Clase 4 Principios TAR TEPRO (3)
-
Upload
kanky-aravena -
Category
Documents
-
view
145 -
download
10
description
Transcript of Clase 4 Principios TAR TEPRO (3)
-
Clase: test de evaluacin en preescolares TAR, TEPROSIF-R,
TECAL
Flga. M. Paz Moya Daza- K. Ramos Mori
Principios de evaluacin y tcnicas educativas
Semestre Otoo 2015
-
Objetivos de la clase
Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TARR. Conocer lineamientos para la aplicacin de TARR. Conocer lineamientos para la interpretacin de TARR. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la aplicacin de TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la interpretacin de TEPROSIF-R. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TECAL. Conocer lineamientos para la aplicacin de TECAL. Conocer lineamientos para la interpretacin de TECAL.
-
Activacin de conocimientos
-
TAR
-
Generalidades
Nombre: Test de Articulacion a la Repeticion Autor: Edith Schwalm, Aplicacin: individual. Objetivo: evaluar el nivel articulatorio, permite detectar trastornos articulatorios y
simplificaciones fonolgicas, adems permite registrar la memoria auditiva en la repeticin de las frases y oraciones.
Rango de aplicacin: es aplicable desde que el menor tiene lenguaje y es capaz de repetir palabras. No tiene lmite de edad.
Modalidad: repeticin.
-
Descripcin del test
Evala los fonemas agrupados en las siguientes categoras: Bilabiales, Labiodentales,Dentales, Alveolares, Palatales y Velares.
Los fonemas son presentados en slaba inicial,media, final y trabante cuando es necesario.
Adems incorpora la evaluacin de dfonos voclicos, consonnticos, palabras polisilbicas y frases de metra creciente.
-
Aplicacin
La realizacin del test se lleva a cabo en forma individual a travs de la repeticin de las palabras presentadas por el examinador al nio.
-
Versiones
Posee una versin larga y una resumida que permite disminuir el tiempo de aplicacin sin perder su objetividad.
Versin completa (T.A.R):
Es un test semi-estructurado no estandarizado, que se aplica a menores sobre los 4 anos. Consta de 140 palabras las que se evaluan en posicion inicial, medial, final y trabante. Otro parametro que se mide es el punto articulatorio, es decir, bilabiales, labiodentales, alveolares, postdentales, velares y palatales. Dentro de la lista de palabras tambien hay difonos vocalicos y consonanticos, palabras polisilabicas y oraciones.
-
Versiones
T.A.S. (Test de Articulacion simplificado) Consta de 48 palabras separadas en cuatro categorias. En la primera se evaluan los fonemas en posicion inicial, media y final dentro de la palabra, mientras que en la segunda se evaluan los difonos consonanticos en las mismas posiciones que el anterior. En la tercera categoria se evaluan los difonos consonanticos con /xr/ y /xl/, en posicion inicial dentro de la palabra y en la cuarta las palabras polisilabicas, compuestas de cinco a seis silabas. Finalmente se evaluan las oraciones, separadas en frases afirmativas e interrogativas.
-
TEST DE ARTICULACIN A LA REPETICIN (T.A.R)
Nombre: ___
Fecha de Nacimiento: Edad: ___
Examinador: ______ Fecha de Evaluacin: ______________
FONEMAS Slaba Inicial Slaba Media Slaba Final Slaba Trabada
Bila
bial
es B
Bote _______
Pato _______
Mano _______
Cabeza _______
Zapato _______
Camisa _______
Nube _______
Copa _______
Suma _______
Objeto _______
Apto _______
Campo _______
P
M
Lab
io
-
Den
tal
F Foca _______ Bfalo _______ Caf _______ Aftosa _______
Den
ta
les D Dama _______
Tapa _______
Cadena _______
Botella _______
Codo _______
Mata _______
Pared _______
Etna _______ T
Alv
eola
res
S Sapo _______
Nido _______
Luna _______
Rosa _______
Cocina _______
Panera _______
Caluga _______
Poroto _______
Carroza _______
Taza _______
Man _______ Pala _______
Coro _______
Perro _______
Pasto _______
Canto _______
Dulce _______
Torta _______
N
L
R
RR
Pala
tale
s Y Llave _______ ato _______ Chala _______
Payaso _______
Puete _______ Lechuga _______
Malla _______
Caa _______ Noche _______
CH
Vel
ares
K Casa _______ Gato _______
Jos _______
Paquete _______
Laguna _______
Tejido _______
Taco _______
Jugo _______
Caja _______
Acto _______
Signo _______
Reloj _______
G
J
Dfonos Voclicos Piano _______
Vaina _______
Violn _______ Auto _______
Diuca _______
Fui _______
Dfonos Consonnticos
Tabla _______
Regla _______
Premio _______
Rey _______
Clavo _______
Brazo _______
Atlas _______
Flecha _______
Fruta _______
Tigre _______
Dragn _______ Crema _______
Plato _______
Palabras Polisilbicas
Carabinero ______________
Panadera ______________ Caperucita ______________
Ametralladora ______________
Helicptero ______________ Bicicleta ______________
Frases
1. El perro salta. ____________________________ 2. La nia rubia come. ____________________________ 3. Ana fue al jardn con su gatita. ____________________________ 4. La guagua lloraba porque tena hambre. ________________________________ 5. El mono que estaba dentro de la jaula se perdi. _____________________________________ 6. Juanito se meti debajo de la cama para que no lo pillara su mam. ______________________________________
Observaciones. _____
_____
_____
_______________________
Firma y Timbre
-
Resultados
Para determinar el resultado, en el conocimiento acerca del desarrollo fontico articulatorio y fonolgico de los nios. Es aqu donde el especialista en lenguaje interpreta la informacin de acuerdo a escalas de desarrollo y a su experiencia clnica.
-
TEPROSIF-R
-
Generalidades
Nombre: TEPROSIF-R -Test para la evaluar procesos de simplificacin fonolgica.
Autores: Mara Mercedes Pavez / Mariangela Maggiolo / Carmen Julia Coloma.
Origen: Pontificia Universidad Catlica de Chile Ao: 2000 Evala: Disfunciones en los procesos fonolgicos en nios.
-
Generalidades
Rango de edad: 3-6.11 aos Items: 37 + 2 lminas de ejemplo Material: Set de lminas. Manual de aplicacin, protocolo de registro y anlisis. Estmulo: Auditivo/visual Modalidad: Imitacin diferida Aplicacin: individual Modalidad: diferida Barrido inicial: 15 primeros tems Niveles de desempeo: N R D
-
Generalidades
37 Palabras de estructura: cv, vv, cvc, ccv, ccvc, cvvc agudas, graves y esdrjulas. 39 lminas en blanco y negro. Cuadro sntesis procesos de simplificacin. Definicin y clasificacin de los tipos de PSF. Hoja de respuesta. Hoja de anlisis.
-
Fundamentos del instrumento
Teora de la Fonologa Natural (Stampe) El nios escucha la palabra proporcionada por el adulto y al intentar reproducirla la emite simplificada fonolgicamente. Para ello, utiliza un conjunto sistemtico de estrategias conocidas como procesos de simplificacin fonolgica (PSF)
Teprosif-r, tecera versin actualizada
-
Fundamentos del instrumento
Se consideran operaciones mentales que se aplican en el habla infantil para sustituir una clase de sonidos, con un determinado rasgo de difcil realizacin por parte del nio, por otra en la cul el rasgo problemtico est ausente
-
Tipos de procesos de simplificacin fonolgica
Relacionados con la slaba.
Asimilacin.
Sustitucin.
-
Procesos relacionados con la slaba:
Son procedimientos mediante los cuales el nio simplifica la estructura de la slaba. Esto puede hacerlo suprimiendo consonantes finales, reduciendo grupos consonnticos y voclicos, suprimiendo la slaba tona y otros.
Tipos de procesos de simplificacin fonolgica
-
Asimilacin
Es un proceso mediante el cul un sonido se asemeja (o se ve influenciado) por otro sonido dentro de la palabra. De esta forma se reemplaza fonemas para hacerlos similares o idnticos a otros presentes en la palabra. Adems puede ser contigua o no contigua, progresiva o regresiva.
Tipos de procesos de simplificacin fonolgica
-
Sustitucin
Consiste en cambiar fonemas pertenecientes a una clase por fonemas correspondientes a otra clase.
Tipos de procesos de simplificacin fonolgica
-
Condiciones de aplicacin
Aplicacin individual Condiciones ambientales adecuadas para la aplicacin El examinador debe estar previamente familiarizado con la prueba Constatar que el menor est cmodo y en condiciones de responder Suspensin momentnea en caso de que el menor se canse o distraiga El examinador se debe ubicar al lado del nio y el test en frente de ambos
-
Instrucciones
Mira te voy a mostrar unos dibujos y a decir algo acerca de ellos. Con el dibujo de arriba te digo una frase completa y cuando te muestre el de abajo, la frase la tienes que completar tu
Iniciar en los tems de ejemplo y cuando haya comprendido empezar la evaluacin
-
Registro de respuestas
Se utiliza el alfabeto de la revista de filologa espaola Se debe marcar grficamente siempre con tilde la slaba tnica No se contabilizan los procesos relacionados con dificultades articulatorias Analizar primero: estructuras de la slaba, luego asimilacin y finalmente
sustitucin
Finalmente se cuentan los procesos por palabra, total por subtipo y total final y se comparan con la norma.
-
Normas para la interpretacin
-
https://www.youtube.com/watch?v=40xOq-5aIXI https://www.youtube.com/watch?v=n7gTKSNkYwA https://www.youtube.com/watch?v=DCfu6w03fEo
-
TECAL
-
Generalidades
Nombre: Test de Comprensin Auditiva del Lenguaje Autor: Elizabeth Carrow, adaptado por Mara Mercedez Pavez Ao: 1973, Origen: Universidad de Chile Evala: Vocabulario, Morfologa, Sintaxis Edad de aplicacin: desde los 3 aos, hasta los 6 aos 11 meses
-
Generalidades
El test consta de 101 lminas, de los cuales 48 son de vocabulario, 41 de morfologa y 12 de sintaxis. Adems tiene 4 lminas de ejemplo.
Cada lmina contiene tres dibujos en el extremo inferior de la hoja. Un dibujo representa el referente (corresponde a la estructura lingstica evaluada), tambin existe un contraste del referente y por ltimo un distractor.
Las respuestas del nio se anotan en la hoja de registro. Por cada respuesta correcta se le asigna un punto, se suman todas las respuestas correctas y finalmente, se asigna un puntaje.
-
Aplicacin
Individual Condiciones ambientales adecuadas para la aplicacin sin distractores
visuales ni auditivos
El examinador debe estar previamente familiarizado con el instrumento Duracin aproximada de la aplicacin: 20 minutos El nio debe estar ubicado frente al evaluador Constatar que el nio est cmodo Si el usuario est cansado o distrado se puede dar un descanso No se debe repetir ningn estmulo ni comentarlos.
-
Instrucciones
Ahora vamos a ver unos dibujos, por favor pon atencin. Yo voy a decir una palabra y quiero que muestres el dibujo que corresponda a la palabra que dije
-
Registro de respuestas y obtencin de resultados
Las respuestas se anotan en la hoja de respuesta. A cada respuesta correcta se le asigna un punto. El puntaje total corresponde a la suma de todos los items correctos. Se calcula el puntaje por subprueba y el puntaje total de las 3 subpruebas. Se obtiene el nivel de desempeo total y para cada subprueba.
-
Sntesis
-
Dudas
-
Objetivos de la clase
Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TARR. Conocer lineamientos para la aplicacin de TARR. Conocer lineamientos para la interpretacin de TARR. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la aplicacin de TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la interpretacin de TEPROSIF-R. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TECAL. Conocer lineamientos para la aplicacin de TECAL. Conocer lineamientos para la interpretacin de TECAL.
-
Contenidos prxima clase
Prxima clase: Solemne I (los contenidos de esta clase no sern evaluados en solemne I)
Clase subsiguiente: Evaluacin fonoaudiolgica en preescolares. S.T.S.G TEDAF Pauta de evaluacin del discurso narrativo (Coloma, Pvez y Maggiolo) Terman y Merryl.