CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR
description
Transcript of CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR
CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR
9 MAI 2012
PROIECT EDUCAŢIONAL
ÎMBUNĂTĂŢIREA PRACTICILOR EDUCAŢIONALE ÎN
VEDEREA DEZVOLTĂRII CAPACITĂŢII DE LECTURĂ A ELEVILOR
MOTTO: Nu-i poţi spune unui copil „Citeşte!” sau „Iubeşte!”…Trebuie să-şi dorească asta! Verbul „a citi” nu suportă imperativul.
TEMA PROIECTULUI: “DESCHIDE CARTEA,DESCHIDE
MINTEA!”
SCOPUL PROIECTULUI:
Stimularea interesului pentru lectură al elevilor de la ciclul primarsă dezvolte gustul elevilor pentru citit şi să-i facă să
iubească cartea; să formeze în mod progresiv un tânăr cu o cultură
comunicaţională şi literară de bază: -capabil să comunice şi să interacţioneze cu semenii; -capabil să înţeleagă lumea din jurul său; -capabil să fie sensibil la frumosul din natură şi la cel creat de om ; -capabil să –si exprime gândurile, stările,
sentimentele,opiniile;
Motivaţia proiectului:Citirea este un element fundamental în procesul de învăţare şi fără această abilitate elevii ajung într-o situaţie dezavantajată. Pe de altă parte, interesul pentru lectură a scăzut datorită tendinţei elevilor de a se informa din alte surse (tv, utilizarea cd-urilor, dischetelor, softurilor educaţionale, etc.)
OBIECTIVELE PROIECTULUI: Îmbunătăţirea practicilor educaţionale de predare-învăţare-evaluare pentru orele/ secvenţele de lecturăCreşterea calităţii actului educaţional şi implicit dezvoltarea capacităţilor de lectură a şcolarilor din învăţământul primarCultivarea interesului pentru operele scriitorilor Stimularea creativităţii copiilor în exprimarea orală şi scrisăUtilizarea unor metode activ-participative în cadrul orelor de lecturăFormarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte;Cunoaşterea instituţiilor care se ocupă cu apariţia, distribuirea sau păstrarea cărţilor;
GRUP ŢINTĂ:-elevii claselor a II-a de la Şcoala nr. 1 şi Şcoala nr.2 CURCANI
RESURSE: -materiale:Spaţiile de învăţământ din unităţile şcolare
implicate,spaţiul bibliotecii,documentele cadrelor didactice,cărţile bibliotecii, lucrările copiilor, casete video şi audio, postere, jurnale, albume, pliante, materiale consumabile (mape, cartoane, hârtie, lipici, materiale din natură, materiale refolosibile).
-umane:elevii claselor a II-a,cadrele didactice,părinţii,bibliotecara de la biblioteca comunală,bibliotecara şcolii
-temporale:noiembrie 2011- iunie 2012
PARTENERI:elevi,cadre didactice,părinţi,Biblioteca comunală şi cea şcolară,CDI
REZULTATELE AŞTEPTATE: -familiarizarea copiilor cu atmosfera bibliotecii -cultivarea sensibilităţii artistice şi a dragostei pentru carte
EVALUARE: -şezătoare literară -concursuri pe teme literare -portofolii despre scriitori români -publicarea în revista şcolii a unor creaţii literare realizate de
elevi
DISEMINAREA REZULTATELOR : -Expuneri în cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor
pedagogice.
SUSTENABILITATEA PROIECTULUI -posibilitatea de dezvoltare/continuare ulterioară a
proiectului prin atragerea de noi parteneri.
CALENDARUL ACTIVITĂŢILORNr.Crt
Denumirea activităţii Mod de realizare
Resurse Forma de organizare
Perioada Locul de desfăşurare
1. MISTERELE CĂRŢILOR
Lectorat:”ÎNVAŢĂ-L SĂ ÎNDRĂGEASCĂ LECTURA!”
Vizită la bibliotecă
Activitate părinţi-elevidezbatere
VolumeCD
Computer
IndividualFrontal
frontal
Noiembrie Biblioteca şcoliiBiblioteca comunalăSala de clasă
2. IARNA Concurs desene şi colaje
Planşeacuarele
Frontalindividual
decembrie Sala de clasă
3. EMINESCU-LUCEAFĂRUL POEZIEI
NAŞTEREA DOMNULUI
Concurs “Cel mai bun recitator”Concurs de deseneportofoliiAudiţiiProgram artistic de Crăciun
Volume poeziiCDdiplomeDecorcostume
Frontalindividual
ianuarie Sala de clasă
4. BASMELE COPILĂRIEI Fişe de lecturăDiagrama vennHarta poveştiiVizionare de filmeDramatizareDesenecolaje
FişeCDCostumePlanşeacuarele
Frontalindividual
Februarie Sala de clasă
5. AMINTIRILE LUI CREANGĂ Vizionare de filmeExpoziţie de desenePortofoliuModelaj personaje din poveşti
CDFişePlanşeAcuarelePlastelinăTurul galeriei
FrontalPe grupeindividual
martie CDISala de clasă
6. PRIMĂVARA ÎN CREAŢIILE LITERARE
Concursuri pe teme literareDesenecolaje
Slide-uri Power-PointVolume de poezii
FrontalPe grupeindividual
Apriliemai
Sala de clasă
7. ZIUA INTERNAŢIONALĂ A COPILULUI
Desene pe asfaltExpoziţie cu produsele finaleExcursie la Teatrul” Ion Creangă”
Cretă coloratăDesenecolaje
frontal iunie Curtea şcoliiSala de teatru
Cum stimulăm interesul pentru lectură?
În scoală ,elevii nu trebuie doar să răspundă la întrebări , ci să şi înveţe să iniţieze o conversaţie ,să-şi exprime punctele de vedere, să se implice în rezolvarea de probleme , să-şi argumenteze ideile şi
atitudinile ,să exerseze convenţiile unei comunicări civilizate şi să interiorizeze valoarea comunicării.De aceea , activităţile didactice trebuie să cuprindă o varietate de experienţe de comunicare orală şi scrisă. La clasele I-IV se alocă o oră de lectură distinctă în orarul săptămânal;În clasele I – II, citirea zilnică a diferitelor texte de către cadrul didactic alternează cu citirea independentă a elevului ;În clasele a III-a şi a IV-a elevii sunt încurajaţi să citească atât texte literare, cât şi texte nonliterare.Lectura este exersată atât în mod tradiţional cât şi la fiecare disciplină de studiu (matematică, istorie, geografie etc.) în diferite registre: citirea tabelelor, a graficelor,schemelor, hărţilor etc.
Ce trebuie să citească un elev dinclasele I –IV?
texte literare - studiate in manualele de citire ale fiecărei clase; texte literare si nonliterare - intercalate între
textele de citire; lecturi suplimentare extraşcolare,
recomandate de învăţător.
Metode activ-participative utilizate în orele de lectură
1.BRAINSTORMING ( ASALTUL DE IDEI) 2.JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE3. BULGĂRELE DE ZĂPADĂ (METODA PIRAMIDEI)4.JOCUL DE ROL(SIMULAREA)5.CUBUL 6. LASĂ-MĂ PE MINE SĂ AM ULTIMUL CUVÂNT7.CVINTETUL 8. MOZAICUL9.CIORCHINELE 10. PREDICŢIA(ANTICIPAREA)11. CADRANELE 12. PĂLĂRIILE GÂNDITOARE13.DIAGRAMA VENN 14. METODA R.A.I.(Răspunde, Aruncă, Interoghează)15.EXPLOZIA STELARĂ 16. SINELG17.GÂNDIŢI/ LUCRAŢI ÎN PERECHI/COMUNICAŢI18. STUDIUL DE CAZ19.HARTA CONCEPTUALĂ 20. ŞTIU/VREAU SĂ ŞTIU/AM ÎNVĂŢAT21.HARTA TEXTULUI 22. TURUL GALERIEI
DIN ACTIVITĂŢILE NOASTRE...
HARTA POVEŞTII “BANUL MUNCIT” ,de Alexandru Mitru
Joc-concurs:RECUNOAŞTE PERSONAJUL!
Concurs de desene inspirate din operele lui Mihai Eminescu
LA BIBLIOTECA COMUNALĂ...
LECTORAT PENTRU PĂRINŢITema:”ÎNVAŢĂ-L SĂ ÎNDRĂGEASCĂ LECTURA!”
Concurs scenete “Din basmele copilăriei”Capra cu trei iezi;Fata babei şi fata moşneagului;Scufiţa roşie
Iată şi premiile...
MOTANUL ÎNCĂLŢAT;LA CIREŞE
ALBĂ CA ZĂPADA;SCUFIŢA ROŞIE;CENUŞĂREASA
IATĂ MICII ACTORI
SERBARE DE CRĂCIUN
CONCURS RECITĂRI
RECONDIŢIONĂM CĂRŢI
VIZIONĂM UN FILM LA CDI “AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
MATERIALE AUXILIARE
Cugetări…
Cartea este o luminiţă pe care altcineva a aprins-o pentru tine să-ţi lumineze clipele de singurătate. Fără cărţi, am fi mai trişti, mai săraci şi mai urâţi.Cartea este învăţătorul care te conduce spre bine, te face să te bucuri, să râzi şi să plângi.
O carte te trimite la alte cărţi şi toate, împreună, formează baza
trainică a culturii noastre.
Material realizat de :
Prof.înv.primar:MOCANU ANDREEA-Şcoala nr.1 CurcaniProf.înv.primar:APOSTOL GINA- Şcoala nr.1 CurcaniInstit. SANDU MARIANA –Şcoala nr.2 Curcani