• m

Celkový rámec projektu

Individuální projekt národníIndividuální projekt národní

Začátek realizace: 4/2009Začátek realizace: 4/2009

Konec realizace: 2/2013Konec realizace: 2/2013

Celkový objem prostředků: Celkový objem prostředků: 240 mil. Kč240 mil. Kč

Příjemce, odb. garant: Příjemce, odb. garant: MŠMTMŠMT

Partner a realizátor: Partner a realizátor: NIDM MŠMTNIDM MŠMT

Vytvořit systém Vytvořit systém

podporující trvalý a udržitelný podporující trvalý a udržitelný

rozvoj zájmového a neformálního vzdělávání, rozvoj zájmového a neformálního vzdělávání,

zvýšení kvality a rozšíření nabídky zvýšení kvality a rozšíření nabídky

zájmového a neformálního vzdělávání.zájmového a neformálního vzdělávání.

Hlavní cíl projektu

Úkoly neformálního vzdělávání v ČR

• Provázanost formálního a neformálníhovzdělávání na základě rozvoje klíčových kompetencí

• Reakce na potřeby zaměstnavatelů a moderní společnosti

Platná součást celoživotního vzdělávání

Co je co?Co je co?

Formální vzdělávání Formální vzdělávání - strukturovaný vzdělávací systém, který zahrnuje všechny školy od základních až po univerzitu, včetně specializovaných programů odborného a profesního výcviku.

Neformální vzděláváníNeformální vzdělávání - plánované programy osobního a sociálního vzdělávání mladých lidí, rozvíjející celé řady dovedností a kompetencí mimo rámec formálního vzdělávacího kurikula.

Informální učení Informální učení – celoživotní proces, kdy si každý jednotlivec osvojuje určité postoje, hodnoty, dovednosti a znalosti pod vlivem různých vzdělávacích zdrojů ve svém okolí i z každodenní zkušenosti (z domova, ze sousedství, z knihovny, z médií, ze zkušeností nabytých při práci, při hře apod.).

VztahyVztahy - - není zájem vyvolávat konkurenci, záměrem je vzájemná inspiracea doplňování se.

CílCíl - - vytvořit životaschopný a rozvíjející se proces celoživotního učení motivovat k osobnímu i profesnímu rozvoji každého z nás.

Pojmy

Pojmem neformální vzdělávání v souladu s Koncepcí státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období 2007-2013 se rozumí vzdělávání organizované mimo rámec zavedeného oficiálního školského systému (to vždy vede k získání určitého stupně vzdělání doloženého certifikátem), které zájemcům nabízí záměrný rozvoj životních znalostí, schopností, dovedností a postojů založených na uceleném systému hodnot. Tyto aktivity bývají zpravidla dobrovolné.

V souladu s legislativou České republiky a pro potřeby tohoto projektu rozdělujeme toto vzdělávání na neformální vzdělávání v užším slova smyslu a zájmové vzdělávání podle § 111 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání.

Neformální vzdělávání (učení)Neformální vzdělávání (učení)

Proces rozvíjení znalostí, schopností a dovedností, které vedouk získávání klíčových kompetencí na základě:

•vnitřní motivace•dobrovolnosti•rovných příležitostí•aktivního prožitku •zkušenosti a činnosti

•naplňování potřeb interaktivity•partnerství mezi vzdělávajícím a vzdělávaným•angažovanosti účastníků

•rozmanitosti forem, metod a prostředí

•zapojení do občanské společnosti

Oblasti působení NNO Oblasti působení NNO aneb aneb kde najdete dobrovolníkakde najdete dobrovolníka

• kultura, ochrana památek, umění • výzkum a vzdělávání • zdravotní péče a sociální služby • ochrana životního prostředí, ekologická výchova • ochrana lidských práv • rovné příležitosti • komunitní rozvoj • práce s dětmi a mládeží • rekreace, sport, tělovýchova

Z toho pracujících s dětmi a mládeží 1 978

Počet dětí a mládeže v ČR (6 – 26 let) 2 608 743

OPSOPS1 369 1 369

CPOCPO4 429 4 429

OSOS59 22259 222

NNONNO

9

Uznávání neformálního vzděláváníUznávání neformálního vzdělávání

• Člověk během svého života několikrát mění zaměstnání. • Málokdo vystačí se vzděláním, které získal ve školních

lavicích. • Celoživotní vzdělávání se realizuje různými způsoby.• Uznáváno celostátně platnými doklady (výuční list, maturitní

vysvědčení…) je pouze formální školní vzdělávání.• Mimo školní výuky získáváme rovněž znalosti, schopnosti

i praktické dovednosti.• Uznávání výsledků všech forem vzdělávání a učení

(formálního, neformálního i informálního) usnadní získat kvalifikaci a využít všech nabytých znalostí a dovedností..

• Lépe budeme moci prokázat naši kvalifikaci při přijímání do zaměstnání.

Strategické dokumenty

Č.Původní název

Český název Datum Vydal Obsah Adresa

Česká republika

18Strategie celoživotního učení

2007 MŠMT

Strategie celoživotního učení ČR je rozdělena do čtyř částí. V úvodu je definováno samotné pojetí celoživotního učení (včetně neformálního jako jeho součásti), na které navazuje část analytická. Nejdůležitější je část strategická, kde jsou již definovány potřebné kroky a úkoly, které by měly vést ke zlepšení stávající situace. Poslední kapitola se zabývá provázaností vytyčených strategických směrů a návrhů opatření Strategie celoživotního učení s operačními programy ČR pro období 2007-2013. Na Strategii navazují její implementační plány.

http://www.msmt.cz/uploads/Zalezitosti_EU/strategie_2007_CZ_web_jednostrany.pdf

19Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže

2007 MŠMT, Vláda ČR

Koncepce je základním strategickým dokumentem v oblasti mládeže, přijatým Vládou ČR. Navazují na ni dvouleté Akční plány, poslední je momentálně připravován na MŠMT. Koncepce definuje neformální vzdělávání a v kapitole 19 k němu stanovuje resortní cíle.

http://www.msmt.cz/uploads/soubory/mladez/Koncepce_last_version.doc

20

Zákon 179/2006 Sb. o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů

2006, účinnost

od 1.9.2007

MŠMT, PČR

Zákon upravuje systém ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání (aniž by přímo jmenoval neformální vzdělávání), kvalifikace, kvalifikační a hodnotící standardy a další podmínky pro jejich získání. Ustanovuje Národní soustavu kvalifikací.

http://www.msmt.cz/Files/PDF/KBsb061_06.pdf

21

Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání

17.2.2005 MŠMT

Vyhláška definuje zájmové vzdělávání, jež se do značné míry kryje se vzděláváním neformálním (aniž by to bylo uvedeno), a stanovuje podmínky pro činnost školských zařízení pro zájmové vzdělávání.

http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-74-2005-sb-1

Uznávání neformálního vzděláváníUznávání neformálního vzdělávání

Nástroje uznávání neformálního vzdělávání:• Národní systém kvalifikací

– dílčí kvalifikace– úplná kvalifikace

• Europass• YouthPass• Prostřednictvím zaměstnavatelů, vzdělavatelů

-vysokých či středních škol

Východiska

NÁVRHY SYSTÉMOVÝCH A LEGISLATIVNÍCH ZMĚN

KONCEPCE MŠMT

PODPORA ISMVÝZKUMY

STANDARDIZACE

SPVČPRŮBĚŽNÉ

VZDĚLÁVÁNÍFUNKČNÍ

VZDĚLÁVÁNÍ

UNV

1. Multikulturalita v zájmovém a neformálním vzdělávání (kvalitativní šetření, 48 respondentů, 26 organizací – ZŠ, SVČ, ŠK, ŠD, NNO; realizátor GAC, spol. s r.o.) Konzultanti výzkumu: PhDr. Hana Synková (FF UK, UJAK)Mgr. Dana Moree (FF UK, Člověk v tísni, o.p.s.), Mgr. Markéta Hajská (Člověk v tísni, o.p.s.); Oponent výzkumu: PhDr. Hana Synková (FF UK, UJAK)

2. Klíčové faktory ovlivňující inkluzi dětí a mládeže se specifickými vzdělávacími potřebami do zájmového a neformálního vzdělávní (kvalitativní šetření, 65 respondentů, 35 organizací – SVČ, NNO; realizátor GAC, spol. s r.o.) Konzultanti výzkumu: PhDr. Ivana Kubešová (PPP), Mgr. Zdeněk Toušek (Jihočeská Univerzita);

Oponent výzkumu: PhDr. Ivana Kubešová (PPP)3. Informovanost a participace mládeže (kvantitativní šetření, 1061 respondentů – mládež 15 – 26 let; realizátor Ipsos Tambor,

s.r.o.) Konzultant výzkumu: Mgr. Zbyněk Šolc (ASK), Andrea Kožuchová (Duha, o.s.); Oponent výzkumu: PhDr. Hana Stelzerová (Agora CE, o.p.s.) Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání (kvantitativní šetření, 363 respondentů – děti a mládež 6 – 20 let,

uživatelé NZDM; realizátor NIDM) Konzultant výzkumu: Mgr. Jindřich Racek (Česká asociace streetwork, o.s.); Oponenti výzkumu: Jan Dvořák (SVČ Ivančice), Mgr. Jindřich Racek (Česká asociace streetwork, o.s.)

4. Analýza stavu potřeb dalšího vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků v zájmovém a neformálním vzdělávání (kvantitativní šetření, 643 respondentů – pracovníci SVČ, ŠK, ŠD, NNO) Konzultant výzkumu: Mgr. Kateřina Bundilová (NIDV), krajští koordinátoři; Oponent výzkumu: PhDr. Pavel Klůs (FF UK)

5. Hodnotové orientace dětí ve věku 6 – 15 let (kvantitativní + kvalitativní šetření, 2238 + 103 respondentů – děti 6 – 15 let) Konzultanti výzkumu: PhDr. Jeroným Klimeš, PhD. (FF UK, poradce ombudsmana), Doc. Milan Tuček, CSc. (FF UK, Sociologický ústav), MUDr. Eva Vaníčková (LF UK, Výbor pro práva dětí), Mgr. Pavel Černý (Sociores) Výzkum je v realizaci, ukončení 02/2011

7. Dotazníkové šetření pro KA 02 Standardizace organizací (kvantitativní šetření, 2 kola, cca 500 respondentů – zástupci SVČ, ŠK, ŠD, NNO)

Celkem bylo dotázáno cca 4500 respondentů na území celé ČR.

KA 01 VýzkumyRealizovaná výzkumná šetření

• Jeden ze základních podkladů pro přípravu obsahů vzdělávacích kurzů určených pracovníkům SVČ, ŠK, ŠD, NNO a další odborné veřejnosti. Provázanost se všemi aktivitami projektu KPŽ.

• Bude proškoleno cca 100 odborníků v každém průřezovém tématu, které se přímo opírají o části Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže 2007-2013 (1. Výchova k dobrovolnictví,

2. Participace a informovanost, cesta k aktivnímu občanství, 3. Zdravé klima zájmového a neformálního vzdělávání, 4. Inkluze dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, 5. Multikulturní výchova, 6. Mediální výchova a medializace). Všechny vzdělávací kurzy byly akreditovány MŠMT.

• Výzkumy byly prezentovány na kulatých stolech ve všech krajích ČR - odborná veřejnost – pedagogičtí pracovníci v SVČ, ŠK, ŠD a pracovníci s dětmi a mládeží v NNO, úředníci krajských úřadů z odborů pro mládež a další odborná veřejnost.

• Všechny výzkumy jsou využívány odbornými pracovníky NIDM na pracovních seminářích, pracovních setkáních, celostátních seminářích a konferencích i v kontaktu se zahraničními partnery a odborníky.

• Výsledky výzkumů jsou pravidelně medializovány prostřednictvím ČT1 a ČT24. Zprávy z výzkumů projektu Klíče pro život slouží jako podklad pro reportáže, které jsou pak ve spolupráci s NNO i státními organizacemi odvysílány. O výzkumech je publikováno i v celostátním tisku (LN, HN), v odborných časopisech (Mládež a spoločnosť) atd.

KA 01 Výzkumyvyužití

Výzkumy

Výstupy výzkumu

www.vyzkum-mladez.cz

Standardizace

Realizací aktivit se stále více potvrzuje potřebnost standardizace procesů řízení a zvyšovaní kvality poskytovaných služeb u organizací poskytující zájmové a neformální vzdělávání.

• Dotazníkové šetření Dotazníkové šetření

Na přelomu 05-06/2009 byl elektronicky rozeslán do školních klubů, školních družin, středisek volného času a nestátních neziskových organizací dotazník určený vedoucím pracovníkům oslovených organizací. Celkem bylo kontaktováno 4354 adres na celém území ČR.

Standardizace

• Výstupy dotazníkového šetřeníVýstupy dotazníkového šetření

Mezi největší priority všech typů organizací patří kvalita práce. Dále organizace označily oblast rozvoje lidských zdrojů, financí a jako poslední oblast Public Relations.

Systém vzdělávání

Hlavní cíl

Zmapovat systém stávajícího vzdělávání pedagogů volného času a hledat cesty k jeho zefektivnění pro pedagogickou praxi a k rozvoji organizací zájmového a neformálního vzdělávání prostřednictvím rozvoje potřebných klíčových kompetencí.

Funkční studiumve Funkčním vzdělávání

• zvyšování úrovně klíčových kompetencí vedoucích pracovníků• příprava implementace změny vedoucí k trvalému rozvoji střediska (organizace)

Tříleté studium (12/09 – 12/12)

275 hodin přímé výuky

148 hodin manažerské práce

220 hodin on line aktivit (e-learning)

• rozvoj klíčových manažerských kompetencí• získání potřebné kvalifikace • dosažení akreditace vyzkoušených modulů od motivačních modulů až ke standardům

bakalářského studia• návrh na legislativní a systémovou změnu

Studium pedagogikyvolného času

• zkvalitnění přípravy pedagogů v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání• pojmenování potřebných kompetencí • získání potřebné kvalifikace • monitoring aktuálních forem studia• dosažení akreditace vyzkoušených modulů od motivačních modulů až ke standardům

bakalářského studia

Prezenční studium (9/09 – 12/11)750 hodin přímé výuky50 hodin přímé práce s dětmi

E-learningové studium (1/10 – 12/12)

80 hodin

Motivační kurz pro pedagogy se syndromem vyhoření (10/09 – 7/11)8 x 4 denní kurz

Průběžné vzdělávání

• tvorba a pilotáž evaluačního nástroje (4/09 – 12/12)• vytvoření sítě 14 krajských koordinátorů• odborná setkání - 14 dvoudenních krajských setkání po odbornostech- 2 celostátní pracovní setkání pro jednotlivé oblasti ŠVP• evaluace ŠVP – 56 seminářů- proškolení 28 facilitátorů • spolupráce s odbornými konzultanty průřezových témat,

standardizace a dalších oblastí při tvorbě vzdělávacích programů

• nabídka 142 kurzů a seminářů

Krajský koordinátor za Liberecký kraj:

Mgr. Jana Šimůnková – DDM Lomnice nad Popelkou

Průřezová témata

6 tematických oblastí:• inkluze dětí se speciálními vzdělávacími

potřebami• mediální výchova a medializace• multikulturní výchova• zdravé klima zájmového a

neformálního vzdělávání• participace a informovanost, výchova

k aktivnímu občanství• výchova k dobrovolnictví

• příprava a realizace vzdělávacích modulů (11/09 -12/10)• příprava a pilotáž vzdělávacích programů pro děti a mládež (7/10 – 07/12)

Nabídka vzdělávání - vm.nidm.cz

Podpora informačního systému pro mládež

Cílem této klíčové aktivity je zvýšení kvality poskytovaných služeb v Informačních centrech pro mládež, nepřímo podpora klíčových kompetencí dětí a mládeže.

• Školení pro regionální koordinátory a manažery, pracovníky ICMŠkolení pro regionální koordinátory a manažery, pracovníky ICM

• Práce redakční rady regionálních koordinátorů, časopis REMIX Práce redakční rady regionálních koordinátorů, časopis REMIX

• Příprava nové podoby webu Příprava nové podoby webu www.nicm.czwww.nicm.cz

• Jednotný grafický manuálJednotný grafický manuál

• Příprava e-katalogů dle klasifikace a oblastí, Příprava e-katalogů dle klasifikace a oblastí, v databázi je celkově 44 098 odkazů - Cestování, Práce, Volný čas, Občan a společnost, Sociálně patologické jevy, Vzdělávání, Poradenství

• Publikace ICM v ČR a ICM v EU, ADRESÁŘ INFORMAČNÍCH A Publikace ICM v ČR a ICM v EU, ADRESÁŘ INFORMAČNÍCH A PORADENSKÝCH CENTER PRO MLÁDEŽ V ČR PORADENSKÝCH CENTER PRO MLÁDEŽ V ČR

ikatalogy.nidm.cz

Web KPŽ www.kliceprozivot.cz

Závěrem

Děkuji za pozornost.