Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo-...
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L’intervento educativo-psicologico nella
prospettiva Biopsicosociale
Dott.ssa Valentina PavinoPsicologa-Psicoterapeuta Cognitivista
Esperta nella valutazione e trattamento dei disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
Lumsa 2014
![Page 2: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/2.jpg)
Come definire l’intervento ?
Chi attua l’intervento
Prospettiva di intervento
Su cosa si interviene
Intervento Educativo-Psicologico
![Page 3: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/3.jpg)
Chi attua l’intervento
![Page 4: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/4.jpg)
Chi è lo psicologo ?
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…quello che ha a che fare con i matti
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È quello che ti ascolta sempre
![Page 7: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/7.jpg)
La Visione genitoriale del nostro futuro quando diciamo loro che vogliamo fare gli psicologi
![Page 8: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/8.jpg)
Atteggiamento costruttivo
![Page 9: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/9.jpg)
Un professionista del supporto psicologico
![Page 10: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/10.jpg)
Malgrado le difficoltà tenta di fare il suo mestiere
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A volte lo fa bene…
![Page 12: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/12.jpg)
Aiuto le persone a trovare la propria strada
![Page 13: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/13.jpg)
Che sa potenziare le risorse umane
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Che a volte sbaglia
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Ma che a volte non sa di sbagliare
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Il modello di intervento
Campo di applicazione
L’intervento Educativo-
Psicologico
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Mod. Biopsicosociale
Neuroriabilitazione
L’ intervento Educativo-Psicologico
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Attraverso quale modello teorico
si attua l’intervento ?
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Il modello Biopsicosociale
Il paradigma biopsicosociale considera in modo unitario e interattivo i diversi aspetti che contraddistinguono ogni
persona e che la rendono unica.
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Non sono trattati come entità discrete, distinte e separate
Fattore biologico
Fattore psicologico
Fattore sociale
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La genetica in sè e per sè non determina nulla tanto quanto l’ambiente in sè e per sè non
specifica nulla: è nella relazione tra corredo genetico ed
ambiente che nei sistemi biologici si costituiscono le
condizioni organizzative responsabili delle funzioni dei
sistemi stessi
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La mente è l’espressione
della relazione
Sistema psicologico
Sistema socialeSistema biologico
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Riferendoci al sistema nervoso centrale…
La mente, in un’ottica naturalistica, è un’espressione, è il frutto della relazione che si costituisce tra il corredo genetico responsabile della formazione, del mantenimento e della modificazione della struttura cerebrale e l’ambiente con cui interagisce il sistema cerebrale.
![Page 24: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/24.jpg)
Perché il modello
biopsicosociale ?
![Page 25: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/25.jpg)
Perché impostare l’intervento secondo il mod.Biopsicosociale ?
Un certo grado di indeterminatezza è presente in ogni dimensione della riabilitazione ciò rende difficile e inefficace la definizione dei percorsi riabilitativi precostituiti meccanicamente, che non possono essere programmati solo sulla base della conoscenza di una determinata lesione cerebrale o dell’età in cui compare
![Page 26: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/26.jpg)
Perché impostare l’intervento secondo il mod.Biopsicosociale ?
Perché può venirci in aiuto nella lettura di sistemi complessi come quello neuroriabilitativo poiché la prospettiva relazionale su cui si fonda supera i limiti semplicisti del riduzionismo presente nella prospettiva monista
Perché supera il problema solo speculativo della relazione mente-corpo della prospettiva dualista
![Page 27: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/27.jpg)
Perché impostare l’intervento secondo il mod.Biopsicosociale ?
Perché nella costruzione di progetti riabilitativi individualizzati permette di contestualizzare i singoli casi attraverso gli aspetti di TEMPORALITà degli eventi, di GERARCHIA di funzioni più o meno compromesse e di RELAZIONE con l’ambiente a cui appartengono
![Page 28: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/28.jpg)
Perché impostare l’intervento secondo il mod.Biopsicosociale ?
Perché è un modello che potenzialmente può tenere insieme le diverse tecniche e metodiche secondo la logica dei bisogni di un singolo individuo
![Page 29: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/29.jpg)
Su cosa attuare l’intervento
![Page 30: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/30.jpg)
Su pz con menomazi
oni del snc
Che presentano
disturbi emotivo-
comportamentali acquisiti
E sui loro
familiari
![Page 31: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/31.jpg)
La neuroriabilitazione
È un campo vasto e articolato poiché i danni al SNC, che coordina le strutture di controllo dell’intero
organismo, determinano alterazioni funzionali e disabilità che possono riguardare qualsiasi dominio del sentire,del pensare e
dell’agire della persona.
![Page 32: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/32.jpg)
La neuroriabilitazione
Vasto e articolato
Dim. verticale
Dim. Delle strutture e
figure coinvolte
Dim. Degli ambiti di
intervento
Dim. orizzontale
![Page 33: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/33.jpg)
Dim
verticale
•Spazia dall’età evolutiva all’età anziana
Dim. orizzonta
le
•Spazia dalle malattie croniche, cicliche o degenerative alle lesioni improvvise
Ambito di
intervent
o
•Tiene conto dell’interazione della persona con l’ambiente
Strutture e fig. coinvolt
e
•Comprende le figure professionali e non professionali
![Page 34: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/34.jpg)
Dimensione Verticale : età di
insorgenza dell’alterazione
neuropsichiatrica
![Page 35: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/35.jpg)
Menomazioni acquisite in
età evolutiva
Alterazione della formazione delle strutture e delle
funzioni cognitive
L’interazione con l’ambiente non
comune rispetto agli altri individui
Permettono la costruzione di un
progetto di vita ed una storia personale
più lineare
Menomazioni acquisite in
età successive
Alterazione della formazione delle strutture e delle
funzioni cognitive
L’interazione con l’ambiente non
comune rispetto agli altri individui
Interrompono bruscamente i progetti di vita
obbligano a cambiamenti improvvisi
![Page 36: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/36.jpg)
Dimensione Orizzontale:Concerne la
classificazione dei danni, le malattie o
eventi eziopatogenetici che possono colpire il snc
![Page 37: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/37.jpg)
Le alterazioni si possono associare a :
Sindromi genetiche Lesioni cerebrali acquisite (traumi cranici,
ictus, emorragie o ischemie, anossie) Demenze Patologie neuromotorie (sclerosi multipla,
sindrome laterale amiotrofica, Parkinson) Tumori Uso di sostanze Intossicazioni Patologie metaboliche o da cardiopatia Patologie psichiatriche croniche
![Page 38: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/38.jpg)
Dimensione degli ambiti di intervento:
chiarisce su cosa si interviene
![Page 39: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/39.jpg)
In campo neuroriabilitativo l’intervento può riguardare:
La struttura Le funzioni mentali
Le attività di una persona
Professioni mediche Prof. Neuropsicologiche e fisioterapiche Prof. Psicoterapeutiche, educative e di
terapia occupazionale
![Page 40: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/40.jpg)
Dimensione delle strutture e delle figure
professionali:Riguarda l’approccio e la
tipologia di professionisti coinvolti
nella cura che cambia in base alla fase di
intervento in cui si inserisce la struttura
![Page 41: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/41.jpg)
Strutture riabilitativeEtà
evolutiva
Fase acuta di intervent
o
Fase post
acuta di intervent
o
Età adulta
Fase di intervent
o degli esiti
![Page 42: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/42.jpg)
Figure professionali presenti nelle strutture riabilitative
Personale medico, infermieristico e assistenziale
Psicologi Fig. della riabilitazione: fisioterapisti,
logopedisti, terapisti occupazionali, terapisti della neuromotricità, educatori professionali.
Assistenti sociali
![Page 43: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/43.jpg)
La numerosità e la diversità delle fig. professionali genera diverse
criticità:
1. l’utilizzo improprio di professionisti
2. sovrapposizione di interventi
3. consapevolezza dell’utilità del lavoro in team nella difficoltà di non sapere come fare
![Page 44: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/44.jpg)
Figure non professionali
I caregivers=
Figure riabilitative a basso costo
=Risorsa/Problema
![Page 45: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/45.jpg)
L’ambiente. Tra sociale e culturale
![Page 46: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/46.jpg)
Secondo il modello biopsicosociale la persona cambia nel momento in cui
cambiano le sue opportunità di relazionarsi con il mondo attorno a lei
Diventa necessario conoscere e riconoscere le diverse modalità
espressive del disagio personale che è strettamente legato anche al contesto
culturale in cui prende forma
![Page 47: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/47.jpg)
Modello Biopsicosociale
Modello Biopsicoculturale
![Page 48: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/48.jpg)
L’intervento educatvo-psicologico pone la sua ragion d’essere proprio all’interno della relazione tra le diverse variabili del modello che a loro volta devono essere sempre inserite in un contesto di cura che tenga presente anche l’ambiente culturale di appartenenza della persona
![Page 49: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/49.jpg)
Per prendersi cura della sofferenza umana bisogna considerare il
contesto culturale in cui essa si esprime, poichè ogni individuo è
costituito dalle esperienze relazionali che ha vissuto
Ciò implica che ogni intervento terapeutico effettuato sul singolo
individuo veicola processi trasformativi sulla cultura stessa di
appartenenza della persona e viceversa.
![Page 50: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/50.jpg)
La variabile culturale
è un elemento caratterizzante la personalità di un individuo che, a partire da un ambiente familiare
culturalmente definito, ne introietta dentro di se i modelli
comportamentali. Questi modelli comportamentali daranno forma
alle modalità che la persona utilizzerà per esprimere il suo
disagio
![Page 51: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/51.jpg)
I modelli comportamentali
Daranno forma alle modalità che la persona utilizzerà per esprimere il
suo disagio
![Page 52: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/52.jpg)
La personalità da un punto di vista transculturale
“Un sistema mentale capace di assimilare e trasmettere cultura e quindi operativamente articolato in pensieri ed azioni trasformabili
sociologicamente in modelli di comportamento-risposta in un
campo sociale”
Menarini R. Neroni G. 2002
![Page 53: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/53.jpg)
Dal momento che la personalità (elemento dal quale l’intervento psicologico non può prescindere) viene a costituirsi anche su base culturale, il disagio psicologico
delle persone con disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
interesserà la dimensione personologica sia a livello di tratto
di personalità che a livello di tratto culturale
![Page 54: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/54.jpg)
Tratto culturale
“ un tratto di personalità condiviso o modello costituito da tratti di
personalità estremamente simili, riscontrabili in un contesto collettivo”
Menarini R. Neroni G. 2006
![Page 55: Chi attua l’intervento Prospettiva di intervento Su cosa si interviene Intervento Educativo- Psicologico.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062702/5542eb6c497959361e8d8a87/html5/thumbnails/55.jpg)
Capitolo Terzo. Cultura e Personalità
Disturbi di personalità• Riferendoci all’espressione
psicopatologica dei tratti di personalità
Sidromi Etnioche• In riferimento alla manifestazione
psicopatologica dei tratti culturali