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塞尔维亚女孩苏俐娜是 2015 年“汉语桥”世界中学生中
文比赛一等奖的获得者,她的妈妈是一位汉学家。虽
然母女二人都酷爱中文,但学习汉语的条件却有着天壤之别。
苏俐娜说:“妈妈 1989 年学汉语时,书店里几乎找不到汉语
课本。但如今,随着孔子学院的开办,汉语已经走进塞尔维
亚的大中小学。”
世界正在对汉语、对中国产生浓厚兴趣,在中外文化交流、
合作共赢的进程中,孔子学院正在发挥着日益重要的作用。
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“我要去英国教中文啦!”2015 年夏天,当时在复旦大学
国际文化交流学院就读汉语国际教育专业硕士的黄冰在微信里
开心地告诉小伙伴们。她很快漂洋过海,成为英国诺丁汉大学
孔子学院的一名汉语教师志愿者。
在诺丁汉大学孔子学院,黄冰担任了一学期汉语课的任课
教师。这个课堂是对社会人士开放的,男女老少、各行各业的
人都来此求学。他们有的是出于要从事运用中文的工作,为增
添职业技能而来;有的则纯粹是出于自身对中文、对中国文化
的浓厚兴趣。黄冰说,给她印象最深的是一位 70 多岁、已经退
休的律师老先生,每次总是驱车40多公里从自己家中赶来上课。
老先生在 2008 年汶川地震时捐助过中国的灾民,从此和中国结
缘,对中国的语言和文化产生了兴趣,开始了解和学习。这次
来孔子学院上课,他自己也笑称是“复习”。
马丽(化名)也深深感受到外国友人对自
己国家语言文化的热情。在南京师范大学法语
系担任教师的她,2011-2013 年间在法国阿尔
萨斯大区的斯特拉斯堡担任了两年的孔子学院
中方院长。她遇到的“积极分子”也是一群老
人,不过是一群“法国大妈”。大妈们不仅来
上汉语课,还把中国绘画、书法等其他课程,
能选的都选了。在法国每年为期两周的春假时,
大妈们组团到中国自由行,回来后一个个兴高
采烈地和马丽分享出行的感受。
“她们告诉我,中国文化博大精深,又和
法国文化存在许多差异,这种精彩和差异恰恰
激起了她们浓烈的兴趣。她们说,在孔子学院
学习后,到了中国当地就能对一些差异更加包
容,更好地沟通和理解。我想,这也是我们举
办孔子学院的重要意义。”马丽对《新民周刊》
记者表示。
除了教授中文以及和中国文化相关的一些项目,例如太极、
京剧、书法、剪纸、绘画等,孔子学院还进入当地社区进行表演、
举办工作坊,在中国传统节庆时组织庆典,参加和组织语言文
化的学术会议等。在黄冰看来,做汉语教师志愿者的这一年非
常充实。
黄冰和马丽的经历,是遍布全球的孔子学院的一个缩影。
截至 2017 年 12 月 31 日,全球 146 个国家(地区)已建立 525
所孔子学院和 1113 个孔子课堂,各类学员累计达 916 万人,还
有很多孔子学院和孔子课堂正在申请和筹备过程中。
据了解,不同的孔子学院在推广中国文化方面的操作各有
不同。德国汉诺威孔子学院前院长胡春春将孔子学院大致分为
四种类型:文化传播型、语言教学型、注重高层对话的学术讨
论型以及以商务、中医等为主题的特色型。
以德国的情况为例,柏林自由大学的孔子学院似乎更偏向
截至 2017 年 12 月 31 日,全球 146
个国家(地区)已建立 525 所
孔子学院和1113个孔子课堂,
各类学员累计达 916 万人,还
有很多孔子学院和孔子课堂正
在申请和筹备过程中。
当地时间2016年 8月 30日,德国施特拉尔松德,德国总理默克尔与孔子学院总部总干事、国家汉办
主任许琳一同为孔子学院当地分院揭牌。