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Ciberculturaeconstrutivismo 140826232547-phpapp01
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Redescobrindo a educação pós-piagetianismo
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Segundo Piaget a aprendizagem humana é
resultado de uma construção mental realizada
pelos sujeitos com base na sua ação sobre o
mundo e na interação com os outros.
Aprendemos o que desejamos através da nossa
vontade.
O desejo do saber pragmático da busca da
sabedoria.
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Quando o passo influência o futuro, é tempo de reinventar a educação sem que se perca a essência.
Reciclar com o pressuposto no ritmo da cibernética para possibilitar a criatividade e o amadurecer de pensamentos cognitivos através de dados emergentes do próprio eu.
Doar-se ao novo é permitir a elaboração de projetos que estruturam a nova era do ensino/aprendizagem remetendo-o ao pratico e lúdico a novos caminhos.
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Para o desenvolvimento de qualidade da cibernética na educação são necessárias mudanças físicas no ambiente onde serão feitas inovações para a entrada da tecnologia.
Aplicativos e softwares edifica a vontade do saber, ampliando a possibilidades e preparando, estes, para o futuro.
Profissionais capacitados para a aplicação da tecnologia na formação dos indivíduos.
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Cabe ao docente preparar para o futuro!
Das práticas que á tecnologia exige, designar-se-á o professor a sua capitação, mesmo que a priori.
Segundo a pedagogia de Piaget o saber é potencializado pós alimentado.
Uma geração futurística, preparada por docentes piagetianos.
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A tecnologia que nos mantém conectados com o mundo e tornará nova a prática docente, também é obscuridade se não usada adequadamente.
Pesquisam apontam que atos libidinosos , aumentam no país, provocado pela proximidades de pessoas mal intencionadas fazendo o uso da internet.
Os alunos não buscam a melhor maneira de utilização da informatização usam em redes sociais promoção da sua imagem. Encontrando possibilidades de diversão em sites e aplicativos que norteiam o mal uso da tecnologia.
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