Purbalingga · m X g > z 0 o 0 c c C C z m a 0) -3 m m -3 c o c . m C C C 3 go . 0 3 n o 0 o o o n
C#fasl4 3
3
وادگی هنرآموز: نام و نام خاننیی نایله صارمی عبداستان: اصفهان ا شهر:ناحیه(صفهان ا1 ) از توجه:ح درس این طرارد،ستاند اخص شده اندی بارنگ آبی مش بخش های که تکمیل آن هارسالیه و ا برای ته است.اری اختی كلي مشخصات شماره طرح درس: 9 نام كتاب: برنامه سازی3 موضوع درس: س شیء و ک پایه: سو ماد تعد هنرجو: 29 نفر صفحات:120 - 131 س: ک منطقه: ناحیه1 یخ اجرا تار مدت اجرا: 90 یقه دق واحد: هنر آموز: صارمی مدرسه: ماندگاررستان هن ابوذرستادکار ا فعاليت هاي قبل از تدريس-1 هدف كلي: متد سازنده-2 اهداف جزیي: 1 - حی متد سازنده طرا-3 اهداف رفتاري: 1 - ا طراحیند متد سازنده ر هنرجو بتوا کند.4 - روش هاي تدریس: رانی سخن5 - رسانه هاي آموزشي: رانی سخن6 - رهاي ابزا آموزشي: ختهیانه، ت را7 - فضاهاي آموزشي: س درس ک فعالي ت هاي ضمن تدريس1 - جزوان داشت نتوندی و قان بی معرفت آزان راوان برد تر نت بر سر آهن-2 فعالیت هاي اولیه: ( س م و احوال پرسي– حضور و غیاب به زمانیقه دق5 یقه دق-3 رزشیابي ا تشخیصي: 10 یقه دق
Transcript of C#fasl4 3
(1اصفهان)ناحیه شهر: اصفهان استان: عبداله صارمی نایینینام و نام خانوادگی هنرآموز:
برای تهیه و ارسال آن هاتکمیل که بخش هایی بارنگ آبی مشخص شده اند استاندارد، این طرح درستوجه: از
اختیاری است.
مشخصات كلي
:كتاب نام 9:درس طرح شماره
3برنامه سازی
سو:پایه شیء و کالس :درس موضوع
م
تعداد
:هنرجو
نفر 29 کالس: 131-120 صفحات:
:اجرا مدت تاریخ اجرا 1ناحیه منطقه:
دقیقه 90
: هنر آموز واحد:
صارمی
هنرستان ماندگار مدرسه:
ابوذر
استادکار
تيلاعف
ياه
لبق
زا
سيردت
متد سازنده :كلي هدف 1-
:جزیي اهداف 2-
طراحی متد سازنده -1
:رفتاري اهداف 3-
هنرجو بتواند متد سازنده را طراحی -1
کند.
سخنرانی :تدریس هاي روش-4
سخنرانی : آموزشي هاي رسانه- 5
رایانه، تخته : آموزشي ابزارهاي- 6
کالس درس :آموزشي فضاهاي- 7
يلاعف ت
ياه
نمض
سيردت
بی معرفت آزادی و قانون نتوان داشت جز -1
بر سر آهن نتوان برد ترن را
زمان به غیاب و حضور – پرسي احوال وم سال) :اولیه هاي فعالیت 2-
دقیقه
دقیقه 5
دقیقه 10 :تشخیصي ارزشیابي 3-
را در کار در کارگاه Rechargeمتد
توصیح دهد؟ 3
(:سازي زمینه) سازي آماده -4
برای مقدار دهی اولیه فیلد ها می توانیم به صورت تکی مقدار دهی کنیم و
همه را مقدار دهی کنیم. دنبال راهی هستیم که Rechargeیا با یک متد مانند
بدون فراخوانی متدی فیلد ها را مقدار دهی اولیه کند.
انتظارا
:تفعال
بودن
هنرجویا
ن در
امر
تدریس
دقیقه 5
معلم هاي فعاليت :درس ارائه-5
4کار در کارگاه .1
طراحی متدی هم نام کالس بدون مشخص .1.1
کردن وضعیت خروجی
ایجاد یک شیء از کالس و بررسی مقدار .1.2
فیلد ها! (overloadتعریف چند متد هم نام کالس) .1.3
ایجاد فرم دیگری برای نمایش ویژگی .1.4
های یک شیءبیان عملی نتیجه گیری 5کار در کارگاه .2
جلسه قبل
setبدون getمحدود کردن یک ویژگی به .2.1 setاستفاده از متد های زیر به جای .2.2
2.2.1. Account 2.2.2. Reduce 2.2.3. Add
– فردي( فراگیران هاي فعالیت
)گروهي
5و 4انجام کار در کارگاه
دقیقه 60
طراح بر اساس سلیقه می تواند برای دسترسی به :گیري نتیجه و بندي جمع - 6
یا ویژگی استفاده کند و یا هر دو روش را به کار بندد.یک فیلد از متد
دقیقه 5
تيلاعف
ياه
دعب
سيردتزا
) اي مرحله( تكويني ارزشيابي-1
اگر برای متد سازنده نوع خروجی را مشخص کنیم چه اتفاقی می افتد؟
دقیقه 5
132خود آزمایی صفحه فردی تكليف: تعيين 2-
بخش متد های سازنده 133صفحه 1تمرین گروهی
:درس با مرتبط منابع ساير معرفي 3-
135پروژه صفحه
