CIENCIAS NATURALES 6TO. GRADO
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CIENCIAS NATURALES6TO. GRADO
ZONA ESCOLAR 349PROFRA. EMILIA VAZQUEZ JASSO
PROFRA. MARIA DE JESUS GALICIA MORALES
LIC. DULCE MARIA HERNANDEZ MEDINA
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PROPÓSITOS
Reconozcan a la ciencia y a la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.
Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
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PROPÓSITOS
Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar alternativas de solución a problemas comunes de su entorno.
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ESTÁNDARES CURRICULARES DE CIENCIAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Los Estándares Curriculares son expresiones
de lo que los alumnos deben saber, ser capaces de hacer y ser en cuatro periodos escolares. Al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado) y al concluir la educación secundaria. Cabe mencionar que cada conjunto de estándares correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden.
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ESTÁNDARES CURRICULARES DE CIENCIAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. • La atención a la diversidad. • El desarrollo de la autoconfianza en los
niños y adolescentes. • La generación de condiciones de trabajo
basadas en la colaboración y el intercambio de ideas.
• La búsqueda de situaciones de aprendizaje que sean desafíos intelectuales para los alumnos.
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CATEGORÍAS DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES
1 . Conocimiento científico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y
de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia
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ENFOQUE DIDÁCTICO Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida
personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.
Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario.
Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva científica a lo largo de la Educación Básica, con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias específicas de la asignatura.
Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.
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ÁMBITOS Los ámbitos se presentan con preguntas cuyo propósito es
abrir el horizonte de cuestionamientos, que los propios alumnos, con apoyo de los docentes, habrán de enriquecer.
• Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Biodiversidad y protección del ambiente. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos
físicos. • Propiedades y transformaciones de los materiales. • Conocimiento científico y conocimiento
tecnológico en la sociedad.
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BLOQUES DE ESTUDIO El programa está organizado en cinco
bloques; en cada uno se enfatiza el estudio de un ámbito particular, aunque los diversos aprendizajes esperados y contenidos plantean relaciones de interdependencia con unos u otros ámbitos, las cuales se indican en la descripción de cada bloque.
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BLOQUE I. ¿CÓMO MANTENER LA SALUD? DESARROLLO UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE
Ejemplo : Bloque 1
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GRACIAS