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MMEA Central District - Jr. Jazz Audition Music

Buddyʼs BeeBoThis piece has been commissioned by the MMEA Central District for the exclusive use of district schools participating in the 2012 junior jazz auditions. Teachers of auditioning schools may print and copy these parts as needed to accommodate those students interested in auditioning from their school. It may not be used by any ensemble not participating in this years district audition process. This includes the copying or sharing of written music and accompanying audio files that extend beyond student preparation for Central District auditions.

When this years auditions are over, all rights to this song return to Jeff Bolduc, and permission would be needed for this piece to be copied after that date. Teachers may retain a master set of this piece (or this digital file) with the understanding that this piece may be reused by the MMEA Central District as part of a three year cycle of original pieces specifically composed for this purpose.

This piece is not intended for public performance, and may not be used without the express written consent of Jeff Bolduc ([email protected]; 978 766-7638).

Note: We hope to save schools from having to pay money each year for audition materials. Please act in good faith with regards to using it for its intended purpose. It is understood that you may use this piece within your jazz curriculum to teach song form, improv. styles, etc. on top of just preparing kids for auditions. However, only schools who traditionally participate in jazz auditions should be copying or sharing these files. ! - Michael Morel, Simon Harding, Jeff Bolduc

mailto:[email protected]

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These pieces were created so all participating students can work on the same piece while preparing to audition for a spot in District Jazz Band. Within the full score, each part was created to also serve as a stand alone test of skill necessary for acceptance into that ensemble. Be very specific with articulations and dynamic markings. The advantage of correlating the audition parts into one ensemble piece is that teachers can now rehearse and prepare multiple students at the same time instead of preparing nine separate pieces. The worry, however, is that by practicing as a full band, the individual parts may get lost in the mix. Ultimately, the individual parts will be auditioned - not in relation to any other part within the ensemble - but as a stand alone piece. Teachers should make sure to prepare each individual participant beyond full ensemble sessions.

Buddyʼs BeeBo is dedicated to Buddy Bibeault, a long time teacher in the Central District. It is in the key of Bb, but focuses on the Bb Pentatonic scale. The most notable pitch regularly altered is the 3rd note. Although a concert D is in the scale, the blues flat 3rd (#9) is used liberally throughout the melody and in some of the harmonies. Students may utilize either 3rd if they choose to improvise as part of their audition.

Hereʼs the way the audition would work: Students will play the written scale to start their audition as well as the chromatic scale. All scales must be memorized.Winds - Play measures 1 through the first ending as written. On the repeat, students may choose to improvise, or repeat the melody as written, perhaps adding embellishments as they see fit. They would then move on to meas. 10 through 24. From 18 to 24 students could play the written melody, improvise on the changes, or play the melody with embellishment. Meas. 25 through 27 is a cadenza passage. Students may play the written passage or opt to create their own closing riff on an F7 chord into the fermata. Trombone part has optional parts included on a few 16th note passages. Students may choose either option without it reflecting in their final score

Rhythm section - Play the written parts throughout. When repeating meas. 1 through 7, piano, guitar, and bass have the choice to improvise, or comp on the changes.

All auditions will be performed with an accompaniment CD when in the audition room.

Rehearsal suggestions:This piece may also be used as part of an improv lesson for any Jazz Band. The included counterline allows for one student to improvise while other winds play the accompaniment material. You can use repeats as often as needed to allow everyone a chance to solo, and use/repeat meas. 18 to 25 as well. The melody has also been included on the guitar and piano parts to give those players insight into the actual tune they are accompanying.

Solo tips:Students familiar with a Bb Pentatonic or Blues scale should feel comfortable soloing over these changes. The big decision for any soloist is when and how to use a D concert versus a Db while soloing. Either ʻ3rdʼ would work throughout the whole piece. As always, look to the melody for inspiration.

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Bari. Sax2

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14

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44

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Guitar2

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1. 2.5

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q = 8021

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44

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q = 1326 1

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44

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