Chion,+Michel.+LA+AUDIOVISION,+CAPITULO+LA+ESCENA+AUDIOVISUAL
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MICHEL CHION La audiovisión Introducción a un análisis conj unto de la imagen y el so nido
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MICHELCHION
Laaudiovisin
Introduccinaunanlisisconjuntodelaimagenyelsonido
PAIDOSComunicacin
N53
Ttulooriginal:L'audio-visionPublicadoenfrancsporditionsNathan.Pars
TraduccindeAntonioLpezRuizCubiertadeEskenazi&Asociados
1edicin1993
@1990byditionsNathan,Paris
@detodaslasedicionesencastellano.EdicionesPaidsIbrica,S.A.,MarianoCub.92-08021BarcelonayEditorialPaids,SAICF,
Defensa,599-BuenosAires.
ISBN:84-7509-859-2Depsitolegal:B-3.948/1993
ImpresoenHurope.S.A..Recaredo,2-08005Barcelona
ImpresoenEspaa
SumarioIntroduccin10
PRIMERAPARTEELCONTRATOAUDIOVISUAL
1.Proyeccionesdelsonidosobrelaimagen12I.Lailusinaudiovisual12II.Elvaloraadido,definicin13III.Valoraadidoporeltexto13III.1Vococentrismoyverbocentrismodelcine13III.2Eltextoestructuralavisin14
IVValoraadidoporlamsica15IV.1Efectoempticoyanemptico15IV.2Ruidosanempticos16
V.Influenciasdelsonidoenlaspercepcionesdelmovimientoylavelocidad16V.1Elsonidoesmovimiento16V.2Diferenciadevelocidadperceptiva17V.3Consecuencias:movimientosvisualespunteadosocreadoscomounailusinporelsonido18V.4Lasalmenastemporalesdelodo19
VI.Influenciadelsonidosobrelapercepcindeltiempoenlaimagen19VI.1Lostresaspectosdelatemporalizacin19-animacintemporaldelaimagen19-linealizacintemporaldelosplanos20-vectorizacin20
VI.2Condicionesparaunatemporalizacindelasimgenesporelsonido20PrimerCaso:laimagennoporsmismatieneanimacintemporalnivectorizacin20SegundoCaso:laimagenimplicaunaanimacintemporalpropia20Factoresdelatemporalizacin:20-naturalezadelmantenimientodelsonido20-previsibilidadoimprevisibilidadsonora20-papeldeltempo21-definicindelsonido21-modelodeintegracinentresonidoeimagen21-distribucindelospuntosdesincronizacin21VI.3Elcinesonoroesunacronografa22VI.4Linealizacintemporal22VI.5Vectorizacindeltiemporeal23VI.6Elestridoryeltrmolo:carcterculturalonaturaldeestainfluencia24
VI.Ejemplodelareciprocidaddelvaloraadido:lossonidosdelohorrible25
2.Lastresescuchas28I.Primeraactituddeescucha:laescuchacausal28I.1Definicin28I.2Naturalezadelaidentificacincausal28I.3Lafuenteesuncohetedevarioscuerpos29
II.Segundaactituddeescucha:laescuchasemntica30III.Terceraactituddeescucha:laescuchareducida30III.1Definicin30III.2Exigenciasdelaescuchareducida31III.3Paraqusirvelaescuchareducida32III.4Acusmticayescuchareducida32IV.Or/escucharyver/mirar33
3.Lneasypuntos35I.Lacuestindelohorizontalydelovertical35I.1ArmonaoContrapunto?35I.2Ladisonanciaaudiovisual36I.3Predominiodelasrelacionesverticalesenlacadenaaudiovisual(nohaybandasonora)37
II.Elsonidoylaimagenenrelacinconlacuestindelmontaje38II.1Elmontajedelossonidosnohacreadounaunidadespecfica38II.2Posibilidaddeunmontajeaudibledelossonidos39II.3Formaunplanodesonidountramodesonidoaudible?40II.4Lacondicinparaunlugardelsonido41II.5Unidades,peronoespecficas42II.6Elflujosonoro:lgicainterna,lgicaexterna42III.Elsonidoenlacadenaaudiovisual44III.1Reunir:Elagregado44III.2Puntuar44III.3Puntuacionessimblicasmediantelamsica:elejemplodeElDelator45III.4UtilizacinpuntuadoradelosElementosdelDecoradoSonoro(E.D.S)49III.5Convergencias/Divergencias:laAnticipacin50III.6Separar:elSilencio51IV.ElpuntodeSincronizacin:laSncresis52IV.1Definicin52IV.2Puntodesincronizacinevitado53IV.3Elgolpe,smbolodelpuntodesincronizacin54IV.4P.D.S.acentuadosyelasticidadtemporal55IV.5Elresortedelasincronizacin:lasncresis56IV.6Sincronismoamplio,medioyestrecho57
4.Laescenaaudiovisual58I.Hayunaescenasonora?58I.1Laimageneselmarco58I.2Nohaycontinentesonorodelossonidos59
II.Imantacinespacialdelsonidoporlaimagen60
III.Laacusmtica62III.1Definicin62III.2Visualidad/Acusmtica62
IV.Lacuestindelfueradecampo63IV.1Fueradecampoinyoff:eltricrculo63IV.2Lasexcepcionesdestruyenlaregla(grfico1pg64)63IV.3Elpuntodevistatopolgicoyespacial65IV.4ElSonidoAmbiente(SonidoTerritorio)65IV.5ElSonidoInterno65IV.6ElsonidoOntheAir(grfico2pg67)65IV.7Lugardelsonidoylugardelafuente67
V.Laexcepcindelamsica68V.1Msicadefosoymsicadepantalla68V.2Lamsicacomoplataformaespacio-temporal69
VI.Fueradecamporelativoyfueradecampoabsoluto70VI.1ElFueradeCamposloesunarelacin70VI.2EfectodebastidoresyFueradeCampoCubodeBasura(enelcineenelmultipista)71VI.3FueradeCampoActivoyFueradeCampoPasivo72VII.Laextensin73VII.1ModulacindelCampoydelFueradeCampovisualporelsonido73VII.2LasVariacionesdelaextensin74VIII.Elpuntodeescucha75VIII.1Puntodeescuchaensentidoespacialyensentidosubjetivo75VIII.2Dificultadesdedefinircriteriosacsticosparaunpuntodeescucha76VIII.3Eslaimagenlaquecreaelpuntodeescucha(subjetivo)77VIII.4Vozdeenfrenteyvozdeespalda77VIII.5Escotomizacindelmicro-odo78
5.Lorealyloexpresado80I.Lailusinunitaria80II.Problemticadelareproduccinsonora81II.1Definicinyfidelidad81II.2Aislamientoydesconexindelosvaloressonoros(ejemplo:laconcepcinacsticadelsonidoTHX)82
II.3lacuestindelafotogenia:eldispositivotcnico84II.4LossilenciosdelSonidoDirecto86II.5VerdadyVerosimilitudsonora88
III.Expresinyreproduccin90III.1Queslaexpresin?90III.2Loexpresadoesunaboladesensaciones91III.3LosIndiciosSonorosMaterializadores(I.S.M.)93III.4Dosejemplosdeexpresin:ElOsoyquinengaaRogerRabbit95III.5Elsonidoenlaanimacin:Sonorizarlostrayectos976.Laaudiovisinennegativo100I.Msalldelaimagen100II.Uncuerpoenelvaco:elhombreinvisible101III.Elacsmetro103III.1Definicin103III.2Poderesdelacsmetro104III.3Ladesacusmatizacin105IV.Lasuspensin105V.Visualesdelodo,auditivosdelavista107V.1Unvisualquedejahuellassonoras107V.2Losvisualesdelodo108V.3Temporal=SonidoyEspacial=Imagen?109VI.Latransensorialidad:ejemplodelritmo109
SEGUNDAPARTEMASALLADELOSSONIDOSYDELASIMGENES7.Dignodelnombresonoro112I.Sesentaaosdeaoranzas112II.Unadefinicinontolgicamentevisual113III.Efectosdirectosoindirectosdelsonidomultipistas114III.1Rehabilitacin/AfirmacindelRuido114III.2GananciaenDefinicin116III.3Infusindelsonidoenlaimagen117III.4Supercampo:influenciaeneldcoupage118IV.HaciaunCinesensorial119IV.1Unacrisis?119IV.2Retornoalcinemudo:elcontinuumsensorial121
8.Televisin,clip,vdeo123I.Latelevisin:unaimagenaadida123II.Eldeporteacstico124III.Labocayelvideo125III.1Fijaoenmovimiento,laimageneslamisma125III.2Unaimagenrpidacomotexto127III.3Elartedelvdeoyellugardelsonido127IV.Laradioconimgenes1289.Haciaunaaudiologovisual131I.Libertaddeltextoenelcinemudo131II.Lapalabra-teatro132III.Lapalabra-texto133III.1Definicin133III.2Desafoentrepalabra-textoeimagen134III.3Uncasoparticular:eltextoerrante135
IV.Lapalabra-emanacin136IV.1Definicin136IV.2Modosderelativizacindelapalabraenelcinehablado137-rarefaccin138-proliferacinyadlibs138-poliglotiaoempleodeunalenguaextranjera138-palabrainmersa139-prdidadeinteligibilidad139-descentrado140V.Unaintegracinsinfin141
10.Introduccinaunanlisisaudiovisual142I.Laexigenciaverbal142
II.Procedimientodeobservacin143II.1Mtododelosocultadores143II.2Matrimonioalafuerza144
III.Esbozodeuncuestionariotipo145III.1Bsquedadedominanciasydescripcindeconjunto145III.2Localizacindelospuntosdesincronizacinimportantes145III.3Comparacin146
IVTrampasyhallazgosdelanlisisaudiovisualejemplossobreunfragmentodeLaDolceVitadeFellini147V.AnlisisdelprlogodePersona,deBergman151V.1Descripcinplanoporplano151V.2EsbozodeAnlisisAudiovisual156-localizacindelasdominancias156-localizacindelospuntosdesincronizacin157-anlisisnarrativo157-comparacin160-latelaaudiovisual161Bibliografaesencial163ndicedefilmescitados165INTRODUCCIN
Hastahoy,lasteorassobreelcine,enconjunto,haneludidoprcticamentelacuestindelsonido:unasvecesdejndoladeladoyotrastratndolacomounterrenoexclusivoymenor.Aunquealgunosinvestigadoreshayanpropuestoaquyallenfoquesmuyvaliosossobrelacuestin,susaportaciones(ylasmas,enlastresobrasqueyahepublicadosobreeltema)nohanejercidoansuficienteinfluenciacomoparaimponerunareconsideracindelconjuntodelcine,enfuncindellugarqueenlocupaelsonidodesdehacesesentaaos.Sinembargo,laspelculas,latelevisinylosmediosaudiovisualesengeneralnosedirigensloalavista.Ensuespectador-suaudio-espectador-suscitanunaactitudperceptivaespecficaque,enestaobra,proponemosllamarlaaudiovisin.Unaactividadque,curiosamente,nuncasehaconsideradoensunovedad:siguedicindoseverunapelculaounaemisin,ignorandolamodificacinintroducidaporlabandasonora.Obienseconsiderasuficienteunesquemaaditivo.Asistiraunespectculoaudiovisualvendraaserendefinitivaverlasimgenesmsorlossonidos,permaneciendodcilmentecadapercepcinensulugar.Elobjetodeestelibroesmostrarcmo,enrealidad,enlacombinacinaudiovisual,unapercepcininfluyeenlaotraylatransforma:nosevelomismocuandoseoye;Nosoyelomismocuandoseve.Elproblema,pues,nonacedeunasupuestaredundanciaentrelosdoscampos,nideunarelacindefuerzasentreellos(lafamosapregunta,planteadaenlosaos70:Quesmsimportante,elsonidoolaimagen?.Estaobraesalaveztericayprctica,puestoque,habiendodescritoyformuladolarelacinaudiovisualcomocontrato(esdecir,comolocontrariodeunarelacinnaturalqueremitieseaunaarmonapreexistentedelaspercepcionesentres),esbozaunmtododeobservacinydeanlisis,susceptibledeaplicarsealaspelculas,alasemisionesdetelevisin,alosvdeos,etc.,ynacidodenuestrasnumerosasexperienciaspedaggicas.Dadalanovedaddelaperspectivaaqupropuesta,semeperdonarquenoseanidefinitivo,niexhaustivo.EnrelacinconlostreslibrosyapublicadossobreeltemaenlasedicionesdeCahiersduCinma(LaVoixaucinma,LeSonaucinma,LaToiletroue),ellectorencontraraqunocionesyaabordadas,perotambinunaconceptualizacinmsamplia,unapresentacinmssistemticaymuchosavancesinditos.Loscaptulosqueconstituyenlaprimeraparte,Elcontratoaudiovisual,recapitulanunaseriederespuestasposibles;lossiguientes,Msalldelossonidosydelasimgenes,intentanformularlaspreguntasysuperarlasbarrerasestablecidasylasvisionesdemasiadocompartimentadas.Elcineeselprincipalafectado,peroloscasosparticularesdelatelevisin,delvdeoydelclipseconsideranenuncaptuloaparte.Siendolapercepcinsonoralapeorconocidaylamenosejercitada,seplanteanalprincipiodelvolumenciertasbasesdeaculoga,esdecir,deteoradelaescuchaydelsonido.Paramsdetallessobreestascuestiones,remitimosanuestraCuidedesobjetssonores(INA/Buchet-Chastel).EstainvestigacindebemuchoareunioneseintercambiosconestudiantesdelIDHEC,delIDA,delDERCAV,delINSASdeBruselas,delCentreParisiend'tudesCritiquesdePars,delacoledesArtsdeLausana,delaasociacinGenLockdeGinebra,delaACTdeToulouseydelaUniversidaddeIowaCity.Nuestroagradecimientoalosanimadoresyresponsablesdeestosdiferentescentros,ascomo,porsusfructferoscomentarios,aChristianeSacco-Zagaroli,RickAltman,PatriceRollety,porsu-puesto,aMichelMarie,aquienestelibrodebesuexistencia
M.C.PRIMERAPARTE
ELCONTRATOAUDIOVISUAL
1.Proyeccionesdelsonidosobrelaimagen12
2.Lastresescuchas28
3.Lneasypuntos34
4.Laescenaaudiovisual58
5.Lorealyloexpresado80
6.Laaudiovisinennegativo100
1.Proyeccionesdelsonidosobrelaimagen
I.LAILUSINAUDIOVISUAL
Lasalaquedaaoscuras,empiezalapelcula.Enlapantallasesucedenimgenesbrutales,enigmticas:unaproyeccindecine,lapelculaenprimerplano.Escenastraumatizadorasdeanimalessacrificados.Unamanoclavada.Luego:undepsitodecadveres,enelquesedeslizaeltiempocotidiano;enestedepsito,unnioqueparecealprincipiouncuerpocomolosdems,yqueenrealidadseagita,vive,leeunlibro,acercasumanoalasuperficiedelapantalla,ybajoesamanoparecemodelarelrostrodeunamujermuyhermosa.Heaquloquehemosvisto.Heaqulasecuencia-prlogodePersonadeBergman,quehasidoanalizada,endistintoslibrosyclases,porunRayrnondBellour,unDavidBordwellounaMarylinJohnsBlackwell.Ylapelculapodraseguirdesarrollndoseas.Alto!
RebobinamoslapelculadeBergmanhastaelprincipioyahora,sencillamente,cortamoselsonido,paraintentarverlapelculaolvidandoloquehemosvistoantes.Loquevemosahoraesotracosa.Enprimerlugar,elplanodelamanoclavada:enelsilencio,senosrevelaquesetratabadetresplanosdistintos,cuandonohabamosvistosinouno,porqueestabanencadenadosmedianteelsonido.ysobretodo,privadadesonido,lamanoclavadaesalgoabstracto.Sonorizada,esaterradora,real.Lasimgenesdeldepsito:sinelsonidoquelasenlazaba(ungoteodeagua),descubrimosenellasunaseriedefotografasfijas,fragmentosdecuerposhumanosaisladoslosunosdelosotros,desprovistosdeespacioydetiempo.ylamanoderechadelmuchacho,sinlanotavibrantequeacompaayestructurasuexploracin,yanodaformaalrostro,evolucionasimplementealazar,sinfinalidad.Todalasecuenciahaperdidosuritmoysuunidad.EsacasoBergmanunrealizadorsobrevalorado?Eraelsonidolamscaradeunaimagenvaca?ObservemosporotraparteunaconocidasecuenciadeTati,enLasvacacionesdeMonsieurHulot:enunapequeaplaya,sedesarrollanunossutilesgagsquenoshacenrer.Ylosveraneantesresultantangraciososconsuaspectocohibido,aburridos,in-quietos!Aquloqueeliminamossonlasimgenesy...sorpresa!Comoelreversodelaimagenapareceotrapelcula,quevemosahorasloconnuestroodo:gritosdeniosquesediviertenyquejuegan,vocesqueresuenanenunespacioabierto,todoununiversodejuegoydeanimacin.Todoestoestabaall,enelsonido,ysinembargonoestabaall!DevolvamosahoraaBergmansussonidosyaTatisuimagen,ytodorecuperasulugar.Lamanoclavadahierelavista,elniomodelasusrostros,losveraneantestienenunaspectocmicoyunosruidosquenooamosdemasiado,cuandosloexistaelsonido,surgendelaimagencomobocadillosdetirasdibujadas.Sloque,ahora,hemosledoyododeotromodo.Elcine,artedelaimagen:unailusin?Ciertamente,quotracosapuedeserencualquiercaso?Ydeesoes,desdeluego,deloquehablaestelibro:delailusinaudiovisual.Unailusinqueseencuentra,paraempezar,enelcorazndelamsimportantedelasrelacionesentresonidoeimagen:ladelvaloraadido(ilustradamsarribaporBergman).
II.ELVALORAADIDO:DEFINICIN
Porvaloraadidodesignamoselvalorexpresivoeinformativoconelqueunsonidoenriqueceunaimagendada,hastahacercreer,enlaimpresininmediataquedeellasetieneoelrecuerdoquedeellaseconserva,queestainformacinoestaexpresinsedesprendedemodonaturaldeloqueseve,yestyacontenidaenlasolaimagen.Yhastaprocurarlaimpresin,eminentementeinjusta,dequeelsonidoesintil,yquereduplicalafuncindeunsentidoqueenrealidadaportaycrea,seantegramente,seaporsudiferenciamismaconrespectoaloqueseve.Estefenmenodelvaloraadidofuncionasobretodoenelmarcodelsincronismosonido/imagenporelprincipiodelasncresis(vaseelcaptulo3),quepermiteestablecerunarelacininmediataynecesariaentrealgoqueseveyalgoqueseoye.Enparticular,todoloqueenlapantallaeschoque,cada,explosinmsomenossimuladosorealizadosconmaterialespocoresistentes,adquierepormediodelsonidounaconsistencia,unamaterialidadimponentes.Peroenprimerlugar,enelnivelmsprimitivo,elvaloraadidoeseldeltextosobrelaimagen.Porquhablarantetododeltexto?Porqueelcineesvococentrista,yconmayorprecisin,verbocentrista.
llI.VALORAADIDOPORELTEXTO
llI.1.VococentrismoyverbocentrismodelcineFormularqueelsonidoenelcineesmayoritariamentevococentristaesrecordarqueencasitodosloscasosfavorecealavoz,laponeenevidenciayladestacadeentrelosdemssonidos.Lavozesloquerecoge,enelrodaje,latomadesonido,queescasisiempre,dehecho,unatomadevoz;ylavozesloqueseaslaenlamezclacomoinstrumentosolistadelquelosdemssonidos,msicasoruidos,noseransinoelacompaamiento.Igualmente,loesencialdelperfeccionamientotecnolgicoaportadoalatomadesonidoenlosrodajes(invencindenuevosmicrosydenuevossistemasderegistro)sehaconcentradopalabra.Pues,porsupuesto,nosetratadelavozdelosgritosydelosgemidos,sinodelavozcomosoportedelaexpresinverbal.Yloquesepersigueobteneralregistrarlanoestantolafidelidadacsticaasutimbreoriginalcomolagarantadeunainteligibilidadsinesfuerzodelaspalabraspronunciadas.Elvococentrismodelquehablamoses,pues,casisiempre,unverbocentrismo.Perosielsonidoenelcineesvocoyverbocentiista,esante,todoporqueelserhumano,ensuconductaysusreaccionescotidianas,tambinloes.Siencualquierruidocercanoprocedentedesuambienteoyeunasvocesenmediodeotrossonidos(ruidodelviento,msica,vehculos,sonesasvocesasquecaptanycentranenprimerlugarsuatencin.Seguidamente,enrigor,silasconoceysabemuybienquinhablayloqueaquelloquieredecir,podrapartarsedeellasparainteresarseporelresto.Siestasvoceshablanenunalenguaqueleesaccesible,buscarprimeroelsentidodelaspalabras,sinpasaralainterpretacindelosdemselementoshastaqueestsaturadosuintersporelsentido.
llI.2Eltextoestructuralavisin
Hayunejemploelocuentequeutilizamosamenudoennuestrasclasesparademostrarelvaloraadidoporeltexto,yqueesttomadodeunaemisintelevisadadifundidaen1984.SeveenellaunaexhibicinareaquetienelugarenInglaterrayquecomentadesdeunestudiofrancsellocutorLonZitrone.Visiblementedesconcertadoanteaquellasimgenesquelelleganendesorden,elvalerosopresentadorhacesuoficio,sinembargo,lomejorquepuede.Enunmomentodado,afirmaSontrespequeosavionesanteunaimagenenlaquevemos,desdeluego,trespequeosavionessobreunfondodecieloazul,ylaenormidaddelaredundancianodejanuncadeprovocarlarisa.SloqueZitronehabrapodidodecirigualmente:Hoyeltiempoesmagnfico,yesoesprecisamenteloquesehubierareflejadoenlaimagen,enlacual,enefecto,noeravisiblenubealguna.Obien:Losdosprimerosavionesllevanventajasobree/terceroytodoelmundopodraverloentonces.Oincluso:Adndehaidoaparare/cuarto?,ylaausenciadeesteltimoavin,salidodelsombrerodeZitroneporelpuropoderdelVerbo,habraresultadoevidente.Elcomentador,ensuma,tenaotrascincuentacosasquedecir,igualmenteredundantes,perodeunaredundanciailusoria,puestoqueencadaocasin,estascosashabranguiadoyestructuradodemanerataneficaznuestravisinquelashabramosvistoalldemodonatural.Ladebilidadyloslmitesdelaclebredemostracin-yacriticadaporPascalBonitzerenotrosentido-queChrisMarkerquisohaceensudocumentalLettredeSibrie,cuandosuperpusoaunamismayanodinasecuenciavarioscomentariosdeinspiracinpolticadiferente(estalinista,antiestalinista,etc.),consisteenquehacecreer-consusexageradosejemplos-queallnohaysinounacuestindeideologayque,apartedeeso,sloexisteunamaneraneutradehablar.Ahorabien,elvaloraadidodeltextosobrelaimagenvamuchomsalldeunaopininincrustadaenunavisin(serafcilcontradecirlo),yaloqueserefiereesalaestructuracinmismadelavisin,enmarcndolarigurosamente.Entodocaso,lavisindelaimagencinematogrfica,fugitivaypasajera,nosenosdaaexplorarsegnnuestroritmo,contrariamenteauncuadroenunaparedounafotografaenunlibro,cuyotiempodeexploracindeterminamosnosotrosmismos,demodoquenosesmsfcilverlosseparndolosdesuleyenda,desucomentario.As,silaimagencinematogrficaotelevisivaparecehablarporsmisma,dehechoesunapalabra...deventrlocuo.ycuandoelplanodelostrespequeosavionesenuncielopurodiceTrespequeosaviones,esunamarionetaanimadaporlavozdelcomentador.
IV.VALORAADIDOPORLAMSICA
IV.I.EfectoempticoyanempticoComoyaqueddichoenLeSonaucinma,paralamsicahaydosmodosdecrearenelcineunaemocinespecfica,enrelacinconlasituacinmostrada.Enuno,lamsicaexpresadirectamentesuparticipacinenlaemocindelaescena,adaptandoelritmo,eltonoyelfraseo,yeso,evidentemente,enfuncindecdigosculturalesdelatristeza,delaalegra,delaemocinydelmovimiento.Podemoshablarentoncesdemsicaempata(delapalabraempata:facultaddeexperimentarlossentimientosdelosdems).Enelotro,muestraporelcontrariounaindiferenciaostensibleantelasituacin,progresandodemaneraregular,impvidaeineluctable,comountextoescrito.ysobreelfondomismodeestaindiferenciasedesarrollalaescena,loquetieneporefecto,nolacongelacindelaemocinsino,porelcontrario,suintensificacin,suinscripcinenunfondocsmico.Deesteltimocaso,quepuededenominarseanemptico(conunaaprivativa),sederivanenespeciallasinnumerablesmsicasdeorganillo,decelesta,decajademsicaydeorquestadebaile,cuyafrivolidadeingenuidadestudiadasrefuerzanenlaspelculaslaemocinindividualdelospersonajesydelespectadorenlamedidamismaenquefingenignorarla.Esteefectodeindiferenciacsmicaseutilizabayasindudaenlapera,aquyall,cuandolaemocineratanfuertequehelabalasreaccionesdelospersonajesyprovocabaenellosunaespeciederegresinpsictica:elfamosoefectodelocura,lamusiquillaidiotaqueserepitecomomecindose,etc.Peroenlapantalla,esteefectoanempticohaadquiridotalimportanciaqueimpulsaacreerlontimamenterelacionadoconlaesenciadelcine:sumecnicaoculta.Todapelculaprocede,enefecto,deunfluirindiferenteyautomtico,eldelaproyeccin,queprovocaenlapantallayenlosaltavocessimulacrosdemovimientosydevida,yestefluirdebeocultarseyolvidarse.Quhacelamsicaanemptica,sinodevelarsuverdad,suaspectorobtico?Ellaeslaquehacesurgirlatramamecnicadeestatapiceraemocionalysensorial.Haytambin,finalmente,msicasquenosonniempticasnianempticas,quetienenobienunsentidoabstracto,ounasimplefuncindepresencia,unvalordeposteindicadory,entodocaso,sinresonanciaemocionalprecisa.
IV.2.Ruidosanempticos
Elefectoanemptico,lamayoradelasveces,conciernealamsica,peropuedeutilizarsetambinconruidos:cuandoporejemplo,enunaescenamuyviolentaotraslamuertedeunpersonaje,siguedesarrollndoseunprocesocualquiera(ruidodeunamquina,zumbidodeunventilador,chorrodeunaducha,etc.),comosinopasaranada,porejemploenPsicosis,deHitchcock,oenElreportero,deAntonioni..
V.INFLUENCIASDELSONIDOENLASPERCEPCIONESDELMOVIMIENTOyLAVELOCIDAD
V.1.ElsonidoesmovimientoComparadasunaconotra,laspercepcionessonorayvisualsondenaturalezamuchomsdispardeloqueseimagina.Sinosetienesinounaligeraconcienciadeelloesporque,enelcontratoaudiovisual,estaspercepcionesseinfluyenmutuamente,yseprestanlaunaalaotra,porcontaminacinyproyeccin,suspropiedadesrespectivas.
Antetodo,larelacindeestasdospercepcionesconelmovimientoyconlainmovilidadessiemprefundamentalmentediferente,puestoqueelsonidosuponedeentradamovimiento,contrariamentealovisual.Enunaimagencinematogrficaenlaquenormalmentesemuevenciertascosas,muchasotraspuedenpermanecerfijas.Elsonido,porsuparte,implicaforzosamentepornaturalezaundesplazamiento,siquieramnimo,unaagitacin.Tienesinembargolacapacidaddesugerirlafijezaperoencasoslimitados.Enelcasolmite,elsonidoinmvileselquenopresentavariacinalgunaensudesarrollo,particularidadquenoseencuentrasinoenalgunossonidosdeorigenartificial:latonalidaddeuntelfonooelruidodefondodeunamplificadorsonoro.Algunostorrentesycascadascreantambinavecesunrumorcercanoalruidoblanco,peroesmuyraroqueenlnoestpresentealgnindiciodeirregularidadydemovimiento.Puedecrearseigualmenteelefectodeunsonidofijo,peroconunsentidodiferente,pormediodeunavariacinounaevolucinindefinidamenterepetidatalcual,comoenbucle.Huelladeunmovimientoodeuntrayecto,elsonidotiene,pues,unadinmicatemporalpropia.
V.2.DiferenciadevelocidadperceptivaApriori,laspercepcionessonorayvisualtienencadaunasuritmomediopropio:elodo,grossomodo,trabajaysintetizamsdeprisaquelavista.Tomemosunmovimientoprecipitado-ungestodelamano-ycomparmosloconuntrayectosonorobruscodelamismaduracin.Elmovimientovisualbrusconoformarunafigurantida,nosermemorizadountrayectopreciso:Enelmismotiempo,eltrayectosonoropodrdibujarunaformantidayconsolidada,individualizada,reconocibleentretodas.Noesunproblemadeatencin:pormuchoquerevisemosdiezveceselplanodelmovimientovisualyloconsideremosatentamente(porejemplo,ungestocomplicadorealizadoporunpersonajeconelbrazo),seguirsindibujarunafiguraclara.Repitamosdiezveceslaaudicindeuntrayectosonorobrusco:supercepcinseafirma,seimponecadavezmejor.Hayvariasrazonesparaesto:antetodo,paralosoyentes,elsonidoeselvehculodellenguaje,yunafrasehacebajaralodomuydeprisa(comparativamente,lalecturaconlavistaessensiblementemslenta,salvoentrenamientoespecial:enlossordos,porejemplo).Porotraparte,silavistaesmslenta,esporquetienemsquehacer:trabajaalavezenelespacio,queexplora,yeneltiempo,alquesigue.Seve,pues,prontosuperadacuandohadeasumirlosdos.Elodo,porsuparte,aslaunalnea,unpunto,desucampodeescucha,ysigueeneltiempoestepunto,estalnea.(Perosisetratadeunapartituramusicalfamiliaraloyente,laescuchadestedejamsfcilmenteelhilotemporalparapasearseespacialmente.)Grossomodo:enunprimercontactoconunmensajeaudiovisual,lavistaes,pues,mshbilespacialmenteyelodotemporalmente.
V.3.Consecuencias:movimientosvisualespuntuadosocreadoscomounailusinporelsonidoDurantelaaudiovisindeunapelculasonora,estasdiferenciasdevelocidadenelanlisisnosonpercibidascomotalesporelespectadorenlamedidaenqueintervieneelvaloraadido.Porqu,porejemplo,losmovimientosvisualesrpidosqueacumulanlaspelculasdeKung-Fuodeefectosespecialesnocreanunaimpresinconfusa?Puesporquesonayudadosypuntuadospormediodepuntuacionessonorasrpidas(silbidos,gritos,choquesytintineos)quemarcanperceptivamenteciertosmomentoseimprimenenlamemoriaunahuellaaudiovisualfuerte.Elcinemudo,sinembargo,yatenaciertapredileccinporlosmontajesdesucesosrpidos:observemos,noobstante,que,enestetipodesecuencia,procurabasimplificarlaimagenhastadelmximo,esdecir,limitarlapercepcinespacialyexploratoria,o,parafacilitarlapercepcintemporal.Estoimplicabaunavisin,altamenteestilizada,anlogaauncroquis.BuenejemplodeelloeslasecuenciadeladesnatadoradeLalneageneral,deEisenstein,consusprimerosplanos.Sielcinesonoro,porsuparte,puedeutilizaramenudomovimientoscomplejosyfugitivosproducidosenelsenodeunmarco~~visualsaturadodepersonajesydedetalles,esporqueelsonidosobreimpresionadoenlaimagenessusceptibledepuntuarydes-tacarenstauntrayectovisualparticular.Nosinunposibleefectodeilusionismo:cuandoelsonidoconsiguehacerver,articuladoenlaimagen,unmovimientorpidoqunoestenella!Eselejemplo,muyelocuente,deltrabajodelencaradodesonidoBenBurttsobrelasagadeLaguerradelasgalaxias:habastefabricado,comoefectosonoroparaunaaperturaautomticadepuerta(setratadeesaspuertasautomticasromboidalesohexagonalesdelaspelculasdecienciaficcin),unsonidosibilanteyneumtico,muydinmicoyconvincente.Tanconvincenteque,envariasocasiones,elrealizadorIrvingKershner,cuandorodElimperiocontraataca,yaltenerquerodarunefectodecierredepuerta,pudolimitarseaencadenarunplanodelapuertacerradaconunplanodelamismaabierta.Enelmontaje,conelpschhttdeBenBurtt,elespectador,quenotenaalavistasinounencadenadocut,veadeslizarselapuerta!Elvaloraadidofuncionabaaquplenamente,apartirdeunfenmenopropiodelcinesonoro,yquepodrallamarseelms-rpido-que-la-vista.Estcomprobadoquelossordosformadosenellenguajegestualdesarrollanunacapacidadparticulardeleerydeestructurarlosfenmenosvisualesrpidos.Estoplantealacuestindesabersi,enestecaso,nomovilizanlasmismasreascerebralesquelasempleadasparaelsonidoporquienesnosonsordos:unodelosnumerososhechosquellevanacuestionarnuestrasideaspreviassobrelaseparacindelascategorasdelsonidoydelaimagen.
V.4.LasalmenastemporalesdelodoPorotraparte,decirquelaescuchafuncionaalhilodeltiempoesunafrmulaqueprecisaciertascorrecciones.Dehecho,elodoescuchaportramosbreves,yloqueporlsepercibeymemorizaconsisteyaenbrevessntesisdedosatressegundosdelaevolucindelsonido,formandoGestaltglobales.Sloque,enelinteriordeesosdosatressegundospercibidoscomounaformadeconjunto,elodo(enrealidad,elsistemaodo-cerebro)harealizadocuidadosayseriamentesutrabajodeen-cuesta,demaneraquesuinformeglobaldelsuceso,formuladoperidicamente,estrepletodedetallesprecisosycaractersticostomadosinsitu.Llegamosentoncesaestaparadoja:noomoslossonidos-enelsentidodereconocerlos-hastaalgodespusdehaberlospercibido.Sipalmeamosbreveysecamente,yescuchamoselruidoqueestoprovoca,laescucha-dehecholaaprehensinsintticadeunpequeofragmentodelahistoriasonoradepositadoenlamemoria-seguirmuydecercaalsuceso:nosertotalmentesimultnea.
VI.INFLUENCIADELSONIDOSOBRELAPERCEPCINDELTIEMPOENLAIMAGENVI.I.Lostresaspectosdelatemporalizacin
Entrelosdiferentesefectosdelvaloraadido,unodelosmsimportantesserefierealapercepcindeltiempodelaimagen,susceptibledeverseconsiderablementeinfluidoporelsonido.Unejemploextremodeelloseencuentra,comosehavisto,enelprlogodePersona,enelqueunasimgenesfijasdesprovistasdetodatemporalidadseinscribenenuntiemporealporunossonidosdegoteodeaguayderuidosdepasos.Esteefectodetemporalizacintienetresaspectos:
-animacintemporaldelaimagen:lapercepcindeltiempodelaimagensehaceporelsonidomsomenosfina,detallada,inmediata,concretao,porelcontrario,vaga,flotanteyamplia.-linealizacintemporaldelosplanosque,enelcinemudo,nosiemprecorrespondenaunaduracinlinealenlaqueelcontenidodelplano2seguiraobligatoriamentealoquemuestraelplano1,yassucesivamente.Mientrasqueelsonidosncrono,porsuparte,imponeunaideadesucesin.
-vectorizacino,dichodeotromodo,dramatizacindelosplanos,orientacinhaciaunfuturo,unobjetivo,ycreacindeunsentimientodeinminenciaydeexpectacin.Elplanovaaalgunaparteyestorientadoeneltiempo.EsteefectoeslocalizableensuformapuraenelprlogodePersona(elplano1,porejemplo).
VI.2.CondicionesparaunatemporalizacindelasimgenesporelsonidoEstostresefectosdependen,paraseractualizados,delanaturalezadelasimgenesydelossonidosrelacionados.Primercaso:laimagennotieneporsmismaanimacintemporalnivectorizacinalguna.Eselcasodeunaimagenfija,ocuyomovimientosloesunafluctuacinglobalquenodejaesperarresolucinalguna:porejemplo,unreflejoenelagua.Enestecaso,elsonidoessusceptibledeconducirestaimagenaunatemporalidadquelmismointroducedeprincipioafin.Segundocaso:laimagenimplicaunaanimacintemporalpropia(desplazamientodepersonajesodeobjetos,movimientosdehumos,deluces,variacindeencuadre).Latemporalidaddelsonidosecombinaentoncesconlayaexistentedelaimagen:seaparairenelmismosentido,seaparacontrariarlaligeramente,comodosinstrumentosquesuenansimultneamente.
Latemporalizacindependetambindeltipodesonidos.Segnsudensidad,sutexturainterna,suaspectoysudesarrollo,unsonidopuedetemporalmenteanimarunaimagenenmayoromenorgrado,aunritmomsomenosjadeanteyopresivo.Aquentranenjuegodiferentesfactores:
-naturalezadelmantenimientodelsonido:unsonidomantenidodemodolisoycontinuoesmenosanimadorqueunsonidosostenidodemodoaccidentadoytrepidante.Siseintentaalternativamente,paraacompaaraunamismaimagen,unanotatenueyprolongadadeviolnydespuslamismanotaejecutadaentrmoloconpunteadosdearco,lasegundacrearenlaimagenunaatencinmstensaeinmediataquelaprimera.
-previsibilidadoimprevisibilidaddelaprogresinsonora:unacadenciaenelsonidomoduladaconregularidad,comounbajocontinuodemsica,ountic-tacmecnico,yportantoprevisible,tiendeacrearunaanimacintemporalmenorqueunsonidodeprogresinirregulary,porello,imprevisible,queponeenconstantealertaelodoyelconjuntodelaatencin.LasgotasdeaguadePersona,olasqueTarkovskigustadehacerorensuspelculas,sonejemplodeello:fijanlaatencinporsuritmofinaofuertementedesigual.Perounritmodemasiadoregularmentecclicopuedecreartambinunefectodetensin,porqueestaregularidadmecnicanosmantieneexpectantesantelaposibilidaddeunafluctuacin.
-papeldeltempo:laanimacintemporaldelaimagenporelsonidonoesunacuestinmecnicadelempo;unamsicamsrpidanoaceleraforzosamentelapercepcindelaimagen.Latemporalizacin,adecirverdad,dependemsdelaregularidadoirregularidaddelflujosonoroquedellempoenelsentidomusicaldelapalabra.Porejemplo,sielflujodelasnotasdelamsicaesinestableperoderitmomoderado,laanimacintemporalsermayorquesielritmoesrpidoperoregular.
-Definicindelsonido:unsonidoricoenfrecuenciasagudascrearunapercepcinmsalerta,loqueexplicaqueenmuchaspelculasrecienteselespectadorsemantengaentensin.
Latemporalizacindependetambindelmodelodeintegracinentresonidoeimagen,ydeladistribucindelospuntosdesincronizacin(vasemsabajo).Tambinaquelsonidoactivamsomenosunaimagensegnintroduzcapuntosdesincronizacinmsomenosprevisiblesoimprevisibles,variadosomontonos.Deunamanerageneral,laanticipacincontroladaesunfactorpoderosodetemporalizacin.Paraqueelsonidoinfluyatemporalmenteenlaimagen,senecesitanenresumenunmnimodecondiciones.Espreciso,enprimerlugar,quelaimagensepresteaello,yaporsufijezaysureceptividadpasiva(casodelasimgenesfijasdePersona),yaporsupropiaactividad(microrritmostemporizablesporelsonido),esdecir,enesecaso,queimpliqueunmnimodeelementosdeestructura,deconcordancia,deencuentroydesimpa-ta(comosedicedelasvibraciones),odeantipataactivahaciaelflujosonoro.Losmicrorritmosvisualesdelosqueacabamosdehablarsonmovimientosrpidosenlasuperficiedelaimagen,causadosporcosastalescomovolutasdehumo,lluvia,copos,ondulacionesdelasuperficierizadadeunlago,arena,etc.,yenltimogrado,porelhormigueodelgranofotogrficomismocuandoesaparente.Estosfenmenoscreanvaloresrtmicosrpidosyfluidos,instaurandoenlaimagenmismaunatemporalidadvibrante,estremecida.KurosawalosempleasistemticamenteensupelculaDreams(lluviadeptalosderbolesenflor,decoposenunatormentadenieve,deniebla,etc.),yaHans-JrgenSyberberglegustainstalartambin,ensuslargusimosplanosfijosysostenidos,microrritmosvisuales(fumgenosenHitler,llamavacilantedeunavelaenlalecturadelmonlogodeMollyBloomporEdithClever,etc.),yesoparaafirmarladuracinpropiadelcinesonoroencuantograbacindelamicroestructuradelpresente.
VI.3.Elcinesonoroesunacronografa
Hayquerecordar,enefecto,unaspectohistricoocultohastahoy:esalsonidosncronoalquedebemoselhaberhechodelcineunartedeltiempo.Laestabilizacindelavelocidaddepasodelapelcula,convertidaennecesariaporelsonoro,hatenidociertamenteconsecuenciasmuchomsalldeloquepodapreverse:acausadeella,eltiempoflmicosehaconvertido,noyaenunvalorelsticomsomenostransportablesegnelritmodelaproyeccin,sinoenunvalorabsoluto.Desdeentoncesseestabayasegurodequeloquetenatalduracinenelmontaje,conservaraenlaproyeccinesamismaduracinexacta,loquenoeraelcasoenelcinemudo.Losplanosdelcinemudo,porsuparte,notenanduracininternaexacta,vibracintemporalfija,aldejaracadaempresariooalproyeccionistaciertomargenparaelritmodeflujodelapelcula.Noescasualtampocoquelamesademontajeconunmotorquecontrolayregularizalavelocidaddeflujodelapelculanoaparecierasinoconelsonoro.Atencin:hablamosaqudelritmodelapelculaterminada,enelinteriordelacualpuedenintroducirseperfectamenteplanostrucadosenlafilmacin,aceleradosoralentizados,comohicieronendiferentespocasdelcinesonorounMichaelPowell,unScorsese,unPeckinpahounFellini.Sloque,silavelocidaddeesosplanosnoreproduceforzosamentelavelocidadrealconlaquelosactoresactuaronenelrodaje,squesefijaentodocasoeneltiempodelapelculaconunvalorpreciso,determinadoycontrolado.Elsonido,pues,hatemporalizadolaimagennosloporelefectodelvaloraadido,sinotambin,sencillamente,imponiendounanormalizacinyunaestabilizacindelavelocidaddeflujodelapelcula.UnTarkovskimudonohabrasidoconcebible;yloqueelrealizadorrusodecadelcine,queeselartedeesculpireneltiempo,nohabrapodidodecirlo,nisobretodohacer-10,enlapocadelcinemudo,l,queilustrabasuslargosplanosconestremecimientos,sobresaltosyaparicionesfugitivas,combinadosconampliasevolucionescontroladas,enunaestructuratemporalhipersensible.Elcinesonoropuedellamarse,pues,crono-grfico.
VI.4.LinealizacintemporalCuandounasucesindeimgenesnoprejuzgaporsmismaelencadenamientotemporaldelasaccionesqueilustra(hacindolasvercomocapacesdesertantosimultneascomosucesivas),lasuperposicindeunsonidorealistaydiegticoimponeastaiuntiemporeal(esdecir,contadosegnnuestramedidacotidiana)ysobretodolineal,sucesivo.Tomemosunaescena,talcomosevenconfrecuenciaenelcinemudo,dereaccincolectiva,construidacomounmontajedeprimerosplanosderostroscolricosodivertidos:sinelsonido,nohaynecesidadalgunadequelosplanosquesesucedenenlapantalladesignenaccionesqueseencadenenenlarealidad.Puedencomprendersemuybienlasreaccionescomosimultneas,ysituarlasenuntiempoanlogoalperfectivo.Encambio,aplicandoaestasimgenesunossonidosdeabucheosoderisacolectiva,stassealineancomomgicamenteenuntiempolineal:elplano2muestraaalguienquereoincrepadespusdelpersonajedelplano1,yassucesivamente.Deahprocedeelefectotorpedeciertasescenasdereaccincolectiva,enlasprimersimaspelculassonoras:porejemplo,enelbanqueteinicialdeLagolfa,deRenoir,enlaqueelsonido(risas,conversacionesdiversasentreconvidados)aparececomosuperpuestoaunasimgenesconcebidassegnuntiempoannolineal.Laaudicindelavozhabladatieneespecialmente,entodocasocuandoseinscribeeneltiempodiegticoysesincronizaconlaimagen,elpoderdeinscribirastaltimaenuntiemporealylinealizadoqueyanotieneelasticidad.Deaheseefecto,enunprimermomento,detiempocotidiano,queconstern,alallegadadelsonoro,amuchoscineastasdelmudo.Lasncresis,delaquesehablarconmsdetalleenelcaptulo3,esunpoderosofactordelinealizacinydeinscripcinenuntiemporeal.
VI.5.VectorizacindeltiemporealImaginemosunapacibleplanodealgunapelculaexticaenelcualhayunamujerrecostadaenunamecedora,enunmirador,adormilada,yconsupechoelevndoseconregularidad.Labrisaagitalostoldosyhacetintinearlascampanillasdebambcolgadascercadelaentrada.Lashojasdelospltanosseagitanalviento.Podemosmuybienproyectaresteplanotanpoticodes-delaltimaalaprimeraimagenynadaesencialcambiarenl;todoparecerahoraigualmentenatural.Sedirentoncesqueeltiempodelqueesportadoresteplanoesreal,puestoqueestllenodemicrosucesosquereconstituyenlatexturadelpresente,peroquenoestvectorizado:entreelsentidodelpasadohaciaelfuturoodelfuturohaciaelpasado,noadvertimosdiferenciasensiblealguna.Tomemosahoralossonidosconlosquepodrasonorizarseestaescena,sonidosgrabadosinsitu,endirecto,oquesehanreconstituidodespus:larespiracindelamujer,elviento,eltintineodelaswood-chimes.Ypasemosdenuevolapelcula:nadaencajayaenabsoluto,sobretodoeltintineo.Porqu?Porquecadaunodeestosentrechocamientos,constituidoporunchoqueyunapequearesonanciadecreciente,esunahistoriaacabada,orientadaeneltiempodeunamaneraprecisaeirreversible.Invertido,seadvierteenseguidacomoalrevs.Lossonidosestnvectorizados.LomismoencuantoalasgotitasdeaguadelprlogodePersona:lamenordeellasimponeuntiemporeal,irreversible,por-quepresentaunacurvaorientadadeciertamaneraeneltiempo(pequeochoqueyresonanciamuyfina)queconcuerdaconlalgicadelagravedadydelretornoalainercia.Esladiferencia,encine,entreelordendelosonoroyeldelovisual:aescalatemporalcomparable(pongamosdedosatressegundos),losfenmenossonorosestnmuchomscaractersticamentevectorizadoseneltiempo-conunprincipio,unmedioyunfinnoreversibles-quelosfenmenosvisuales.
Siestosenosescapaesporqueelcine,enelplanovisual,sehaentretenidomuchasvecesconlasexcepcionesylasparadojas,jugandoconloirreversiblevisual:unobjetorotoquerecobrasuformaapartirdesustrozos,unmurodemolidoquesereconstruye,oelinevitablegagdelbaistaquesaledelapiscinaconlospieshaciaarribayquevuelvedenuevoasutrampoln.Peroencasoscinematogrficosmuyfrecuentes,unpersonajequehabla,sonre,tocaelpiano...,ofreceunaimagenperidicayreversible,enlaqueelsentidopasado-futuronosemarcacomoenelcasodelsonido,queesporelcontrariomuchasvecesunasucesindepequeosfenmenosorientadostodoseneltiempo:noestlamsicadepiano,porejemplo,constituidapormillaresdepequeosindiciosdetiemporealvectorizado,puescadanota,apenasnacida,empiezaaextinguirse?.
Encambio,unaimagenquemuestreaccionesdebidasafuerzasnoreversibles(cadadeunobjetoporefectodelagravedad,explosinquedispersafragmentos,etc.)estclaramentevectorizada.
VI..6.Elestridoryeltrmolo:carcterculturalonatural1deestainfluencia
Laanimacintemporaldelaimagenporelsonidonoesunfenmenopuramentefsicoymecnico:desempeantambinsupapelcdigoscinematogrficosyculturales.Unamsica,ounefectosonoroyvocal,quesepercibancomoculturalmentedesplazadoseneldecorado,noharnvibrarlaimagen.ysinembargo,elfenmenotiene,entodocaso,unabasenocultural.Tomemoselejemplodeltrmolodeinstrumentosdecuerda,procedimientoclsicamenteempleadoenlaperaylamsicasin-fnicaparacrearunsentimientodetensindramtica,desus-pensin,dealerta.Elcineessusceptibledeutilizarigualmente,paraelmismoresultado,unaestridulacindeinsectosnocturnos,comoporejemploenlaescenafinaldeHijosdeundiosmenor,deRandaHaines.Esesonidoambientalnoestsinembargoexplcitamentecodificadoenesesentido;noesunprocedimientodeescrituraoficialmenteinventariado,yapesardeestopuedetenersobrelapercepcindramticadeltiempoexactamentelamismapropiedadquetieneeltrmoloorquestal:concentrarlaatencinyhacernossensiblesalamenorvibracinenlapantalla.Losencarga-dosdesonidoylosmezcladoresutilizanademsconfrecuenciatalesambientesnocturnos,ydosificansuefectocomodirectoresdeorquesta,mediantelaeleccindeciertasgrabacionesyporelmododemezclarlasparacrearunsonidoglobal.Pueselefectovariarevidentementesegnladensidaddelestridor,sucarctermsomenosregularfluctuante,ysuduracin,exactamentecomoparaunefectodeorquesta.Ahorabien,quhaydecomn,paraelespectadordecine,entreuntrmolodecuerdasenunaorquesta,quellocalizacomoprocedimientomusicalcultural,yunruidoanimal,quepercibecomounaemanacinnaturaldeldecoradoenelquesesitalaaccin,sinconsiderarnisiquieraduranteunsegundoquestehayapodidograbarseindependientementedelaimagenyrecomponer-secuidadosamente?Slounaidentidadacstica:ladeunavibracinaguda,ligeraysutilmentedesigual,quealertaaltiempoquefascina.Parece,pues,queestamosanteunefectouniversalyespontneo.Efectofrgil,sinembargo,yquecualquierdetalle-unamezcladesonidodeficiente,unaprdidadeconfianzaporpartedelespectadorenelcontratoaudiovisual,debidoaundefectoderealizacin,deinterpretacindelguin-bastaparacomprometer.Assucede,porotraparte,contodoslosefectosdevaloraadido,quenadatienendemecnico:fundadosenunabasepsicofisiolgica,nooperansinoenciertascondicionesculturales,estticasyafectivas,porunainterreaccindetodosloselementos.
VIl.EJEMPLODERECIPROCIDADDELVALORAADlDO:
LOSSONIDOSDELOHORRIBLE
Elvaloraadidoesrecproco:sielsonidohaceverlaimagendemododiferentealoqueestaimagenmuestrasinl,laimagen,porsuparte,haceorelsonidodemododistintoacomosteresonaraenlaoscuridad.Sinembargo,atravsdeesadobleida-y-vuelta,lapantallasiguesiendoelprincipalsoportedeestapercepcin.Elsonidotransformadoporlaimagensobrelaqueinfluyereproyectafinalmentesobrestaelproductodesusinfluenciasmutuas.Elcasodelossonidoshorriblesoimpresionantes,sobreloscualeslaimagenproyectaporsugestinunsentidoqueellosnoposeenenmodoalguno,eselejemplodeestareciprocidad.Todoelmundosabe,enefecto,queelcinesonoroclsico,enelqueseevitabamostrarciertascosas,acudaalsonidoenayudadesutabvisualparasugerirelespectculodeunamaneramuchomsimpresionantequesisehubiesetenidoantelavista.ElejemploarquetpicodeelloseencuentraalprincipiodelaobramaestradeAldrichElbesomortal,cuandolafugitivaalaqueRalphMeekerharecogidoenautostopesatrapadaporsusperseguidoresysometidaatortura:deestatorturaelespectadornovesinodospiernasdesnudasqueforcejean,mientrasqueoyelosgritosdeladesdichada.Heaqu,sedir,unefectotpicamentesonoro.Ciertamente,peroacondicindeprecisarqueloquehacetanaterradoreslosgritosnoessupropiarealidadacstica,sinoloquelasituacinnarradayloquesedejaentreverinducenaproyectarsobreellos.Buscandootroefectosonorotraumticoprocedentedeunapelcula,seimponeelejemplodeunaescenadeLapie/,deLilianaCavani(segnMalaparte),enlaqueuntanqueamericanoaplastaaccidentalmenteaunmuchachoitaliano,conunruidoespantoso,queevocaunasandaaplastada,sidebemosdarcrditoalrecuerdo.Elespectadorpocasveceshabrodoelruidorealdeuncuerpohumanoastratado,peropuedeimaginarqueelacontecimientotendrtambinalgodehmedoyviscoso.Porotra,parte,esevidentequeelsonidodelapelculadeCavanihasido,elaboradoconuntrucodesonido,acaso,justamente,aplastandounafruta.Mstardeveremosqueelvalorfigurativo,narrativo,deunruidoreducidoasmismoesmuyimpreciso.Unmismosonidopuede,pues,segnelcontextodramticoyvisual,contarcosasmuydistintas,puestoque,paraelespectadordecine,msqueelrealismoacstico,eselcriteriodesincronismoantetodo,ysecundariamentedeverosimilitudglobal(unaverosimilitudqueesasuntonodeverdad,sinodeconvencin),elquelollevarasuperponerunsonidoaunsucesoounfenmeno.Elmismosonidopodr,pues,sonorizardemaneraconvincenteenunacomedialasandaqueseaplastay,enunapelculadeguerra,elcrneohechopapilla.Esemismoruidoserenunsitiojubiloso,yenotroinsoportable.EnLosojossinrostro,deFranju,seencuentratambinunodelospocossonidosflmicosrealmenteinquietantesquetantoelpblicocomoloscrticosadvirtieronycomentarondespus:eldelacadadelcadverdeunachica,espantosoresiduodeunfracasadointentodetrasplante,cuandoelcirujanoPierreBrasseurlodejacaerenunfoso,ayudadoporsucmpliceAlidaValli.Loquedecomntieneesesonidosordoydenso,quenuncadejadehacerestremecersealpblico,conelruidocitadomsarribadelapelculadeCavani,esquetransformaalserhumanoencosa,envilmateriainerteydesechable,consuscavidadesseasysumontndeentraas.Peroestambinunruidoimpresionanteporsumaneradere-presentar,enelritmodelaescenaydelapelcula,unainterrupcindepalabra,unmomentoenelquefaltalapalabradelospersonajes,aqulosdoscmplices.Algunosruidossloresuenanas,enelcineoenlavida,porquesobrevivenenciertolugar,enunacadenadelenguajeenlaqueformanunvaco.Atrozilustracindeestaidea:laescenadeAndreiRublev,deTarkovski,enlaqueunprnciperusotorturadoporlostrtarossalecubiertodevendas,queocultansucuerpomutiladoynodejanyavisiblesmsqueloslabios.Abandonadoenunlecho,maldiceasustorturadores,pero,justamentedespus,lamanodelverdugotraeuncazollenodeaceitehirviendoqueleesvertidoenlagarganta.Elgestosenosocultapormediodelaespaldadelverdugo,misericordiosamente(omsbienhbilmente)interpuestaenesemomentoentreelespectadorylacabezadelajusticiado.Noomosmsqueunruidodegargarismosespantosoquenosponelacarnedegallina.Sloque,comoenelcasodelruidodelaplasta-mientoanterior,podraserelmismoruidoqueharaPeterSellershaciendogrgarasenunacomediadeBlakeEdwards.Aqu,elruidoalcanzaesaintensidadporquerepresentalapalabrahumanaafectadaensucentrofsico:sehadestruidounalaringe,unalenguaqueacababajustamentedehablar.2.Lastresescuchas
I.PrimeraActituddeEscucha:LaEscuchaCausal
I.1.DefinicinCuandohacemoshablaraalguiensobreloquehaodo,susrespuestassuelenimpresionarnosporelcarcterheterclitodelosnivelesenlosquesesitan.Yesquehay-almenos-tresactitudesdeescuchadiferentes,queapuntanatresobjetosdiferentes:laescuchacausal,laescuchasemnticaylaescuchareducida.Laescuchamsextendidaeslaprimera,laescuchacausal,lacualconsisteenservirsedelsonidoparainformarse,enloposible,sobresucausa.Puedequeestacausaseavisibleyqueelsonidopuedaaportarsobreellaunainformacinsuplementaria,porejemploenelcasodeunrecipientecerrado:elsonidoqueseproducealgolpearlonosdicesiestvacoolleno.Opuede,afortiori,queseainvisibleyqueelsonidoconstituyasobreellanuestraprincipalfuentedeinformacin.Lacausapuedeademsserinvisible,peroidentificadaporunsaberounasuputacinlgicaa:propsitodeella.Tambinaqu,sobreestesaber,trabajalaescuchacausal,quepocasvecespartedecero.-Nohabraqueilusionarse,enefecto,acercadelaexactitudydelasposibilidadesdelaescuchacausal,esdecir,sobresucapacidaddeproporcionarnosinformacionessegurasyprecisasapartirslodelanlisisdelsonido.Enrealidad,estaescuchacausal,queeslamsextendida,estambinlamssusceptibledeverseinfluida...yengaada.
1.2.NaturalezadelaidentificacincausalLaescuchacausalpuederealizarseendiferentesniveles.Unasvecesreconocemoslacausaprecisaeindividual:lavozdeunapersonadeterminada,elsonidodeunobjetonicoentretodos.Peroestereconocimientosehacepocasvecessloapartirdelsonido,fueradetodocontexto.Apenashaynada,fueradelindividuohumano,queemita,mediantesuvozhablada,unsonidocaractersticosuyoyslosuyo.Encambio,diferentesperrosdelamismaespecietienenelmismoladrido.Oentodocaso,loquevieneaserlomismo,nosomoscapacesdediferenciarelladridodeunbulldogdeldeotrobulldog,oinclusodeldeunperroderazasemejante.SisesuponequeloSperrossoncapacesdeidentificarentrecientosdevocesladesudueo,esmuydudosoqueesedueopuedadiscernirentretodas,Conlosojoscerradosysininformacionessuplementarias,lavozdesuperro.Loquedisimula,enestecaso,estadeficienciadenuestraescuchacausalesque,cuandoestamosencasayomosladrarenlahabitacinvecina,deducimoslgicaynaturalmentequesetratadeTobyodeRolf.Almismotiempo,unafuentereconocidanosiemprepuedenombrarse.Podemosmuybienescuchartodoslosdasaunalocutoraderadiocuyofsicoynombrenisiquieraconocemos;esononosimpideenmodoalgunoabrirennuestramemoriaunafichadescriptivavocalypersonaldeestalocutora,fichaenlacualdejamostemporalmenteenblancosunombreyotrascaractersticas(colordelpeloyrasgosdesurostro,quesuvoz,naturalmente,nodelata).Pueshayunagrandiferenciaentreloquepodrallamarsetomarnotadeltimbredevozdeunindividuo,eidentificaraste,tenerunaimagenvisualsuya,memorizarlaydarleunnombre.Segundocaso:noreconocemosunejemplar,unindividuoountemnicoyparticular,sinounacategoraconcausahumana,mecnicaoanimal:vozdeunhombreadulto,motordeunaMobylette,cantodeunaalondra.Demodomsgeneral,encasosanmsambiguos-ymuchomsnumerososdeloquesecree-loquereconocemosesslounanaturalezadecausa,lanaturalezamismadelagente:Debedeseralgomecnico(identificadoporunritmo,unaregularidadjustamentellamadamecnica);Debedeseralgoanimal,oalgohumano,etc.Selocalizanentonces,afaltadealgomejor,ciertosindicios,enespecialtemporales,delosqueintentamosservirnosparadeducirestanaturalezadelacausa.Tambinpodemos,sinidentificarlafuenteenelsentidodelanaturalezadelobjetocausal,seguirconprecisinlahistoriacausaldelpropiosonido.Porejemplo,conseguimosseguirlahistoriadeunroce(acelerado,precipitado,ralentizado,etc.)ysentircambiosdepresin,develocidadydeamplitud,sinsaberenmodoalgunoloquerozaycmoloroza.
1.3.LafuenteesuncohetedevarioscuerposNohayqueolvidar,finalmente,queunsonidonosiempretieneunafuentenica,sinoalmenosdos,inclusotresoanms.Tomemoselrasgueodelrotuladorconelqueseescribeelborradordeestetexto;lasdosfuentesdelsonidosonelrotuladoryelpapel,perotambinelgestodeescribiry,adems,nosotrosqueescribimos;yassucesivamente.Siestesonidosegrabayseescuchaenunmagnetfono,lafuentedelsonidosertambinelaltavoz,labandamagnticaenlaquesehafijadoelsonido,etc.Observemosque,enelcine,laescuchacausalesmanipuladaconstantementeyporcompletoporelcontratoaudiovisual,yespecialmenteporlautilizacindelasncresis.Setrata,enefecto,lamayoradelasveces,nodelascausasinicialesdelossonidos,sinodecausasenlasquesenoshacecreer.
II.SEGUNDAACTITUDDEESCUCHA:LAESCUCHASEMNTICA
Llamamosescuchasemnticaalaqueserefiereauncdigooaunlenguajeparainterpretarunmensaje:ellenguajehablado,porsupuesto,ytambincdigostalescomoelmorse.Estaescucha,defuncionamientoextremadamentecomplejo,eslaqueconstituyeelobjetodelainvestigacinlingsticayhasidomejorestudiada.Sehaobservado,enparticular,queespuramentediferencial.Unfonemanoseescuchaporsuvaloracsticoabsoluto,sinoatravsdetodounsistemadeoposicionesydediferencias.Desuerteque,enestaescucha,podrnpasardesapercibidasdiferenciasimportantesdepronunciacin,yportantodesonido,sinosonpertinentesenelsenodeunalenguadada.Laescuchalingsticaenfrancsesinsensibleporejemploaciertasvariacionesimportantesenlapronunciacindelfonemaa.Desdeluego,laescuchacausalylaescuchasemnticapuedenejercitarseparalelaeindependientementeenunamismacadenasonora.Omosalavezloquealguiennosdice,ycmolodice.Enciertomodo,laescuchacausaldeunavoz,porotraparte,esasuescuchalingsticaloquelapercepcingrafolgicadeuntextoescritoesasulectura.Hayqueprecisarquelainvestigacinlingsticahaintentadodistinguiryarticularpercepcindelsentidoypercepcindelsonido,estableciendounadiferenciaentrefontica,fonologaysemntica.
III.TERCERAACTITUDDEESCUCHA:LAESCUCHAREDUCIDA
III.1.DefinicinPierreSchaefferhabautizadocomoescuchareducidaalaescuchaqueafectaalascualidadesylasformaspropiasdelsonido,independientementedesucausaydesusentido,yquetomaelsonido-verbal,instrumental,anecdticoocualquierotro-comoobjetodeobservacin,enlugardeatravesarlobuscandootracosaatravsdel(elcalificativoreducidasehatomadodelanocinfenomenolgicadereduccinenHusserl).Unasesindeescuchareducidaesunaexperienciamuyinstructiva:losparticipantesacabanadvirtiendoenellaquetenanlacostumbre,alhablardelossonidos,derealizarunvaivnconstantedelamateriadeesossonidosasucausayasusentido.Sedancuentadequehablardelossonidosporsmismos,limitndoseacalificarlosindependientementedetodacausa,sentidooefecto,noesempresamenor.Ylaspalabrasanalgicashabitualesrevelanaqutodasuambigedad:talsonidoeschirriante,decimos,pero,enqusentido?Chirriante,esslounaimagen,onoessinounaremisinaunafuentequechirra?Olaevocacindeunefectodesagradable?.Sevensurgirentonces,anteestadificultaddeinteresarseporlossonidosens,ciertostiposdereaccinespecficosquesonotrastantasdefensas:sealaburla,laevocacindecausastrivialesoperegrinas,cacerolasogrifos.Enotros,lahuidaanteladescripcinsetraduceenlapretensindeobjetivarelsonido,recurriendoamquinastalescomoanalizadoresdeespectroocronmetros,loscualesnocaptansinovaloresfsicosynodesignanloqueseoye.Unaterceraactitudderepliegueconsisteenatrincherarsetrasunsubjetivismoaultranza:as,cadaunooiraunacosadistinta,yelsonidopercibidoseguirasiendosiempreirreconocible.Sinembargo,lapercepcinnoesunfenmenopuramenteindividual,puestoquederivadeunaobjetividadparticular,ladelaspercepcionescompartidas.Yenestasubjetividad,nacidadeunaintersubjetividad,esdondepretendesituarselaescuchareducida,talcomoSchaefferlahadefinidomuybien.Elinventariodescriptivodeunsonidoenlaescuchareducidanopuedecontentarseconslounaaprehensin.Senecesitareescuchary,paraeso,mantenerelsonidofijoenunsoporte.Puesuninstrumentistaouncantante,interpretandoantenosotros,sonincapacesderepetirtodaslasveceselmismosonido:nopuedenreproducirsinosualturaysuperfilgeneral,nolascualidadesconcretasqueparticularizanunsucesosonoroylohacennico.Laescuchareducidaimplica,pues,lafijacindelossonidos,loscualesaccedenasalstatusdeverdaderosobjetos.
III.2.Exigenciasdelaescuchareducida
Laescuchareducidaesunagestinnueva,fecunda...ypoconatural.Alteralascostumbresylasperezasestablecidas,yabreaquienlaabordaunmundodepreguntasqueantesnisiquieraimaginabaplantearse.Todoelmundolapracticaunpoco,perodemaneramuyelemental:cuandosituamoslaalturadeunanotaolosintervalosentredossonidoshacemosescuchareducidasinsaberlo,pueslaalturaesdesdeluegouncarcterpropiodelsonido,independientedelaidentificacindesucausaodelacomprensindesusentido.Elproblemaconsisteenqueunsonidonosedefinenicamenteporunaalturaprecisa,yque,tienedesdeluegootroscaracteresperceptivos.Yporotraparte,enquemuchossonidoscotidianosnotienenunaalturaprecisayobservable,sinlacuallaescuchareducidanoseranadadistintodelapaciblesolfeotradicional.Puedeformularsealgodescriptivosobrelossonidos,haciendo,almismotiempoabstraccindesucausa?Schaefferhamostradoqueeraposible,peroslopudoabrirelcamino,proponiendounsistemadeclasificacinensuTratadodelosobjetosmusicales,sistemaque,ciertamente,noestterminadonialabrigodetodacrtica,peroquetieneelinmensomritodeexistir.Imposible,enefecto,desarrollarunaescuchareducidasinosecreanconceptosycriteriosnuevos,yaqueellenguajecorriente,ascomoellenguajemusicalespecializado,estntotalmentedesarmadosantealgunosdeesosrasgossonorosquelaescuchareducidadelossonidosfijadosnoshacereconocer.Enestevolumennovamosahaceruncursodeescuchareducidaydescripcinsonora;sobreestetema,remitimosaloslibrosdedicadosalacuestiny,enespecial,anuestropropioresumendelostrabajosdePierreSchaffer,publicadobajoelttulodeCuidedesObjetsSonores.
III.3.Paraqusirvelaescuchareducida?
Pero,paraqunossirvelaescuchareducida?,sepreguntabanunosestudiantesaquieneshabamoshechopracticarintensamentedurantecuatrodas,yqueaspirabanaunadedicacinaudiovisual.Enefecto,sielcineyelvdeoempleanlossonidos,es,parece,sloporsuvalorfigurativo,semnticooevocador,enreferenciaacausasrealesosugeridasoatextos,peropocasvecesencuantoformasymateriasens.Noobstante,laescuchareducidatienelainmensaventajadeampliarlaescuchaydeafinarelododelrealizador,delinvestigadorydeltcnico,queconocernaselmaterialdequesesirvenylodominarnmejor.Enefecto,elvalorafectivo,emocional,fsicoyestticodeunsonidoestligadonosloalaexplicacincausalquelesuperponemos,sinotambinasuscualidadespropiasdetimbreydetextura,asuvibracin.Paralelamente,enelplanovisual,aunrealizadorounoperador-jefelesinteresarmuchsimoperfeccionarsuconocimientodelamateriaydelatexturavisuales,inclusoaunquenuncahaganpelculasabstractas.
III.4.Acusmticayescuchareducida
Laescuchareducidaylasituacinacusmticaestnenconcordancia,perodeunamaneramsambiguadeloquedejabaentenderPierreSchaeffer,aquiendebemoselhaberestablecidoestasdosnociones.Schaeffer,enefecto,subrayabahastaqupuntolasituacindeescuchaacusmtica,definidamsabajocomoaquellaenlaqueseoyeelsonidosinversucausa,puedemodificarnuestraescuchayatraernuestraatencinhaciacaracteressonorosquelavisinsimultneadelascausasnosenmascara,alreforzarlapercepcindeciertoselementosdelsonidoyocultarotros.Laacusmticapermiterevelarrealmenteelsonidoentodassusdimensiones.
Almismotiempo,Schaefferpensabaquelasituacinacusmticapodaalentarporsmismalaescuchareducida,esdecir,alejarsedelascausasodelosefectosenbeneficiodeunalocalizacinconscientedelastexturas,delasmasasydelasvelocidadesrsonoras.Contrariamente,muchasveces,seproduceloinversoalmenosenunprimermomento,yaquelaacusmticaempiezaporexacerbarlaescuchacausalprivndoladelsocorrodelavista.Frenteaunsonidoquepasaporunaltavozyquenosepresentatconsutarjetadevisitavisual,eloyenteesinducidoaplantearseconmuchamsansialapreguntaQues?(traducibleporQucausaesesonido?)yaacecharlosmenoresindiciosdeidentificacindelacausa,amenudointerpretadosporotraparteensentidocontrario.Encambio,laescucharepetidadeunmismosonido,enlatescuchaacusmticadelossonidosfijos,eslaquenospermitesepararnosgradualmentedesucausa,yprecisarmejorsuscaracterespropios.Paralelamente,graciasasuscorrelaciones:apartirdequ,enefecto,deducimosunacausasinoapartirdelaformacaractersticaalaqueobedeceelsonido?Elsaberqueeselsonidode...yanopresentaelriesgodeocultarlapregunta:qusucedeconelsonidomismo?
IV.OR/ESCUCHARyVER/MIRARNoshaparecidoimportanteplantearladistincindelastresactitudesdeescuchaenelmarcodeesteensayosobrelaaudiovisin,perohayquerecordarigualmenteenqucontexto,variadoymltiple,serecubrenentresysecombinanestastresescuchasenelcine.Lacuestindelaescuchaesinseparabledelhechodeor,igualqueladelamiradaestligadaalver.Dichodeotromodo,paradescribirlosfenmenosperceptivosesobligatoriotenerencuentaquelapercepcinconscienteyactivanoessinounaeleccinenundadomsamplioqueestahimponiendosupresencia.Enelcine,lamiradaesunaexploracin,espacialytemporalalavez,enundadoalavistadelimitadaquesemantieneenelmarcodeunapantalla.Mientrasquelaescucha,porsuparte,esunaexploracinenundado-al-odoe,incluso,unimpuesto-a/-odomuchomenosdelimitadoentodoslosaspectos,conunoscontornosinciertosycambiantes.Porrazndehechosnaturalesconocidosdetodos(laausenciadeprpadosparalasorejas,laomnidireccionalidaddelaescucha,ylanaturalezafsicamismadelsonido),perotambindeunaausenciadeverdaderaculturaauditiva,esteimpuesto-al-odoestalquedifcilmentepodemosexcluir,seleccionarycortarenlcosaalguna.Enelsonidosiemprehayalgoquenosinvadeynossorprende,hagamosloquehagamos.yque,inclusoysobretodocuandonosnegamosaprestarlenuestraatencinconsciente,seinmiscuyeennuestrapercepcinyproduceenellasusefectos.Lapercepcinconscientepuede,porsupuesto,ejercitarseesforzadamenteporsometertodoasucontrol,pero,enlasituacinculturalactual,elsonidotiene,msfcilmentequelaimagen,elpoderdesaturarlaycortocircuitarla.Susconsecuencias,paraelcine,sonqueelsonidoes,msquelaimagen,unmedioinsidiosodemanipulacinafectivaysemntica.Seaqueelsonidoacteennosotrosfisiolgicamente(ruidosderespiracin);oseaque,porelvaloraadido,interpreteelsentidodelaimagen,ynoshagaverenellaloquesinlnoveramosoveramosdeotromodo.Poreso,elsonidonosepuedeinvestirylocalizardelmismomodoquelaimagen.3.Lneasypuntos
I.LACUESTINDELOHORIZONTALyDELOVERTICAL
1.1.Armonaocontrapunto?
Haciafinalesdelosaos20,justamentealallegadadelsonoro,quecoincidiconunextraordinarioimpulsoestticoenelcinemudo,gustabamuchohacercomparacionesentrecineymsica.Poreso,cuandollegelsonido,selanzlaexpresin,anhoyenboga,decontrapunto,paradesignarlafrmulaidealinabstractodecinesonoro:aquellaenlaque,lejosderesultarredundantescomosedeca,sonidoeimagenformarandoscadenasparalelasylibrementeenlazadas,sin,dependenciaunilateral.
Recordemosque,enlaterminologadelamsicaclsicaoccidental,sellamacontrapuntoalmododeescrituraquepiensalasdiferentesvocessimultneascomonecesariamenteseguidascadaunaensudesarrollohorizontal,coordinadoconeldelasdemsvoces,peroindividualizado;mientrasquelaarmonaconsideraelpuntodevistavertical,eldelasrelacionesdecadanotaconlasodasenelmismomomento,queformanacordestodasjuntas,yregulalaconductadelasvocesenrelacinconellogrodeestosacordesverticales.Elaprendizajedelaescrituramusicalclsicaimplicaestasdosdisciplinasy,dehecho,lamayorpartedelasobrasdelrepertoriooccidental,apartirdeciertoperodo,combinanmsomenosensuescrituraestasdosdimensiones,difcilesdedisociartotalmente.Unsupuestocontrapuntoaudiovisual,ejercidoencondicionesmuydiferentesdelcontrapuntomusical(puestoqueesteltimofuncionaconelmismomaterialdenotas,mientrasqueelsonidoylaimagenpertenecenacategorassensorialesdiferentes),implicarapues,silacomparacintienesentido,quepudieraconstituirseenelcineunavozsonora,horzontalmentepercibidacomocoordinadaconlacadenavisual,peroindividualizadaydiseadaporsmisma.Loquequeremosdemostraraquesqueelcine,ensudinmicaparticularyporlanaturalezadesuselementos,tiendeaexcluirlaposibilidaddeesefuncionamientohorizontalycontrapuntstico.Estal,porelcontraro,quelasrelacionesarmnicasyverticales(seanconsonantes,disonantesoni-Io-uno-ni-Io-otro,aloDebussy),esdecir,especficamente,lasrelacionesentreunsonidodadoyloquesucedealmismotiempoenlaimagen,sonenlmsampliamenteimpositivas.Laaplicacinalcinedelanocindecontrapuntoes,pues,unparche,resultantedeunaespeculacinintelectual,msqueunconceptovivo.Pruebadeelloesqueesteparalelismoprontoseconvirtienunembrolloemplendoseinclusoensentidocontrario,yquemuchosejemplospresentadoscomomodelosdecontrapuntoeran,enrigor,casosdearmonadisonante,puestoqueatestiguabanjustamenteunadiscordanciamomentneaentreunaimagenyunsonido,enrelacinconsunaturalezafigurativa.Nosotrosmismos,sibienvamosautilizarlametforamusical,nodebemosengaarnos:eltrminoarmonanodacuentatampocodelaespecificidaddelfenmenoaudiovisual.Realmente,nuestrainterrogacinsobreeldobleaspectohorizontalyverticaldelacadenaaudiovisual,alaquevaadedicarsetodoestecaptulo,ponederelievesuinterdependenciaysudialctica:porejemplo,laspelculasenlasqueesposibleunaespeciedelibertadhorzontalejemplotpicodeellaseselvideoclip,consuscadenasparalelasdeimgenesydesonidos,sinrelacinprecisamuchasveces-muestranalmismotiempounavigorosasolidaridadperceptiva,marcadaporladisposicinregular,devezencuando,depuntosdesincronizacin.Loscuales,pararecurriralacomparacinclsica,danelarmaznarmnicodelsistemaaudiovisual.
1.2.Ladisonanciaaudiovisual
Elcontrapuntoaudiovisual,llamado,interpelado,reclamado,sincesaravozengritoenelcine,puedeencontrarsediariamenteenlatelevisin,peronadiepareceadvertirlo.Seproduceenespecialenretransmisionesdeciertosacontecimientosdeportivos,cuandolaimagensigueuncaminoyelcomentariootro.Hayunejemploalquenosotrosrecurrimosconfrecuenciaparaevidenciarlo,yqueesttomadodeunasecuenciadelreportajesobreunacarreraciclistaenBarcelona:laimagenmuestraaloscorredorestomadosdesdeunhelicpteroyestotalmentemuda.Elsonido,porsuparte,esundilogoatravsdelasondasentrelosperiodistasyunoscorredoresquenoparticipan.Visiblemente,enestefragmento,losquehablannomiranlasimgenesniunsegundo,ytampocolascomentan.Durantedosminutos,todoesosiguecaminosperfectamentedivergentesysolamentelacircunstanciaciclistadaalgnsentidoalacohabitacindeesosdosuniversos.Ysinembargo,nadieaquiensedaaveresteejemploobservanuncaelcontrapuntoquereinaenl.Porqu?Porqueelcontrapuntoaudiovisualnoseadviertesalvosioponesonidoeimagensobreunpuntopreciso,nodenaturaleza,sinodesignificacin;esdecir,siprejuzgalalecturaquevaahacerse,tantodelsonidocomodelaimagen,alpostularunaciertainterpretacinlinealdelsentidodelossonidos,rebajandoporotraparteesesentido,engeneral,aunapuracuestindeidentificacinydecausa.As,elproblemadelcontrapunto-contradiccin,omsbiendeladisonanciaaudiovisual,talcomohasidoempleadayreivindicadaenpelculascomoL'Hommequiment,deRobbe-Orillet,conunapartiturasonoradeMichelFano,esqueimplicaunaprelecturadelarelacinsonido/imagen,ylabloqueaenunacomprensindesentidonico,puessuponeundesfaseretricopreestablecido(almodode:Deberaoreso,uoigoeso).Dehecho,introduceellenguajeysuscategorasabstractas,manejadasentrminosdes/no,redundante/contradictorio.Sobreunaimagendada,hayenefectocientosdesonorizacionesposibles,todaunaescaladesoluciones,algunasdelascualesreproducenexactamenteelcdigoconvencional,mientrasqueotras,sinllegaraundesmentidoformaldelaimagen,hacendeslizarsupercepcinaotroplano.Ladisonanciaaudiovisual,porsuparte,noessinoundesfaseinvertidodelaconvenciny,portanto,unhomenajeasta,ynosencierraenunalgicabinariaquepocarelacintieneconelcine.Elejemplodeunverdaderocontrapuntolibre,lotenemosenunaasombrosaescenaderesurreccindelapelculaSolaris,deTarkovski.Laantiguaamantedelhroe,quesehasuicidadotiempoantes,seleaparecedenuevoencarneyhueso,enunaestacinespacial,bajoelefectodefuerzasmisteriosassuscitadasporunplaneta-cerebro.Desesperadayconscientedesunaturalezadeartefacto,sesuicidadenuevobebiendooxgenolquido.Elhroeestrechasucuerpototalmentehelado.Pero,despiadadamente,elcerebro-ocanolaresucita,yentoncespuedeverseelcuerpoyacenteagitadoporsobresaltosquenosonyalosdelaagonanilosdelplacer,sinolosdelretornoalavida.Sobreestasimgenes,Tarkovskipensencolocarsonidosdetintineosdevidriocuyoefectoesprodigioso:noseoyencomono-los-sonidos-que-deberan-ser,sinoquetraducendemaneraturbadora,inclusoterrorfica,elcarcteralavezfrgilyartificialdelacriatura,ascomoelsentimientodelaprecariedaddeloscuerpos.
1.3.Predominiodelasrelacionesverticalesenlacadenaaudiovisual
(nohaybandasonora)
YaennuestrolibroLaVoixaucinmaanunciamoslacuestindelsonidoenelcineformulandoloquedeberaserunaevidencia:quenohaybandadesonido.Quehayaenelsentidopuramentetcnicodelapalabraunabandasonoraquediscurrealolargodelapelcula,esunhecho,peroesonoimplicalaexistenciadeuntotalunitarioqueformaranentreslossonidosdelfilme.Sibienvamosaempleareltrminoenestaobra,nosersinoparadesignartcnicayempricamentelasimplesucesin,inerteydesprovistadesignificacinautnoma,detodoslossonidosdelapelcula,sinprestarleenmodoalgunounsentidoactivo.Lanocindebandadesonido,talcomoseemplea,esenrealidadunpurocalcomecnicodelaideadebandadeimagen,lacualexiste,enefecto,puestoquedebesuserysuunidadalapresenciadeunmarco,deunlugardeimgenesinvestidoporelespectador.Alformularquenohaybandasonora,queremosdecir,pues,deentrada,quelossonidosdelapelculanoforman,tomadosapartedelaimagen,uncomplejodotadoensmismodeunidadinterna,quepuedaconfrontarseglobalmenteconloquesellamabandadeimagen.Peroqueremosdecirtambinquecadaelementosonoroestablececonloselementosnarrativoscontenidosenlaimagen-personajes,accin-,ascomoconloselementosvisualesdetexturaydecorado,relacionesverticalessimultneasmuchomsdirectas,fuertesyapremiantesquelasqueesemismoelementosonoropuedeestablecerparalelamenteconlosdemssonidos,oquelossonidosestablecenentresensusucesin.Escomounareceta:aunquemezclramosapartelosconstituyentessonorosantesdeverterlossobrelaimagen,seproduciraunareaccinqumicaquedes-solidarizaralossonidosylosharareaccionaracadaunoindividualmenteenelcampovisual.
Larelacinmssencillaymsintensa,ladesufueradecampo,suponeporejemplolaconfrontacindelsonidoconlaimagenqueloestablececomofuera-de-campo,altiempoquelohaceresonarensusuperficie.Suprimidlaimagen,ylossonidosfuera-de-campo,quesemantenanapartedelosotrossonidos,porelpuroefectodelaexclusinvisualdesusfuentes,pasanasercomolosdems.Laestructuraglobalsederrumbaylossonidosrediseanjuntosotracompletamentenueva.Lapelcula,privadadesuimagenytransformadaenbandasonora,serevelaasinslita,porpocoqueselaescucheynosesuperponganlasimgenesmemorizadasalossonidosqueseoyen.Sloentoncespuedehablarsedeunabandasonora.Nohay,pues,enelcineunabandadeimagenyunabandadesonido,sinounlugardelaimagenydelossonidos.
II.ELSONIDOyLAIMAGENENRELACINCONLACUESTINDEL
MONTAJE
II.l.ElmontajedelossonidosnohacreadounaunidadespecificaLossonidos,comolasimgenescinematogrficas,semontan:esdecir,sefijanenporcionesdebandamagntica,desonidopticoodepelcula,quepuedencortarse,unirseydesplazarseavoluntad.
Paralaimagen,estafabricacinatravsdelmontajeesinclusolaquehacreadolaunidadespecficadelcine:elplano.Unaunidadmsomenospertinenteencuantoalanlisisflmico(esodependedelasgestionesydelosrealizadores),peroque,detodosmodos,siguesiendomuyprcticaparasealizarlaspelculas.Aunquenoseconsidereelplano67comounaunidadnarrativaestructuralens-ysslocomounplano,esdecircomounaporcindepelculacomprendidaentredoscortes-,esdeunintersformidablepoderdecir:elelementointeresante,pertinente,significativodelquehablamossesitaentrelamitaddelplano92yelfinaldelplano94.Elplanotiene,enefecto,lainmensaventajadeserunaunidadneutra,objetivamentedefinida,sobrelacualtodoelmundopuedeentenderse,tantolosquehanhecholapelculacomolosquelaven.Seadvierteenseguidaquenotenemosnadasemejanteparaelsonido:elmontajedelossonidosenelcinenohacreadounaunidadespecfica.Nopercibimosunidadesdemontaje-sonido,yloscortessonorosnonossaltanalodoninospermitendelimitarentresbloquesidentificables.Esonoes,adems,especficodelcine:semontansonidosdesdequelatcnicalopermite(esdecir,desdehaceunos60aos),tantoenlaradioyeneldiscocomoenlamsicasobrebandamagntica.Ahorabien,enningunodeestoscasos,hayaonoimagen,hapodidoemergerlanocindeplanosonoroencuantounidaddemontajecomounidadneutrayreconocidaportodos.Hayvariasrazonesparaeso.
II.2Posibilidaddeunmontajeinaudibledelossonidos
Porunaparte,comosesabe,labandadesonidodeunapelculaestamenudoconstituidaporvariascapasrealizadasydepositadasindependientemente,queserecubrenlasunasalasotras.Imaginemosunapelculaproductodeunamezcladetrescapasdeimgenesensobreimpresin:muydifcilseralocalizarenellaloscortes.Eselcaso,enalgunosmomentos,delNapolendeAbelGance,odeTchloviekskino-apparatom[Elhombredelacmara]deDzigaVertov.Porotraparte,estenlanaturalezamismadelfenmenosonorofijadoenunsoporte,elpoderseraadidoaotromedianteelmontajesinquesenotelaunin:undilogoflmicopuede,porejemplo,rellenarseconaadidosinaudibles,imposiblesdedetectarparaunoyente.Mientrasque,comosesabe,esmuydifcilunirdemanerainvisibledosplanosrodadosenmomentosdiferentes:launinsaltaalavista.EnLasoga,pelculaenunsoloplano,Hitchcockslopudohacerloconunatoscaastucia,queconsistaenhacerpasarantelacmaralaespaldadeunpersonaje.Alladodeeso,desdeluego,loscortessonorospuedenorseylocalizarsedeunamaneracasibrutal.Lasdoscosasson,pues,posiblesconelsonido:tantoelmontajeaudiblecomoelmontajeinaudible.Adems,lamezcladelaspistassonorasesesencialmente,enlaprcticamscorriente,elartedesuavizarlasaristaspormediodedegradadosdeintensidad.Todoestohaceyaimposibleporsmismolaadopcin,paraelsonido,deunaunidaddemontajeencuantounidaddepercepcin,nisiquieraencuantounidaddelenguaje.Algunos,sinembargo,venenesteestadodehecho,noundatonatural,sinolatraduccindeunaposicinideolgicayestticadeterminadaqueserapropiadelcinedominante,ycorrespondientealavoluntaddeocultarlashuellasdelaelaboracin,paradaralapelculaunairedecontinuidadydetransparencia:enlosaos60y70sehanhechomuchosanlisisdeestetipo,invariablementeconcluidosconlaexhortacinahacerreinarenelcineunadiscontinuidaddesmitificadora.Enrealidad,muypocosrealizadoresrespondieronaestaexhortacin,salvo,enalgunasdesuspelculas,Godard,unodelospocosencortartantolossonidoscomoimgenes,acusandolasdiscontinuidadesyloscambiosderitmo,limitandoalmximoelmontajeinvisibleylosdegradadosdeintensidad,ascomotodoslosefectosdeencadenadoydefundido,universalmenteemplea-dosenelmontajedelsonidoenelcine.
II.3.Formaunplanodesonidountramodesonidoaudible?
Adems,Godardponetantomsaldescubiertoelmontajedelossonidoscuantoqueevitamezclardemasiadaspistasdiferentesalavez(enalgunasdesuspelculasselimitanados),demaneraquenuestraatencinnosevesolicitadaporcortesyrupturasdelacadenasonoraendiferentesniveles;estpuesencondicionesdeseguirelhilodeldiscursosonoroydeoraldesnudotodaslasrupturas,cuandostasseefectandemodoqueseanaudibles.Consuspelculasestamos,pues,enlasmsfrancasyradicalescondicionesparaaprehenderloquepodraserunplanodelsonido.Porejemplo,alprincipiodelevoussalueMarie,seoyenclaramenteloscortesqueaslantramossonoros:fragmentodeunpreludiodeBachinterpretadoalpiano,gritosdeunequipofemeninodebaloncestoenunestadiocubierto,frasesdevocesenoff,etc.Sloqueestostramosdesonidoperfectamentedelimitadosnocreanenmodoalgunoelsentimientodeunaunidad.Paralaescuchanoconstituyenbloques:lapercepcin,siempresobreelhilodeltiempoconrespectoalsonido,selimitaasaltarelobstculodelcorteypasarenseguidaaotracosa,olvidandolaformadeloquehabaodoprecedentemente.Eltramodesonido,almenossisobrepasaunaduracinmuycorta,nosesintetizaenlapercepcinenunatotalidadparticular.Notemosquelomismosucedeenlosplanosvisuales,cuandostossonplanosenmovimientoqueimplicanunavariacinconstantedelencuadreentresuprincipioysufin.Lavisinsesitaentoncesmuchomssobreelhilodeltiempo,puestoquenotieneestabilidadespacial.Encambio,enelcasodeundesgloseapartirdeplanosfijosodiscretamentereencuadrados,cadaplanoseidentificaparanosotrosconciertadisposicindeobjetos,conciertaperspectiva,ynosesfcilrepresentarloennuestramemoriaporestadisposicin.Ensentidoopuesto,inclusoenelcasodeunambientesonoroestablefragmentadoenpequeosfragmentos,comoenGodard,nohaynadaquehacer;paraelsonidoeslapercepcinsecuencial,temporal,laquedomina,almenosmsalldeunaduracinmuycorta.Porotraparte,ysobretodoentredostramossonorosquesesuceden(fragmentosdecantosdeavesograbacionesmusicales),noesposiblecrearunarelacindenaturalezaabstractayestructuralcomolasquepuedenestablecerseentrelosplanosvisualesdeltipo:alguienmiraalgo/elobjetodesumirada;elconjuntodeundecorado/undetalledeesteconjunto,etc.Siseintentaalgosimilarconelsonido,larelacinabstractaquehaqueridoestablecersequedaahogadaenelflujotemporal;loqueseimponeesmsbienelcarcter,individualmentedinmico,particularymomentneo,delarupturaentrelosdosfragmentos.Laexplicacindeestemisterioesque,cuandohablamosdeplanoenelcine,efectuamosunenlaceentreelespaciodelplanoysuduracin,entresusuperficieespacialysudimensintemporal.Mientrasque,ennuestrostramossonoros,parecepredominarampliamenteladimensintemporalynoexistirenabsolutoladimensinespacial.Desuerteque,cuandohaycontratoaudiovisualysuperposicindecadenasvisualesysonoras,loscortesvisualessiguensien-doelpuntodereferenciadelapercepcin.Encuantoaloscortessecosgodardianosenelterrenodelsonido,sibienfracturanlacontinuidaddelplano,comodicenpoticamentealgunosinvestigadores,apenassonotracosaqueunalneadefisuraenunvidrioquepermaneceentero.
II.4.Lacondicinparaunlugardelsonido
ElejemplodelevoussalueMarieesademsinteresantepormsdeunaspecto:lareglaquesehaimpuestoenellaelrealizador,denoemplearmsdedospistassimultneamente,esunalimitacinpersonalquenocreasinmsenelespectadorlacon-cienciaautnomadedospistasseparadas.Enrealidad,elnicomododeexperimentarestasdospistasseraadjudicarlesenlasalaunafuenteespacialdiferenteyespecfica.Conestacondicin,concadapistaligadaaunaltavoz,setendraentonceslasensacindeunverdaderolugardelsonido,deuncontinentesonorodelossonidos.Serapreciso,adems,nosloquestosproviniesendeunafuenteclaramentedistintadelespaciosonorodelapantalla,sinotambin,poraadidura,queevitasensincronizarseconlaimagen,parasustraersealefectodeimantacinespacialpor-laimagenqueestudiaremosmstarde,jYqueengeneraleselmsfuerte!.
11.5.Unidades.peronoespecificasQuiereestodecirqueunabandadesonidoflmicaconstituyeparalaescuchaunflujosincortes?Deningnmodo,puesdetodasmanerasdistinguimosenellaunasunidades:perostas-frases,ruidos,temasmusicales,clulassonoras-sonexactamentedelmismotipoqueenlaexperienciacorriente,yselocalizanenfuncindecriteriosespecficosdelosdiferentestiposdesonidosodos.Sisetrataporejemplodeundilogo,dividimoselflujovocalenfrases,palabras,y,portanto,enunidadeslingsticas.Sisetrataderuidos,realizamosundesgloseperceptivoensucesossonoros,msfcilsisetratadesonidosaislados.Enunamsicaaislamosmelodas,temasyclulasrtmicas,segnelgradodenuestraculturamusical.Enresumen,funcionamoscomodecostumbre,conunidadesquenosonespecficamentecinematogrficasydependentotalmentedeltipodesonidoydelniveldeescuchaelegido(semntica,causaloreducida).Delmismomodo,sinecesitamosaislarlossonidosunosdeotrosensusuperposicinynoensusucesin,nosreferimosparaestoaunamultituddeindiciosydenivelesdeescucha:escuchacausal,diferenciacinenmasa,encalidadacstica,etc.Apartirdeaqupuedeexplicarsequelaunidadvisualdelplano,especficamentecinematogrfica,sigasiendoconmucholamsimperativa,yqueeldesglosesonorosesometaaellayaellaserefiera.
II.6.Elflujosonoro:lgicainterna,lgicaexterna
Elflujodelsonidodeunapelculasecaracterizaporelaspectomsomenosligado,msomenosinsensibleyfluidamenteencadenadodelosdiferenteselementossonoros,sucesivosysuperpuestoso,porelcontrario,msomenosaccidentadoyrotoporcortessecos,queinterrumpenbrutalmenteunsonidoparasustituirloporotro.Laimpresingeneraldelflujosonoro,porotraparte,esconsecuencianodelascaractersticasdemontajeydemezclaseparadamenteconsideradas,sinodelconjuntodeloselementos.JacquesTati,porejemplo,utilizaefectossonorosextremadamentepuntuadosydelimitados,realizadosporseparadoylocalizadoseneltiempo,cuyasimplesucesindaraunabandasonorafragmentadayespasmdica,sinoempleaseparaenlazarelconjuntounoselementosdeambientecontinuo-porejemploambientesvocalesfantasmas(losjuegosplayerosenLasvacacionesdeMonsieurHulot,OlosgritospropiosdeunmercadoenMito)-quesirvendelazodeuninydisimulanoportunamentelasrupturasdeflujoquesederivaninevitablementedeunaelaboracinmuyfragmentadaypuntualdelossonidos.Llamaremoslgicainternadelencadenamientoaudiovisualaunmododeencadenamientodelasimgenesydelossonidosconcebidoparaqueparezcaresponderaunprocesoorgnicoflexiblededesarrollo,devariacinydecrecimiento,quenacieradelasituacinmismaydelossentimientosquestainspira:lalgicainternaprivilegia,pues,enelflujosonoro,lasmodificacionescontinuasyprogresivas,ynoutilizalasrupturassinocuandolasituacinlosugiere.Encambio,sellamarlgicaexterna(almaterial)alaqueacusalosefectosdediscontinuidadyderupturaencuantointervencionesexternasalcontenidorepresentado:montajequecortaelhilodeunaimagenodeunsonido,rupturas,arritmias,cambiosbruscosdevelocidad,etc.PelculascomoMadamede...,deOphuls;LaDolceVita,deFellini;oHijosdeundiosmenor,deRandaHaines,adoptanunalgicainterna:elsonidosedilata,desaparece,reaparece,seestrechaoseamplificasegnprocesosqueparecenemanardelospersonajesmismos,desusafectosydesussensaciones,mientrasquepelculascomoAlien,eloctavopasajero,deScott,M,deLang,oNouvellevague,deGodard,recurrenaunalgicaexterna,conefectosmarcadosdeencadenamientosyderupturas.Elempleodelalgicaexternanoesforzosamentefuentededistanciamientocrtico,comosesugiereamenudoapropsitodeGodard.EnAlien,porejemplo,losnumerososepisodiosespasmdicosdelacontinuidadsonora,elflujoaccidentadodelabandasonorayvisual,caractersticosdelalgicaexterna,sirvenparareforzarlatensindelassituaciones.Esciertoquesetrata,enestecaso,deuntemadeciencia-ficcin,enelcuallaretransmisinhertzianaotelefnica,consusvicisitudesysuscortes,estpresentecomoelementoconcretoenelguin,yjustificadirectamentemuchosdeestosefectos(vemosalospersonajesaccionarconmutadores,iluminarpantallasymanejarconsolas,comportndose,pues,ellosmismos,comomanipuladoresdesonidosydeimgenes).Demanerageneral,elcinedeaccinmodernojuegamuchoconlalgicaexterna.PeroenunapelculacontemplativacomoElmiedodelporteroanteelpenalty,deWenders,lalgicaexternaseempleatambin,tantoenelsonidocomoenlaimagen,enrelacinconunavoluntadmuydiferentedeescrituraliterariaydefragmentacinexistencialenimpresiones,enpequeoshaikussensoriales.
III.ELSONIDOENLACADENAAUDIOVISUAL
III.1.Reunir:elagregadounificador
Lafuncinmsextendidadelsonidoenelcineeslaqueconsisteenunificarelflujodelasimgenes,enenlazarlasporunaparte,enelniveldeltiempo,desbordandoloscortesvisuales(efectodeencabalgamientouoverlapping)
-Porotraparte,enelniveldelespacio,haciendoorambientesglobales,cantosdepjarosorumoresdetrfico,quecreanunmarcogeneralenelqueparececontenerselaimagen,unalgoodoquebaalavisto,comoenunfluidohomogeneizador;
-entercerlugar,finalmente,porlapresenciaeventualdeunamsicaorquestalque,alescaparalanocindetiempoyespacioreales,deslizalasimgenesenunmismoflujo.
Estafuncindeagregadounificador,enlaqueelsonidodesbordatemporalyespacialmenteloslmitesdelosplanosvisuales,hasidocriticadaporladoctrinaquepuedellamarsediferencialista,partidariadequeelsonidoylaimagenactenenzonasseparadas.Escuriosoqueestadoctrinaolvidecriticarlamismadecisinpreviaunificadoracuandoseaplicaalaimagenmisma:aludimosalcuidadoporlacontinuidadvisualquepresidelafotografadecasitodaslaspelculas,seanmudasosonoras(incluidaslasdeGodard,Duras,Syberberg)yqueprocura,enelniveldelasmediciones,losajustesdeluzylasdominantesdelcolor,hacerdelapelculaunconjunto.Viendounapelculaconstituidaporcuatrocientosoquinientosplanos,estaramosdispuestosapercibir-lacomounasucesindequinientasunidadesperfectamentedistintas,comohanintentadoalgunaspelculasexperimentales?
III.2.PuntuarLafuncindepuntuacinensentidoamplio,entodalaextensindesusentidogramatical(ponercomas,puntosycoma,puntos,signosdeexclamacin,deinterrogacin,puntossuspensivos,quemodularnelsentidoyelritmodeltexto,olodeterminarnincluso),esdesdehacemuchotiempolabasedelapuestaenescenateatral.Eltextodelaobraseabordacomounaespeciedecontinuumquesedebepuntuarconelementosescnicosms,omenosindicadosyaenlasacotaciones,perotambinpuestosapuntodurantelosensayos:pausas,entonaciones,respiraciones,gestos,etc.Elcinemudorecuperlosprocedimientosclsicosdepuntuacindelasescenasyenparticulardelosdilogos(pues,recordmoslo,esecineeradialogado)tantomsfcilmentecuantoquetomabamuchosdesusprocedimientosnarrativosdelapera,quepracticabaunagranvariedaddeefectosmusicalespuntuadores,utilizandotodoslosrecursosdelaorquesta.Enelcinemudolapuntuacineramltiple:gestual,visualyrtmica.Ylosrtulos,evidentemente,funcionabancomounelementodepuntuacinnuevoyespecfico.Msalldeltextoescrito,elgrafismodesuscaracteres,sueventualrepeticin,sudimensinenlaImagen,constituanotrostantosmediosdeotorgarunacadenciaalapelcula.
Elsonidosncronotrajo,pues,alcine,noelprincipiodelapuntuacinensmismo,sinounmediomsdiscretoysubrepticiodeintroducirloenlasescenassinrecargareltrabajodelosactoresoeldcoupage.Unladridodeperroenfueradecampo,unrelojdeparedquesuenaeneldecoradoounpianovecinosonmediosdiscretosparasubrayarunapalabra,darcadenciaaundilogoocerrarunaescena.Estautilizacinpuntuadoradelsonidoderivacongrannaturalidaddelainiciativadelmontadorodelencargadodesonido,loscuales,basndoseenelritmodelplano,lalabordelosactoresyelsentidogeneraldelaescenadeciden,apartirdelosruidosqueselesproporcionanoqueelloseligen,ellugarenelquesecolocarlapuntuacinsonora,amenosqueelrealizador,enuncasodeprotagonismobastanteraro,seocupelmismodeellomuydecerca.Algunaspuntuacionessonorasestnprevistastambinyaenelestadiodeguin.Naturalmente,lamsicaenelcinepuededesempearunpapeleminentementepuntuador,papelquedesempeabatambinenelcinemudo,peromsvagamente,porrazndelcarcteraproximadoquerevestaentoncessusincronizacinconlaimagen.Ynoesextraoqueciertaspelculasdeloscomienzosdelsonoroseatrevieranaemplearlamsicademodopatenteconunpapelmuypuntuador.Eldelator,deJohnFord,esbuenejemplodeello,consumsicadeMaxSteiner.
III.3.Puntuacinsimblicamediantelamsica:elejemplodeEldelator
Durantemuchotiempo,estapelculadeJohnFord-saludadaensuestrenocomounacontecimiento-fueincluidaenlalistadelasdiezmejorespelculasdelahistoriadelcine.Hoy,muchosfordianosapenasleconcedenyaatencinporsorprenderelexpresionismodeestapelculaconlaideadeserenidadylaampliamiradaconlasqueestnhabituadosaasociarasucineastafavorito.Noobstante,estaobra,aunquehayaenvejecido(suprincipaldebilidadresideenlaescrituraylainterpretacindelospapelesfemeninos),siguesiendomuyrelevante.Noes,sinembargo,porsuspropiascualidadesporloqueEldelatordestacaenlashistoriasdelcine,sinoacausadelalegendariahistoriadeuntragodecerveza.PuesnoessloenelOestedonde,porcitarunarplicadeElhombrequemataLibertyValance,seimprimelaleyendacuandostaesmsseductoraquelarealidad;enelmundosucedelomismoportodaspartes.Cmonacenlasleyendas?Deunaausencia,deunhuecoquesedebellenar.Sloseestablecencuandoseleshadejadoespacio.Eselcasodelaancdota,presentadacomoelcolmodelridculoenmateriademsicaflmica,deladeglucindeunbebedor,queelcompositordeEldelator,ensufrenesimitador,habrallega-doatraducirenmsica.YaelcompositorMauriceJaubert,enunclebreartculo,muchasvecescitado,destacabaelprocedimientosupuestamenteempleado:..EnEldelator,latcnica[delsincronismo]esllevadaasumsaltogradodeperfeccin,eslamsicalaencargadadeimitarelruidodelasmonedasquecaenalsueloeincluso-pormediodeunpequeoarpegiojuguetn-elpasodelacervezadeunvasoalgaznatedeunbebedor(conferenciapronunciadaen1937,ycitadaporHenriColpiensuexcelenteobraDfenseetillustrationdelamusiquedanslefilm).Resultaevidenteelcaminoporelqueestahistoriacirculaporlasobrasqueversansobrelamsicaenelcine,incluidanuestraLeSonaucinma,enlacual,nohabiendovistoanlapelcula,lahabamosrepetidoconfiandoenlatradicin(cosaquenodeberahacersenunca).PerocuandoelbigrafoTagGallaghercuentalamismaancdotayencasilosmismostrminos(beergurglinginaman'sthroat),laextraedeJaubert?Lodudo.Asistimosaqualaformacinespontneadeunaleyenda.Larealidad,comopuedecomprobarseenelvdeo,esquehayenefectounmomentoenqueelhroebebe,yenelqueuntemamusicalacompaasugesto.Pero,enprimerlugar,setratadeunvasodewhisky,ysobretodo,eltemaqueentoncesseoyenopuedesermenosimitativodeloquees.Lejosdeserunpequeoarpegiojuguetndescendente,setratadeunmotivointerpretadoporunasolatrompa,yqueterminaconunaquintadisminuidaascendente,conunmatizheroicoeinterrogativoalavez,queenmodoalgunopuedeimitarungorgoteo.Reconocemosinclusoenlunodelostemasprincipalesdelapartitura,conmayorprecisinlascincoprimerasnotasdeltemadeGypo,yapreludiadoenlafichatcnica.Estemotivoacompaaalhroeentodalapelculaysubrayasudestinodeunmodomsexpresivoqueimitativo.LapartituradeMaxSteinerparaEldelatorseescribienefecto,segnelprincipioque,desdeentonces,dominarel90%delamsicacinematogrfica:eldelleit-motiv,envirtuddelcualcadapersonaje-claveocadaidea-fuerzadelrelatoestndotadosdeun"temaqueloScaracterizayconstituyesungelguardinmusical.AquesprincipalmenteeltemadeGypo,relativamenteneutroenelplanoexpresivo,msbienenrgicoymarcato(ensuintegridad,tieneacentosdemsicapopularirlandesa),yeltemadeKatie-laprostitutadebuencorazndelaqueestenamoradoGypo-,queesporelcontrarioespressivoylegato.Msunmotivoespecialparaelpersonajesimblicodelciego(unafrmulaquejumbrosaqueevocalaexpresindelovagoydeloinformeenDebussy)yassucesivamente,sucedindoseestostemasenlaorquestaenrelacinconlasaparicionesdeloSpersonajesysu-friendotransformacionesquereflejanlasvariacionesdesuhbitatexteriorydesuestadointerior.Porsupuesto,lateorizacinysistematizacindelleit-motivseremontaaWagner,perosihayunaperaquehayapodidoinspiraraSteinerparaEldelator,seramsbienPellasetMli-sande,deDebussy.Unaperaenlacualelautor,aunquesehubieseburladodelprocedimientoentrminossarcsticos,lorecogeintentandohacerlomsdiscreto,contemasmslacnicosymenostriunfalistas.IgualmentedebussianosenEldelator-comoveremosmstarde-,sonlainsistenciaenloSsilenciosyciertaestticadeloentrecortado:cuandolamsicasedetieneyunapalabraseinscribeenestainterrupcin.Todoestodemuestraunatentativadehacerdelcinesonorounaespeciedeperahablada,tentativaenlaquepuedeverselamanodeJohnFordtantocomoladelCompositor.Nadatiene,enefecto,Eldelatordeunapelculaalacualsehubieseaplicadoaunmsico,traselrodaje,paraqueledieseunacapadeesmaltemusical.Lapelculahabasidoobjetodeunaconcertacinpreviaentreelrealizador,eldecoradoryelCompositor,concertacinenlaque,segnconfesindeloSparticipantes,seprofundizmuchomsalldelohabitualenelcine.Lasseleccionesmusicales~deEldelatornoslofuerontoleradasporFord,sinoquetambinobtuvieronsuaprobacin,yacasoinclusosiguieronsussugerencias.LaclaveestilsticadeTheInformeres,enefecto,unavo1untaddeestilizacinydeexpresinsimblicaenelsenodeuncineque,traslallegadadelsonoro,acababadesufrirlosataquesdelnaturalismo.Estaestilizacinpersigueevidentementerecuperarelespritudelmudo,yrealizarinclusoalgodeloqueparaelcinemudoslohabasidounsueo.Lapuntuacinporpartedelaorquestadeciertosgestosydeciertasrplicasapunta,pues,aarrebatarlessucarcterpuramenterealistaymomentneo,parahacerdeelloselementossignificativosenelsenodeunaescenificacinglobal.
Dehecho,lamsicadeMaxSteinerenlapelculaesmuypocoimitativadelamaterialidadinmediatadelosacontecimientos,muchomenosentodocasoquelainmensamayoradelasmsicasparalapantalla,pasadasoactuales.Nosubrayaelruidodeloselementos,elcierredelaspuertasolascadasdecuerpos,ycuandosehaceorsobreungestoparticular,superfilintentanoimitarlaformadeste.Porejemplo,laescenaalaqueJaubertaludadememoria.Parasituarla,recordemosqueGypo,unpatnrechazadoporsuentorno,acabadeentregaralapolicaasuamigoFrankie,unindependentistairlandsacorralado,yderecibireldinerocorrespondienteasudelacin.Muypronto,seenteradequeFrankiehasidoasesinadopocodespusdesudetencin.Cuandoentraenuncaf,pideunwhiskyeinclinalacabezaparabeber:quiereolvidar.Ahorabien,eltemaquesuenasobreestegestoeselsuyo:comositrassuausenciadesmismoasomaseyseafirmasesuidentidad.MitadenfermadelaparejaquelformabaconFrankie-elcuallotratabaconafectuosacondescendencia,comosifueraelcuerpoquealbergarasucerebro-,Gypo,serincompleto,noseencontrarasmismosinoentregandoalotroyabocndosealadesesperacin:lapelculaeslahistoriadesuaccesoalaconciencia.YaenWagner,ciertostemasdeltejidoorquestalhacenaparecerelinconscientedelpersonaje,enunciandoloquelignoradesmismo.Porejemplo,enelprimeractodeLawalkyria,elmotivodelaespadaqueacta,pormediacindelaorquesta,sobreelinconscientedeSigmundo,antesdequesteencuentreelarmaenlacabaaenlaqueseharefugiado.Todoelambientedelaescenadelataberna,enEldelator,tieneademsciertocarcterdemeditacin,deagitacinpreviaydepreludioqueestmuycercadeesteprimeractowagneriano,elcualpresentabayauntejidomusicalmuybrillanteydeaspectodiscontinuo,coninterrupciones,repeticiones,silencios,etc.Pueden,incluso,considerarseridculaslascuatronotasinstrumentalesquepuntan,ensincronismo,lasmonedasqueelcamarerodevuelveaGypo.Peronohayqueolvidarqueesedineroeslamonedadelatraicin,eldinerodeJudas.Lacadadelascuatromonedasesfatal:iniciaunacuentaatrsquedesembocaraenlacondenadeldelator(enefecto,sumandotodaslascantidadesrepartidasasualrededorporunGypoderrochadorescomolosindependentistas,alreconocerenellaseltotaldeldinero,vernconfirmarsesussospechassobrel).MaxSteinernohaceaqu;sinorepetirunprocedimientodeexpresividadsimblicadelasaccionesporlamsica,quetienenumerososejemplosenlaopera..Porunaparte,lamsicanosustituyeelruidodelasmonedas,ruidoqueseoyealmismotiempo,conmuyligerodesfase;yporotraparte,elperfildelasnotasrepiteprecisamenteunleit-motivdelapartitura:eldelatraicin.Quesloqueda,sinembargo,aestasintervencionesmusicalesunaspectoimitativo?Elhechodeserpuntualesysncronas.Pues-comorecordamosmstardeyyadijimosenLaToiletroue,enelcaptuloLeclap-lasincronizacinesenelcineuncriteriopredominante,queconsiguesuperponersonidoseimgenesque,sinembargo,resultanopuestosportodoslosconceptos.Enlapera,estesincronismomsica-acciones,corrientementeutilizado,noplanteaproblemaalguno,puestoqueseintegraenciertaestilizacingestualydecorativadelconjunto.Enelcinedebemanejarsedemaneramsinsidiosa,paraquenosepercibaenunaintencinsolamenteimitativa,nicaigaenelpurogagdecartoon.YsilastentativasdeestilizacinopersticadeEldelatorhanenvejecidomalalutilizardemodopatenteestesincronismo,puedereconocrselesencambioelmritodelaaudaciaylafranqueza.Elcine,sinduda,esunarterealista,enelcualseaceptaunaciertaestilizacindemododistintoqueenelescenario;escierto,porotraparte,queestearterealistanohaprogresadosinopormediodeinfraccionesdesupropioprincipio,ymediantedemostracionesdeirrealismo.CuleslacausadelagranpeculiaridaddelempleodelamsicaenciertasescenasdeEldelator,queledaunapresenciaquepuedeparecerfastidiosa?Eslamaneraenquesedetiene.Noseeclipsaconsigilo,comoaprenderahacermstarde,sinoqueseinterrumpebrutalmente,conelpiealzado,creandounsilencioenelcuallarplicaquesiguesuenademododiferente.Todosucedeentoncescomosilamsicasedesignaseasmisma,detenindoseydandopasoalapalabra.Elcineposteriortenderaevitaresteefectodepaso,derelevoexplcitoydepuntuacinevidente,sustituyndoloporunmododeexistenciamsfluidoymsintegradoenlapelcula,msconstanteeindistintoalmismotiempo.
III.4.UtilizacinpuntuadoradelosElementosdelDecoradoSonoro(E.D.S)
Llamaremoselementosdeldecoradosonoro(E.D.S.,enabreviatura)alossonidosdefuentemsomenospuntualydeaparicinmsomenosintermitente,quecontribuyenapoblaryacrearelespaciodeunape
