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COLEGIO GONZALO ARANGO

NOMBRE: ________________________________________

CURSO: __________________

AÑO: _________

Elaborada por:

Bibiana Ma. Delgado R.

Claudia Bohórquez

Viviana Cubides

2

Estimados padres de familia y estudiantes reciban un caluroso saludo, deseando salud y

bienestar para sus hogares.

Esta cartilla fue diseñada con el objetivo de desarrollar todos los contenidos planeados en

el tercer periodo para continuar con el proceso de formación en el desarrollo de

habilidades fuera del ambiente escolar. En ella, encontrarán actividades que se trabajan

normalmente de manera presencial en nuestro horario de clases, pero que atendiendo a

los retos que supone la emergencia sanitaria del COVID-19 (declarada por el Gobierno

Nacional) se trabajarán en casa.

Desarrollo de Actividades: El módulo de trabajo consta de 4 lecciones que deben

trabajarse en un periodo de 15 días (dos semanas) a excepción de la última lección que

es para una semana. Se sugiere seguir el horario de estudio dado a comienzo de año para

cumplir con dichas actividades y respetar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.

Las lecciones se encuentran organizadas por Dimensiones y por fechas de quincena en el

siguiente orden:

1. Dimensión Comunicativa.

2. Dimensión Ética.

3. Dimensión Cognitiva.

4. Dimensión Socioafectiva.

5. Dimensión Corporal.

6. Viene el trabajo de Informática que es para todo el período al igual actividades

propuestas por Orientación e Inclusión.

Entrega del trabajo: Los trabajos realizados deben ser entregados en fotos legibles

marcadas (nombre, fecha y número de lección) o videos enviados vía WhatsApp o según

acuerdo con cada director (a) de curso. Al finalizar la quincena se debe hacer entrega de

las cuatro lecciones del módulo el viernes o máximo el lunes siguiente, es decir, en la

primera quincena deben desarrollar las LECCIONES 1 de cada dimensión y así durante las

otras dos quincenas y la última semana. Realimentación; Se revisarán los trabajos y se harán

las sugerencias pertinentes si así se requiere.

3

4

DIMENSIÓN

COMUNICATIVA

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

LA FABULA

Es una narración breve, que puede ser escrita tanto en prosa como en verso, y que por lo

general es protagonizada por personajes inspirados en animales u objetos, a los cuales se

dota de vida, a través del recurso literario de la humanización, el fin último de la fábula es

pedagógico, pues busca dejar una enseñanza, a través de las vivencias de sus personajes,

y sobre todo de sus moralejas, las cuales son características de este género y cumplen la

función de cerrar el relato con una enseñanza.

NOS DIVERTIMOS LEYENDO

Observa los dibujos y las palabras de las imágenes del punto 3 y en el

cuaderno de comunicación:

1. Pinta el personaje de la historia.

2. ¿Qué crees qué se dirá en el texto?

3. Lee la fábula con ayuda de papá o mamá. (Pídele la fábula a tu profe para esta

actividad).

5

DESPUÉS DE LA LECTURA.

1. Ordena las i lustraciones según el texto que leíste. Escribe los números del 1 al 6.

2. Escribe palabras que encuentres en la fábula con las siguientes letras:

b f g h v z

6

3. Conversa con tu papá, mamá o ambos. Responde:

* ¿Cuál es el título del texto?

* ¿Qué le pasaba al zorro?

* ¿Cómo se salvó el cerdito?

4. ¿Qué significa en el texto “este debe ser mi día de suerte”?

_______________________________________________________________________ .

5. ¿Qué parte del texto les gustó más? ¿Por qué?

________________________________________________________________ .

Ahora…

6. Dibuja la parte que más te gustó de la fábula.

7

Envía la foto del dibujo.

7. Recorta imágenes de revistas para hacer un collage representando tu propio día de

suerte.

Envía la foto del collage.

8

Y a partir de las imágenes del libro, te invito a

realizar inferencias sobre éstas. ¡El final de la

historia es ideal para promover este tipo de

pensamiento!

Cambia el final del cuento tres veces.

1._____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

2._____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

3._____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

9

LA LETRA F

Aprendizajes esperados:

• Señala las palabras con F dentro de un texto.

• Escribe la sílaba inicial de una palabra.

• Ordena palabras y oraciones desordenadas.

• Señala la palabra que no pertenece a una serie.

Lee y dibuja al frente:

Felipe es farmacéutico. Él tiene

una foto de su perro Fido.

A él le gusta mirar la foto de Fido.

Él es un perro muy feliz.

1. Responde:

¿Recuerdas quién es Felipe? _______________________

¿Qué tiene Felipe? _______________________________

¿Cómo se llama su perro? ___________ ¿Cómo es Fido? _________________

¿Con que letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior? _________

2. Decora las letras f mayúscula y minúscula.

F f f F

10

3. Repasa las líneas punteadas de la F mayúscula y la f minúscula.

11

4. Rodea y pinta las cosas que contengan fa - fe – fi - fo - fu.

5. Recorta letras y arma las siguientes palabras. Léelas y escríbelas.

fama __________ Une el dibujo con la sílaba inicial. Colorea

fuma __________ fu

feo ___________ fi

fa

fino __________ fe

foto __________

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6. Colorea el círculo dónde se encuentra la sílaba que contenga la f.

7. Lee las palabras y colorea la que no pertenece a la serie.

misa

mesa foca masa musa suma

boca vaca vaso bata babosa fama

pasto fumo peste piso pita poco

Escoge dos palabras y escribe una frase con cada una.

1.

2.

13

8. Lectura 9. Lee cada palabra y luego haz un dibujo en

el recuadro.

10. Ordena las casillas y forma las palabras. Escríbelas.

14

11. Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego, escríbelas en los renglones.

12. Resuelve el crucigrama.

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13. Deletrea siguiendo las instrucciones:

Deberás deletrear la lista que se presenta a continuación. El deletreo debe ser fluido, sin

detenerse entre las letras ni corregirse. Antes de deletrear, debes repetir la palabra que se

te dictó, para así confirmar que has entendido correctamente. Las siguientes letras se

deberán deletrear con los fonemas que estos indican, es decir los niños y niñas deben decir

el SONIDO DE LA LETRA y si lleva tilde dirán el nombre de la letra “a con tilde”.

A continuación, se presenta la lista de palabras que vas a practicar:

1. foca 2. familia 3. fama

4. café 5. sofá 6. elefante

7. mafe 8. misa 9. puma

10. pinta 11. vaca 12. escalera

A continuación, completa escribiendo el número:

• Deletreé correctamente ________ palabras.

• Deletreé con dificultad ________ palabras.

14. Te dejo estas fotos para que en familia elaboren 3 divertidos faroles.

Envía la foto de tus 3 faroles

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EVALUACIÓN

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

Colorea la carita para responder.

Glosario

Grafía: escritura de las letras.

Fonema: nombre de las letras.

ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO QUE TRABAJASTE

Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ________

¿Qué opinión les merece el material enviado para el tercer período?

¿Lograste reconocer, leer las

sílabas, las palabras y las frases

en las que intervino el fonema

(f) propuesto?

¿Te quedó fácil asociar las

palabras con sus

ilustraciones?

¿Comprendiste el

significado de las palabras

y las frases leídas?

¿Conseguiste realizar la

grafía del fonema de un solo

trazo y enlazar a escribir con

otras letras?

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DIMENSIÓN

ÉTICA

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

LAS PLANTAS

1. Observa la planta y dibújala en el cuadro de la derecha.

Las hojas ……. Tienen la

función de respirar y tomar el

sol para la clorofila.

El Tallo……. Sostiene las

flores y frutos

Las raíces ……. Sujeta la

planta a la tierra y toma los

nutrientes

¿Sabes cuáles

son las partes

de una

planta?

18

2. Une con una línea el dibujo y el nombre de la planta, luego colorea.

Tallo

Flor

Raíz

Hoja

19

3. Escribe debajo de cada dibujo que necesitan las plantas para vivir.

_________ _________ _________ ________

4. Ordena la secuencia en la que se da la germinación de una planta.

20

5. ¡Ahora cuéntame un cuento acerca de las plantas!

Había una vez….

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6. Contesta las siguientes preguntas del cuento que me contó el cerdito…

*. ¿Por qué Samuel quiere regalarle una planta a la mamá?

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

*. ¿Dónde guardó Samuel la planta?

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

*. ¿Crees que Samuel escogió bien el sitio donde guardó la planta, para que su mamá no

la viera? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

*. ¿Mira el final de la historia y describe como quedó la planta?

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7. …………. Lee y Aprende

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¡AHORA A DIVERTIRNOS!

8. Completa la sopa de letras de acuerdo con la lectura del cuadro anterior:

Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras:

___________________________ ____________________________

___________________________ ____________________________

___________________________ ____________________________

___________________________ ____________________________

___________________________ ____________________________

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9. Ayúdale al osito a unir los puntos, luego colorea….

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10. HAGAMOS UN EXPERIMENTO EN CASA

Materiales: Frasco de vidrio, algodón y frijoles.

PROCEDIMIENTO

1. Llena el vaso con agua

2. En la boca del frasco coloca el algodón como se ve en la imagen. Déjalo

humedecer.

3. Coloca los frijoles entre el algodón, cuidando que el agua no tape el frijol.

4. Ubica el frasco (con el algodón, frijoles y el agua) cerca de una ventana donde

entre el sol y no se rompa.

5. Observa todos los días a ver qué pasa y haz un diario.

11. Recorta y pega donde corresponde:

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EVALUACIÓN

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

Colorea la carita para responder:

¿Aprendí acerca las

partes de las plantas?

¿Los dibujos de la lección

1 me enseñaron acerca

de las plantas?

¿Entendí qué pasa

cuando las plantas no

tienen sol?

¿Te gustó el cuento que

le contó el cerdito al

lobo?

ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO QUE TRABAJASTE

Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ________

Cada final de quincena debes enviar el video de lectura y el video donde te hacen

dictado.

Total: 4

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DIMENSIÓN

COGNITIVA

LECCION 1

Julio 21 al 31

LA ADICIÓN

El signo que vez es el más (+) y se usa

cuando sumamos o adicionamos uno o

más elementos.

1. Cuenta y colorea el número

correspondiente.

2. Dibuja y enumera tus juguetes

preferidos.

3. Suma las fichas:

4. Dibuja tus zapatos, que cantidad

forman.

6

2

5

27

5. Observa la imagen y contesta.

Hay mariposas.

Hay flores.

Hay árboles.

Hay seres vivos.

6. Relaciona:

5+5 5+2

8+3 4+2

3+1 7+3

3+3 2+2

4+3 6+5

7. Desarrolla según el ejemplo:

8. Escribe los números en orden

ascendente, según corresponda:

2+2=

6+2=

7+1=

5+4=

2+3=

4

+

5

9

11

28

9. Enumera todas las piedras que nuestro

lobito debe saltar:

10. Desarrolla:

3+5=

4+2=

1+3=

6+4=

4+1=

Resuelve los siguientes problemas: (colorea los cuadros para saber el resultado)

11. Tengo 3 carros y me compran 2 más.

¿Cuántos quedan?

12. En el salón hay 2 niños y llegan 4.

¿Cuántos hay en el salón?

13. Tengo 5 motos y mi mamá me regala

3 más. ¿Cuántos tengo en total?

La familia del 20

1. Pega los números en orden

ascendente, según corresponda.

2. Decora:

1

29

3. Enumera y colorea.

4. Escoge las operaciones que sean

iguales a 20.

18+6 11+6 11+9 15+3

17+3 13+1

17+2

5. Nuestro lobo debe saltar de 2 en 2

hasta llegar a 20, ayúdalo en su

camino:

6. Inventa 6 sumas sin llevar que den

como resultado 20. (utiliza colores,

piedras, frijoles, etc)

7. Escribe el signo >, < ó = según

corresponda.

5 8

9 15

2 1

13 5

20 20

3 1

19 12

U D

2

30

8. Lee y analiza:

a. Emily infló 8 globos y su mamá infló 5.

¿Cuántos globos se inflaron en total?

Planteamiento:

_______________________

Respuesta:

___________________________

b. Juan Andrés trajo 8 motos para jugar y

Dominick 4. ¿Con cuántas motos

jugarán?

Planteamiento:

_______________________

Respuesta:

___________________________

c. Laurita comió 7 galletas y Felipe 7.

¿Cuántas galletas comieron entre los

dos?

Planteamiento:

_______________________

Respuesta:

___________________________

9. Utilizando este tangram inventa

cuatro figuras, dibújalas y

coloréalas.

Diviértete creando:

31

Aplico lo aprendido:

El lobo está muy triste pues no se pudo

comer al cerdito quien fue más astuto

que el mismo lobo. ¿No lo crees?

Para animar al lobo invítalo al

supermercado para que haga una rica

receta vegetariana.

Envía la foto de esta hoja.

a. Receta:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

b. Cuéntanos cuánto costó lo que

compraste:

c. Gastaste en total:

32

EVALUACIÓN

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

Colorea la carita para responder:

ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO

QUE TRABAJASTE Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ___________

¿Trabajaste con

entusiasmo y

agrado?

¿Aprendiste a

sumar?

¿Realicé con

tiempo mis

actividades?

¿Entregué a

tiempo las

evidencias?

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DIMENSION SOCIOAFECTIVA

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

PAISAJE NATURAL Y PAISAJE CULTURAL

1. Observa las dos ilustraciones, colorea y escribe que diferencias encuentras.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sabes que… ¿Hay dos tipos de paisajes? ¡LEE CON ATENCIÓN!

2. De acuerdo con lo que leíste, une con una línea.

Rio Montaña

Centro comercial Bosque

Selva Parques Edificios

El Paisaje Natural, Es todo aquello

que ves en la naturaleza y que el

ser humano no ha cambiado. Por

ejemplo, cuando vas a un rio,

escalas una montaña o vas al

campo.

El Paisaje Cultural, es un espacio donde

ves los cambios que ha hecho el ser

humano en el paisaje, por ejemplo,

edificios, almacenes, centros comerciales

puentes y construcciones que observas

cuando estás en la ciudad.

PAISAJE NATURAL

PAISAJE CULTURAL

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3. Encuentra las palabras de los diferentes tipos de paisaje:

MONTAÑAS EDIFICIOS FAUNA

BANCOS CARROS FLORA

HOMBRE CARRETERAS ANIMALES

RÍOS PARQUES TIENDAS

ÁRBOLES HOSPITALES

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4. Una pequeña lectura para compartir…

¿Sabes que se celebra el día 20 de Julio?

Hace muchos años los españoles eran los dueños de Colombia. El 20 de Julio de 1810 los

colombianos se reunieron para luchar contra España y así lograr la libertad. Cada año el

20 de Julio se recuerda este hecho tan importante, izando la bandera en nuestras casas.

5. Colorea la bandera y el mapa de nuestro país.

36

EVALUACIÓN

LECCIÓN 1

Julio 21 al 31

Colorea la carita para responder:

ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA DE 1 a 5 de ACUERDO CON LO QUE

TRABAJASTE Y APRENDISTE EN ESTA LECCIÓN: ________.

¿Aprendí acerca de la

diferencia entre el paisaje

natural y el cultural?

¿Realice las actividades

de la lección 1 con

agrado y dedicación?

¿Realice la sopa de letras

con gusto?

? ¿Reconozco los colores

de mi bandera y el mapa

de Colombia?