CHE FAI TU LUNA NEL CIEL? - icfibonacci.gov.it · La rotazione della Luna 7- 8. Le fasi lunari, le...
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CHE FAI TU LUNA NEL CIEL?
Luna piena
Programma Erasmus+ Settore Istruzione Scolastica - Parternariati strategici
Attività KA2 - Accordo n. 2015-1-IT02-KA201-015237
Teaching Experimentation in Science and Technology
Dall’Antonia Barbara, Finato Barbara, Giannessi Maggiorana
I.C. "I. Alpi" secondaria I grado "D. Calvalca" Vicopisano a.s. 2016-17 cl. 3 A, a.s. 2017-18 cl. 3 A Puntoni Mariarita autore del
poster; a.s. 2017-18 cl. 3 B Bibbiani Martina autore del poster ; Scuola secondaria I grado "G. Galilei" Cecina a.s. 2016-17 cl. 3
B Formaioni Elena autore del poster; I.C. "V. Galilei" primaria a.s. 2016-17 cl. 5 A Cedolini Mariachiara; Liceo Scientifico "U.
Dini" Pisa a.s. 2016-17 cl. 1 F Bilotti Mario; I.C. "G. Gamerra" Pisa a.s. 2017-18 cl. 3 C Masi Rossella; I.C. "G. Borsi« Livorno
a.s. 2017-18 cl. 3 A Lena Annalisa.
13 – 15
anni
1. Che cosa sappiamo della Luna?
Domande: Quanto sono grandi Terra e Luna?
Quanto sono distanti? E il Sole?
Utilizzando come modellini alcune sfere gli alunni hanno fatto ipotesi
su dimensioni di Terra, Luna e Sole e sulle relative distanze, hanno
misurato i diametri delle sfere scelte. Poi sulla base dei dati reali, con
la guida dell’insegnante, hanno discusso le varie ipotesi.
Infine hanno creato un modello del sistema Terra-Luna in scala.
Domanda: Come appare e cambia la Luna nel tempo?
Mediante osservazioni dirette e l’utilizzo di risorse digitali (Stellarium
e https://svs.gsfc.nasa.gov/4537) gli alunni hanno cercato risposte e
hanno osservato che:
Simulando il moto di rivoluzione lunare
attorno alla Terra sia in senso orario che
antiorario si è concluso che il ritardo
della Luna rispetto al Sole può essere
spiegato dal fatto che essa orbita attorno
alla Terra in senso antiorario.
6. La rotazione della Luna
7- 8. Le fasi lunari, le ore di levata e tramonto della Luna
Attraverso domande abbiamo stimolato la curiosità e indagato le
preconoscenze su posizioni, dimensioni e movimenti di Terra, Luna e
Sole. Sono emersi alcuni mis-concetti quali:
• Quando è possibile vedere la Luna nel cielo?
Risposta: Sorge alla sera, culmina a notte fonda e tramonta all’alba.
• Perché la Luna cambia “forma»?
Risposta: Perché la Terra copre la Luna con la sua ombra.
• Quali movimenti compie la Luna?”
Risposta: Ruota intorno alla Terra in un giorno e intorno al Sole in
due anni.
Attraverso giochi di movimento gli alunni
hanno sperimentato che la Luna sorge,
culmina e tramonta come il Sole a causa
della rotazione terrestre e che il suo
ritardo giornaliero implica che essa è in
moto rispetto alla Terra.
4. Il moto giornaliero apparente della Luna
2. Modello in scala del sistema Terra-Luna-Sole
3. Osserviamo la Luna
- la Luna
in uno stesso
giorno descrive
un arco da Est
a Ovest come il
Sole;
- la Luna
ogni giorno
accumula
circa una ora
(50m)
di ritardo
rispetto al
Sole;
- la superficie visibile dalla Terra presenta sempre le stesse “macchie”
è quindi sempre la stessa;
- le fasi lunari seguono un
ciclo di circa 29 giorni.
5. La rivoluzione della Luna
Attraverso simulazioni e modellizzazioni
si sono riprodotte la rivoluzione e la
rotazione della Luna evidenziandone la
sincronia. Questo ha permesso di
comprendere perché la Luna mostra
sempre la stessa faccia alla Terra.
Mediante nuove simulazioni gli alunni hanno rappresentato e
spiegato le fasi lunari come visioni prospettiche dalla Terra di
posizioni relative tra Terra, Sole e Luna.
È emerso inoltre che le ore di
levata, culminazione e tramonto
della Luna dipendono dalla fase.
Domanda: Perché la Luna è sempre in ritardo rispetto al Sole?
Domanda: Perché vediamo sempre la stessa faccia della Luna?
Domanda: Perché la Luna sorge e tramonta come il Sole?
Domanda: Perché la Luna cambia “forma”?
Luna
Sole
LunaSole
Primo quarto
Dopo 24 h Dopo 48 hTempo 0
Luna d = 1 cmTerra d = 4 cm
distanza Terra-Luna = 120 cm