MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

ISTITUTO COMPRENSIVO “A. MANZONI” “RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA TRASPARENTI”

PROGRAMMAZIONE ANNUALE PLESSO DI SAN GERVASIO

CLASSI TERZE ANNO SCOLASTICO 2016/2017

INSEGNANTI Colleoni Silvia Lecchi Alessia Mannella Rosalba Maggioni Mariangela Scaglia Emanuela

Disciplina: ITALIANO

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

ASCOLTO E

PARLATO

Rispettare il silenzio per un ascolto attivo ed efficace

Ascoltare insegnante e compagni per tempi via via più lunghi, in

contesti differenti, inserirsi opportunamente nelle conversazioni,

partecipando in modo consapevole

Comprendere il significato di comunicazioni orali e testi letti per

individuarne il senso globale e gli elementi essenziali

Individuare il significato di parole non conosciute, in base al

contesto

Seguire il filo del discorso per trattenerne i contenuti e

riorganizzare le informazioni ricevute

Formulare richieste e rispondere a domande in modo chiaro e

pertinente

Organizzare in frasi il proprio pensiero in modo logico, coerente

e significativo ed esporre in modo chiaro, corretto e completo

idee, esperienze e conoscenze

Narrare brevi esperienze personali seguendo un ordine

temporale e un filo logico

Esprimere stati d'animo, pensieri, opinioni nelle conversazioni

Memorizzare e recitare in modo efficace semplici filastrocche e

poesie

LETTURA Esercitarsi a leggere in modo sempre più corretto, scorrevole ed

espressivo testi via via più lunghi

Consolidare le tecniche di lettura ad alta voce per comprendere

bene e farsi capire dagli altri

Rispettare la punteggiatura e la corretta intonazione ai fini di una

lettura espressiva efficace

Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo:

scorrevole e ad alta voce per gli altri, silenziosa e a salti o

estensiva, per ricercare informazioni, per studio o per piacere

Partecipare attivamente alla lettura in classe e alle elaborazioni

guidate su quanto letto

Leggere testi di diverso tipo, cogliendone le informazioni

esplicite e quelle implicite semplici

Discriminare forme e tipologie testuali

Ricostruire l’ordine temporale degli avvenimenti, le sequenze

narrative e quelle descrittive

Individuare semplici connettivi logici e temporali

Riconoscere il significato generale, gli elementi essenziali e la

struttura di un testo narrativo (leggenda, mito, fiaba, favola,

esperienze realistiche), descrittivo, regolativo, poetico

Riassumere in forma orale o scritta il contenuto delle sequenze

di un testo

Cogliere il significato di una parola sconosciuta, in base al

contesto

Comprendere e riutilizzare in contesti nuovi il lessico appreso

durante le letture e le esercitazioni

Rispondere a richieste di comprensione di un testo, individuando

le informazioni necessarie

Consultare con sicurezza il dizionario

SCRITTURA Usare una grafia comprensibile ed ordinata

Applicare le regole ortografiche nella produzione scritta,

rileggere e correggere

Usare opportunamente la punteggiatura

Osservare, rievocare, riflettere su esperienze e situazioni (reali o

illustrate, lette o ascoltate) cogliendo rapporti temporali, spaziali

e causali utili ad elaborare pensieri e frasi

Acquisire la consapevolezza del testo come insieme di frasi

coese tra loro e coerenti al loro interno, strutturate seguendo un

ordine logico e temporale ed applicare iniziali procedure di

correzione

Mantenere un costante controllo sulle frasi elaborate durante la

stesura dei testi (rilegge, integra, corregge, cura il lessico e la

punteggiatura, si pone domande su come proseguire, rileva

incompletezze e ripetizioni inutili, cura la concordanza dei tempi

verbali,...)

Elaborare, completare, modificare o riassumere testi narrativi e

descrittivi, seguendo uno schema di riferimento

Produrre semplici testi regolativi, in funzione pragmatica,

attinenti la vita di classe, esperienze di tipo familiare o relativi ad

altri contesti sociali

Individuare rime, ritmi, similitudini; completare e costruire brevi

filastrocche

Produrre testi di vario genere (narrativi realistici e fantastici;

descrittivi di oggetti,animali,persone; regolativi; semplici testi

poetici in rima)

Inizialmente, per ciascun genere di testo, le varie strategie di

produzione scritta saranno apprese nel corso di ripetute attività

collettive, guidate dall'insegnante.

Successivamente gli alunni si eserciteranno anche attraverso

attività di difficoltà crescente, fino a raggiungere la completa

autonomia

LESSICO RICETTIVO

E PRODUTTIVO

Riflettere sulla forma e sul significato delle parole nel contesto in

cui sono inserite

Ampliare progressivamente il proprio bagaglio lessicale ed

utilizzare intenzionalmente i nuovi termini appresi

Consolidare la conoscenza dell’ordine alfabetico per apprendere

l’uso del vocabolario

Utilizzare il dizionario per supportare la comprensione orale, la

produzione scritta e l'analisi strutturale della lingua italiana

RIFLESSIONE SULLA

LINGUA

Scrivere in modo ordinato e preciso, perfezionando le capacità

ortografiche pregresse

Scrivere correttamente sotto dettatura e per auto-dettatura

Discriminare e utilizzare correttamente maiuscole e minuscole,

gruppi consonantici complessi, digrammi e trigrammi

Applicare correttamente la divisione in sillabe

Usare correttamente l’apostrofo nelle elisioni

Percepire il suono accentato e usarlo correttamente

Riconoscere ed utilizzare correttamente l'H nelle voci verbali di

avere e discriminare le parole omofone

Conoscere ed utilizzare i principali segni di punteggiatura

all’interno di una frase e in un testo scritto

Conoscere la funzione e le trasformazioni del discorso diretto

ed indiretto, utilizzando opportunamente la punteggiatura

Riconoscere, distinguere ed analizzare gli articoli determinativi

ed indeterminativi per utilizzarli correttamente

Individuare, classificare ed analizzare i nomi in modo corretto:

riconoscere i primitivi, i derivati, gli alterati, i composti, i collettivi

Individuare, classificare ed analizzare gli aggettivi qualificativi

ed i possessivi

Rispettare la concordanza tra articolo, nome, aggettivo, verbo,

preposizione, pronome personale

Conoscere, imparare a memoria ed utilizzare correttamente i

tempi verbali del modo indicativo negli ausiliari e nei verbi

regolari

Rispettare la concordanza fra le varie parti del discorso

all'interno di una frase

Individuare in una frase l'enunciato minimo, riconoscere le

funzioni di soggetto e predicato (sogg. espresso e sottinteso -

PV / PN)

Espandere le frasi minime per arricchirle di informazioni,

attraverso l'uso di domande guida che introducono i

complementi

Comprendere le diverse funzioni dei principali complementi

Analizzare una frase a livello sintattico e morfologico (analisi

logica e grammaticale)

Mettere in relazione tra loro le frasi, usando i connettivi e la

punteggiatura

Disciplina: MATEMATICA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO NUMERI

Riconoscere, leggere e scrivere i numeri naturali oltre il 1000 e quelli decimali; utilizzare il sistema di rappresentazione dei numeri.

Confrontare coppie di numeri utilizzando i simboli.

Dato un numero indicare il precedente e il successivo.

Data una serie di numeri non consecutivi, ordinarli in senso crescente e decrescente.

Conoscere il valore posizionale delle cifre.

Comprendere il significato dello zero nella scrittura del numero.

Comporre e scomporre i numeri in uk – h – da – u.

Scrivere una successione di numeri naturali data una regola, e viceversa.

Scoprire ed utilizzare le proprietà commutativa, associativa e dissociativa dell’addizione come strategia di

calcolo.

Scoprire ed utilizzare le proprietà commutativa e distributiva della moltiplicazione come strategie di calcolo.

Moltiplicare e dividere un numero per 10 – 100 - 1000.

Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione fino a 10.

Eseguire addizioni in colonna con numeri interi e con più cambi.

Eseguire sottrazioni in colonna con numeri interi e con più cambi.

Eseguire moltiplicazioni in colonna con due cifre al moltiplicatore con numeri interi e con più cambi. Eseguire divisioni con una cifra al divisore con numeri interi, con e senza resto. Comprendere il concetto di frazione rispetto ad oggetti e figure. Comprendere il concetto di frazione complementare. Confrontare ed ordinare frazioni. Individuare e rappresentare frazioni decimali. Trasformare frazioni decimali in numeri decimali e viceversa. Conoscere ed usare l' Euro per compiere semplici

calcoli.

SPAZIO FIGURE Conoscere e comprendere il significato di figura geometrica e figura piana.

Conoscere, disegnare, classificare i vari tipi di linee.

Riconoscere la posizione delle rette sul piano.

Acquisire il concetto di direzione di angolo.

Riconoscere e classificare gli angoli. Conoscere e comprendere il significato di poligono e le sue caratteristiche. Effettuare stime e misurazioni.

Conoscere e utilizzare le unità di misura convenzionali di lunghezza.

RELAZIONI E

FUNZIONI Classificare oggetti, figure, numeri, in base ad una o più proprietà e realizzare adeguate rappresentazioni.

Rappresentare le classificazioni mediante i diagrammi di Venn, Carroll e ad albero.

Individuare e rappresentare l’intersezione tra due insiemi Usare correttamente i connettivi logici ( E / O / NON / SE / ALLORA …)

Completare tabelle di verità.

DATI E PREVISIONI Rappresentazione dei dati in un grafico ( a colonna, istogramma, ideogramma).

Individuare l'obiettivo da raggiungere, sia nel contesto di

situazioni vissute nell'esperienza, sia nel corso di

problemi proposti attraverso un testo.

Analizzare e comprendere la situazione problematica,

individuandone dati e richiesta.

Risolvere problemi con l'uso delle quattro operazioni,

utilizzando opportune rappresentazioni (diagramma,

tabelle…).

Formulare il testo di un problema, desumendolo da

rappresentazioni iconiche, da operazioni e da

diagrammi.

Risolvere problemi con dati mancanti , superflui e senza

domande.

Risolvere problemi con due domande e due operazioni.

Disciplina: STORIA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO USO DELLE FONTI

Osservare e confrontare oggetti e persone di oggi con quelli del passato. Distinguere e confrontare vari tipi di fonte storica. Ricercare nell’ambiente circostante le tracce del passato

ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI

Operare sulla linea del tempo Saper datare e collocare cronologicamente gli eventi. Saper individuare le caratteristiche di un periodo

STRUMENTI CONCETTUALI

Organizza i dati e le informazioni raccolte in schemi logici Sa esporre i contenuti appresi utilizzando il linguaggio specifico della disciplina

PRODUZIONE

SCRITTA E ORALE

Comprendere l’origine della Terra e delle prime forme di vita Conoscere le tappe fondamentali dell’evoluzione della vita sulla Terra Conoscere le tappe dell’evoluzione umana Conoscere gli aspetti di vita quotidiana e le trasformazioni avvenute dal paleolitico al neolitico

Disciplina: GEOGRAFIA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ORIENTAMENTO

Orientarsi nello spazio utilizzando i punti cardinali. Leggere le carte geografiche attraverso l’uso dei punti cardinali

LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’

Comprendere la finalità della geografia e il lavoro del geografo Leggere, costruire ed analizzare mappe, carte e rappresentazioni cartografiche Riconoscere la rappresentazione in scala di uno spazio

PAESAGGIO Osservare un ambiente e scoprirne gli elementi costitutivi Riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio. Cogliere gli effetti dell’intervento umano sull’ambiente Osservare, descrivere e confrontare i diversi tipi di paesaggi ( il mare, la collina, la montagna, la pianura) Conoscere le caratteristiche di un paesaggio nei suoi elementi essenziali, usando una terminologia appropriata Conoscere le attività principali dell’uomo legate ad un particolare paesaggio

Disciplina: SCIENZE

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE

Comprendere il procedimento del metodo scientifico: osservare, raccogliere, selezionare e ordinare informazioni e saper riferire. Conoscere i campi di studio delle scienze.

OSSERVARE E SPERIMENTARE

Effettuare esperimenti Conoscere le caratteristiche della materia Saper distinguere miscugli, soluzioni, sospensioni, emulsioni Cogliere le trasformazioni della materia. Osservare e indagare sulle proprietà degli oggetti allo stato solido, liquido e gassoso Osservare e sperimentare i vari passaggi di stato Comprendere, attraverso esperimenti, i passaggi di stato dell’acqua Conoscere il ciclo naturale dell’acqua Comprendere l’importanza dell’acqua nel mondo naturale, le sue caratteristiche, i suoi effetti

L’UOMO I VIVENTI E GLI AMBIENTI

Conoscere le parti della struttura di una pianta Comprendere il processo della fotosintesi clorofilliana Individuare le relazioni tra piante e animali che determinano un ecosistema

Disciplina: INGLESE

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO/ LISTENING

Comprendere comandi, istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano

Comprendere ed eseguire scambi dialogici sul cibo, sul

vestiario, sulla casa, sulla compravendita

Comprendere ed eseguire semplici comandi

PARLATO/ SPEAKING

Comprendere e rispondere ad un saluto Congedarsi usando formule appropriate Comprendere comandi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano Comprendere ed eseguire scambi dialogici sul cibo, sul

vestiario, sulla casa, sulla compravendita

Indicare preferenze (like / dislike)

Eseguire role-play

LETTURA/ READING

Sa leggere e comprendere messaggi scritti e brevi testi Sa cogliere vocaboli ed espressioni nuove e familiari Sa leggere e comprendere argomenti integrati da supporti visivi

SCRITTURA/ WRITING

Identificare e scrivere i numeri da 0 a 20

Dire e srivere le decine da 20 a 100

Conoscere i termini per indicare gli sports e le abilità nelle

attività

Identificare vocaboli su cibo e bevande

Comprendere brevi frasi che esprimono i gusti

Conoscere i termini per indicare i principali capi d’abbigliamento

Mettere in relazione abiti e colori

Memorizzare e nominare i nomi delle diverse parti della casa

Usare gli indicatori spaziali per localizzare gli oggetti in una stanza

Disciplina: MUSICA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO Percepire e distinguere suoni e rumori ambientali in ordine alla

fonte, alla distanza e alla durata. Saper riconoscere le caratteristiche espressive di brani musicali di vario genere.

LINGUAGGIO MUSICALE

Saper discriminare e classificare i suoni in base all’intensità, all’altezza e alla differenza timbrica.

RIPRODUZIONE SONORA

Saper produrre con la voce e con gli strumentini suoni diversi per durata, intensità e altezza. Saper produrre e riprodurre ritmi. Memorizzare e riprodurre canti.

Saper suonare il flauto.

Disciplina: ARTE E IMMAGINE

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE

Disegnare partendo da un modello dato e reinterpretarlo Disegnare elementi e situazioni copiandoli dal vero Disegnare rievocando esperienze fatte Acquisire schemi grafici semplificati per realizzare soggetti complessi (ad es. visi, occhi, figura umana, animali,fiori,foglie, case, alberi, prati, montagne,...) Distinguere la gamma dei colori ed utilizzarli in modo appropriato ricercando gli equilibri cromatici Riconoscere ed utilizzare i colori primari e secondari Riconoscere ed utilizzare i colori caldi e i colori freddi Conoscere ed utilizzare differenti strumenti di coloritura: pastelli, pennarelli, acquerelli, gessetti Acquisire tecniche semplici di coloritura per realizzare effetti cromatici su soggetti particolari (sfumature, chiaro- scuro, incroci di linee, ondulazioni,... cielo, mare, terra, erba,... Esercitare ed affinare la motricità fine della mano in rapporto alle attività espressive da realizzare Manipolare carta e cartoncino per creare decorazioni e manufatti Produrre semplici composizioni polimateriche Modellare materiali plastici vari per realizzare manufatti (pongo, das,...)

OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI

Osservare con cura, riprodurre, interpretare immagini, orientandosi nello spazio grafico Riconoscere e usare in modo personale e creativo gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il punto, il colore, lo spazio, i piani,...

COMPRENDERE ED APPREZZARE OPERE D’ARTE

Avviare alla conoscenza di un artista attraverso l’approccio alle sue opere e alle tecniche

Leggere l'opera d'arte attraverso l'analisi degli elementi del linguaggio visivo Interpretare e produrre elaborati personali sulla base di opere analizzate.

Disciplina: EDUCAZIONE FISICA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CORPO IN RELAZIONE CON SPAZIO E TEMPO

Esprimersi e comunicare con il corpo. Coordinare il corpo con finalità mimiche ed espressive. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro. Partecipare attivamente alle varie forme di gioco collaborando con gli altri. Conoscere e organizzare nello spazio e nel tempo il proprio schema corporeo. Educare e sviluppare le capacità di controllo, di coordinazione e di equilibrio. Arricchire il bagaglio motorio attraverso l’acquisizione del maggior numero di abilità. Esprimere emozioni e sentimenti attraverso posture e gestualità di tipo imitativo, interpretativo e creativo. Imparare ad accettare e svolgere ruoli differenti.

LINGUAGGIO DEL CORPO

Coordinare il corpo con finalità mimiche ed espressive. Riconoscere, assumere e condividere regole di gioco. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro. Utilizzare in forma originale schemi motori e posturali. Elaborare ed eseguire sequenze di movimenti individuali e collettive

IL GIOCO LO SPORT LE REOLE IL FAIR PLAY

Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco sport (Avvio ai fondamentali del volley e del basket) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare

la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.

SALUTE E BENESSERE PREVENZIONE E SICUREZZA

Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Riconoscere il rapporto tra alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita. Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione all'esercizio fisico.

Disciplina: TECNOLOGIA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE

Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. Rappresentare i dati dell'osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.

PREVEDERE, IMMAGINARE E PROGETTARE

Eseguire interventi di decorazione sul proprio corredo scolastico.

INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE

Trasformare semplici oggetti.

Cercare sul computer un comune programma di utilità: Word

Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DIO E L’UOMO Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e

che fin dalle origini ha stabilito un’alleanza con l’uomo.

LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI

Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le

vicende e le figure principali del popolo d’Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli.

IL LINGUAGGIO RELIGIOSO

Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell’ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà e nella tradizione popolare.

I VALORI ETICI E RELIGIOSI

Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento

dell’amore di Dio e del prossimo.