C.E.I.P. HISPALIS Educación Infantil

Maestra de Audición y Lenguaje ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN CASA

Háblale despacio y de forma clara. Háblale correctamente y no imites su forma de hablar. Dale tiempo para que responda a tus preguntas, porque cada cual

tiene su ritmo. Siempre que el niño/a inicie una conversación intenta que esta se mantenga el mayor tiempo posible.

Señala los turnos de intervención del niño/a e intenta que el niño/a respete los turnos de conversación.

Aprovecha las oraciones en las que el niño/a disfruta contigo para hablar con él, juega con él, léele cuentos, dibuja,…

Repítele todas las veces que necesite, pero siempre de forma natural.

No corrijas inmediatamente las producciones erróneas del niño/a. Utiliza esa palabra en una frase para que la escuche bien dicha. Ejemplo: si él dice “el pero ladra”, se le puede decir, “el perro que juega ladra mucho”.

Dar y seguir órdenes sencillas. Contarle cuentos haciéndole partícipe, pidiéndole ayuda en algún

momento y haciéndole preguntas. Contar cosas de forma ordenada: que ha hecho antes y después,…

Juego con el niño/a a imitar sonidos del entorno, de animales o personas…

Importante: Hay que felicitar y premiar cada meta alcanzada.

ACTIVIDADES RECOMENDABLES PARA TRABAJAR EN CASA

3 AÑOS

PÁGINAS WEB

Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre

cómo trabajar.

ACTIVIDADES

Conciencia léxica:

https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8

VOfM64ycfsezF9WRB/view

Conciencia léxica:

Inventaremos frases sencillas con ayuda del niño/a y contaremos las palabras de la oración. Por ejemplo, podemos ayudarnos de imágenes, fotos,… para que el niño/a describa lo que ve y, así poder formar la oración. (2 o 3 palabras

https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view

Memoria auditiva:

https://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu

5O-D4aDmeKVfIS9elO1/view (2 palabras)

https://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZn

Ul-TaEeMgj4Tl2XpFXr/view ( 3 palabras)

son las que estamos trabajando). - Mama come. - El perro duerme. Lo importante es que el niño/a tome conciencia de las palabras de la oración, es decir, podemos dar palmadas por cada palabra, dar un paso o salto por cada palabra y/o pegar un gomets, plastilina…

Memoria auditiva: Repetiremos series de palabras en el mismo orden que se las decimos. Por ejemplo: 2 PALABRAS: Sol- Cama, perro- Luna, cama-pan. 3 PALABRAS: Pelo-mesa-mango, tapón-barco-gato.

4 AÑOS

PÁGINAS WEB

Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre

cómo trabajar

ACTIVIDADES

Conciencia silábica:

https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view https://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view

Conciencia silábica:

Utilizaremos palabras conocidas para el niño/a y contaremos las sílabas que tiene. Por ejemplo: objetos de casa o de su centro de interés, y contaremos las sílabas de cada palabra: - Mesa: Me-sa - Casa: Ca-sa - Teléfono: Te- lé- fo-no Podemos ayudarlos con palmadas, con trocitos de plastilina por cada sílaba, gomets… la idea es darle algún apoyo visual para su aprendizaje.

https://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu5O-D4aDmeKVfIS9elO1/viewhttps://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu5O-D4aDmeKVfIS9elO1/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view

Memoria auditiva:

https://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/view

3 palabras

https://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/view

Trabajamos con 2 palabras y añadimos 1 más https://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/view

Trabajamos con 3 palabras y añadimos 1 más

Memoria auditiva:

Repetiremos series de palabras en el mismo orden que se las decimos. Por ejemplo: 3 ELEMENTOS: Pelo-mesa-mango, tapón-barco-gato. También, podemos decirle series de dos palabras y añadirle una nueva. Por ejemplo, primero decimos: - Mesa- tele Y volvemos a repetir: - Mesa- tele- libro Y, le preguntamos ¿Cuál he añadido? Para que responda: libro.

5 AÑOS

PÁGINAS WEB

Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre

cómo trabajar

ACTIVIDADES

Conciencia silábica:

https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view https://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view https://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/view

Palabras encadenadas

Conciencia silábica:

Utilizaremos palabras conocidas para el niño/a y contaremos las sílabas que tiene. Por ejemplo: objetos de casa o de su centro de interés, y contaremos las sílabas de cada palabra: - Mesa: Me-sa - Casa: Ca-sa - Teléfono: Te- lé- fo-no Podemos ayudarlos con palmadas, con trocitos de plastilina por cada sílaba, gomets… la idea es darle algún apoyo visual para su aprendizaje. También, podéis jugar a las palabras encadenadas, es decir, decimos una palabra y repetimos la última sílaba para formar una nueva, por ejemplo: - Casa- Sapo- pozo- zorro…

https://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/viewhttps://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/viewhttps://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/view

Memoria fonética:

https://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/view (M) https://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/view (P) https://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/view (R)

Memoria Auditiva:

https://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/view

3 palabras https://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/view

2 palabras y añadimos 1 más https://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/view

3 palabras y añadimos 1 más

Memoria fonética:

Al final del documento se adjuntan algunas láminas para poder trabajar este apartado desde casa.

No hay que imprimir las láminas. Señalaremos con el dedo.

Memoria Auditiva:

Se repiten series de sílabas comenzando por series de cuatro e ir aumentando el número de sílabas. El alumnado deberá ir repitiendo las sílabas en el mismo orden dado. Muy importante que esta actividad no se apoye visualmente con imágenes, fotos ni pictogramas, puesto que el objetivo es memoria auditiva y no queremos que intervenga la memoria visual. ✓ PO – TE – MI – PU ✓ TU – LU – BA – ME ✓ FE – CA – SO – CHI

VOCABULARIO BÁSICO Podéis ayudaros de cuentos, revistas u objetos de la casa para trabajar vocabulario como es los colores, animales, objetos de casa,… También, es importante trabajar las partes del cuerpo, por ejemplo: podéis poneros delante de un espejo e ir señalando: la cara, la nariz, las orejas,… y ellos nombren la parte señalada. Los videos se encuentran en los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&t=105s

Los animales https://www.youtube.com/watch?v=oLc-HqgWQ7Y&list=PLZxgaX0wffq1Z9lTT5P7QkkEVuxv28pM7

Los colores https://www.youtube.com/watch?v=cZP7LdK_DaY

Partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=50tjHyJXLf4

Las partes de la cara https://www.youtube.com/watch?v=tfxYgnVw4B0

Las manos

https://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/viewhttps://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/viewhttps://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&t=105shttps://www.youtube.com/watch?v=oLc-HqgWQ7Y&list=PLZxgaX0wffq1Z9lTT5P7QkkEVuxv28pM7https://www.youtube.com/watch?v=cZP7LdK_DaYhttps://www.youtube.com/watch?v=50tjHyJXLf4https://www.youtube.com/watch?v=tfxYgnVw4B0

Láminas para trabajar la conciencia fonética para los alumnos/as 5 años.

Sonido /M/

Sonido /P/

Sonido /R/