EDITORIAALBINNENDESCHOOLMURENEEN KIJKJE over de SCHOOLMURENDE WERELD ALS LEERSCHOOL

JUWEELTJESWEDSTRIJDEN

3

6

45

55

73

77

clik

3 CLIK-nr.37-jg.13

EDITORIAALBeste oudersBeste leerlingen

Dit schooljaar werd na de buitenkant van onze school de binnenkant gerenoveerd. Zo kreeg de polyvalente hal een gedurfd streepjesmotief en werden de lokalen op de eerste verdie-ping in een nieuw kleedje gestoken. De renovatie van het technieklokaal, die we als een ‘total make-over’ kunnen bestempelen, liet eerst wegens een onverwacht funderingspro-bleem op zich wachten. De ingang diende verlegd te worden en de vloer volledig verhoogd, radiatoren vernieuwd en een digitaal bord werd opgehangen. Toch kunnen onze leerlingen van de eerste graad nu in een ruim en functioneel klaslokaal de lessen techniek volgen. Wegens de uitbreiding van onze basisschool werd een deel van de fietsenstalling ver-plaatst, zodat er ruimte kon gemaakt worden voor de 2 broodnodige containerklassen.

Na de ongelukkige brand in de conciergewoning werd er druk gewerkt om tegen het eind van deze zomer een volledig vernieuwde bovenverdieping klaar te hebben. Anissa en Hanane zullen dan samen met Jenny kunnen genieten van hun nieuwe slaap- en badkamer.

In samenwerking met de leerlingenraad werden de gazons aan de rotonde voorzien van picknicktafels. Sinds het mooie weer van de laatste weken zeker een goed idee van de leer-lingenraad, want zowel tijdens de pauzes als tijdens de studie-uren van de derde graad zitten deze tafels goed vol met keuvelende leerlingen. Een volgend aandachtspunt van de leerlingenraad, namelijk de wastafels in de meisjestoiletten, wordt binnenkort uitgevoerd. We kunnen dus spreken van een vruchtbare samenwerking met de leerlingenvertegen-woordigers. En dat we de mening van onze leerlingen belangrijk vinden, blijkt uit de eva-luatiebevraging met betrekking tot het verloop van de examens in december. De geformu-leerde aandachtspunten werden opgenomen bij het opstellen van de examenroosters voor de juni-examens. De participatie van onze leerlingen op organisatorisch vlak tijdens zowel didactische als naschoolse activiteiten blijkt onder andere uit de deelname van 2 leerlin-genteams op de businesstriatlon half september, de voorbereiding en realisatie van de gwp naar het Gardameer, het Recycleart-project van de 4de jaars freinet in samenwerking met de kleuters op onze campus, het bijwonen van de Roots & shoots-slothappening te Brussel door de freinetleerlingen tijdens de pedagogische studiedag in mei, de Italiaanse avond door de vierdejaars, de realisaties van het schildersbedrijf, de verschillende verko-pen ten voordele van gwp’s, goede doelen en/of leerlingenactiviteiten, …

Tijdens de twee pedagogische studie(halve)dagen werd er met de leerkrachten gewerkt aan de toekomst van onze school. Zo werd er in oktober naast het aanleren en inoefenen van de schoolagendamodule op Smartschool, gebrainstormd over de profilering van onze school en werd er een sterkte-zwakteanalyse gemaakt. Het hoeft wellicht geen betoog

4  CLIK-nr.37-jg.13

dat de freinetmethodiek, de leerlinggerichtheid, de hechte teamspirit en de kwaliteit van ons geboden onderwijs als sterktes naar voor geschoven werden, terwijl het gebrek aan bekendheid en eenduidigheid van ons schoolprofiel een werkpunt bleken. Begin mei werd in het kader van het gezondheidsbeleid van de school met het team de binnenstad van Me-chelen ingetrokken. Het opzet was een introductie van de sport van het jaar, namelijk golf. En niet zomaar golf, nee ons Lyceumteam nam deel aan de nieuwste golftrend, die vanuit de VS en via Nederland nu ook Europa verovert: ‘straatgolf’ of ‘urban golf’. Dat het een nieuwe trend is, bleek duidelijk uit de verraste reacties van de passerende Mechelaars. Onze teamleden zetten hun beste beentje voor en trachtten onder de Olympische gedachte ‘deelnemen is belangrijker dan winnen’ hun swing en puttechnieken te verbeteren. Mis-schien wordt dit volgend schooljaar wel een sportdagactiviteit voor onze leerlingen, want de leerkrachten hadden best wel de smaak te pakken.

Op het gebied van professionalisering startten een 12-tal leerkrachten dit schooljaar de basiscursus ‘Methode-onderwijs’. Hiermee willen we deze methodiek binnen ons team verruimen met het oog op een groei van deze klassen op onze school. Uiteraard volgden bijna alle leerkrachten vakgebonden navormingen, zodat ze up-to-date blijven met de nieuwste didactische methoden en leerinhouden. Ook werden contacten gelegd met vak-collega’s uit andere scholen. Zo bracht een vertegenwoordiging van onze schilderafdeling een bezoek aan Campus Maasland te Dilsen-Stokkem en omgekeerd ontvingen wij naast hun leerkracht schilderen en decoratie (derde graad) ook hun collega’s van de freinetklas-sen eerste graad.

Dit schooljaar kwamen meer dan 50 studenten op bezoek voor het uitvoeren van hun kijk- en/of doestages. Uit zowel de reacties van de studenten als van de mentoren uit de lerarenopleidingen blijkt dat onze leerkrachten hun expertise en professionalisme op een vlotte manier delen en overbrengen. Zo hielpen een aantal stagiairs vrijwillig mee op zowel didactische als naschoolse activiteiten, zoals de gwp, de projectweek, het podium, de sportdag, … Het is slechts dankzij de deskundige coördinatie van mevrouw Deweerdt dat het mogelijk is om zoveel studenten in onze school te begeleiden.

Tot slot hoop ik namens het Lyceumteam dat onze leerlingen dit schooljaar succesvol afronden, zodat we samen met hen volgend schooljaar verder kunnen werken aan de ontwikkeling van hun competenties. Na de inspanningen van de voorbije examens is het nu tijd voor ontspanning en rust, dus wens ik iedereen een boeiende, inspirerende en deugddoende vakantie toe. Tot volgend schooljaar!

Met vriendelijke groetenKatie SteemansDirecteur

5 CLIK-nr.37-jg.13

6  CLIK-nr.37-jg.13

BINNENDESCHOOLMUREN

Klimaatcasino

Eind januari/begin februari haalden we de reizende tentoonstelling ‘Klimaatcasino’ naar onze school met de doelstelling onze leerlingen te laten stilstaan bij de baten van een duurzaam energiebeleid en de gevolgen voor het milieu bij het ontbreken ervan. Dit werd de voorbode voor onze ‘Maart = respect-maand’, die dit schooljaar in het teken stond van respect voor het milieu.

Een negental flipperkasten en een roulette zorgden voor een speelse tentoonstelling en legden begrippen uit als versterkt broeikas-effect, hernieuwbare energie, consuminderen, ... Boodschap is: vandaag mag je voor de laatste keer gokken met ons klimaat.

De tentoonstelling gaf antwoord op vragen als:

• wat is het Kyotoprotocol precies?• hoeveel windmolens zijn er nodig om België van elektriciteit te voorzien?• wat is het effect van de klimaatverandering in ons land?• ...

6

7 CLIK-nr.37-jg.13

8  CLIK-nr.37-jg.13

Meeloopdagen …

Op maandag 4, dinsdag 5 en woensdag 6 februari kwamen een 300-tal leerlingen van het zesde leerjaar basisonderwijs op bezoek op onze campus. Ze konden er ken-nismaken met het reilen en zeilen op een secundaire school. Toch ging hun bezoek verder dan dat. De zesdejaars kregen 3 workshops aangeboden:

• wetenschappen en techniek, • vreemde talen,• freinet/kunst.

Alle workshops stonden in het thema klimaat en milieu. Zo bezochten ze de ten-toonstelling ‘Klimaatcasino’, kregen ze Engelse les over het weer en de jaarge-tijden, werden ze ondergedompeld in de wereld van de Romeinen en bestudeerden ze hun taal en leefgewoontes, konden ze ervaren wat freinetonderwijs inhoudt en kregen ze een creatieve uitdaging voorge-schoteld om een affiche te maken betref-fende het milieu. Dat de leerlingen uit de basisscholen erg enthousiast waren over dit initiatief, bleek de weken nadien uit de verschillende inzen-dingen voor de creatieve wedstrijd.Ook tijdens de vele inschrijvingen de maan-den nadien herkenden we onze leergierige bezoekers. We kijken er als team naar uit om volgend schooljaar nog veel meer met hen samen te werken om hun talenten verder te ontwikkelen.

9 CLIK-nr.37-jg.13

10  CLIK-nr.37-jg.1310  CLIK-nr.37-jg.13

that is when he really got into trouble … Spying and murder are the two themes. Above all, “A bit of a Hitch” is a comedy, but it is also a thriller, mystery, suspense and detective story.Actually, “A bit of a Hitch” was a story with a bit more sense than usually done by the English Theatre Company. Naturally they maintain the strange characters in crazy sketches. All the time, the story referred to the master of suspense, that we all know as Alfred Hitchcock. To me it was a powerful performance, the three players did really great. But honestly, I liked the history teacher the most. If you are excited to know more about this play, go and see “A bit of a Hitch”, you will not regret it!

Laura Gooskens (3 wet)

Play review “A Bit of a Hitch”

Have you ever heard about the English Theatre Company? Well, they came to my school and made my day!

The ETC was composed of three actors, two boys and one girl, and they were a bit crazy … Okay, they were very crazy but in my opinion actors have to be like that. I have to say the cast was very well-chosen! The three actors were inventive and creative. For example, when there was a pupil who gave an unexpected comment or reaction, they had the chance to improvise. To me the most amazing part about their performance was how they could do so much with so little stage-properties, the players just used what they could reach that was usuable. There was a man, who played lots of characters, there was a moment he even played a woman that later turned out to be a man … I know, crazy, right?!course it was a funny play but actually, the story wasn’t that funny … “ A bit of a Hitch” told the story of a history teacher, David Jones, a normal man, that always ended up meeting mysterious women. It all started when he met a young mysterious woman in the street. He followed her to a bar where he got kidnapped by a scary tall guy named Tex and that guy took David to his boss. They had mistaken the poor history teacher for someone else: a spy who had been following them. A secret formula, that is what Tex and his boss were after. Somehow, he found a way to escape but

6

11 CLIK-nr.37-jg.13

Zitelementen voor de overdekte speelplaats

De leerlingen van 4kso kregen tijdens de lessen bav (beeldende & architecturale vorming) de opdracht een zitmeubel te ontwerpen voor de overdekte speelplaats van onze school. Ze mochten werken met een of meerdere zitelementen.Vervolgens werkten ze hun ontwerp uit in maquette, maakten projectietekeningen met de hand en perspectieven in het 3D-programma SketchUp. Hieronder zien jullie de resultaten. Misschien een idee voor de toekomst?

Hangende ‘lounge’ elementen in kunststofJeroen G.

Letters als zitelementenMiel V.

Zitbank uit gerecycleerd hout Mieke N.

12  CLIK-nr.37-jg.13

Multifunctionele zitelementen + opbergdoos + toonkastLena K

Zitelement in PU-schuim Liesl B.

Dubbele zitbank in geplooide staalplaat

Sander DB.

Combineerbare zitelementen in gelakt staal en kunststofdraad,Laura B.

13 CLIK-nr.37-jg.13

Multifunctioneel zitmeubel + bergruimte + kunstwand, gebaseerd op Mondriaan

Nina G

Zitelementen in PU-schuim, combineerbaar en bruikbaar op verschillende manieren

Ying Y.

(H)eerlijke liefde ... toonmoment freinet 2013

Wat als ... ouders de hoofden bij elkaar steken om ideeën uit te werken voor het toonmoment freinet?Succes gegarandeerd!

Het freinetteam heeft sinds dit schooljaar een heus feestcomité! Onder het voorzitterschap van Steve Noez bedachten een aantal ouders een thema voor ons jaarlijks toonmoment. In de liefdesmaand februari viel (H)eerlijke liefde meteen in de smaak.Een aantal leerkrachten ontwikkelden meteen een project hierrond. Er werd gretig gegoocheld met liefde: van liefdesverhalen tot liefdesrebussen, -recepten

14  CLIK-nr.37-jg.13

de tweede graad zaten op 1 maart alles-behalve stil en verlieten de school met de boodschap zelf even stil te staan bij wat ook zij in de toekomst aan deze problemen kunnen doen.

en originele liefdesbrieven. Bereidwillige ouders zorgden voor partytentjes, verlichting, muziek en toverden onze polyvalente zaal om tot een valentijnbraderie. Onze leerlingen creëerden ware kunst-werkjes van recyclagemateriaal: oude vinylplaten veranderden in designschalen, playmobilmannetjes werden sleutelhangers, videohoezen werden pennenzakken ... Een aantal leerlingen konden genieten van een workshop kaarsen maken van mama Katrien. Andere ouders toverden dan weer hun beste kookkunsten tevoorschijn en maakten heerlijke lekkernijen. In het Koetshuis konden geïnteresseerden een kijkje komen nemen en deskundig over onze werking gegidst worden door onze leerlingen. Het toonmoment was een succes: leerlingen, ouders, directie en belangstellenden bleken enthousiast.En wij, de leerkrachten, zagen dat het goed was!Nogmaals onze hartelijke dank aan de ouders en de leerlingen voor hun ondersteuning!

Bart, Evi, Leen, Nelleke, Tania en Roos

Een dag in het leven van een kind in de derde wereld: de Noord-Zuiddag, 1 maart 2013

Na maanden zwoegen en zweten, was het op 1 maart 2013 voor de leerlingen van vijf en zes humane wetenschappen eindelijk zover: de Noord-Zuiddag brak aan. Met deze actiedag wilden de leerlingen hun collega’s van de tweede graad laten ken-nismaken met de uitdagingen voor jongeren in de derde wereld. Want, je hoort zoveel over problemen in de derde wereld, maar hoe ziet een dag in het leven van een kind er werkelijk uit? Dit konden de leerlingen van de tweede graad in de verschillende workshops op de Noord-Zuiddag aan den lijve ondervinden. In de ‘sweat shops’ maakten ze kennis met de problemen rond kinderarbeid en via een afmattend hinder-nissenparcours leerden ze meer over kind-soldaten. Een getuige sprak over de impact van opgroeien temidden van oorlog en een gezelschapsspel ten slotte wierp licht op de vele uitdagingen die talloze straatkinderen elke dag trotseren. De Noord-Zuiddag zette al deze thema’s op een actieve en afwis-selende wijze in de verf. De leerlingen van

15 CLIK-nr.37-jg.13

Herinneringen aan de Tweede Wereldoorlog

“Nooit vergeten!” Dit was de boodschap van Bertje Ureel toen ze in febru-ari haar ervaring van de Tweede Wereldoorlog deelde met de leerlingen van 6aso/kso. Bertje was amper zeven jaar toen haar vader als lid van de weerstand op het einde van de Tweede Wereldoorlog om het leven werd gebracht. Sindsdien zet Bertje zich in om de herinne-ring aan aan vader en andere verzetsstrijders in leven te houden. De leerlingen konden luisteren naar Bertjes aangrijpende verhalen over het leven in België tijdens de Tweede Wereldoorlog. Enkele weken later kregen ze de kans om wat ze gehoord hadden met eigen ogen waar te nemen tijdens een bezoek aan het Fort Van Breendonk. De ervaringen van talloze gevangen die tijdens de Tweede Wereldoorlog in dit fort werden vastgehouden, werden plots heel voelbaar. In de bittere kou werden leerlingen door de schamele slaapvertrekken, kille cellen en gruwelijk folterkamer geleid. De Tweede Wereldoorlog liet ook in België diepe wonden na en dat zullen ook de leerlingen van 6aso/kso dankzij de getuigenis van Bertje en het bezoek aan Breendonk niet snel vergeten.

16  CLIK-nr.37-jg.13

Ontwerp: 6 kbk - grafische vormgeving en multimedia

17 CLIK-nr.37-jg.13

Ontwerp: 6 kbk - grafische vormgeving en multimedia

18  CLIK-nr.37-jg.13

19 CLIK-nr.37-jg.13

Meer foto's: zie onze schoolwebsite - www.lyceummechelen.be

20  CLIK-nr.37-jg.13

Stel dat ... podiumvoorstelling 2013 was Aangrijpend Beklijvend Complex Dramatisch Energiek Filosofisch Groots Hemels Intrigerend Jabedabedoe Kunstzinnig Lachen Markant Niveau Ontroerend Prachtig Quièn sabe Raar Stimulerend Temperamentvol Uniek Verrassend Waanzinnig X’je Yes Zalig

Hartelijk dank aan alle deelnemers van de verschillende klassen en graden voor de overtuigende acteerprestaties, de ontroerende zangpartijen, de verbluffende filmpjes en de originele dansen. En natuurlijk ook een dikke merci voor de straffe, creatieve ondersteuning van Paul Indesteeghe, Mich De Greef, Tessa Lavigne, Bart Beuckelaers, Inge Nuyts. De directeur, Katie Steemans bedanken we voor de morele ondersteuning!

Diane Parton en Roos Van Baelen

21 CLIK-nr.37-jg.13

OC’s – hoe competent zijn onze onderzoekers?

Op 18 april was het weer zover: de leerlingen van 5 en 6 aso stonden klaar om de resultaten van hun maandenlange onderzoek aan hun mentoren en juryleden voor te stellen. Netjes uitgedost en meestal perfect voorbereid wisten ze hun onderwerp op een boeiende en interessante manier toe te lichten.

Hieronder een overzicht van de onderzoeken van dit schooljaar.

5 moderne talen: vertaling.

“Kiekeboe: How do you translate a Dutch comic, keeping the real meaning in it?” Youssra Aoilad Said en Ilham Al Mamoun

“Desperate Housewives: Are there any culture differences between the American, the French and the Belgian culture?” Wassima Aouriaghel en Abdourrahim Bounaana

“Cold Case: Mind Hunters” Yasmine Mertens en Kimberly Pardon

5 en 6 economie

“Hoe verschilt de Belgische economie met de Spaanse economie tussen 2000 en 2011 op sociaal-economisch vlak?” Yasmine El Alali, Sara Kucin en Anissa El Bouchattaoui

“Welk van de onderzochte economieën, met name Japan, EU en de VS, heeft de periode 2000-2012 het best doorstaan op sociaal-economisch vlak?” Laila El Meknouzi, Jonathan De Meulder en Rachid Arbage

“Hoe verschilt de Belgische economie met de Griekse economie tussen 2000 en 2011 op sociaal-economisch vlak?” Younes Allach, Fouad Boutkaboute en Achraf Belahrichi

6 wetenschappen

“Bierbrouwen” Gert Van der Brempt en Pieter Elen

“Plantengroei onder invloed van muziek” Dane Schippers, Jeffrey Salut en Leith Attia

“Waterzuivering en waterkwaliteitsbepaling” Silke Smets, Intissar Bouazza, Mahdis Kazemi en Dalila Lahrach

22  CLIK-nr.37-jg.13

5 en 6 sportwetenschappen

“Sportdranken” Sara Debulpaep, Lotte Daems en Katrijn Gysbrechts

“Belang van goede schoenen en een goede loopstijl” Bram Desloovere en Sooi Callebaut

“Conditietesten” Sam Brigou en Xander Velkeneers

Ondertussen… bij 3 en 4 freinetLook at the World …

Begin dit schooljaar werd Roots and Shoots geïntroduceerd. In het kader van dit vak-overschrijdende project lazen de leerlingen tijdens de les Engels het schitterende boek A Lion Called Christian. Een klasgesprek en een literaire analyse volgden, maar ook een originele verwerkingsopdracht mocht niet achterblijven. Beelden en muziek wer-den gezocht, een quiz werd opgesteld en één groep ging zelfs nog een stapje verder. Mathilde, Trix, Eline, Thomas, Hannes en Joren componeerden en schreven hun eigen song Look at the World. Noem het gerust een song die je even laat stilstaan bij de wereld rondom jou. Beelden uit de actualiteit werden gecombineerd met beelden van kinderen van BS Lyceum die als volleerde acteurs met grote, onschuldige ogen in de camera keken: Children are asking WHY?

Clip en lyrics vind je hier: http://www.youtube.comwatch?v=Gfmrqv8Kjz0

23 CLIK-nr.37-jg.13

• Breien en schaken

Het gure en koude winterweer kon ons niet deren. Van december tot februari werd er elke vrijdagmiddag geschaakt en gebreid. De breiwerkjes kregen uiteindelijk een vaste stek. Ze pronkten naast de rode loper tijdens de tentoonstelling Kunst(s)tof.

• Kunst(S)tof

Na de succesrijke samenwerking tussen de leerlingen van het secundair methodeonderwijs en de kleuters van Campus Lyceum vorig jaar met het kleuterboek Echt waar als resultaat, waren beide groepen ook dit schooljaar vragende partij om de handen in elkaar te slaan en een heus project op poten te zetten. Deze keer werd kunst als rode draad gekozen.

De leerlingen van het vierde jaar secundair methodeonderwijs werkten de voorbije maanden enkele lesfiches uit die ze nadien in de praktijk omzetten. Nieuw in het kleuteronderwijs is het vak techniek en deze nieuwkomer was meteen de invalshoek voor het uitwerken van 3 recyclageprojecten. Iedereen hield

24  CLIK-nr.37-jg.13

>

potjes, plastic flesjes, kroonkurken, bakvormpjes, pluimen, tijdschriften … bij. Dit afvalmateriaal werd in twee leuke workshops - begeleid door de vierdejaars - door de kindjes van de derde kleuterklas omgetoverd tot autootjes, potloodbakjes en windmolens.

Dit alles werd aangevuld met prachtige kunstwerken die de kleuterjuffen samen met de kleuters van de tweede en de derde kleuterklas hadden gemaakt. Emoties, dieren, kleuren, bloemen, zwart-witcomposities en 3D-werken vormden samen een prachtig spel van kleuren en vormen. De vernissage met rode loper kon dan ook een echt succes worden genoemd.

De gebreide stoel werd vergezeld van een fluo bloemenstoel en daarmee haalden we zelfs de pers. Blijkbaar viel de bloemenstoel in de smaak bij de redactie-leden van Libelle …

25 CLIK-nr.37-jg.13

• Middagactiviteiten voor het eerste leerjaar

In april startte 3 freinet vrijwillig met middagactiviteiten voor het eerste leerjaar. Elke dinsdagmiddag speelden, knutselden of sportten ze samen met de 46 kindjes van juf Darlien en juf Sofie. Op het programma stonden onder andere voetbal, popcornbomen maken, trefbal spelen, teambuilding met de parachute, knikkeren en het heerlijke zakdoek leggen.

• Etterbeek – Mechelen: de finale

De voorbije weken werd er hard gewerkt aan de presentaties over Congo. Dit jaar was Congo het centrale thema waarrond onze correspondentieklas uit Etterbeek en wij werkten. Naast een schriftelijk werk moesten wij ook een presentatie afleveren. In de finaleweek werden in beide scholen de beste presentaties geselecteerd.

Vrijdag 17 mei trokken wij naar onze correspondentieschool waar in de voormid-dag de apotheose op het programma stond. Met onze presentaties over de natuur en gezondheid in Congo gingen we de vriend-schappelijke strijd aan met de presentaties over de geschiedenis en cultuur van Congo uit Etterbeek. Een objectieve jury oordeelde dat onze presentatie over gezondheid de beste was. We kregen dan ook de eerste prijs: een auto uit het stripverhaal van Kuifje, gemaakt met kroonkurken en blikjes.

’s Middags gingen we Afrikaans lunchen in het Vlaams-Afrikaans ontmoetinghuis Kuumba in de Matongéwijk in Brussel en merkten we op dat er daar toch wel heel veel kapperszaken te vinden zijn. Ondanks de regen trokken we na de lunch de Matongéwijk in voor een zoektocht en sloten we de dag af met een gegidste rond-leiding langs de standbeelden van Leopold II en het administratief huis dat hij voor Congo liet bouwen.Een natte, geslaagde en erg leuke dag!

Evi Saerens

26  CLIK-nr.37-jg.13

Project vrije ruimte stadswandelingen

Wie de Mechelse watertjes wat beter wilde leren kennen, de Mechelse geschiedenis of culinaire specialiteiten of geïnteresseerd was in Mechelse stadslegenden, kon inschrijven voor een stadswandeling op maandag 27 mei, georganiseerd door de leerlingen van 3 aso. Die verdiepten zich voor het vak vrije ruimte in een Mechels thema naar keuze, stippelden een boeiende wandeling uit van 2 uur, schreven een wervingstekst, brochure en takenbun-deltje en stelden zelf de criteria op waarmee zij vonden beoordeeld te moeten worden.De zon scheen voor het eerst in maanden en alle deelnemers stonden om 13 uur te popelen om de wandeling aan te vatten. Het uiteindelijke resultaat was voor de ene groep al wat beter dan de andere, en dankzij wat diepgaande zelf- en peerreflectie kan er volgend jaar met nieuwe inzichten weer een interessant project opgestart en uitgewerkt worden.

Sabine Van Bogaert

De leerlingen geven Llik op stuk!Project vrije ruimte schoolkrant

Editoriaal Het is eindelijk zover! Voor het eerst in de lange geschiedenis van het Lyceum hebben jullie, de leerlingen, je eigen krant! Wij stellen jullie allen met trots onze Llik voor. Onze Llik zal al jouw vragen beantwoorden, je nieuwsgierigheid prikkelen én bevredigen én je opmerkingen aanhoren, want Llik is dé krant voor en door de Lyceum-leerlingen. Wil je zonder kleerscheuren je loopbaan hier door geraken? Wij geven je de nodige survivaltips. Wil je weten wat je best eet om goed te presteren tijdens de examens? Wij geven je een overheerlijk recept. Denk je soms als je naar de leerkracht kijkt: ‘Hoe zou die eruitzien als cartoon?’ U vraagt, wij draaien! Bovendien willen we jouw feedback in onze postboxen vinden, of op onze facebook pagina; wie weet wordt jouw suggestie wel uitgewerkt? Beter nog, je zou zelfs de winnaar kunnen zijn van onze ‘Rage-faces-quiz’! Het is duidelijk: wij staan tot uw dienst. Maar allereerst … veel leesplezier, liefste leerling! De trotse ouders: Anke, Bente, Dane, Elien, Gert, Hasna, Luna, Pieter, Sascha en Tom

Zo stond te lezen op de eerste pagina van de eerste Lyceumschoolkrant, voor en door leerlingen. Het werd een zoektocht langs verschillende formats, analyse van de bestaande Clik, afwegen van voor- en nadelen en mogelijkheden en het inwinnen van deskundige Maks!-hulp om uiteindelijk tot de Llik te komen, de Leerlingen van het Lyceum Informatie Krant. De eerste editie werd niet geprint om budgettaire redenen, maar de tweede heeft ieder van ons in de handen gekregen en was weerom het lezen waard, niet?

Hopelijk ‘wordt vervolgd’ volgend jaar …

27 CLIK-nr.37-jg.13

28  CLIK-nr.37-jg.13

4 kba- Jeroen- handenstudie klimaat 4 kba- Mieke- handenstudie klimaat

4 kba- Nina en Miel geconcentreerd aan het werk

4 kba-Laura-handenstudie klimaat

4 kba- Sam- handenstudie klimaat

4 kba-Liesl- handenstudie klimaat

29 CLIK-nr.37-jg.13

ART NIVEAU: chapeauGlasstudies -4 kba- aquarel op Steinbach

Eekhoornstudie -4 kba- kleurpotlood op Steinbach

Clair-obscur -4 kba- Mieke- aquarel in atmosferische toetsen - op Steinbach

Eule auf grabkreuz-studie naar Friedrich-4 kba- vulpotlood op grijs papier

30  CLIK-nr.37-jg.13

handenstudie-Sander -4 kba-work in progress

herfstcompositie -4 kba- kleurpotlood en aquarel op beige papier

klimaat-Rani -3 kba- meer regens

klimaat- Seppe-orkaan Sandy boven New York- gouache op doek

klimaat -3 kba- Karen- bosbrand-gouache op doek

klimaat -3 kba-Julien- verdroogde aarde- gouache op doek

31 CLIK-nr.37-jg.13

ART NIVEAU: chapeau!klimaat -3 kba- Arno- bosbrand- gouache op papier

klimaat -3 kba- Kiara-storm - gouache op papier

klimaat -3 kba- Ellen Vertongen- bosbrand- gouache op doek

kerkhof Mechelen -4 kba- wit potlood op zwart papier

32  CLIK-nr.37-jg.13

klimaat-3 kba-Niels- overstromingen-gouache op doek klimaat -4 kba- Mieke aan het werk -handenstudie klimaat

studie koppen naar oude meesters- 4 kba- mixed techniek op Creme Canson

studie koppen naar oude meesters (detail) 4 kba - mixed techniek op Creme Canson

vanitasstilleven -4 kba- kleurpotlood op papier

33 CLIK-nr.37-jg.13

studie Friedrich -4 kba- vulpotlood opgehoogd met wit potlood op grijs papier

studie kerkhof Mechelen -4 kba- wit potlood op zwart papier (2)

studie kerkhof Mechelen -4 kba - wit potlood op zwart papier

studie naar Friedrich -4 kba- vulpotlood opgehoogd met wit kleurpotlood op grijs papier

vanitasstilleven -4 kba- kleurpotlood op papier

34  CLIK-nr.37-jg.13

zelfportret Mieke -4 kba- sepiainkt in pen en lavis op Steinbach

zelfportret Arno -3 kba-sanguien-wit en zwart potlood op Creme Canson

zelfportret Liesl -4 kba- sepiainkt in pen en lavistechniek

zelfportret Rani -3 kba- sanguine, wit en zwart potlood op Creme Canson

35 CLIK-nr.37-jg.13

ART NIVEAU: chapeau!

zelfportret Sam -4 kba- kleurpotlood en aquarel

zelfportret Mieke -4 kba- aquarel en kleurpotlood

zelfportret (detail) Sander -4 kba- aquareltoetsen en kleurpotlood op Steinbach

36  CLIK-nr.37-jg.13

3 en 4bsd laten zien wat ze kunnen

Dit is een van de opdrachten met als thema “Piet Mondriaan”. Deze oefening (voor 3bsd op paneel en voor 4bsd op muur) wordt gegeven om de leerlingen goed te leren aflijnen en vlak schilderen.Ook leren ze hierbij de hoofdkleuren kennen.

Zoals elk jaar zorgen de leerlingen van 3 en 4 bsd voor het decoreren van de ramen op onze school met Pasen en Kerst. Hier zie je een aantal resultaten.

37 CLIK-nr.37-jg.13

Buiten het werken aan het podium als buitenschoolse opdracht hebben we dit jaar ook een opdracht gekregen voor een school van Heist-op-den-Berg: het beschilderen van een werfwagen.

Een eindsprintje kon er nog wel

Op woensdag 18 april 2013 namen wij in de Nekker met succes deel aan de

Mechelse triatlon voor scholen

Wassim haalde na een sterke loop-proef de 3e plaats.

Onze mannen stonden klaar voor de start: Reda (3WE), Ferre (3EC), Duncan (2MW), Wassim (2MW) en Klaas (3SW). Daarna was het de

beurt aan Sara (6SW) en Sooi (5SW).

Sooi deed het heel goed tussen al die doorgewinterde triatleten.

Applaus voor onze Triatleten

Sara deed het met een glimlach want het zonnetje scheen.

Reda reed voor de eerste keer met een koersfiets.

Klaas kwam gecon-centreerd binnen

voor de fietswissel.

Omkleden na het zwem-men moest snel gaan.

Voor Duncan en Ferre was het menens.

Een eindsprintje kon er nog wel

Op woensdag 18 april 2013 namen wij in de Nekker met succes deel aan de

Mechelse triatlon voor scholen

Wassim haalde na een sterke loop-proef de 3e plaats.

Onze mannen stonden klaar voor de start: Reda (3WE), Ferre (3EC), Duncan (2MW), Wassim (2MW) en Klaas (3SW). Daarna was het de

beurt aan Sara (6SW) en Sooi (5SW).

Sooi deed het heel goed tussen al die doorgewinterde triatleten.

Applaus voor onze Triatleten

Sara deed het met een glimlach want het zonnetje scheen.

Reda reed voor de eerste keer met een koersfiets.

Klaas kwam gecon-centreerd binnen

voor de fietswissel.

Omkleden na het zwem-men moest snel gaan.

Voor Duncan en Ferre was het menens.

40  CLIK-nr.37-jg.13

De lln van 7 drs hebben hun schildersbedrijf tot een goed einde gebracht en mogen terecht fier zijn op het behalen van hun attest bedrijfsbeheer.Dit schooljaar hebben ze volgende praktische onderwerpen behandeld m.b.t. de oprichting van hun studentenbedrijf.be Lyceum Painters:

• Het opstellen van een planning (4 projecten)• Marktonderzoek• Het opstellen van een materiaallijst voor een beginnende schilder

Tijdens dit schooljaar werden volgende theoretische onderwerpen aangepakt onder leiding van dhr. Saey, leerkracht toegepaste economie (bedrijfsbeheer). Je zal merken dat vele onderwerpen enige praktische uitwerking uitlokken en deze theorie hebben ze dan ook meteen toegepast op zowel het fictieve bedrijf als op het studentenbedrijf en dit zijn onder meer alle financiële, boekhoudkundige aspecten en verkoopstechnieken zoals:

Studentenbedrijf.be Lyceum Painters

41 CLIK-nr.37-jg.13

• Investeringsplan op basis van de opgestelde materiaallijst van vorig schooljaar

• Kostprijsberekening

• Break-evenanalyse waarbij bepaald wordt hoeveel werkuren je als ondernemer minstens moet werken om verlies noch winst te maken wat de vaste kosten betreft

• Boekhouding als beleidsinstrument: nut

• Enkelvoudige boekhouding – via oefeningen

• Enkelvoudige boekhouding – via ICT-programma van Vlajo voor het studentenbedrijf zelf

• Rubrieken van de eenvoudige balans- en resultatenrekening

• Wettelijke bepalingen van de boekhoudreglementering voor zeer kleine en kleine ondernemingen

• Offertes opstellen

• Factuur en creditnota: opstellen en berekenen

• Betalingsdocumenten: gebruik

• Btw-mechanisme

• Ondernemingsplannen berekenen via oefeningen – financiering – winstbepaling– break-even analyse

• Verkoopgesprekken

• Verkoopovereenkomst: kenmerken en voorwaarden

• Klanten- en leveranciersbeheer: opvolgen betalingen en inningen

          Zij bedachten een naam die bij onze school past om op die manier de school en zich zelf als schilderafdeling meer in de verf te zetten.

Er werden 2 projecten afgehandeld.

1. Muurpolyvalentezaal  De werken werden uitgevoerd op 9, 16 en 23 januari

De opdracht luidde: Het verfraaien van een muur in de polyvalente zaal met moderne lijnen en kleurrijke kleuren.

Hoe zijn ze hierbij te werk gegaan?

1. schets maken van de muur 2. plaatsen van de lijnen in verschillende zettonen 3. het bepalen van de kleuren 4. als dit gebeurd is, dit proces verwerken op de muur

42  CLIK-nr.37-jg.13

  5. schuren muur + opvullen gaten, barsten etc 6. schuren muur en primen 7. grondlaag grijs + afwerkingslaag 8. plaatsen van lijnen met tape op de muur 9. inschilderen lijnen en aftrekken van de tape Het verfraaien van de muur in de polyvalente zaal met moderne lijnen en kleuren

  Luchtblauw Limoengroen Oranje Rood Lichtgrijs Geel Donkergrijs Hetuiteindelijkeresultaatvanditeersteprojectzieteralsvolgtuit:

43 CLIK-nr.37-jg.13

2. LierAtheneum–verfraaiingswerken

Ieder jaar herschilderen en verfraaien leerlingen gedurende 1 à 2 weken de gangen van de basisschool of de middelbare school van Lier. Op die manier is het voor de leerlingen aangenamer om te functioneren in een mooiere school. Onze leerlingen kregen de gelegenheid om dit project te mogen invullen voor hun studentenbedrijf. Uiteraard onder het waakzame oog van mevr. Snoers en dhr. Boogaerts.

Hieronder ziet u een foto van hoe de te schilderen gang er uitzag alvorens met de werken werd begonnen:

Welkewerkenwerdenerdanpreciesuitgevoerd?

  1. gang werd verkeersvrij gemaakt door afspanning en lint omwille van veiligheid en werkzaamheden 2. gang vrij maken en vloer afplakken 3. schuren van de houten ramenomkadering, afstoffen en primen 4. opkitten van hoeken 5. primen van de muren 6. lakken van de ramen 7. schilderen van het plafond en de muren 8. afwerken en opruime.

44  CLIK-nr.37-jg.13

Hieronderenkelefoto’sgenomentijdensdewerken

Hetuiteindelijkeresultaat…

Wat zeker niet te onderschatten is, is dat de directie in overleg met alle leerkrachten een nieuw lessenrooster in elkaar diende te steken om de schilderwerken binnen een bepaalde termijn te kunnen afhandelen. Dat wordt zeker geapprecieerd.Bovendien hadden ze op maandag en om de week op dinsdag altijd een stagedag en daar konden ze ook niet onderuit. Men kan ook onmogelijk een muur half beschilderd laten en er dan volgende week aan verder werken.

45 CLIK-nr.37-jg.13

EEN KIJKJE over de SCHOOLMUREN

duivel zag daardoor in hem een gemakke-lijke prooi en viel hem daarom dag en nacht lastig. Op het linker paneel zien we inderdaad dat een vermoeide Antonius door allerlei rare monsterachtige wezens lastig gevallen wordt en door de lucht wordt geslingerd. Op het middenpaneel is Antonius geknield 

Kunstgeschiedenis: verslag excursie Jan Fabre

1.Als eerste stonden we stil bij het “Antonius-drieluik” van de Nederlandse schilder Jeroen Bosch, ook wel de “Temptatie van de Heilige Antonius” genoemd. Het drieluik gaat over Antonius van Egypte, die na het overlijden van zijn ouders al zijn bezittingen weggaf en zich dan volledig wijdde aan naastenliefde. De

Op woensdag 23 januari gingen we voor het vak kunstgeschiedenis met de derde graad kso, mevrouw Van Horenbeeck en mevrouw Parton naar het Koninklijk Museum voor Schone Kunsten in Brussel. Naast de permanente collectie loopt hier momenteel ook de tentoonstelling “Chapters” van Jan Fabre. Buiten de kunstwerken van Fabre zagen we ook nog een aantal andere werken.

46  CLIK-nr.37-jg.13

afgebeeld. Hij kijkt je recht in de ogen. Van alle kanten komen demonen afgestormd maar ook edellieden, troubadours en kloosterlingen. In de linker achterhoek zie je de hel. Op het rechterpaneel wordt Antonius verleid door een naakte vrouw. Hij wendt zijn blik af en zijn oog valt op een rijkelijk gedekte tafel.Jeroen Bosch is duidelijk een schilder met zeer veel fantasie. Vooral de demonische wezens zijn heel fantasierijk geschilderd: vliegende vissen, een kan op poten, … ik zou er zelf nooit op komen.

2.“Chapters” is een kunstwerk van Jan Fabre. Het gaat hier om 36 zelfportret-ten in de vorm van beelden: 18 wassen en 18 bronzen beelden. Elk beeld is voorzien van oren en hoorns van dieren. Het geheel is tentoongesteld in een donkere kamer, met enkel een spot gericht op elk beeld, waardoor ze onmiddellijk de blik vangen. Sommige wassen beelden werden ook nog eens verfraaid door rode of groene kleur-accenten. De opstelling van de beelden in de donkere ruimte vond ik mooi en stijlvol. De beelden waren heel gedetailleerd; vooral de wassen beelden die rechtstreeks over het hoofd gegoten waren. De rode en groene kleuraccenten maakten de beelden ook nog wat speelser.Ik moet zeggen dat ik wel verrast was door dit kunstwerk, zeker na alle commotie rond het gooien van katten op de trappen van het stadhuis in Antwerpen, het “inpakken” met vlees van de zuilen van de universiteit van Gent en zijn ongelooflijke stunt met de “fluorescerende” kevers die hij op het plafond plakte bij koningin Paola. Je zou voor minder walgen van zo’n man.

3.We zagen ook nog het kunstwerk “The Pope with owls” van Francis Bacon, gebaseerd

op het portret van paus Innocentius X van de schilder Velazquez. Bacon vond dit werk heel fascinerend, omdat een paus die zo veel macht heeft, zo aarzelend wordt voor-gesteld. Hierop maakte hij een portretten-reeks van Innocentius X en dit portret is er eentje van. Het misvormd beeld van Innocentius X is bedoeld om het ‘innerlijke’ weer te geven. Rondom de paus zie je de vormen van een kubus, waardoor je het gevoel krijgt dat hij als het ware ‘opgeslo-ten’ is.

47 CLIK-nr.37-jg.13

Ik vond deze uitstap zeker geslaagd. We kregen veel uitleg van een vriendelijke gids en konden naast het werk van Jan Fabre nog andere interessante kunstwerken bekijken.

Verslag: Dries Reydams (6 kab)

48  CLIK-nr.37-jg.13

Jan Fabre

“The Pope with owls” van  Francis Bacon

49 CLIK-nr.37-jg.13

“The Pope with owls” van  Francis Bacon

LABODAG Scientist@work in de Vrije Universiteit Brussel

Verslag geschreven door Xander Velkeneers

Op donderdag 24 januari zijn wij, leerlingen van de 3de graad die voor biotechnologie hadden gekozen als project vrije ruimte, naar de VUB in Etterbeek geweest. In het labo van moleculaire biologie volgden we een workshop in verband met muizen die geïnfecteerd waren met de parasiet die slaapziekte veroorzaakt. Die ziekte komt vooral voor in Afrika. De workshop was ingericht door het initiatief Scientist@work van het Vlaams Instituut voor Biotechnologie (VIB).De dag begon met een korte inleiding door onderzoeker Liesl Vansintjan over de ver-schillende onderzoeks- en ontwikkelings-afdelingen van de Vlaamse universiteit die

samen werken. Er werd ook een woordje uitleg gegeven over de noodzaak om slaap-ziekte uit te roeien en hoe belangrijk het onderzoek in de VUB is voor de bevolking van Afrika. Er werd dus uitleg gegeven over de parasiet die verantwoordelijk is voor de slaapziekte en de manier waarop je de ziekte kan krijgen. Hierna kregen we allemaal een witte labo jas en gingen we aan het werk. We mochten om de beurt iets doen in de procedure die gevolgd wordt om geïnfecteerde dieren te onderzoeken. We kregen twee milten van muizen voorgeschoteld. Eén van de muizen was geïnfecteerd met de trypanosoma-parasiet die slaapziekte veroorzaakt en de andere was volkomen gezond. De milt van de geïnfecteerde muis was gezwollen, wel drie of vier keer zo groot als normaal. Voor we de cellen konden bekijken moesten we ze voorbereiden. We moesten de milt

50  CLIK-nr.37-jg.13

pletten met de achterkant van een plastie-ken spuit. Dan moest het weefsel gefilterd worden zodat al de grote stukken er uit waren. Dit werd niet gedaan door een duur en ingewikkeld apparaat, maar gewoon met een stukje filterpapier. Het duurde een halve dag om de cellen voor te bereiden voor onderzoek. Ze moesten worden aangelengd, gecentrifugeerd, gefiltreerd en gemarkeerd met kleurstof-fen. Het doel van dit alles was het verschil te kunnen zien tussen geïnfecteerde en niet geïnfecteerde cellen en de aanwezig-heid van cellen die de ontstekingsreactie veroorzaken. We konden de cellen bekij-ken onder de microscoop en ze tellen, je kon ze ook door een FACS-apparaat halen

(dit is wel een duur apparaat), of door een fluorescentiemicroscoop die foto’s van de cellen maakt zodat je precies 3D-foto’s krijgt. De FACS haalt de cellen die zich in een vloeistof bevinden door verschillende buisjes en laat er dan een laser door schij-nen. Op de monitor kan je dan het versprei-dingspatroon zien dat de laser maakt als die door de cel gaat.Na deze leerrijke dag wachtte nog ons wat werk om een verslag te maken en de resul-taten te bespreken. Scientist@work is im-mers ook een wedstrijd voor leerlingen in een wetenschappelijke richting. We willen graag de uitdaging aangaan om een beter verslag te schrijven dan de andere deelnemende scholen van Vlaanderen.

Sportdag

Op donderdag 28 maart 2013 trokken we met de 1ste en 2de graad naar het hindernissen-parcours te Rijmenam voor onze jaarlijkse sportdag. 20 sportievelingen bereikten tijdig hun bestemming per fiets. De anderen waren iets later door “de stiptheid” van het openbare vervoer. Het was dus al een avontuur op zich om met zijn allen ter plekke te geraken. Hoge apenbrug, tarzansprong (sprong van 7 meter hoge toren), het kraainest, zwevende balkenstel boven water, trapezebrug, indianabrug, hollandse overzet … dit waren slechts enkele van de 17 uitdagende hindernissen die onze leerlingen moesten overwinnen.Door samen te werken, lef en doorzettingsvermogen te tonen, slaagden de meeste leerlingen erin om heelhuids het parcours tot een goed einde te brengen.Met 2 graden boven het vriespunt was het een zeer koude sportdag. Gelukkig hielden we het droog, de meesten onder ons toch.Zeker voor herhaling vatbaar maar dan met een stralende zon!

Jo Wouters

51 CLIK-nr.37-jg.13

52  CLIK-nr.37-jg.13

Enkele reacties van de sportievelingen ter plaatse …

“Ik vond de sportdag heel tof vooral het hoge parcours. Dit moeten we vooral nog eens doen, maar dan met warmer weer dan kan het gaan kwaad dat we in het water vallen.” Marishka (2frmw)

“Het was een leuke, maar vermoeiende sportdag. De hoogteparcours waren meestal wel een beetje eng. De bovenwaterparcours waren meestal een beetje makkelijker; in het algemeen, was het leuk.”Fien (2frmw)

“Het was leuk maar soms is het heel eng en zijn de mensen die je helpen brutaal. En bij de wc was een klink kapot. Maar voor de rest was het leuk.”Silke (2frmw)

“We vonden het één van de beste dagen van het schooljaar. Maar het was een heel vermoeiende dag; gelukkig waren wij niet nat geworden bij het waterparcours.”.Miracle, Oumaima en Angel (1B)

“Het was een leuke sportdag, alles boven water vond ik het leukst.Ik heb me geamuseerd.”Maarten

“Het was zeer leuk ook toen er een paar in het water vielen door vermoeidheid, het was super leuk.”Yani

“Ik vond het een heel leuke dag, zeker met die hoge parcours. Ik vond het ook fijn; het was niet meer zo koud en het regende niet. Maar wel spijtig van die bussen, ja, maar het was wel tof.” Pierre (1B)

“Ik vond het een heel leuke dag. Vooral in de donkere doos was het lachen!En dan op het einde van dat parcours mochten we met een band naar beneden vliegen.De vliegende Snowboard was toch ook wel het leukste!Dat was fantastisch, volgend schooljaar wil ik het nog wel eens doen!”Christelle Makiona

“Ik vond het een leuke en een vermoeiende sportdag.De hoge parcours waren eng, maar leuk het leukste parcour was het tarzanparcour.

53 CLIK-nr.37-jg.13

Enkele reacties van de sportievelingen ter plaatse …

Het doolhof op de grond vond ik leuk met meneer Wouters, het was heel grappig.” Lamyae (1B)

“Ik vond het heel erg leuk, zeker de tarzan. Ik heb veel gelachen, het was echt leuk. Ik wil het volgende jaar graag terug doen x” Hanane en Naima (1B)

“Het was veel leuker dan verwacht! Wel spijtig dat het zo koud was voor de activiteiten boven water.Het was echt leuk! Ook al had je niets te doen, je kon je nog steeds amuseren door de vallende mensen. Als we het nog is gaan doen, mag het wat warmer zijn! :D XOXO”De Mathildes

“Hoewel ik niet kon deelnemen wegens een blessure heb ik mij nog steeds goed geamuseerd met het nemen van foto’s, het was een bijzondere kans om hier foto’s te nemen en het resultaat mag er denk ik wel zijn.” Thomas (4frw)

“De sportdag was leuk, alleen was het wat koud voor de parcours boven water en de hoogte parcours waren soms wat eng. Maar al bij al was het nog een leuke en leerrijke dag.”Trix Sleebus (4frhw)

“Het was een leuke sportdag, ik vond het jammer dat we in de voormiddag net niet alles hebben kunnen doen, en daardoor de dodensprong hebben gemist, maar echt een wereldramp was dat niet. Het Weyneshof was een goed idee, misschien voor herhaling vatbaar (over 4 jaar ofzo)?”Linde Verlooy (4FrLat)

“Ik vond de sportdag een zeer aangename ervaring, de hoogte parcours waren een beetje eng, maar ik heb geen spijt dat ik er ben op gegaan. Ik vond het wel spijtig dat het koud was om over het waterparcours te gaan. Maar voor de rest was het een leuke dag.” Febe Crabs (4frhw) “De sportdag was heel leuk, alleen mocht het weer iets beter. Het fietsen leek in de heenweg wel eindeloos, maar uiteindelijk viel de afstand nog mee. Het is zeker voor herhaling vatbaar, maar misschien beter later op het jaar.” Bente Stockmans (4frhw)

54  CLIK-nr.37-jg.13

“De sportdag was zeer leuk. Ik heb alle hindernissen gedaan. De hindernis met het water vond ik het leukst, vooral het water was lekker verfrissend. Dus dat wil zeggen dat ik er ben ingevallen.Maar ik had veel geluk omdat ik geen vies, vuil, vervuild… water heb ingeslikt zoals 1 iemand van 1freinet. Het tofste vond ik (dat niet boven water was) de deathride.Ik vond de sportdag zeer fijn. Maar het was wel niet zo erg warm.                ”Groetjes Thomas  “Het was een superdag, het was lachen als er iemand (Thomas) in het water viel!!!Toen ik de tarzan wou doen en ik boven stond, twijfelde ik of ik wel zou gaan, maar ik heb het toch gedaan en het was mega tof!!! Het was zalig zo’n dagje geen les. Mijn vriendinnen waren altijd bij me onder andere Nele, Kato, Bo, Sofie en Lou-an en door hun steun heb ik bijna alles gedaan. Bedankt voor jullie steun!!!”Janne Deroost (1Ae)

“De dingen die ik heb gedaan (dat zijn er niet veel) waren super tof! De tarzan blijft het tofste door de kick die je kreeg toen je er af viel. Ik had altijd hoogte-vrees, maar met Kato (die heeft dat ook) bleef ik niet alleen op de grond. Kato, Bo en ik zaten super hard te lachen in de auto. Wij konden niet mee met de bus dus moesten wij met auto’s gaan. Het was een supertoffe dag dankzij veel vrienden! Bedankt daarvoor!!!”Nele Biesemans

“Ik vond de sportdag echt leuk, wel is het spijtig dat ik hoogtevrees heb en dus sommige dingen niet durfde. Ik wou ook de tazan doen, maar toen ik boven was, twijfelde ik en ben ik toch niet gegaan. Ondanks dit was het wel super tof.”Kato van Tricht

☺☺☺☺

55 CLIK-nr.37-jg.13

DE WERELD ALS LEERSCHOOL

OVER DE BUSREIS …“De busreis duurde lang, maar was heel tof! Je kon kijken naar het mooie landschap.”Myrthe Claes (1Aa)

OVER HET DIERENMUSEUM …Ik vond het dierenmuseum zeer leuk. Het was ook leerrijk, want de meeste dieren die we daar gezien hebben, kenden we niet. Ook de opdrachten vond ik leuk, want we moesten telkens op zoek gaan naar de dieren. Het waren authentieke skeletten en opgezette beesten.”Mariem Ben Touhami (1Aa)

“Als je in het museum bent, lijkt het of je in het woud bent.”Ina Stanciu (1Aa)

$OVER VRIJETIJSBESTEDING …“Tijdens de vrijetijdsmomenten zaten de leerlingen en de leerkrachten samen op het gras. Niet alleen de zon was zalig, ook de geur van de natuur. Het deed vele kinderen deugd om eens weg te zijn van de stad en naar het platteland te gaan. Op zo’n momenten leer je mensen beter kennen.”Youssra El Jaouhari (1Ad)

“We hebben in de vrije momenten ook veel gesport: voetbal, rugby, honkbal, …”Adil El Attabi (1Aa)

GWP EERSTEJAARS: EEN IMPRESSIE IN CITATEN

56  CLIK-nr.37-jg.13

OVER WANDELEN …“We hebben heel wat wandelin-gen gemaakt en onderweg veel dieren gezien. Als het steil is, dan raak je echt wel uitgeput van zo’n wandeling. Maar het was wel tof!”Zineb Lamrini (1Ad)

“Op het einde van de wandeling kregen we allemaal een snoepje. Dat vond ik nog het leukst!”Thomas Biesemans (1Ae)

OVER HET ZWEMMEN …“We zijn veel gaan zwemmen. We hadden een eigen zwembad en kregen daar les-sen.”Lou-An Van den Bergh (1Ae)

“Het leukste was dat we op het einde vrij mochten zwemmen. En als we gedaan hadden, dan moesten we ons natuurlijk douchen.”Amber Schollen-Perrussel (1Aa)

57 CLIK-nr.37-jg.13

OVER DE FUIF …“We hadden de eerste avond al een fuif. Het was heel leuk. Je kon je mooi aankleden en daarna de hele avond dansen. Ook de leerkrachten dansten mee. Super!”Sofie Van Velthoven (1Ae)

“We mochten ook de muziek kiezen. Je schreef de naam van het liedje op een papiertje en dan zette meneer Wouters het liedje op.”Siham Al Mamoun (1Ae)

“De fuif was voor mij 100% geslaagd! Spijt dat ze zo vlug voorbij was.”Shane Van Rompuy (1Ad)

OVER HET KAJAKKEN …“De tweede dag zijn we gaan kajakken. Iedereen vond het leuk, maar het was wel vermoeiend om het 8 kilometer vol te houden. Sommige leerlingen vielen zelfs in het water, dat maakte het nog leuker. We hadden gelukkig zonnig weer.”Helena Kucun (1Ad)

“Het was niet altijd gemakkelijk om vooruit te kajakken. Velen botsten tegen de kant.”Janne Deroost (1Ae)

58  CLIK-nr.37-jg.13

OVER HET GRIEZELVERHAAL …“Toen we het griezelverhaal moesten voor-bereiden, vond ik het best gezellig binnen ons groepje, tussen al die mooie natuur-elementen. Ik vond het een leuke ervaring om een tekst te spelen voor een grote groep.”Mohammed Azarkan (1 Ac)

“Ik vond de verhaaltjes helemaal niet zo eng.”Sarah Maâroufi (1Ad)

OVER DE FAKKELTOCHT …“De fakkeltocht was leuk, omdat het zo donker was en je zag alleen maar het vuur van de fakkels. In het donker hebben we ook veel dieren gezien, de gids scheen er dan op met zijn lamp. Af en toe moesten we ons zelfs over de grond laten glijden om van een steile helling beneden te geraken.”Bo Smets (1Ae)

“We hebben vleermuizen gehoord, iedereen schrok.”Dylara Altuntas (1Ad)

OVER DE MIJN …“De mijn was interessant. Met een lift gingen we naar beneden, het was er erg donker. We hebben de wasserij helaas niet meer gezien, omdat we door de file te laat waren. We moesten al snel terug naar huis.”Nele Biesemans (1Ae)

“In de mijn was het erg koud, want er is geen verwarming. We hadden een veilig-heidshelm op en een vestje aan. We weten nu hoe de mensen vroeger werkten in de mijn.”Soukayna Aoulad Yahya (1Ad)

OVER SLAPEN …“We moesten gaan slapen rond 23.00 uur. We vertelden in bed nog over wat we die dag allemaal hadden gedaan, wat we tof of minder tof vonden.”Amina El Ouali (1Ad)

“Ons raam kon niet helemaal dicht, we hoorden dan ook vreemde geluiden, zoals een meisjesgil. Heel erg eng! We vertelden elkaar in bed nog griezelverhalen.”Yassine Mohout (1Ac)

OVER HET ETEN …“Het eten was zeer lekker, het was een soort buffet.”Kato Van tricht (1Ae)

NOGEENALGEMENECONCLUSIE…“Hetwaseengeslaagdverblijf!”Laurens Lambert (1Ad)

Q

59 CLIK-nr.37-jg.13

Zin in vrede ... op de vredes-gwp!

Volgend jaar (2014) is het exact 100 jaar geleden dat de Eerste Wereldoorlog uitbrak. De Eerste Wereldoorlog of de Groote Oorlog was het eerste internationale conflict op wereldschaal. Het vond plaats van 28 juli 1914 tot 11 november 1918. Miljoenen militairen en burgers vonden hierbij de dood.Wij gaven onze freinetklassen van de eerste graad alvast een voorsmaakje van de activitei-ten om deze ‘verjaardag’ te herdenken en trokken naar Ieper om ze onder te dompelen in de geschiedenis van de Eerste Wereldoorlog.

Op het programma stond onder andere The Last Post, In Flanders Fields en Tyne Cot.

Bram Bulcke en Antje Put brengen verslag uit van In Flanders Fields en Tyne Cot.

InFlandersFieldsWoensdag 24 april 2013, Ieper

We stonden buiten op de Grote Markt van Ieper tot de deuren van het museum zouden opengaan. Toen we binnen mochten, kregen we een armbandje om. Hiermee zouden we meer informatie in het museum krijgen.

Eerst stond een workshop over WOI op het programma. We kregen verschillende uniformen te zien, van uniformen die niet erg geschikt waren om oorlog te voeren tot goed gecamou-fleerde, donkere pakken. In het begin van de Eerste Wereldoorlog had men ook nog geen helmen, maar hoeden of zelfs geen hoofddeksel. Dat veranderde na een tijd ook wel. Ook de wapens evolueerden van mannen te paard tot geweren, granaten en verboden gassen, zoals Iperiet.De gids zei dat het museum er is om ervoor te zorgen dat mensen niet vergeten wat voor gruwelijke dingen tijdens WOI gebeurden zodat de feiten zich niet herhalen.Na deze interessante workshop konden we de trap op naar het museum. Toen je binnen-kwam, had je computers waarop je je armbandje kon registreren om informatie te krijgen over bepaalde personen of materiaal. In de eerste ruimte kon je propaganda-affiches bekijken. Op de vloer had je een plattegrond van Europa. Je had ook korte stripverhalen over de oorlog die in de kranten van toen verschenen. Nog een stukje verder zag je een geprojecteerde kaart van België waarop je kon zien hoe de legers van bepaalde landen zich verplaatsten. Je had ook op verschillende plaatsen in het museum een beeldscherm waar acteurs getuigenissen van mensen uit WOI naspeelden. In het museum lagen er ook overal geweren en ander materiaal in de etalages. Er was ook een etalage met allemaal na de oorlog opgegraven voorwerpen.Er hingen overal foto’s van mensen die tijdens de oorlog vochten. Aan het einde van het museum kon je het bandje nog eens inlezen om zo informatie naar je e-mailadres of smartphone door te sturen.

Het is zeker de moeite waard om het museum eens te bezoeken!

Bram Bulcke (1A freinet)

60  CLIK-nr.37-jg.13

Opzoeknaarvrede?Dievindjetussenduizendenwittestenen!

De leerlingen van de eerste graad freinet namen op donderdag 25 april de bus rich-ting Tyne Cot Cemetery, een Britse militaire begraafplaats met gesneuvelden uit de Eerste Wereldoorlog.Toen we na een turbulente busrit naar de begraafplaats wandelden, hoorden we dat er namen werden afgeroepen van alle begraven slachtoffers. Je werd er helemaal stil van, want ook de leeftijd werd vermeld. Een voor een weerklonken de namen van de jonge, dappere mannen in onze oren. Later, nadat we het kleine museum betraden, kregen we ook de afbeeldingen te zien, de jongens zagen er zo vastberaden uit. Maar was dat ook zo in de strijd zelf? Daarna wandelden we rondom de begraaf-plaats. Duizenden witte stenen omringd door het groen. Het gekke was, ik voelde me niet triestig. De rust straalde op je af.

Zelfs de drukste jongens en meisjes leken volkomen kalm. Alsof stilte op de laatste rustplaats van de strijders een ongeschre-ven afspraak was. Een afspraak die men niet kon verbreken. Sommige slachtoffers konden ze nooit identificeren en het deed pijn dat het er zo veel waren. Er stond dan op witte graven: A soldier of the Great War en daaronder: Known unto God. Soms wisten ze wel de nationaliteit, zo lagen er vier Australiërs bijeen. Er liggen niet alleen mensen van het Verenigd Koninkrijk, maar ook van bijvoor-beeld Nieuw Zeeland. De reden daarvoor is simpel. De Britten hadden veel kolonies en iedereen van overzee was toen Brits. Aan het begin van Tyne Cot staat een grote muur waarop, net zoals op de Menenpoort, de namen van de gesneuvelden en vermis-ten staan. Ik denk dat je er uren naar kon kijken zonder verveling en zo weet ik dat ze de soldaten en andere slachtoffers niet gauw zullen vergeten. Zo weet je, zo voel je dat de mannen en vrouwen niet voor niks zijn gestorven. We kregen genoeg tijd om even stil te staan bij sommige, willekeurige graven. Zodat we konden nadenken over de feiten en de men-sen die er lagen en dat is belangrijk. Nadat ik alle witte stenen had gezien besefte ik pas hoe gruwelijk de gebeurtenissen waren en ik besefte ook dat ik waarschijnlijk nog niet eens in de buurt kwam.Tyne Cot was zeker de moeite waard. Deze uitstap zal me zeker heel mijn leven bijblijven en het is zeker een aanrader voor andere klassen!

Antje Put (2A freinet)

61 CLIK-nr.37-jg.13

Geachte president Obama

Zou de wereld niet mooier zijn zonder oorlog?Een wereld waar iedereen vrij kan zijn, kan leven in vrede. Waar mensen niet bang hoeven te zijn om te slapen, niet wakker hoeven te liggen over waar de volgende bom weer zal vallen?Ik ben amper 13 jaar en als ik naar televisie kijk, zie ik niets anders dan geweld. Duizenden kinderen stierven alweer in Syrië, moeders en vaders zijn radeloos.De kinderen die de oorlog al zullen overleven zijn dan vaak weer hun ouders kwijt. Is het dat allemaal waard? Huizen, gebouwen, hele dorpen worden dagelijks platgegooid in de wereld. Bommen, wie vond ze eigenlijk ooit uit?Kunnen we nu nog terug naar een wereld zonder wapens?

Meneer de president, u bent de machtigste persoon ter wereld, denk ik dan, maar waarom kijkt u dan zo machteloos toe op al die ellende?Als ik naar televisie kijk, zie ik u vaak lachen, terwijl er miljoenen mensen op de wereld enkel maar kunnen huilen.Ik droomde vroeger weleens, dat ik president zou zijn, de machtigste man van de wereld. In mijn droom bestond er geen oorlog, zelfs geen geweld. Wapens werden al lang door mij verboden en andere leiders die slechte bedoelingen hadden, werden door mij ontslagen. Het hele volk kwam samen aan de macht. Ze speelden spelletjes, vierden feest en zongen liedjes. Wapenfabrieken werden opgebouwd tot pretparken.Mijn job was enkel ervoor te zorgen dat iedereen vrienden werd, alle mensen van de wereld. Dat iedereen zonder zorgen op vakantie kon gaan naar het land dat ze maar wilden. In elk land organiseerde ik namelijk iedere dag een groot feest.Nu vraag ik u, droomt u soms ook?Of blijf ik gewoon in m'n eentje dromen over een wereld zonder oorlog, zonder ellende en geweld.Meneer de president, wordt u wakker, of droomt u nog wat met me mee ...

Met beleefde groetenArno Verelst1A freinet

ArnoVerelstschreefeenbriefnaarpresidentObama!

62  CLIK-nr.37-jg.13

Beste

Vrede.Vrede is een mooi woord, een woord dat iedereen kent, een woord dat in sommige landen troost brengt, dat in kindermondjes zoet proeft.

Honderd jaar geleden kenden ze dit woord niet, alleen wanhopige mensen konden weten hoe het voelt om naar dat woord te verlangen. Onschuldige jonge mannen konden zich alleen nog maar vastklampen aan het laatste sprankje hoop.Vrede.

Ik weet het, maar ik weet niet of u de gelijkenissen ziet. In die honderd jaar is alles geëvolueerd, behalve hetgeen wat er toen niet was, het besef dat oorlog voeren niet werkt.

Vraagt u zich soms niet af waarom alleen kinderen dat weten? Laat het woord dat zo hoopvol was geen droom meer zijn, maar een toekomst. Wanhopige kinderen hopen, smeken, bidden. Maar u weet het niet, u hebt het niet door, u bent de hoop, die alle kinderen wensen.

Daarom vraag ik u om de inspanningen te doen en de veranderingen die nodig zijn in te voeren.

Alvast bedankt!

Vriendelijke groetEva Dirckx1A freinet

EvaDirckxschreefeenbriefnaareen‘onbekende’wereldleider.

63 CLIK-nr.37-jg.13

GWP aan de zee met het 2e jaar

Ook de tweedejaars ontdekten de kust tijdens hun gwp. Wat vonden ze er zelf van?

Maryam (2mw): “Ik vond de zandkastelen bouwen heel leuk, omdat het natuurlijk aan zee was. De tweede leukste activiteit was de avond waarop de jongens en meisjes tegen elkaar moesten strijden door leuke opdrachten uit te voeren. Dat was plezant, vooral toen we moesten raden welke zanger of zangeres het liedje zong. Daarin waren de meisjes natuurlijk ook beter dan de jongens. De meest leerrijke activiteit vond ik de wandeling in het Zwin. Ik heb veel soorten vogels leren kennen en veel geleerd over de natuur. Dat was nog wel interessant.”

Caro (2mw): “De boottocht in de haven van Zeebrugge vond ik heel leerrijk. Het was leuk om het zo eens van dichtbij te zien!”Qian (2mw): “Op avontuur gaan in het ondiepe water was het leukste van de natuurwandeling in het Zwin. Ook baseball spelen op het strand was leuk. Ik heb mij daarbij geamuseerd.”

Souraya (2B): “De gwp was beter dan verwacht! Ik had het naar mijn zin. De leukste activiteit was de fuif omdat je uit je dak kon gaan. De tweede leukste activiteit was zandkastelen bouwen omdat het wat anders was dan museums bezoeken.“

Chafik (2B): “De zandkastelenwedstrijd was een leuke activiteit om samen te werken. Het Zwin was ook leuk want je leert veel bij over de natuur.”

Michiel (2mw): “De fuif was leuk en ook het swingpaleis

door de grappige opdrachten. Het bezoek aan Muzee in Oostende vond ik niet leuk want het was te langdradig en de gids zei altijd hetzelfde.”

Taleb (2mw): “De leukste activiteit vond ik zandkastelen bouwen. Omdat het een keer iets anders is dan te luisteren naar andere mensen. De fuif was ook heel tof, omdat bijna iedereen aan het dansen was en ook nog eens dat we lang mochten opblijven. Het bezoek aan Muzee in Oostende vond ik niet leuk, omdat wij een uur lang moesten luisteren naar een man die ons uitleg gaf over één persoon. De natuurwandeling was wel heel leerrijk, omdat wij veel hebben bijgeleerd over eb en vloed en over verschillende on-derwerpen die zich afspelen in het Zwin.”

Jarne (2mw): “Tijdens de boottocht heb ik veel geleerd over Zeebrugge. Er was veel dat ik niet wist over de haven. Ook het swingpaleis en de fuif waren leuk en goed georganiseerd.”

Beau (2mw): “ Voor mij was het swingpaleis de leukste activiteit. Het waren grappige proeven en er was een goede sfeer. De minst leuke activiteit vond ik het bezoek aan Muzee. De gids was wel enthousiast maar de kunst was niet mijn ding. Al bij al vond ik de gwp wel geslaagd!

64  CLIK-nr.37-jg.13

Bella Italia! Andiamo!

Of het vierdejaar tijdens het schooljaar 2012-2013 op gwp zou vertrekken, hing helemaal van de leerlingen vrije ruimte af, want zij waren dit jaar volledig verantwoordelijk voor de reis. Dat betekende dat ze

- een goed gestoffeerd voorstel moesten doen dat strookte met het pedagogisch project van de school, - een programma moesten uitwerken dat vakoverschrijdend was en waarin voor alle vakken opdrachten voorzien waren, - een budget moesten beheren, - de communicatie met alle betrokkenen moesten verzorgen en vooral, - leerkrachten vinden die de reis mee zouden willen begeleiden ...

Het werd een volledig project met onderzoeksvragen, een onderzoeksplan en een werkmethode.

Fase 1 hield in dat ze zouden werken aan een VOORSTEL dat al dan niet zou worden goedgekeurd door hun medeleerlingen, leerkrachten en directeur. Dit voorstel moest dus grondig gemaakt worden, realistische en correcte informatie bevatten, binnen het pedagogisch project en het budget passen en creatief, aantrekkelijk en origineel zijn.Een hele boterham, dus was het noodzakelijk dat ze het werk zorgvuldig planden.

Uiteindelijk werd het Italië, meer bepaald het Gardameer. Om wat geld in het laadje te brengen organiseerden de leerlingen op 22 maart een fel gesmaakte Italiaanse avond, waarop onze gasten werden verwend met Italiaanse lekkernijen (waaronder zelfgemaakte tiramisu!) en waarvoor Mieke Noorts de prachtige uitnodiging ontwierp. Ze hebben hard gewerkt en de sfeer was goed, een mooi voorteken voor de reis …Gelukkig konden de vierdejaars ook op de onvoorwaardelijke steun rekenen van enkele leerkrachten en ook Patricia, Ingrid en Jenny die geheel onbaatzuchtig uurtjes dienst heb-ben geklopt waren we allen erg dankbaar.Aan het Gardameer moesten de leerlingen ook zelf ter plaatse de touwtjes in handen nemen. Sommigen deden dat schitterend en zouden van het organiseren van reizen gerust hun beroep kunnen maken. Anderen ging het dan weer wat minder goed af. Al bij al was de feedback lovend en kwam iedereen enthousiast en een klein beetje gebruind terug. Voor de prachtige foto’s van Thomas Vercauteren en mevrouw Lavigne verwijzen we u graag naar onze facebookpagina (Lyceumgoesitalian of Thover1).Bedankt aan de dames Lavigne en Ocket en de heren Saey en Volont voor de geappreci-eerde begeleiding en onontbeerlijke rapportering.

65 CLIK-nr.37-jg.13

Als mentor en leerkracht ben ik trots op deze lichting positieve, enthousiaste en geïnteresseerde leerlingen en wens hen dan ook van harte proficiat!

Sabine Van Bogaert

Gwp Amsterdam 6de en 7de jaar

Als mooi orgelpunt van hun opleiding secundair onderwijs aan het Lyceum verbleven de leerlingen van het zesde en zevende jaar van maandag 22 april tot en met vrijdag 26 april in Amsterdam. Omwille van de bestemming werd deze gwp aanvankelijk op wat scepsis onthaald, maar al snel maakte het wantrouwen plaats voor verwondering en bewondering voor alles wat deze moderne metropool te bieden heeft.

Na een bezoek aan de molens van het historische Kinderdijk, namen we onze intrek in het enigszins apart gelokaliseerde Hotel Tourist Inn. We sloten de eerste Amsterdamse avond af met een felgesmaakte Indonesische rijstschotel en een gezellige drink.

66  CLIK-nr.37-jg.13

Dag twee vulden we met een stevige fietstocht door de binnenstad en een bezoek aan het pas heropende Rijksmuseum. Op woensdag- en donderdagvoormiddag stonden keuzeactiviteiten op het programma. Afhankelijk van de interesses die vooraf kenbaar werden gemaakt, konden we een aan-tal boeiende Amsterdamse musea bezoeken of de ‘World of Ajax’ beleven in de moderne voetbaltempel van de Nederlandse recordkampioen. Woensdagavond was er ook tijd voor bezinning tijdens het bezoek aan het Anne Frank Huis.

Met een tocht op de befaamde grachten bereidden we ons donderdag voor op een laatste avondje stappen in Amsterdam. Door het druilerige weer belandde de laatste tussenstop in Delft enigszins in het water, maar dat veranderde onze meningen niet: de gwp in Amsterdam was een absolute meevaller! De beelden spreken dit alleszins niet tegen.

Fijn hotel

We love Rembrandt

67 CLIK-nr.37-jg.13

Anne Frank gids

Boottocht grachten

De jarige wordt niet vergeten

Even wachten voor Anne Frank museum

Fietsen in Vondelpark

Met de fiets op De Dam

Werkblaadjes invullen

Vondelpark

68  CLIK-nr.37-jg.13

Musea zijn plezant

Voor het Rijksmuseum

69 CLIK-nr.37-jg.13

Voor het Rijksmuseum

Because variety is the spice of life, and diversity the real beauty

De thuisblijvers

Gluren bij de buren

Mondiale projectweek22 april – 26 april 2013

Terwijl de eerstes, tweedes, vierdes en zesdes op gwp trokken, konden onze derdejaars genieten van een mondiale projectweek op school. Op het programma stonden tal van workshops zoals didgeridoo, capoeira, rappen, Start to Believe, werelds koken, Afrikaanse verhalen, collages maken… Ze werden ook getrakteerd op de toneelvoorstelling Hou je van blauwe ogen en trokken naar Utopolis voor de prachtige film Intouchables.

Enkele sfeerbeelden

70  CLIK-nr.37-jg.13

De derde graad had ook een projectweek en kon dan weer van volgend aanbod genieten:

Start to believe fietstochtToneel Hou je van blauwe ogen?Het GO!-project in de sociale mediaLessen in het donker Intouchables Workshops met kunstleerkrachtenWorkshops afrikamuseum TervurenStadsbezoek Brugge

Hieronder2impressies…

Ontdek levensbeschouwelijk Mechelen

In het kader van de mondiale projectweek hebben de leerkrachten van de verschillende levensbeschouwelijke vakken de koppen bij elkaar gestoken, met als inzet de leerlingen van de derdes en de vijfdes kennis te laten maken met het diverse aanbod aan levensover-tuigingen dat Mechelen rijk is. Concreet leidde dit tot een vermakelijke fietstocht door-heen het centrum, met achtereenvolgens haltes aan het Katholiek open Koraalhuis, het Vrijzinnig Ontmoetingscentrum, de Protestantse Zandpoortkerk, de Al Buraq moskee, het Vlaams-Assyrisch huis en ten slotte de ‘Wat Dhammapateep’ Boeddistische tempel. Een ingewijde zorgde telkens voor een hartelijk onthaal en deed vervolgens een uiteenzetting over de grondslagen en de geplogenheden van de strekking in kwestie. Ondertussen kre-gen de leerlingen ruim de gelegenheid om vragen te stellen en ter plekke ongedwongen rond te kuieren.Het bezoek aan de boeddhistische tempel ontpopte zich ongetwijfeld tot het buitenbeentje! We werden er royaal ontvangen met allerlei hapjes en drankjes en even later mochten we op kousenvoeten de sacrale grond van de tempel betreden. Het okergele en bordeauxrode domineerden de vertrekken en de oosterse symboliek was overal merkbaar. Naar aloude gebruiken namen we plaats op de grond en een plaatselijke overste stond ons welwillend te woord. Tot slot werden we gezamenlijk verzocht de ‘glimlach van de Boeddha’ na te bootsen opdat de groepskiekjes (zie hieronder) zouden slagen.Onze leerlingen ervoeren aldus een leerrijke, interessante en edelmoedige dag, gevuld met levensbeschouwelijke weetjes. Helaas lieten de grillige weergoden zich niet altijd van hun beste kant opmerken!

Edwin Stiers

71 CLIK-nr.37-jg.13

72  CLIK-nr.37-jg.13

Op vrijdag stond voor de 6des ‘Brugge die schone’ op het programma. Maandag had meneer Jonckheere het bezoek al eens voorbereid met de leerlingen van KTA Wollemarkt en had er genoten van een stralend Brugge.Dat geluk hadden we vrijdag niet … misleid door de weersomstandigheden van de voorbije dagen verzamelden we aan het station in blote beentjes, korte mouwtjes en dunne truitjes. De gevoelstemperatuur zou echter slechts 6 graden worden en regen was sowieso ook al aangekondigd. Och, we zien wel, we hadden er moed op en zin in, laat dat duidelijk zijn.Jammer, bij aankomst was het ‘Brugge die natte’ die ons welkom heette. Gelukkig verliest zo’n wereldvermaard kunstpatrimonium haar schoonheid niet door een beetje ‘drash na-tional’. Bovendien hadden we ons eigen begijntje bij, dus we zaten gebeiteld! Na de interessante uiteenzetting van onze eigen gids, meneer Jonckheere, was het tijd voor de lunchpauze. Na een uur zagen we elkaar weer op het grote plein, allen met een hele nieuwe – warmere! – garderobe en hop naar het veelbelovende museum Historium om er kennis te maken met het middeleeuwse Brugge. Hoewel de leerlingen zeer enthousiast waren, sprak de ‘after show’ enkelen meer tot de verbeelding, maar ze moesten op hun honger blijven zitten. Ook de Duvel kon ons niet verleiden, we moesten ons naar de trein haasten. Snel toch nog even langs de ‘lekstokkenwinkel’ om onze lieve enthousiaste leerlingen even met zoetigheid te overladen als dank voor hun goed humeur!

Sabine Van Bogaert

Leerlingen van het vijfde jaar zamelen geld in voor Barcelona-gwp

De leerlingen van het vijfde jaar beseffen dat een gwp niet gratis is. Lovenswaardig is alvast dat ze dit schooljaar al volop bezig zijn om geld in het laatje te brengen om in 2014 te kunnen genieten van een gwp naar Barcelona. Nadat ze tijdens de podiumvoorstelling van het Lyceum al paaseitjes verkochten, zetten ze eind mei meteen een nieuwe actie op touw: ijsjesverkoop. Ondanks het mistroostige weer lieten heel wat leerlingen en leerkrachten zich toch verleiden tot een overheerlijk ijsje!Op naar de volgende acties! Barcelona, here we come!

Roel Van den broeck

73 CLIK-nr.37-jg.13

JUWEELTJESReclamegedicht

Anneleen Boonen,  Nederlands, 02.10.'12,

"PaPa!" – Pa – Pokerface – "PaPa?" – Pokerface"MaMa!"– "MaMa, ik wil een FANTA!"Hoeveel? Halfleeg? NO! Halfvol Want

MORE FANTA, LESS SERIOUS!

Serieus? Ja, echt waar. C'est vrai.Iedereen drinkt FantaIedereen houdt van FantaIedereen is een FantaFAN Batman is een FantaFAN! een FantaMAN een FantaVROUW

Lana Del Rey Pays for Fanta, she's a FantaWOMAN!

MORE FANTA, LESS SERIOUS! Osama Bin Laden is'n LimOnadeBaas Dat is zeker Nee zever Ik ben zeker dat dat zever is Zever niet, het is zever Zeveraar! Het is zekerZWIJG! En doe een beetje Fanta bij de wijn.

MORE FANTA, LESS SERIOUS!

Drink FantaVerdrink in FantaWordt zat en zie roze olifanta's

PROOST ! CHEERS! SANTE ! PROSIT! EVVIVA! OVANTIS! SKAL!Nederlands        Engels          Frans           Duits         Italiaans          Latijns          Deens

74  CLIK-nr.37-jg.13

this morning …“Do you live on a farm then?”“No.”“Uhm, okay. Is it a long ride home?”“Yes.”I almost felt sorry for her. Looking out-side, I had to admit, though, that it was a stunning view indeed.Even the lift takes ages, but I guess that’s to be expected with a 58-stories high skyscraper. Why do they even build these things?“Takes a while …” She hasn’t given up on me yet.“I live a few blocks away. You can actu-ally see my building from up here.”“Oh, really?” I decided that I should just give her a chance.“Yeah, right these, underneath the coca cola billboard.” … Great, the power was cut off …“Ow! It suddenly is a lot darker now.” Thanks, Captain Obvious.“The whole city’s down, I wonder what happened.”“Probably just some generator.”“I hope it won’t take too long.” She said.“Yeah, me too. I’d like to get home before midnight.” It had already become dark.“So … Do you work here?”“Only temporary.”

My hands were still trembling …

Engels examen, december 2012, 6de jaar … Opdracht: improviseer het vervolg op de gege-ven inleiding:

It’s twilight on a cold winter’s evening. You are on one of the top floors of a tall building in the middle of a large city. You walk towards a glass lift* (elevator) on the outside of the building, because you finished whatever you had to do. The lift with another passenger in it, arrives, so you get in. The view is stunning with all the city lights coming on against the backdrop of the turquoise twilight sky. The lift starts to go down while you enjoy the view. Suddenly, the lift stops and the lights go out. You realise the lights have gone out throughout the city ...

Dit spannende verhaal kwam geheel spontaan uit de pen van Gert Van der Brempt:

My hands were still trembling a bit when I walked up to the lift. But my work was finally done. I don’t know if I’ll ever get used to this. But it pays well, and I need the money. While waiting for the lift, I noticed just how late it ‘d already gotten. It was al-most dark, and I still had to drive home. It’s a two-hour drive … I hate driving in the dark, especially when it freezes. Some of the roads are really death traps. What am I even worrying about?The lift arrived.“Good evening, sir”, said the lady stan-ding in the lift. Man, I hate being social after work …“Good evening, miss”, I said while step-pin’ in. I wanted to press the button of the ground floor, but it had already been pressed. The woman was going home too.The lift was not very big, but the glass windows certainly made it feel less claustrophobic.“Stunning view, isn’t it?”, the lady said. So she really wants to have a conversa-tion …“Yeah, I guess. I’m not really into big ci-ties, I’m from the countryside, you see.”“Oh! I love the countryside!”, she said, way too excited. I wish I hadn’t shaved

75 CLIK-nr.37-jg.13

“How do you mean?”“I work on projects all over the city.”“Wow. Where?”“Depends on where I’m needed.”“So, you’re some kind of engineer then?” I wish …“”No, but the companies hire me to work for them. So in that sense, maybe.”“And what do you do then?” This is get-ting on my nerves.“I help the companies with legal affairs, I’m some kind of ‘advisor’.” It really is taking a long time … Suddenly, the lights went back on.“I work here too, but I’ve never seen you.” “Could be, I work for the CEO of the com-

pany, the big guy.”“Oh! Then you’ve met my husband!”“Mr. Dickinson?”“Yes, what was the problem?”“Don’t worry, everything is fine now. You two don’t leave together?” “I would, but he has to work late, and I need to take care of the kids.”The lift stopped and the doors opened. We both walked our own way. And when she disappeared around the corner, I couldn’t help but wonder how it would feel like to be standing in the same lift with the murderer of your children’s father. I wiped the blood off my hand, and walked down to my car …

Gedichtendag

Is het vanzelfsprekend dat jonge mensen nog stilstaan bij GEDICHTENDAG? Het antwoord is JA! Jonge mensen zoeken meer en meer hun toevlucht in het woord en uiten hun gevoelens in gedichten, liedjesteksten en opiniestukken. Wij vroegen onze leerlingen een gedicht te schrijven voor de gedichtendag 2013 met als thema ‘muziek’ en dit zijn enkele resultaten

(Zonder titel)De stilte verbroken, het niets vult de ruimteEen schreeuw zonder geluidIk keek in de ogen en zag het verledenWoede in de keel en pikzwarte tranenEen hart in vuur en vlamWankele benen, niet wetend waar naartoeLopend door de ruimte, door de oneindigheidMomenten van schaamte, momenten van liefdeIk keek in de ogen de spiegel brak

Zoey Bogemans (6 kab)

76  CLIK-nr.37-jg.13

Harmonie der klankenAls ze komt, creëert ze een wonderHet geluid weergalmt in het verlateneZe verbreekt de stilte en vervult de wereld met haar liefdeDe klanken fonkelen in de duisternisEr is weer leven, er is weer eenheidHaar stem is als een geschenkEen geschenk met vurende emotie, vlammende passie en verdrietZe is volmaakt, ze is superieurZe heet mevrouw muziek

Anissa El Bouhattoui (6 ecwis)

MuziekVerdoofd door de blinde klank verbind ik ieder woord met de fijngemalen herinneringenRode wijn druppelt langs mijn vochtige wangenEn druppelt op het ritme van de fluisterende vrouwen neer op het donkerbruine parketVastgeklampt aan de realiteit grijp ik terug naar mijn hallucinaties die bevestiging krijgen van de brutale klanken die door de boxen galmenEven weg in de wereld waar ik voelde wat ik nooit durfde voelenMachtig als een foetus die nog niet beseft hoe wreed de mensheid isWreed de realiteitEnkel muziek is mijn uitwegeen weg naar meer

Myrte Close (6 kbk)

(Zonder titel)Je ziet me ... maar ik ben leegJe kan me voelen ... maar vanbinnen voel ik nietsJe kan me horen ... maar ik hoor mezelf De leegte die luistert en omarmt me ...Die is er en zal er altijd zijn ... Totdat iemand die inneemt iemand mijn leegte vultme omarmt en niet loslaat iemand die mijn leegte wegneemt

Sarah Cleynhens (6 kab)

77 CLIK-nr.37-jg.13

E= mc2Tekst op papierWoorden op een bladgevoelens, ideeëndie men anders vergatliefde, het verlangen naar een gebroken hartde hypnose, de illusie, hoe we onszelf vertellen ...... dit heb ik nog nooit gehad.Wat ik denk, is wat ik voelwat ik voel, is wat ik denkemoties die er niet zijngeuit in koude rillingen die alles doen verdwijnengeen toekomst, geen verleden

Alleen, jijGianni Reusens (6 kab)

WEDSTRIJDENStad Mechelen organiseerde een affichewedstrijd voor leer-lingen van de 3de graad in het kader van de werking "(W)eerbaar Mechelen": Partnerkeuze, relatievorming en eventuele conflicten.

De Mechelse scholen werden uitgenodigd om creatief deel te nemen aan deze sensibiliseringscampagne door een affiche te ontwerpen.

Myrte Close, leerling van het 6de jaar toegepaste beeldende kunst, behaalde met haar ontwerp een verdienstelijke derde plaats.

Toegepastebeeldendekunstvaltindeprijzen.

78  CLIK-nr.37-jg.13

RESPECTMAAND: AFVAL / KLEIMONSTERS 3KBAWINTWEDSTRIJD

Beeld je in: we leven in het jaar 2155. De mens heeft simpelweg te weinig aandacht besteed aan het milieu en zit met een overschot aan allerlei afval. De wereld is overwoekerd door vuil. Rondom ons vinden we enorme afvalbergen. Uit dit vuil zijn monsters ontstaan die ons bestaan bedreigen. Ze wonen op, rond, tussen, in, onder, ... het afvalpuin.

Aan de hand van dit uitgangspunt ging kba tijdens de lessen bav (Beeldende & Architec-turale Vorming) aan de slag om afvalmonsters te creëren: met klei, afval en vooral veel enthousiasme en fantasie. Elke leerling koos een type afval (blik, plastic, …) en verzon hierrond een monster. Ze moesten eveneens een naam en een verhaal verzinnen voor hun monster. Dit verhaal werkten ze verder uit tijdens de lessen Nederlands onder de deskun-dige begeleiding van mevr. De Weerdt. Tot slot moesten ze hun monster fotograferen in zijn ‘natuurlijke’ omgeving.

De resultaten zijn bijzonder leuk. Een selectie van de werken werd dan ook ingezonden voor de wedstrijd ‘Buitengewoon Afval’, uitgeschreven door IVAREM (Mechelse afvalmaat-schappij). Met trots kunnen we melden dat kba de wedstrijd heeft gewonnen. De werken zijn momenteel te bezichtigen in de rotonde. 

HoutmonsterArno O

BlikmonsterNiels B

79 CLIK-nr.37-jg.13

Kauwgommonster Rani B

Spiegelschervenmonster Julien DS

OliemonsterSeppe B

MetaalmonsterKaren J

80  CLIK-nr.37-jg.13

Volleybaltoernooi

Met 5 ploegen streden we op woensdag 17 april om de eer van beste volleybalploeg van SGR 5.Het Lyceum profiteerde optimaal van het thuisvoordeel en als organiserend team mag het zich een jaar lang “ploeg van ’t stad” noemen. Zowel KTA Wollemark, KA Pitsemburg, KTA PIM en de ploeg van het CLB waren niet opge-wassen tegen ons reuzenteam. Met een gemiddelde lengte van 1.85m kwamen de andere teams tekort.Opslagkanon van dienst, Roel Van den broeck, serveerde de ene ace na de andere. Simon Jacobs zorgde er met zijn uitstekende recepties voor dat de tegenstanders nauwelijks punten scoorden. Met 2 dubbele meters Kim en Jo vlogen de smashes de tegenstanders om de oren. Kenneth Boogaerts en vooral Sara Van Velthoven (oud-leerlinge en stagiaire) moesten voor afleiding zorgen aan de overzijde van het net.Met een stralend zonnetje en onder het motto van een gezellige sportnamiddag onder vrienden sloten we dit evenement af met een drankje op ons buitenterras.

Smashende groeten

Jo Wouters

81 CLIK-nr.37-jg.13

82  CLIK-nr.37-jg.13

Leerkrachten van het Lyceum triomferen in zaalvoetbalcompetitie

De zaalvoetbalvoetbalcompetitie tussen de leerkrachten en het personeel van Scholen-groep 5 was eind mei aan zijn vijfde jaargang toe. De finaledag van deze lustrumeditie vond zoals steeds plaats in de sportzaal van Campus Keerbergen. Nadat ze de voorbije drie jaar hun meerdere moesten erkennen in andere scholen, vonden de leerkrachten van het Lyceum het hoog tijd om nog eens te tonen waar je de sportiefste leerkrachten kan vinden. Met een overtuigende 3-0-zege op Campus Keerbergen en een eerder moeizame 2-1overwinning op het verrassend sterke BuSo De Beemden plaatsen ‘onze mannen’ zich voor de finale. Daarin moest BS Ter Berken ongenadig voor de bijl. Na twee keer 15 minuten voetbal stond de sprekende 6-1 uitslag op het bord.Op de receptie na afloop mochten de Lyceum-leerkrachten zowel de wisselbeker van het volleybal- als die van het voetbaltoernooi in de lucht steken. Wie de volleybal- of voetbal-competitie driemaal op rij wint, zo vertelde coördinerend directeur secundair onderwijs mevrouw Callens bij de overhandiging, mag de beker definitief in zijn trofeeënkast uitstal-len. Op naar drie op een rij, klonk het alvast in koor bij de sportievelingen van het Lyceum!

Roel Van den broeck

83 CLIK-nr.37-jg.13

In de zomervakantie kan men zich inschrijven vanaf 1 juli tot en met 5 juli en vanaf 19 augustus tot en met 30 augustus, elke werkdag alsook op de zaterdagen van 29 juni en 31 augustus, telkens van 10u tot 13u of op af-spraak.…

U dient volgende documenten mee te brengen: identiteitskaart en SIS-kaart, het rapport, het originele attest of getuigschrift van het voorbije schooljaar, pasfoto en 150 euro (contant) voorschot boekengeld.

Inschrijvingen

84  CLIK-nr.37-jg.13

Met vragen, reacties en suggesties i.v.m. ons Campus Lyceum Informatiekrantje kunt u terecht op het secretariaat van de school

In naam van het voltallige personeelvan het Lyceum: prettige vakantie!

V.u.: K. Steemans Caputsteenstraat 51 2800 Mechelen | Lay-out: M. De Greef | Eindredactie: S. Van Bogaert