C:\Fakepath\TecnologíA Web 2 0 Docencia Red Mutis Negora G4 C2
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Red Mutis
Curso Tecnologías Web 2.0 para la DocenciaGrupo 4 Cohorte II
Aproximaciones al Diagrama sobre conceptos relacionados con la web 2.0
Néstor Gómez RamírezMMX
Comunicación
Instrumentos
Cerebro Receptor de mensajes WEB 2.0
Tecn
ología
Que siga el tren de la Web 2.0
Redes Sociales
Conectivismo
El ¿futur
o?
Investigación
Internet
Conectividad
Tecnologías para el
Conocimiento Mejoramiento
del conocimiento
computadora
CompetenciasCompetencias
Lectoras Comunicativas Escritoras
Tecnología WEB 2.0
Multitud de contenidos compartidos a través de
servicios de alta interactividad
Mensaje , artículo, post, etc.
Dinámica
Escritura compartida
Navegador, lector
RSS
Todos son editores,
desde aficionados
Servicio WEB
WEB 2.0 FACILITADORA DE CONTENIDOS
Aspectos
Accesibilidad
Conectivismo
Universal y formativa
Creatividad RecopilaciónConexión
WEB
Pertinente y reflexiva
Administradora y gestionadora
Socializadora Universal
Pedagogía Conexionista- Conectivista
Fuente de energía que permite ser:
Fuente de energía que permite ser:
Autónomo, creativo,
colaborativo
Autónomo, creativo,
colaborativo
Participativo, organizativo en actividades individuales
y grupales ; genera
Participativo, organizativo en actividades individuales
y grupales ; genera
Recursos educativos abiertos y
transparentes para investigaciones ; es
un
Recursos educativos abiertos y
transparentes para investigaciones ; es
un
Espacio social horizontal, produce capital social individual y colectivoEspacio social horizontal, produce capital social individual y colectivo
WEB 2.0
1
2
3
4
5
Tecnología WEB 2.0
Conexionismo Conexionismo
Desorganización
Evaluación grupal
Cumple con agendas definidas
Organizativo y Descriptivo
Individual y grupal
Contenido generado por el usuario, se aprende enseñando, mediante el flujo del conocimiento, es una interacción de energías.
Cognoscitivo y sistémico
Cognoscitivo y sistémico
Permite diferentes puntos de vista y perspectivas
Permite diferentes puntos de vista y perspectivasEs consistente y relenateEs consistente y relenate
Conexiones con todo el
mundo , empuja al
descubrimiento
Conexiones con todo el
mundo , empuja al
descubrimiento
Aprendizaje centrado en el interés del
aprendiz
Aprendizaje centrado en el interés del
aprendiz
Practica el trabajo propio de manera abierta,, escribir sobre el
trabajo
Practica el trabajo propio de manera abierta,, escribir sobre el
trabajo
Enseña modelando y demostrando; se
aprende practicando y reflexionando, permite la crítica individual y grupal
Enseña modelando y demostrando; se
aprende practicando y reflexionando, permite la crítica individual y grupal
El profesor practica el trabajo de manera
abierta y se involucra en
una comunidad
El profesor practica el trabajo de manera
abierta y se involucra en
una comunidad
El docente mejora el
conocimiento, escuchando a
todos
El docente mejora el
conocimiento, escuchando a
todos
El ambiente crea, agrega,
remezcla , redefine el propósito y
publica
El ambiente crea, agrega,
remezcla , redefine el propósito y
publica
Se basa en marcos conceptuales y referenciales
Se basa en marcos conceptuales y referenciales
Permite elegir, mejora la creatividad y adquiere
identidad
Permite elegir, mejora la creatividad y adquiere
identidad
Aulas presenci
ales
Aulas presenci
ales
Aprendizaje
grupal
Aprendizaje
grupal
Tiempo limitadoTiempo limitado
Se basa en experiencias para ser
emuladas y comunicad
as
Se basa en experiencias para ser
emuladas y comunicad
as
WebiografíaConferencia Stephen Downes, Teoría Conectivista. http://www.downes.ca, 2007
Material de apoyo curso “Tecnologías Web 2.0 Docencia - Red Mutis Unab, Agosto 29-2010.Lectura: "Web educativa 2.0" Herramientas Sociales ¿Qué es Slideshare? Video: "Ventajas de la web 2.0 sobre la educación" Nicholas Cop Podcast: Implicaciones educativas de la Web 2.0 Herramientas de software Social Presentación de Stephen Downes sobre "Teoria Conectivista"< /span>