C#fasl4 1
3
وادگی هنرآموز: نام و نام خاننیی نایله صارمی عبداستان: اصفهان ا شهر:ناحیه(صفهان ا1 ) از توجه:ح درس این طرارد،ستاند اخص شده اندی بارنگ آبی مش بخش های که تکمیل آن هارسالیه و ا برای ته است.اری اختی كلي مشخصات شماره طرح درس: 7 نام كتاب: برنامه سازی3 موضوع درس: س شیء وک پایه: سو ماد تعد هنرجو: 29 نفر صفحات:90 - 104 س: ک منطقه: ناحیه1 یخ اجرا تار مدت اجرا: 90 یقه دق واحد: هنر آموز: صارمی مدرسه: ماندگاررستان هن ابوذرستادکار ا فعاليت هاي قبل از تدريس-1 هدف كلي: یم اولیه مفاهOOP متدیجاد وا-2 اهداف جزیي: 1 - س و شیء ک2 - متد3 - فیلد-3 اهداف رفتاري: 1 - ا تعریف کندس و شیء ر ک2 - طراحی کند. متدی3 - سترسی به آن با متد و د فیلد تعریف4 - روش هاي تدریس: رانی سخن5 - رسانه هاي آموزشي: رانی سخن6 - رهاي ابزا آموزشي: ختهیانه، ت را7 - فضاهاي آموزشي: س درس ک فعال يت هاي ضمن تدري س1 - جزوان داشت نتوندی و قان بی معرفت آزان راوان برد تر نت بر سر آهن-2 فعالیت هاي اولیه: ( س م و احوال پرسي– حضور و غیاب به زمانیقه دق5 یقه دق
Transcript of C#fasl4 1
(1اصفهان)ناحیه شهر: اصفهان استان: عبداله صارمی نایینینام و نام خانوادگی هنرآموز:
برای تهیه و ارسال آن هاتکمیل که بخش هایی بارنگ آبی مشخص شده اند استاندارد، این طرح درستوجه: از
اختیاری است.
مشخصات كلي
:كتاب نام 7:درس طرح شماره
3برنامه سازی
سو:پایه شیء وکالس :درس موضوع
م
تعداد
:هنرجو
نفر 29 کالس: 104-90 صفحات:
:اجرا مدت تاریخ اجرا 1ناحیه منطقه:
دقیقه 90
: هنر آموز واحد:
صارمی
هنرستان ماندگار مدرسه:
ابوذر
استادکار
تيلاعف
ياه
لبق
زا
سيردت
وایجاد متد OOPمفاهیم اولیه :كلي هدف 1-
:جزیي اهداف 2-
کالس و شیء-1
متد-2
فیلد-3
:رفتاري اهداف 3-
کالس و شیء را تعریف کند-1
متدی طراحی کند. -2
تعریف فیلد و دسترسی به آن با متد -3
سخنرانی :تدریس هاي روش-4
سخنرانی : آموزشي هاي رسانه- 5
رایانه، تخته : آموزشي ابزارهاي- 6
کالس درس :آموزشي فضاهاي- 7
لاعف
تي
ي اه
ن مض
ي ردت س
بی معرفت آزادی و قانون نتوان داشت جز -1
بر سر آهن نتوان برد ترن را
زمان به غیاب و حضور – پرسي احوال وم سال) :اولیه هاي فعالیت 2-
دقیقه
دقیقه 5
:تشخیصي ارزشیابي 3- کدام هنرجوی عزیز می تواند مثالی در مورد شیء و کالس و تفاوت آن ها ذکر کند؟
دقیقه 10
(:سازي زمینه) سازي آماده -4
را با متد Textرا معرفی نموده وسپس ویژگی Buttonاز کالس button1شیء
ResetText در پنجره مقایسه می کنیم و تفاوت آیکن های آن ها راIntelliSense
بیان می کنیم.
انتظارا
:تفعال
بودن
هنرجویا
ن در
امر
تدریس
دقیقه 5
معلم هاي فعاليت :درس ارائه-5
روش ایجاد یک شیء با کد نویسی و بیان .1
94دو نمونه موجود در صفحه و استفاده از آن GetFullNameتعریف متد .2
97صفحه 1کار در کارگاه شماره .3 Reverseتعریف متد .3.1 EHمعرفی متد ها .3.2
3.2.1. Start_Click 3.2.2. Finish_Click 3.2.3. showAnswer_Click
مفهوم فیلد و چگونگی وبیان 4-1مثال .4
دسترسی به آن با متد
– فردي( فراگیران هاي فعالیت
)گروهي
و مثال 1انجام کاردر کارگاه
1-4
دقیقه 60
:گیري نتیجه و بندي جمع - 6
متد ها فرایند های از پیش طراحی شده در یک کالس می باشد و ما نیز برحسب
ضرورت می توانیم متد های دیگری را تعریف کنیم. سپس یاد آوری می کنیم که
باشند. voidها بدون خروجی EHمتد ها می تواند خروجی داشته باشد یا مانند
دقیقه 5
اعف
تيل
ي اه
د عب
ت زا
يرد س
) اي مرحله( تكويني ارزشيابي-1
متدی طراحی کنید تا در صورت یکسان بودن عدد ورودی با مقلوب آن خروجی
true.شود
دقیقه 5
132خود آزمایی صفحه فردی تكليف: تعيين 2-
133صفحه 2تمرین گروهی
:درس با مرتبط منابع ساير معرفي 3-
135پروزه صفحه
![Finale 2006c - [Traviata amami alfredo] · ã bb bb bb bb # # bb bb b b bb bb bb bb c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c Piccolo Flute 1 2 Oboe 1 2 Bassoon 1 2 1 2 3 Bass Clarinet](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/60b6428807f0260a10452102/finale-2006c-traviata-amami-alfredo-bb-bb-bb-bb-bb-bb-b-b-bb-bb-bb-bb.jpg)
![2. 1. 2. · [c,1] [c,1] [c,1] [c,1] [c,1] [c,1] [c,1] [b,1] [b,1] [b,1] [b,2] [a,2] [a,2] [a,2] [b,2] [b,3] [c,3] [b,3] [c,2/3] [c,3] [b,4] [b,4] [b,4] [b,4] 35 [b,2] [b,2] [b,2 ...](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5e5a88b9e4cfb61dee036140/2-1-2-c1-c1-c1-c1-c1-c1-c1-b1-b1-b1-b2-a2.jpg)
