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CE2 Semaine 11

du 8 juin au 12 juin Bonjour chers parents et cher élève,

- Pour moi, il est important que les exercices du livre de français soient copiés entièrement pour entretenir et améliorer l’aisance dans la copie.

- Pour chaque activité, prenez le temps de vérifier si votre enfant a bien compris la leçon et les consignes des exercices.

- Pour le travail écrit, vous pouvez désormais utiliser les cahiers verts et bleus de l’école en respectant la présentation habituelle.

- Pour me rendre le travail, vous pouvez utiliser cette adresse : CE2.CM1PEGON@gmail.com ou la boîte aux lettres de l’école.

- Les élèves peuvent se corriger grâce au fichier correction. Pensez à écrire les corrections en vert.

- J'aimerais que vous prépariez quelque chose à nous présenter : un livre, un objet, une plante, un animal, un poème, un jeu... Cela permettra d'animer

un peu plus les rencontres, de travailler le langage oral, d'enrichir les échanges sociaux...Cette semaine le rendez-vous sera le lundi 8 juin à 14h00

avec les CE2 et les CM1. https://cutt.ly/FyP65OY - Avec le nouvel accueil en classe, je n’aurai plus le temps de faire de rendez-vous « visio », j’essaierai d’en organiser une la dernière semaine pour

qu’on puisse se dire au revoir.

Prenez soin de vous et de votre entourage.

M.PEGON

FRANCAIS

LECTURE : - gamme de lecture n°18 p.2 et corriger en vert avec le fichier de correction.

- Lire un livre de la maison. (20min par jour)

LITTERATURE : Le buveur d’encre : documents à télécharger sur le site de l’école : https://cutt.ly/VyP3o0l

- Lire les chapitres 2 et 3 du tapuscrit, compléter la fiche « exercices 3 » et corriger en vert avec le fichier de correction.

CONJUGAISON : - L’imparfait revoir C9, C10 et C11

- Faire l’évaluation p.3 et m’envoyer ton travail pour la correction.

ORTHOGRAPHE : Le féminin des noms

- Faire la découverte d’orthographe p.4

- Correction et suite de la découverte en vidéo : https://youtu.be/cMmsJxgsTdU

- Lire et coller la leçon p.4 dans le cahier jaune.

- Entraînements : https://cutt.ly/MyXGax3 et https://cutt.ly/pyXGsLw

- Faire les exercices 1, 2 et 3p.146 du livre de français et corriger en vert avec le fichier de correction.

MATHEMATIQUES

CALCUL MENTAL :

Je mets sur le site de l’école (https://cutt.ly/VyP3o0l) le fichier de calcul mental.

Tu peux continuer à avancer à ton rythme en calcul mental. N’oublie pas de compléter ta fiche récapitulative qui est dans ton

porte-vues.

CALCUL : La multiplication posée à 2 chiffres

- Vous pouvez revoir la découverte : https://youtu.be/O4kG9Ok8lT8

- Pose et calcule 428x25 / 612x39 / 708x45 / 342x68 et corriger en vert avec le fichier de correction.

NUMERATION : Décomposer un nombre

- Découverte en vidéo : https://youtu.be/IcPvB2CZEWM

- Lire la leçon p.5 et la coller si elle n’est pas déjà dans ton cahier jaune.

- Entraînement https://learningapps.org/display?v=p0p7jsiot20

- Faire l’exercice p.5 et corriger en vert avec le fichier de correction.

GEOMETRIE : Les solides

- Revoir la leçon sur les solides dans le cahier jaune.

- J’ai dessiné p.6 les faces des solides que tu as fabriqués. Pour chaque série, écris la lettre du polyèdre correspondant.

- Sur une feuille blanche, dessine les faces du polyèdre C (pavé droit)

- Corriger en vert avec le fichier de correction.

AUTRES MATIERES

HISTOIRE : H4 L’Antiquité :

- Revoir les leçons H4

- Faire l’évaluation p.7 et 8 et me l’envoyer pour la correction.

SCIENCES : Initiation à la programmation avec le jeu « Run Marco ».

- Tutoriel en vidéo : https://youtu.be/5DfEECv0Cns

- Passer le niveau 6 du jeu https://runmarco.allcancode.com/

ANGLAIS : Escape Game : Arriveras-tu à sauver la reine d’Angleterre ? https://cutt.ly/GyX13Zs

MUSIQUE : Clip vidéo « Corona Minus » d’Aldebert : https://www.lumni.fr/video/la-chanson-du-corona-minus

EPS : 3h de sport par semaine. Vous trouverez des idées sur les fiches ACTU01 sur le site de l’école.

https://cutt.ly/VyP3o0l

ARTS DU VISUEL : « La Vénus de Milo »

- Regarder « D’art d’art » : https://youtu.be/vWGzjVMFARE - Lire les documents p.9 et 10.

- Imagine ce que faisait la Vénus avec ses mains p.11. (dessin, collage, photo, sculpture, bricolage…)

- Envoyez-moi par mail vos productions (dessins, sculptures, photos…) pour que je fasse un diaporama à diffuser aux élèves.

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Prénom : …………………………………… Date : ………………………………………………………………

Se familiariser avec l’imparfait, des verbes être, avoir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des

verbes dont l'infinitif se termine par -ER.

Raisonner pour réaliser les accords entre le verbe et son sujet. 1 : Objectifs dépassés - 2 : Objectifs atteints - 3 : Objectifs partiellement atteints - 4 : Objectifs non atteints

1) Conjugue ces verbes à l’imparfait

Voler Lancer Être

Avoir Pouvoir Voir

2) Ecris les verbes entre parenthèses à l’imparfait

Dans ta tête, tu peux commencer la phrase par « Quand j’étais petit … »

Il y a longtemps, tu …………………………………… dans la forêt. (marcher)

Tous les dimanches, ils …………………………………… des haricots. (manger)

Mon frère et moi …………………………………… en vacances. (être)

Ce n’était pas possible, mes parents …………………………………… toujours raison. (avoir)

Vous …………………………………… vos tables de multiplication. (revoir)

Les enfants …………………………………… leurs tables de multiplication. (apprendre)

L’éléphant …………………………………… prendre des cacahuètes avec sa trompe. (pouvoir)

En maternelle, je …………………………………… aller à l’école à pied. (vouloir)

EVALUATION 5 DE CONJUGAISON

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ORTHOGRAPHE : découverte

Coupe et trie ces étiquettes par paires.

Un ami Une indienne Un écolier Un chanteur

Une factrice Un chameau Un sportif Un vieux

Une chamelle Une amie Une vieille Un maître

Une maîtresse Une sportive Un client Une cliente

Une écolière Une chanteuse Un facteur Un indien

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NUMERATION : Décomposer un nombre

Complète

Trois-mille-huit-cent-sept 3 807 (3x1000)+(8x100)+(7x1)

432

7 025

1 200

Six-mille-sept-cent-douze

Quatre-cent-quatre-vingt-seize

Neuf-mille-trois

(1x1000)+(4x10)

(5x100)+(8x10)+(9x1)

(3x1000)+(6x100)+(7x1)

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GEOMETRIE : Les polyèdres.

Ecris la lettre du polyèdre correspondant. Attention, ce ne sont pas les bonnes longueurs.

ASTUCE : Regarde le nombre et la forme des faces.

C’est le polyèdre ………

C’est le polyèdre ………

C’est le polyèdre ………

C’est le polyèdre ………

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Prénom : …………………………………… Date : ………………………………………………………………

Comparer quelques modes de vie des hommes (à l’Antiquité) 1 : Objectifs dépassés - 2 : Objectifs atteints - 3 : Objectifs partiellement atteints - 4 : Objectifs non atteints

1) Quelle invention marque le début de l’Antiquité ?

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2) Quels sont les avantages d’écrire sur du papier par rapport à la pierre ?

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3) Comment s’appelait la France pendant l’Antiquité ?

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4) Quels sont les deux peuples qui sont venus s’installer en Gaule ?

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5) Quels objets fabriquaient les Gaulois ? (3objets)

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EVALUATION H3 : L’Antiquité

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6) Ecris sous la bonne image : légionnaire romain / guerrier gaulois.

7) Quel homme dirigeait l’armée romaine durant la conquête de la Gaule ?

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8) Quel homme dirigeait les Gaulois durant la conquête de la Gaule ?

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9) Où et quand les Gaulois ont-ils perdu la guerre ?

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10) Comment appelait-on les Gaulois après la conquête romaine ?

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11) Pourquoi les Romains ont-ils construit des ponts et des routes?

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12) Cite des monuments gallo-romains. (3 monuments)

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Que faisait la Vénus de Milo avec ses mains ?

À toi de jouer.