Chuyên gia tranh lai gì? - goethe.de · Bài tập năm thứ 3: Xử lý vấn đề lý...

Chuyên gia phục chế tranh tương lai cần học gì?

Môn phục chế tranh ở Đại học Mỹ thuật Dresden

Hội nghị tại Viện Goethe Hà Nội Phục chế tranh sơn dầu

30/3/2015

Cử nhân phục chế Esther Rapoport

1

Chuyên gia phục chế tranh tương lai cần học gì?

Truyền thụ kiến thức như thế nào?

Học các kỹ năng như thế nào?

Phi lộ

2

Tóm tắt lịch sử môn Phục chế

3

Tranh tường Tây Ban Nha: “Ecce Homo“, TK 19, bị một “nhà phục chế nghiệp dư“ tự phong làm biến dạng. Hình phải: sau khi bị tô đè lên.


4


1973 thành lập bộ môn

Công nghệ Mỹ thuật, Bảo tồn và Phục chế sản phẩm nghệ thuật văn hoá Đại học Mỹ thuật Dresden

Địa điểm môn Phục chế ở Đại học Mỹ thuật Dresden 5

Đức: VDR (Verband der Restauratoren)

Châu Âu: E.C.C.O. (European Confederation

of Conservator-Restorers´ Organisation)

Thế giới: ICOM (International Council Of Museums)

Các Tổng hội quốc gia và quốc tế của nghề phục chế

Phục chế có ý nghĩa gì hôm nay?

6

Tác phẩm nghệ thuật là gì?

Là cái mang giá trị

nghệ thuật,

văn hoá,

đạo lý,

tôn giáo,

lịch sử,

xã hội,

kinh tế

không thể thay thế được.


"Phú quý" by Casablanca 1911 Licensed under Public Domain via Wikimedia Commons 7

Phục chế:


Gìn giữ vật thể với tất cả các thông điệp nghệ thuật và tinh thần.

Công việc của người phục chế:

Chăm sóc, tìm hiểu, bảo tồn, phục chế và nghiên cứu tác phẩm nghệ thuật

và văn hoá

8

Chăm sóc: Bảo tồn ở dạng dự phòng

• Theo dõi và tu sửa tác phẩm nghệ thuật

• Ví dụ: Khí hậu ổn định

• Chống tác hại của ánh sáng

• Tạo điều kiện vận chuyển an toàn


Lưu trữ Khí hậu Ánh sáng Vận chuyển 9

Tìm hiểu tác phẩm nghệ thuật

• Nắm bắt tác phẩm nghệ thuật nguyên bản

• Nắm bắt tình trạng: lão hoá, biến đổi, hư hại

• Nhận biết nguyên nhân biến đổi và hư hại, trình bày kết quả tìm

hiểu

• Lập ra phác đồ phục chế


10

Bảo tồn

• Giữ gìn chất lượng gốc

• Chặn sự xuống cấp tiếp tục của sản phẩm văn hoá nghệ thuật

• Ví dụ: ổn định nền và khung tranh, gia cố lớp màu vẽ


11

Phục chế

• Các biện pháp nhằm tái tạo sự thể hiện của tác phẩm nghệ

thuật Ví dụ: bổ sung, trùng tu


12

Nghiên cứu sản phẩm văn hoá nghệ thuật

• Nắm bắt và thể hiện các hình thái lịch sử và công nghệ cũng như

các biến đổi


13

• Kỹ năng / Đào tạo: Kỹ năng thủ công nghệ thuật

Kiến thức khoa học tự nhiên

Kiến thức khoa học nhân văn

• Khả năng: Thể hiện câu hỏi

Tiến hành nghiên cứu

Trình bày kết quả

Lập phác đồ

Thực thi phác đồ

Yêu cầu đặt ra cho chuyên gia phục chế

14

Lớp chuyên Công nghệ Mỹ thuật, Bảo tồn và Phục chế hội hoạ trên nền động

• Chủ nhiệm lớp: GS. TS. Ursula Haller

• Cộng tác viên Cử nhân phục chế Sandra Plötz

khoa học : Cử nhân phục chế Esther Rapoport

• Điều kiện cấp phép hành nghề: 1 năm thực tập trước

Thi đỗ đầu vào

• Thời gian học: 5 năm

• Chứng chỉ: Diplom

Học môn Phục chế tại ĐH Mỹ thuật Dresden

15

Các môn lý thuyết

1. Công nghệ mỹ thuật

2. Bảo tồn và Phục chế

3. Khoa học tự nhiên và Khoa học khảo cổ


16

1. Công nghệ Mỹ thuật

• Nghiên cứu các kỹ nghệ, công đoạn và vật liệu mỹ thuật

• Nghiên cứu kỹ thuật hội hoạ / sao chép tranh

• Kỹ thuật gia công gỗ, mạ vàng

• Các kỹ thuật nghiên cứu bằng tia xạ


17

2. Bảo tồn và Phục chế

• Tính chất của tranh và các vật liệu

• Quá trình lão hoá và hư hỏng tranh

• Các kỹ thuật bảo tồn và vật liệu lịch sử

• Các kỹ thuật bảo tồn và vật liệu hiện thời


18

3. Khoa học tự nhiên và Khoa học khảo cổ

• Hoá đại cương

• Lý đại cương

• Các kỹ thuật nghiên cứu phân tích tranh


19

Các môn song hành

• Lịch sử nghệ thuật

• Lịch sử kiến trúc

• Hội hoạ tranh thánh và các dòng hội hoạ khác


20

Thực tế phục chế


21

Gia cố lớp màu


22

Vá vết rách trên nền vải của tranh


23

Làm sạch bề mặt và tẩy lớp phủ


24

Bả và tút màu Học môn Phục chế tại ĐH Mỹ thuật Dresden

Trước... … và sau khi tút màu

25

Lớp thảo luận thực tế về chủ đề:

• Gia cố lớp màu vẽ

• Nền vải

• Bả và tút màu

• Làm sạch bề mặt và tẩy lớp phủ


26

Bài tập năm thứ 3:

Xử lý vấn đề lý thuyết và thực tế

• Công nghệ Mỹ thuật

• Vật liệu học

• Lịch sử vật liệu

• Bảo tồn và Phục chế

• Khoa học tự nhiên và Khoa học khảo cổ

• Bảo tồn vốn cổ

• Ngành sưu tầm và triển lãm


27

Ihlenfeld 2014 : Benjamin Calau và Hội hoạ sáp màu của TK 18

• Nghiên cứu một kỹ thuật hội hoạ đặc biệt dùng sáp, thông qua nghiên cứu nguồn

và một bức tranh của Benjamin Calau


Chân dung J.B. Michaelis Chụp X-quang

Mặt cắt ngang lớp màu vẽ

28

Ảnh: Ihlenfeld

Ihlenfeld 2014 : Benjamin Calau và Hội hoạ sáp màu của TK 18 / Các công đoạn


29

Ảnh: Ihlenfeld

Ihlenfeld 2014 : Benjamin Calau và Hội hoạ sáp màu của TK 18


Chân dung J.B. Michaelis Nghiên cứu kỹ thuật vẽ 30

Ảnh: Ihlenfeld

Rapoport 2009: Làm sạch bề mặt kính acryl


Hình 5. László Moholy Nagy, Vòng xoắn, 1946/ 77, Kính Acryl.

Hình 6. Naum Gabo, Không gian trong suốt, 1937/51, Kính Acryl.

Arghir 1988, S. 45, 21.

31



Nghiên cứu cơ chế lão hoá của kính acryl Thử làm sạch bề mặt

32

Chất Trước khi xử lý bằng dung

môi

Sau khi xử lý

Hình 7 và 8

Xăng không

mùi

Hình 9 và 10

Ethanol

Hình 11 và 12

Aceton



Chụp kính acryl dưới kính hiển vi trước và sau khi làm sạch 33

• Xử lý một tranh có đòi hỏi đặc biệt

Dự án kỹ thuật bảo tồn năm thứ 4


34 R. Sieger, Gà lôi chết, khoảng 1900 Nấm mốc Ảnh: Masson

• Xử lý một tác phẩm nghệ thuật trong hơn 9 năm:

• Nghiên cứu tự lập

• Phát triển phác đồ

• Tiến hành các bước bảo tồn và phục chế

• Trình bày ở dạng tài liệu

Bài tốt nghiệp, năm thứ 5


35

Hartwich 2014: vá vết rách trên nền vải rất mỏng


G.C. Lenthe Caroline Luise, 1824. Ánh sáng bình thường và từ bên cạnh Ảnh: K. Riße 36

Hartwich 2014: : vá vết rách trên nền vải rất mỏng


Abb.: C. Hartwich

Vá bằng hỗn hợp sợi đay, keo và hồ bột lúa

mạch

37


Abb.: K. Riße

• Ngành nghiên cứu mới

• Còn các công đoạn khác tiếp theo

38

Hartwich 2014: : vá vết rách trên nền vải rất mỏng


Martin Honert, Tafelbild, 2009 Abb. S. Schreier 39

Schreier 2010: Ổn định tranh vẽ phấn “Tafelbild“ (2009) của Martin Honert


Chi tiết Ảnh: S. Schreier

40


Các thử nghiệm gia cố và đo màu



Abb. S. Schreier 41

Phun sương Aerosol để gia cố


Gia cố: Methocel® A4C, 0,2% dùng như Aerosol

Kết quả cuối Ảnh: S. Schreier

42



Các bậc lên cao:

• Nghiên cứu sinh

43


“Cẩn thận: Nghệ thuật” 44

Cảm ơn quý vị đã lắng nghe

45


Chuyên gia tranh lai gì? - goethe.de · Bài tập năm thứ 3: Xử lý vấn đề lý...

Documents

Transcript of Chuyên gia tranh lai gì? - goethe.de · Bài tập năm thứ 3: Xử lý vấn đề lý...