,Charlie Chaplin, 1925 voix et musique de Charles Chaplin ... · La rue vers l’or,Charlie...

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Transcript of ,Charlie Chaplin, 1925 voix et musique de Charles Chaplin ... · La rue vers l’or,Charlie...

  • La rue vers lor ,Charlie Chaplin, 1925 Nouvelle version, 1942,69 voix et musique de Charles Chaplin. Titre original : The Gold Rush.

    Franoise Maurin, conseillre pdagogique arts visuels DSDEN 30,Ecole et cinma

    ECOLE & CINEMA 2012-2013 Tmoignages pdagogiques Cycle 3,2me trimestre

    Des exemples de projets de classe pour permettre aux lves dapprofondir :

    la dcouverte de lunivers artistique et culturel du cinaste de ce film

    ce que le film raconte et comment il le raconte .

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    La faim rend fou La chaussure clous

    Jai aim cette scne car Charlie Chaplin mange sa chaussure .Il la faite dabord cuire dans un bouillon, il la gote, et la trouve plutt bonne. Sa chaussure ressemblait un poulet, et les lacets des ptes. Il a mme sal son repas, comme si ctait un vrai poulet. Big Jim le regardait manger et lui , ne trouvait pas a trs bon .

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    Attention falaise

    La cabane qui tombe

    La maison tordue

    Sentraider peut sauver la vie

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    La danse du chien

    Jai bien aim ce passage car Charlie Chaplin tait rigolo . Il a accroch la laisse du chien son pantalon car celui-ci ne tenait pas sa taille : il navait pas de ceinture . Mais au bout de la laisse, il y avait un chien attach. Ds quil se mit danser avec Gloria, le chien les suivait . Tout coup, un chat est apparu et le chien la poursuivi et Charlie Chaplin est tomb .

    Mots cls : chercheur dor, action,aventure,amour, rigolo ,hallucinations; mourir de faim, richesse (fin),Alaska, neige , vent, froid, film truqu

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac La bagarre et le fusil

    Une guerre dans la cabane

    La bagarre dans le chalet

    La bataille gnrale

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    Le poulet non cuisin

    Une mauvaise vision

    Charlie Chaplin est un poulet

    Le poulet

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    Voici quelques images de Charlot , fais maintenant son portrait .

    Charlie Chaplin est plutt petit, il porte des habits neufs en haut, et des habits plutt vieux et abims en bas . Il a toujours une moustache et des cheveux noirs . Charlie Chaplin est drle, gentil, bizarre, maladroit et sensible . Cest un bon acteur .

    Charlot est gentil, il est drle, il a de lhumour . Il porte des habits en haut qui sont plutt riches et en bas, il a des habits de pauvre . Il fait souvent limbcile. Il marche bizarrement et porte toujours une canne. Cest un acteur comique amricain .

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    Des affiches: Le noir et blanc, collage, composition, titre

  • Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac

    Le cahier de culture

  • Classes de Cycle 3, Isabel Gil et Chantal Granier Lozano, Ecole Combe Sabran

    Travailler la trame narrative du film partir dune remise en ordre de 12 photogrammes essentiels, collage sur lide de pellicule

  • Classe de Cycle 3, Isabel Gil, Ecole Combe Sabran

    Prparer la projection :comparaison daffiches

    Version franaise Extrieur Regard vers la cabane Un personnage en entier Une tte (genre collage) La cabane en dsquilibre

    Version anglaise Intrieur Regard vers le spectateur Un personnage qui a froid La cabane comme lieu de refuge

    Aprs la projection Mes impressions sur le film: Mes 10 mots cls : amour, cabane,or,faim,pauvre,neige,tempte des moments drles : - Quand Big Jim croyait que Charlot tait une poule - Au dbut , quand lours suit Charlot sur la corniche - Quand Charlot mange sa chaussure Un moment mouvant: Le soir du rveillon , quand Georgia ne vient pas voir Charlot dans sa cabane

    Traces de la rencontre

  • Ralisation dun film danimation : Organisation : 6 sances de 1heure, avec un travail en petit groupe Sance 1 : choix du scnario, suite au visionnement de La rue vers lor Sance 2 : ralisation des dcors Sances 3 : prises de vue avec lappareil photo Sance 4 : utilisation de window movie maker ; montage des images Sance 6 : choix dune musique titre et gnrique. Les lves ont entirement raliss le projet, do les imperfections ! Ce travail fait cho au projet de film sur lequel nous travaillons depuis le dbut de lanne .

    Classe de CE2,CM1 , CM2 de Cline Villa, Ecole de Verfeuil

  • CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze

    Ecrire un texte en se mettant la place de Charlot .

  • CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze

    Ecrire un texte en se mettant la place de Charlot .

  • CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze

    Consignes : Travail individuel : crire lhistoire de La rue vers lor aprs avoir remis dans lordre les photogrammes. Travail collectif : crire un texte collectif partir des textes individuels. Ajouter des cartons pour complter lhistoire : parties non racontes par les photogrammes, mais utiles la comprhension du scnario.

    La rue vers lor (1) Beaucoup de personnes gravissaient une montagne en Alaska pour aller chercher de lor. (2) Un petit homme suivait, seul, un sentier trs troit au bord dune falaise. Il paraissait insouciant du danger. (3) Il trouva une vieille cabane en bois qui semblait abandonne. Il sy installa. Dautres personnes entrrent : Larsen, un bandit recherch par la police et Big Jim, un chercheur dor qui a trouv une ppite dor dans sa mine. (4) Il ny avait plus de nourriture dans la cabane. Le petit homme fit cuire sa chaussure et il la mangea avec Big Jim. Pendant ce temps, Larsen tait parti chercher manger. (5) Big Jim avait tellement faim quil eut des hallucinations. Le petit homme devint un poulet et Big Jim le poursuivit pour le dvorer. Tout coup, un ours surgit. Alors, ils le turent et le mangrent. Ils se sparrent quelques jours plus tard. (6) En ville, Georgia, une danseuse, sortait de chez elle, comme chaque jour, pour aller travailler au saloon. (7) Arriv en ville, le petit homme entra dans le saloon. Georgia linvita danser pour rendre jaloux Jack, un autre chercheur dor. (8) Le petit homme invita Georgia et ses amies pour le rveillon du Nouvel An. Cependant, personne ne vint. Il sendormit et rva quil dansait avec des petits pains. (9) Big Jim avait t assomm par Larsen car celui-ci voulait lui voler sa mine. Quand il se rveilla, il tait amnsique. Big Jim retrouva le petit homme au saloon. Tous deux partirent chercher la mine dor. (10) Ils retrouvrent la cabane. Dans la nuit, un vent violent se leva et emporta la maison qui se retrouva moiti dans le vide. Ils russirent sortir et Big Jim retrouva sa mine. (11) Devenus riches, les deux hommes montrent sur un bateau pour retourner chez eux. (12) Le petit homme retrouva Georgia par hasard sur le pont infrieur du bateau. Comme ils saimaient, le petit homme invita Georgia dans sa cabine.

  • CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze

    Analyse filmique : la scne finale

  • CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze

    Arts plastiques : crer un visage sans contour, la faon de laffiche de la Rue vers lor opposer couleur noir et blanc , dans un travail sur le portrait en rfrence la dmarche d'Andy Wharol

  • Classe de CM2 de Sidi Hadoui, Ecole de,St Paul les Fonts

    Traces dans le cahier de culture

    Jai aim ce film car il est rigolo. Les moments que jai prfrs, cest quand ils sont dans le cabane qui est penche, que Charlot se brle sur le pole et quil mange la chaussure .

  • Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

    Aprs la projection et les changes sur le film, o les lves ont pu exprimer leur ressenti, leur comprhension, leur questionnement lenseignante propose des situations dcriture au choix .

  • Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

  • Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

  • Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

  • Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

    Sance danglais et histoire des arts : comparaison de la version de 1942 avec celle de la 1re version de 1925 partir des 2 lettres crites par Georgia ,diffrences et similitudes, (Georgia est amoureuse de Charlot)

  • CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes

    Suite sance anglais et histoire des arts: Voir extrait (internet) sur la scne finale version de

    1925, diffrences et similitudes Remise en ordre des photogrammes de lextrait Les intertitres en anglais , traduction, comprhension volution des intentions artistiques et

    cinmatographiques de Charlie Chaplin, narration ,psychologie des personnages

  • Classes de CE2 de Emmanuelle Casals et Nadge Bermes, Marguerittes

    Le rire: choix de trois passages du film et revisionnage en classe. Discussion, laboration du texte en collectif.

    L'histoire d'amour entre Georgia et Charlot

  • Classes de CE2 de Emmanuelle Casals et Nadge Bermes, Marguerittes

    Arts visuels: En utilisant uniquement du papier blanc ou noir, reprsente une scne du film.

  • Classe Ulis ,Isabelle Boudouric, Sommires

    Une recherche documentaire sur la vie de Charlie Chaplin - Le portrait de Charlie chaplin l travers la dmarche d Andy Warhol - les productions d'crits sous forme de synopsis: Inventer un gag

  • Un grand merci aux enseignants et leurs lves :

    Classe de Cycle 3, Isabel Gil, Ecole Combe Sabran Classe de CE2,CM1 , CM2 de Cline Villa, Ecole de Verfeuil CM2 de Jacqueline Gauthier, Ecole Centreestouzille, Bagnols/:Cze Classe de CM2 de Pascale Bon , cole Soboul, Nmes Classes de CE2 de Emmanuelle Casals et Nadge Bermes, Marguerittes Classe de CM2 de Nathalie Abrassart, Ecole de Montagnac Classe de CM2 de Sidi Hadoui Ecole de ,St Paul les Fonts Isabelle Boudouric,Ulis Sommires