CITAS BALONMANO

7/31/2019 CITAS BALONMANO

1/33

Los "grficos"que aparecen en esta pgina comenc a escribirlos comouna necesidad de expresin y de intentar cambiar una dinmica negativa

surgida en unos momentos de una temporada. Me inspir para ello en unanoticia aparecida en un diario deportivo sobre cierto entrenador que a razde una victoria importante hizo pblicos una serie de grficos en los que

analizaba el juego del equipo contrario, uno de los grandes, y que parecequera transmitir que la base de aquella conquista haba sido sucapacidad para poner en el vestuario de su equipo aquellas 133 jugadas.

Como consecuencia de aquello se me ocurri intentar expresar en formade otros "grficos" una serie de ideas, pensamientos y filosofa de vidaque a lo largo de mi vida de entrenador haba acumulado, pensando que

era otra forma de ver una de aquellas victorias "histricas", desde elpunto de vista de la aplicacin y creencia de unas ideas comunes

interpretadas por los verdaderos actores: los jugadores.

No llegu a los 133 en aqul momento y adems debo decir que tampocosirvi para remontar aquello, pero si que lo guard y con el tiempo lo

recuper como forma de expresin de mis ideas y mi filosofa, no ya solode juego, sino incluso de actitud ante la vida.

Y mas recientemente, en un ao difcil, de grada, como expresin deideas, visiones y sentimientos que de alguna forma necesitaba expresarpara mi mismo, pero que ahora he decidido dejar en el aire para quien lo

quiera ver, copiar, criticar, elogiar, ...

Si me gustara que nadie se sintiese molesto con algo de lo que en unmomento determinado pudiese interpretar como algo personal, si bien nocaer en la tentacin de decir que "todo parecido con la realidad es pura

coincidencia" ya que todo lo que parece seguramente es; si decir quesimplemente son ideas y pensamientos propios que me gustara se

respetasen igual que yo procuro respetar todas... an sabiendo que aveces cuesta.

Un abrazo a todos, y espero que me transmitis la opinin, positiva onegativa, que los "grficos"os produzcan.

Michel


2/33

GRAFICO 1

DEFENSA paraRECUPERAR EL BALON...

... si no puedo, paraEVITAR EL LANZAMIENTO...

... si no puedo, dificultarlo para ayudar al portero...

... si no puedo, lo intenta parar el portero.

GRAFICO 2

CONTRATAQUE,

Primera intencin,DIRECTOpara - extremos

- pivote / avanzado

... si no puedo, ocupar calles y paso / corro / me desmarco

... si no puedo,PARAR y JUGAR

GRAFICO 3

ATAQUE ORGANIZADO

Si tengo el baln, lo primero, atacar para meter GOLsi no puedo... - fijar impar/ no me dejo hacer falta

- juego con pivote- botar y empezar de nuevo /NO LA PIERDO

Si no tengo el baln,soy apoyo constante del portador del baln.

NOTA: como me faltan 133 grficos no saldr en el MARCA, pero... lo entendis?

GRAFICO 4

Qu fue primero, el huevo o la gallina?, esa es la gran pregunta quedurante siglos se ha hecho la humanidad, y que todava hoy sigue sin unarespuesta que guste a todo el mundo.

Entonces... porqu entramos nosotros ahora en esascavilaciones?

Dejmonos de preguntarnos unos a otros que fue primero, si elportero o la defensa; o la defensa o el portero, y utilicemos ambas cosascomo si fuesen una sola, y quizs de esa manera consigamos alcanzar la

verdad: evitar que nos metan GOL.


3/33

GRAFICO 5

La defensa es un estado de espritu. No existe defensa si no hayvoluntad de defender. Los sistemas son accesorios, son los pretextos de

falta de trabajo de los jugadores para correr, agredir y vencer suscombates contra los atacantes. Defender es atacar.Es necesario mover las piernas y defender con los brazosLa colaboracin defensiva suele ser causa de reproches entre jugadores.Cada uno est seguro del error del otroEn todas las defensas hay perezosos. La inteligencia de los atacantesconsiste en localizarlos

Nicolae Nedef

GRAFICO 6

El lanzamiento es una cosa muy seria. No se puede lanzar agol, se debe marcar gol.

NOTA: ya vamos mejor y solo faltan 130 grficos para la fama. De todos modos...

seguimos entendindonos?.

GRAFICO 7

LA MEJOR DEFENSA ES UN BUEN ATAQUE significa que nuestradefensa debe atacar al ataque para que este pierda el baln; significa, endefinitiva, que el contrario debe estar tan preocupado de defender elbaln y su portera que no pueda pensar en como meter un gol; y eso nose consigue con sistemas, sino con jugadores.

LA MEJOR DEFENSA ES UN BUEN ATAQUE nunca ha significado

que slo se deba atacar; al contrario, significa que no se debe atacaralocadamente si no queremos tener que pasarnos el tiempodefendindonos.

Zalko Nimo

GRAFICO 8

ES PRECISO SABER LO QUE SE QUIERE; CUANDO SE SABE, HAY QUETENER EL VALOR DE DECIRLO, Y CUANDO SE DICE ES MENESTERTENER EL CORAJE DE REALIZARLO

Georges Clemenceau

GANAR?... lo pienso, lo digo y lo har


4/33

GRAFICO 9

UN BUEN JUGADOR no espera que su entrenador o sus

compaeros confen en El: hace que su entrenador y sus

compaeros confen en El.

El BUEN JUGADOR sabe para que hace las cosas, pero sobre

todo sabe que si no es cuidadoso con la manera de hacerlas los

resultados sern fruto de la suerte y no de su destreza, y

entonces habr ganado o perdido, pero no habr jugado bien.

GRAFICO 10 UNA BUENA DEFENSA es la que hace que su portero parezca

mejor, ms rpido y ms alto.

UN BUEN PORTERO es el que hace que su defensa parezcainexpugnable.

...seguimos creciendo, ya solo nos faltan 126 grficos. Seremos capaces de

llegar

GRAFICO 11

Cuando dices que algo es imposible, has dejado a los ganadores paraunirte a los fracasados.

Lo imposible es el fantasma de los tmidos y el refugio delos cobardes.

Napolen Bonaparte

GRAFICO 12

EL MEJOR EQUIPO es aquel en que cada jugador se preocupa dehacer lo mejor posible todo lo que puede hacer y no de lo quehacen mal los dems. Cada uno debe aportar todo lo que puedaal equipo. Solo as, preocupndonos cada uno de si mismollegaremos a ser un equipo verdadero.

Zalko Nimo


5/33

GRAFICO 13

EL BUEN ENTRENAMIENTOno lo hace el entrenador, lo hacenlos jugadores; unos jugadores con ganas de entrenarse harnde cualquier entrenillo una gran sesin; una sesin de

entrenamiento excelente y metdica para unos jugadores conmuchas excusas se convertir en el peor de los entrenos.

Zalko Nimo

GRAFICO 14

No sabr hacerlono ha producido jams un buen resultado;

probar a hacerloha obrado casi siempre maravillosamente;

lo harha conseguido milagros.

GRAFICO 15

VIVIR DE ...VIVIR PARA ...

Qu diferencia hay?; slo una preposicin toda una filosofa devida... intentar ser el mejor en todo.

GRAFICO 16

Podremos hacer, decir, proponer, intentar, variar, ... y seguroque siempre encontraremos algn pero que nos sirva deexcusa para cuando no seamos capaces, o simplemente, notengamos el coraje de intentar aquello que nos resulta mascmodo pensar que es imposible.

GRAFICO 17

Los jugadores piensan que el sistema puede resolver

sus defectos. que absurdo!.Nicolae Nedef

GRAFICO 18

... son las cosas pequeas de la vida, los cambios deactitud da a da, y no los grandes gestos o accionesdesproporcionadas los que marcan la diferencia entre elxito y el fracaso.... ya nos queda menos camino, ... pero tambin menos tiempo para recorrerlo.


6/33

GRAFICO 19

Las cosas no hay que hacerlas lo mejor posible; hay quehacerlas bien.

GRAFICO 20

Es difcil que el mundo nos conozca si no hacemos nada paraque esto suceda. Pero es de irresponsables tener estaoportunidad en nuestras manos y decir no gracias.

GRAFICO 21 Qu fcil es ver la paja en el ojo ajeno, y que difcilen el propio Si lanzo y me la paran, vaya portero!... cuando lanza el otro se la ha

tirado.

Si no recepciono, vaya pase!... si no recepciona otro tiene las manos

blandas.Si se me van en defensa, no me apoyan... si se le van al otro, no

defiende.Si se me cae el baln, estaba mojado, si es al otro no estaba en

tensin.Si la paro, soy un crack... si lo meten no me defienden.

Si no nos meten gol, que bien defiendo, si lo meten, ste no parauna.Al final, todos lo hemos hecho bien, pero elequipo. . .

GRAFICO 22

UTOPA?, SUEO?, QUIMERA?... podemos pensar lo quequeramos con tal de justificarnos nuestra incapacidad paraluchar y superarnos, pero la nica forma de saber si algo esrealmente posible es QUERER, CREER Y HACER.

... cada da es ms difcil... o ms fcil. Todo depende de que decidamosseguir intentndolo u optemos por dejarnos llevar.


7/33

GRAFICO 235 de febrero 2002

DESDE LA GRADASINRAZONES DE UNA RAZON

Ha pasado el tiempo desde el ltimo grfico, all por el mes de mayo,

cuando intentbamos remediar lo irremediable, y nos pelebamos todava porescapar de la avalancha que se nos vena encima y que termin por alcanzarnosy engullirnos.

Y me he decidido a retomar estos grficos, que nacieron medio en broma,medio en serio, como consecuencia de la genialidad para la auto-venta decierto tcnico, y quizs como una forma de intentar transmitir a los que en esemomento estaban inmersos en la misma situacin que yo, el deseo de rebelarse,hacer algo diferente y salir a flote, cosa que, evidentemente, no conseguimos.

Sin duda que esta continuacin tiene un carcter muy diferente, nada quever con todos los anteriores, y creo que mas bien dirigidos fundamentalmentehacia m mismo, como una forma de auto-expresin de unas sensaciones y unossentimientos que de alguna forma tengo necesidad de sacar fuera.

Y los retomo desde una nueva faceta, desconocida para m trasveinticinco aos a pie de pista, viendo los toros desde la barrera e intentando noperder contacto con lo que ha sido una parte importante, mas bienimprescindible, de mi vida; en definitiva, desde la grada.

Sobre el porque no estoy entrenando, ciertamente no es algo cuyarealidad sepan muchas personas de mi boca. Soy consciente que existen variasversiones acerca de ello, mejor o peor intencionadas, mas o menos interesadas,y posiblemente ninguna totalmente cierta, aunque... bien es cierto que la verdadabsoluta no existe.

Si que tengo claro que las razones son varias, tantas como posibilidadespara entrenar he tenido o no he tenido, personas que me han llamado o me han

ignorado, gente a la que le interesaba que estuviera o no estuviera en un lugardeterminado; pero s hay algo que ya he contestado alguna vez cuando me haninsinuado mas que preguntado, que no entrenaba este ao porque no quera oprefera tomarme un ao sabtico: el que diga eso, o miente o est muy malinformado.

MICHEL

GRAFICO 2425 de febrero 2002

DESDE LA GRADAASCENDER...

Parece que se apuesta fuerte por el ascenso del RtulosPlasnen a la Liga ASOBAL, intentando aprovechar una situacinque, si a priori pareca utpica e impensable, ha surgido comoconsecuencia de la marcha de la competicin... y el buen hacer delequipo, parece que muy por encima de unas expectativas inicialesque lo situaban en el pelotn de cola y, no deja de ser una forma deequivocarse, ha acabado por convertirse en uno de los gallitos y conambiciones de hacerse el amo del gallinero.

A raz de ello, y viendo los resultados logrados hasta elmomento, se me ocurre pensar donde estara ahora el equipo conesos cuatro o seis puntos que se ha dejado por el camino conequipos de los situados abajo, ya que con los de arriba los resultados

han sido muy positivos.


8/33

Sin duda, viendo ahora la clasificacin y sumando esos puntosperdidos, con flamante fichaje incluido, invita a pensar que quizs aestas alturas se encontraran los responsables del equipoplanificando una plantilla para la Liga ASOBAL.

Pienso que el fichaje de Pedersen llega en el momentooportuno, es una apuesta motivada por las circunstancias delmomento, de clasificacin y de oportunidad de hacerse con unjugador de esa vala para la Divisin de Honor B, como se ha dichoun chollo, pero...

... Este tipo de fichajes si algo te asegura son esos puntos anteequipos menores, que a la larga son los definitivos, y el primerfichaje de la temporada quizs llego tarde, estaba en casa, y parecacantado que antes o despus se hara: Fernando Bolea.

Ojal lleguemos a tiempo y la Liga ASOBAL sea de nuevo unarealidad...

GRAFICO 25

"Jamas aceptaria pertenecer a un club que aceptara comomiembro a alguien como yo."

Groucho Marx

El genio Groucho supo expresar como nadie una auto-reflexin acerca del papel que muchas personas deberande plantearse dentro de las organizaciones... con mayorafn de criticar, colocarse y medrar, sin importarles a costade quin, de qu y de cmo.

Y al final todo se reduce al querer algo o el quererse unomismo por encima de todo y de todos.

GRAFICO 26Vive como si fueras a morir maana.

Aprende como si fueras a vivir siempreMahatma Gandhi

El aprendizaje ms importante es aprender a aprender. Elconocimiento mas importante es el de uno mismo

GRAFICO 27Si piensas que ests vencido, vencido ests;Si piensas que no te atreves, no lo hars;Si piensas que te gustara ganar, pero que no puedes, nolo logrars;Si piensas que perders, ya has perdido;Porque en el mundo encontrars que el xito comienzacon la voluntad del hombre.Todo est en el estado mental;

Porque muchas carreras se han perdido antes de habersecorrido;


9/33

Y muchos cobardes han fracasado antes de haber sutrabajo empezado.Piensa en grande y tus hechos crecern;Piensa en pequeo y quedars atrs;Piensa que puedes y podrs;Todo est en el estado mental.Si piensas que ests aventajado, lo ests;Tienes que pensar bien para elevarte;Tienes que estar seguro de ti mismo antes de intentarganar un premio;La batalla de la vida no siempre la gana el hombre msfuerte o el ms ligero;Porque, tarde o temprano, el hombre que gana... esaqul que cree poder hacerlo.

Dr. Christian BarnardGRAFICO 28

Esto pertenece a una campaa dirigida a los deportistas y su entorno,

que en su momento desarrollo el Gobierno de Navarra, para fomentar el

juego limpio y la DEPORTIVIDAD. Creo que merece la pena y est y

estar siempre en vigor.

TRANQUI, VIVE DEPORTIVAMENTE

Debemos manifestar respeto y consideracin hacia eladversario.En la competicin mostraremos un comportamientoejemplar, que sirva de modelo.

Por encima de los resultados valoraremos las relacioneshumanas en la competicin.

Organizaremos las competiciones segn lascaractersticas de los participantes.

Reconozcamos el buen hacer de rivales y compaeros.Tanto saber ganar como saber perder son actitudes que

debemos desarrollar.


10/33

Inculcar en los hijos la idea de disfrutar del juego porencima de otro inters.

Vivamos los encuentros con nimo imparcial ydisfrutando del espectculo.Informar, junto a los resultados de las acciones positivas yhumanas.

Debemos condenar el uso de la violencia fsica y verbal.

Aceptaremos las decisiones de rbitros y jueces.Demostraremos comprensin con los errores de nuestroscompaeros.

GRAFICO 29Cuando ganas, tienes muchos amigos.

Cuando pierdes, tienes buenos amigos.

GRAFICO 30Estas tres frases de Jorge Valdano definen perfectamente, a mi entender, lafilosofa a seguir en la direccin de un equipo:

Sin un sueo no es posible el xito. Busca siempre el talento que destaca en cada

persona.

Al profesional, exigencia; al ser humano, respeto.

GRAFICO 31

Un equipo se construye de dos maneras:alrededor de una bandera o en contra de unenemigo.Pedro Luis Uriarte


11/33

GRAFICO 3214-Junio-2002

DESDE LA GRADA

BALON-MAO 2001-2002Termin la temporada y es tiempo de balances, exmenes de

conciencia y anlisis de todo lo acontecido a lo largo de lamisma. Desde mi posicin de grada, por primera vez en 25aos de banquillo, he tenido oportunidad de observar losacontecimientos desde otro punto de vista, quizs massosegado e imparcial.

Comenzando por arriba, tenemos a un Rtulos Plasnen queha dejado un sabor agridulce; ese ascenso que en un momentodado pareci cercano, pero que finalmente se desvaneci...aunque quizs sera bueno pensar desde donde partamos, las

negras expectativas que haba all por el lejano Septiembre.Entonces podemos dividir la temporada en un antes y undespus de Pedersen: objetivo cumplido... la permanencia; eilusin rota... el ascenso.

El BM Huesca so con la B, aunque finalmente nolograsen el ascenso. Buena temporada, donde el factor campoen la Fase definitiva parece ser que fue determinante... aseguir intentndolo!.

En 2 Nacional... lo de siempre. Ninguno de los dos equiposque intentaron el ascenso a Primera Nacional lo logr, con elaadido esta Temporada del Sector en Zaragoza. Parece que

deportivamente no se logra ese equipo, pienso que tannecesario, en una categora intermedia para que se curtan los

jvenes de cara a optar a empresas mayores.Respecto a juveniles... una competicin muy descafeinada,

con dos... tres equipos competitivos cuya escasa cantidad nopermite esa calidad de competicin que sera deseable. Ladiferencia ha estado en la participacin de algunos de esos

juveniles en una categora superior, que les ha dado ese plusde cara los partidos decisivos. Pero una vez en CompeticinNacional... de nuevo sin representantes en Fases Finales.

Lo que en cadetes pinta bien de cara a ser competitivos anivel nacional (puestos de Honor en Clubes y Seleccionesdesde hace unos aos), en juveniles se atasca de maneraalarmante. Pienso es un tema de reflexin que los Clubesdeberan hacer de cara a ver que pasa, o que no pasa, en esosdos-tres aos, donde perdemos distancia con Comunidades alas que somos capaces de plantar cara dos aos antes.

Y para terminar una frase que para mi refleja mucho y es unareflexin importante para todos...

Con tener xito no es suficiente; los dems deben

fracasar (Gore Vidal)


12/33

GRAFICO 33La mejor forma de hacer que tus sueos serealicen es despertar.

Paul Valery

GRAFICO 34

Buenos equipos se convierten en grandes equiposcuando sus miembros confan recprocamente losuficiente para reemplazar el YO por el NOSOTROS.

GRAFICO 35Sobre la verdad...

Siento demasiado respeto por la verdad para sacarlaa relucir en cada ocasin sin importancia.

Mark Twain

Jerome K. Jerome

GRAFICO 36A todo el mundo le cae bien un buen

perdedor, especialmente cuando est en el

equipo contrario.Milton Segal

GRAFICO 37

El poder pone a personas ordinarias ante situacionesextraordinarias.

GRAFICO 3826 de junio 2002 DESDE

LA GRADA


13/33

El ProyectoEl rumor del verano, cierto, es que existe un nuevo proyecto

balonmanstico en Zaragoza. Y ya se han odo las primeras valoracionessobre el mismo, sin saber, sin conocer, sobre rumores, pero... por siacaso.

Lo de costumbre en esta tierra nuestra, y en este deporte nuestro:lo mo vale, pero lo de los dems... a ver si hay suerte y se hunde.

Ahhh!, y por si acaso, ya son favoritos. Pues, mira por donde, nocuela; favorito en esto del deporte solo hay uno: el que gana... y demomento y aunque quiera prepararse por si acaso, solo hay un ganador.

Personalmente me sentira miserable y pobre de espritu si todo mihorizonte fuese ver lo que hacen los dems y apedrearlosistemticamente; no pensar en mejorar yo por la satisfaccin personalde mejorar y no por fastidiar al de la puerta de enfrente; preocuparme portaparme las vergenzas antes de... por lo que pueda ocurrir despus de...;preferir que no lo tengan otros a intentar tenerlo yo; no intentar tener alos mejores por miedo a perder mi status; pero es una apreciacinpersonal, una forma de verlo...

Y vuelvo a la frase de un grfico anterior: con tener xito no essuficiente; los dems deben fracasar (Gore Vidal), que mas parece ya elhimno de alguno que una cita de libro.

Por mi parte, prometo que no es mi intencin ir contra nadie, nicay exclusivamente por una razn: no hay nadie tan importante como paraque pierda mi tiempo en ello; tengo cosas mas importantes en las quepensar.

As pues, bienvenido proyecto para unos, y lea al mono que es

de goma para otros... aunque cuidado... igual alguna vez resulta no ser degoma.Michel

GRAFICO 39

DESDE EL CORAZONA mi me pasa igual... me cuesta expresar mis sentimientos en

persona. Y por eso lo hago por escrito.S que no lo compartes; posiblemente no lo entiendas, o s; pero

tengo claro, y perdona si lo he dudado en algn momento, que lorespetas.Perdona porque se que te va a doler.Por eso y desde el corazn, GRACIAS AMIGO.

GRAFICO 40

Nunca des explicaciones; tus amigos no lasnecesitan, y tus enemigos no las creeran


14/33

GRAFICO 41Agosto 2002 DESDE LA GRADA

TEORIASEl tema de la exigencia o no de titulacin a los entrenadores en

las diferentes categoras de nuestro Balonmano ha sido desde siempreobjeto de debate en los diferentes foros de nuestro deporte, ylgicamente con diferentes visiones acerca del mismo, mas o menosinteresadas.

Por un lado estn aquellos tcnicos que defienden que no seexija el ttulo pertinente para poder entrenar, habitualmente tesisdefendida por los que no poseen el ttulo exigido para la categora en laque entrenan o pretenden, con argumentos como el ltimamenteescuchado de esos no tienen nada que ensearme(que por cierto nose escribe con H de HUMILDAD).

Por parte de la Escuela de Entrenadores se defendi en la ltimaAsamblea (con ningn xito, por cierto) una propuesta, pienso quedemasiado tmida por querer ser conciliadora, la obligacin depresentar entrenador titulado, dejando un periodo de dos temporadaspara la obtencin del correspondiente ttulo por parte de aquellostcnicos que no lo tuviesen en este momento.

Desde la Federacin se alega que no existen suficientesentrenadores titulados, que la exigencia de titulaciones sera perjudicialdesde el punto de vista cuantitativo para el balonmano (y desde elcualitativo?), y parece no ser un tema prioritario, pese a que he dereconocer que facilidades para poder acceder a las titulaciones se dan,convocando cursos frecuentemente (cursos que tambinfrecuentemente deben suspenderse o aplazarse por falta dealumnado... habra mas inters si fuese requisito indispensable parapoder entrenar?).A esto se une la falta de reglamentacin al respecto por parte de laD.G.A. en los Juegos Escolares.

Los Clubes, la mayora salvo honrosas excepciones, tiran por elcamino ms fcil, es decir, un problema menos.

Tema, por lo expuesto, difcil de lidiar a gusto de todos... peroque pienso debera afrontarse con el espritu de intentar buscar lo

mejor para el balonmano, y esto pasa, indudablemente porque losentrenadores se encuentren lo ms cualificados posible de cara a podertransmitir esos conocimientos.

Por ello pienso que una solucin interesante sera el exigir esastitulaciones en las primeras divisiones de cada categora (es decir, 2Ncnal. A, 1 Juvenil, Cadetes e Infantiles nivel A), tanto por lacualificacin que se supone a los entrenadores, como por el respetoque se debe a todos los que han dedicado y dedican gran parte de sutiempo a formarse e intentar mejorar.

Michel


15/33

GRAFICO 42

No preguntes que puede hacer por ti el equipo.Pregunta que puedes hacer T por El.

Magic Jonshon

GRAFICO 43

Si un entrenador no tiene el coraje de hacer loque cree justo, pierde antes de jugar.Arrigo Sacchi

GRAFICO 4411 Sep 2002

DESDE LA GRADAObservando a la seleccin espaola de baloncesto en el reciente mundial de

Indianpolis, desde el punto de vista muy personal de quin se dedica a entrenador,

observaba como ese grupo tena el halo especial de esos equipos que estn

formados por algo ms que jugadores. Vea actitudes entre sus componentes, en la

pista y fuera de ella, que denotaba que hay haba realmente EQUIPO. No una serie

de individualidades, las mejores como seleccin que son, sino un grupo en el que se

respiraba un ambiente dentro del cul nadie era mas que nadie, nadie era

imprescindible, pero todos se sentan importantes. No importaba si faltaba fulano o

mengano, sino que ante todo segua jugando el mismo equipo, sin importar los

nombres.Y senta curiosidad por conocer a la persona que haba sido capaz

de aglutinar en torno a una misma idea a jugadores que en sus equiposeran los mejores, y haba hecho que dentro del equipo espaol seconvirtieran en uno ms, conscientemente, con el nico afn individual desumar en pos del xito colectivo. El ideal de todo entrenador: el nosotrospor encima del yo.

Y un da, buceando por Internet, encontr su pgina, con una seriede pensamientos, reflexiones e ideas que tantas veces haba imaginado,sin saber muchas veces como expresarlas. Por eso las he tomadoprestadas, y sern objeto de varios grficos.

Y como colofn de ste, sirvan una serie de frases que da a da, enfuncin de los resultados, Imbroda dejaba en su Web, como resumen desu filosofa:

28-08-02: El xito es una eleccin. (El da previo al primer partido).

29-08-02: Seguimos soando. (Tras la aplastante victoria a Canad).

30-08-02: No es importante el tamao de los centmetros, loimportante es el tamao de tu corazn.( Antes de la victoria contraYugoslavia ).

31-08-02: Las personas que aceptan la responsabilidad salenadelante, las que buscan excusas y justificaciones permanecen


16/33

estancadas. (Tras ganar a Angola y clasificarnos primeros de grupo enla primera fase).

01-09-02: Descansar no es olvidarse de tu compromiso,descansar es recuperar fuerzas para seguir soando. (Jornada dedescanso vspera del partido contra Turqua).

02-09-02: No nos ponemos lmites. ( Tras la victoria ante Turqua yla clasificacin para cuartos).

03-09-02: No es ms ganador quien gana siempre, sino quien selevanta cuando pierde. (Tras la derrota contra Puerto Rico).

04-09-02: Siempre salimos a ganar. (Despus de la victoria frente aBrasil y antes de conocer la clasificacin como segundos de grupo trasPuerto Rico y el cruce de cuartos ante Alemania).

05-09-02: En los buenos momentos nuestros amigos nosconocen; en los malos momentos nosotros conocemos anuestros amigos. (Despus de la derrota frente a Alemania).

07-09-02: Poca recompensa para un gran campeonato. (Tras lahistrica victoria frente a la seleccin USA).

GRAFICO 45

PSICOLOGAHay quien me dice: Javier, eres un buen psiclogo.

Yo contesto. No, los mejores psiclogos son los jugadores.Ellos saben casi todo, te estn observando desde el primer momento, saben si se puede o

no relajar, si han hecho algo bien o no , siempre que les hayas eliminado las excusas, si nose las eliminas, tendrn una.

Es igual en cualquier trabajo, por ejemplo, en una aula, los estudiantes saben con qu

profesor se pueden copiar, con cal hay que estar ms derecho que una vela o poder

realjarse.

De esta forma, tu psicologa tambin se entrena.Javier Imbroda

GRAFICO 46

PARA.... LLAMAR LA ATENCIN

Debis saber, que todo lo que ocurre en un equipo deportivo, ocurre en cualquieractividad profesional. Cuntas personas conocis padecer la necesidad compulsiva de

llamar la atencin ?. Y qu todo el mundo est pendiente de l o ella, lo cul le induce a

montar escena?. Cuntos conocis ?, seguro que alguno. Pues detrs de toda esta

arrogancia, son personas que no han superado ciertos complejos y en realidad no creen

posible que nadie se interese por ellos. Es pesado, pero necesitan ayuda.

GRAFICO 47

Una cosa es prepararse para jugar, y otra muy diferente es prepararse para ganar.Laprimera te la da la tcnica, la segunda la mentalidad y el corazn.Javier Imbroda


17/33

GRAFICO 49Escuch no hace mucho una opinin de un aficionado taurino, que me hizo reflexionar

sobre si los entrenadores, en cuanto al control de todo lo que nos rodea (jugadores,

directivos, rbitros, direccin de partidos, aficionados, ...) somos capaces de ver. Aqu

queda...

GRAFICO 50

Dentro de un equipo, hay que estar preparado para las diferentessituaciones conflictivas que se puedan producir.Un maestro que tuve, Ignacio Pinedo (q.e.p.d.), y que algn daos hablar de l, me pregunt, "qu haras si la estrella de tuequipo te insulta en un entrenamiento, delante de alguno de suscompaeros, qu haras?". Cuando Ignacio Pinedo me hizo estapregunta, tendra unos 23 24 aos, empezaba a entrenar, loque era antes 1B, el equivalente a la LEB de hoy. Slo lo pensun instante, "si mi estrella me insulta, me lo cargo", respond,

Ignacio me mir sin esforzarse demasiado y me dijo, "tu no valespara esto". Me qued perplejo, "qu debo hacer en ese caso?",le pregunt, su respuesta fue: "si tu estrella te insulta, mira paraotro lado y trata de disimular, como si no hubieras escuchadonada, porque sabes que esa persona es vital en tu equipo, y sinl tendrs muchas dificultades. Eso s, cuando pasen dos das, lollamas a tu despacho, lo sientas y le dices que tu madre no esninguna ..., que si su madre lo es. A partir de ese momento, ese

jugador ser tuyo para siempre, lo que has hecho es buscar un

momento fro y reflexivo para decrselo, y la cancha o aquelmedio no era el adecuado".Era la sabidura de un maestro, y os debo decir que aquellaleccin que recib me ha servido en mi trayectoria. Son algunosconflictos los que se nos presentan a lo largo del tiempo, estar lomejor preparado posible debe ser nuestro trabajo.

Javier Imbroda

GRAFICO 51La diferencia entre compromiso e inters

Lo ms importante a la hora de establecer objetivos dentro de unaorganizacin es llegar a un compromiso. La diferencia entre compromiso


18/33

e inters. Conozco mucha gente que tiene inters en ser un buen jugador,economista, ..., pero no est comprometido. Es como un deportista coninters que se levanta por la maana y dice: est lloviendo, creo queentrenar maana. Un deportista comprometido dira: est lloviendo,mejor ser que me ponga ropa de lluvia.

Javier ImbrodaGRAFICO 52

Octubre 2002

Artculo de opinin aparecido en el diario deportivo EQUIPO, cuyo autores Antonio Sierra, y que aunque en el mismo se refiere al baloncesto, sucontenido es universal, actual y realista para cualquier deporte.LOS JUGADORES NO SON PROPIEDAD DE NADIE

Los clubes de elite son capaces de ilusionar a los aficionados, pero nose deben olvidar de la cantera.

Para estructurar una base de nivel es necesario dinero, pero sobre todoque los jvenes tengan un objetivo que alcanzar, un espejo en el quemirarse; los clubes de elite lo tienen.

En mi opinin, los clubes de elite deben de apostar por tener unacantera propia. El hecho de tener un equipo de referencia, hace quepuedan seleccionar a los mejores. Y a partir de ah los resultados tienenque llegar a travs de la seleccin y del trabajo con medios, pabelln,buen entrenador, preparador fsico, ...

Existe un temor a crear una cantera propia por las quejas dedeterminados tcnicos cuando les fichan jugadores. Pero la historia diceque con el mtodo actual no salen jugadores de nivel, salvo excepciones.

Y con el de la cantera de elite s. Como se formaron sino los hermanosArcega, los Angulo y muchos ms.No hay que hacer caso a los entrenadores que suelen decir que me

han quitado un jugador, son egostas y no se dan cuenta de que loschicos no son de su propiedad, tienen libertad, son menores de edad, ycomo tales, sus decisiones las toman con sus padres.

Eso s, los clubes de elite tienen que ser capaces de agradecer eltrabajo de los colegios, con clinics, material, etc., para mantener unabuena relacin con su entorno.

En los ltimos aos ha ido aumentando el nmero de licencias, pero habajado el nivel de la base. Esta lnea descendente slo la pueden frenar

los clubes de elite.Y yo aadira: lo mismo es de aplicacin para los tcnicos, muchas veces los

mismos del me lo han quitado, y que si pudiesen ser ellos los que tirasen paraarriba seran los primeros en apuntarse al carro, pero solo tienen un problema yes que para ello son necesarias... humildad, trabajo, ganas de formarse, asistira cursos, clnics, conferencias, ver, observar, ganas de aprender, ...

GRAFICO 53

14-11-2002

EL DIA ANTES...


19/33

GRAFICO 54

Hay hombres que luchan un da y son buenos.Hay otros que luchan un ao y son mejores.

Hay quienes luchan muchos aos y son muy buenos.

Pero los hay que luchan toda la vida... esos son losimprescindibles.

Bertolt Brecht

GRAFICO 55

Para entrenadores de base...

LA FILOSOFIA DE ENTRENAMIENTO1) 1) El inters por el jugador ha de estar siempre en primer lugar:

ganar es una consecuencia de haberlo hecho bien.2) 2) El entrenadorse gana el respeto dando ejemplo.3) 3) Mantenersiempre alta nuestra motivacin para poder transmitirla

con empata.


20/33

4) 4) Preocuparse por la forma de relacionarse con los dems (tantoverbal como no verbal): Forma de expresarnos (con jugadores, padres, rbitros, ...)

Nunca humillar a los jugadores.

No castigar nunca a los jugadores cuando estn aprendiendo.

Enfatizar sobre lo que consideramos mas importante.

Tenemos un gran impacto sobre los nios: vigilar nuestrasacciones y palabras.

5) 5) Aumentar y profundizar en el conocimiento del BM y de otroscampos cercanos al BM (Formacin contnua y permanente)

6) 6) Estar preparado para anticiparse a los problemas.

Extrado de Iniciacin al Balonmano de Xesco Espar; nos muestra una filosofa a

seguir, no ya solo para entrenadores de base, sino pienso quepara cualquier

entrenador de cualquier categora, y mas que una filosofa de entrenamiento puede

tomarse como unafilosofa de vida.

GRAFICO 56

EL EXITO RESIDE EN LA CAPACIDAD DE IR DE FRACASO ENFRACASO SIN PERDER EL ENTUSIASMO.Winston Churchill

GRAFICO 57Creo que esto lo dijo Jos Antonio Camacho cuando era entrenador del Sevilla, pero lo

pienso y lo suscribo, para cualquier actividad deportiva, y no deportiva...

El declogo de Camacho

Esfuerzo...

Libertad...

Amistad...

Respeto...

Unin...

Claridad... Exigencia...

Estmulo...

Descaro...

...y sentencia final:

Esfurzate por darle bien el baln a tu compaero y l te lo dar

igual.


21/33

GRAFICO 58Para ser exitoso no tienes que hacer cosas

extraordinarias. Haz cosas ordinarias

extraordinariamente bien.

GRAFICO 59

El ataque gana partidos..., pero la defensaes la que gana campeonatos.

GRAFICO 60

Antes de dormirse, en los semforos en rojo y, por supuesto, enlos entrenamientos, el verdadero deportista repasa mentalmente las

jugadas probables, hasta el punto de que, a la hora de la verdad, son susmsculos los que se lo recuerdan.

En realidad un deportista juega tres partidos: el imaginario (parabuscar la tensin competitiva justa), el real (bisagra y razn de ser de losotros dos) y el repasado (tambin imaginario, inevitable para descargar elsistema nervioso e imprescindible para revisar y enmendar errores).

GRAFICO 61Tenemos un problema... busquemos una solucin...

Es conveniente crear un ambiente que favorezca el anlisis de los

problemas en vez de la bsqueda del culpable.

Las personas que aceptan la responsabilidad salen

adelante; las que buscan excusas en los dems

permanecen estancadas.

GRAFICO 62


22/33

Y ahora... reflexionemos de nuevo sobre las cuestiones delprincipio... todava segus pensando lo mismo?

GRAFICO 63Frases y pensamientos del gran Johan Cruyff. Es ftbol ?... filosofa de

entrenador (y da igual de que modalidad deportiva se trate...).

"Todos los entrenadores hablan sobre movimiento, sobre correr mucho.Yo digo que no es necesario correr tanto. El ftbol es un juego que sejuega con el cerebro. Debes estar en el lugar adecuado, en el momentoadecuado, ni demasiado pronto ni demasiado tarde."

"Yo creo que la gente debera ser capaz de jugar en todas las posicionesdel campo... Por eso es tan importante que todos escuchen durante lasconversaciones tcticas. El extremo izquierdo no puede dormirse cuandoel entrenador habla sobre el lateral derecho."

"En el reino de los ciegos, el bizco es el rey, pero sigue siendo bizco."Siempre soy ms duro con los mejores; lo absurdo sera apretar a quinno puede aportar ms de lo que ya te ha dado.

"El juego sencillo es el ms precioso. Cuantas veces ves un pase de 40metros cuando 20 son suficientes? La solucin que parece ms fcil esde hecho la ms difcil."

GRAFICO 63

Deseos NavideosLa Navidad es tiempo de buenos propsitos... voto para que no slo seanpropsitos...

Quiero una NAVIDAD distinta,

en la que el odio y el rencor no tengan sitio,

en la que el contrario sea tratado como el compaero,

y en nada influyan los colores de la camiseta.

Quiero una Navidad distinta,

Donde el amor y la paz, SIEMPRE, lo llenen todo.

Navidad es tiempo de alegra,De invitacin al reencuentro,a la esperanza y la ilusinde un ao de Paz y Felicidad.

ESCUELA DEBALONMANO

MARISTASDiciembre 2002


23/33

GRAFICO 65

Va de foros... (Enero 2003)

Michel

GRAFICO 66La continuidad en el ataque posicional es, a mi parecer, una de las claves para el

xito de un equipo en esta faceta tan importante del juego, y por consiguientedecisiva para el xito final. A continuacin destaco en forma de flash algunos puntos

del trabajo de Manolo Laguna acerca de este aspecto del juego, publicado en la


24/33

Comunicacin Tcnica n 211 de la R.F.E.BM., lectura que recomiendo para poder

interpretarlo con pleno sentido.

El Balonmano es un deporte colectivo, y slo agotando lasposibilidades colectivas podemos pensar que estamos jugandorazonablemente bien.

Cuando deben afrontarse encuentros contra rivales iguales osuperiores, la puesta en escena de recursos individuales ya no essuficiente

El encadenamiento inteligente de acciones puede llevarnos aconseguir lo que no podemos lograr individualmente.

La continuidad por s misma no significa nada, se puede jugarcon mucha continuidad y, sin embargo ser muy ineficaz.

La continuidad est ntimamente relacionada con el movimiento

colectivo del baln. Los jugadores deben adquirir la capacidad de crear mucho

peligro empleando poco tiempo, pocos pasos y los gestos justos.

Mejorar la capacidad perceptiva de los jugadores y el tratamientoglobal de la informacin captada es bsico para lograr un ataque msfluido.

Se debe jugar valorando adecuadamente los riesgos y evitandolas faltas a favorque slo favorecen los intereses defensivos.

La utilizacin adecuada del movimiento de baln produce

muchos desequilibrios defensivos que pueden ser aprovechadoscolectivamente por el ataque.

La mayora de las acciones con baln no se alargan porproblemas exclusivamente tcnicos, la raz del problema suele ser decarcter perceptivo.

El trabajo tcnico ser intil si no lo acompaamos delcorrespondiente entrenamiento de mejora de la captacin ytratamiento de la informacin en el juego.

Mejorar la capacidad perceptiva est relacionado con ensear a

preguntary se pregunta desde el conocimiento y las propiasintenciones.

Tan importante es ensear a responder bien como a actuar conrapidez.

La tendencia a anteponer el juego reflexivo, basado solamente enla informacin que el sujeto controla conscientemente, inhibe eltratamiento global de la informacin que llega al cerebro y priorizaformas de actuacin que, en ocasiones, son excesivamente lentas.

No se debe confundir inteligencia con tratamiento consciente de

la informacin. Hay muchos procesos inteligentes que no sontotalmente conscientes e incluso otros que son totalmenteinconscientes.


25/33

No se debe anteponer la inteligencia reflexiva a la inteligenciaintuitiva, cada una debe tener su lugar en el juego y el entrenamientodebe estar dirigido por este propsito.

No existe mucha costumbre de controlar la eficacia en elentrenamiento y esto va dejando la sensacin de que todo vale; alfinal siempre se juega como se entrena.

La utilizacin del movimiento del baln como arma colectiva deataque es lo que da sentido a la continuidad en el juego ofensivo.

Pero el movimiento por si mismo no crea peligro, es laintencionalidad del mismo la que le otorga valor ofensivo.

Slo se puede sacar rendimiento sistemticamente delmovimiento de baln si todos los componentes del equipo secomprometen en esta tarea y si todos dominan los recursos que estaactividad proporciona para desequilibrar a los defensores rivales.

GRAFICO 67

UNA DE GANSOSLa ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una "V" porque cuando cada

pjaro bate sus alas, produce un movimiento en el aire que ayuda al ganso que va detrs

de l. Volando en "V", la bandada completa refuerza ms del 70% su poder de vuelo, que

si cada pjaro lo hiciera solo.

PRIMERA DEDUCCIN: Cuando compartimos una direccin comn y tenemossentido de comunidad, podemos llegar a donde deseamos ms fcil y ms

rpido. ESTE ES EL BENEFICIO DEL APOYO MUTUO.

Cada vez que un ganso se sale de la formacin siente la resistencia del aire,

se da cuenta de la dificultad de volar solo y de inmediato se incorpora de

nuevo a la fila para beneficiarse del poder del compaero que va adelante.SEGUNDA DEDUCCIN: Si tuviramos la lgica de un ganso nos

mantendramos con aquellos que se dirigen en nuestra misma direccin. ESTEES EL BENEFICIO DE LA ALINEACIN DE LOS INTERESES PERSONALES

CON LOS INTERESES DEL EQUIPO.

Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de

atrs y otro ganso toma su lugar.TERCERA DEDUCCIN: Obtenemos resultados ptimos cuando hacemosturnos para realizar los trabajos difciles. ESTE ES EL BENEFICIO DEL

TRABAJO EN EQUIPO.

Los gansos que van detrs producen un sonido propio de ellos, y hacen esto

con frecuencia para estimular a los que van adelante a mantener la

velocidad.CUARTA DEDUCCIN: Una palabra de aliento produce grandes resultados.

ESTE ES EL BENEFICIO DE LA MOTIVACIN.

Finalmente, cuando un ganso enferma o cae herido por el disparo de uncazador furtivo, dos de sus compaeros se salen de la formacin y lo siguen


26/33

para ayudarlo y protegerlo. Se quedan con l hasta que est nuevamente en

condiciones de volar o hasta que muere; solo entonces, los dos

acompaantes vuelven a la bandada o se unen a otro grupo.QUINTA DEDUCCIN: Si tuviramos la inteligencia de un ganso nos

mantendramos uno al lado del otro ayudndonos y acompandonos. ESTEES EL BENEFICIO DE LA SOLIDARIDAD.

En general, las organizaciones son complejos sistemas y subsistemas de

intereses (a veces antagnicos), creencias y valores subjetivos, intrincados

en un marco de recursos (siempre!) escasos.

Todo sera ms fcil si nuestro equipo pudieraaprender a volar como vuelan los gansos.

HAZ QUE CORRA LA VOZ:

COLABORAR CON TU ENTIDAD, ALINEAR TUS INTERESESPERSONALES CON LOS DE ELLA, TRABAJAR PARA Y CON ELEQUIPO, ALENTAR AL COMPAERO Y SER SOLIDARIO CONL TANTO EN LOS MOMENTOS DIFICILES COMO EN LOSMOMENTOS FELICES.

GRAFICO 68

Si piensas que puedes o piensas que no

puedes, siempre vas a tener razn.Henry Ford

GRAFICO 69

El tranva del Reverendo (20-2-2003)Apareci hace un tiempo por el foro de la pgina web de Corazonistas, lugar

ltimamente un tanto revuelto y centro de atencin del balonmano aragons, uncurioso personaje, que bajo el seudnimo de Reverendo, vierte sus sesudasopiniones acerca de lo que all se comenta.

Y la verdad, al menos por mi parte, no se sabe si el tal Reverendo va oviene, si hace sonrer con sus comentarios siempre mordaces o llorar con eltransfondo de sus mensajes.

En una reciente intervencin suya a raz de las ltimas crticas vertidas sobreel proyecto Iberia y la contundente respuesta de Jos Luis Tejel, alma mater dedicho proyecto, hizo un smil que no he podido por menos de reproducir

literalmente: Suerte a los Coras y si pueden sbanse al tranva, aunquealgunos tengan que ir de pie... o esta otra acerca de las oportunidades


27/33

porque generalmente las buenas buenas solo pasan una vez en la vida... y se

lo digo por experiencia, que si me pasase otro tranva como alguno de los

que mont en mis tiempos... tiraba la silla y las muletas y me suba al

estribo... an a riesgo de partirme los pios otra vez...

Estoy de acuerdo plenamente con el mensaje, y adems corregido y ampliado; piensoque no solo Corazonistas debera impedir que se le escape el tranva, que para m han

tenido la suerte? de que se lo pusieran en su cochera, sino que llegado el caso el

balonmano aragons debera plantearse el no dejarlo escapar, porque quin asegura

que el tranva vuelva a pasar?, o en el mejor de los casos, cunto tardar a venir el

siguiente?.

Y el peligro real, el nico que acecha a mi modesto entender, es lo que elpersonaje en cuestin denomina ir de pie. Dejar pasar la oportunidad poraquello que ya he comentado varias veces en otros grficos y otras pocas, y

que lamentablemente nunca deja de ser actualidad en esta tierra nuestra: Con

tener xito no es suficiente; los dems deben fracasar.As pues, Reverendo, acertadas palabras las suyas, mi mas sincera

enhorabuena por su sesuda opinin y hasta siempre, si alguna vez nos desvelaese siempre...

Y lo que parece claro es que no debemos dejar escapar la oportunidad,primero de consolidar lo que ya existe (Plasnen en D.H. B y Maristas en 1Nacional), incluso mejorarlo (ascenso del BM Huesca) y segundo, crecer, vaIberia, hasta donde se pueda.

Cojamos el tranva, bien los que lo tienen en casa o si lo dejan escapar quealguien corra tras l, aunque a algunos les toque ir de pie...

GRAFICO 70

El xito es la paz mental que nace como resultado natural de la ntimasatisfaccin lograda al saber que uno hizo lo mejor que pudo paraconvertirse en lo mejor que uno es capaz de ser.

El mayor error que uno puede cometer es dejar de hacer algo paraevitar cometer errores.

Debemos concentrarnos en las cosas sobre las que tenemos elcontrol. Yo no tengo control sobre mi oponente, pero si tengo control sobremi.

Aprendan de los dems y nunca cesen de tratar de ser los mejores encualquier cosa que emprendan.

El xito es un camino, no un destino.John Wooden (Entrenador)

)

GRAFICO 71

La fauna del vestuario I (Los jugadores) (09-04-2003)

En cualquier vestuario, ese lugar sacro-santo, donde se cuecen da a da los xitos y losfracasos de los equipos, encontramos diversos personajes sorprendentemente comunes


28/33

en todos los grupos. Existen especies amistosas, hostiles o indiferentes, pero conviene

conocerlas y reconocerse y, por supuesto, intentar sacar el mximo partido de cada una

de ellas en aras del buen funcionamiento y el xito final del grupo, porque, al fin y al

cabo... ninguno de nosotros es tan listo como todos nosotros. Es preciso recordar que

raramente estos tipos se dan en estado puro, integrando cada persona en su manera de

ser una mezcla de varios. Pero antes de lanzarte a juzgar a la gente... sabes en cul deestos tipos te clasifican a ti los dems integrantes del grupo?. Avergualo primero y

corrige errores.

Vamos a intentar hacer un recorrido por todos ellos...EL ANTI-LIDER

Piensa que es l quin debe dirigir el grupo inicialmente, por lo que comienzauna labor de demolicin contra el lder. Busca adeptos a su causa, si bien, conel tiempo, el grupo generalmente suele darse cuenta de sus intenciones ytermina rechazndole.Cmo tratarlo?... Suelen tener conocimientos y experiencia, cosa quedebemos tratar de aprovechar. Se deben tener en cuenta sus opiniones cuando

nos convenga, pero nunca dejarse provocar. Sus formas y aires de prepotenciaterminarn por hacerle antiptico a los dems.

EL INDIFERENTE

Nada parece interesarle. Siempre parece que est deseando que termine el entreno para

irse a casa. En definitiva, pasa de todo. Es un elemento negativo por si mismo y por el

ejemplo que da a los dems.

Cmo tratarlo?... Intenta cambiar su actitud poco a poco, descubriendo susintereses y obligndole a tomar roles cada vez mas importantes dentro delequipo. Procurar ante todo que no contagie al resto del grupo, provocando quesean los dems los que le contagien a l.EL INDIVIDUALISTA

Acta desde posiciones personales, menospreciando los objetivos comunes del grupo y

no aceptando los valores del resto, tanto individual como colectivamente. Su actitud

puede deberse a que se considere superior a los dems o porque est quemado.

Cmo tratarlo?... Vndele tus ideas de forma individual y en privado. Noatacarle directamente (se siente cmodo en las confrontaciones), y evitar quese enfrente al grupo. En ocasiones conseguiremos satisfacer su ego sisimplemente le demostramos que sabemos que es diferente. Incluso podraconvertirse en aliado de nuestro fines, ante otros personajes mas peligrosos del

grupo.EL OPOSITOR

Hace realidad la antigua frase de Groucho Marx: Sea lo que sea, me opongo.Sus continuas quejas llaman al principio la atencin, pero su reiteracin haceque la gente se canse.Cmo tratarlo?... No permitir que descentre la atencin del trabajo. No darleel protagonismo que busca, y cuando hace una crtica preguntar al resto delgrupo que le parecen sus planteamientos: vers como te apoyan a ti muchasveces. Paciencia.


29/33

EL LIDER

Tiene carisma y arrastra al equipo incluso sin proponrselo. Su autoridad derivade la admiracin personal, por su calidad, o por sintetizar en su personavalores como el sacrificio, la constancia o la humildad. Simplemente siempreobra de la forma mas correcta y es admirado por ello.

Cmo tratarlo?... Convirtelo en tu aliado. Si tus ideas y planteamientos sonbuenos, es probable que las apoye y mejore. Puede mediar en los conflictosinternos.

EL TIMIDO

No suele expresar sus propias ideas que, en ocasiones, son interesantes.Prefiere apuntarse al carro de otros, generalmente de la mayora, para nodarse a entender.Cmo tratarlo?... Procura aumentar su confianza hablando con l en privado.En pblico anmale y reconcele cuando tenga actuaciones positivas, ya quesu principal temor es llamar la atencin por sus errores.

EL PREGUNTON

Es til porque suele hacer las preguntas que todos los dems no se atreven aformular. Puede parecerse en su forma de actuar al opositor, pero suspreguntas van dirigidas a como hacer bien el trabajo y no a sabotearlo.Cmo tratarlo?... Procura responder con precisin a sus preguntas, no solohacia l, sino para resolver al mismo tiempo las dudas del resto del equipo.EL HABLADORToma la palabra en cualquier momento, aunque no se la den, y cuenta susbatallitas y opiniones, en ocasiones distrayendo la atencin del grupo sobre loque se est haciendo. Es tajante en sus opiniones y suele terminar con algunasentencia que le corrobore.Cmo tratarlo?... Es til para relajar el ambiente en momentos determinados,aunque puede resultar un tanto pesado. Debers cortarle cuando nos distraigade nuestro objetivo, pero con tacto y simpatizando ya que este personaje nosuele reaccionar muy bien si te metes con l: no es buen enemigo.

GRAFICO 72

La fauna del vestuario II (El entrenador)

Siguiendo con el repaso de los personajes que podemos encontrarnosdentro de un vestuario, vamos a ver ahora otro elemento que tampoco

falta en ninguno, y que tiene la difcil misin de poner de acuerdo decara a un objetivo comn a toda esa fauna que vimos en el captulo


30/33

anterior. Vamos, lo que podamos llamar el Jefe... si bien a veces suhabilidad ser la de no mandar... o no parecerlo.Ni que decir tiene que tambin es aplicable lo que comentbamos de losjugadores: raras veces se dan en un estado puro, y aqu mas que nunca esnecesario que sepamos adaptarnos cada vez en nuestra forma de actuar, de

acuerdo con las situaciones que se nos presenten.

EL DICTADOR AUTORITARIODice de forma contundente lo qu se debe hacer, sin explicaciones.Adicto al trabajo: no cree demasiado en la capacidad de sus ayudantes yjugadores, y por ello supervisa hasta el ltimo detalle de lo que se hace. Es elprimero en llegar y el ltimo en irse. Vive por y para su trabajo, y se reafirma enel... y pretende lo mismo de los dems.Poder coercitivo: tiene el poder y le gusta demostrarlo. Su mxima es hazloy, por supuesto, como digo yo. Dice qu, cmo y cundo. No se le respeta, sele teme.

Poco comunicativo: no se preocupa por las relaciones interpersonales;prefiere la comunicacin descendente. El toma las decisiones.Lo mejor:.. se siente responsable de todo el trabajo del equipo, por lo que sialgo sale mal pensar, aunque no lo reconozca, que tambin tiene parte deculpa.Cmo tratarlo? Lo mas inteligente es no darle motivos para que descarguesu ira. No sentirse mermado por su actitud, ya que muchas veces lo queesconde es una falta de personalidad. Los jugadores mas sumisos sern losque se lleven siempre sus broncas. Conviene cumplir las normas que impone:horarios, uniformidad, ... Si tienes que decirle algo hazle ver que es el jefe y

no seas impulsivo. Intenta demostrar poco a poco tu capacidad yresponsabilidad.

EL PATERNALISTA PADRAZO

Entabla con sus jugadores una relacin casi familiar, donde ldesempea el papel de padre y los jugadores de hijos menores.Quiere que se le imite, es bastante crtico y regaa mas de lacuenta. Su poder se basa en la legitimidad, en la jerarqua. Esreacio a cualquier cambio.Comunicativo: acepta la comunicacin bi-direccional, pero no llega

a ser una comunicacin amistosa.Trabaja como gua: Indica que hacer en cada caso, escucha y motiva... perodejando siempre claro quien es el que manda. Controla demasiado y mantienereglas slidas de disciplina. Le falta capacidad de innovacin, puede caer en larutina.Cmo tratarlo? La clave es ser comprensivo y mostrarle que uno valora supunto de vista. La pero actitud a tomar es la de hijo rebelde o indeciso.Demustrale que puede confiar en ti; aprovecha algn momento de ausenciapara que vea que puedes funcionar sin tenerlo encima.


31/33

EL ALENTADORActa como el coro de animadoras de un equipo de basket americano. Esprdigo en buenas palabras, gestos de aliento y nimo, y siempre estdispuesto para hablar con cualquier jugador.Es necesario... cuando el equipo tiene calidad y actitud, pero sufre de falta de

confianza en sus propias posibilidades, lo que hace necesario ese apoyo moral.Es perjudicial... si lo que no se necesitan son nimos, sino que el

problema viene dado por la falta de capacidad, individual ocolectiva, y el equipo necesita saber como hacer las cosas.Cmo tratarlo? Agradecer su apoyo, pero cada vez menos, paraque vea que en ocasiones sus palabras no producen efecto. Hayque lograr que se percate de que, a veces, ms que animar a los

jugadores, debera explicar la estrategia del partido.

EL DEMOCRATICOSe integra con sus ayudantes y jugadores, pues es consciente deque se necesitan unos a otros para lograr los objetivos del equipo.Es uno mas dentro del equipo, en busca de un objetivo y beneficiocomn. No da rdenes, sino que hace sugerencias, ya que confaen las capacidades del equipo.Comunicativo: no pone barreras entre l y los dems, y fomenta lacomunicacin total. Es claro en sus objetivos, y abierto a lasopiniones de los otros.

Justo: reconoce los mritos y seala los errores, aunque estoltimo lo hace en privado y con una actitud positiva. Sabe que delos fallos se aprende.Trabaja en equipo: involucra a todos en la toma de decisiones. Losobjetivos se trazan colectivamente. Explica la razn de las rdenes,delega, proporciona autonoma y favorece las iniciativas.Crea buen ambiente: los jugadores y ayudantes se sientenvalorados, y el clima de trabajo es amistoso.Lo peor... buscar siempre el consenso en las decisiones puededeberse a que no tiene muy claro como actuar, o le falta poder de

decisin y disciplina. A veces peca de dejar hacer demasiado y solosupervisar el trabajo.Cmo tratarlo? Hay que ser participativo, comunicativo yresponsable ante la libertad que nos da. No conviene serindividualista ni hurao.

GRAFICO 73

Me retiro(Junio 2003)


32/33

Otra temporada ms, y van veintisis, bueno, para serexactos veinticinco y la sabtica del ao pasado, sinbanquillo pero sin olvidar esto, la pelotita, la pueterapelotita, que sin saber como, ni cuando, ni porque, ni por

quin (bueno esto si lo s) se me meti un da en el cuerpo yno ha habido manera de sacarla de ah.Otra temporada, una ms?. No, esta ha sido diferente,

especial, intensa, emocionante, distinta, emotiva... bueno si, otra

ms, todas lo son cuando se vive cada minuto pensando en ello,

cuando todo el tiempo parece poco y siempre se siente que se

puede hacer algo ms, nunca es suficiente, se vive pendiente de

que llegue la hora, otro entreno, otro partido, otra reunin...

balonmano, balonmano, balonmano...Difcil, han ocurrido muchas cosas, demasiadas, fuera del 40 x 20, del

da a da de la pista, de los enfados, de las broncas, de las alegras, de

los roces por las muchas horas juntos, de las cenas, de las risas, de las

caras largas, del vestuario, del equipo... de la esencia de esto, de lo

imprescindible... el 40 x 20, los jugadores y la pelotita...

Las clases, otro momento de hablar de balonmano, gente nueva con la

que compartir una aficin, una pasin, ilusin, esfuerzo, otra excusa para

ver balonmano, buscar, preparar, mas tiempo para ello, para la pelotita.

Cosas de fuera, dimes, diretes, foros, mensajes,amenazas, uniones, alianzas, exclusiones, descalificaciones,rencores, envidias, personalismos, una carta y puerta, nopuede ser, es... y siempre igual, cuando le pasa al de allado, los mismos consejos: no hagas caso de lo que digan,tu a lo tuyo, pasa de comentarios, pero... qu difcilpasar cuando lo sientes t!, cuando te toca el sentimiento,el corazn!... pero, siempre lo mismo..., juras que nuncamas, que lo dejas, ya vale, te planteas si merece la pena.

Todos los aos igual, mes de Junio, cansado, felices por haberacabado, un suspiro de ya est, balance, resultados, trabajo,

examen de conciencia, podamos haber..., bueno igual que siempre.

La puetera pelotita, el 40 x 20, los jugadores, el da a da... lo

de siempre, otra vez, y siempre diferente, junio, se acab... meretiro?.

Y, un ao mas, me viene a la mente el mismo artculo de Aito,

desde el ao que lo descubr, fijo en cada final de temporada -


33/33

Me retiro - este ao s... hasta septiembre, como siempre, o

como casi siempre...

GRAFICO 74

La persona mas importante

con quien tienes que ser

sincero es contigo mismo.--------------------------------------------------------------------

Cualquiera puede solidarizarse con elsufrimiento de un amigo, pero hacefalta un carcter magnfico parasolidarizarse con su xito. (Oscar

Wilde)
http://www.personal.able.es/mamartinc/Graficos%20WEB/Me%20retiro%20(Aito%20G%AA%20Reneses).pdfhttp://www.personal.able.es/mamartinc/Graficos%20WEB/Me%20retiro%20(Aito%20G%AA%20Reneses).pdf

CITAS BALONMANO

Documents

Transcript of CITAS BALONMANO