CICLE MITJÀ 1 34 - eumoeditorial.comeumoeditorial.com/tasts/Llengua_q_CM1_mostra.pdf · unita...
Transcript of CICLE MITJÀ 1 34 - eumoeditorial.comeumoeditorial.com/tasts/Llengua_q_CM1_mostra.pdf · unita...
Eumo Editorial
Llenguaquadern d'activitats
CICLE MITJÀ 1
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Montserrat BigasMontserrat Correig
Montserrat Fons
43
unitat 1
llegir i comprendre
5
1. Un follet amic dels llops ha guixat aquesta rondalla perquè no es pugui llegir. De totes maneres, si ho intentes, te'n sortiràs.
2. Escriu la primera frase ratllada del text anterior de manera completa.
unitat 1
El llop i l’ànecAixò era i no era un llop que feia temps que volia menjar-se un ànec. Un dia, apro-fitant que l’au badava, se li va tirar al damunt i la va atrapar amb una mossegada.Malgrat la sorpresa inicial, l’ànec va aconseguir aixecar el vol. Volava i arrossegava el llop, que no volia renunciar a la seva presa.
Volant, volant, van passar per davant d’un grup de pagesos que van començar a comentar:
—Mireu, mireu, un llop que vola!Llavors, l’ànec, que no havia trobat la fórmula per alliberar-se, va proposar al llop:
—Per què no els dius que no és veritat, que els llops no volen?I el llop babau, va caure a la trampa: va obrir la boca, cosa que l’ànec va aprofitar
per riure-se’n mentre observava la caiguda lliure del llop.
Recollida per Montse Cendra.
6
llegir i comprendre
unitat 1
3. Per què creus que el llop cau a la trampa i obre la boca? Marca sí o no.
a) Perquènovolqueelspagesosesriguind’ell. Sí No
b) Perquècreuquepotvolar. Sí No
c) Perquènopensaenquèlipassaràsiparla. Sí No
d) Perquèestàcansatdeserarrossegatperl’ànec. Sí No
e) Perquèvolsaltarperl'aire. Sí No
4. A “El llop i l’ànec” no guanya qui té més força sinó qui és més llest. Això passa també en altres contes i llegendes. En quines de les històries següents passa el mateix? Encercla-les.
5. A cada columna hi ha una paraula que no hi hauria de ser. Ratlla-la.
llop
lleó
zebra
gallina
ós
senglar
ànec
conill
gos
vaca
gat
elefant
lluç
rap
salmó
formiga
pop
sardina
cargol
colom
àguila
ànec
mussol
mosquit
ElconillilallebreLallegendadesantJordi
Laratetaque
escombraval'escaletaToniGuida
Elgatambbotes
unitat 1
escriure
7
6. Subratlla de color verd les fórmules que siguin de començament de contes i de color vermell les que siguin d’acabament.
Hihaviaunavegada • Aixòerainoera
Vetaquíungat,vetaquíungos,aquestcontejas’hafos • Famoltsimoltsanys
Contecontat,jas’haacabat • Vansermoltfeliçosivanmenjaranissos
Enunpaísmoltllunyàhihavia
7. Inventa’t una història en què els protagonistes siguin uns animals que tenen molta por del llop. Explica com ho fan per superar la por del llop i fes que la història s’acabi bé.
Recordaque
hasdeferservir
unafórmulaper
començarla
històriaiunaaltra
peracabar-la.
Etsortiràmésbé
siprimerfasun
esborranydela
històriaenunfull
apart.
8
unitat 1
lèxic
8. Llegeix aquesta poesia i subratlla tots els noms de fruita que hi trobis.
9. Respon aquestes preguntes:
a) Quinesd’aquestesfruitessónlesméssucoses?
b) Quinessónlesmésdolces?
c) Dequinesnosapselgustquetenen?
d) Digueselnomd’altresfruitesquenosurtenalapoesia.
A la cuina
De poma,de pera, també d’albercoc.De móra,de présse c
d’aquell dolç i groc.
Amb sucre de canya, pel toc de dolçor,fem tots melmelada amb un gran cassó.
La flaire s’escampaper sobre els fogons,corre per la casaomplint els racons.
De gerds, de llimona, de pruna i raïm,de tot el que es vulgui, quin bon gust tenim!
Entrem a la cuinaamb grans davantals.Farem unes postres que són naturals.
La flaire s’escampa per sobre els fogons, corre per la casa omplint els racons
Lola Casas
unitat 1
lèxic
9
10. La poesia diu:
“Laflaires’escampapersobreelsfogons...”
Tornaaescriureaquestafrasecanviantlaparaula flaire perunaaltraquevulguidirelmateix.
11. Quines de les expressions següents volen dir el mateix que un toc de? Encercla-les:
molt • unamiqueta • moltpocaquantitat • forçaquantitat
12. Relaciona cada dibuix amb la definició corresponent. Després, escriu el nom de cada objecte.
• Recipientpetitdemetall,ambunmànecperagafar-lo.
____________________
• Recipientrodó,demetallodeterrissa,ampleibaix,queserveixpercuinar.
____________________
• Recipientdecuina,deterrissaodemetall,mésaviatgros,quesoltenirduesnansesiqueserveixpercuinaroferbullirunlíquid.
____________________
• Recipientdemetallqueserveixperposaralgunlíquidalfocperescalfar-lo,fer-lobullir,etc.
____________________
10
unitat 1
202
cru crua crus crues adj 1 Es diu del menjar que no és cuit: Aquesta carn és crua, s’ha de coure més. 2 Un hivern molt cru: molt dur, molt fred. 3 color cru Color groc pàl·lid, com el del teixit abans de ser tenyit.
cruci- Element amb què comencen algunes paraules i que vol dir “creu”: Un objecte cruci-forme és un objecte que té forma de creu.
crucial crucials adj Important, decisiu: Va passar un fet crucial que li va fer canviar la vida.
crucifi car v 1 Clavar en una creu: Jesucrist va ser crucifi cat. 2 Turmentar, molestar molt: Aquest soroll em crucifi ca.Es conjuga com cantar. S’escriu c davant de a, o, u i qu davant de e, i: crucifi co, crucifi ques.
crucifi x crucifi xos nom m Creu amb la imat-ge de Jesucrist.
crucifi xió crucifi xions nom f Acció de cru-cifi car, de clavar algú en una creu.
cruel cruels adj Que és molt dolent, que li agrada de fer mal i de fer patir: Aquell ogre era molt cruel i li agradava de fer mal a la gent.
crueltat crueltats nom f Qualitat de cruel; ac-ció cruel: Maltractar els infants és una crueltat.
cruent cruenta cruents cruentes adj Que provoca morts i ferits: Va ser una guerra cruen ta, amb molts morts i ferits, amb molta sang vessada.
cruesa crueses nom f 1 Qualitat de cru. 2 Qua litat de dur: Li va donar la mala notícia amb molta cruesa, directament, sense dissimular-la.
cruïlla cruïlles nom f Lloc on s’encreuen o es travessen dos camins o més.
cruixent cruixents adj Que cruix, que fa un seguit de petits sorolls: M’agraden les patates rosses ben cruixents.
cruixir v Fer un seguit de petits sorolls: El terra de fusta cruixia sota els nostres peus. ■ Tenia tanta por, que va començar a tremolar i les dents li cruixien.Es conjuga com dormir. Present d’indicatiu: cruixo, cruixes, cruix, cruixim, cruixiu, cruixen.
cruixit cruixits nom m Soroll que fa una cosa que cruix: Sentíem els cruixits que feia la fusta vella del terra del pis de dalt quan algú la trepitjava.
crural crurals adj Que està relacionat amb la cuixa: El bíceps crural és un múscul que està situat a la part posterior de la cuixa. 16
cronòmetre cronòmetres nom m Rellotge que pot mesurar espais de temps molt curts i que es pot parar de cop: Amb un cronòmetre controlaven els minuts, els segons i les dècimes de segon que trigava el ciclista a fer una volta a la pista.
cronòmetre
cronòmetrecroqueta croquetes nom f Aliment que es fa
amb carn o peix aixafat i barrejat amb patata, farina, ou, etc. i que es menja arrebossat.
croquis uns croquis nom m Dibuix ràpid, sense detalls: En un moment, et faré un croquis de la casa, perquè vegis com és.
cros nom m Competició esportiva que con-sisteix a córrer diversos quilòmetres camps a través a peu, amb bicicleta, amb moto, etc.
crossa crosses nom f Bastó que pot tenir diverses formes i que serveix per a ajudar a caminar els que van coixos.
crosta crostes nom f 1 Capa dura que co-breix la part tova del pa, del formatge, etc.: Del pa, m’agrada més la crosta que la molla. 2 Capa de sang seca: En Roc es va pelar el genoll i ara se li ha fet una crosta.
crostó crostons nom m 1 Cadascuna de les puntes d’una barra de pa; part del pa on hi ha molta crosta: El crostó és la part del pa que m’agrada més. 2 tocar el crostó Pegar a algú, renyar-lo.
crossa
crostó de pa
diccionari
13. Llegeix aquestes frases que expliquen com és la poma Fuji i escriu el signifi cat de la paraula cruixent. Si no el saps, busca'l al diccionari.
Télapelldecolorvermellintens.Ésunapomacruixentimoltdolça.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ .
14. Mira aquesta reproducció d’una pàgina del Primer Diccionari. Observa com està or ganit zada. Encercla la paraula cruixent i el seu signifi cat.
paraulaguia
entrada
Elsdiccionaris
recullen,escrites
iordenades
alfabèticament,
lesparaules
d'unallengua
ielssignificats
quetenen.
unitat 1
gramàtica i ortografia
11
15. Escriu una X al costat de les sèries de paraules que formen una frase:
a) Lesbranquesdel’arbre
b) EnMartís’enfilavaperlesbranquesdel’arbre.
c) Almeugat,liagradacaçarsargantanes.
d) Elcanaris’haescapatdelagàbia.
e) ElllibredelaMariona
f) Elcelblau
16. Quines són les sèries que formen una frase? Marca la resposta correcta.
• Lesquetenenunverb.
• Lesquenotenencapverb.
17. Uneix les dues parts de cada columna de manera que formin una frase. Després, subratlla’n el verb.
A B
ElgatLesmevescosinesElboscd’alzinesLamar
estavabentranquil·la.eramoltespès.s’enfilavaperlateulada.m’hanregalatunestel.
18. Reordena les paraules següents, forma una frase i escriu-la.
a) guineualentrarvalagalliner
_________________________________________________________________
b) castellfantasmaaquellenhihaviaun
_________________________________________________________________
c) melófruitaeldolçaésbenuna
_________________________________________________________________
12
unitat 1
gramàtica i ortografia
19. Fes els canvis que calgui perquè les frases estiguin ben escrites.
a) Elsquadresestavapenjatalaparet.
__________________________________________________________________
b) LaLolatenenungosderaça.
__________________________________________________________________
c) EnJoanijoesticmenjantuntrosdepastís.
__________________________________________________________________
20. Escriu:
E:alcostatdelesfrasesenunciatives.I:alcostatdelesinterrogatives.EX:alcostatdelesexclamatives.
a) Quinasortquehetingut!EXDemàmateixme’nvaigd’excursióalMontseny._____
b) TambévindranlaJuditienMiquel._____ Voldràsvenirambnosaltres?_____ Enshopassarembé!_____
21. Escriu una pregunta per a cadascuna de les respostes.
a) __________________________________________________________________
LaMariatéduesgermanes.
b) __________________________________________________________________
Demàaniréalzoo.
c) __________________________________________________________________
Sí,m’agradenmolt,elsgelats.
d) __________________________________________________________________
No,nohiheestatmai. Femservirelsigne
d'admiració(!)
enlesexclamacions
ield'interrogació(?)
enlespreguntes.
unitat 1
gramàtica i ortografia
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
13
22. Encercla els dígrafs de les paraules següents.
garatge tombarella formatge esquena
nyigo-nyigo maduixa guitarra córrer
tretze quilo óssos mitjó
23. Escriu paraules que tinguin els dígrafs següents.
ll ___________________________________________________________________
ny ___________________________________________________________________
ss ___________________________________________________________________
ix ___________________________________________________________________
24. Cerca en aquesta sopa de lletres les paraules que tenen els dígrafs següents: ix, tg, ny, qu, gu, ig. Escriu-les.
R U L C G X Z Ç M P IF G B U D C O Q U E SV U I A B A H S L S PN E U F S I C N L Q IL R A T V X R E C X ZE R D J M A I G P T OL A I T E R E T A P RA T C R U M Q E B F OA Y N A T N U M L A X
25. Escriu a cada buit la paraula que hi falta de les que has trobat a la sopa de lletres.
a) Heestattotalasetmanamalaltaihavingutel___________________acasa.
b) PerSantJoanmengem___________________típiquesdeldia.
c) Pel ___________________ , cada dia un raig,diuelrefrany.
Undígrafsón
dueslletres
querepresenten
unsolso.
14
unitat 1
dictat
Prepara el dictat
26. Llegeix el text següent amb atenció.
La reineta
La reineta no és una reina petita. És una classe de poma. Té la pell grui xuda i rugosa. És de color groc verdós, de mida gran i de forma una mica aixafada. És molt sucosa i una mica àcida.
27. Fixa’t en les paraules del dictat que et semblin difícils i escriu-les.
______________________________________________________________________
Fes el dictat
28. Tapa el text i demana a algú que te’l dicti.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Revisa el dictat
29. Després de revisar el text, respon:
a) Quantesparaulestéeltext?__________________b) Quantesparauleshasescritbé?__________________c) Quantesparauleshasescritmalament?__________________
30. Torna a escriure bé les paraules que hagis escrit malament.
_____________________________________________________________________
31. Escriu les quatre paraules del text que tenen un dígraf.
_____________________________________________________________________
95
Índex
Unitat 1El llop i l’ànec. Llegir i comprendre: rondalla. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / dígrafs. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Unitat 2
El casament del llapis i la goma. Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: nom / síl·labes. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Unitat 3
Llegir i comprendre: descripció de persones. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: concordança entre article i nom / adjectiu / síl·laba tònica. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Unitat 4
Alba. Llegir i comprendre: diari. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: ga, gue, gui, go, gu / ge, gi. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Unitat 5Pastes i Pastissos. Llegir i comprendre: cartell. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: ga, ja, jo, ju, ge, gi / tj-tg. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . 45
Unitat 6
Georgina Empaitadracs. Llegir i comprendre: còmic. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb / pronoms personals / c-ç. Dictat. . . . . . . . . 55
Unitat 7
Llegir i comprendre: entrevista. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: present, passat i futur / a, ha. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Unitat 8
Llegir i comprendre: text científic (etiquetes). Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb ser / b-v. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Unitat 9
Llegir i comprendre: text instructiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: preposicions / de, d’ / passat / per què, perquè. Dictat. . . 85