Clase 1

Foco: Velocidad

Escribe cuál es la palabra que no pertenece al grupo.

manzana - boca - dedo

Ejemplo:

manzana - pera - zanahoria

Ejercicio 1

manjar - mermelada - pan

Ejercicio 2

kiwi - lechuga - espinaca

Ejercicio 3

tenedor - tijera - cuchara

Ejercicio 4

manzana - zapallo - sandía

Ejercicio 5

revista - libro - cuaderno

Ejercicio 6

juguera - panera - batidora

Ejercicio 7

leche - yogurt - mayonesa

Ejercicio 8

plato - sartén - asadera

Ejercicio 9

hervir - lavar - hornear

Ejercicio 10

norte - abajo - sur

Ejercicio 11

niña - Cecilia - Patricia

Ejercicio 12

blanco - celeste - cielo

Ejercicio 13

lápiz mina - goma - lápiz pasta

Ejercicio 14

bota - zapatilla - calcetín

Ejercicio 15

chaleco - traje de baño - bufanda

Ejercicio 16

hambre - tristeza - felicidad

Ejercicio 17

bolso - cinturón - mochila

Ejercicio 18

florero - vaso - taza

Ejercicio 19

frazada - toalla - plumón

Ejercicio 20

Foco: Cantidad

Observa.

Marca a) o b) según corresponda.

¿A qué parte de una receta corresponden estos elementos?

1. Lavar las naranjas.2. Partir todas las naranjas por la mitad.3. Exprimir las naranjas.4. Añadir el azúcar al jugo de naranjas.5. Mezclar el jugo con la leche poco a poco.6. Servir en un vaso.

Ejercicio 1

¿A qué parte de una receta corresponden estos elementos?

-1 litro de leche fría-5 naranjas-100 gramos de azúcar

Ejercicio 2

Observa.

Responde la pregunta.

¿Qué cantidades corresponden a cada ingrediente para la bebida de naranjas?

Observa.

Ejercicio 3

Ordena los pasos para la preparación de una bebida de naranjas, numerando correlativamente lo que se hace primero y lo que se hace después.

Ejercicio 4

Lee atentamente.

Marca a) o b) según corresponda.

¿A qué parte de la receta corresponden estas palabras?taza , litro y lata

Ejercicio 5

¿A qué parte de la receta corresponden estos objetos?

cacerola y pocillos

Ejercicio 6

Marca la alternativa que representa el orden correcto para incorporar algunos

de los ingredientes.

Ejercicio 7

Un sinónimo de la primera palabra del punto 3 de la preparación es:

Ejercicio 8

El objetivo de la observación del paso 2 de la preparación “sin dejar que el agua se

consuma por completo” es:

Ejercicio 9

Lee atentamente.

Marca a) o b) según corresponda.

¿Qué ingredientes se requieren en rodajas y cucharadas respectivamente?

Ejercicio 10

Ejercicio 11

¿Qué ingrediente requiere ser lavado, pelado y también rebanado?

Ejercicio 11

Ejercicio 11

¿Para qué se dice “partes iguales” y “equitativamente” en la preparación?

Ejercicio 12

Ejercicio 11

Si tuviera que preparar el doble de sándwiches en una sola preparación, debería:

Ejercicio 13

Ejercicio 11

Si en vez de atún quisiera usar jamón, bastaría con:

Ejercicio 14

Ejercicio 11

¿En qué pasos se escurre y espolvorea respectivamente?

Ejercicio 15

Foco: Complejidad

Lee atentamente.

Marca la alternativa correcta.

Ejercicio 11

El texto leído es una receta porque:

Ejercicio 1

Ejercicio 11

¿Qué función cumple este texto?

Ejercicio 2

Ejercicio 11Ejercicio 3

¿En cuántas partes se divide el texto?

Ejercicio 11Ejercicio 4

¿A qué corresponde la segunda parte del texto?

Ejercicio 11Ejercicio 5

¿Cuál es el primer paso de la preparación del postre?

Ejercicio 11Ejercicio 6

¿Cuántas veces aparece la palabra “peras” en la preparación de la receta?

Ejercicio 11Ejercicio 7

¿Qué ingrediente no corresponde para la preparación de la receta?

Ejercicio 11Ejercicio 8

¿Cuántas peras se necesitan para cada porción?

Ejercicio 11Ejercicio 9

¿Qué alternativa corresponde a las acciones de los pasos 4 y 5 de la preparación, respectivamente?

Ejercicio 11Ejercicio 10

¿Qué alternativa corresponde a las cantidades de los ingredientes en orden?

Ejercicio 11Ejercicio 11

A partir de la preparación, ¿qué objetos podrías necesitar?

Ejercicio 11Ejercicio 12

¿Qué paso de la preparación refleja la cantidad de porciones de la receta?

Ejercicio 11Ejercicio 13

¿Cuántas peras se necesitarían para preparar esta receta para 12 personas?

Ejercicio 11Ejercicio 14

¿Cuál podría ser una consecuencia de no lavar las peras?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

CONTROL DE ERRORActividad 1

15.

16.

17.

18.

19.

20.

zanahoria

pan

kiwi

tijera

zapallo

cuaderno

panera

mayonesa

plato

lavar

abajo

niña

cielo

goma

calcetín

traje de baño

hambre

cinturón

florero

toalla

1.

3.

4.

5.

6.2.

7.

a) a la preparación..

b) a los ingredientes.

- 1 litro. - 5 - 100 gramos.

__3__ exprimir las naranjas.__2__ partir todas las naranjas por la mitad.__6__ servir en un vaso.__4__ añadir el azúcar al jugo de naranjas.__1__ lavar las naranjas.__5__ mezclar el jugo con la leche poco a poco.

b) a los ingredientes..

b) a la preparación.

a) leche, azúcar y leche condensada.

CONTROL DE ERRORActividad 2

9.

10.

11.

12.

13.

14.

8. b) agregar.

b) evitar que el arroz se seque o se queme.

b) pan y mayonesa.

b) el tomate.

a) para que todos los sándwiches tengan la misma cantidad de atún, tomate y lechuga.

b) duplicar las cantidades de los ingredientes y mantener la cantidad de pasos de la preparación.

b) reemplazar el atún por jamón.

15. b) 3 y 6

CONTROL DE ERRORActividad 2

1.

2.

3.

4.

6.

7.

8.

9.

10.

c) explicar cómo podemos preparar un postre.

d) indica los ingredientes y los pasos necesarios para preparar un alimento.

c) en 3 partes.

b) a los ingredientes..

d) lavar las peras.

a) 6.

c) canela..

c) 2

d) añadir y cocer.

b) 8 unidades, 1 vaso, 200 gr.,1 vaso

CONTROL DE ERRORActividad 3

5.

11.

12.

13.

14.

c) cuchillo, olla, vaso, cucharón, pocillos.

c) servir cuatro porciones de peras con granadina, dos peras cada pocillo.

d) 24

b) alguien podría enfermarse del estómago.

CONTROL DE ERRORActividad 3

¿Qué desafíos encontraron en los ejercicios?

¿Qué tipo de preguntas les resultaron más fáciles?, ¿cuáles más difíciles?

¿Qué estrategia es buena para contestar adecuadamente los ejercicios?

Aprendizaje

Realiza inferencias claramente sugeridas.

Aprendizaje

Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita.