Clase 01
Transcript of Clase 01
![Page 1: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/2.jpg)
“Es una disciplina emergente que tiene como objetivo generar, compartir y utilizar el conocimiento tácito (know-how) y explícito (formal) existente en un determinado espacio en desarrollo. Esto se ha centrado en la necesidad de administrar el conocimiento organizacional y los aprendizajes organizacionales como mecanismos claves…….".Pág. 7
“Introd. A la gestión del conocimiento aplicada
al sector público”ILPES - 2002
![Page 3: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/3.jpg)
El conocimiento es información analizada y
organizada. "Es la representación simbólica de aspectos
de algún universo del discurso nominado: Saber + Experiencia + Destreza + Habilidad".
La gestión del conocimiento: una nueva perspectiva en la gerencia de las organizaciones
Yadira Nieves Lahaba1 y Magda León Santos2
![Page 4: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/4.jpg)
La creación de conocimiento se da dentro
de las personas y en situación de relación entre ellas. Se obtiene de los individuos,, grupos y en las rutinas organizacionales
![Page 5: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/5.jpg)
El conocimiento y las TICs
”....el conocimiento es una cuestión exclusiva de las personas: “las tecnologias facilitan el proceso, pero por simismas son incapaces de extraer nada de las personas”
Reyes Meleán 2005.
![Page 6: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/6.jpg)
La OCDE subdivide el conocimiento en 4 tipos de saber
1.- Saber QUÉ: hechos y realidades, conocimiento cercano a la información; son expertos los médicos o abogados
2.- Saber POR QUÉ: los principios y las leyes de la naturaleza, que se produce en los laboratorios y/o universidades; para acceder a este conocimiento hay que colaborar con estas organizaciones o reclutar a personal entrenado
3.- Saber CÓMO: habilidades o capacidades para hacer algo; este conocimiento se halla disperso por las organizaciones
4.- Saber QUIÉN: supone conocer quien sabe qué y quién sabe cómo hacer qué; requiere de relaciones sociales que permitan el acceso a expertos y a su conocimiento
El qué y el por qué se pueden obtener por fuentes explícitas; el cómo y el quién suponen un gran conocimiento tácito, siendo mas difíciles de codificar y de medir.
![Page 7: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/7.jpg)
ConocimientoTácito – Explícito
Conocimiento Explícito: formal y sistemático, que puede ser fácilmente comunicado y compartido
Conocimiento Tácito: son modelos mentales, creencias, experiencias, perspectivas individuales; es muy personal y difícil de comunicarlo a los demás.
Nonaka y Takeuchi
![Page 8: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/8.jpg)
LA ESPIRAL DEL CONOCIMIENTO
Las cuatro formas básica de creación de conocimiento
1.- Tácito a Tácito: como aprende un aprendiz de su maestro, observando, imitando y practicando. Es una transferencia limitada, sin una percepción sistemática y formal2.- Explícito a Explícito: como elaborar un informe basado en informaciones diferentes, combinando partes separadas de conocimiento explícito para establecer un nuevo conocimiento. No amplia sustancialmente el conocimiento existente en la organización3.- Tácito a Explícito: cuando un aprendiz expresa formalmente los fundamentos de sus conocimientos tácitos, convirtiéndolos en explícitos y haciéndose compartibles.4.- Explícito a Tácito: un nuevo conocimiento explícito se extiende y es interiorizado por los empleados de la organización, ampliando, extendiendo y modificando su propio conocimiento.
![Page 9: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/9.jpg)
En una empresa generadora de conocimientos estas cuatro formas funcionan en interacción dinámica, a modo de una "Espiral del Conocimiento".
![Page 10: Clase 01](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062405/555ec230d8b42a74708b4ea9/html5/thumbnails/10.jpg)
FLUJOGRAMA
PROCESOS SECISocialización: Tácito a Tácito (asimilación)Exteriorización: Tácito a Explícito (expresión)Combinación: Explícito a ExplícitoInteriorización: Explícito a Tácito
En una empresa generadora de conocimientos estas cuatro formas funcionan en interacción dinámica, a modo de una "Espiral del Conocimiento". Los pasos 3 (expresión) y 4 (interiorización) son los procesos claves en la EdC.