ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 43EXAMEN EXTRAORDINARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN IPROFR. RAFAEL YÁÑEZ GARDEANOMBRE DEL ALUMNO(A).________________________________________________GRADO.______GRUPO. ______. TURNO. _________ FECHA _______ ACIERTOS_______VALOR DEL EXAMEN: 100%

Unidad l. MOTIVACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA.1.1 IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.1. Esta característica de la comprensión lectora exige que el lector entienda cómo ha organizado el autor sus ideas.A. El propósito de la lectura. C. El tipo de texto.B. El lenguaje oral. D .Las actitudes.2.- Es un factor importante que tanto maestros como alumnos han de considerar al entrenar la comprensión lectora.A. El estado físico. C. El tipo de lectura. B. Las actitudes. D. El lenguaje oral.3.- Son acciones que manifiesta un alumno hacia la lectura y pueden influir en una buena comprensión del texto.A. Desarrollo mental. C. Habilidad mental.B. Atención selectiva. D. Las actitudes.1.1.1 ¿Por qué realizar una lectura comprensiva?4.- Dentro de las actitudes que condicionan la lectura consideramos una que es la más importante.A. La motivación C.- La confianza.B. La actitud D. La destreza.5. Es un tipo de lectura motivadora frecuente entre alumnos llamados lectores “maduros”A. Lectura fragmentada. C.- Lectura Cotidiana.B. Lectura sistemática. D. Lectura experta,1.2 El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora

6.- Este factor está conformado por aspectos exteriores, como los lugares o momentos que elegimos para leeA. La voluntad. C.- El entorno.B. La cultura- D. La iluminación.7. Conductista que postula que los recursos de lectura existentes en el hogar y el estatus socioeconómico de la familia son dos factores que se relacionan estrechamente.A. Thorndike C.-Vygotsky.B. Piaget. D. Los tres anteriores

8.- A la acción de leer se le considera un tipo de actividad:

A. Recreativa. B. Intelectual.C. Científica. C- Las tres anteriores.9.-INSTRUCCIONES. Identifica en la siguiente lista, los elementos útiles para fomentar la lectura en casa.1.-. Considerar a la lectura como un medio de aprendizaje-2.- Leer para tener una buena dicción.3. La lectura promueve la conducta familiar.4.- Evitar las interrupciones propiciando una lectura fluida.5.- Tener acceso rápido y expedito a las fuentes de información.A. 1,2,3. B. 1,4,5. C. 3,4,5. D. 2,3,4.10,- A esta acción se le considera un propósito de la lectura.A. Leer de que menos 5 obras al mes. B. Elaborar fichas de resumen después de leer- C. Enriquecer la cultura del individuo. D. Obtener prestigio académico.11.- Se considera como una de tantas metas de la lectura.A. Obtener velocidad al leer. B. Leer para conocer mejor a las personas.C. Conocer más lugares en el mundo. C. Tener mayores elementos para entender problemas resolver problemas.

12- Son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar y/o clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con características comunes.A. Tipologías textuales. B. Textos técnicos.C. Contextos. D. Los tres anteriores.13.- Su objetividad es una cualidad pues destaca los hechos de la universalidad mediante gráficos, fórmulas y símbolos.A. textos publicitarios. B. Textos literarios.C. Textos técnicos. D. Textos periodísticos.14.- Este tipo de textos enjuicia la realidad creando una opinión independiente, destacando algunas funciones como: A. Confiabilidad. B. Objetividad.C. Imparcialidad. D. Las tres anteriores.15.- Este tipo de textos se destacan por difundir imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales.A. Textos informativos. B. Textos publicitarios.B. Textos de entretenimiento. C. Textos periodísticos.1.2.3 Activación de los conocimientos previos de la lectura de diversos textos y contextos.INSTRUCCIONES. Lee cuidadosamente el texto que se te presenta y contesta adecuadamente las preguntas en la hoja de respuestas. EL EVERESTl. La cima del Everest, la montaña más alta del mundo, con 8,848 metros. Recibió por primera vez la visita de los alpinistas españoles. 2. Esta montaña fue conquistada en lo más alto en 1953, por Hillary, un australiano, pero todavía ninguna expedición española había conseguido subir a la cumbre.

3. El primero en pisar la cima fue el vasco Martin Zabaleta el 14 de mayo de 1980. Quien con mediana experiencia en esa zona intentó varias veces pero sus intentos fueron fallidos hasta que logró su objetivo. 4. El 28 de agosto de l985, tras dos expediciones anteriores en la que no pudieron alcanzarla. Tres catalanes, por fin llegaron a la cima: Oscar Cadiach. Antoni Sors, quien festejó su triunfo fumándose un cigarrillo en la cumbre del mundo. Junto con él Carles Valles coronaron la hazaña. 5. A su regreso los alpinistas tuvieron un recibimiento espectacular que se extendió por toda la nación y por varios días se prolongó el festejo.16.- El contexto del texto se refiere a: A. Los peligros que representa para la salud- B. Las hazañas de hombres atrevidos.

el fumar. C. Destacar la altura del monte más alto. D Resaltar algunas fechas importantes

en el alpinismo.17.- ¿En qué párrafo se ubica el nombre del primer hombre que subió al Everest?A. Hillary el australiano. B. Martín Zabaleta.C. Carles Valles. D. Oscar Cadiach.18.- ¿Por qué se dice que el Everest es la montaña más alta del mundo? A. Porque tiene 8,848 metros de altura. B. Porque tiene 1,953 pies de altura.C. Porque tiene 789 millas de altura. D. Todas las anteriores.19.- ¿En qué párrafo se localiza el nombre del primer español que subió a la cumbre del Everest?A. Primero. B. Segundo.C. Tercero. C. Quinto.20.- ¿En qué párrafo se habla de una conquista o un reto a las capacidades del hombre?A. Segundo. B. Tercero.C. Cuarto, D. Quinto.21.- El capitulo cuatro destaca que: A. Del fracaso de la empresa. B. Del éxito de la empresa.C. De los apoyos que recibieron de sus D. Sólo ( A y C ) son correctos. diferentes países.22.- Región de España de donde es originario el primer hombre en pisar la cima del Everest en 1980:A. Andalucía. B. Granada.C. Galicia. D. Vasco. 23.- ¿Cuál es el contexto psicológico del texto?A. El afán de la aventura. B. La lucha por el prestigio personal. C. La realización de sus metas. D. Vencer sus miedos.24.- ¿Cuál es el contexto histórico del relato?A. Resalta las características físicas de los- B. Aparecen las características de una

personajes. Sociedad, comunidad y familia es--

pañola.C. Se destacan las características de una época- D. Se utilizan términos inequívocos y determinada con fechas y acontecimientos. Precisos en cada párrafo.25.- Para contestar las preguntas referentes Al texto ¿ qué acciones utilizaste para su decodificación?.A. Identificación de oraciones. B. Aplicación de inferencias.C. Uso de conocimientos previos para deco- D. Relacionar acciones con oraciones dificar la información.UNIDAD II.ANALISIS DE TEXTOS.2.1 Componentes del proceso lector.INSTRUCCIONES. Lee cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta correctamente en la hoja de respuestas.26.- La lectura se puede explicar a partir de dos componentes : el primero es:_________ y el segundo es:________.a. Palabras contextuales. B. Funciones básicas. Palabras estructurales. Funciones emocionales.C. Unidades de significado Integración de la información. D. Visualización de palabras. Procesos perceptivos.27.- Dos de los pasos del proceso lector mediante el cual leemos correctamente, son la:___________ y la: _________________.A. Elementos subjetivos. B. Elementos llamados básicos.

Elementos analíticos. Elementos de convivencia.C. Rasgos gráficos. D. Visualización. Afinamiento del gusto. Fonación.28.- En las etapas del proceso lector, existen dos pasos, el primero es antes de la lectura y consiste en__________, la segunda se realiza durante la lectura y es necesario que:_________.A. Deben crearse las condiciones necesarias_ B. Articular la conciencia lectora. que enriquezcan el conocimiento. Estar preparado anímicamente. Realizar una lectura para familiarizarse_ con el contenido del texto. C. Entrenar permanentemente un subvocali_ D. Dividir el proceso lector en tiempos

zación. Específicos. Identificar los párrafos por separado. Leer 380 palabras por minuto( reloj- en mano).29.- Según la función, los niveles de comprensión lectora, la _____________ consiste en el reconocimiento de palabras y la asignación del significado y la ______________, que hace que el lector pueda reflexionar sobre el contenido del texto.A. Pronunciación. B. Clasificación de palabras. Descomposición lectora. Conclusión.

C. Decodificación. D. Apreciación. Metacomprensión. Predicción.30.- El libro es una obra impresa que revela la preferencia del lector, para ello podemos identificar dos tipos de libros, el primero llamado_____________ como son losdiccionarios, enciclopedias, etc. Y el segundo:______________, Que se refiere a los poemas, costumbres, folklore, etc.A. De lecturas básicas. B. De clasificación. D rehabilitación. Icónicos.C. Paratextuales. D. Complementarios y de consulta Decodificadores. De lectura recreativa.31.- El texto representa el discurso argumentativo de un escrito, por lo que el texto___________pertenece a las obras líricas, que reflejan el estado de ánimo del pensamiento, y los textos_____________se refieren al relato de los hechos contados por un narrador.A. Argumentativo. B. Lírico.

Narrativo. Narrativo.C. Argumentativo. D. Literario. Lírico. Épico.32.- En toda narración se distinguen dos elementos, uno llamado_____________ que es el lugar donde se desarrolla la acción y el otro llamado_____________ que hace referencia a la duración de la acción.A. Marco geográfico. B. Espacio. Marco espacial. Tiempo.C. Área geográfica. D. Territorio narrativo. Área cronológica. Espacio narrativo.33.- El texto __________, es conocido como informativo en el ámbito escolar, a diferencia del texto __________ que se presenta diariamente en nuestra vida cotidiana escolar, desarrollando áreas científicas y tecnológicasA. Expositivo. B. Dialéctico. Instructivo. Didáctico.C. Pedagógico. D. Ilustrativo. Científico. Cotidiano. 2.2 C0nstrucción del significado parcial de un texto.34.- Son las dos partes más importantes de un texto, la primera llamada___________, y sirve para interesar, estimular y despertar el interés del lector. La segunda, ____________que muestra al lector las maneras las posibles soluciones e incluso hacer evaluaciones.A. Índice y dedicatorias. B. Prólogo y conclusión. C. Introducción y conclusión. D. Desarrollo y clímax.

35.- El párrafo__________ expresa la idea principal y generalmente está al comienzo del texto, el párrafo__________es aquel donde se aportan datos en busca de una solución.--

A. Mixto – Inferencial. B. Primario – secundario.C. Deductivo – inductivo. D. Ninguno de los anteriores.

UNIDAD lll.Argumentación, Refutación y Redacción.3.1 La argumentación.Instrucciones, Señala en la hoja de respuestas la expresión que contesta correctamente.36.- La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad:A. Ordenar las estructuras comunicativas. B. Analizar las características del discurso.C. Defender con razones una tesis. C. Resaltar la presencia del conferencista.37.- Argumentar consiste en:A. Defender razonadamente una opinión. B. Ser eficaz en tu discurso.C. Entender las razones del tema. D. Contradecir una tesis.38.- La argumentación se produce en una situación de comunicación en la que destacan tres elementos:A. Prestigio, personalidad y cultura. B. Emisor, destinatario y comunicación.C. Escenario, tema, argumento. C. Razón, tema, conclusión.39.- El emisor es:A. El objeto del mensaje. B. El que decodifica el mensaje.C. El que envía la réplica del mensaje. D. La persona que lleva a cabo la- argumentación.40.- El modo de comunicación afecta a cuestiones como:A. El carácter público de la argumentación. B. La presencia o ausencia del destinatario.C. La posibilidad de réplica. D. Las tres anteriores.3.1.2 Clases de argumentación.41.- La argumentación positiva consiste en:A. Presentar razones bien respaldadas. B. Tener coherencia las premisas.C. Plantear conclusiones razonada D. Ninguna de ellas42.- Este es uno de los argumentos visto en clase.A. Racionales B. De hecho.C. De autoridad. D. Todos los anteriores.3.1.3 Condiciones para que un argumento renga validez.43.- Se considera que un argumento tiene validez cuando:A. Las premisas son convincentes. B. Las premisas son observables.C. Las premisas D. Las premisas no se contradicen.44.- De acuerdo a lo visto en clase, podemos decir que una premisa es:A. Un argumento de autoridad. B. un argumento ejemplificado.C. Una afirmación que se da como cierta. D. Un razonamiento basado en ideas.3.1.4 Argumentos formales.45. La fuentes de información en un argumento formal citan:A. Encuestas. B. Estadísticas.C. Sólo la primera. D. Las dos primeras.46.- El pensador crítico que plantea un argumento formal debe tener como característica:A.- Una adecuada capacitación y entendimiento. B. Sustentar una reputación veraz.

C. Sólo la segunda. D. la primera y segunda son verdaderas.3.2 La refutación.47.- La refutación se define como:A. La premisa de un pensador crítico. B. La probabilidad de una evidencia.C. La acción de impugnar un argumento. D. Probar una tesis.48.- Para realizar la refutación, se recurre en primera instancia a :A. Completar una acción conocida. B. Señalar las contradicciones existentes.B. Completar una acción conocida D. Ninguna de las anteriores.3.2.3 Características de la refutación.49.- Es un elemento gramatical usado comúnmente en la refutación.A. Léxico culto y técnico. B. Hipérbole.C. Sólo las dos primeras. D. Ninguna de ellas.50.- Son recursos de la refutación:A. Recursos verbales. B. Recursos no verbales.C, Argumentación y valores. D. Todas las anteriores.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARIA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 116.EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE COMPRENSIÓNLECTORA Y REDACCIÓN I.

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________GRADO.______GRUPO.________ TURNO.______________ NÚM. DE LISTA. ___________

NUMERO DE REACTIVOS.

CALIFICACIÓN DE EXAMEN.

VALOR DEL EXAMEN.

CALIFICACIÓN DEFINITIVA.

.TIPO DE PREGUNTA.

NÚMERO DE REACTIVOS TEÓRICOS.

NÚMERO DE REACTIVOS PRÁCTICOS.

NÚMERO DE ACIERTOS ALCANZADOS POR EL ALUMNO.

SISTEMA DEE CALIFICACIÓN.

RESPUESTA BREVE.

30 50 ABSOLUTA.

IDENTIFICACIÓN. 10CANEVÁ. 10