Chapter 8การผลิต...
Transcript of Chapter 8การผลิต...
![Page 1: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/1.jpg)
Chapter 8การผลตสอกราฟก
เพอการเรยนการสอน
![Page 2: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/2.jpg)
สถานการณปญหา(Problem-based learning)
ในคาบเรยนนนกศกษาไดรบหนาทในการเปนผเชยวชาญดานการออกแบบวสด
กราฟก ซงปฏบตหนาทประจาอยทคลนก รบปรกษาปญหาการผลตสอ ซงในวนนก
มคณคร 5 คน เขามาปรกษากบคณ ซงประกอบดวย คณครแดน ตองการนา
เสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต 2 สงขนไป และเนอหามความเปนนามธรรม ซง
ครแดนตองการใหนกเรยนไดความคดรวบยอด (Concept) ของเรองทสอน และชวย
ในการสรปเนอหาทสอน
คณครรท เปน ครสอนวชาคอมพวเตอรและในการสอนวนนตองการให
นกเรยนเขาใจถงระบบการทางานของระบบการทางานของคอมพวเตอร และ
สวนประกอบของคอมพวเตอร
![Page 3: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/3.jpg)
คณครอม เปนครฝายวชาการของโรงเรยน ซงจะตองทาหนาทการสรปสถต
จานวนนกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน
ทกภาคการศกษา เพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบ
คณครพอลลา เปนครทสอนในระดบอนบาล ซงตองการเราความสนใจ
ของนกเรยนใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการ
คณครศรราม เปนครฝายปกครอง ซงตองการประชาสมพนธเชญชวนให
นกเรยนหนมาเลนกฬา และใหนกเรยนหางไกลยาเสพยตด
![Page 4: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/4.jpg)
ภารกจ 1.เลอกสอวสดกราฟกทเหมาะสมการลกษณะความตองการของ
คณครแตละคน พรอมอธบายเหตผลในการเลอกและคณลกษณะของ
วสดกราฟกทส าคญทเลอกใช
![Page 5: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/5.jpg)
คณครแดน ตองการน าเสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต 2 สงขนไป และเนอหา
มความเปนนามธรรม ซงครแดนตองการใหนกเรยนไดความคดรวบยอด
(Concept) ของเรองทสอน และชวยในการสรปเนอหาทสอน
การตน เพราะใชในการอธบายเรองราวตางๆ ซงจะชวยใหผเรยนไมเกดความเบอ
หนาย ในการเรยน และเกดการเรยนรไดดเพราะมภาพประกอบ ทาใหสงทเปน
นามธรรม เปนรปธรรมทนาสนใจ ใชสรปบทเรยน จะชวยใหผเรยนสามารถจดจ า
ในเนอหาบทเรยนไดดยงขน
![Page 6: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/6.jpg)
คณลกษณะของการตนทส าคญทเลอกใช
1. ใชน าเขาสบทเรยน เพราะการตนจะชวยเราความสนใจและดงดดใหผเรยน สนใจใน
กจกรรมการเรยนนน
2 .ใชในการอธบายเรองราวตางๆ ซงจะชวยใหผเรยนไมเกดความเบอหนาย ในการ
เรยน และเกดการเรยนรไดดเพราะมภาพประกอบ ทาใหสงทเปนนามธรรม เปน
รปธรรมทนาสนใจ
3. ใชสรปบทเรยน จะชวยใหผเรยนสามารถจดจาในเนอหาบทเรยนไดดยงขน
4. ใชการตนกบการเรยนเปนรายบคคล ชวยเดกทมความสามารถทางการเรยนต า
เพราะการตนจะชวยกระตนใหผเรยนสนใจและมความตองการทจะศกษาเพมขน
5. การตนประกอบการศกษา เปนการตนทใชประกอบกจกรรมการเรยนการสอน
และการศกษา เพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดดยงขน
![Page 7: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/7.jpg)
คณครรท เปน ครสอนวชาคอมพวเตอรและในการสอนวนนตองการใหนกเรยน
เขาใจถงระบบการท างานของระบบการท างานของคอมพวเตอร และสวนประกอบ
ของคอมพวเตอร
แผนภาพ
แผนภาพเปนภาพลายเสนหรอทศนสญลกษณทแสดงเคาโครงของวตถ โครงสรางท
ส าคญของสงทเราจะอธบายใหงายขน แผนภาพสอความหมายไดด การใชแผนภาพถา
ใชคกบของจรง จะท าใหเขาใจไดงายขน
![Page 8: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/8.jpg)
คณลกษณะของแผนภาพทส าคญทเลอกใช
1. อธบายเรองราวทยากแกการเขาใจ
2. แสดงใหเหนความส าคญของสวนประกอบตางๆในเรองทอธบาย
3. แสดงใหเหนกระบวนการของสงใดสงหนงใหเขาใจงายขน
![Page 9: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/9.jpg)
คณครอม เปนครฝายวชาการของโรงเรยน ซงจะตองท าหนาทการสรปสถตจ านวน
นกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกภาค
การศกษา เพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบ
แผนสถต
เปนแผนภมทเหมาะกบเนอหาทแสดงการเปรยบเทยบระหวางจ านวน ตวเลขของ
สงตางๆ ซงจะชวยใหมองเหนขอมลไดอยางชดเจนและสะดวกทสด
![Page 10: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/10.jpg)
1. แผนสถตแบบเสน สามารถแสดงขอมล ขอเทจจรงไดถกตองกวาแบบอนๆ
เหมาะส าหรบใชแสดงขอมล ทมความสมพนธกน 2 มาตรา โดยเฉพาะระหวาง
มาตราจ านวน หรอปรมาณกบเวลาทเดยวกบปรมาณนนๆ โดยทแกนนอนแสดง
เวลา แกนตงแสดงจ านวน เมอลากเสนระหวางจดเหลานนแลว ท าใหรถงแนวโนม
ของขอมลใหม
2. แผนสถตแบบแทง เปนแผนสถตททางายและ อานเขาใจงายกวาแบบอน เหมาะ
ส าหรบเปรยบเทยบ ขอมลหลายชนด มลกษณะความยาวของแทงปรมาณขอมล
ถาขอมลนอย แทงจะสนถาขอมลมากแทงจะยาว ความกวางมขนาดเทากน แกนตง
และแกนนอน จะเปรยบเทยบขอมล 2 ประเภททเกดขนในเวลาเดยวกน
![Page 11: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/11.jpg)
3. แผนสถตแบบวงกลม เปนแผนสถตทแสดงใหเหนปรมาณหรอจานวนขอมล
สวนรวมทงหมด กบสวนยอย โดยแบงมมทจดศนยกลางของวงกลมออกเปนองศา
ตามสดสวนของจานวนขอมลทแสดง เชน การแสดงรายจายของนกศกษา
ประจ าเดอน เปนตน
4. แผนสถตแบบรปภาพ เปนแผนสถตแบบแทงอกประเภทหนง แตใชรปภาพแทน
แทงในการแสดงจานวนหรอปรมาณ
ของ ขอมล โดยก าหนดสดสวนปรมาณของขอมล: รปภาพ 1 รป
![Page 12: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/12.jpg)
คณครพอลลา เปนครทสอนในระดบอนบาล ซงตองการเราความสนใจของนกเรยน
ใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการ
การตน เปนภาพลายเสน ซงแสดงสญลกษณของเรองราวตางๆตลอดจน สามารถ
ถายทอดความรสกนกคด จนตนาการของผวาดเพราะการตนเปนสอทเหมาะส าหรบ
ถายทอดความคด ทงในดานการเมอง การศกษา ศาสนา การประชาสมพนธ เปน
ตน
![Page 13: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/13.jpg)
คณครศรราม เปนครฝายปกครอง ซงตองการประชาสมพนธเชญชวนใหนกเรยน
หนมาเลนกฬา และใหนกเรยนหางไกลยาเสพยตด
ภาพโฆษณา เพราะจะชวยกระตนให ผชม หรอผอานเปลยนแปลงพฤตกรรม
ตามจดประสงคของภาพโฆษณา นนๆ อาจจะเกดขนชาหรอเรวกตาม
![Page 14: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/14.jpg)
ลกษณะภาพโฆษณา
1. มแนวคดเดยว มลกษณะทเขาใจงาย สามารถสอความหมายไดทนท ไมตอง
เสยเวลา ในการพจารณา ท าความเขาใจเลย จะเปนการสญเปลา
2. สอดคลองกบวตถประสงคในการจดทา มการจดองคประกอบ เหมาะสมทง
ขนาด และรปภาพประกอบตวอกษร สญลกษณ มความสอดคลองกน คอ รปภาพ
ขอความสน ทกะทดรด ชดเจน เพอชวยใหเขาใจไดงาย
3. ดงดดความสนใจของผด มความแปลกใหมนาสนใจ มการโนมนาว เชญชวนทพง
กระทาตามเชน หญงกได ชายกด มแคสอง
![Page 15: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/15.jpg)
ภารกจ 2. ออกแบบการน าเสนอขอมล โดยใชคณลกษณะ
ของวสดกราฟกทสอดคลองกบเนอหาวชาในสาระการเรยนร
วชาเอกของคณ
![Page 16: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/16.jpg)
แผนภม
มประโยชนในการน ามาใชในการเรยนการสอนทชวย
ประกอบการอธบายของครใหเปนรปธรรมมากขน ทงยงชวยกระตนให
ผเรยนตองการทจะคนควาหาความรเพมขน และชวยสรางปญหาและ
กระตนใหผเรยนไดใชความคด นอกจากนผสอนสามารถใชแผนภมใน
การสรปหรอทบทวนบทเรยน
![Page 17: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/17.jpg)
แผนภมแบบตาราง ใชแสดงความสมพนธระหวางเวลากบเหตการณ ทเกดขนใน
ลกษณะตาราง เพอใหดแลวเขาใจไดงาย
![Page 18: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/18.jpg)
แผนภมแบบองคการ และแบบกระบวนการ เปนแผนภมทเหมาะกบเนอหาท
แสดงขนตอนหรอล าดบในการปฏบตงาน
![Page 19: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/19.jpg)
แผนภมแบบตนไมและล าธาร เปนแผนภมทน าเสนอเรองราวทเปนภาพรวมหรอ
ความคดรวบยอด หรอตนก าเนดทสามารถแยกยอยออกไปหรอแตกสาขาออกไป
เหมอนตนไม สวนแบบล าธารเปนการแสดงเนอหาทใหเหนสวนยอยหลายสาขาท
แยกออกจากตนก าเนดเดยวกน
![Page 20: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/20.jpg)
แผนภมแบบอธบายภาพ เปนแผนภมทใชส าหรบอธบายสวนตางๆของภาพท
ตองการโดยเขยนเสนโยงกบค าอธบายสนๆ
![Page 21: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/21.jpg)
แผนสถต
เปนแผนภมทเหมาะกบเนอหาทแสดงการเปรยบเทยบ
ระหวางจานวน ตวเลขของสงตางๆ เชน จานวนนกเรยนในแตละป
การศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนในแตละระดบชน
![Page 22: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/22.jpg)
แผนสถตแบบเสน สามารถแสดงขอมล ขอเทจจรงไดถกตองกวาแบบอนๆเหมาะ
สาหรบใชแสดงขอมล ทมความสมพนธกน 2 มาตรา โดยเฉพาะระหวางมาตรา
จ านวน หรอปรมาณกบเวลาทเดยวกบปรมาณนนๆ โดยทแกนนอนแสดงเวลา
แกนตงแสดงจานวน เมอลากเสนระหวางจดเหลานนแลว ท าใหรถงแนวโนมของ
ขอมลใหม
![Page 23: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/23.jpg)
แผนสถตแบบแทง เปนแผนสถตทท างายและ อานเขาใจงายกวาแบบอน เหมาะ
ส าหรบเปรยบเทยบ ขอมลหลายชนด มลกษณะความยาวของแทงปรมาณขอมล ถา
ขอมลนอย แทงจะสน ถาขอมลมากแทงจะยาว ความกวางมขนาดเทากน แกนตงและ
แกนนอน จะเปรยบเทยบขอมล 2 ประเภททเกดขนในเวลาเดยวกน
![Page 24: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/24.jpg)
แผนสถตแบบวงกลม เปนแผนสถตทแสดงใหเหนปรมาณหรอจ านวนขอมล
สวนรวมทงหมด กบสวนยอย โดยแบงมมทจดศนยกลางของวงกลมออกเปน
องศาตามสดสวนของจ านวนขอมลทแสดง
![Page 25: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/25.jpg)
แผนสถตแบบรปภาพ เปนแผนสถตแบบแทงอกประเภทหนง แตใชรปภาพแทน
แทงในการแสดงจ านวนหรอปรมาณ ของ ขอมล โดยก าหนดสดสวนปรมาณของ
ขอมล: รปภาพ 1 รป
![Page 26: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/26.jpg)
การตน
![Page 27: Chapter 8การผลิต สื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060111/5567770cd8b42a4f528b53a7/html5/thumbnails/27.jpg)
ผจดท า
นางสาวชนาทพย นครงส รหส 553050065-3
นางสาววภารตน ขานเกต รหส 553050099-6
นางสาวชอผกา นาค-อก รหส 553050281-7
นายณรงคฤทธ บวใหญ รหส 553050283-3
รายวชา
241203 Innovation And Information Technology
For Learning
sec.2