Citatelsky-list Pupavienka (5)

7
___ SLOVENSKÝ JAZYK ČITATEĽSKÝ LIST č.1: Púpavienka - Vilma Šimková, Ján Domasta Vážení rodičia, každodennou činnosťou v škole by malo byť hlasné čítanie učiteľa. Touto aktivitou deťom nielen predstavuje knihy, ale ukazuje aj to, že si čítanie skutočne cení a má ho rád. Zároveň tým motivuje deti, aby sa samé pustili do čítania. Čítanie je veľmi individuálny proces, zložitý psychologický proces , v ktorom na seba nadväzujú tri fázy. Čítané slovo sa najskôr analyzuje zrakom na jednotlivé písmená - grafémy, potom sa syntetizuje do slabík a slov, prevedie do fonetickej – zvukovej podoby. Veľmi dôležité je aj samotné čítanie detí už od 1. ročníka, ktoré taktiež vytvára vzťah detí ku knihe, samotnému textu, učí ich získavať nové informácie, dávať ich do súvislostí, vytvárať vedomosti, ale aj novej slovnej zásobe, porozumenie, či fantázie samotnej. Verím, že „čitateľské listy“ prvákov majú zmysel a pozitívne ovplyvnia vzťah vašich detí k literatúre, práce s textom, čitateľským zručnostiam, práce s textom a komunikácii. _______________________________________________________________________________ ___________ Básničky sú zamerané predovšetkým na rozvíjanie reči a poznania detí. Poslúžia však aj pri postupnom rozširovaní ich slovnej zásoby. V niektorých básničkách sa deti môžu oboznámiť s novými poznatkami a pojmami. Dôležité je dbať na správnu výslovnosť, ako aj na to, aby sme v deťoch vyvolali hlboké morálne a estetický zážitky. Na tento cieľ sú básničky mimoriadne vhodné. Pri počúvaní, najmä však pri vlastnom recitovaní básní, deti sa učia zreteľne artikulovať, vyslovovať jasne aj koncovky, správne intonovať a hovoriť nahlas. Naučia sa pozorne počúvať a vnímať text, citovo naň reagovať. Naučia sa milovať krásu a rytmus materinského jazyka. Získavajú tak poznatky a skúsenosti, na ktorých môžu stavať v školskom veku, čo je náskok, ktorý uvoľňuje priestor pre systematickú prácu od začiatku školskej dochádzky. Väčšina básničiek má popri spomínaných funkciách aj Ďalšiu úlohu: úlohu hravého, zábavného informátora o okolitom svete, teda úlohu pomôcť deťom všímať si veci okolo seba, poznávať ich základné vlastnosti, vzájomné vzťahy, a tak poznávať aj vzťahy v spoločnosti, v živote. (Vilma Šimková, Ján Domasta – Púpavienka) Ľuboš Lukáč, 2014

description

pupavienka

Transcript of Citatelsky-list Pupavienka (5)

1. ronk, TRIEDY PRE INTELEKTOVO NADANCH IAKOV, Z, MERALOVA 25, PREOV

1. ronk, TRIEDY PRE INTELEKTOVO NADANCH IAKOV, Z, MERALOVA 25, PREOV___________________SLOVENSK JAZYKITATESK LIST .1: Ppavienka - Vilma imkov, Jn Domasta Ven rodiia,kadodennou innosou vkole by malo by hlasn tanie uitea. Touto aktivitou deom nielen predstavuje knihy, ale ukazuje aj to, e si tanie skutone cen am ho rd. Zrove tm motivuje deti, aby sa sam pustili do tania. tanie je vemi individulny proces, zloit psychologick proces , vktorom na seba nadvzuj tri fzy. tan slovo sa najskr analyzuje zrakom na jednotliv psmen - grafmy, potom sa syntetizuje do slabk aslov, prevedie do fonetickej zvukovej podoby. Vemi dleit je aj samotn tanie det u od 1. ronka, ktor taktie vytvra vzah det ku knihe, samotnmu textu, u ich zskava nov informcie, dva ich do svislost, vytvra vedomosti, ale aj novej slovnej zsobe, porozumenie, i fantzie samotnej.Verm, e itatesk listy prvkov maj zmysel apozitvne ovplyvnia vzah vaich det kliteratre, prce stextom, itateskm zrunostiam, prce stextom akomunikcii.__________________________________________________________________________________________Bsniky s zameran predovetkm na rozvjanie rei apoznania det. Poslia vak aj pri postupnom rozirovan ich slovnej zsoby. Vniektorch bsnikch sa deti mu oboznmi snovmi poznatkami apojmami. Dleit je dba na sprvnu vslovnos, ako aj na to, aby sme vdeoch vyvolali hlbok morlne aestetick zitky. Na tento cie s bsniky mimoriadne vhodn. Pri povan, najm vak pri vlastnom recitovan bsn, deti sa uia zretene artikulova, vyslovova jasne aj koncovky, sprvne intonova ahovori nahlas. Nauia sa pozorne pova avnma text, citovo na reagova. Nauia sa milova krsu arytmus materinskho jazyka. Zskavaj tak poznatky asksenosti, na ktorch mu stava vkolskom veku, o je nskok, ktor uvouje priestor pre systematick prcu od zaiatku kolskej dochdzky.Vina bsniiek m popri spomnanch funkcich aj aliu lohu: lohu hravho, zbavnho informtora ookolitom svete, teda lohu pomc deom vma si veci okolo seba, poznva ich zkladn vlastnosti, vzjomn vzahy, atak poznva aj vzahy vspolonosti, vivote.(Vilma imkov, Jn Domasta Ppavienka)

Pretaj si tieto bsniky. Aodpovedz na otzky, ktor sa nachdzaj na str. 4.

Odrozdoch Slimk arkanNa naej jabloni Lezie slimk po cestike, o to lieta pod oblohouskoro zjari, po hrudkch ipo trvike. - uchy-ruchy-lap?!postavil drozd hniezdo Od rna a do veera To je, deti, zo arkanana konri. stle niekam sa pober. u len biedny zdrap. Na chrbte m dom, Drozdica postieku na noc vlezie do. Vytrhol sa MilanoviUstielala, znepozornch rk.veerom synkovi Nae nky e ho vietor kmsal, trhal,zaspievala. Ke si nky zahopkaj, to mu bolo fuk! sukne sa nm natriasaj:- Spinkaj nm, synik, jeden skok sem, druh ta, Teraz, ke je dotrhan,a do rna. vetrk nm ich uchta. had Milana.Potom a zobud Ale ten u nechce viacejtetka vrana. Ke sa dobre pobavme, zlho arkana. ku stolu sa posadme:Zatia ti njdeme hopy sem ahopy ta, arkan pad dokmsanchrobika, najeme sa dosta. rovno na cestu.Do tvojho malho Tam ho aut kolesamizobika. Na trvike ako potresc. U sme dlho na lavike,- Spinkaj nm, synik, pome beha po trvike,zavri ok! kota sa, duby va.Najkrajia je tvoja Nepostva! Nezaha! postieoka.

Viem kresli N Zahraj Iiel kocr na blry-mry, N psek Zahraj Iiel kocr na bl,mne sa dar je vek lapaj. maka tie.nakresli n dom! Le vbde, podriemkava, Jeuka malAj mamiku vom! ale pritom pozor dva. aj pn je.

Pri peci je smalm tevom, Ak nieo pukne, Veselo boloprikladaj uhlie sdrevom. zaraz von kukne. do rna. Ke zlodeja niekde zo, Hrala im straka- Akde m dym zkomna?! u aj po om smelo sko. ivrana.vyta mi Marna. Zdrapne mu vrece. Pad snieikry-mry, Zlodej sa mece... Hur, deti, snieik pad...ve viem vari Hav, hav, hav hav! Polote mu, Pad snieik biely!nakresli aj dym! zlodejovi zlodejskmu! Meme u robi vetko,Dom je kraj snm! o sme dvno chceli: Jeko ajeuka Snkova sa, lyova,Te sa aj mamka naa: Ide jeko - pichlia zlesa, stava snehuliaka...- Pekne kresl, ty mj Saa! - aj jeuka za nm hne sa. Koruova na lke,Lebo zmjho komna Id spolu na jabka. kde zamrzla mlka.priam sa dymi zana. Neboja sa lky, vka. Hopky, hopky pre rados, Maika a my pod jabloou jabk dos. ak maka v pozore na myiku vkomore. - Sprav, jeuka, dva kotle, Ale t je maluik... Ber jablk, ber aj dule! ukryla sa do koka. Komrku si naplnme, - Pokm si tu, he! aby bolo o jes vzime... km odde pre!

1. Bsniky (str. 2 a3) s zknihy Ppavienka (Vilma imkov, Jn Domasta). Tie s rozdelen poda jednotlivch ronch obdob. Vymauj nzov kadej bsne farbikou, ktor mu patr (jar - zelen, leto - modr, jese - lt, zima - erven).

2. Bse Odrozdoch: vyp 5 trojslabinch slov.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Bse Slimk: vyp slov, ktor sa rmuj. Do druhho stpca dop slov, ktor vymysl - rmy.RMY Z BSNENOV - VYMYSLEN SLOV

4. Bse Viem kresli: Vyp vlastn podstatn men.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Bse N Zahraj: Pomiean slabiky. Vytvor sprvne slov, skontroluj poda bsne. ek - ps ______________ zor - po ______________ ne - kuk ______________

ce - vre ______________ lo - sme ______________ - sko ______________

6. Bse Maika amy: Dopl chbajce psmenk. Skontroluj slov sbsnikou.__k, ma__ka, myi__u, maluik__, v __ozore, ukr__la, do k__ka, pok__m, __dde, p__e, k__m

7. Bse Pad snieik: Vyp slov sdvojhlskou._________________________________________________________________________________________________ubo Luk, 2014