Clase sobre las señales de transito 20 abril ..4º y 5º-2

INSTITICION EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO SEDE 1

TEMA:LAS SEÑALES DE TRANSITO

GRADO: 4ºA-5ºB-5ºC

ESPECIALISTA:ALVARO ENRIQUE AMAYA POLANCO

ABRIL 20 DE 2015

BARRANQUILLA-COLOMB

• AREA: ESPAÑOL GRADO: 4ºA-5°B-C• ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA ABRIL 20 DE 2015• TEMA: LAS SEÑALES DE TRÁNSITO TIEMPO: 4 HORAS

• ESTANDAR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS• -Reconozco e interpreto diferentes clases de señales y analizo su intensión comunicativa.• -Interpreta y Produce textos orales y escritos en situaciones comunicativas que permitan evidenciar

el uso significativo de las señales de tránsito y la pertinencia comunicativa.• -Comprendo diversos tipos de señales de tránsitos, utilizando algunas estrategias de búsqueda,

organización y almacenamiento de la información.• -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas sobre las señales

de tránsitos y que siguen un procedimiento estratégico. • • COMPETENCIA: PRAGMÁTICA

• COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL• -Expresar la intención comunicativa de las señales de tránsito y los textos informativos,

comprensivos, propositivos y argumentativos.• -Identificar las clases de señales de tránsito; a través de los diferentes símbolos comunicativos en

cada uno de los textos instructivos, informativos y argumentativos; eligiendo la mejor opción y argumentando cada una de las preguntas.

•


LOGROS:

• -Hace señales de tránsito que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento estratégico para su elaboración.

• -Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta. • -Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y respeta las ajenas. • - Comprende el significado de algunas señales de tránsito. • -Reconoce y usa adecuadamente las señales de tránsito.• -produzco diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales

pertinentes para su elaboración.

• DIDACTICA• En este caso se utiliza un enfoque de tipo interrogativo y un modelo socio crítico con el fin de lograr que los

estudiantes argumenten, propongan, interpreten y relacionen cada interrogante y a si le den solución a los problemas que se les plantea en las actividades académicas y con vivenciales.

• ESTRATEGIA• Se fomentará el trabajo en equipo con el propósito de facilitar un aprendizaje autónomo y significativo en cada una

de las actividades que se trabajan en clase y fuera de clase; y otras actividades consignadas en los indicadores de calidad como la, Observación, Comportamiento dentro y fuera del aula; basándose en el indicador afectivo, la Participación en clase y las evaluaciones de Selección múltiple con única respuesta

• - Evaluación final (tipo Icfes y saber)


LAS SEÑALES DE TRÁNSITO

• MOTIVACION DEL APRENDIZAJE

• ¿Conoce ustedes algunas señales de transito?,¿ De qué nos sirve conocer las señales de tránsito?, Conoces las señales que nos indican los semáforos? , si las conoces descríbelas.



¿QUÉ SON LA SEÑALES DE TRÁNSITO?

• Las señales de tránsito son nuestra guía en las calles y caminos. Nos indican distancias entre ciudades, curvas, puentes y todo aquello que el conductor necesita para informarse sobre el camino.

• Garantiza que personas de diversas lenguas y culturas puedan interpretar los mensajes.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS SEÑALES DE TRÁNSITO?

• Sirven para tener un orden en las calles al circular los vehículos y las personas.

• También nos ayudan para evitar los accidentes.


ALGUNAS SEÑALES DE TRÁNSITO

Conocer y difundir las señales de tránsito es

nuestra responsabili

dad.

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PATARROYO SEDE 1

SEÑALES QUE PUEDEN SALVAR VIDAS

de acuerdo con la función que cumplen, las señales verticales se clasifican en:

• Señales preventivas

• Señales reglamentarias

• Señales informativas

¿Sabías que….?


Señales preventivas

Advierten a los usuarios la existencia de un peligro en

la vía y su naturaleza. Tienen forma de rombo, símbolo negro y fondo amarillo


El semáforo en VERDE indica que los vehículos SI pueden pasar

El semáforo en ROJO indica que los vehículos NO pueden pasar

El semáforo en VERDE indica que SI podemos cruzar la calle

Cuando está en ROJO, NO podemos cruzar la calle


LOS SEMÁFOROS

SEMÁFOROS DESTINADOS SEMÁFOROS DESTINADOSA VEHÍCULOS A PEATONES

LAS SEÑALES VERTICALES

son las señales de tráfico que más abundan. Se usan para indicar lo que hay, lo que se puede hacer y que no se puede hacerLas señales son de forma diferente y cada forma te cuenta una cosa


Ante esta señal todos los vehículos deben PARARSE para asegurarse que no viene

otro vehículo

CEDO el paso a todo los vehículos que circulen por la vía a la que me

aproximo

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SEDE 1

Cuando una señal es redonda con el borde rojo significa que lo que pone dentro está PROHIBIDO.



Ante esta señal los vehículos tienen PROHIBIDO

el paso

Esta señal indica que los peatones tienen

PROHIBIDA la entrada.

Esta señal indica que los peatones tienen PROHIBIDA la entrada.

Velocidad máxima.PROHIBIDO circular a más

de 30 km/h

Si las señales son redondas, de color azul y con el borde blanco nos indican una OBLIGACIÓN.

Esta señal indica que el camino está

RESERVADO para peatones.

Esta señal indica que el camino está

RESERVADO para bicicletas

mínima.OBLIGATORIO circular como mínimo

a 30 km/h

OBLIGATORIOllevar cadenas


IMPORTANTE!!

RECUERDA, ponte SIEMPRE EL CINTURÓN



SEDE 1

Si ves una señal que tenga forma de triángulo, entonces dice que algo es PELIGROSO.


SEDE 1

Cruce de tranvía Curvas Peatones

NiñosCirculación en los dos sentidos

SEÑALES HORIZONTALES

Son marcas que se dibujan sobre el pavimento y sirven

para complementar las indicaciones de otras señales.

También se llaman marcas viales o marcas sobre el pavimentos.

Se clasifican en:

Blancas

Amarillas

Blancas y rojas

Azules


SEDE 1

BLANCAS


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MANUEL ELKIN PATARROYO SEDE 1

Señales reglamentariasIndican a los usuarios las

limitaciones, prohibiciones o restricciones en las vías. Su

violación constituye una infracción. Tienen forma circular,

símbolo negro, fondo blanco y borde rojo, con excepción de las

señales de PARE, CEDA EL PASO Y FLECHAS

DIRECCIONALES. Cuando la señal lleva una línea diagonal roja, indica una prohibición.


Señales informativas

Identifican las vías y guían al usuario, proporcionándole ciertos

datos que puede necesitar. Tienen forma rectangular, fondo azul y

marco blanco



ACTIVIDAD 1.Practico lo que sé 1. Consulta acerca de las clases de señales de tránsito. Escribe cuáles son y qué función cumplen, luego nombra dos ejemplos de cada una.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Elabora una señal para colocar en los pasillos de tu colegio. Indica a qué clase corresponde y qué Significa.

Materiales-Un cuarto de cartulina-Papel silueta de diferentes colores-Tijera-Goma-Regla


En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonos cómo comportarnos dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones.Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc.Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante.Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para así disminuir los accidentes.Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, los insecticidas, las prendas de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Lasde seguridad industrial. Pero, ¿sabemos leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre son fáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un lenguaje universal que vence las barreras de los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color.Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lectura de señales (y enseñarles su importancia). Una forma de hacerlo es inventar con ellas muchos juegos para estas vacaciones, dentro de la casa o en los paseos.1. Las “tres funciones básicas” de las señales se explican en los párrafosA. 1 y 2.B. 2 y 3.C. 3 y 4.D. 1 y 4.Competencia LectoraSemántico ComponenteClave A

COMPONENTE SEMANTICO

SEÑALES QUE HABLAN


2. En el tercer párrafo del texto, la autora habla deA. las características de las señales.B. los tipos de señales.C. los usos de las señales.D. cómo leer las señales.Competencia LectoraSemántico ComponenteClave B3. La idea de la necesidad de aprender la lectura de señales se desarrolla enA. el primer párrafo.B. el segundo párrafo.C. el tercer párrafo.D. el cuarto párrafo.Competencia Lectora Componente LectoraSintáctico Clave D

4. Del texto se puede afirmar que el último párrafo cumple la función deA. explicar cuáles son las funciones básicas de las señales.B. ampliar lo anotado acerca de las clases de señales.C. presentar un ejemplo para enseñar a leer las señales.D. presentar una conclusión de todo lo anotado en el texto.CompetenciaComponenteClave CLectoraSemántico


ESCRITURA: Producción de textosCOMPONENTE SINTACTICA

Señales que hablan

______________________________________________________________________________________________________________________________________


ACTIVIDAD 2.1.Observa y relacione. ¿Quien tubo la culpa en este accidente?, e interprete la comunicación entre los actores y explique a que arreglo llegaron los implicados en el problema.


EVALUACION2. ¿Qué señal de tránsito advierte que el camino por el que usted viaja se fusiona con otro camino? A.A.307.B.124C.145D. 620


3. ¿Cuantas veces es intermitente la luz verde en un semáforo que funciona bien antes de cambiar a luz amarilla?

A. Cuatro veces.B.Tres veces.C-Depende de la intensidad del tráfico.Una vez.

http://tqes.mot.gov.il/index.php?view=article&catid=4%3Atamrurim-c&id=66898%3A0093&lang_ovrrde=ENG&format=pdf&iotype=w&option=com_content


4. ¿Cómo se debe conducir según la situación descrita en la fotografía presentada?

A. Reducir la velocidad y dar prioridad de paso al vehículo a la derecha.B.Pasar el lugar con rapidez e incorporarse al tráfico.C.Dar prioridad de paso al tráfico en la ruta a su izquierdaD.Parar y dar prioridad de paso.


6. ¿Qué indica la señal de tránsito?A.Dé prioridad de paso (no hay necesidad de parar).B.Pare y dé prioridad de paso.C.Pare un segundo, verifique la situación y continúe con su viaje.D.Reduzca la velocidad y dé prioridad de paso


7. ¿Qué tienen de común las señales de tránsito a continuación? A. La señal de tránsito 101 se encuentra siempre antes del lugar donde se encuentra la señal de 144.B.Las dos obligan al conductor del vehículo a reducir la velocidad y aumentar su estado de alerta.C.La señal de tránsito 144 se encuentra siempre antes del lugar donde se encuentra la señal de tránsito 101.D.Ambas señales pertenecen a las señales de tránsito de información y advierten sobre la situación del camino.


8.¿Que señal de tránsito significa “peatones en las cercanías”? A.136B.135C.226D.306


9. ¿Que señal de tránsito habrá en un cruce después de pasar la señal de tránsito 139 en la fotografía? A.301B.307C.303D.302


10. Cual señal advierte "accidente de trafico "por delante?

A.151B.150C.107D.127


11. ¿Cuál es el significado de la señal de tránsito? A. Pase el cruce rápidamente.B. Al girar a la derecha de prioridad de paso a los peatones.C. Prepárese a viajar con la aparición de la luz verde.D. El semáforo cambiará de inmediato sólo a luz roja.


RECURSOSTablero, fotocopias, cartulina, tijeras, gomas, papel siluetas, marcadores, a fiches, guía de español, videowimn.

EVALUACION DE LA JORNADA

1. ¿Qué te pareció la jornada?2. ¿Qué comentarios tienes sobre las señales de tránsito y la importancia de ellas?3. ¿Por qué crees que el trabajo cooperativo te favorece a ti personalmente?4. ¿Con que nota calificarías a tu profesor?, Por qué?


EVALUACION.

Con la reforma educativa, el área de Humanidades de la INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO asumen la evaluación desde un enfoque cualitativo sobre el modelo sociocrítico, valorando los proceso educativos de los estudiantes, así mismo orientándolos hacia la búsqueda de la excelencia en un desempeño estudiantil, a través del estímulo y la motivación constante para auto generar procesos que conduzcan a consolidar y lograr la dimensión del niño y el joven.Por lo tanto la evaluación que nosotros aplicamos ya no es una simple medida o prueba sino que es todo un proceso formativo que es clave en la toma de decisiones. En síntesis planteamos la evaluación cualitativa como:Estrategias:

-Participación activa dentro de clase.-El interés y motivación en la solución de talleres, pruebas orales escritas, tareas, trabajos escritos y grupales.-Evaluaciones por competencias y habilidades para resolver problemas.-Equilibrio emocional en las exposiciones orales y manejo de Auditorio.-buenos hábitos y mucho respeto por el aula de clase, por sus compañeros y docente.Observación en el aula:

-Trabajo en el aula-DebatesPreguntas y ejercicios en el tablero-Planteamiento y análisis de problemas--Cuaderno del estudiante:--Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo.

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