www.trungtamtinhoc.edu.vn

Trường ĐHSP TPHCM

Khoa CNTT

Lớp SP Tin ĐL

GVHD: TS. Lê Đức Long

Tổng quan về E - learning

SVTH:

1. La Văn Hai K37.103.507

2. Đinh Anh Tuyên K37.103.532

3. Vo Minh Toan K37.103.524

E - learning trong trường PT 1

E - learning trong trường PT 2

Nội dung chính

1. Tổng quan về e - learning

2. Cac dang va hinh thức cua e - Learning trong giao duc đao tao

3. Tinh hinh phat triển va ứng dung e -Learning trong giao duc đao tao

4. Vân đề chuẩn (standard) trong cac hê e -Learning

1. Tổng quan về e - learning

E - learning trong trường PT 3

Ban biết gì về

E – learning?

1.1 khái niêm về e - learning

Hiên nay có rât nhiều định nghĩa khác nhau về e –learning. Sau đây là một số định nghĩa:

E-Learning là sử dung các công nghê Web và Internettrong học tập (William Horton).

E-Learning là một thuật ngữ dùng để mô ta viêc học tập,đao tao dựa trên công nghê thông tin và truyền thông (Compare Infobase Inc).

E-Learning nghĩa là viêc học tập hay đao tao được chuẩnbị, truyền tai hoặc quan lý sử dung nhiều công cu cuacông nghê thông tin, truyền thông khác nhau và được thựchiên ở mức cuc bộ hay toàn cuc

E - learning trong trường PT 4

E-learning là một thuật ngữ dùng để mô taviêc học tập, đao tao dựa trên công nghê thôngtin và truyền thông (ICT), đặc biêt là công nghêthông tin.

Mặt khác, viêc truyền tai các hoat động, quá trình,và sự kiên đao tao và học tập thông qua cácphương tiên điên tử như Internet, intranet, extranet,CD-ROM, video tape, DVD, TV, các thiết bị cánhân...

E - learning trong trường PT 5

1. Tổng quan về e - learning

Tiết kiêm và linh hoat về thời gian

Tiết kiêm chi phí và công sức

Không han chế về số lượng học viên, khônggian và khoang cách địa lý

Kiểm soát được quá trình học thông qua cáccông cu đanh giá, đưa ra những biên pháp hỗ trợnhanh chóng để góp phần nâng cao hiêu qua họctập cua từng học viên

E - learning trong trường PT 6

1.2 Lợi ích cua e - learning

Có thể lưu trữ được các bài học, phuc vu cho viêc ôn

tập lai kiến thức cua các học viên

Cung câp tài nguyên học tập phong phú cho các học

viên: bài giang, bài tập, tài liêu học tập được biên soan

một cách bài ban và hê thống từ cơ ban đến nâng cao

Mỗi học viên có thể chu động tự lựa chọn cách học

và tốc độ học phù hợp đối với mình

E - learning trong trường PT 7

1.2 Lợi ích cua e - learning

Không bị han chế về thời gian va địa điểm

Đến được với học sinh ở vùng xa, học sinh không truyền thống

Cho học sinh điều kiên để tiếp xúc với những giao sư ma họ cần

Tao điều kiên giao tiếp dễ hơn đối với một số học sinh

Hâp dẫn đối với cac học sinh có động cơ thúc đẩy học tập

Tăng mức độ thích nghi cua nha trường

Tăng số lượng học sinh ma không cần đầu tư vao phòng học va cac

phương tiên học

Mở rộng ra cac thị trường giao duc mới

Tao cơ hội để thử nghiêm va để chia sẻ nguồn tai nguyên

Đẩy manh kha năng châp nhận rui ro

E - learning trong trường PT 8

1.3 Ưu và nhược điểm

cua e - learning Ưu điểm

Về phía người học

- Tham gia học tập dựa trên e-learning đòi hỏi người học phai có kha

năng làm viêc độc lập với ý thức tự giác cao độ. Bên canh đó, cũng cần

thể hiên kha năng hợp tác, chia sẻ qua mang một cách hiêu qua với

giang viên và các thành viên khác

- Người học cũng cần phai biết lập kế hoach phù hợp với ban thân, tự

định hướng trong học tập, thực hiên tốt kế hoach học tập đa đề ra.

Về phía nội dung đã học tập

- Trong nhiều trường hợp, không thể không nên đưa ra các nội dung quá

trừu tượng, quá phức tap. Đặc biêt là nội dung liên quan tới thí nghiêm,

thực hành mà Công nghê thông tin không thể hiên được hay thể hiên

kém hiêu qua.

- Hê thống e-learning cũng không thể thay thế được các hoat động liên

quan tới viêc rèn luyên và hình thành kỹ năng, đặc biêt là kỹ năng thao

tác và vận động.E - learning trong trường PT 9

Nhược điểm

Giáo viên:

Do đây là lớp học ao nên làm giam sự tương tác giữa giáo viên và

học viên vì thế mà giáo viên rât khó có thể nhận được phan hồi trực

tiếp từ học viên hay quan sát những hành động, ánh mắt, biểu cam

cua học viên.

Công viêc mà giáo viên làm để chuẩn bị cho một khóa học là rât lớn.

Yêu cầu giáo viên có kỹ năng là kiến thức chuên môn cũng như e-

learning tốt.

Chi phí đắt đỏ cho viêc xây dựng hê thống day học trực tuyến.

E - learning trong trường PT 10

Nhược điểm

Giáo viên

Điều kiên để xây dựng và thực hiên hê thống dậy học khá cao.

Giáo viên khó có thể tiếp nhận được sự góp ý trực tiếp cho bài day

cua mình từ những đồng nghiêp.

Kha năng giai quyết vân đề phát sinh trong lớp học cua giáo viên

khó có thể thực hiên được.

Về yếu tố công nghệ

Sự han chế về kỹ năng công nghê cua người học sẽ làm giam đang

kể hiêu qua, chât lượng day học dựa trên e-learning.

Bên canh đó, ha tầng công nghê thông tin (mang internet, băng

thông, chi phí,…) cũng anh hưởng đang kể tới tiến độ, chât lượng

học tập.E - learning trong trường PT 11

Nhược điểm

E - learning trong trường PT 12

E – learning và day học

truyền thống khác nhau

như thế nào?

E - learning trong trường PT 13

So sánh giữa day học truyền thống và E -

learning

E - learning trong trường PT 14

1.4 Kiến trúc hê thống E learning

Hê thống E-Learning sẽ được tích hợp vao portal cua trường học hoặc doanh

nghiêp. Như vậy hê thống E-Learning sẽ phai tương tac tốt với cac hê thống

khac trong nha trường như: hê thống quan lý học sinh, sinh viên, hê thống quan

lý giao viên, lịch giang day... cũng như cac hê thống quan trị doanh nghiêp.

Một thanh phần rât quan trọng cua hê thống, đó la Hê thống quan lý

học tập (Learning Management System), gồm nhiều module khac

nhau, giúp cho qua trinh học tập trên mang được dễ dang, phat huy

hết cac điểm manh cua mang Internet, như:

Diễn đan để trao đổi ý kiến giữa cac thanh viên cua một lớp.

Module khao sat lây ý kiến cua mọi người về một vân đề nao đó.

Module kiểm tra va đanh gia.

Module chat trực tuyến.

Module phat video va audio trực truyến.

E - learning trong trường PT 15

1.4 Kiến trúc hê thống E learning

E - learning trong trường PT 16

1.4 Kiến trúc hê thống E learning

Trong mô hình này, người giáo viên sẽ cố gắng xây dựng các bài giang điên tử

(hay còn gọi là học liêu - tiếng Anh là courseware) một cách chi tiết nhât sao cho

các courseware này có thể thay thế được giáo viên để tương tác với người

họcthông qua mang Internet và màn hình máy tính.

Định nghĩa: Hê thống quan lý học tập - LMS (Learning

Management System): la một phần mềm quan lý cac

quá trình học tập va phân phat nội dung khoa học tới

người học

Chức năng cua LMS:

• Đăng kí • Kiểm tra

• Theo dõi • Lập kế hoach

• Trao đổi thông tin • Phân phối

E - learning trong trường PT 17

1.5 Hê thống học tập

Nhiêm vu cua LMS

• Quan lý cac khoa học trực tuyến (Online

courses) va quan lý người học

• Quan lý qua trinh học tập cua người học va

quan lý nội dung day học cua cac khoa học

• Đam bao viêc đăng kí khoa học cua người

học, kết nap va theo doi qua trinh tích luỹ

kiến thức cua người học.

E - learning trong trường PT 18

1.5 Hê thống học tập

Phân loai LMS

Kha năng mở rộng

Chuẩn hê thống tuân theo

Gia ca

Hê thống đóng hay mở

Sự hỗ trợ cac ngôn ngữ khac nhau

Kha năng cung câp cac mô hinh học

E - learning trong trường PT 19

1.5 Hệ thống học tập

E - learning trong trường PT 20

2. Các dang và hình thức cua e –learning

trong giáo duc đao tao

a) Các hình thức cua e –learning trong giáo duc

đao tao

Có mây hình thức

đao tao bằng E-

learning?

Đao tao dựa vào công

nghê (TBT - Technology-

Based Training) là hình

thức đao tao có sự ap

dung công nghê, đặc biêt

la dựa trên công nghê

thông tin

E - learning trong trường PT 21

Các hình thức đao tao

E - learning trong trường PT 22

Đao tao dựa trên may tính (CBT - Computer-Based

Training): các ứng dung (phần mềm) đao tao trên cac

đĩa CD-ROM hoặc cai trên cac may tính độc lập,

không nối mang, không có giao tiếp với thế giới bên ngoài

E - learning trong trường PT 23

Đao tao dựa trên web (WBT - Web-Based

Training): la hinh thức đao tao sử dung công

nghê web.

E - learning trong trường PT 24

Đao tao trực tuyến (Online Learning/Training): la

hinh thức đao tao có sử dung kết nối mang để thực

hiên viêc học: lây tai liêu học, giao tiếp giữa người

học với nhau va với giao viên…

Đao tao từ xa (Distance Learning): Thuật ngữ

nay nói đến hinh thức đao tao trong đó người

day va người học không ở cùng một chỗ, thậm

chí không cùng một thời điểm. Ví du như viêc

đao tao sử dung công nghê hội thao cầu truyền

hinh hoặc công nghê web.

E - learning trong trường PT 25

Các hình thức đao tao

Dang tự học- Standalone courses

Dang lớp học ao - Virtual-classroom courses

Dang trò chơi và mô phỏng - Learning games and

simulations

Dang nhúng - Embeded e-learning

Dang kết hợp - Blended learning

Dang di động - Mobile learning

Tri thức trực tuyến – Knowledge management

E - learning trong trường PT 26

2.2 các dang cua e - learning

E - learning trong trường PT 27

Dang tự học

E - learning trong trường PT 28

Học kết hợp

Dang di động (M - learning)

E - learning trong trường PT 29

Trí thức trực tuyến

E - learning trong trường PT 30

E - learning trong trường PT 31

3. Tinh hinh phat triển va ứng dung e -

Learning trong giao duc đao tao

Tình hình phát

triển và ứng dung e

– learning trên thế

giới

Tình hình phát

triển và ứng dung e

– learning ở Viêt

Nam

E - learning trong trường PT 32

3. Tình hình phát triển và ứng dung e –

learning trên thế giới

E - learning trong trường PT 33

Tình hình phát triển và ứng dung e –

learning trên thế giới

- E-learning phat triển không đồng đều tai cac

khu vực trên thế giới. E-learning phat triển

manh nhât ở khu vực Bắc Mỹ. ở châu Âu E-

Learning cũng rât có triển vọng, trong khi đó

châu Á lai la khu vực ứng dung công nghê

này ít hơn

E - learning trong trường PT 34

Cac nước trong Cộng đồng châu Âu đều nhận thức

được tiềm năng to lớn ma công nghê thông tin

mang lai trong viêc mở rộng pham vi, lam phong

phú thêm nội dung va nâng cao chât lượng cua nền

giao duc.

Một số quốc gia, đặc biêt la cac nước có nền kinh

tế phat triển hơn tai châu a cũng đang có những nỗ

lực phat triển E-Learning tai đât nước minh như:

Nhật Ban, Han Quốc, Singapore, Đai Loan,Trung

Quốc,...Tại châu á, E-Learning vẫn đang ở trong tình trạng sơ khai, chưa có nhiều thành công vì một số lý do như: các quy tắc, luật lệ bảo thủ, tệ quan liêu, sự ưa chuộng đào tạo truyền thống của văn hóa châu á,

Tình hình phát tiển và ứng dung e – learning ở

Viêt Nam

E - learning trong trường PT 35

Việt Nam lọt vào Top 20 nước có người sử dụng internet nhiều nhất

(thứ 19, dữ liệu cập nhật vào 30-6-2011) với 30 triệu người sử dụng

Internet chiếm 32,3% dân số và chiếm 1,4% số người dùng trên toàn

thế giới.

Định hướng phát triển

E - learning trong trường PT 36

E-learning la một phương phap day học tích cực va

hiêu qua. Năm 2002, IDC and ECAR đa tiến hanh

khao sat 274 học viên (ở USA) có sử dung e-

Learning, trong đó: 86% of respondents have

implemented courses that use technology outside

the classroom 100% have integrated technology

into classroom-based course 80% of respondents

offer hybrid courses 71% of respondents offer fully

online courses

Định hướng phát triển

E - learning trong trường PT 37

Và người ta nhận xét rằng:

- Day học trực tuyến hiêu qua hơn day học truyền thống;

- Day học trực tuyến có kết hợp với một vai dang day học truyền

thống la hiêu qua nhât;

- Day học truyền thống thi kém hiêu qua nhât trong số ba hinh thức

đa khao sat.

Theo xu hướng hiên nay va tương lai, e-learning sẽ ngay cang được

mở rộng. Ở cac nước phat triển, đặc biêt la Bắc Mỹ va Châu Âu thi

viêc triển khai e-learning trong day học kha manh mẽ. Tuy nhiên,

khu vực Châu Á vẫn đang ở trong tinh trang mới bắt đầu, đa số cac

quốc gia có đông dân cư, còn bao thu trong chính sach, luật lê va cơ

sơ vật chât chưa đap ứng được nhu cầu.

4.vân đề chuẩn trong các hê e-learning

E - learning trong trường PT 38

4.1 Chuẩn là gì?

Chuẩn là gì?

4.1 Định nghĩa chuẩn

E - learning trong trường PT 39

ISO định nghĩa như sau: "Các thoa thuận trên văn ban

chứa các đặc ta kĩ thuật hoặc các tiêu chí chính xác khác

được sử dung một cách thống nhât như các luật, các chỉ

dẫn, hoặc các định nghĩa cua các đặc trưng, để đam bao

rằng các vật liêu, san phẩm, quá trình, và dịch vu phù

hợp với muc đích cua chúng".

Chuẩn đóng gói

Chuẩn trao đổi thông tin

Chuẩn meta – data

Chuẩn chât lượng

Các chuẩn khác

E - learning trong trường PT 40

4.2 các chuẩn trong E - learning

Chuẩn scorm

Scorm là gì?

SCORM la một mô hinh tham khao cac chuẩn kĩ

thuật, các đặc ta va cac hướng dẫn có liên quan

đưa ra bởi cac tổ chức khac nhau dùng để đap

ứng cac yêu cầu ở mức cao cua nội dung học tập

va cac hê thống

E - learning trong trường PT 41

4.2 các chuẩn trong E - learning

Scorm trong tương lai

Tích hợp giữa cac hê thống tốt hơn.

Hỗ trợ cho viêc gia lập, tự động điều khiển cach

trình bay va cho phép tim kiếm trong kho lưu

trữ cac đối tượng nội dung chia sẻ được (SCO).

Hỗ trợ kĩ năng soan bai điên tử.

Các chuẩn phương phap truy cập từ xa cac tài

nguyên kiến thức thông qua mang may tính.

E - learning trong trường PT 42

4.2 các chuẩn trong E - learning

Chuẩn đóng gói nội dung trong scorm:

SCORM cung câp những đặc ta một cach

chi tiết những kỹ thuật cơ ban trong eLearning,

như metadata, gói nội dung (content packaging)

va xac định cơ chế cho viêc giao tiếp với viêc học

tập hoặc hê thông quan lý nội dung học tập

(LCMS)

E - learning trong trường PT 43

4.2 các chuẩn trong E - learning

Chuẩn đóng gói mô ta các cách ghép các đối tượng học

tập riêng rẽ để tao ra một bài học, cua học, hay các đơn

vị nội dung khác, sau đó vận chuyển và sử dung lai

được trong nhiều hê thống quan lý khác nhau

(LMS/LCMS). Các chuẩn này đam bao hàng trăm hoặc

hàng nghìn file được gộp và cài đặt đúng vị trí.

E - learning trong trường PT 44

Chuẩn đóng gói

Các chuẩn trao đổi thông tin xác định một ngôn ngữ

mà con người hoặc sự vật có thể trao đổi thông tin với

nhau. Một ví du dễ thây về chuẩn trao đổi thông tin là

một từ điển định nghĩa các từ thông dung dùng trong

một ngôn ngữ.

Trong e-Learning, các chuẩn trao đổi thông tin xác

định một ngôn ngữ mà hê thống quan lý đao tao có thể

trao đổi thông tin được với các module.

E - learning trong trường PT 45

Chuẩn trao đổi thông tin

Metadata là dữ liêu về dữ liêu. Với e-Learning,

metadata mô ta các cua học và các module. Các

chuẩn metadata cung câp các cách để mô ta các

module e-Learning mà các học viên và các người

soan bài có thể tìm thây module họ cần.

E - learning trong trường PT 46

Chuẩn meta - data

Metadata giúp nội dung e-Learning hữu ích hơn

đối với người bán, người mua, học viên, và người

thiết kế. Metadata cung câp một cách chuẩn mực

để mô ta các cua học, các bài, các chu đề, và

media. Những mô ta đó sẽ được dịch ra thành các

catalog hỗ trợ cho viêc tìm kiếm được nhanh

chóng và dễ dàng.

E - learning trong trường PT 47

Chuẩn meta - data

Metadata cho phép ban phân loai các cua học,

bài học, và các module khác. Metadata có thể

giúp người soan bài tìm nội dung họ cần và sử

dung ngay hơn là phai phát triển từ đầu.

Các chuẩn chât lượng liên quan tới thiết kế khóa

học và các module cũng như kha năng truy cập

được cua các khóa học đối với các học viên (kể

ca những người tàn tật).

Các chuẩn chât lượng đam bao các đối tượng

học tập không chỉ sử dung lai được mà sử dung

được ngay từ những lần học đầu tiên.

E - learning trong trường PT 48

Chuẩn chât lượng

Các chuẩn thiết kế e-Learning: tuân theo một sốchuẩn nhât định như thiết kế giao diên, tương thíchvới các hê điều hành và các công cu chuẩn, châtlượng san xuât, và thiết kế giang day.

Các chuẩn về tính truy cập được (Accessibility Standards): Các chuẩn này liên quan tới làm như thếnào để công nghê thông tin có thể truy cập được vớinhững người tàn tật

E - learning trong trường PT 49

Các chuẩn khác

Test Questions: Đây là chuẩn về các câu hỏi kiểm tra,

các cách chung để các bài kiểm tra, câu hỏi có thể dùng

được trong nhiều hê thống khác nhau.

Enterprise Information Model: để xác định các định

dang cho phép trao đổi các dữ liêu quan lý gi các hê

thống

E - learning trong trường PT 50

Các chuẩn khác

Learner Information Packaging: xác định một

định dang chung về thông tin học viên

Các chuẩn viễn thông: Các chẩn viễn thông áp

dung cho Internet và cũng như vậy với e-

Learning.

E - learning trong trường PT 51

Các chuẩn khác

E - learning trong trường PT 52

Tai sao cần phai

có chuẩn?

Tính truy cập được (Accessibility)

Tính khả chuyển (Interoperability)

Tính thích ứng (Adaptability)

Khả năng sử dụng lại (Re-usability)

Tính bền vững (Durability)

Tính giảm chi phí (Affordability)

E - learning trong trường PT 53

Tai sao chuẩn lai quan trọng?

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Thank You!

www.themegallery.com

E - learning trong trường PT 54