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Transmisión de Valores Transmisión de Valores en la escuelaen la escuela

“Y estas palabras que yo te mando hoy estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte y cuando te levantes. Y las atarás como una señal en tu mano y estarán como frontales entre tus ojos; y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus puertas”

Deuteronomio 6:6-9

Valor

Cualidad o virtud que consideramos importante o necesaria o deseable para una vida plena. (Humberto Rasi)

Rasgos definitorios de los valores

1. Cualidad del ser y objetividad.

2. Ordenación de los valores: jerarquía y bipolaridad.

3. Los valores como ordenadores de la existencia.

Las posturas sobre los valores y la educación axiológica

1. El hombre responsivo, modelado por el mundo.

2. El hombre autónomo, creador de sí mismo y del mundo.

3. El hombre autor de su vida y co-creador del mundo.

¿Cómo se adoptan los valores?

¿De dónde salen las decisiones?

¿Cómo se internalizan los valores?

• Establecer una relación.• Aproximarse individualmente.• Enseñar las escrituras.• Hacer atractiva la religión.• Cuidarse de demasiada crítica.• Conducirlos, no arrearlos.

6 principios básicos para transmitir valores

• Enfoque curricular• Enfoque co-curricular• Enfoque metodológico

Tres enfoques para integrar la enseñanza

Enfoque curricular

• Saber – Saber (saber valores)

• Saber – Hacer (concretar interactuar con valores)

• Saber – Ser (vivir los valores)

Valores 1°, contenidos después

Enfoque co-curricular

• Los valores se deben transmitir fuera del aula y no solamente como parte del currículum formal.

• ¿Se debe planificar?

Se ejemplifican mediante modelos humanos

Se comunican a través del diálogo racional, lecturas apropiadas

Se internalizan mediante un cometido personal

Enfoque metodológico

¿Cómo enseñar los valores? Ejemplos concretosRESPONSABILIDAD: Dentro del aula de clases podrían nombrarse comisiones como ser de orden, de limpieza tanto del aula como de su persona, las salidas del aula, entre otras y hacerlos responsables de cumplir con estas tareas fielmente. Se pueden ir rolando las responsabilidades, también se podrían nombrar alumnos monitores para que velen por la labor diaria.

PERSEVERANCIA: Pedir a los alumnos que piensen en algún proyecto que empezaron y no lo terminaron, que escriban las razones de no haber podido terminarlo.

OBEDIENCIA: Escribir una carta dirigida a sus padres donde redacten un compromiso de obediencia firmado por ellos para luego entregárselos y que quede como evidencia para su cumplimiento.

EXCELENCIA: Pedirles a los alumnos que enumere de manera escrita aspectos que llevarían a ser excelentes.

Buscar una persona como referente de excelencia y tener una entrevista personal con esa persona.

“Y estas palabras que yo te mando hoy estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andandopor el camino, y al acostarte y cuando te levantes. Y las atarás como una señal en tu mano y estarán como frontales entre tus ojos; y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus puertas”

Deuteronomio 6:6-9

¿Qué perpetuar?

Sus palabras,mandamientos sustentados

en VALORES

Qué hay en mi corazón?Cómo lo preparo?

Lo que tengo y valoro eso podré

transmitir

Si está en mi corazón, se reflejará en mis palabras,

actitudes, comportamiento, ejemplo…

Precepto y ejemplo

En mi vidaEn mi casaEn mi iglesiaEn mi escuela…