Citra - penjajaran semula
-
Upload
universiti-kebangsaan-malaysia -
Category
Education
-
view
429 -
download
0
Transcript of Citra - penjajaran semula
Citra: Penjajaran Semula28 Ogos 2015
Riza Atiq bin Orang Kaya Rahmat
KRA #1 Graduan Beraspirasi Kebangsaan, Berkompeten, Berdaya Saing dan Inovatif
Graduan UKM menghayati aspirasi kebangsaan, memiliki nilai, etika, berilmu pengetahuan, kompeten, berdaya inovasi dan berdaya saing yang memenuhi keperluan negara dan masyarakat sejagat
3 Sub KRA
2 Graduan yang
kompeten
3 Graduan berdaya saing dan inovatif
1 Graduan beraspiras
i kebangsaa
n
Elektif
KRA 1
Graduate’s Attributes
Knowledge of human
culture and the natural
worldIndividual and Social Responsibi
lityIntellectual and Practical skills
Written & oral communication Inquiry, research, critical & creative thinking,
complex problem solver Quantitative literacy Information literacy Teamwork, leadership Leverage collaboration Innovative Entrepreneurship management Integration of Learning Global
Strong Ethics Strong sense of responsibility to the Creator Civic Responsibility and engagement Intercultural knowledge and actions Propensity for lifelong learning Producing new knowledge or remix
•Basic Science & Mathematic•Engineering Knowledge•Social Science•Humanities•Art
• Citra Etika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan• Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi• Citra Penaakulan Kualitatif dan Kuantitatif• Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi• Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian• Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan Gaya Hidup
Program Structure
Citra UKM
Kursus Pengkhususan
Kursus Elektif
Hasil Pembelajaran
Program
Kursus Fakulti
Etika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan
Bahasa, Komunikasi dan Literasi
Penaakulan Kualitatif dan Kuantitatif
Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi
Sains, Teknologi dan Kelestarian
Kekeluargaan, Kesihatan dan Gaya Hidup
Visi UKM
Misi UKM
Matlamat / Objektif Program
Hasil Pembelajaran Program
Pihak-pihak Berkepentingan
Blok Pembelajaran 1 Blok Pembelajaran ‘m’ Blok ko-kurikulum ‘n’
Kursus 1
Kursus 2
Kursus 3
Kursus ‘n’
Kursus m1
Kursus m2
Kursus m3
Kursus ‘mn’
Kurikulum n1
Kurikulum n2
Kurikulum n3
Kurikulum ‘nn’
CITRA
KRA-1
Pengalaman Pembelajaran Menyeluruh
Kursus-Kursus Citra
Fakulti-fakulti
Institut-institut
Pusat-pusat
Kolej-kolej
Pusat Citra
10S ocial responsibility as citizens of the Filipino nation and of the world
Citra UKM
Shaping the mind
Building the
characters
Perlu Pengajaran yang istimewa
Gaya Pembelajaran
VisualLihat
AuditoryDengar - katakan
KinestheticBuat
Dedikasi seorang guruSource: https://www.google.com/search?q=laskar+pelangi&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0CAgQ_AUoA2oVChMI07zLl4LpxgIVUXGOCh0CPQ84&dpr=1#imgrc=qgVjUTqn97QFRM%3A
Video:https://www.youtube.com/watch?v=fO1iJqBdXrc
Dahulu dan sekarang
http://www.informasi-pendidikan.com/2013/07/4-kompetensi-guru-profesional.html
https://risasite.wordpress.com/2013/04/11/7-cara-menjadi-guru-yang-profesional-dalam-bersikap/
http://siliconangle.com/blog/2013/06/27/infographic-clouds-growing-footprint-in-storage/
Serious Game• Learning can be fun with computer game just
as the computer game in entertainment industry. Students can be immersed in their study just like players of computer game. In addition computer game can be played anywhere and anytime with the advancement of computer and tablet technology, so the computer game based learning (Teed 2012)
Game Based Learning Theory ….• Computer game can give many dimensions of the real
world in a box which is very difficult to achieve in the traditional class room instruction.
• The games are also can harness the abundant of knowledge in the internet as compared limited source of knowledge in the class room
(Foreman, 2004).
Khan Academy menggalakkan Tanis belajar
• Tanis enggan ke sekolah kerana ia lemah dan mudah murung. Keluarganya mengawinkannya di usia yang muda. Suaminya amat memahaminya dan menggalakkannya belajar. Padan bulan Jun 2012 ia terjumpa Khan Academy, lantas ia mendaftar untuk mengikuti kursus-kursus pengaturcaraan computer.
• Khan Academy menyediakan kursus-kursus dalam bentuk “game”. Apabila pelajaran menguasai satu-satu objek, mereka dipuji dan diberi “badge”. Ia semakin yakin kepada dirinya, lalu ia mengambil kursus-kursus fizik, kalkulus, matematik kebangkarangkalian dan lain-lain.
• Kursus-kursus ini bukan sahaja memberi ilmu tetapi juga keyakinan diri dan rasa hidup bermakna
Surat Tanis kepada Salman Khan
(Burke, 2014)
Perlukan Anjakan Paradigma
•Berpusatkan guru•Mengajar•Pengajar
•Berpusatkan Pelajar•Memudah cara•Perekabentuk pengalaman pembelajaran
Sekian, terimakasih