Ci sono soltanto tre modi efficaci per educare: con la paura, con l'ambizione, con l'amore.
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Ci sono soltanto tre modi efficaci per educare: con la paura, con l'ambizione, con l'amore. Noi rinunciamo ai primi due. Rudolf Steiner Dipartimento di Scienze della Formazione Corso di Scienze della Formazione Primaria Lm 85 bis Laboratorio di recupero di Pedagogia Generale Gruppo di lavoro: Bianca Briceag, Miriana Osmelli, Valeria
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Dipartimento di Scienze della Formazione Corso di Scienze della Formazione Primaria Lm 85 bis Laboratorio di recupero di Pedagogia Generale. Ci sono soltanto tre modi efficaci per educare: con la paura, con l'ambizione, con l'amore. Noi rinunciamo ai primi due . Rudolf Steiner. - PowerPoint PPT Presentation
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Ci sono soltanto tre modi efficaci per educare: con la paura, con l'ambizione, con l'amore.
Noi rinunciamo ai primi due.Rudolf Steiner
Dipartimento di Scienze della FormazioneCorso di Scienze della Formazione Primaria Lm 85 bis
Laboratorio di recupero di Pedagogia Generale
Gruppo di lavoro: Bianca Briceag, Miriana Osmelli, Valeria Piaggiesi.
R.Steiner a Vienna prende coscienza dell’infanzia a cui bisogna offrire cure speciali insegnando per sei anni ad un bambino idrocefalo di undici anni;
Nel 1913 fonda la Società Antroposofica; Nel 1919 fonda a Stoccarda la prima Scuola Waldorf;
BAMBINO
Per l’antroposofia…
ANIMACORPO
SPIRITOIO
Ereditarietà
Ambiente
Individuo
Bambino
†Perceval,16 Novembre 1967
Diverse abitazioni per diverse funzioni( ogni abitazione ha la sua forma e dimensione )
I contatti con i familiari avvengono secondo delle scadenza periodiche
Le varie attività sono distribuite in tutta la giornata:MATTINO POMERIGGIO- Sveglia 2 ore di lezione- Canto 18,00 cena- Colazione 22,00 si va a dormire - Sistemazione stanze - 9,00-10,30 lezione- Pausa e pranzo
Giovedì e Domenica giorni festivi.
RITMO di vita regolare che abitua alla disciplina e suscita il sentimento di appartenenza alla comunità
Ritmo= conquista interiore La scuola inizia con l’asilo nido è il programma è adattato ai bambini: si insegna tutto in
dimensione accessibile agli alunni Dopo i primi sette anni si passa al SETTENNIO dell’adolescenza (14-20 ANNI); L’ottava è la
classe di passaggio dall’infanzia all’adolescenza Se l’alunno non sente la partecipizione del maestro alla sua vita non sente neanche il bisogno
di apprendere PEDAGOGIA CURATIVA SOCIOTERAPIA Riguardante infanzia ed adolescenza Riguardante gli adulti
Formazione degli educatori•Non è richiesta una formazione specifica•Conoscenza antroposofica – livello zero
•Formazione pedagogica e antroposofica specifica
due poli opposti condividono il desiderio di esperienza in comunità.
• Stage con bambini e adolescenti• Seminario triennale per la formazione in pedagogia curativa
musicapittura recitazione
recitazioneValutazione educatori
•Osservazioni maturate durante la permanenza in comunità
Movimento Istituzione
IL MODELLO M.I.T.E.Mezzi e materiali utilizzati: Articolo cartaceo «Perceval,
centro di pedagogia curativa.»; Convegno internazionale,
Pedagogia curativa e socioterapia steineriana
Comunicazione asincrona (E-mail, Sms);
Programma di videoscrittura (Powerpoint);
Risorse digitali (Web; Computer; Usb).
Abilità: Analizzare il testo: Sintetizzare,
schematizzare ed elaborazione del contenuto dell’articolo;
Saper utilizzare Powerpoint.
Ambienti di lavoro: Università; Proprie abitazioni; Ambiente virtuale.
Risultati ottenuti: Svolgimento dei compiti; Rispetto delle scadenze e delle modalità auto fissateci; Complessivamente soddisfazione del lavoro svolto.
Effetti:• Apprezzamento del lavoro di gruppo; • Superamento delle difficoltà riscontrate; • Aumento della fiducia verso l’altro; • Maggiore padronanza nell’utilizzo di Powerpoint.
Proposta: perché è valida?Il fine è quello di favorire la cooperazione tra colleghi, il confronto, lo scambio di idee per raggiungere un obiettivo comune.
