28 de agosto día de la reincorporación de tacna ala patria22222222
Ciudadania Tacna Agosto 2013
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isabelrami1967 -
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Comprender el enfoque de ciudadanía Comprender las competencias y capacidades planteadas en
el fascículo de Ciudadanía en el marco de un currículo por competencias.
Plantear una situación de aprendizaje que permitan desarrollar las competencias y capacidades de ciudadanía en su espacio escolar.
Objetivos del taller
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Convivir, participar y deliberar
Para ejercer una ciudadanía democrática intercultural
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En la escuela de Izcuchaca en Amazonas
El profesor Abel ha observado recientemente problemas en el aula: algunos niños incomodan a otros con su actitud. Él, como otras veces, ha decidido organizar una Asamblea de aula para reflexionar en grupo sobre estos problemas, y también sobre algunos logros del aula. El tema que se aborda durante esta asamblea es “cómo mejorar la convivencia en el aula”. Abel orienta el diálogo entre niños y niñas para que todos expresen y escuchen cómo se sienten y cómo esperan que los demás actúen. Luego, buscan resolver juntos los problemas que hay entre ellos, toman decisiones y asumen acuerdos sobre su propio cambio. (Guía Asamblea del aula. Estrategia para promover la convivencia democrática en el aula multigrado. MINEDU)
Leemos y Analizamos el siguiente caso
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¿Cuál es el enfoque?
democráticointerculturalEjercicio ciudadano
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¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un ejercicio que implica…
Sentirse parte de una comunidad con la que comparte derechos y responsabilidades
Comprometerse, a partir de una reflexión autónoma y crítica, con la construcción de una sociedad más justa, de respeto y valoración de la diversidad social y cultural
Participar libremente para dialogar, deliberar e intervenir en el espacio públicos, buscando el bien común.
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¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un sistema político caracterizado por la soberanía popular, la limitación del poder y el respeto a los DD.HH.
Debe resolver problemas de la sociedad, como la exclusión, corrupción, desconfianza en las instituciones.
Es una forma de vida, basada en el respeto de la dignidad del otro y en las relaciones equitativas.
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¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEl diálogo intercultural es comprender y aprender de todas las culturas, en un marco de respeto de los Derechos Humanos de todos y todas.
Va más allá de conocer y respetar la diversidad cultural.
Implica la valoración de la cultura propia.
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¿Cuáles son los Propósitos?
Alcanzar estos propósitos requiere de un conjunto de condiciones que permitan una intervención transversal que abarque a toda la institución educativa, dentro y
fuera del aula.
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE CIUDADANÍA
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Convivedemocrática e
interculturalmente
Se compromete
con las normas y acuerdos
como base para la
convivencia.
Maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva.
Preserva el entorno natural y material.
Interactúa respetando al otro u otra en
sus diferencias e incluyendo a
todos y todas.
Maneja principios,
conceptos e información
que dan sustento a la convivencia
democrática e intercultural.
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizació
n de principios de
la interculturalid
ad
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Problematiza asuntos
públicos a partir del
procesamiento de
información sobre ellos.
Explica y aplica principios,
conceptos e información
vinculados a la institucionalida
d, a la democracia y a la ciudadanía.
Asume una posición sobre
un asunto público y la sustenta de
forma razonada.
Deliberademocráticame
nte
Construye consensos en búsqueda del bien común.
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Participademocráticame
nte
Promueve acciones para la gestión de
riesgo, disminución de
la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.
Propone y gestiona
iniciativas de interés
común.
Ejerce, defiende y promueve
los Derechos Humanos.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrática.
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Trabajo grupal
Situaciones para desarrollar las competencias
ciudadanas
¿Qué competencias se desarrollaría?
¿Qué capacidades se desarrollaría?
Estrategias ¿Cómo trabajar?
Los participantes en grupos de trabajo proponen 2 situaciones de aprendizaje que permitan desarrollar competencias y capacidades ciudadanas: Una a partir de los ejemplos del fascículo de ciudadanía y otra partiendo situación de aprendizaje de interés de grupo para trabajar a nivel de aula.
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Actividades de Cierre
En tarjetas metaplan responden a las siguientes preguntas:
¿Desde mi rol, que acciones debo realizar para la implementación de la ciudadanía a nivel de aula y la escuela?