Ciencias Naturales - Prueba de Ciencias Naturales LOS ALIMENTOS1° Básico
Ciencias naturales.
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* FINALIDAD*
Lograr que los alumnos cuenten con una formación científica básica, desarrollando las
capacidades intelectuales, éticas y afectivas del mundo natural y socio tecnológico.
*FUNDAMENTOS*
* La educación básica requirió revisar los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria.
* Englobando el campo formativo “exploración y comprensión del mundo natural y social.”
* Desarrollo del pensamiento científico.
* LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA*
* La incorporación de vías de construcción científica.
* La aproximación basada en la experiencia.
* La formulación de aprendizaje.
* El planteamiento de espacios.
* Actitudes de responsabilidad y respeto.
*ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DIDACTICA DEL PROGRAMA DE PRIMARIA** Buscar un desarrollo de habilidades que lleve a los
estudiantes al logro de competencias ligado a la construcción de representaciones y nociones de las ciencias naturales.
*H. para la construcción del
pensamiento científico*.
HABILIDADES
*H. para la comunicación.*
*H. metacognitivas.*
*HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO*
Habilidades para
la organización de lainformación.
Incluyen aspectos como
identificación de: patrones y
relacionesentre distintos conceptos.
Habilidades para actuar.
Son aquellas que reflejan la
construcción que el alumno
hace.
Habilidades para la
planeación.
Implican reconocer el
conocimiento previo que se
tiene y los aspectos
relevantes del problema.
Habilidades para
comprender.
Se refieren a identificar
esquemas que permitan la
construcción
de representaciones,
evaluar datos, justificar
inferencias y posibles
soluciones.
*HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN*
Habilidades para
representar verbalmente.
Se centran en la capacidad de expresión oral que tenga el estudiantedurante sus actividades.
Habilidades para
representar por medio de
la escritura.
Aluden a todas las expresiones
escritas.
Habilidades
para representar
gráficamente.
Contemplan dibujos, diagramas y
gráficas, entre otras.
Habilidades paracompartir y escuchar aotros.
Todas aquellas acciones que estén vinculadas con la percepción de losotros.
Habilidades paraargumentar.
Se refiere a poder establecer argumentos coherentes y basados eninformación confiable.
*HABILIDADES METACOGNITIVAS*
Habilidades para
reflexionar sobre
cómo conozco.
Implican el proceso de la auto reflexión sobre el conocimiento y acciones.
Habilidades pararepresentar lo queconozco.
Implican el proceso de explicitar el conocimiento que los estudiantes hanconstruido.
Habilidades para
reconocer la
construcción de
pensamiento con y de
otros.
Se orientan a reconocer la construcción personal diferenciada tanto delos pares como de los maestros, y la forma en la que este conocimientoexterno influye en el propio.
*Este proceso no se llevara a cabo si no existe:-Aspectos como el afecto, lo emotivo y lo valorativo.
*Los principales valores y actitudes de la Escuela Primaria de Ciencias Naturales son:-Perseverancia, honestidad, flexibilidad, responsabilidad al cuidado del medio entre otras.
-Desarrollar habilidades del pensamiento científico y reconocer la ciencia como una actividad humana.
- Participar en el mejoramiento de la calidad de vida.
5.-“Propósitos de Estudios de Ciencias Naturales en Primaria”
*Primer Ciclo (1º y 2º grado)
-Se pretende que los alumnos progresen en conocimientos habilidades y actitudes en la exploración de su medio.
*Segundo Ciclo (3º y 4º grado)
-Se pretende la conservación de la salud d y del medio ambiente así como conocer los fenómenos naturales.-
*Tercer Ciclo (5º y 6º grado)
-Se pretende reafirmar su responsabilidad en el tema de las decisiones y también las conductas de riesgo como las adicciones y la sexualidad
.
La idea es que los alumnos tengan un fenómeno específico y una forma de interpretarlo y representarlo.
-
*1.-Conocimiento de las ideas previas y principales problemas conceptuales.
-Conocer las ideas previas de los estudiantes, es uno de los elementos que la enseñanza debe tomar en cuenta.
-Contexto.-la fuerte dependencia del contexto en el entorno educativo.
*2.-Enfocarse en conocimientos básicos y fundamentales de las ciencias.
-Conceptos principales y no en gran variedad de conceptos y conocimientos
*3.-La construcción en el entorno colectivo.
Que todo sea colectivamente para poder tener un mejor ambiente de trabajo.
-Que en los alumnos existan retos conceptuales para comprender mejor los conocimientos científicos
CONSTRUCCION DE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES
★ACTIVO
★RESPONSABLE
★PLANEA
★COORDINA
★FOMENTA TRABAJO EN EQUIPO
★PROPONE ACTIVIDADES
★CARÁCTER FORMATIVO
★DEBE TENER EN CUENTA EL SENTIDO
E INTERES QUE LES DA EL ALUMNO
★DETECTAR ERRORES
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Primer ciclo (1º a 2º grado)
Segundo ciclo (3º a 4º grado)
Tercer ciclo (5º a 6º grado)
LOS AMBITOS EN LA SELECCIÓN DE TEMAS. Los programas de ciencias en la educación básica se
refiere en seis ámbitos.
Temas clave asociados con preguntas.
Estableciendo vínculos y un análisis de sus interacciones con la sociedad.
1. ¿Qué nos caracteriza como seres vivos?
Aplicación de conocimientos básicos. (función einteracción)
2.¿Dónde y cómo vivimos?
Reconocimiento y colaboración del medio. (fortalecer,construir y mantener)
3. ¿De qué esta hecho todo?
Percepción y análisis de características ytransformaciones.
4. ¿ Cómo y por qué ocurren los cambios ?
Describe los fenómenos naturales; interacción y efectos producidos.
5.¿ Cómo conocemos?
Explicación y predicción. (interés, imaginación y creatividad)
6.¿Por qué y como transformamos el mundo?
Relación con la ciencia; su función y las repercusiones del ambiente.