Catolica septiembre 2011

�ACTUALIDAD SANTAMARIANA • SETIEMBRE 2011

Universidad Católica de Santa María

INFORMATIVO OFICIAL DE LA UCSM SETIEMBRE 2011

CINCUENTA AÑOS FORMANDO PROFESIONALES Y TECNÓLOGOS DE ÉXITO

UCSM: «Nos reafirmamos en nuestros principios y valores institucionales»

VERDADES DE UN ANIVERSARIO

“Lo logrado es el resultado del esfuerzo mancomunado, que se puso en movimiento desde el primer instante de nuestra creación.”

UCSM: GESTIÓN ACADÉMICA

“Al cumplir nuestra alma mater 50 años de fructífera labor, estamos en el camino

trazado.”

UCSM: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

“Se viene potenciando de manera preferente la infraestructura tecnológica e

informática.”

UCSM: RETRATO HABLADO

“Podría destacar la democracia interna con que la universidad ha ido renovando sus

cuadros directivos.”

VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA

“Se consolidó la construcción de la cultura organizacional marianista.”

Ediciónespecial

Bodas de Oro Institucionales

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Los que nos acercan permanentemente a la verdad, servicio, innovación, solidaridad y justicia para plasmarlos en la prédica y comportamiento cotidianos

�ACTUALIDAD SANTAMARIANA • SETIEMBRE 2011Universidad Católica de Santa María

Contenido:Verdades de un

aniversario > PáG. 04

Objetivos de la gestión académica

> PáG. 05

Agilizando los procesos y servicios

académicos y administrativos

> PáG. 06

Carreras ofertadas por la Católica

> PáG. 07 - 23

Docente santamariano fue incorporado a

Academia Nacional de Medicina

> PáG. 20 - 21

Servicios académicos, administrativos y

culturales > PáG. 24 - 40

INFORMATIVO OFICIAL UCSM: Directora: Dra. Diana Febres Tapia • Editor: Alejandro Medina Luque • Redacción: Noelia Becerra Dueñas • Fotografía: William

Cano Fuentes • Colaboradores: Gabriela Jiménez Valdivia, Ana Claudia Vidal Calderón, Ricardo Umpire Cárdenas, Vanessa Billalobos Cabello • Coordinación Periodística:

Celia Rodríguez • Diseño y diagramación: Angel Gallegos • Corrección: Jorge Valdivia | Impreso en los talleres del Grupo La República Publicaciones

Universidad Católicade Santa María

aCtualidadaCtualidad

Dr. Nicolás Paredes CarpioDecano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades

Nicolás Paredes Car-pio es docente de la UCSM hace más de 42 años, durante ese tiempo ha sido direc-

tor de Programa en tres ocasiones, jefe de Departamento Académico en cinco oportunidades y actualmente es decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanida-des por segunda vez, razones sufi-cientes por las que le buscamos para conocer más de la historia de la insti-tución que nos acoge. En esta nota les presentamos algunas memorias, da-tos y experiencias contadas por este buen referente santamariano.

CreaCión de la UCSMLa universidad fue creada a ini-

ciativa del Arzobispado de Are-quipa, dirigido por monseñor José Leonardo Rodríguez Ballón, ante la solicitud hecha por diversas familias y personajes importantes de la ciu-dad, quienes deseaban contar con una universidad que velara por la formación no solo profesional sino espiritual de sus hijos, quienes solo podían estudiar en la universidad estatal en la que predominaban con-cepciones políticas de otra orienta-ción o ser enviados al extranjero. Por otro lado, el R.P. William Morris Christy, sacerdote marianista que llegó al Perú a comienzos de la déca-da de 1940 trabajaba en Lima, había fundado el colegio “San Antonio” y

Retrato de la historia de la Católica de Santa María

El Campus Central de la universidad tiene una extensión de cerca de 28 mil m2. El local adquirido en Sachaca tiene 153 mil m2. La UCSM cuenta con locales en el Parque Industrial y en la vía Paisajista, así como 55 hectáreas en el Fundo de Majes y casonas en la calle La Merced, Casa de la Cultura, Casa del Corregidor Abril y Maldonado -donde funciona el Instituto Confucio- , Casa Selva Alegre y el Fundo Chapioco con más de 600 hectáreas.

CifRaSquería abrir “una universidad para los pobres” (palabras del padre Mo-rris), pero su solicitud le fue denega-da por el Vaticano porque ya había la Pontificia Universidad Católica del Perú, que fue fundada en 1917.

El Arzobispado encargó a la Socie-dad de María, en la persona del padre Morris, la preparación del proyecto respectivo, el mismo que mereció la aprobación del Gobierno, por lo que el 6 de diciembre de 1961 se expidió el Decreto Supremo Nº 024 firmado por el presidente constitucional de la República, Dr. Manuel Prado Ugarte-che, autorizando el funcionamiento de la Universidad de Santa María (el nombre de Católica lo incorporamos

autoRidad MaRianiSta. La historia de la Católica de Santa María en palabras del Dr. Nicolás Paredes.



El padre Morris y los sueldos de los primeros docentes Algunos docentes antiguos decían que como no recibían su sueldo iban a hablar con el padre para cobrar y él les decía “Oh joven”, introducía la mano al bolsillo y lo que encontraba le daba al docente (no sabemos si tenían la suerte de que el bolsillo estuviera medio lleno o medio vacío).

Pabellón “d”: Clases hasta que la bondad de la luz lo permitía El pabellón de tres pisos, que se construyó para el Programa Académico de Servicio Social y

contaba con cerca de 800 estudiantes, no tenía luz eléctrica, ni puertas, ni ventanas. Pero como el tiempo transcurría sin notar avances, alumnas y profesores decidimos ocuparlo y así lo hicimos; imagínese como dictábamos clases sin puertas ni ventanas hasta que la generosa luz del sol lo permitía.

los aniversarios de la facultad de Contabilidad La noche anterior los estudiantes participaban en un concurso de arreglo de aulas (dibujos a colores en las pizarras, globos, etc.) y el

jurado, del que alguna vez formé parte, era atendido en la misma aula con exquisitos cócteles preparados por los alumnos; y las aulas eran numerosas, de manera que los jurados al final teníamos problemas para otorgar los premios, tanto por la calidad de los arreglos, pues todos eran muy bonitos, cuanto por el estado de salud en el que nos ponía la atención y el cariño alcohólico de los estudiantes. Fico Olivares (Q.E.P.D.), el Decano, terminó pletórico de entusiasmo bailando sobre una silla. Posteriormente venían los fuegos artificiales. La cuenta

por supuesto corría a cargo de los CPC docentes.

navidades santamarianasEI saludo navideño era un encuentro de verdadera confraternidad cristiana y no la apurada cola para recoger la canasta, balde o maletín. En una reunión organizada bajo la conducción del doctor Heredia y realizada en el Auditorio Miguel Grau, después de la parte formal, todos, haciendo círculo conversábamos, nos abrazábamos y habríamos algunas botellas de vino de las que nos habían obsequiado para compartir.

alGunaS anéCdotaS...pocos años después).

En esa tarea lo secundaron dos personas extraordinarias de las que poco se habló en estos 50 años, la ma-dre Christophoris Deneke, quien di-rigía Enfermería, y la madre Soledad García Muñoz, que dirigía Educa-ción. Entonces, con la ayuda de ellas y la propia gestión personal del padre Morris, muchas empresas de enton-ces colaboraron con la Universidad: Southern Peru Cooper Corporation, Cerro de Pasco Corporation, ADVE-NIAT de los Obispos Católicos Ale-manes, Banco de Crédito del Perú, International Petroleum Company, Minas Arcata, Compañía Cervecera del Sur del Perú, Michell y Cía., La-nificio del Perú, Roberts y Cía., el Go-bierno de la República Federal Ale-mana, Miserere y otros.

laS etapaSYo creo que en la historia de la

UCSM se han dado tres etapas más o menos caracterizadas de esta ma-nera: la primera década correspon-de a la fundación y organización; tarea asumida fundamentalmente por el padre Morris, y el equipo de docentes que lo acompañaron (Drs. Augusto Mazeyra, Manuel Vera-mendi, Alberto Núñez Borja, Luis de Taboada), junto con algunos re-ligiosos como el Hno. Robert Wood, que fue Secretario de la Universi-dad; luego vino una etapa de crisis, reorganización y transición que se extendió desde 1973 hasta 1983. En esta etapa se destaca la fundación de ADUCA (junio de 1973), inter-vención del Consejo Nacional de la Universidad Peruana, Comisio-nes de Gobierno y Reorganización, adaptación a las nuevas leyes sobre el funcionamiento de la universi-dad, creación de nuevas carreras, etc. Y la tercera etapa que podemos llamarla de Desarrollo Institucional que se inicia con la promulgación del Estatuto (marzo 1984), en cum-plimiento de la Ley Universitaria vigente (Ley Nº 23733) promulgada el 9 de diciembre de 1983.

En esta etapa se advierten mu-chos logros: ampliación de la ofer-ta educativa con nuevas carreras, sobretodo de ingenierías, creación de la Escuela de Postgrado, mejo-ramiento y expansión de la infraes-tructura, estabilidad económica de la institución, impulso de la investi-gación, aunque todavía insuficiente, y el eficiente servicio de proyección social a través de los CEMPOS.

PaRa El RECuERdo. Importante archivo fotográfico de los inicios de la casa marianista.

loS SignoS MáS diStintivoS

Somos una comunidad académi-ca, una asociación civil sin fines de lucro, que significa que no tenemos dueños ni promotores, y si quedara una utilidad económica ésta revierte en bien de la propia universidad, no de personas particulares.

Otra característica es que nos de-claramos como una universidad cris-tiana católica, pero no somos una uni-versidad cerrada confesional, sino por el contrario, somos una universidad totalmente abierta a todos los credos religiosos, a todas las ideologías polí-ticas, a todas las teorías científicas y fi-losóficas. Sin embargo, ponemos én-fasis en la inspiración cristiana de esta

universidad, la cual tratamos de dar a través de nuestra educación.

Asimismo, podría destacar la democracia interna con que la uni-versidad renovó sus cuadros direc-tivos con más o menos aciertos. Hay distintos grupos de opinión docen-te, como cinco o seis, y siempre se ha buscado acuerdos para el gobierno de la universidad.

¿dónde y CUándo eMpezó a fUnCionar la UCSM?

El Arzobispado cedió una caso-na ubicada en la calle Santa Catalina Nº 410 (en la esquina entre Puente Grau y Santa Catalina) para las au-las y oficinas. Según las referencias que dio el padre Morris, se presen-

taron alrededor de 330 postulantes y aprobaron el examen de ingreso 115 jóvenes, quienes iniciaron los estudios el 9 de abril de 1962, en lo que era la Facultad de Humanida-des o Facultad de Letras. En esta se hacían los denominados “años pre-vios” para ingresar a los estudios de facultad propiamente dichos.

¿CUándo fUe el traSlado a UMaCollo?

En julio de 1963, el Arzobispado de Arequipa vendió a la universidad el terreno que actualmente llamamos el Campus Central de Umacollo, con un área de 27,648 m2, a veinticinco so-les el m2. Luego el padre Morris y sus colaboradores empezaron la labor ti-

tánica de construir los primeros pa-bellones con el aporte económico de muchas instituciones.

HáblenoS Un poCo MáS del fUndador

El padre Morris en esos primeros años era todo: rector, profesor de asig-naturas como metafísica, inglés o ma-temática; jardinero, pues había que re-gar los jardines, y se lo podía ver con su pala regando en base a la acequia que alimentaba de agua a estos.

¿CóMo Se dio el iMpUlSo en la aMpliaCión de la oferta edUCativa?

Empezamos con cuatro faculta-des: Educación, Derecho, Ciencias Económicas y Comerciales y Enfer-mería; hoy tenemos 27 carreras a las que hay que sumar:Ingeniería de Minas e Ingeniería Ambiental y la Escuela de Postgrado, que se creó en 1990 y tiene más de mil alumnos en maestrías y doctorados.

¿CUándo Se Celebra el aniverSario de la UCSM?

El aniversario oficial de la Uni-versidad es el 6 de diciembre, pero como esa fecha coincide con el pe-riodo de evaluaciones y culmina-ción del año académico, el Concejo Universitario acordó cambiar la fe-cha de festejos para el 8 de setiembre por el natalicio de la virgen María, y por ser nosotros “de Santa María” es que celebramos el aniversario en esa fecha, pero verdaderamente nuestro aniversario es el 6 de diciembre.

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EditoRial

Estando en la celebra-ción de nuestras Bo-das de Oro institu-cionales (1961-2011), podemos enunciar

con pleno convencimiento las si-guientes afirmaciones:

Sentimos sincera alegría al cons-tatar todo lo avanzado y obtenido hasta aquí: en crecimiento, organi-zación y desempeño, dentro y fuera del aula, en los terrenos del estudio y la investigación, tanto como en la extensión y proyección a la comu-nidad; cuidando, en todo, la mayor prestancia y calidad posibles.

Lo logrado es el resultado del es-fuerzo mancomunado, que se puso en movimiento desde el primer ins-tante de nuestra creación, en aque-lla vieja casona de Santa Catalina, en donde connotados académicos supieron avizorar un futuro signi-ficativo y transcendente, aportando en tal sentido lo mejor de su entu-siasmo y sapiencia.

Reconocemos la feliz iniciativa fundacional del Arzobispado are-quipeño de entonces, y la infatigable y certera labor que supo desplegar con lucidez y esmero nuestro funda-dor, el sacerdote norteamericano, de la orden marianista, William Morris Christy, cuyo tesón determinó el rá-pido crecimiento de la nueva univer-sidad, y su positiva influencia en el ámbito local y regional.

Nos reafirmamos en nuestros principios y valores instituciona-les, los mismos que nos acercan permanentemente a la verdad, el servicio, a la innovación, la solida-

Verdades de un

Dr. Abel Tapia FernándezRector

ridad y la justicia, para plasmarlos en la prédica y en el comportamien-to cotidianos, de manera que sea su demostración la mejor forma de en-señar lo que se puede y debe ser.

tarea edUCativaLo más importante de la tarea

educativa que sostenemos es la for-mación integral de nuestros alum-nos: de su inteligencia y creatividad, de sus sentimientos, de su voluntad y moral; la formación de su espíritu religioso, en base principalmente a las enseñanzas evangélicas y de la Iglesia; también la formación de su civismo, de su cultura, de su amor al arte y a la naturaleza, de su prác-tica deportiva o ejercicio físico, así como de sus motivaciones básicas de logro, emprendimiento, solida-ridad y justicia.

Los nuevos profesionales que cada año egresan de nuestras aulas deben constituirse en eficaces agen-tes de cambio, única garantía de su genuina y positiva competencia en un mundo globalizado, para el que hay que rescatar el respeto e integra-ción orgánica y armónica de lo plu-ral y diverso, garantizando además que el crecimiento económico vaya unido al desarrollo humano pleno, sin exclusiones ni privilegios.

La mejor acreditación a la cual aspiramos es aquella que proven-ga, sin subterfugios ni dobleces, de nuestra propia conciencia indi-vidual y colectiva, a partir de una objetiva evaluación de los aciertos y errores, de las virtudes y defi-ciencias, que seguramente las te-nemos; más una continua acción de mejora, sostenida y corporati-

aniversariova, reemplazando en todo la me-diocridad por la excelencia y la verdadera autenticidad.

“In Scientia Et Fide Erit Fortitu-do Nostra” (“En la Ciencia y en la Fe está Nuestra Fortaleza”) sigue siendo nuestro lema, sabiendo que se camina mejor cuando la luz y la fuerza del conocimiento y de la fe iluminan nuestro entendimiento y nutren aquellas decisiones que precisamente dirigen los pasos por el auténtico camino, al que hay que recorrer como ‘peregrinos de la verdad’ tal como lo afirmara Juan Pablo II; así como sencillos servi-dores del amor, inspirados en la mística y ejemplar enseñanza del “poverello” de Asís.

UniverSidad CatóliCaA la ciencia y tecnología moder-

nas, tan deslumbrantes y raudas, he-mos de acompañar el indispensable fermento de las humanidades, a fin de que en nuestros profesionales no se debiliten las estructuras más ínti-mas y valiosas de su naturaleza ma-terial y espiritual, tanto como de su vocación esencialmente humana.

Nuestro modelo y paradigma ha sido y seguirá siendo la Virgen María, con sus inconfundibles va-lores de fidelidad, pureza y sen-cillez, y que al pie de la cruz fue encomendada para que en nues-tros afanes, sufrimientos y proyec-tos, sea nuestra amorosa e infalible acompañante e intercesora.

El actual prestigio que nos otor-gan propios y extraños no hace sino comprometernos en seguir actuando con denuedo, imagina-ción y transparencia, a fin de pro-seguir en la línea del auténtico ser-vicio educativo, contribuyendo en tal forma al progreso material, ético y humano de nuestro país.

Estas son nuestras verdades, en ellas creemos, nos afirmamos y de ellas tomamos lo necesario para pro-seguir con fe y optimismo. Lo que no nos impedirá dar la bienvenida a las nuevas ideas, pues finalmente hemos tratado de ser y seguiremos procurando ser UNIVERSIDAD CATÓLICA, que según lo dijera al-guna vez en nuestro claustro el in-signe jesuita Felipe McGregor, resul-tará siempre una tarea doblemente difícil y apasionante.

El actual prestigio que nos otorgan propios y extra-ños nos obliga a seguir en la línea del auténti-co servi-cio edu-cativo

uniVERSidad CatóliCa. Sus inicios se dieron en una vieja casona de la calle Santa Catalina.



ViCERRECtoRado aCadéMiCo

Al cumplir nuestra alma mater 50 años de fructífera labor, debemos felicitar a sus autoridades, do-

centes y trabajadores, que han he-cho de la universidad un proyecto de vida y que trabajan arduamen-te para su crecimiento y desarro-llo, habiendo logrado hacer de ella una institución acreditada nacio-nal e internacionalmente.

El Vicerrectorado Académi-co está comprometido con la formación integral de los estu-diantes que anhelan ser profesio-nales y académicos de alto nivel, así como con la excelencia en el proceso enseñanza-aprendizaje, en el que tiene un significado es-pecial la actividad docente, todo ello basado en el cultivo de valo-res de inspiración cristiana, como consecuencia de nuestro carisma marianista. En coordinación con sus dependencias busca alcanzar sus objetivos fundamentales:

Viabilizar la gestión acadé-mico-administrativa, esta-bleciendo procedimientos operativos y brindando ase-soramiento para una eficien-te administración curricular.Perfeccionar la función do-cente universitaria, brindan-do asesoramiento, material de apoyo e implementando ac-ciones de capacitación, para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, en coordinación con las Jefaturas de los Depar-tamentos Académicos.Promover la ejecución de eventos de extensión orien-tados al desarrollo sosteni-ble de capacidades humanas, arte, cultura y ambiente.

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objetivos de la gestión académica

Por: Dr. Manuel Vásquez Huerta,vicerrector académico UCSM

Desarrollar actividades inte-grales preventivo-promocio-nales en los sectores rurales y urbano marginales del ámbi-to local y regional.Promover la producción de conocimiento científico y tec-nológico, mediante la gestión de proyectos disciplinares y transdisciplinares con énfasis en la innovación, establecien-do diversas formas de coope-ración con el sector produc-tivo, el Estado y las redes de ciencia y tecnología para su financiamiento, ejecución y divulgación.Crear condiciones académi-cas que permitan una ade-cuada formación en valores en los postulantes y orientar-los a una elección profesional que garantice el éxito de sus estudios universitarios.Coordinar el apoyo logístico integral en el desarrollo de las

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labores de prácticas experi-mentales, que tienen que ver con la formación académica y profesional, así como en los trabajos de investigación desarrollados por docentes, alumnos y tesistas.Coordinar y promover el desarrollo integral de los estudiantes de la UCSM, propiciando su adecuada formación integral, a través de acciones de tutoría, servi-cio psicológico y servicio es-piritual.Planificar, ejecutar y evaluar los procesos de admisión de postulantes a la Universidad Católica de Santa María, opti-mizando sistemas y mecanis-mos de selección.Velar por la seguridad de los servicios documentarios, vin-culados al régimen académi-co de los estudiantes, gradua-dos y titulados.

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Organización de eventos de capacitación y extensión académica y/o culturalRediseño y ratificación curricular integral Diplomado de Especialidad en Formación Universitaria Basada en Competencias.Elaboración del Modelo Educativo de la Universidad Católica de Santa MaríaActualización y desarrollo de la página web del Centro de Desarrollo AcadémicoOrganización de cursos taller:

Enfoque Docente sobre el Aprendizaje Universitario Moderno. Producción Intelectual y Exposición de Textos Universitarios Diseño Curricular y Aplicaciones del Enfoque por Competencias en la Educación Universitaria Desarrollo de Habilidades Docentes en Diseño y Publicación de Investigaciones Científico-AcadémicasEl Enfoque por Competencias en la Educación Universitaria: Aspectos Básicos y Diseño CurricularPerfil del Docente y del Estudiante Santamariano y Análisis de Formatos de Evaluación de la Función Docente

7. Organización de la Feria “Producción Intelectual Docente”8. Campañas integrales y focalizadas de salud9. Campañas odontológicas de prevención primaria y

secundaria 10. Consultas médicas con diagnóstico diferencial a través de

la realización de pruebas de laboratorio y tratamiento médico y farmacológico

11. Prevención de enfermedades zoonóticas a través de la dosificación y vacunación de animales mayores y menores

12. Proyecto de Forestación Urbana “Ciudad Verde”13. Consolidación, funcionamiento y actualización del Portal

SIAR-UCSM14. Conformación del Club “Amigos de la Organización de las

Naciones Unidas”15. Campaña de salud con terapias de Medicina Bioenergética16. Publicación de aportes para el desarrollo de la Región

Arequipa17. Implementación de la “Aplicación Web del Portal de

Publicación de Tesis Electrónicas (cybertesis)”18. Acreditación del Laboratorio de Ensayo y Control de

Calidad ante INDECOPI, en proceso19. Colaboración en las campañas de atención y programas

de salud promocional y preventiva del CEMPOS20. Participación con el servicio de análisis clínicos en las

campañas de atención integral de salud21. Implementación de laboratorios con equipo de extracción

por fluidos supercríticos 22. Implementación del laboratorio del Proyecto Mercurio con

un Voltamperímetro Computrace VA-797-Metrohm23. Organización de jornadas de liderazgo moral e identidad

institucional24. Atención en los servicios psicológico, académico y

espiritual.El trabajo en equipo que desarrolla el Vicerrectorado Académico busca consolidar a nuestra institución como una entidad proactiva y trascendente, apoyando la consecución de la justicia social.

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aCtiVidadES oRiEntadaS a MEjoRaR la GEStión aCadéMiCa:

autoRidad MaRianiSta. Doctor Manuel Vásquez Huerta.


ViCERRECtoRado adMiniStRatiVo

El Vicerrectorado Administra-tivo, en esta etapa de gestión iniciada en enero del 2010, planteó una serie de impor-tantes perfiles.

plan de deSarrollo teCnológiCo 2010 - 2012

La Católica, en sus 50 años de vida ins-titucional se encuentra entre las principa-les universidades del país, los indicadores académicos, administrativos y empresa-riales así lo demuestran, sin embargo, se hace necesario promover e incentivar la innovación como mecanismo de garanti-zar la competitividad y asegurar el creci-miento sostenible.

La innovación debemos entenderla como un proceso de cambio planificado, fundamentado y orientado al logro de me-jorar la calidad de la educación en nuestra Universidad a través de la incorporación de las tecnologías de información y co-municación.

Se potencia de manera preferente la infraestructura tecnológica e informá-tica que da soporte a las actividades y procesos académico-administrativos, en este contexto se tomaron las medidas necesarias a fin de culminar con éxito la implementación del ERP Corporate de la Empresa Argentina Calipso, que permitirá consolidar la información his-tórica, facilitar la toma de decisiones y sembrar mejores prácticas en nues-tros procesos administrativos. El ob-jetivo, desterrar la burocracia y hacer más expeditiva la atención a todos los integrantes de la comunidad universi-taria y padres de familia.

Es importante apoyar y potenciar los procesos del área académica, que permite que las matrículas y las notas de los alumnos se procesen vía Internet; las consultas de la situación económi-ca y académica por parte de los padres de familia y el control de asistencia de los alumnos deben estar en completo

“ERP Corporate facilitará toma de decisiones en la administración universitaria”

Por: Dr. Gaspar Enrique Del Carpio RodríguezVicerrector Administrativo

Estas celebraciones encuentran a la Católica en una situación expectante en el contexto local, regional, nacional e internacional, debido a que nos hallamos en un proceso de acreditación permanente, como los logrados por las facultades de Medicina y Odontología. La Facultad de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales se encuentra en la última etapa para obtener su certificación. Es motivo de orgullo que la universidad complemente su bien logrado

prestigio académico, con una moderna y vistosa infraestructura, desarrollo tecnológico, docentes de primer nivel y personal administrativo capacitado. Todo este avance originó gran demanda de nuestros profesionales en entidades públicas y privadas del país y el extranjero. Todo ello nos permite asegurar que estamos cumpliendo con lo ideado por nuestro fundador, el R.P. William Morris, ser una universidad católica al servicio de los jóvenes.

SituaCión EXPECtantE

funcionamiento en el semestre impar del 2012. Estos procesos coadyuvan a consolidar a nuestra universidad en el noveno puesto a nivel nacional del ranking EWB de las universidades del mundo.

En lo que va de mi gestión, se com-praron 300 computadores para reempla-zar equipos obsoletos del personal admi-nistrativo y laboratorios de prácticas, y se adquirieron 60 proyectores multimedia. Se licitó la adquisición de 150 computa-

dores adicionales y 60 proyectores multi-media, destinados estos últimos a culmi-nar la instalación de las aulas del campus universitario.

Se está concluyendo el cableado de los salones de clase para dotarlos de acceso a Internet y se viene ampliando la cobertu-ra de las redes inalámbricas para uso de alumnos y docentes que requieren acce-der a los servicios de Internet desde sus computadores portátiles. Se incrementó el ancho de banda a 34 Mbps para un ade-cuado tiempo de respuesta en el uso de estos servicios.

SegUridad internaHay la necesidad de reforzar los siste-

mas de seguridad en los locales de la uni-versidad. Se diseñó un sistema que facili-tará el control y resguardo de los activos, mediante 84 cámaras de video, que se ins-talarán en lugares claves de la sede central: tesorería, laboratorios, etc. Su funciona-miento será las 24 horas del día y los 365 días del año.

También se implementará un sistema de control de identificación y asistencia de docentes, administrativos, trabajadores y estudiantes, mediante una tarjeta magné-tica, con la ubicación de lectoras especiales en las distintas puertas de acceso existen-tes en la universidad.

SegUridad eXternaSe suscribió un convenio con una em-

presa de taxis que garantice el traslado de la comunidad santamariana, con tarifas fijadas en acuerdo con la autoridad uni-versitaria. Se realizan estudios y evalúan propuestas para erradicar la delincuencia y a personas de mal vivir de las inmedia-ciones de la Casa de Estudios.

ConStrUCCioneSEsta gestión inició la construcción de

un nuevo pabellón (frente al pabellón D, Urb.El Lago) donde se implementarán diez aulas para las carreras de Ingenierías de Minas y Ambiental. Se aprobaron los presupuestos para la construcción e insta-lación de cercos perimétricos de seguridad en los campus de Sachaca, Characato y del

Fundo La Católica, Irrigación Majes.

CeprobiSEl Centro de Producción de Bienes y Servi-

cios, que genera, promueve y dirige unidades de producción en las Áreas Agrícolas, Pecua-rias, Agroindustrial y la transferencia de tecno-logía en Arequipa, está sometido a un rediseño integral. Se lanzó una nueva presentación del yogurt frutado e inició una campaña de mar-keting para promover los diversos productos y servicios del centro.

eStado finanCieroLa UCSM, siendo una institución sin fi-

nes de lucro, mantiene una economía sanea-da, situación que permite invertir en mo-dernizar sistemas, ampliar infraestructura, adquirir equipos, mejorar laboratorios y comprar libros, que permitan una moderna profesionalización de nuestros alumnos.

Al celebrar este cincuentenario, pode-mos decir que la universidad mantiene soli-dez económica, que nos ha valido ser sujeto de crédito en las instituciones financieras,

apoyo al arte, CUltUra y deporte

El desarrollo del arte y la cultura en la universidad marianista ha merecido nues-tro desinteresado apoyo, especialmente con la creación e implementación de la Orques-ta Sinfónica de la Universidad, que en di-ciembre ofrecerá el esperado concierto con el Coro, interpretando la Novena Sinfonía de Beethoven, los lauros obtenidos por la Tuna Universitaria que participó en dife-rentes eventos nacionales e internacionales, igual que el Grupo de Danzas, Rondalla, Viento y Brisa y el Grupo de Teatro.

En el programa de celebraciones por los cincuenta años se han realizado home-najes a los Arequipeños Ilustres, de la poe-sía, literatura, música, pintura, etc., Con-curso de Yaraví, Juegos Florales, etc.

Estudian en nuestras aulas deportis-tas que aparte de lograr triunfos para la UCSM, representan al país en eventos in-ternacionales, hemos apoyado económi-camente al atleta Julio Pérez Bernal, quien asiste al Campeonato Mundial de Univer-sidades de China.

autoRidad MaRianiSta. Doctor Gaspar del Carpio Rodríguez.



dERECho

En la Unidad Académi-ca de Derecho se desa-rrolla -desde el 2009- el proyecto de diploma-dos cuya comisión es-

tuvo integrada por los docentes Luis Valenzuela Valencia, Jorge Luis Cáce-res Arce y los alumnos Carlos Mario Ponce Núñez y César Pastor Briceño. Producto de esta propuesta, se orga-nizaron durante el Año Académico 2009 dos diplomados que contaron y cumplieron con las exigencias de or-den administrativo, técnico y presu-puestal. Fueron en ciencia política y en derecho procesal constitucional, para este último se firmó un convenio con el Tribunal Constitucional donde se tuvo el apoyo del magistrado Gerar-do Eto Cruz.

El diplomado en ciencia política duró dos semestres y participaron cer-

ca de 40 alumnos que provenían de instituciones de la administración pú-blica, entre gobiernos locales y el Go-bierno Regional. Los docentes fueron los doctores Domingo García Belaun-de , Alberto Borea Odría, Víctor García Toma, periodista Cecilia Valenzuela, profesor Ernesto Blume Fortini, histo-riador Héctor Ballón, periodista Fede-rico Rosado y el profesor Saulo Peralta Franzis, entre otros.

El diplomado de derecho proce-sal constitucional se dictó entre agos-to y diciembre de 2009 y participaron como docentes abogados litigantes, magistrados del Poder Judicial y del Ministerio Público. Este diplomado se puso en práctica por las exigencias de la comunidad jurídica del sur del país, que requería de una actualiza-ción en materia constitucional y de un mayor conocimiento en materia pro-

CoMuniCaCión

facultad de Ciencias jurídicas y su modernización académica

Sin comunicación no hay desarrollo

cesal constitucional.Los profesores fueron Gerardo Eto,

magistrado del Tribunal Constitucio-nal; los docentes limeños Eloy Espino-za, Edgar Carpio, Ángel Delgado Sil-va, y los docentes arequipeños Mauro Pari, Julio Armaza, James Fernández Salguero, Jorge Luis Cáceres Arce, Ge-rardo Zegarra Flores y Alfredo Lovón Sánchez.

La Facultad, pronta a cumplir 50 años de creación, entendió que era ne-cesario alcanzar un nuevo producto académico que reúna las exigencias de la rigidez universitaria y la actualiza-ción jurídica, por ello organizó el Pro-grama de Segundas Especialidades para fortalecer la actividad forense en las distintas disciplinas del derecho.

En el Año Académico 2010 se con-

formaron dos comisiones de trabajo con la finalidad de elaborar el proyec-to de las segundas especialidades en Derecho Público y Gobernalidad, y en Derecho en la Gestión Empresarial. La primera fue conformada por los profesores Luis Valenzuela Valencia, Jorge Luis Cáceres Arce y Saulo Peral-ta Franzis. Del segundo proyecto, los responsables, además de los profeso-res Cáceres Arce y Valenzuela Valen-cia, contribuyeron el profesor Carlos Rodríguez Martínez, y el docente José Suárez Zanabria.

Ambos proyectos se propusieron en la gestión del doctor Óscar Urviola Hani como decano de la facultad. Se presentaron al Consejo de Facultad, recibiendo el respaldo de este órgano de gobierno y del Consejo Universi-

tario, bajo el decanato de Luis Vargas Fernández y la coordinación de las se-gundas especialidades recayó en Jorge Luis Cáceres Arce.

La segunda especialidad de de-recho público y gobernabilidad obe-deció al rol y compromiso de aportar a la comunidad con profesionales de las distintas disciplinas del quehacer universitario. La segunda especiali-dad en gestión en derecho empresarial duró dos semestres en el 2010. Para el Año Académico 2011 se proyectó las segundas especialidades en derecho procesal civil y procesal penal.

En el Consejo de Facultad de Cien-cias Jurídicas y Políticas se conformó la comisión para elaborar el Proyecto de Creación del Programa de Ciencia Política y Gestión Pública.

Es frecuente escuchar “SIN COMUNICACIÓN NO HAY DESARROLLO”, y algunas personas se preguntan por qué. Si definimos la comunicación de la manera más simple, decimos que es una herramienta que facilita la convivencia humana. Esta siempre fue su finalidad, desde que el hombre aparece en la tierra, hasta hoy, en que el crecimiento de la sociedad y el surgimiento de la globalización generaron cambios en el hipersector de la comunicación, dando lugar a un nuevo escenario de transformaciones tecnológicas, en la que la complejidad informacional penetra en las estructuras de

nuestra sociedad, dejando peligrosamente de lado la comunicación humana. Así, el sistema demanda la presencia de un profesional que administre y dosifique tanto las TIC como la interacción directa, propiciando el desarrollo personal, organizacional y societario.Tenemos al periodista, quien con responsabilidad informa, comenta y orienta a la opinión pública, velando por la vigencia de las libertades y derechos humanos propios de una sociedad democrática.Los especialistas en Relaciones Públicas y Marketing Comunicacional aplican

estrategias que optimizan los procesos de negociación, e incremento de la productividad, así como una sustancial mejora en la relación y conocimiento de los clientes, propiciando una imagen pública positiva.En cuanto al comunicador para el desarrollo, es quien identifica y analiza la problemática social, y aplica técnicas para lograr los objetivos y la sostenibilidad de los proyectos de desarrollo.En este marco, nuestra Unidad Académica forma comunicadores integrales que responden tanto a las exigencias de calidad de nuestra misión institucional, como a las necesidades de la sociedad.


aRquitECtuRa

El Programa Profesio-nal de Arquitectura es uno de los más jó-venes de la casa su-perior de estudios,

se fundó en el 2002 y cuenta con más de 500 alumnos. Hay doce arquitectos colegiados egresados de las aulas que ejercen su profe-sión en la región sur del país.

Las bases en las cuales se sustenta la formación al interior del progra-ma de arquitectura se encuentran en la “proyectación del ambiente”, lo cual es asumir que el ambiente es en sí mismo un proyecto continuo y que solo si somos capaces de na-vegar a su balanceo, con capacidad de gobernabilidad, pero también de sabio goce y aceptación de sus leyes, podremos comenzar a ser parte de él y de su proceso evolutivo. Ver el ambiente como potencial nos lle-va no solo hacia el compromiso de proyectarlo, sino de vivirlo como un proyecto permanente. Para afrontar este difícil reto en la formación de nuestros estudiantes no queda sino acercarse desde la complejidad, fo-mentando el abordaje transdiscipli-nario e intersectorial.

Uno de los mecanismos utiliza-dos al interior de los talleres de pro-yectación para abordar esta com-plejidad se encuentra en los viajes de estudio, que se realizan en el se-

En 1997, la Católica ofrece la Modalidad de Profesionalización Semi-presencial, a través del Programa Profesional de Trabajo Social, de tal manera que las barreras geográficas, culturales, laborales y familiares ya no son un obstáculo a quienes anhelan una formación de nivel superior. El Programa Profesional de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades, hace realidad la profesionalización a

través de la Modalidad Semi-presencial, diseñando y modernizando sus Perfiles Profesionales, Planes de Estudio, Estrategias Pedagógicas, Didácticas y Administrativas, sustentadas en principios y valores ético-morales.Esta modalidad facilita la participación de los alumnos desde el lugar donde se encuentran, compatibilizando así sus obligaciones laborales y familiares con las actividades de aprendizaje con

soporte virtual.En este sistema de estudios, la organización y combinación racional de recursos, medios didácticos y formas de trabajo académico están basados en la aplicación de una tecnología de aprendizaje donde los alumnos y profesores asuman nuevas actitudes y enfoques. La Tutoría, juega un rol importante en la formación integral de los alumnos, permitiéndoles superar deficiencias en cuanto a

tRabajo SoCial

diseño con nuevo esquema

gundo año de for-mación, abarcando cada vez realidades más complejas de análisis, habiendo tenido importan-tes acercamientos a ciudades del territorio nacional, así como a las más relevantes dentro del panorama latinoamericano, como La Paz, Santa Cruz, Bogotá, Mede-llín, Quito, Guayaquil, Buenos Aires, La Plata, etc., en donde además de los trabajos de análisis y síntesis de esas realidades, se abrieron contactos con las más importantes entidades académicas de esas ciudades para

posteriores alian-zas de colabora-ción mutua.

Hay que re-saltar también, que siguiendo con los linea-

mientos matrices de la universidad, de abarcar además del área formati-va, la investigación, proyección so-cial y la extensión, se realizan perma-nentes convenios con instituciones de la región, aportando con peque-ños proyectos realizados al interior de los talleres y llevados a la reali-dad, de tal suerte que los alumnos también viven la experiencia de ver

edificadas sus ideas a escala real.Si bien el área de investigación

se encuentra todavía en etapa for-mativa, son dos publicaciones de nuestros docentes las que vieron la luz en este último año, una des-de el área de historia y patrimo-nio y la otra desde el planeamien-to urbano. Esperamos que con la reciente creación del Centro de In-vestigación y Proyectos (CEDIP) de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería Civil y del Ambiente, los trabajos de investigación, así como la proyección social y la ex-tensión universitaria, se vean acre-centados exponencialmente.

un programa profesional ¡diferente!

El ambiente no solo es potencial, debe vivirse como un proyecto permanente

comprensión lectora, metodología del aprender- haciendo. También se refuerza su aprendizaje en los talleres presenciales de retroalimentación, al igual que en las prácticas pre-profesionales con las supervisiones individuales, grupales y de campo.



tEoloGía

El Programa Profe-sional de Teología en sus casi cuaren-ta años de vida ha tratado de mante-

ner siempre un alto nivel de ca-lidad académica y un fuerte vín-culo eclesial. Formamos teólogos para la Iglesia Católica, con el es-píritu de servicio fraterno y soli-dario, anclado en una fe sólida y un compromiso eclesial respetuo-so y continuo.

En este espíritu pasaron cientos de estudiantes, mujeres y hombres que se desempeñan como obispos, presbíteros, religiosas y religiosos, laicas y laicos, comprometidos to-dos con el anuncio de Jesucristo Salvador, vivo en la Iglesia y en el mundo.

forMaCiónDurante años el Programa Profe-

sional de Teología formó a los pres-bíteros diocesanos del Seminario Arquidiocesano de San Jerónimo. Desde hace años también forma a los hermanos franciscanos capuchi-nos quienes establecieron su casa de formación en Arequipa, en la Parro-quia Madre de Misericordia, adjun-ta a la Universidad Católica de San-ta María.

Por supuesto que los hermanos capuchinos siempre integraron la plana docente del Programa Profe-sional de Teología, junto con otros presbíteros diocesanos, religiosos, así como con teólogos y filósofos lai-cas y laicos. El cuerpo docente forma una comunidad docente que ense-ñaba tanto desde una sólida forma-ción académica como desde una fir-me práctica pastoral. Cada docente no sólo aporta desde su propia es-pecialidad académica sino también desde su situación eclesial y desde su práctica pastoral, sea como párro-cos, responsables de servicios dio-cesanos, como agentes pastorales, miembros de movimientos, etc.

Esa combinación de teoría y práctica es la base para que el

adMiniStRaCióndE EMPRESaS

formación basada en el espíritu de servicio

una carrera de actualidadLa administración de empresas es una carrera de actualidad en el Perú y el mundo, con creciente demanda en los mercados laborales, por la globalización y ampliación mundial de la economía de mercado, impulsada por grandes inversiones, el incremento y desarrollo de las empresas, la alta competencia y el extraordinario desarrollo tecnológico y científico. La necesidad del aumento y mejora de la calidad de la producción de bienes y servicios para el abastecimiento y la satisfacción de las necesidades humanas, impulsa el incremento y desarrollo de las empresas, lo que aumenta la demanda de empresarios, gerentes, ejecutivos y líderes empresariales. En esta hora de grandes retos y desafíos, el Programa Profesional de Administración de Empresas, está en primera línea, considerado como la mejor y más importante Escuela de Formación de Administradores de Empresa y Empresario del Sur del Perú y una de las Escuelas Líderes a nivel nacional, como consecuencia de su reconocida calidad y experiencia académica, sustentada en personal docente, administrativo y de investigación competitivo. El concurso y apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de tecnología de

Internet y Multimedia, investigación empresarial, prácticas en empresas, empleo de modernos simuladores de negocios, aplicación de talleres, desarrollo de actividades y proyectos de negocios en el campo, permitió formar excelentes administradores, ejecutivos y empresarios, con una sólida formación científica y tecnológica, con innovaciones y creatividad para el gerenciamiento efectivo, emprendedores promotores de empresas y creadores de nuevos puestos de trabajo. El desarrollo de las ciencias administrativas en los últimos

años es asombroso y nunca antes como ahora las empresas necesitaron tanto el concurso de profesionales

en administración de empresas, conocedores y calificados para las responsabilidades gerenciales en los diferentes niveles de la estructura de la organización empresarial. En la Universidad, Administración de Empresas asume iniciativas de cambio, mejoramiento continuo, desarrollo académico, administrativo y tecnológico, convirtiéndolo en una buena alternativa de formación empresarial, gerencial y de hombres de negocios en el sur del Perú.

Administración de la Católica es una buena alternativa de formación empresarial

El mercado laboral para los teólogos profesionales es bastante limitado en nuestro contexto nacional y eclesial. Por esa razón durante un tiempo se orientó una parte del estudio a formar profesores de religión. Sin embargo, resultaba que el perfil del profesor de religión dista mucho del perfil del teólogo profesional. Por esa razón se decidió volver a la formación teológica ‘pura’ por llamarla de alguna forma. El resultado está constituido por varias generaciones de hermanas y hermanos, religiosos y laicos, dedicados

a la iglesia. Aparte de los religiosos formados en el Programa Profesional de Teología que se desempeñan en las funciones que su congregación les encarga, también huvo varias teólogas egresadas de nuestras aulas que durante años se dedicaron a la misión en zonas alejadas del país como son la Amazonía Peruana. Sin embargo, no hay que olvidar el hecho de que una carrera de teólogo no es muy rentable en nuestro contexto actual, lo que siempre crea problemas para llegar a un equilibrio presupuestal.

MERCado laboRal

proceso de enseñanza-aprendizaje que se ofrece en el Programa sea coherente y relevante. No se quiere formar teólogos teóricos sin rela-ción con la realidad que les rodea, sino teólogos coherentes formados para responder a los desafíos que el mundo (post)moderno plantea

a la vivencia de la fe. No se for-ma profesionales que sólo atinan a repetir respuestas pasadas, sino que creativamente y dentro de la comunión y la sana doctrina ecle-sial, elaboran respuestas nuevas a los desafíos que la realidad les lanza.

�0ACTUALIDAD SANTAMARIANA • SETIEMBRE 2011Universidad Católica de Santa María

EduCaCión

Sea oportuno, el momen-to para saludar a la Uni-versidad Católica de Santa María, en ocasión de celebrar sus Bodas de

Oro Institucional al servicio de la co-munidad, no solo de la región, sino también, a nivel nacional e interna-cional; expresándole los deseos de continuar en la senda de la excelen-cia académica y profesional para el compromiso social.

nUeStra viSión “El Programa Profesional de

Educación de la Universidad Cató-lica de Santa María, acredita niveles superiores de calidad y excelencia en la formación de profesionales de la educación y aspira a ser recono-cido a nivel regional y nacional por su contribución en la preparación de maestros íntegros, competitivos y gestores del desarrollo educacio-nal del país.”

nUeStra MiSión“El Programa Profesional de

Educación de la Universidad Cató-lica de Santa María tiene como mi-sión la formación integral de profe-sionales en la educación, de sólidos principios tecnológicos, científicos y humanísticos, con capacidad para investigar la problemática educacio-nal y proponer alternativas de solu-ción; así como ejercer funciones de liderazgo comunal, participando ac-tivamente en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a nivel regional y nacional.”

plana doCenteEl programa cuenta con una

plana docente con amplio conoci-miento y experiencia de los diver-sos niveles y modalidades educati-vas consideradas en la Ley General de Educación. Ofertamos a los jó-venes, que tengan el deseo de optar por esta profesión, las especialida-des de: Educación Inicial, Educación

tuRiSMo y hotElERía

una CaRRERa quE aVanZaEl Programa Profesional de Turismo y Hotelería nació en el 2001 para formar profesionales que contribuyan en el desarrollo turístico de la Región y se proyecten al ámbito nacional. A lo largo de estos años, la imagen del Programa se fortaleció en la comunidad, nos consideran un apoyo en distintas áreas del sector turístico.Una de las fortalezas que caracteriza a nuestro Programa Profesional son las denominadas prácticas multidisciplinarias, que son viajes de carácter académicos que se realizan en los ocho primeros semestres a distintos lugares del Perú. Para consolidar los conocimientos teórico –práctico se realizan prácticas pre- profesionales. Las áreas en las que se pueden desempeñar son: gestión del turismo, hotelería, gastronomía y agencias de viajes. Nuestro programa trabaja para conseguir la acreditación de la carrera profesional, labor que se desarrolla durante todo el año, teniendo como primera etapa la autoevaluación. Se motiva a nuestros alumnos, docentes y administrativos para que identifiquen la importancia de la certificación y participen de manera activa para cumplir el objetivo trazado.

Dentro del Plan Operativo Anual, se considera distintas actividades para mejorar y consolidar el Programa dentro y fuera de la Universidad. Estas actividades consideran la realización de eventos turísticos: encuentro de municipalidades y eventos gastronómicos, donde los estudiantes muestran sus conocimientos y técnicas culinarias; identificación de alumnos y docentes con el programa, publicación e investigación, establecer contacto con los egresados y tener una base de datos de ellos.El turismo es una actividad que crece a nivel mundial. Se requiere profesionales más capacitados y competitivos, que afronten una actividad en continuo crecimiento. El perfeccionamiento de la plana docente se manifiesta a través de las clases teórico-práctico recibido por los alumnos, estando a la vanguardia del desarrollo turístico. El 2012 la unidad académica se denominará Turismo, Hotelería Y Gastronomía.El turismo es una actividad que crece a nivel mundial. Se requiere profesionales más capacitados y competitivos

Primaria y Educación Secundaria: Comunicación Integral. También los programas especiales de Comple-mentación Pedagógica y Comple-mentación Académica.

Para garantizar la calidad en la formación de los futuros docentes que se preparen en esta casa supe-rior de estudios, estamos en cons-tante capacitación y actualización, a través, de eventos académicos ex-ternos e internos, tanto a nivel local, como regional y macrorregional en todas las áreas que comprende el proceso enseñanza –aprendizaje.

En la actualidad, estamos abo-cados a concluir el proceso de

La visión del Programade educación de la casa marianistaes preparar maestros íntegros

Gestores del desarrollo educativo del país

autoevaluación, que permitió detectar nuestras fortalezas, de-bilidades, amenazas y oportuni-dades, y en base a ellas elabo-rar nuestros planes de mejora e innovación y lograr la acredita-ción universitaria. En esta activi-dad estamos comprometidos los docentes que laboramos en este programa y que se constituye en una acción prioritaria, considera-do en nuestro Plan Estratégico de desarrollo 2009-2014. Esto per-mitirá cimentar más el prestigio y aceptación que este programa tiene en la formación de los nue-vos profesores.

“En la mayoría de los países

no interesa educar al pueblo,

porque cuando aprende

a leer se interesa por los

problemas y pide cuentas; los

analfabetos no dicen nada”

Plácido Domingo

“Libre, y para mí sagrado, es el

derecho de pensar... La educación

es fundamental para la felicidad

social; es el principio en el

que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos”

Benito Juárez

��ACTUALIDAD SANTAMARIANA • SETIEMBRE 2011


ofERta GaStRonóMiCa

Módulo didáctico de Panificación

¿A quién no le provoca una empa-nada a media mañana? ¿O una tor-ta? ¿O un delicioso jugo? Horas más tarde de haber tomado el desayuno, siempre se nos antoja algo y las ape-titosas opciones empiezan a apare-cer en nuestra mente, que advierte en todo momento que el producto tiene que ser económico, como para bolsillo universitario, y sobretodo saludable. El servicio tiene que ser bueno, para que nos den ganas de volver al mismo sitio.

Una buena opción, de calidad y garantía, es el Módulo Didácti-co de Panificación del Programa Profesional de Ingeniería de In-dustria Alimentaria, más conoci-do como “La Panificadora”. Ésta ofrece productos que van des-de los muy económicos S/.0.50, los jugos, néctar y pan, hasta los S/.3.00, que corresponden a las empanadas y tortas.

Para contarles mejor las bon-dades de los productos, acompa-ñamos durante su jornada matu-tina a los encargados de preparar tan ricos bocados; para tal efecto nos acompaña Luz Ordóñez, en-cargada de la producción del mó-dulo, quien explica que la jornada de producción empieza a partir de las 6:00 de la mañana, hora en la que elaboran las masas y pa-nes, a las 7:00 elaboran el relleno y

Los productos no se elaboran todos los días, excepto las empanadas que debido a su demanda salen de lunes a viernes. En el siguiente cuadro

mostramos el rol de producción para que sepas cuándo comprar el producto de tu preferencia:

HORARIO DE PRODUCCIÓN SEMESTRE PAR 2011

Lunes Costo Martes Costo Miércoles Costo Jueves Costo Viernes Costo

Empanadamixta

2.50 Empanada mixta 2.50Empanada

mixta2.50

Empanadamixta

2.50Empanada

mixta2.50

Empanadaitaliana 2.50





Empanadade hot dog

2.50 Empanada árabe 2.50Empanada de

rocoto3.00

Empanadade rocoto

3.00Empanadade queso

2.50

Empanadade queso

2.50Empanada

italiana de pollo(tarde)

2.50Empanada de

carne2.50

Empanadahawaiana

(tarde)2.50

Empanadade lomosaltado(tarde)

3.00

Empanadade pollo

2.50Empanada de ajíde gallina (tarde)

2.50Empanada de

queso2.50

Empanada desalchicha

(tarde)3.00

Muffins 1.00 Muffins 1.00 Muffins 1.00 Muffins 1.00 Muffins 1.00

Pie de limón 2.50 Pie de limón 2.50 Pie de limón 2.50 Pie de limón 2.50 Pie de limón 2.50

Pastel dechoclo

2.50 Pie de manzana 2.50Pie de

manzana2.50

Pan concrema

pastelera0.50

Budín 1.00Pan con crema

pastelera0.50

Pastel dechoclo

2.50 Budín 1.00 Budín 1.00

Torta tresleches

3.00 Budín 1.00 Budín 1.00Torta tres

leches3.00

Torta tresleches

3.00

Torta dechocolate

2.50 Torta tres leches 3.00Torta tres

leches3.00

Torta dechocolate

2.50Torta de

chocolate2.50

Torta Helada 3.00Torta de

chocolate 2.50Torta de

chocolate 2.50Cheese

Cake 3.00

Torta SelvaNegra

3.00 Torta Helada 3.00Torta denaranja

2.50 Pionono 2.50

Pan criosant 1.00 Torta Mokka 3.00Torta Selva

Negra 3.00 Mil hoja 2.50

Pan deChirimoya

0.50 Cheese Cake 3.00 Queques 6.00 Pan criosant 1.00 Pan criosant 1.00

Pionono 2.50Alfajor demaicena

2.00

Pan criosant 1.00 Pan criosant 1.00

Pan deChirimoya 0.50

El Módulo atiEndE dE lunES a ViERnES En ElhoRaRio dE 9:00 a 20:00 hRS.

desde las 7:30 hasta las 11:00 em-piezan a rellenar las empanadas. En ese lapso también se atiende al público, que hace cola para obte-ner su pedido. Terminada la aten-ción, empiezan a alistar todo para el día siguiente y concluyen con la limpieza del área.

El módulo funciona des-de 1996, nos cuenta Luz, y está a cargo de dos coordinadores, los ingenieros José Salas y Raúl Paz. Cuenta con un área contable y otra de producción, en la que se imparte conocimientos a los 5 alumnos becados y practicantes voluntarios, que tuvieron como único requisito para vincularse al Centro de Producción, el per-tenecer al Programa Profesional del que depende el módulo.

Los becados tienen que cumplir

“la PanifiCadoRa”. Oferta una variedad de productos nutritivos y de primera calidad.

con el horario establecido, mien-tras que a los practicantes se les dan las facilidades para que vayan en el horario que puedan.

“Para cada fecha especial es-tamos produciendo un nuevo producto”, prosigue Luz, luego de espolvorear orégano a unas empanadas italianas listas para ser horneadas, es así que en ju-lio preparan las roscas con fru-tas secas y especias, en agosto, por el aniversario de nuestra ciu-dad, producen la empanada de rocoto relleno que tiene un pre-cio de S/.3.00, y las empanadas arequipeñas (que son la novedad en empanadas y salen todos los meses) éstas tienen también un precio de S/.3.00.

Setiembre, mes de la celebra-ción del aniversario de la UCSM,

trae las tortas personales y pas-teles a S/.15.00; en octubre sale el tradicional y muy colorido tu-rrón a S/.20.00.

Noviembre es el mes de las gua-guas, las que se venden a S/.5.00 y S/.6.00 y en el último mes del año, diciembre, no puede faltar el pa-netón UCSM, tradicional y cho-cotón. El precio de estos va des-de S/.16.00. La porción unitaria se vende a S/.0.50. En este mes se expenden también las “Galletas UCSM” a S/.12.00 el kilo.

¿por qUé ConSUMirloS? Sus productos son garantiza-

dos y de primera calidad, todos son frescos. Son económicos, sa-ludables y nutritivos. El aceite es usado una sola vez y la carne em-pleada es totalmente sin grasa.

PRoduCtoS. Se expenden a precios económicos.

Los pro-ductos son de primera calidad, todos son fres-cos. El aceite se usa una sola vez

��ACTUALIDAD SANTAMARIANA • SETIEMBRE 2011Universidad Católica de Santa María

EnCuEntRo aPfaCoM

Después de casi tres lustros, el Progra-ma de Comunica-ción Social de la Universidad vol-

verá a ser sede de un encuentro de las Facultades de Comunica-ción Social de nuestro país, agru-padas en la Asociación Peruana de Facultades de Comunicación –APFACOM.

El XXXII Encuentro de APFA-COM se realizará en las instala-ciones de nuestro moderno cam-pus y tendrá lugar del 21 al 23 de setiembre, congregando a docen-tes y estudiantes de comunicación social, periodismo, relaciones pú-blicas, comunicación para el de-sarrollo, marketing y publicidad.

De acuerdo a lo informado por el director del Programa de Co-municación Social, magister Je-sús Meza Soberón, quién además preside la Comisión Organizado-ra del Encuentro, el tema a tratar en esos días por los conferencian-tes es “La comunicación social en la posmodernidad: tareas y com-promisos académicos”.

Para las conferencias magis-trales se invitaron a destacados docentes comunicadores del ex-tranjero y del país, algunos de los cuales, además, tendrán a cargo talleres de capacitación dirigido a los docentes, con la finalidad de estandarizar la enseñanza de la comunicación social y sus espe-cialidades, en las universidades del Perú.

Entre los invitados están: Fer-nando Málaga Málaga, director del Instituto de Estudios en Co-municación de la Universidad Ricardo Palma, con el tema: “El marketing en la era digital”, y el doctor José Luis Aguirre A., direc-tor del SECRAD, Servicio de Ca-pacitación en Radio y Televisión

uCSM, capital de la comunicación

Pasan los 70 años y pese a haber transcurrido 50 años desde su ingreso a la Católica, su entusiasmo se mantiene intacto y para muestra está el Homenaje de Gratitud rendido a la Universidad y al padre Morris.La primera promoción de la Facultad de Educación de la UCSM, “R.P. William Morris Christy SM”, está conformada por 44 integrantes, 27 de los cuales acudieron a la cita en la que se declamaron poemas, escucharon discursos, se compartió un momento musical y develó una placa conmemorativa al Padre Fundador. Algunos llegaron acompañados de sus hijos y de gala, como ameritaba el evento, trajeron un bouquet de rosas para depositarlas en el monumento al padre William, el mismo que no dejaron de fotografiar. Ya en el auditorio académico R.P William Morris Christy SM, disfrutaron de los versos compuestos al gestor santamariano por Horacio Ramírez Del Carpio, actual docente de la UCSM, mientras que el momento musical estuvo a cargo de José “Pepe” Valencia.Karelia Vega Vargas declamó un poema al homenajeado, inspiración del maestro Víctor Olguín Salazar, quien también integra la promoción. La ceremonia concluyó con la imposición de solapines a los veteranos alumnos por parte de las autoridades principales de la institución.El maestro Daniel Gamero García, presidente de la promoción, manifiesta que el reencuentro fue posible gracias al esfuerzo y entusiasmo de todos. Él y su promoción participarán en las actividades que organice la UCSM como parte de las celebraciones por sus 50 años.

DESTACADO

PRiMERa PRoMoCión uCSM

para el Desarrollo, de la Univer-sidad Católica Boliviana “San Pa-blo”, quien abordará la exposición “Experiencias en comunicación para el desarrollo.

También estarán presentes: el doctor Guillermo Gaviria, presi-dente de la Red Iberoamericana de Radio Universitaria, quien ha-blará sobre “La radio universi-taria”; doctor Juan Gargurevich Regal, decano de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comuni-cación de la PUCP, que tocará el tema “La Historia del periodismo y su importancia en la era digital”,

así como el doctor Alan Patroni Marinovich, de la Universidad San Martín de Porres.

El encuentro de APFACOM vuelve a la Universidad Católi-ca de Santa María, uno de cuyos docentes, el licenciado Heriberto Luza Gironzini, es actual presi-dente de la Asociación Peruana de Facultades de Comunicación, como antes lo fueron los doctores Amador Rojas Sarmiento y Mi-guel Fuentes Chávez, encuentro y elección que se logra, precisamen-te en el año de nuestras Bodas de Oro Institucionales.

1.-Daniel Gamero García2.-Adriana Molina Geraldino3.-Elena Flores González4.-María Antonieta Delgado5.-Beatriz Chávez Cáceres6.-Karelia Vega Vargas7.-Victor Olguín Salazar8.-lda Díaz Valverde9.-Elva Gamero Rosas10.-Zeil Castro del Carpio11.- Yolanda Bedoya Vera12.-Nancy Santander Villavicencio13.-Corina Barrios Flores14.-Zoila Collado Liplis15-Néstor Arenas16.-Grimanesa Alarcón17.-Hermilia Cruz18.-José del Carpio del C.19.-lris Delgado Lazo20.-Luz Garicochea M.21.-Mauro Gutiérrez Saldaña22.-Estela Loayza H.

23.-Leonor Mercado G.24.-Edgar Salazar25.-Víctor Sarmiento26.-Dionisio Guzmán27.-Alberto Muñoz28.-Martha Bellido29.-Dila Ojeda30.-Elena Muñoz Ibáñez31.-Víctor Quintanilla V.32.-Horacio Ramírez del Carpio33.-Martín Soto D.34.-Arnulfo Tamayo V.35.-Eleonor Torres T.36.-Jaime Cevallos A.37.-Mario Pérez38.-Eliana Vizcarra39.-Lerida Vera40.-Norma Bellido41.-Olinda Cornejo42.-Uberto Alegre43.-José Meza44.-Carlos Zevallos

EVEnto. Reunirá a estudiantes de comunicación de todo el país.

PRIMERA PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN UCSM“RP. WilliaM MoRRiS ChRiSty SM”



EnfoquE

La generación de do-centes de la que for-mo parte, ha sido y es constructora del futu-ro de la UCSM, por-

que hasta hoy, sus integrantes son parte de esta comunidad universi-taria. Por esta circunstancia, esta-mos facultados para emitir juicios sobre su pasado y su futuro.

En este resumido enfoque, que responde a una invitación para es-cribirlo, llamamos visión retrospec-tiva al pasado institucional y pros-pectiva a su visión de futuro.

En 1969 tuvimos la oportunidad de integrarnos a los cuadros acadé-micos de la UCSM; desde enton-ces hasta el presente, transcurrieron 42 años, que nos permite dar fe del acontecer público de nuestra univer-sidad y enfatizar:

Que la UCSM, desde su creación, no fue una universidad más en la Región Arequipa, sino una univer-sidad diferente, porque:

Fue creada por un sacerdote ma-rianista, el Rvdo. Padre William Mo-rris, no como una inversión con fines

Visión retrospectiva y prospectiva

de la uCSM Dr. Miguel Fuentes Chávez,Profesor Emérito de la UCSM

GRan CaMbio. Ahora aquí luce imponente la Zona Multieventos de la casa marianista.

de lucro, sino inspirada en su advo-cación de servicio por la causa de la educación superior.

Los diez primeros años de gestión liderada por el Padre Morris, fueron decisivos para el futuro de esta uni-versidad, que conserva su identidad y personalidad social.

La UCSM, creada bajo la inspira-ción de Santa María Virgen, inició sus actividades con la presencia de religiosos varones y mujeres; pero nunca fue una universidad confesional; desde enton-ces y hasta hoy propicia las libertades de cátedra de pensamiento, de opinión y de credo religioso.

A partir del año 1973, con motivo de la incursión de los liberalismos de esa época, la comunidad universitaria pro-pició una trayectoria profesionalizante, laica y racionalista.

Ese mismo año, la UCSM con-frontó una coyuntura y menoscabo de su autonomía por una interven-ción externa; pero este episodio fue la motivación necesaria para que sus estamentos y gremios sean los ges-tores de su transformación organi-zacional histórica; ese mismo año se fundó la Asociación de Docentes (ADUCA) y la Federación de Estu-diantes (FUCAR), que desde enton-ces propiciaron la vigencia de la de-mocracia en la constitución de sus órganos de gobierno y elección de autoridades.

A partir de entonces, se consoli-dó la construcción de la cultura or-ganizacional marianista, que en las décadas siguientes se enriqueció con renovados valores y otros elementos que actualmente le dan identidad.

¿Cómo se percibe desde fuera a

la UCSM al cumplirse 50 años de vida académica? Los públicos esta-bles y potenciales la perciben como una institución privada, que se rige por la Ley Universitaria 23733, que concibe la educación superior como un bien público y no como una uni-versidad con fines de lucro.

La UCSM es gestora de sus pro-pios recursos económicos y financie-ros, bajo los principios de autonomía y transparencia acordes con la Carta Magna y las leyes de la República.

La UCSM en el contexto de las 38 universidades públicas y 64 pri-vadas, acreditadas por la Asamblea Nacional de Rectores, es reconocida como una organización respetable con una trayectoria histórica pletó-rica de fortalezas.

Durante sus 50 años, las tenden-cias de gestión anacrónica, desesta-bilizadora y reduccionista del desa-rrollo, no prosperaron en el ámbito institucional. Sus graduados y titu-lados disputan supremacía con los de otras universidades con recono-cidos méritos. Su solvencia profe-sional, humanista y ética los ubica en los poderes públicos o en el con-texto empresarial de los diferentes sectores.

La UCSM vista desde fuera, re-

fleja en la opinión pública una perso-nalidad social e imagen corporativa mediática, percibida como favora-ble, positiva y valorada por las pro-pias organizaciones competidoras como dignas de emulación.

Hasta aquí la visión del pasado y del presente; pero el prestigio y el éxito son como el poder, transitorios, y hay que saberlos administrar por-que las condiciones que los susten-tan cambian con el tiempo, aún no transcurrido; es decir con el futuro.

Para evitar este riesgo hay que valerse de la prospectiva, disciplina que estudia y explica las posibilida-des de futuro.

El filósofo francés Maurice Blon-del ha escrito: “El futuro no se pre-dice, se construye”. En efecto, para garantizar la permanencia de los logros y éxitos institucionales hay que hacer una previsión del futuro o construir una visión del mismo a largo plazo.

Infortunadamente, el espacio asignado a este enfoque está por concluir, de modo que esta previ-sión del futuro que corresponde a los órganos de gobierno y autoridades que actualmente conducen los des-tinos de la UCSM, no forma parte del contenido de esta versión.

A la UCSM se le reconoce como una institución respetable con unatrayectoriahistórica,pletórica defortalezas.

FRIEDRICh NIETzSChE hA ESCRITO: “SOlAMENTE AqUEl qUE CONSTRUyE El FUTURO, TIENE DEREChO A jUzgAR El PASADO”


Contabilidad

El 8 de setiembre de 1961 se creó la carrera de Contabilidad den-tro de la “Facultad de Ciencias Económicas y

Comerciales”, luego el 13 de junio de 1974 el Programa Profesional de Contabilidad, es decir hace 37 años. De esta manera empieza a funcionar la “Facultad de Ciencias Contables e Informática”.

Por efecto de nuevas corrientes en el quehacer universitario del país, el 11 de noviembre de 1993 pasa a denomi-narse “Facultad de Ciencias Contables y Financieras”.

En la acumulación de los periodos totalizamos 50 años, desde que se au-torizó el funcionamiento y puesta en marcha un 8 de setiembre de 1961, en nuestra casa superior de estudios y prácticamente transcurrieron 5 déca-das, dentro de las que egresaron 45 promociones, con un total aproxima-do de 4 500 alumnos.

Estamos comprometidos con el aporte de todo nuestro mejor cono-cimiento con la tecnología de la Edu-cación Superior, esfuerzo orientado a formar profesionales seguros, em-prendedores, que van a ser requeri-dos para el desarrollo local, regional,

Retos y perspectivasEl mundo contemporáneo en que vivimos se caracteriza por el fenómeno de la globalización, que tiene connotaciones multidimensionales en la que se da una creciente unificación de mercados, homogenización de la producción, en cuyo interior la tecnología de avanzada produjo un cambio en la jerarquía de orden productivo, poniendo a la cabeza la cibernética y la informática. La

magnitud y extensión de estos cambios afectan la dimensión cultural, económica, social y política de la sociedad actual.Asistimos a lo que se denomina la sociedad de la información y del conocimiento en la que se distingue: la eclosión de la información, donde existen inmensas fuentes de información audiovisual y de multimedia que influyen sobre los

modelos de comportamiento social, valores y los hábitos, configurando así nuestras nuevas visiones del mundo. Una nueva concepción del espacio y del tiempo en la que la abundante información no está en armonía con el ritmo del pensamiento y de la comprensión de la naturaleza humana.La unificación planetaria donde las tecnologías de comunicación convergen en las redes sociales.

PSiColoGía

50 años comprometidos con la enseñanza

La influencia y transformación cultural en la que se construye nuevas imágenes y se facilita el acceso a diferentes realidades y ‘modus vivendi’ del contexto mundial.Teniendo en cuenta estas consideraciones, la psicología y los

psicólogos desempeñan tareas fundamentales en el desarrollo de las personas e instituciones. Este hecho resulta evidente en sectores en donde la inserción profesional de los psicólogos es protagónica e imprescindible.

Este año tendremos innovaciones, permitiéndonos trabajar alterna o conjuntamente con dos software, que incidirá en una más amplia preparación académica.A fin de continuar con la motivación a los profesionales contables y seguir impartiendo educación de calidad, ofrecemos una Segunda Especialidad en Gestión Tributaria Empresarial, bajo la modalidad semi-presencial, para desarrollarse en dos semestres. El inicio está previsto para el 17 de setiembre.

Tenemos en vía de aprobación un Diplomado en “Gestión de Empresas Financieras : Bancos y No-Bancos”, a fin de ofrecer una visión de las actuales tendencias financieras.Con la concurrencia de profesores y alumnos a seminarios, diplomados, congresos y eventos internacionales, logramos una acumulación de experiencias que empieza a rendir frutos. A través de convenios facilitamos el acceso al estudio a muchos ejecutivos que no pueden estar presentes en nuestro campus.

PRoyECtoS PaRa El 2011

nacional e internacional, con capaci-dades mayormente orientadas a la creatividad e innovación, pues como Facultad asumimos el reto que nos im-pone nuestra Misión y Visión, para lograr la Excelencia Académica.

¿qUé eStaMoS HaCiendo?Pusimos en ejecución el proyecto

Nuevo Plan Curricular, con una pro-

yección para 5 años, ajustado a la ne-cesidad y realidad de la empresa, que nos confirma que estamos en el correc-to camino.

Durante muchos años no superá-bamos la valla de los 450 alumnos, y hoy contamos con más de 540, lo que representa un crecimiento más rápido que el promedio de la Universidad, también la razón está dada porque es-

tamos registrando permanentemente el reingreso de estudiantes que nos manifiestan que principalmente de-cidieron reincorporarse por la nueva Currícula de Cursos, las mejores ex-pectativas por encontrarnos en cami-no a la Acreditación de nuestro Pro-grama Profesional y porque pueden obtener enseñanza de calidad.

Tenemos proyectos para los si-guientes semestres de estudios: se-minarios para profesores y alumnos sobre aspectos tributarios, aplicación práctica del Nuevo Plan Contable Empresarial y Normas Internacio-nales de Información Financiera.

Con relación a nuestro Proyecto de Acreditación, en enero del 2011, presentamos a la Comisión de Au-toevaluación y Acreditación el “Pro-yecto de Acreditación del Programa

Profesional de Contabilidad – año 2011”. Consideramos importantes las actividades establecidas en el cronogra-ma del proyecto al punto que logramos un elevado porcentaje del total reque-rido, por lo que tenemos la seguridad de no estar distantes de nuestra Acre-ditación.

Estamos reforzando la clásica en-señanza en aulas mediante Cursos de Complementación Académica, con el propósito de mejorar el conocimien-to de los alumnos. Con la experiencia acumulada como Facultad contamos con un “Gabinete Contable Compu-tarizado”, simulador de las transac-ciones y operaciones empresariales, a través del cual nuestros alumnos asu-men de pleno la “Vivencia Contable Empresarial”.



VEtERinaRia

El Programa Profesional de Ingeniería Agronómica se creó el 23 de noviembre de 1987 con sede en el campus universitario y posteriormente con ámbitos de acción en el Fundo La Banda Huasacache y también en la Irrigación Majes.Se forma profesionales altamente capacitados en el desarrollo y control de sistemas de producción, asesoramiento técnico de empresas agro-industriales, investigación y transferencia tecnológica, orientados en mejorar la producción agrícola bajo un sistema de desarrollo sostenible, vinculando mejoras en la calidad de vida y desarrollo humano. Todos estos resultados obedecen a una plana docente experimentada, especializados en el manejo de cultivos, producción de semillas, mejoramiento de plantas, manejo de suelos, manejo de recursos hídricos, sanidad, horticultura, fruticultura, floricultura, post cosecha, entre otras materias.Con la finalidad de lograr esfuerzos mancomunados de investigación y servicios a la comunidad, se ejecutan convenios

con entidades como SENSA, Colegio de Ingenieros del Perú Sede Arequipa; Programa Sub Sectorial de Irrigaciones PSI, Municipalidad de Sayla e Instituto Agrario del Sur. Entre los eventos recientes de capacitación, orientados a la comunidad universitaria y público en general, se desarrolló una serie de diplomados, cursos y encuentros nacionales e

internacionales. El Programa cuenta con un fundo de 4.70 hectáreas en la zona de Huasacache, con

instalaciones de tinglados e invernaderos para una producción especializada de plantas; sistema hidropónico, laboratorio in-vitro, laboratorios de suelos, biodigestor para la producción de biol y derivados, sistemas demostrativos de riego tecnificado, como también terrenos dedicados para las práctica de los estudiantes.La unidad reformó su estrategia de intervención acorde a los requerimientos del mercado objetivo, considerando la creciente agroexportación y priorizando la optimización del recurso hídrico.

El 23 de noviembre de 1987 se creó el Programa Profe-sional de Medicina Veteri-naria y Zootecnia dentro de la Facultad de Ciencias

e Ingenierías Biológicas y Químicas, con Resolución Nº 050-AU-87, desde enton-ces egresaron 19 promociones de profe-sionales médicos veterinarios y zootec-nistas, quienes asumieron el reto de velar por la salud y bienestar de las especies animales domésticas, y de los animales que se crían con fines productivos, de-portivos o de compañía.

El Programa Profesional de Medi-cina Veterinaria y Zootecnia es una co-munidad científica y tecnológica, tiene como MISIÓN la formación académica humanística e integral de profesionales con una orientación holística, dentro del ámbito de la investigación, planificación, prevención y su posterior transferencia tecnológica a partir del sector producti-vo, sociedad civil y del Estado.

Su VISIÓN es ser considerado líder a nivel nacional e internacional, en for-mación de profesionales con elevado espíritu ético, moral y huma-nístico, con lide-razgo empresa-rial, que trabajen con calidad y vo-cación de servicio, buscando en todo momento el bien-estar y seguridad.

El objetivo del Programa es prepa-rar profesionales en el área de medicina veterinaria y zootec-nia, altamente capa-citados para afrontar las necesidades de la industria pecuaria y la clínica veterinaria, capaces de integrar y aplicar los conocimien-tos en la resolución de los diversos problemas que en el campo profesional se enfrenta, como son: la comercialización, produc-ción, transformación, conservación de alimentos de origen animal; en la pro-moción de la salud pública y del entor-

una carrera convertida en comunidad científica

no ecológico.

aCtitUd HUManiStaSu actitud está dada dentro de un

marco humanístico, cuyo objetivo es el bienestar del ser humano y de los ani-males, además está preparado con una conciencia analítica ante los cambios tec-nológicos, científicos y económico-so-ciales, logrando posicionarse como un centro de estudios altamente equipado en cuanto a infraestructura y tecnología de última generación.

Cuenta con aulas diseñadas para el aprendizaje del alumno, laboratorios to-talmente equipados e instalaciones que permiten un mejor aprendizaje teórico-práctico: Fundo La Banda Huasacache, Fundo La Católica Majes, Fundo Cha-pioco, Laboratorio de Nutrición y Ali-mentación Animal y dos Clínicas Veteri-narias, una en Arequipa y otra en Majes. En la Clínica de Arequipa se cuenta con equipo de Rayos X, electrocardiograma, monitoreo en cirugía, laboratorio clínico, atención de emergencias, farmacia vete-rinaria, y próximamente con

servicios de ecografía y atención perma-nente las 24 horas.

La Dirección del Programa está a cargo del MVZ Gary Villanueva Gan-darillas y con la plana docente inte-grada por profesionales maestristas y doctores, con una sólida formación en el campo clínico, productivo y sa-lud pública, con experiencia tanto téc-nica como profesional, en permanen-te actualización, abocados a lograr la Acreditación del Programa.

Este Programa genera conocimientos a través de la investigación académica y científica, realiza labores de consultoría y tutoría o son profesionales vinculados a labores empresariales en importantes instituciones públicas y privadas, que aportan amplia experiencia directiva. Las investigaciones que se realizan en las áreas de ciencias básicas, sanidad, reproducción, alimentación y genética se publican en la revista del Centro de Investigación y Producción de la Facul-tad de Ciencias e Ingenierías Biológicas y Químicas.

El Progra-ma cuenta con diversos con-venios y es considerado líder y realiza intercambios académicos y prácticos con diver-sas univer-sidades del país y tam-bién a nivel in terna-cional re-cibiendo alumnos de inter-cambio estudian-

til con la Universidad de la Plata - Argentina. Cuenta con un Convenio de Coopera-ción con la Universidad de Córdova, España, abocado a elevar el nivel aca-démico e investigativo en el área de la biotecnología animal y genética mo-lecular.

aGRonoMía

un programa profesional de vanguardia

Los resultados obedecen a una plana docente experimentada


obStEtRiCia

La Facultad de Obstetricia y Puericultura de la UCSM tiene 35 años formando profesionales del más alto nivel académico científico y humanístico, identificados con la problemática del país, en especial del grupo más vulnerable - la madre y el niño- y en todo el proceso de la salud sexual y reproductiva de la mujer, familia y comunidad, con vocación de servicio, proyección social y espíritu de investigación, orientadas al desarrollo integral de las personas, cultivando valores que contribuyen al desarrollo del país.Gracias a esta formación, se cuenta con obstetras desde el primer nivel de atención hasta el nivel más complejo del sistema de salud. Esto se refleja en los actuales indicadores de salud, como la disminución de la mortalidad materna y perinatal, vivencia de una fecundidad consciente, recuperación de la práctica de valores familiares, entre otros.La incorporación del enfoque de género, interculturalidad e inclusión social, como práctica diaria, es promovida por cada uno de los obstetras en su quehacer diario, gracias a la formación profesional recibida. La gran calidad profesional demostrada en cada uno de sus actos profesionales permitió un posicionamiento social -con calidad- del egresado de la Facultad de Obstetricia y Puericultura a nivel nacional e internacional, en las diferentes instituciones de salud, liderando instituciones públicas y privadas.El proceso de Autoevaluación Continua, que se ejecuta dentro de la Facultad, generó la mejora

continua de los aspectos académicos y administrativos, logrando un nuevo Diseño Curricular, acorde a los requerimientos actuales. La oferta de nuevos diplomados y especialidades, que se sustentan en un estudio actualizado de mercado ocupacional, permite satisfacer las nuevas expectativas de nuestros egresados.Hoy por hoy, la investigación se promueve a nivel de docentes y estudiantes, como lo

demuestran los trabajos de investigación que se ejecutan y contribuyen al desarrollo de la obstetricia y áreas afines, respondiendo a las necesidades de salud regional y nacional, aportando conocimiento de la realidad y contribuyendo con la mejora sustancial de la situación de salud.La extensión y proyección social es un pilar fundamental en la

formación del estudiante, por ello la Facultad de Obstetricia y Puericultura se proyecta a través de sus diferentes campos clínicos y campañas de salud integrales, en lugares en donde la cobertura de atención es deficiente.

eXtenSión UniverSitariaEn cuanto a la Extensión Universitaria, consideramos que fuimos reconocidos como una Facultad que promueve la salud y logra sensibilizar a la

comunidad universitaria, al conmemorar efemérides en el calendario que son de importancia en la generación de una cultura en valores y de autocuidado de la salud individual y colectiva. Es el caso de la “Campaña del Día del Niño por Nacer”, el 25 de marzo, y la “Campaña de Lucha Contra el Sida”, el 1 de diciembre, desde hace 4 años en el campus universitario.

liderando la salud reproductiva

Automóviles y ma-quinaria industrial propulsados por biocombustibles con bajas emisio-

nes de gases invernadero, vacu-nas contra la hepatitis B, cáncer, cólera y SIDA, energía eléctri-ca producida por bacterias elec-trogénicas, antibióticos para la cura de enfermedades mortales, producción de alimentos de ele-vada vida de conservación para viajes espacia-les de alta dura-ción, clonación de animales y plantas, produc-ción de plásticos biodegradables que desapare-cen con el tiempo, ganado va-cuno de alto peso y elevada pro-ducción de carne y leche, cebollas que no hacen llorar, sandías y uvas sin pepas, cerveza sin alco-hol… ¿Ficción de Julio Verne o la fantasía de Lewis Carroll?

Nos encontramos en el Siglo XXI y nuestra intuición nos dice que todo es posible, o mejor di-cho, que no existen imposibles. Todo lo indicado líneas arriba puede ser conseguido utilizando herramientas biotecnológicas o por BIOTECNOLOGÍA, discipli-na en auge y fuente de multitud de empleos. A usted que lee este artículo… ¿Le interesa conocerla? y, más aún, ¿estudiarla? Creemos que la respuesta es afirmativa. Veamos…

La biotecnología no solo es una ciencia, sino también tec-nología e ingeniería que utiliza agentes biológicos para aprove-char óptimamente todos nues-tros recursos naturales de ori-gen biológico en favor del ser humano.

¿Conoce que en Perú existe

y está en pleno incremento la de-manda de profesionales vincula-dos con esta disciplina?

La bioremediación consiste en encontrar microorganismos capa-ces de transformar contaminantes en materias menos agresivas para el medio ambiente, como las bac-terias que son capaces de digerir el petróleo derramado en el mar y cerca de las playas, convertir el azufre que sale de las chimeneas en materiales sólidos manipula-

bles, convertir la basura domésti-ca en ladrillos de construcción ci-vil, transformar aguas de desagüe en potable, abatir los contaminantes de la siderurgia y

de la industria manufacturera en general. Se imagina el enorme po-tencial laboral que se viene cons-truyendo y que en los próximos años se abrirá debido a que to-das las empresas de nuestro país querrán ser ecológicas y amisto-

biotECnoloGía

¿una profesión de ciencia ficción o fantasía?

La intuición dice que todo es posible o, mejor dicho, que no hay imposibles.



odontoloGíasas con el medio ambiente.

Se imagina que nuestros pa-dres, nuestros hijos y nosotros mismos podamos llegar a un pro-medio de vida de 100 a 150 años. Trabajando en terapia génica per-mitirá curar enfermedades mor-tales como el cáncer, Parkinson, SIDA, hepatitis B, etc. y brindar-nos mejor calidad de vida. Institu-ciones de investigación en salud (hospitales, laboratorios, funda-ciones, ONG, etc.) vienen imple-mentando programas de coopera-ción internacional para trabajar en este campo y la oferta laboral con toda seguridad se incrementará en los próximos años.

Si lo indicado anteriormente solamente es la punta del iceberg, o lo que únicamente podemos consignar aquí, imagine usted lo que estos profesionales podrán ejecutar trabajando en otras espe-cialidades como la biotecnología alimentaria, fermentación y en-zimología, biotecnología en mi-nería, biotecnología industrial, biotecnología textil, biomateria-les, biocombustibles, biotecnolo-gía animal, biotecnología vegetal, biotecnología acuícola y biotecno-logía médica.

Con toda seguridad la econo-mía de nuestro país se cimentará en el trabajo e investigación bio-tecnológica en los próximos años, y la microeconomía de nuestros hogares se fortalecerá teniendo en la familia un ingeniero biotecnó-logo, tal y como en años anterio-res lo era un médico, un abogado o un contador.

La acreditación es un proce-so mediante el cual un or-ganismo autorizado reco-noce formalmente que una organización es competente

para la realización de una determinada actividad, dando la conformidad corres-pondiente.

Para otorgar dicho reconocimien-to, los organismos de acreditación comprueban mediante evaluaciones independientes e imparciales que las entidades evaluadas estén debidamen-te preparadas para cumplir con su labor y poder facilitar las actividades a nivel nacional como internacional, basándose en los paradigmas y en el planeamiento para la educación universitaria.

La acreditación tiene como uno de sus fines principales certificar que el pro-grama profesional evaluado cumpla ob-jetivos claramente definidos y educativa-mente adecuados y que sus condiciones actuales les permite alcanzar los logros esperados de acuerdo con su proyec-to de desarrollo institucional, habiendo seguridad razonable de que continuará haciéndolo en el futuro.

Nos hemos acreditado porque so-mos una institución formadora de re-cursos humanos universitarios y por lo tanto tenemos un compromiso con la sociedad, para entregarles profesio-nales de la más alta calidad humana, científico-técnica y ética, razón de ser de una profesión médica odontológi-ca, cuyo objeto de su trabajo es el ser humano.

Los padres de familia y los propios alumnos invierten grandes sumas de dinero para su formación profesional, por lo tanto es grande la responsabili-dad de nuestra facultad en brindar la mejor calidad de enseñanza en la profe-sión odontológica.

El proceso de acreditación brinda a muestra institución a través de la au-toevaluación, la oportunidad de conocer y establecer cuáles son las debilidades y fortalezas, de modo que nos permita de-sarrollar los planes de mejora y realizar la integración de sus estamentos con la opinión y la mirada de expertos externos que puedan reorientar sus esfuerzos en forma más planificada y retroalimenta-da por el proceso.

lo logramos, nos acreditamos!

¿qUé eS la aUtoevalUaCión?Es un proceso participativo inter-

no de análisis estructurado y reflexivo que busca mejorar la calidad educativa. Da lugar a un escrito sobre el funciona-miento, procesos, recursos y resultados de una institución o programa de edu-cación superior. Cuando la Autoevalua-ción se realiza con miras a la acreditación debe ajustarse a criterios y estándares establecidos por la agencia u organismo acreditador. En el caso de nuestra Facul-tad se determinó que la agencia acredita-dora internacional sea la RIEV.

la rievEs la red internacional de evaluado-

res, que fue creada como una respuesta

a la necesidad de desarrollo y mejora-miento de la educación superior en el ámbito internacional, y con base en la experiencia de la praxis en la evaluación-planeación y la trayectoria académica del grupo fundador, tanto en la Univer-sidad Autónoma de México, UNAM, como en muy diversas instituciones y organismos, entre los que destaca la UDUAL (Unión de Universidades de América Latina y del Caribe).

UnidoS por la aCreditaCiónLa Acreditación Internacional

debe entenderse como la garantía de mejoramiento permanente de la ca-lidad en la educación odontológica que brindamos.

Presencia a nivel internacional.Liderazgo en la educación universitaria.Oportunidad para nuestros alumnos y egresados a su formación técnica, académica y de investigación en instituciones de educación superior en el país y en el extranjero.

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Responder con calidad y excelencia a los jóvenes del país que deciden postular a la carrera de Odontología.Prestigio para nuestras autoridades y docentes a nivel nacional e internacional.Prestigio para nuestros egresados a nivel nacional e internacional.

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¿CÚalES Son la VEntajaS dE SERuna faCultad aCREditada?

Tenemos que entregar a la sociedad jóvenes de la más alta calidad humana.


Nuestra unidad académica cumple este año 48 años de creación, en un contexto de dinamismo y responsabilidad porque la vida de una institución se manifiesta en la historia matizada por diferentes circunstancias, eventos y situaciones, sentimientos e inquietudes, que van dejando una huella profunda en la memoria de sus generaciones.El desarrollo de nuestra Facultad estuvo acompañado por acontecimientos significativos que intervinieron en su proceso, y de fuertes mentes y corazones que promovieron su evolución, dando énfasis al sentido humano,

transitando cada día y con sumo respeto por las importantes funciones a desempeñar, teniendo en cuenta la explosión científica y tecnológica, procesos de cambios sociales, patrones de la enfermedad, de la vida y la superposición de perfiles epidemiológicos, caminando por el vasto espacio donde tenemos la oportunidad de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, de enfrentarnos a situaciones cotidianas y de emergencia, a un cuidado en prevención primaria y secundaria, al cuidado especializado y de rehabilitación y también al uso de la medicina bioenergética y

EnfERMERía

una facultad peruana de talla internacional

La Facultad de Medicina Humana, con 24 años de creación, tiene como misión formar médicos humanistas, cristianos,

con capacidad de liderazgo y va-lores, con sólidos conocimientos y destrezas que le permitan tener una práctica profesional exitosa y de res-ponsabilidad social y, como visión, acreditar niveles superiores de cali-dad, competitividad, ética y exce-lencia en el cumplimiento de su mi-sión a nivel nacional e internacional y contribuir al fortalecimiento de la salud, bajo una concepción huma-nística y cristiana.

aCreditaCión Con el esfuerzo desinteresado

de docentes y alumnos se logró la ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DE LA RIEV, con fecha 12 de noviembre del 2009. Esto nos impulsa a mantener un nivel académico universitario que nos sitúe entre las mejores facultades de medicina nacional e internacional. Solucionando nuestras debilidades e incrementando nuestras fortalezas fue posible la recertificación de la acreditación internacional.

El Colegio Médico del Perú, Con-sejo Regional V, hizo llegar a la Fa-cultad la felicitación por la contri-bución en el enriquecimiento de la

cultura de la salud. En el Programa de Segunda Espe-

cialidad se lograron acreditar nuevas plazas para Residentado Médico ante CONAREME, en las especialidades de dermatología, cirugía de cabeza y cuello, neumología y medicina física y rehabilitación, con sede en el Hos-pital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo - EsSalud. Ello incrementa el número de plazas con las que ya contamos, como son cirugía, medi-

cina interna, pediatría, neona-tología, emergencias y desastres, ra-dioterapia y medicina nuclear. Por primera vez iniciamos el Programa de Segunda Especialidad en el Hos-pital III Yanahuara – EsSalud con las plazas de medicina interna, cirugía, pediatría, otorrinolaringología, gas-troenterología, ginecología y obste-tricia y anestesiología.

otroS logroSSe logró el cambio curricu-

Compromiso con la salud y calidad de vida

tradicional en las diferentes etapas del ciclo vital, en el proceso de vivir y de morir, en la satisfacción de las diferentes necesidades de la persona, familia y comunidad.Estos acontecimientos y la responsabilidad de ser la primera Facultad de Enfermería en nuestra ciudad y en la Región Arequipa, nos impulsó a estar comprometidos con el

desarrollo de la profesión; evaluando y reestructurando el currículo acorde con la reforma del sector Salud, a los nuevos paradigmas como el holístico, el cual incorpora la espiritualidad a la ética del cuidado, promueve el humanismo, la salud y la calidad de vida, es decir cambios en el sistema educativo, con énfasis en las ciencias sociales,

filosofía, humanismo, incluyendo el contexto ambiental.Consecuentemente mantenemos actualizados los contenidos de las diferentes asignaturas, asimismo estamos adecuando la revolución del conocimiento y sus aplicaciones con respeto a los valores humanos, actividades de investigación, desarrollo humano, indispensables para lograr hábitos intelectuales y metodológicos orientados a la solución novedosa de problemas complejos. Contamos con moderno laboratorio y reafirmamos, a través de las diferentes asignaturas, el compromiso con grupos poblacionales de bajos recursos, desarrollando programas de educación para la salud, recreación, salud mental, estilos de vida saludable, así como organización de pasacalles con temas sobre prevención del uso del cigarro, alcohol, drogas, SIDA, TBC, cáncer, etc.

lar, con el fin que los alumnos tengan me-jor formación con responsabilidad so-cial. Se implemen-tó un Programa de Proyección y Exten-sión Universitaria en el policlínico de la Universidad, con participación de do-centes de diferentes especialidades que ayudarán a solucio-nar los problemas de salud de unas 15 mil familias del Cono Norte de Are-quipa.

El 2010 se reali-zó el “I Congreso Internacional de

Actualización Médico - Quirúr-gica” y “II Congreso Nacional de Actualizaciones Médicas”.

En el área de investigación, el docente doctor Carlos Huanqui Guerra, consiguió el Primer Pre-mio Nacional con su trabajo de in-vestigación: “Resultados del mar-cador genético-Alelo Thydidilate Sintasa, frente a la respuesta de tratamiento con metotrexate en pacientes con diagnóstico de ar-tritis reumatoide”.

MEdiCina



inGEniERía ElECtRóniCa

Hace 21 años, en la Universidad Católica de Santa María, inició sus actividades académicas el Programa Profesional de Ingeniería de Industria Alimentaria y, con ello se establece una sólida relación entre nuestra Universidad y la actividad industrial dedicada a la elaboración y manejo de alimentos.Cinco años después empiezan a dejar los claustros universitarios los integrantes de la primera promoción y, con ellos se va constatando la solidez del desarrollo y calidad profesional adquiridos por nuestros egresados durante su vida académico-universitaria. Hoy muchos ocupan cargos importantes en industrias e instituciones públicas y privadas.Con el paso del tiempo y el devenir de las promociones, se empieza a consolidar una nueva forma de llevar adelante el proceso enseñanza-aprendizaje; se empieza a trabajar en base a hipótesis para la resolución de problemas y a fortalecer la ética, los valores humanos y los corporativos, manejo de personal, liderazgo, inteligencia emocional, entre otros; todos enfocados a formar profesionales capaces de resolver problemas, dar

soluciones y sobre todo, tener la iniciativa de formar su propia industria de alimentos; es decir, formamos “Líderes Empresarios”.Para lograr estos objetivos se renovó parte de la infraestructura con la construcción e implementación de laboratorios, los cuales dieron lugar a la creación de los primeros Módulos Didácticos Productivos: Panificación, Productos Lácteos, Productos Cárnicos y Frutas-

Hortalizas. Dado el impacto del proceso enseñanza-aprendizaje en la mejora y la consolidación de las relaciones Universidad-Empresa y

Universidad-Comunidad, se ve por conveniente adquirir, diseñar e implementar un local en el Parque Industrial de Arequipa, dando lugar a la creación e implementación de nuevos Módulos Didácticos Productivos, como: Productos Hidrobiológicos, Cereales y Derivados, Refrigeración y Congelación, Control de Calidad, Fermentados y Destilados, Productos Deshidratados, Aceites y Grasas e Ingeniería de Alimentos; haciendo un total de 12 módulos al servicio de la ciencia y la tecnología de alimentos, así como, de la colectividad en general.

El desarrollo de la huma-nidad en los últimos años está marcado por los avan-ces en la tecnología, y es-tos están sustentados espe-

cialmente en la tecnología electrónica, y en sus diferentes ramas. Los avances en ingeniería electrónica marcan los límites para el desarrollo de la sociedad actual.

La ingeniería electrónica es la es-pecialidad que trata fundamental-mente del manejo de señales electró-nicas analógicas o digitales, a través de sistemas que realizan procesos de adquisición, representación, alma-cenamiento, procesamiento, genera-ción y/o conversión. Esta especiali-dad orienta su desarrollo a la solución de problemas, basándose en la inte-gración de sistemas elec-trónicos de hardware y software, mejorando las condiciones de vida del ser humano.

El ingeniero electrónico es el profesional que lidera el desarrollo tecnológico en campos como la automati-zación y control industrial, telecomunicaciones, telemá-tica, inteligencia artificial, ro-bótica, entre otros.

áreaS de forMaCiónEl Programa Profesional

de Ingeniería Electrónica de la Universidad Católica de Santa María forma ingenie-ros electrónicos en:

Automatización y con-trol.Telecomunicaciones.

Cuenta con un plan de estudios en permanente proceso de revisión y actua-lización, las asignaturas y contenidos es-tán planteados cumpliendo estándares internacionales, lo que permitirá proce-sos de certificación, convalidación y re-validación para continuar estudios de postgrado en otras universidades na-cionales o extranjeras.

La duración de los estudios es de diez semestres académicos, los primeros seis de cursos comunes y los cuatro restantes diferenciados por especialidad.

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obJetivoSSon objetivos del Programa Profe-

sional:

Formar profesionales en ingenie-ría electrónica, acorde a la misión de nuestra universidad, con un alto nivel académico y humanísti-co, comprometidos a través de su quehacer, desarrollo profesional y personal, a contribuir con la socie-dad y el país.Formar profesionales en ingeniería electrónica, con énfasis en automa-tización y control industrial, que de manera adecuada, sean capaces de: planificar, analizar, desarrollar, implementar, administrar y man-tener Sistemas Electróni-

cos: Computacionales, de Auto-matización y Control Industrial y Gestión Electrónica.Formar profesionales en inge-niería electrónica, con énfasis en telecomunicaciones, que de manera adecuada, sean capaces de: planificar, analizar, desarro-llar, implementar, administrar y mantener Sistemas Electrónicos: Computacionales, de Comuni-caciones, Telemáticos y Gestión Electrónica.Formar profesionales en ingenie-ría electrónica, que de manera

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adecuada, puedan utilizar sus ca-pacidades en la docencia e inves-tigación, promoviendo estructu-ralmente el desarrollo tecnológico y científico.Formar profesionales en ingeniería electrónica, que de manera adecua-da sean capaces de proponer, pla-nificar, controlar y corregir la mar-cha de las diferentes etapas de un proyecto.Lograr que el egresado sea capaz de evaluar las necesidades de las organizaciones, costos, técnicas de optimización, así como la efectivi-dad de los recursos humanos, re-cursos tecnológicos y las técnicas empleadas en los sistemas men-

cionados.Formar profesionales en inge-niería electrónica, que de ma-nera adecuada sean capaces de planificar, crear y administrar su propia empresa.

gradoS y títUloSBachiller en Ingeniería Electróni-ca.Título Profesional de Ingeniero Electrónico en Telecomunicacio-nes.Título Profesional de Ingeniero Electrónico en Automatización y Control.

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inGEniERía aliMEntaRia

21 años en la formación de profesionales de calidad

Profesionales que lideran el desarrollo tecnológico

Enfocados a formar profesionales capaces de resolver problemas


ESPECial

docente santamariano fue incorporado a academia nacional de Medicina

El 12 de agosto, la Aca-demia Nacional de Medicina incorpo-ró en sesión extraor-dinaria realizada en

Arequipa, al docente santamaria-no del Programa Profesional de Ingeniería Biotecnológica, doctor Benjamín Paz Aliaga, quien es también Académico Asociado de dicho órgano.

La ceremonia congregó a des-tacados médicos peruanos como los doctores Eleodoro Freyre Ro-mán, Fausto Garmendia Lorena, presidente de la Academia Nacio-nal de Medicina, y Oswaldo Zega-rra Rojas, secretario permanente de la misma.

Luego de la lectura de la re-solución que acreditaba la in-corporación de Paz Aliaga como

Académico de Número y de la im-posición de la medalla, el distin-guido presentó su trabajo titulado “De la doble hélice a la farmaco-genómica”.

En el 2008, el doctor Paz fue incorporado como Académico de Número a la Academia Nacional de Ciencias del Perú, que apro-bó su incorporación en el Área de Farmacia y Biología Molecular.

Paz Aliaga es Profesor Princi-pal de la UCSM y jefe del Depar-tamento Académico de Farma-cia, Bioquímicas y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Far-macéuticas, Bioquímicas y Bio-tecnológicas. Es magíster en bioquímica y biología molecular por la Universidad de Sao Pau-lo, Brasil. Obtuvo el grado Doc-toral en Medicina por la Univer-

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el metabolismo de los fármacos, además de su trasporte y de los receptores que necesita.

El desarrollo del genoma hu-mano hizo posible que se estu-diara la estructura y el funciona-miento de los diferentes genes involucrados en el metabolismo de los fármacos y esto permitió el nacimiento de la farmacogenómi-ca considerada por muchos como la aplicación más inmediata del conocimiento del genoma huma-no, que hizo el hombre.

En los últimos años el doctor Benjamín Paz y un grupo de colaboradores estuvieron interesados en estudiar los determinantes genéticos que tienen que ver con el metabolismo de las drogas en el habitante peruano, en vista que prácticamente no hay información al respecto. Fue así que uno de sus estudiantes del curso de Biotecnología Médica del Programa de Ingeniería

Biotecnológica se interesó en el tema y junto con el doctor Marco López, académico de la Universidad de Harvard, diseñaron el Proyecto titulado “Identificación de los polimorfismos de nucleótido único de los citocromos P450: CYP2C9 y CYP2C19 en la farmacogenómica de una población quechua del Perú”. La mayor parte de los resultados obtenidos formaron parte de la tesis del ahora ingeniero

biotecnólogo José Carpio.La población usada para el estudio correspondió a 60 voluntarios (25 mujeres y 35 varones) de la comunidad de Cantería, de Lampa-Puno. Los resultados encontrados muestran variaciones importantes en los genes estudiados en la población quechua, que podrán ser utilizados para optimizar el tratamiento con diversos fármacos.

¿CóMo Van loS aVanCES En El PERÚ?

El reto de la farmacogenómica y utilidad de la investigación

Su gran reto es proporcionar a los médicos información pre-via del estado funcional de las enzimas del paciente que meta-bolizarán el fármaco a prescribir. Conociendo éste el efecto que el medicamento a recetar surtirá en el paciente, evitará fallas en el tra-tamiento como: respuesta insufi-ciente y presencia de cuadros de toxicidad, que se podrían superar al modificar la dosis o utilizar otro

fármaco.

¿qUé perMitirán inveStigaCioneS fUtUraS?

Posteriores estudios posibilitarán conocer mejor el estado funcional de un mayor número de genes en-cargados de metabolizar los fárma-cos y con ello no sólo se conseguirán las respuestas esperadas sino que se evitará el uso de fármacos que no tendrán efecto y se podrá prevenir acciones tóxicas que pudieran tener en nuestras poblaciones.

dEStaCa-do PRofE-Sional. Paz Aliaga es Profesor Principal de la UCSM y jefe del Departamento Académico de Farmacia, Bioquímicas y Biotecnología.

El estudio hace un inventa-rio a los grandes avances en la biología molecu-lar del gen

sidad Peruana Cayetano Heredia y un postdoctorado en biología molecular (1981-1983) en la Wor-cester Foundation for Experi-mental Biology, en Massachus-sets EEUU. Es Profesor Visitante de la Universidad de Manitoba, Canadá, y de la Universidad de Tufts, Boston.

Tiene en su haber más de 30 publicaciones sobre trabajos de investigación en revistas extran-jeras y nacionales.

¿de qUé trata la inveStigaCión de la doble HéliCe a la farMaCogenóMiCa?

La investigación hace un in-ventario a los grandes avances en la biología molecular del gen des-de que Watson y Crick descubrie-ran la estructura del ácido des-oxirribonucleico (ADN) hasta los recientes logros en la farmacoge-nómica, luego del desarrollo del Proyecto Genoma Humano.

Se pone énfasis en la manera como estos descubrimientos po-sibilitaron el gran avance de la ciencia médica al entender me-jor las alteraciones moleculares de las enfermedades, posibilitar el desarrollo de ventajosos méto-dos de diagnóstico y tratamiento e incluso de prevención de las en-fermedades.

El estudio hace un repaso de los años de vida que tiene la biolo-gía molecular, descomponiéndola en cuatro periodos:

Período previo a la doble hé-lice ( de 1866 a 1953)Periodo del estudio del fun-cionamiento del gen ( 1953 a 1972)Período de la manipulación genética ( 1972-2004)Periodo postgenómico ( 2004 a la actualidad)

¿CóMo naCe la farMaCogenóMiCa?

Hace más de 50 años se reco-noció que la respuesta diferente que tienen los individuos a los fármacos depende en mucho de la estructura de sus genes y esto marcó el nacimiento de la farma-cogenética.

Anteriormente se consideraba que un solo gen determinaba la acción de un fármaco específico, pero hoy se sabe que son muchos los genes que tienen que ver con

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inGEniERía CiVil

El Programa Profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de Santa María se creó en 1997 en el periodo del rec-

tor Dr. Luis Carpio Ascuña. La primera promoción de ingresantes marcó el ini-cio de la labor académica, con un núme-ro de 110 alumnos, que en la actualidad se superó. El compromiso asumido por la formación humana, científico - acadé-mica y empresarial se refleja en el actuar de nuestros egresados, dignos represen-tantes de la labor realizada en el Progra-ma Profesional.

Comprometidos con la calidad educativa y mejora continua, se inició el Proceso de Acredita-ción Internacional en Agosto del 2010, pro-gramada la visita fi-nal de los pares eva-luadores de la “RIEV” para el 19 de setiembre, quienes darán fe pública de la calidad educativa del pro-grama profesional.

El objetivo de la acreditación es crear y ejecutar programas de acción a corto y largo plazo, que permitan responder a nuestro Perfil de egreso, fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, trabajamos con los egresados y diferentes empresas de la localidad sobre las necesidades de conocimiento académico y práctico con el cual deben contar nuestros estudiantes.

Los resultados del proceso de acre-ditación se conocerán públicamente y al igual que en otras modalidades de eva-luación, generarán un plan de mejora en calidad educativa.

Como parte de las actividades pro-gramadas para este año, se inició el III Curso de Actualización para Graduan-dos, una modalidad de titulación que existe en el reglamento de grados y tí-tulos. Los egresados interesados en rea-lizar este curso de actualización supe-raron el límite máximo establecido en el reglamento, que es de 40 participan-tes. Los temas de la actualización están enmarcados dentro del Análisis y Di-seño de Sistemas Productivos, Gestión de la Cadena de Suministros, Sistemas Integrados de Gestión, Gestión y Direc-ción de Empresas y Seminario de Pro-yectos. En noviembre debe concluir el

curso con la sus-tentación de un trabajo de inves-tigación aplicado a la empresa don-de laboran, que-dando aptos para obtener su Título

Profesional. El curso de actualización tiene como objetivo que el alumno ob-tenga conocimientos profesionales e in-formación sobre avances recientes en determinadas áreas, técnicas científicas y productivas.

Con motivo de la celebración de los 50 años de la Universidad, el programa organiza el I Congreso de Ingeniería In-dustrial 2011, bajo el tema “Tecnologías y Procesos Innovadores Aplicados a la Producción para el Desarrollo y la Mejo-ra Continua”, que tratará puntos concer-nientes a la innovación y producción. Se estima la participación de mil estudian-tes de las diferentes universidades a ni-vel nacional y la participación de ponen-tes locales, nacionales y extranjeros.

inGEniERía induStRial

formación de profesionales que demanda el mercado El Programa Profesional de Ingeniería Civil de la UCSM nació en 1998, perteneciendo en ese entonces a la Facultad de Ciencias Físicas y Formales. Hace tres años se creó la Facultad de Arquitectura e Ingeniería Civil y del Ambiente, a la cual estamos adscritos en la actualidad.Hoy la especialidad de ingeniería civil tiene muy buena acogida a nivel nacional y nuestro Programa se encuentra bien posicionado en el mercado regional. En el último examen de admisión a la Universidad se obtuvo el mayor puntaje en el ingreso y muchos postulantes no pudieron acceder a una vacante.Durante el tiempo de su funcionamiento, se implementó los laboratorios de Tecnología del Concreto y Mecánica de Suelos, ubicados en el Parque Industrial, utilizados académicamente para el dictado de cursos de pregrado, elaboración de tesis y promover la investigación entre docentes y alumnos. Esto permite que los estudiantes, con el asesoramiento de sus profesores, participen con marcado éxito en los concursos nacionales sobre concretos, organizados en el 2010 por el ACI, UNICON y la UNI en Lima y, recientemente en el Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, Cusco. Los laboratorios prestan además servicios a empresas de la construcción y minería del sur del país, logrando mayores ingresos económicos para la Universidad.Recientemente, con el apoyo de las autoridades universitarias se adquirieron los primeros equipos que darán inicio a la creación del Laboratorio de Hidráulica, el primero en nuestra ciudad. Se instalarán en el Parque Industrial y servirán para mejorar el nivel académico de los

estudiantes en la línea de Hidráulica.En el 2010, los estudiantes del 4º y 5º año, con la tutoría de los docentes del Programa, participaron en la evaluación de las viviendas del centro de la ciudad con el objeto de verificar su estado y su comportamiento ante probables sismos; esto a solicitud y en coordinación con Defensa Civil y el Gobierno Regional de Arequipa.

logroSA través de coordinaciones con Graña & Montero, alumnos de la Promoción 2010 fueron evaluados con estudiantes de otras universidades de la región; el resultado, un total de 14 de los 16 postulantes egresados del Programa fueron admitidos. En agosto se realizó el taller de autoevaluación y acreditación del Programa Profesional con el apoyo y asesoramiento de la Oficina Universitaria de Acreditación. También se presentó el libro “El

Lenguaje Vial, el Lenguaje de la Vida”, elaborado por el Ing. Juan Carlos Dextre, de la Pontificia Universidad Católica del Perú.Se coordinó con la Embajada de Suiza, por intermedio de la Pontificia Universidad Católica del Perú, la realización de la exposición sobre la construcción del túnel ferroviario más grande del mundo, que se realiza en la actualidad en Suiza, megaproyecto de impacto mundial que se

presentará en La Católica de Santa María en octubre.En julio, el presidente de la Comisión de Gobierno de la FAICA y el director del P.P. de Ingeniería Civil, asistieron al Congreso Internacional de Lean Construction, realizado en Lima, invitados por la PUCP, G&M y el Instituto Lean del Perú.En el marco, se formalizó la formación del grupo de trabajo integrado por los docentes representantes de las principales universidades del país, con la finalidad de incluir en las programaciones curriculares el dictado del curso de Lean Construction (Construcción sin pérdidas), esencial para el manejo de proyectos de construcción. En la actualidad, los alumnos del 4to. y 5to. año, bajo la tutoría de docentes del Programa, en convenio del CEDIP con PERUMIN 30 Convención Minera e Instituto de Ingenieros de Minas del

Perú, supervisan la instalación de stands para la exposición minera que se realizará ahora en setiembre en Tecsup, Arequipa. Además, como parte de los festejos por el aniversario de la Universidad, en noviembre se realizará el Seminario Internacional de Ingeniería Civil con participación de destacados ponentes nacionales e internacionales.

a un paso de la acreditación

Proceso de acreditación se dio dentro de compromiso con la calidad educativa



inGEniERía CoMERCial

Los egresados del P.P. Ingeniería de Sistemas son profesionales que con su desempeño laboral contribuyen al desarrollo y consolidación de la industria del software y la integración, aplicación y difusión de los sistemas de información, tanto en el sector público como privado, a nivel local, regional, nacional e internacional.Para garantizar el desempeño profesional y laboral de los estudiantes, es necesario brindarles conocimientos sólidos. Por eso los docentes participan en capacitaciones, actualizaciones y

especializaciones en instituciones de reconocida trayectoria.Contamos con la infraestructura y equipamiento adecuados para el dictado de las clases teóricas y jefatura de prácticas. Laboratorios especializados de Tecnología de Información, Computación y Telemática, implementados con computadoras de última generación, Servidores AS/400, gabinetes para los equipos CISCO, Wireless, Telefonía IP, etc. En mayo del 2011, la Academia Local CISCO de la UCSM participó del evento Cisco Academy Day y Cisco

Academy Conference Perú 2011, organizado por las Academias Regionales de Cisco Networking Academy de Perú y el CATC (Cisco Academy Training Center). El evento tuvo como sede la ciudad de Arequipa. La Academia de La Católica fue la única que presentó el caso de éxito para el 2011, del alumno José David Esquicha Tejada (Academic Conection ID 6208833), quien expuso ante un auditorio de más de 300 participantes su experiencia laboral, luego de optar la certificación CCNA y CCDA Cisco en la casa marianista.

En el 2010 la Universidad fue sede y organizadora de la Tercera Conferencia de Geoinformática para la Sociedad y el Medio Ambiente, en coordinación con la Universidad de Stuttgart de Ciencias Aplicadas – SUAS de Alemania, cubriendo las expectativas del público asistente. Por

tal razón, se publicó un artículo que se difunde por Internet (http://www.gim-international.com/issues/articles/id1714-Third_AGSE_in_Arequipa,_Peru.html), donde se destaca la excelente organización, el nivel académico y la moderna infraestructura de la UCSM.

inGEniERía dE SiStEMaS

frente a los retos del desarrolloAlberto Arredondo PolarDirector de Programa

El Programa de In-geniería Comercial (PPIC) contribu-ye a formar varias generaciones de

economistas y especialistas en economía, finanzas y negocios in-ternacionales, con alto grado de especialización y capacidad para liderar, a nivel del sector público y privado, transformaciones eco-nómicas que permiten un mayor desarrollo y bienestar en las dife-rentes zonas del país.

El ingeniero comercial que egresa de la UCSM posee una base de conocimientos suficiente para responder a los crecientes re-tos profesionales para el desarro-llo del país, así como a las mayores exigencias de maestrías y docto-rados en los diferentes campos de especialización, además de un fortalecimiento en capital huma-no sustentado en una actuación ética y de respeto a los principios y valores morales.

Una característica particu-lar del ingeniero comercial es la búsqueda de una visión glo-bal del mundo, reconociendo las numerosas interrelaciones entre mercado, Estado y socie-dad y aceptando la realidad de la, cada vez mayor, inserción de los países y empresas en la economía internacional.

El PPIC brinda a los alumnos una base sólida en teoría econó-mica y provee de herramientas rigurosas tanto para el trabajo analítico como para el empírico, con especial énfasis en su aplica-ción al caso de países emergen-tes. El Plan de Estudios está dise-ñado conforme a una estructura que brinda atractivas opciones a los postulantes en cuanto a la teo-ría y aplicaciones, manteniendo en todos los casos un elevado grado de rigurosidad analítica.

eStrUCtUraCiónDentro de este marco, el Pro-

grama se estructuró considerando las tres áreas de especialización de mayor trascendencia en el campo

económico-empresarial que ga-rantizará su éxito.

La formación brindada permi-te que los egresados se desempe-ñen exitosamente en distintos ám-bitos, tanto de la empresa privada como del sector público y/o en la docencia universitaria. Igual-mente, es notorio que un grupo importante de egresados de nues-tro Programa Profesional conti-

núa estudios de maestría y doctorado en importantes universidades nacionales y extranjeras, así como cursos y programas de alta espe-cialización en instituciones de sólido prestigio a nivel nacional como el Banco Central de Reserva del Perú, Superintendencia de Banca y Seguros, Comi-sión Nacional Superviso-ra de Empresas y Valores, entre otras, logrando las mejores posiciones en los ranking finales. Se tiene el caso de Alexei Álvarez Drobusch, quien ocupó el primer puesto a nivel na-cional, en los certámenes

organizados por dichas institucio-nes durante el 2010 y 2011.

El desarrollo del programa profesional basa su accionar en cinco principios básicos vincula-dos con: nivel académico y do-cencia, Institucionalidad, Desa-rrollo Humano, Autoevaluación y Acreditación e Integración del área en sus estamentos docencia-estudiantado-administración.

de las ciencias económicas de los tiempos modernos, como son: la economía, finanzas y los negocios internacionales. La base de cono-cimientos, en los tres casos, es la misma, pero el período de espe-cialización, que se desarrolla en el último año de estudios, permite la mejor orientación del estudiante a aquellas ramas de la actividad

Profesionales que contribuyen al desarrollo de la industria del software


inStituto dE idioMaS

la importancia del aprendizaje de las lenguas extranjeras

Actualmente vivimos en un mundo glo-balizado, y como tal nos vemos en la im-periosa necesidad de

un cambio permanente en nuestro pensamiento, conocimiento y ac-titudes.

La comunicación con el mun-do es fluida y permanente. Esta comunicación supone el apren-dizaje de otros idiomas, como in-glés, francés, italiano, portugués y español para extranjeros.

El Instituto de Idiomas de la Universidad Católica de Santa María busca constantemente es-trategias de comunicación funcio-nal convenientes para asegurar el éxito en la adquisición de ha-bilidades comunicativas en idio-mas extranjeros, dando énfasis en nuestros procedimientos educati-vos centrados en el alumno.

Estamos apostando por una perspectiva didáctica que conce-

de al alumno el papel de eje cen-tral de las consideraciones didác-ticas en torno al cual se ajusta la confección de los materiales y las actividades de clase preparadas por el docente.

Hoy en día es imperativo que nuestros estudiantes universita-rios, coadyuvando su formación profesional, dominen un segundo idioma, el cual les permitirá di-mensionar su cultura, constituirse en profesionales de calidad en un mundo globalizado y afrontar la modernidad que requieren seres altamente competitivos.

Ante esto, el Instituto de Idio-mas modernizó su proceso de enseñanza-aprendizaje de idio-mas extranjeros, instalando labo-ratorios de última generación, lo cual permite la interacción cons-tante, visualización temática, re-troalimentación permanente y la evaluación del proceso, tan im-portantes en el aprendizaje de un

idioma. Asimismo, el Instituto se re-

nueva constantemente con el fin de brindar a los usuarios una me-jor calidad, no solo de enseñanza sino también de atención admi-nistrativa. Los exámenes de ubica-ción y suficiencia se informatizan permanentemente con la finali-dad de que el estudiante pueda tener acceso a sus notas con más rapidez.

La infraestructura se renovó a fin de que los docentes y alum-nos se encuentren con un ambien-te mucho más amplio, cómodo y cálido.

Finalmente, hacemos de cono-cimiento de la comunidad univer-sitaria la intención de proyectar el Instituto de Idiomas a la sociedad civil, poniendo de manifiesto toda la experiencia que construimos hacia un bilingüismo universita-rio primero, y un bilingüismo so-cial, posteriormente.

infoRMátiCa

un instituto a la vanguardia de los avances tecnológicosEl Instituto de Informática de la UCSM ofrece cursos de calidad en el área de computación e informática a la comunidad santamariana y a la colectividad de los diferentes departamentos del sur.Cuenta con un pabellón y dos laboratorios, procurando garantizar la calidad del aprendizaje. Los laboratorios son confortables, equipados con máquinas de última generación y pizarras acrílicas (computadoras Dell Optiplex 745 Core 2 Duo y software original licenciado bajo el convenio Campus de Microsoft).Desde mayo del 2011, tiene como director al magíster José Sulla Torres y conforma su plana docente ingenieros de la especialidad de sistemas con amplia experiencia en la docencia universitaria.Trascender del ámbito académico universitario fue posible tomando contacto y suscribiendo convenios de capacitación con empresas privadas y estatales (Southern Perú y Autodema) para el entrenamiento del personal en cursos de ofimática, programación y herramientas de software libre. Actualmente, se iniciaron convenios con Microsoft

para el dictado de cursos de certificación en los diferentes paquetes. Desde el Semestre Par 2011, el Instituto de Informática actualiza su software y se impartirán los cursos de informática utilizando la versión Microsoft Office 2010 y Windows 7, versiones recientes producidas por Microsoft Corporation.Microsoft Office 2010 es una versión de la suite ofimática Microsoft Office de Microsoft. Incluye compatibilidad extendida para diversos formatos de archivos, actualizaciones de la interfaz de usuario, y una experiencia de usuario refinada. Es compatible con Windows XP SP3 (32-bit), Windows Vista SP1 y Windows 7.Windows 7 es la versión más reciente de Microsoft Windows, línea de sistemas operativos producida por Microsoft Corporation. Esta versión está diseñada para uso en PC, incluyendo equipos de escritorio en hogares y oficinas, equipos portátiles, tablet PC, netbooks y equipos media center.El Instituto de informática además dispone de cursos libres en programación, uso avanzado de herramientas, paquetes y sistemas operativos.



tutoRía uniVERSitaRia

Dr. José MartínezCoordinador

La Tutoría Universitaria es un servicio que com-pleta la acción educativa en el sentido de acom-pañar al estudiante en

el logro de la madurez personal, tan-to para afrontar de las crisis propias del desarrollo como para propiciar el despliegue pleno de su potencial. Facilita el afianzamiento de la iden-tidad del estudiante basado en valo-res, preferencias y capacidades.

El servicio de Tutoría en la Uni-versidad Católica de Santa María, tiene como finalidad PROMOVER y FORTALECER la formación del estudiante para lograr su DESA-RROLLO INTEGRAL, orientando la utilización plena de sus potencia-lidades y habilidades. La tutoría se realiza de manera individual y gru-pal, mediante procesos de acom-pañamiento y ayuda técnica en la adquisición de competencias y ca-pacidades académicas, profesiona-les y personales.

Nos interesa el desarrollo de es-trategias para el aprendizaje, autoes-tima, autocontrol, manejo de las rela-ciones interpersonales, habilidades

buscando el desarrollo integral

para la solución de problemas y la toma de decisiones; el trabajo coope-rativo y solidario, así como el desa-rrollo vocacional, profesional y espi-ritual. Esto se logra con el concurso y apoyo de todos los que conforman la gran familia de la UCSM.

ServiCio tUtorialBrinda acompañamiento perso-

nalizado y grupal a los integrantes de la comunidad santamariana, a fin de afrontar la problemática y las oportunidades que la vida le plantea en el ámbito personal, académico y profesional;

Promueve el desarrollo integral del estudiante.Ofrece asesoría y soporte téc-nico a los tutores de diferentes programas profesionales, para el cumplimiento de sus activi-dades.Informa y orienta sobre el desa-rrollo académico y administra-tivo de la Universidad.Promueve y coordina acciones formativas a través de eventos culturales, cursos de capacita-ción, fórums, paneles, talleres; así como actividades deporti-vas, religiosas y de seguridad.Atención de lunes a viernes de

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8:00 a 16:00 hrs.

ServiCio pSiCológiCoOrienta al desarrollo pleno de los

talentos personales en la búsqueda de su autorrealización.

Brinda consejería psicológica en:ASPECTO ACADÉMICO:

Motivación para el estudioMetodología para un aprendi-zaje eficaz.Estrategias para mejorar la con-centración.Orientación vocacional y pro-fesional.Formulación de un plan de vida.Formulación de un plan de ca-rrera.Habilidad para el desempeño

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académico en general.

ASPECTO EMOCIONAL:El desarrollo de la autoestima.La solución de problemas y to-mas de decisiones.El manejo de estrés.El desarrollo de la inteligencia emocional.El desarrollo positivo de la sexualidad.

HABILIDADES Y RELACIONES SOCIALES:El desarrollo de la adaptación psi-co — social.Las estrategias para desarrollar ha-bilidades sociales.Desarrollo de la conducta asertiva.La planificación del tiempo libre y recreación. Habilidades para traba-jar en equipo.

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CEntRo PREuniVERSitaRio

¡del colegio a la universidad!Cuando se combinan los cambios propios de dejar la vida escolar para empezar una de nivel universitario, en un nuevo escenario, con aquellos cambios estresantes que los adolescentes sufren a esta edad, surgen problemas relacionados con: el ingreso a la universidad, desconocimiento total de la profesión a seguir y del funcionamiento de la

universidad, entre otros.En esta etapa, reconocemos que uno de los grandes problemas que tienen los alumnos que egresan de una institución de educación básica, es que se les hace difícil enfrentar el examen de ingreso a la universidad. No recuerdan, no aprendieron o no les enseñaron diferentes temas que se incluyen en un examen de admisión, frente a

este vacío, para los alumnos es imprescindible inscribirse en un centro preuniversitario con el objetivo de complementar sus conocimientos y alcanzar el ideal educativo que tienen las universidades.Al ser conscientes de este vacío que se produce entre la educación secundaria y el inicio de los estudios universitarios, hace 25 años se

creó el Centro Preuniversitario de la UCSM, con el objetivo de reforzar y mejorar el nivel académico de los estudiantes que concluyen sus estudios secundarios.A través de los años, esta preparación preuniversitaria adquirió mayor importancia académica. En la actualidad los alumnos buscan mejores oportunidades y mayores niveles de eficiencia para

iniciar su vida universitaria, hecho demostrado en el gran número de alumnos que cada ciclo se matriculan para estudiar en la Precatólica.

Atiende y promueve el sano y positivo equilibrio espiritual de la persona, en función de las características de su particular problemática y realidad, así como en base a la luz que irradian la verdad, el bien y la fe. Profundiza la fe y ayuda a madurarla.Promueve el Voluntariado de Santa María, en proyección solidaria con la población más necesitada del Perú. En el voluntariado profundizamos lo que significa la Práctica Cristiana en su dimensión de GRATUIDAD.

SERViCio ESPiRitual


SERViCio PaRa EGRESadoS

Conocedores de la im-portancia del segui-miento de egresados para saber el nivel de relación entre el en-

torno académico y social en que se mueven y en los que fueron forma-dos, se implementa el Centro de Se-guimiento de Graduados, Titulados y la Bolsa de Empleo de la UCSM, para ofrecer a la comunidad uni-versitaria los servicios de localiza-

ción de oportuni-dades de empleo, permitiendo un posicionamiento expectante a sus graduados y titulados, y poder me-jorar las estructuras curriculares a la realidad del medio social en el que se desempeñará como profesionales y personas comprometidas con el de-sarrollo solidario de la sociedad, que promueva el respeto por la persona humana, y que además, supere las expectativas del mercado empresa-rial en términos de exigencia y res-

ponsabilidad.El seguimiento de

egresados es asunto de vital importancia para las Universidades, ya que el desempeño pro-fesional y personal de los egresados, permite establecer indicadores con respecto a la cali-dad y eficacia de las instituciones de edu-cación superior.

También logra-mos, un acercamien-to con empresas de diferentes rubros del mercado laboral, lo que permite que en el

momento que lo requieran les brin-demos el servicio de búsqueda y se-lección de profesionales. También les ofrecemos la asesoría para defi-nir el perfil que necesitan, y como un servicio adicional, brindamos las instalaciones de nuestro campus para sus procesos de reclutamiento y selección.

vínCUlo pro-aCtivoPermitiendo un posicionamiento

expectante de sus Graduados y Ti-

tulados, para este propósito, conta-mos con el Portal Web de la Bolsa de Empleo, www.ucsm.edu.pe/bolsa, un espacio interactivo entre las Em-presas, que requieren personal, y los egresados, que buscan oportunida-des de empleo.

téCniCaS para la inSerCión al MerCado laboral Para brindar información y orientación a los estudiantes del X Semestre sobre un conjunto de técnicas que faciliten el acceso rápido y directo a las diferentes ofertas laborales nacionales e internacionales, promoviendo en ellos, el desarrollo de competencias personales que los habilite para su inserción eficaz en el mercado laboral.

enCUentro UniverSidad - eMpreSa

Con la finalidad de potenciar el encuentro entre la Universidad, las empresas e instituciones locales y regionales, siendo este un medio

de fortalecimiento de la presencia y compromiso de nuestra Universi-dad con el desarrollo de la Región.

reaCtivaCión de la aSoCiaCión de gradUadoS

Propiciar que la Asociación de Graduados y Titulados sea un medio de encuentro entre la Universidad y

la realidad ocu-pacional a fin de recibir sus apor-tes para la inno-vación de los perfiles de for-mación profe-sional.

CongreSo CientífiCo“Medicina de laboratorio clíni-

co”, coorganizado con Suiza Lab. Evento de carácter científico y téc-nico, dirigido a egresados de cien-cias de la salud, para que les aporte en su desempeño profesional.

reviSta porvenirComo un medio que permita la

divulgación de experiencias exitosas que testimonian los resultados de la formación impartida en esta casa su-perior de estudios.

biEnEStaR uniVERSitaRio

formación integral del santamarianoLa Oficina de Bienestar Universitario tiene como objetivo principal cuidar la salud, impartir cultura y promover actividades deportivas y de recreación; para ello organiza, programa y desarrolla actividades en sus diferentes áreas.Servicio Médico: atiende la salud de los miembros de la comunidad universitaria, en

emergencia, atención ambulatoria, seguimiento a hospitalizaciones. Brinda charlas informativas y desarrolla campañas.Servicio Social: cumple acciones de: otorgamiento de becas de trabajo, becas y descuentos por pertenecer a los grupos artísticos y/o grupos deportivos y de recreación, así como descuento por hermanos,

recategorizaciones, seguro de continuidad y protección.Área artística - cultural Coro Universitario: acoge a jóvenes con habilidades para el canto e interpretación de piezas musicales selectas, dentro y fuera de la universidad. grupo Folclórico de Danzas: integrado por alumnos con habilidades para el baile. El Grupo Folclórico “Viento y

Brisa”, Tuna y la Rondalla Universitaria, los dos primeros integrados por varones, y la tercera por damas, destaca en sus habilidades para el canto y manejo de instrumentos musicales.

Teatro Universitario: grupo artístico conformado por estudiantes de ambos sexos.Área de Educación Física y Recreación:Integrada por destacados deportistas en diversas disciplinas.

Centro de Seguimiento de Graduados, titulados y bolsa de Empleo

El seguimiento de graduados es asunto de vital importancia para la Universidad



En fundo la CatóliCa

Centro de Seguimiento de Graduados, titulados y bolsa de Empleo

El Fundo La Católi-ca, ubicado en la Irri-gación de Majes, es una unidad produc-tiva de la Universi-

dad Católica de Santa María, que continúa consolidando sus activi-dades en el sector agrícola y pe-cuario.

El área de cultivo está desti-nada a la producción de frutales, destacando vid en diferentes va-riedades, lúcuma y cítricos, ade-más de un “huerto madre” que es la fuente de germoplasma para el vivero que se tiene en la misma instalación.

Adicionalmente, producimos cultivos de exportación: páprika y alcachofa, que son comercializa-dos a través de empresas especia-lizadas en la exportación de estos productos. En el rubro pecuario, contamos con un hato de ganado vacuno de la raza holstein, para lo cual manejamos 16 hectáreas de forraje, entre alfalfa y maíz, que es consumido por el ganado bajo la forma de heno y ensilado, respec-tivamente. El ordeño se realiza en una instalación especialmente di-

señada para este efecto, con equi-pos de última tecnología.

planta proCeSadora de láCteoS

Bajo la perspectiva de generar va-lor agregado e incentivando la pro-ducción agroindustrial, el CEPRO-BIS formula el proyecto de derivados lácteos, para lo cual se construyó una Planta Procesadora de Lácteos en el Fundo La Católica, Irrigación Ma-jes, donde los pro-ductos principa-les serán: yogurt y quesos en sus dis-tintas variedades y sabores.

L a l e c h e , nuestra princi-pal materia prima, provendrá de las vacas manejadas con una ali-mentación adecuada y control sa-nitario apropiado. Se colectará en una sala de ordeño mecanizada y automatizada, bajo estrictas nor-mas de higiene. Se utilizará tam-bién la fruta producida en el Fun-do, empleando procedimientos tecnológicos innovadores y cui-dando las normas de seguridad

alimentaría.A fin de mejorar la calidad de

alimentación humana, se sabe que el consumo de productos lácteos contribuye en gran parte a ase-gurar los aportes nutritivos reco-mendados por la OMS.

Nuestra planta de lácteos está enmarcada dentro de los linea-mientos de los Sistemas de Ges-tión de Calidad e Inocuidad de los alimentos, en concordancia al

Codex Alimen-tarius y HAC-CP. En el aspecto medioambien-tal, controlare-mos los gases de combustión de la caldera y

los residuos líquidos y/o sólidos serán neutralizados antes de su disposición final.

Los objetivos del proyecto son sociales, productivos, económi-cos, tecnológicos y posibilitan la inclusión a nuevos proyectos a favor de la comunidad, promo-viendo la actividad agroindus-trial en un moderno modelo de empresa.

CEntRo dE EXtEnSión

Proyecto arequipa, Ciudad VerdeLa Universidad Católica de Santa María, Vicerrectorado Académico, en el año de las Bodas de Oro Institucionales, inicia el Proyecto “Arequipa Ciudad Verde” a través del Centro de Extensión Universitaria y la Facultad de Medicina Humana, en cumplimiento de la misión de la Universidad y frente a uno de los mayores problemas que presenta el ambiente que es la creciente contaminación ambiental y la falta de una vegetación y áreas verdes.Las plantas absorben el dióxido de carbono y otros gases peligrosos de la atmósfera, los transforman y ayudan a eliminar, atrapar y retener partículas de contaminantes como polvo, ceniza, polen, humo etc., que causan daño al ser humano y a los seres vivos. Los árboles producen oxígeno, cada día en cada acre, suficiente para 18 personas.Nuestra Universidad, asume su responsabilidad social con la preservación del medio ambiente y, para contribuir al cambio del ambiente contaminado realiza actividades de promoción y ampliación de la cobertura vegetal, produce plantones de variadas especies, sembrado, cuidado, vigilancia de estos plantones e imparte educación a la comunidad y a los representantes de instituciones educativas y organizaciones públicas y privadas sobre la conservación y mantenimiento sostenible de la acción de arborización.En la zona geográfica del Cono Norte, distrito de Yura Km 16, se ubica el Centro Comunitario de la UCSM, con terrenos circundantes áridos y sin forestación, viviendas que no cuentan con áreas verdes, la escasez de agua es evidente, la ausencia de instalaciones de agua potable intradomiciliaria es un problema que afecta especialmente la salud de la persona, familia y comunidad. En tal sentido se convocó a las familias de esta comunidad y con la participación de los estudiantes del III Semestre de la Facultad de Medicina se realizó el sembrado de los plantones intradomiciliariamente. El crecimiento de los plantones será vigilado y monitoreado por los estudiantes, por el Centro Comunitario de la UCSM y el Centro de Extensión Universitaria.

Centro de producción de bienes y servicios

La planta de lácteos está dentro de los Sistemas de Gestión de calidad e inocuidad


SaduC

La Sociedad Académi-ca de Doctores de la Universidad Católi-ca de Santa María de Arequipa (SADUC),

constituye la cúspide de destaca-dos profesionales de nuestra ins-titución universitaria; ha sido y es la tribuna de la expresión del conocimiento más elevado y sus-tantivo de ilustres académicos y docentes.

Esta entidad académica, que cumple 32 años de fructífera exis-tencia en el marco de los 50 años de creación de la Universidad Ca-tólica de Santa María, dio a cono-cer las actividades más destaca-das a lo largo del Primer Semestre del año en curso. Cabe resaltar, de manera especial, el agradeci-miento y homenaje ofrecidos a la doctora Luisa Adriazola de Pick-mann, reciente pastpresidenta de la Asociación.

Cumpliendo con el de-sarrollo de las actividades por la Asamblea, se editó, publicó y en-tregó a la Autoridad Universita-ria y a los Colegios Profesionales

CiCa

Centro interdisciplinario de investigación e innovación de la uCSM

El CICA promueve la producción de conocimiento científico y tecnológico, mediante la gestión de proyectos disciplinares y transdisciplinares con énfasis en la innovación, estableciendo diversas formas de cooperación con el sector productivo, el estado y las redes de ciencia y tecnología para su financiamiento, ejecución y divulgación.En el 2011 destacaron los siguientes proyectos:

innoVaCión dE la GEStión PÚbliCa En aREquiPaDr. Edgar Borda Rivera, Abog. Patricia Velarde Carnero

El CICA, ganó la convocatoria nacional hecha por la Presidencia del Consejo de Ministros del Diplomado en Gestión Pública Descentralizada en las Regiones de Puno y Cusco, como parte del Programa de Innovación en Desarrollo Regional con el que cuenta.El Diplomado permitió conformar un grupo de gestores públicos co-

constructores de una administración eficiente y eficaz, ante las demandas de nuestra sociedad y comprometidos con los desafíos de desarrollo regional, desde una perspectiva multidisciplinaria con preocupación y opinión permanente en materia de transformación, adecuación y creación de valor en las instituciones públicas de cara a consolidar el proceso de Reforma del Estado. Innovación de la Gestión Pública supone cambiar, no tanto, la infraestructura y la organización de las instituciones públicas sino las formas de procesar problemas y situaciones difíciles, las prácticas cotidianas y el pensamiento detrás de ellas que den resultados visibles y viables, a través de la aplicación de una Gestión y de un Presupuesto por Resultados. Esto permitió la publicación de propuestas útiles y viables para abordar problemas prioritarios de las regiones como la desnutrición infantil y otros. Estos están a disposición de los gobiernos regionales y locales.

Sociedad académica de doctores de la uCSM

CEntRo intERdiSCiPlinaRio dE inVEStiGaCión E innoVaCiónUniversidad Católica de Santa María

Urb. San josé s/n Campus Universitario, Pab. E 4to. Piso Of. 416, Umacollo Arequipa Fono 054-382038 Anexo 1111 Fax 251213 / Web: www.ucsm.edu.pe/cicacinv

E mail: [email protected]

Cabe anotar la aprobación por parte del Directorio de las actividades: Concurso de Ensayos y el Desarrollo de una Investigación Multidisciplinaria, a cargo del Directorio de la SADUC y demás asociados.Del mismo modo, la publicación de la Revista PRAXIS en la página Web de la Universidad Católica, con el fin de ser apreciada por la comunidad local, nacional e internacional.

otRoS EVEntoS

el último número de la REVISTA PRAXIS, órgano informativo de nuestra institución.

Destaca también la expedición de la Resolución Nro. 4401-CU-2011, mediante la cual se dispo-ne que, para efectos de participar en concursos internos dentro de la Universidad Católica de Santa María, los asociados puedan gozar de un puntaje especial tanto a los

egresados como diplomados en el Programa de Postdoctorado.

Con motivo del centenario de nuestro Amauta José María Arguedas, se organizó el Con-versatorio sobre su vida y obra; enfoque múltiple que estuvo a cargo de los colegas: doctor Ed-mundo Alarcón en lo religioso, doctor Nicolás Paredes, en el análisis psicológico, doctor Jai-me Amado, desde el punto de vista literario y el doctor Víctor Colque desde el ángulo socio-lógico; contando además con la colaboración especial del licen-ciado Luis Pareja Rivera, quien deleito con videos, música y fo-tografías del autor.

SalUdoLa SADUC hace los votos más

fervientes por que estos cincuen-ta años sean un alto en el camino que abra el análisis conjunto de nuestras acciones; lo cual permita señalar los pasos más pertinentes para obtener el cambio que nos lleve a la preeminencia regional y nacional.



Eléctrica y Mecatrónica e Ingeniería Industrial.Debemos señalar que antes de ingresar a esta etapa de Acreditación Internacional, durante 6 años, se trabajó en un proceso de autoevaluación de cada una de las unidades académicas, que analizó nuestras fortalezas y oportunidades y corregir o reducir las debilidades y amenazas. El proceso se inicia oficialmente con la firma del acta de compromiso por parte de la RIEV (Red Internacional de Evaluadores – México) y las autoridades de la Facultad de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales. Cada unidad académica formuló su plan de acción para lograr los objetivos de las etapas de este proceso. Hasta el momento se desarrollaron dos talleres y una pre-visita de evaluación, bajo la

dirección del doctor Jorge González González, presidente de la RIEV y un selecto equipo de evaluadores externos

procedentes de diferentes universidades acreditadas del continente americano. Actualmente, estamos en la

faiCa

iMPoRtantE PRoyECto

la construcción del ambienteArq. Carlos Agramonte CárdenasJefe Departamento FAICA

El 2006, se crea la Fa-cultad de Arquitec-tura e Ingeniería Ci-vil y del Ambiente - FAICA, propulsada

por los Programas Profesionales de Arquitectura e Ingeniería Civil, en una aparente fusión de tipo admi-nistrativo; sin embargo, este hecho tuvo en realidad un proceso que se remonta al 2001, cuando algunos de nosotros, ingenieros e inicialmente arquitectos, nos preocupó la nece-sidad de replantear las característi-cas de la formación de los profesio-nales de la construcción, ya que el nuevo siglo imponía nuevos retos y complejos problemas referidos al deterioro ambiental en el contexto mundial, hecho que actualmente es aun más álgido.

Buscamos y recurrimos a quie-nes internacionalmente tenían am-

y que son justamente la Arquitec-tura, Ingeniería Civil y la Ingenie-ría relacionada con Ciencias Am-bientales.

Se perfiló entonces, contun-dentemente este nuevo para-digma que integra a este grupo de carreras, y bajo el cual fue creada esta nueva facultad; se consignó como Misión de la Facultad “la formación, inves-tigación y la proyección social para el diseño, gestión y cons-trucción del ambiente, contri-buyendo a la supervivencia y bienestar de la humanidad, aplicando técnicas y proce-sos sustentables”.

También se consideró que debía sustentarse en tres pilares que le permitieran lograr sus ob-jetivos; entonces, sólo tenían pre-sencia y trayectoria definidas la Arquitectura y la Ingeniería Civil, y no existía suficiente claridad res-pecto al perfil del tercer pilar; es

el presente año, de modo un tanto circunstancial, que la UCSM pro-pulsa la creación del PP de Inge-niería Ambiental, el mismo que está adscrito a nuestra facultad y funcionará a partir del 2012.

arquitectura, funciona desde el 2002, cuenta con cinco promocio-nes, sus egresados y profesionales están laborando en diversas empre-sas públicas y privadas de la región, publica la Revista especializada AR-QCA y algunos libros.

ingeniería Civil, funciona desde 1997, cuenta con diez promociones y cada año empresas prestigiosas del país, vienen ofertando trabajo a sus egresados y profesionales, cuen-ta con Laboratorios de Suelos y de Concretos y recientemente con el de Hidráulica, los cuales brindan servi-cios externos.

ingeniería ambiental, cubrirá un segmento aun naciente, rela-cionado a los álgidos problemas ambientales.

plia experiencia en temáticas ambientales, fue FLACAM (Foro Latinoamericano de Ciencias Am-bientales, con sede en Argentina), y con la presencia del Arq. Rubén Pesci, nos permitió entender que

En marcha la acreditación internacional de las ingenierías de la fCiffLa problemática de la enseñanza universitaria se acrecentó en los últimos años en nuestro país, principalmente por la proliferación de centros superiores que no garantizan una formación educativa basada en conocimientos y valores. Una alternativa para distinguir el tipo de educación impartido en las universidades es mediante la acreditación universitaria. La Universidad Católica, preocupada por la calidad educativa que imparte,

inició el proceso de Acreditación Internacional de sus programas profesionales, logrando ésta para los programas de medicina y odontología, inicialmente. En el 2010, mediante el Consejo Directivo, se empezó el proceso de Acreditación Internacional para los programas de la Facultad de Ciencias e Ingenierías físicas y Formales como: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, Mecánica

etapa más importante del proceso. Está próxima la visita oficial, en la cual se realizará la evaluación de los diferentes elementos de cada una de las unidades académicas.

SIGNIFICADOLa acreditación universitaria para los programas profesionales significa la reafirmación del compromiso por la calidad, mediante el reconocimiento público de la calidad en el servicio brindado a la sociedad. Constituye una garantía de que los cuatro programas de la Facultad cumplen con determinados estándares de calidad. El proceso de trabajo dio los resultados esperados, cada dirección de la facultad preparó la documentación solicitada por la RIEV, fue trabajo constante y en equipo.

existe un tipo de profesionales que con su trabajo alteran perma-nentemente el ambiente, positiva o negativamente. Se perfila enton-ces la necesidad de integrar en una unidad académica las carreras que trabajan e intervienen el ambiente


ofiCina dE CooPERaCión

Santa María concluye la formación personal, académica y profesional del estudiante de

Derecho. En este espacio reciben una sólida base humanística de la mano de la proyección social,

ConSultoRio juRídiCo

Consolidando la calidad académica

La Oficina de Coopera-ción y Relaciones Inter-nacionales (OCRRII) de la UCSM, dedicada a la coordinación con insti-

tuciones nacionales e internaciona-les para promover el intercambio de docentes y estudiantes, consolidó especial éxito durante estos años. Gran cantidad de alumnos santa-marianos viajó a prestigiosas uni-versidades alrededor del globo. Y también llegaron hasta la UCSM es-tudiantes de Europa, Norteamérica y Sudamérica interesados en la cali-dad académica en nuestras aulas.

interCaMbioSEste año nuestros alumnos de

pregrado enrumbaron a Argentina mediante el Programa de Movilidad Estudiantil CRISCOS, a Francia por el convenio de Cooperación firmado entre la UCSM y las universidades de Lille 1,2 y 3, y hacia Alemania por el acuerdo de movilidad estudiantil con la universidad de Ludwisburg.

Para los egresados la Oficina de Cooperación y Relaciones Interna-cionales gestionó maestrías en la Universidad de Lille 2, Francia; en la Escuela de Administradores de Em-presas de España EAE, entre otros.

geStión Además el equipo de la OC-

Calidez humanaLa Universidad Católica de Santa María, la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas y el Consultorio Jurídico Externo acreditan niveles superiores de calidad, competitividad, ética y excelencia en el cumplimiento de su misión educativa y formativa contribuyendo a la mejor formación profesional de

los futuros abogados para que contribuyan al desarrollo social de la Macro Región.Desde el 2008 en adelante se forma a los futuros profesionales con capacidades entre otras cosas para atender los conflictos sociales.El Consultorio Jurídico Externo de la Universidad Católica de

atendiendo a las personas desfavorecidas económicamente, necesitadas de justicia.La Facultad de Derecho de ha UCSM, hace 30 años diseñó el trabajo del Consultorio basado en la actividad voluntaria de los estudiantes que se encontraban cursando los dos últimos años de la carrera.Hace más de tres décadas, las actividades del Consultorio Jurídico se establecieron como parte integral de la carrera de Derecho. Presta un servicio gratuito.

RRII gestiona la firma de nuevos convenios de co-operación con instituciones de educación supe-rior europeas y norteamericanas para que suma-dos a los más de 50 acuerdos que la UCSM tiene suscri-tos, se brinde más y mejores oportuni-dades de intercam-bio docente y estu-diantil.

La UCSM en el 2011 recibió la visita de tres delegaciones de alumnos y docen-tes de universida-des norteamericanas (Eckerd College de La Florida, Mount Mary College y Edgewood College de Wisconsin). Además, con el apoyo de asociacio-nes de alumnos de programas de ciencias de la salud como APEMH, IFMSA-CIEM, la OCRRII gestionó la llegada de más de 50 alumnos ex-tranjeros para prácticas hospitala-rias en los nosocomios de la ciudad, con la posibilidad que más adelante nuestros alumnos realicen una pa-santía en el exterior.

eventoSEl 15 y 16 de junio, llegaron las

delegaciones de 23 universidades sudamericanas (Argentina, Bolivia, Chile, Paraguay y Perú) que confor-man el Consejo de Rectores por la Integración de la Subregión Centro Oeste de Sudamérica (CRISCOS) para la XXXVI Reunión semestral. En la reunión se delineó como se da-rán los siguientes intercambios.

Dentro de la cooperación con

universidades nacionales, en agos-to lse organizó la Cuarta Reunión de Rectores Miembros de la Red Peruana de Universidades (RPU) conformada por 13 universidades (privadas y nacionales), con el pro-pósito de intensificar los progra-mas de cooperación interinstitu-cional para la investigación y la producción.

Se habló de la constitución de una Red de Radio y Televisión Universitaria, creación de Pro-

La Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales de la UCSM renueva su compromiso de promover la vinculación internacional, diseñando programas de intercambio con instituciones nacionales y extranjeras para el crecimiento académico de nuestros alumnos. Invitamos a toda la comunidad santa mariana interesada en el crecimiento académico internacional a visitar la sección de la OCRRII dentro del portal web de la UCSM para conocer un poco más de

todo lo que concierne a las oportunidades de educación internacional que brindamos. www.ucsm.edu.pe/becas.

MiSión

gramas Académicos con Doble Acreditación, formación de gru-pos de trabajo en el campo de las Ciencias Sociales e Ingenierías para fortalecer los sistemas de enseñanza, y se discuti{o las po-líticas compartidas. .



iMaGEn inStituCional

Es una unidad admi-nistrativa de asesora-miento, dependiente del Rectorado, encar-gada de promover

una adecuada comunicación interna y externa, manteniendo actualizada la información acerca de la Univer-sidad a través del uso apropiado de los diferentes medios, proyectando con eficacia la imagen institucional y orientando a la comunidad en el uso de los servicios de la UCSM.

También, vela por las correctas relaciones de comunicación, infor-mación y promoción de los eventos que se realicen, brindando apoyo al desarrollo de la comunicación, infor-mación y difusión entre la Universi-dad, sus estamentos y los organis-mos externos relacionados con ella.

Para cumplir con sus tareas de difusión y promoción, esta depen-dencia produce publicaciones perió-dicas y eventuales relacionadas con un tema específico, organiza y ejecu-ta las acciones protocolares y de re-laciones públicas, así como también, mantiene actualizada la página web de la Universidad y la comunicación a través de la radio virtual y los me-dios electrónicos o redes sociales

polítiCaS de CalidadLa Oficina de Imagen y Promo-

ción Institucional en su papel de ente regulador y difusor de las co-

En la UCSM la autoevaluación y como consecuencia la autorregulación como un proceso sistémico, se realiza desde el 2002, lo que permite formular planes operativos de desarrollo, enmarcados dentro de un plan estratégico, con la finalidad de modernizar las funciones de la universidad, asignar responsabilidades a nivel ejecutivo y de personal, posibilitando posicionarnos como una de las mejores universidades del Perú y la mejor del Sur.El Modelo de Autoevaluación de la UCSM para la acreditación de sus programas fue adaptado del Modelo de Calidad propuesto por el Consejo de Evaluación,

Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), es un modelo diseñado aplicando el enfoque sistémico, uno de los principios de calidad total, a través del cual se representan las interacciones de los procesos que tienen lugar en la unidad académica y que permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la institución con la sociedad en cuanto a conocimiento creado, profesionales formados y servicios entregados a la comunidad.Para lograr la Acreditación, trabajamos arduamente. Destaca que contamos con especialistas en Calidad Universitaria, preparados por la Asamblea de Rectores y por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe.

Promoviendo una adecuada comunicación interna y externa

municaciones internas y externas de la UCSM tiene en cuenta las si-guientes directrices: Información: La divulgación masiva y oportu-na de los hechos que son noticia en nuestra institución, en términos de independencia, ecuanimidad y tras-parencia a través de los diferentes medios de comunicación internos y externos. Oportunidad: Servimos a la comunidad universitaria de for-ma diligente, orientándolos en sus requerimientos y solicitudes de tipo comunicativo para ofrecer solucio-nes satisfactorias. Sentido de perte-nencia: Desarrollamos estrategias de interacción que contribuyan al mejoramiento de las relaciones de entre todos los miembros de la co-munidad universitaria impulsando con ello la identidad corporativa y el clima organizacional.

oRGaniZaCiónjEFATURA: Dra. Diana Febres TapiaÁREA DE PROTOCOlO y CEREMONIAl: Sr. Juan Luis Dávila Fernán ZegarraÁREA DE MARKETINg y PROMOCIÓN: Lic. Giovanna Delgado ZegarraÁREA DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAl: Sr. Alejandro Medina LuqueÁREA DE PRODUCCIÓN: Lic. William Cano Fuentes y Lic. Jorge Carbajal LozanoINFORMES: Lic. Enrique Núñez TorresCENTRAl TElEFÓNICA: Sra. Carola Linares BelzoCAlÍgRAFO: Prof. Willy Mayta Flores

ServiCioSRealiza planes de comunica-ción estratégica para promo-cionar las actividades que rea-liza la Universidad.En coordinación con las dife-rentes unidades académicas, desarrollamos campañas edu-cativas de interés general.Coordina todo lo referente a la promoción publicitaria en Prensa, Radio y Televisión uti-lizando medios del orden local, nacional o internacional.Desarrolla estrategias de inte-racción y campañas educativas integrando los componentes necesarios que contribuyan al mejoramiento de las relaciones de entre todos los miembros de la comunidad Universitaria.Crea, y mantiene al día el plan de comunicaciones de la Uni-versidad y sus componentes.Es el enlace oficial con los me-dios noticiosos locales, regiona-les y nacionales. Coordinamos y programamos todas las con-ferencias de prensa de la Uni-versidad y apoyamos a todo los componentes de la institución en este tipo de actividades.Produce los comunicados, con-vocatorias, artículos, reportajes especiales, columnas y editoria-les necesarios para informar lo que realiza la universidad y su-ministrar información de ma-nera clara y oportuna.Orienta al personal administra-tivo, docente y a los diferentes programas de la institución en diversos aspectos de las comu-nicaciones.Coordina participaciones pú-blicas del Rector y apoyamos la coordinación de actividades y eventos de impacto público re-lacionados con la universidad.Coordina las facilidades a los medios de comunicación cuan-do requieren alguna informa-ción específica o entrevistas con algún representante oficial de la UCSM.

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CERtifiCaCión intERnaCional dE nuEStRoS PRoGRaMaS

Oficina de Autoevaluación y Acreditación Universitaria

Contamos con un grupo de especialistas en calidad universitaria


CEMPoS

El Centro Multidisci-plinario de Proyec-ción Social de la Uni-versidad Católica de Santa María inició su

labor en noviembre de 1981. Des-de entonces cumplió con una me-ritoria labor en diversas comuni-dades no solo en el ámbito local, sino regional. Muchos de los do-centes, que con vocación de servi-cio e identificación con la comuni-dad arequipeña participaron en los inicios de CEMPOS, ya no la-boran con nosotros pero dejaron huella y sus enseñanzas para con-tinuar en el sendero de la proyec-ción social.

Es así que gracias a las gestio-nes de su entonces directora Mgter. Ruth Chávez Gonzáles, el Centro Multidisciplinario de Proyección Social de la Universidad fue reco-nocido oficialmente en 1993, cum-pliendo además con uno de los fi-nes de la universidad peruana.

La labor de CEMPOS en sus 30 años estuvo siempre enmarcada en el análisis de la realidad social, manteniendo una relación con la comunidad, la opción por los más necesitados y las relaciones estra-tégicas.

Los profesionales, estudiantes y colaboradores en general del Cen-tro Multidisciplinario tienen una vocación solidaria, la cual se constituye en una virtud por la capacidad de entrega y servicio hacia aquellas per-sonas que necesitan del otro, basados en el amor al próji-mo. El desarrollo de progra-mas y proyectos va más allá del mero asistencialismo y contribuyen al mejoramien-to de los estilos de vida. Me-diante el desarrollo de las ac-tividades de proyección social se logra el proceso de retroali-mentación en la práctica.

La misión del Centro Multi-disciplinario de Proyección So-cial es desarrollar actividades integrales-preventivo promo-

Centro Multidisciplinario de Proyección Social

Centro Comunitario de la uCSM 2010 - 2011

aPoyo SoCial

El Centro Comunitario de la Universidad Católica de Santa María fue creado para mejorar el desarrollo social de la población del Cono Norte en diferentes campos, siendo uno de los más importantes la salud que responde a las necesidades y demandas de un gran número de ciudadanos de esta zona de marginación y pobreza.Como parte de las atenciones de salud que se brinda a la población, tenemos los servicios de consulta externa en medicina general, odontología, obstetricia, y control de crecimiento y desarrollo del niño, además contamos con farmacia, laboratorio de parasitología y toma de radiografías periapicales.El Centro Comunitario además de brindar consulta externa desarrolla actividades de promoción y prevención de la salud por medio del trabajo en equipo, que realiza el personal del Centro Comunitario, logrando una mejora en la calidad de vida de la población.Durante el 2010, bajo la dirección del doctor Benjamín Paz Aliaga, las actividades más resaltantes fueron:

Además se realizó:Campaña de salud integral en noviembre del 2010, con la participación de CEMPOS, donde se realizaron 3542 atencionesCampaña oftalmológica con 114 atenciones en noviembre del 2010.Campaña Navideña con participación de alumnos de la Facultad de Medicina, Rotary Club, Cruz Roja y Extreme English y la decana de obstetricia. Coordinación del programa odontológico “El Club de la Sonrisa” para niños de 0 a 5 años. Coordinación de la Campaña PAMS y gestión de la donación del equipo de Rayos X para odontología.

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atenciones

Medicina OdontologíaObstetriciaEnfermeríaLaboratorio de ParasitologíaFarmacia

Enero adiciembre 2010

Enero ajunio 2011

454623081183480720083166

162783929517012761797

TOTAl DE ACTIVIDADES 18018 6335

Son especialmente las más vulnerables, ya sea por inaccesibilidad a los servicios de salud, condiciones socio económicas y/o ambientales. Algunas de las comunidades beneficiadas con las actividades de proyección a la comunidad son entre otras: 04 de Octubre, Independencia, Ciudad de Dios, Villa Santa Marìa, Paucarpata, Villa Ecológica, Cabanaconde, Yanque, Camaná, Majes, Chasquipampa , San Gregorio, Dean Valdivia, Vítor, Aplao, Mollendo, Socabaya, Ilo Mejía, Centro Juvenil Alfonso Ugarte, Albergue de Chilpinilla, Mesa de

Concertación del Adulto Mayor (no pensionista) ,Hogar San Luis Gonzaga (INABIF), Campaña de Osteopatía.Las atenciones que se brindan son de diversas especialidades: cardiología, cirugía, dermatología, enfermería, farmacia, gastroenterología, ginecología, laboratorio, medicina general, nefrología, neumología, nutrición, obstetricia, odontología, oncología, oftalmología, parasitología, pediatría, reumatología, traumatología, psicología, medicina veterinaria y otras como medicina complementaria.

CoMunidadES faVoRECidaS

cionales en los sectores rurales y urbano marginales del ámbito lo-cal y regional.

en la aCtUalidadCEMPOS y su equipo profesio-

nal elabora y desarrolla proyectos de acción social a través de la orga-nización, ejecución y evaluación de campañas integrales de salud y fo-calizadas, que están dirigidas a po-blaciones vulnerables,

con participación multidisciplina-ria, a efecto de contribuir y mejorar la calidad de vida de la población al realizar un diagnóstico temprano y brindando un tratamiento médico y farmacológico oportuno, todo en forma gratuita. El despliegue logís-tico y del personal se ve recompen-sado al atender y satisfacer a la po-blación que demandan de nuestros servicios.



aduCa

El 25 de setiembre de 1974, el Ministerio de Trabajo reconoció al Sindicato Único de Trabajadores no Docentes de la Universidad Católica de Santa María, que aglutina a personal de mantenimiento e inspectoría con el objetivo fundamental de la defensa de los intereses morales y materiales de sus afiliados.

Ser miembro de un gremio sindical implica derechos y deberes. Hoy es productivo hacer una reflexión en el sentido de estar o no cumpliendo nuestro rol al interior del mismo, aportamos con nuestro trabajo y dedicación o somos meros críticos.Cada uno está en la obligación de contribuir a un efectivo

funcionamiento que permita al Sindicato cumplir con sus objetivos de velar por los derechos adquiridos a lo largo del tiempo y por el bienestar de cada uno de los trabajadores y familias, sin descuidar, por supuesto, nuestra querida Universidad a la que amamos y para la cual trabajamos con

Sindicato de trabajadores no docentes

SutnduCSM

eficacia y eficiencia.El poseer un portal o dirección web fue un reto por el cual trabajamos y hoy hemos logrado que uno de nuestros miembros lo efectivice. Este avance virtual

nos permite comunicarnos fluidamente entre todos los miembros del sindicato, la comunidad santamariana y otros sindicatos similares del Perú y del extranjero.

El Sindicato de Docentes de la Universidad Ca-tólica de Santa María, es digno sucesor de la Asociación de Docen-

tes ADUCA. El 16 de junio de 1973 se crea ADUCA y no queda duda que desde esa fecha los docentes santamarianos enarbolaron los prin-cipios éticos, libertarios y democráti-cos para contribuir en estos cincuen-ta años de La Católica.

La tarea fue y será la lucha cons-tante y perseverante por el rol del docente en el quehacer universita-rio. Hoy, resulta un deber reconocer y ratificar esas ilusiones, esos sueños, esas aspiraciones de quienes funda-ron la docencia de La Católica. El de-rrotero está impregnado de libertad, inteligencia, honestidad, decencia, democracia y sensibilidad. La ge-

neración de la docencia del presen-te tiene un reto vital en Nuestra Uni-versidad: supone partir de la más nítida identidad, de la entrega ab-soluta por una institución que vivió crisis y logros.

En estos días, el docente de la UCSM expone no solo esa cualidad intelectual intrínseca, sino, el más fir-me compromiso, ulteriormente éti-co, con Arequipa y la Patria. El Sin-dicalismo es, por eso, la inspiración sincera de los trabajadores que plas-ma empresas, genera riqueza, con-voca a la justicia y la libertad.

La Junta Directiva de Sindicato de Docentes ADUCA abrirá el deba-te y el análisis sobre la problemática universitaria. Estamos seguros que ese camino nos llevará a respuestas claras, útiles, ante una realidad que nos demanda respuestas. No renun-

independencia y dignidad“Vivir para ser libres, o morir para dejar de ser esclavos”.Práxedis Gilberto Guerrero

(México, 1882-1910)

Recordando al Primer Secre-tario General del Sindica-

to de Docentes de la UCSM, José Butrón Fuentes, en el

ejemplo de luchar y nunca olvidar.

ciamos a las reivindicaciones econó-micas y laborales: asunto típico sin-dical. Intentamos e insistiremos en ello, que el docente santamariano

asuma el derrotero de cruzar su rol de trabajador para integrarse en la verdadera propietaria de la UCSM: la comunidad universitaria.


bibliotECa

La Escuela de Postgrado fue creada por la Asamblea Universitaria en 1990 y ratificada por la Asamblea Nacional de Rectores en 1991. Abarca los campos de las humanidades, ciencias y tecnologías, propicia la creación intelectual y artística, da un sustantivo impulso al sentido crítico y creativo, en un positivo esfuerzo por contribuir con la actividad docente universitaria y el desarrollo regional, bajo la inspiración de la fe cristiana.Cumple su misión a través de eventos

de actualización en contenidos profesionales, ciclos de corta duración conducentes a una certificación, así como mediante programas de maestrías, doctorados y postdoctorados, tendentes a la formación de especialistas, investigadores, analistas y consultores del más alto nivel académico, siendo también sustantiva preocupación el formar docentes universitarios.La oferta educativa de la Escuela de Postgrado responde a las necesidades

profesionales y académicas de nuestra exigente realidad, dentro del contexto del proceso de autoevaluación permanente que vivimos, tendente a la acreditación, situación que garantiza un eficaz y eficiente servicio educativo de calidad.La Escuela de Postgrado cuenta con una moderna infraestructura, implementada con los últimos adelantos tecnológicos, soportes necesarios que, unidos a la comprometida plana docente,

El rol de las bibliotecasProf. Américo HerreraCoordinador

En este siglo la bibliote-ca hace frente al nuevo tema de la gestión del conocimiento.

En primer lugar, las bibliotecas representan un esla-bón indispensable en la cadena del sistema científico para coleccionar, procesar, grabar y distribuir el cono-cimiento y la información. Son una importante conexión en la innova-ción del conocimiento. En segundo lugar, forman parte directa en el pro-ceso de investigación científica. El trabajo de la biblioteca es un com-ponente más de la innovación del conocimiento.

En tercer lugar, deben prestar atención a la difusión y conversión del conocimiento y actuar como puentes para convertir los resul-tados de la innovación del conoci-miento en fuerzas productivas.

La gestión del conocimiento, en nuestra biblioteca, busca promover relaciones entre bibliotecas, entre la biblioteca y el usuario, para reforzar el conocimiento trabajando en red y agilizar el flujo del conocimiento. En la era de la economía del conoci-miento, las bibliotecas tienen que in-

al servicio de los profesionales del sur

vestigar sobre el desarrollo y aplica-ción de los recursos de información, construir bibliotecas virtuales, prote-ger los derechos de propiedad inte-lectual en la era electrónica, etc., po-niendo de esta manera las bases para la innovación del conocimiento.

MiSión“Somos una unidad que contri-

buye al logro de objetivos de docen-cia e investigación mediante el su-ministro de información en texto, imagen y sonido, con recursos pro-pios y el apoyo de otras institucio-nes, entrelazadas a través de redes

y servicios nacionales e internacio-nales y difundimos el conocimiento que genera la Universidad, contri-buyendo de forma activa al progre-so social”.

Nuestra misión se enfoca básica-mente en satisfacer las necesidades de información, tanto de usuarios in-ternos, como externos, a través de la actualización constante del material bibliográfico, además de coleccio-nar, ordenar y conservar los textos bibliográficos para ponerlos al al-cance de la comunidad universita-ria, y al servicio de los usuarios que nos visitan, aplicando nuevos cam-

bios tecnológicos que nos permitan prestar un servicio eficiente.

obJetivoS báSiCoSOfrecer a la comunidad univer-sitaria los materiales bibliohe-merográficos indispensables para la enseñanza, aprendiza-je, investigación y proyección social.Actualizar constantemente el material bibliohemerográfico.Difundir los servicios que se prestan y los recursos que dis-pone para cumplir sus fines.Promover la lectura y la investi-gación como un medio de me-jorar el nivel cultural, humanis-ta, científico y tecnológico de la comunidad universitaria.Establecer estrechas relaciones con las bibliotecas y centros de información de las universida-des del país y extranjero.

logroS SignifiCativoSEn los servicios de atención:

Adquisición de material biblio-gráfico y hemerográfico actua-lizado y especializadoSuscripción de bases de datos: EBSCO HOST e HINARIPublicación de catálogos de li-

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bros y revistasControl automatizado de prés-tamos bibliográficosImpresión y entrega inmediata de carnés de lector

En el procesamiento técnico del ma-terial bibliohemerográfico:

Compra de equipos: escáner de red, impresora multifuncional, lectoras de código de barras y servidor de red.Digitalización de las tesis sus-tentadas en la universidad des-de el año 2008. Implementación del nuevo “Sistema de Código de Barras y Tarjetas de Control de Présta-mos de Biblioteca”, desarrolla-do bajo la arquitectura NET.Implementación del nuevo “Sistema de Control Adminis-trativo” para la Coordinación de Biblioteca.Implementación de la “Apli-cación Web de las Adquisicio-nes Bibliográficas a través de Internet”.Implementación de la “Aplica-ción Web del Portal de Publica-ción de Tesis Electrónicas (cy-bertesis)”, en coordinación con la Oficina de Informática.

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ESCuEla dE PoStGRado

posibilitan que los planes de estudio aseguren una excelente formación, con énfasis en el cultivo de valores.La Escuela de Postgrado se caracteriza por su seriedad, responsabilidad y prestigio, situación que permitió que en la actualidad cuente con más de un millar de estudiantes, y se hayan graduado en los programas de maestrías 733 profesionales, doctorados 149 y en postdoctorado 47.



VoluntaRiado dE Santa MaRía

Del 21 al 27 de ju-lio el Volunta-r iado de San-ta María visitó los poblados de

Mirmaca (Pauza – Ayacucho) y Tonco (Caravelí). Esta es la X Misión que los jóvenes volunta-rios realizan, llevando no solo su juventud, alegría y esperan-za, sino también la colaboración de toda la comunidad universi-taria. Personal administrativo y docente de la casa marianista, llegaron a estos pueblos a través de su aporte económico, tradu-cido en frazadas, alimentos, ví-veres que se hizo llegar a estos hermanos nuestros, que sufren las inclemencias del friaje.

El Voluntariado, en efecto, es el espacio en el cual podemos poner en práctica las palabras de Jesús: “tuve hambre y me distes de comer, estaba enfer-mo y me visitasteis, desnudo y me vestisteis…”. Todo eso in-tenta hacer el Voluntariado al llegar a los pueblos más pobres y que más sufren. Para los vo-luntarios es la oportunidad que se brinda para vivir la solida-ridad, la gratuidad y la liber-tad. A continuación algunas re-flexiones que son fruto de esta X Misión:

La convicción de que “to-dos somos responsables de todos”, impulsa la Solida-ridad que se quiere vivir e impregnar en el espíritu de los Voluntarios. Como hijos del mismo Padre y herma-nos entre nosotros, somos verdaderamente respon-sables de calmar y aliviar el sufrimiento de nuestros hermanos, los más “peque-ños”. Esta solidaridad es simple-

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X Misión fue un ejemplo de solidaridad, gratuidad y libertad

mente una respuesta de gratuidad y gratitud frente al amor que Dios nos da. Si Dios nos ama gratuitamen-te, sin que hayamos hecho nada para merecerlo, nues-tra respuesta tiene que ser de amor a Dios, que se ve-

rifica en el amor a los her-manos, especialmente a los que están sufriendo.La solidaridad y gratuidad tienen su correlato en la li-bertad de los hijos de Dios. Que, como diría San Pablo, “nos hace libres para amar”

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o como decía San Agustín en su lapidaria frase: “ama y haz lo que quieras”. La libertad tiene ese matiz o tamiz especial que pasa por el amor, es decir la caridad. A partir del amor todo lo demás es posible.

TODOS tenemos una misión especial en el Voluntariado, cada uno desde su espacio y en la medida de sus posibilidades. Algunos lo harán visitando di-rectamente los pueblos, como los jóvenes que tienen este tiempo especial de gratuidad; otros con su sensibilidad frente al sufrimiento, como los traba-jadores docentes que siempre apoyan con sus donaciones y colaboración; otros con su ora-ción y cercanía. Esta es una ta-rea que nos compete a todos y todas si queremos ser fieles al mensaje de Jesucristo.

VoluntaRiado. Una forma de poner en práctica las palabras de Jesús: “Tuve hambre y me diste de comer...”.

MaRianiStaS. Llevan la colaboración de la comunidad universitaria.


Héctor Martínez CarpioDirector del Centro de Desarrollo Académico de la UCSM

La labor del docente universitario, en es-tos tiempos de desa-rrollo vertiginoso y de conocimiento cre-

ciente, es una función compleja que no se puede dejar al azar y a la improvisación. Es evidente, que la enseñanza universitaria exige, hoy en día, que el docente tome conciencia del rol protagónico del estudiante y la necesidad de esti-mular sus capacidades con peda-gogías dinámicas y participativas. En el horizonte temporal, queda aquél excesivo énfasis en el rol del docente que explicaba los mate-riales de estudio de principio a fin, subrayando los aspectos con-ceptuales y teóricos a ser repro-ducidos casi literalmente. Hoy es bastante conocido que éste es un “mediador” o un “incitador”, de experiencias que guían y orientan el desarrollo de capacidades y de valores en sus estudiantes.

No obstante, esto no se apren-de de por si, como si fuera conna-tural a la experiencia dentro de las aulas. Se necesita de preparación, capacitación, o simplemente for-mación docente. Una certeza in-vade las aulas, el docente univer-sitario siendo un especialista en su área profesional no está prepara-do para la labor dentro de las au-las. En consecuencia, es perento-rio que se formen y perfeccionen habilidades útiles en el desempe-ño docente; capacitándose en en-foques pedagógicos y aplicacio-nes técnicas de aprendizaje.

El desempeño del docente que

CEntRo dE dESaRollo aCadéMiCo

[1] Artículo adaptado de la “presentación” del Módulo 1 “Docencia Estratégica” del Diplomado en Formación Universitaria Basada en Competencias. Arequipa, Julio 2011.[2] Sergio Tobón, CURSO IGLU 2008. GUADALAJARA - MÉXICO Bogotá: Instituto Cife.ws, 2008 www.cife.ws y www.exiccom.org . Revisado: 04-08-2011

función y formación docente en nuestra universidad

asume una cátedra universitaria no se puede dejar al azar, menos a la improvisación, o la inspira-ción natural, como si se tuviera un talento espontáneo casi fisio-lógico e innato que necesita sólo del momento adecuado para salir a la luz. En realidad, el desarrollo de capacidades docentes se cons-truye paulatinamente a través del vínculo entre la experiencia prác-tica y el conocimiento.

Una dimensión importante dentro de este proceso, es en pri-mer lugar que el docente reflexio-ne constantemente sobre su que-hacer, preguntándose por ejemplo: “si ¿la bibliografía que utilizamos es útil, variada, y consistente, para el desarrollo de nuestra asignatu-ra?”, “¿hemos asimilado y aplica-do la información a nuestra reali-dad, reflexionando sobre el tema, y aportando conceptual y prác-

ticamente, como profesionales y como investigadores?, ¿Qué me-todologías son útiles y adecuadas para determinados contenidos y experiencias de la asignatura?, y en última instancia, ¿qué capaci-dades y valores deseo desarrollar en mis estudiantes de determina-do año de estudios y carrera pro-fesional?.

Todas son preguntas relevan-tes que deben ser resueltas sin de-

mora. Esto convierte al docente en un agente intencional y estratégi-co que cumple básicamente tres funciones (como afirma Tobón, S., 2008)[2+]: planifica, monitorea, y valora.

diploMadoEs en este sentido, que el Cen-

tro de Desarrollo Académico de la Universidad Católica de Santa María (CDA) y el Programa Pro-fesional de Psicología, desarrollan el “Diplomado en Formación Uni-versitaria Basada en Competen-cias”, desde el 01 de junio hasta fines del presente año; con la par-ticipación activa de 78 docentes inscriptos de diferentes áreas de especialidad.

La modalidad de carácter se-mipresencial con el apoyo de mó-dulos autoinstructivos, permite el desarrollo de las siguientes asig-naturas: Docencia Estratégica, El Enfoque por Competencias en la Educación Universitaria, Diseño

Curricular por Competencias, Es-trategias de Aprendizaje – Ense-ñanza, y Evaluación de los Apren-dizajes.

El desarrollo del Diplomado, así como otras actividades de ca-pacitación específicas por áreas de especialidad, permitirán la aplica-ción paulatina y fundamentada, en los próximos años, del Enfo-que Basado en Competencias en nuestra universidad. (1)

EVEnto CEntRo dE dESaRRo-llo. El rector Abel Tapia Fernández, acompañado del director del CDA, Héctor Martínez, y del vicerrector académico, Manuel Vásquez Huerta.

La modalidad semipresencial permite el desarrollo de varias asignaturas


Somos la Primera Radio Virtual Universitaria del Perú que transmite a través de la red información el acontecer universitario, sin fines de lucro, con un estilo y formato original, las 24 horas del día. También una programación ininterrumpida y un programa especializado para exponer otros géneros y sus diversas tendencias. NOTICIAS DE lA hORA es un servicio de noticias cuya cobertura informativa es brindar a nuestro público el acontecer universitario y un resumen de notas relevantes del medio local, regional, nacional e internacional. Su rotación es a cada hora.El STAFF DE lOCUTORES lo conforman voces convincentes del medio, con estilo

sobrio, elegante y joven. También participan estudiantes de los Programas de Comunicación Social y Publicidad y Medios.Estamos trabajando para ofrecer lo mejor. Pronto más sorpresas.

PRoyECto uCSM Radio,una REalidad Sin fRontERaSActualmente, nos enfrentamos a una serie de cambios en la concepción del mundo, las nuevas tecnologías generan un nuevo tipo de comunicación, abren nuevos patrones sociales, culturales, políticos etc.La Radio por Internet, ante la llegada y la expansión de las nuevas tecnologías permite la interacción. Una radio sin fronteras, multifacética. La radio pasó de ser

unimedio –solo interviene el sonido—a multimedia, ya que ahora ofrece otros servicios. Los soportes se están multiplicando, no se sustituyen unos a otros, se complementan.Ahora los procesos de producción se están modificando, los productos de la radio están dejando de ser perecederos, efímeros, como en la radio tradicional. El Internet está deteniendo la fugacidad de la radio, le está dando otro orden, otro tiempo, otra sincronía, otra secuencia narrativa. La característica de la radio tradicional del aquí y el ahora se está modificando en la “radio por Internet”con el consumo diacrónico que se está haciendo en el ciberespacio, se puede escuchar radio de

manera diferida, es decir en otros tiempos y de una manera selectiva o en tiempo real.Bajo esos conceptos la Oficina de Imagen y Promoción Institucional de La Católica emprendió el proyecto denominado “UCSM Radio”. El objetivo, crear imagen nacional e internacional, potenciar y ampliar la cobertura informativa, promover la ciencia, la cultura, la investigación y favorecer la integración entre los públicos de la UCSM.Hoy la radio virtual ofrece una forma diferente de transmitir conceptos e ideas, es una radio que no requiere de antenas y frecuencias para que se pueda escuchar. La radio en Internet es una radio sin horarios, sin fronteras, sin censura, en donde su único límite es la imaginación.

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MuSEo aRquEolóGiCoCultuRal

un espacio lleno de historia y cultura

desarrollar el Proyecto Arqueo-lógico Tambo, en convenio con la Universidad de Wroclaw, Polo-nia; proyecto que incluye toda la zona del río Tambo desde su na-cimiento hasta su desembocadu-ra en Punta de Bombón y, todos sus afluentes. Ala fecha se ubicó multitud de sitios arqueológicos desconocidos que constan en los informes oficiales al Ministerio de Cultura. Se hicieron excavacio-nes en el cerro El Pino y Valle de Tambo, donde se recuperó valio-sos restos arqueológicos, funda-mentalmente momias, tejidos y adornos.

Como resultado de estas inves-tigaciones se publicaron más de diez libros, varias revistas y artí-culos en el Perú, Europa y EEUU. Están en preparación dos nuevos libros relacionados con los últi-mos proyectos; así mismo la pu-blicación de la revista oficial del Museo: SACRUM, que en su ter-cer número, presentará un resu-men de las investigaciones desa-rrolladas en los últimos años.

Está ubicado en la calle Cruz Verde 303, Cercado Arequipa.

Museo de yanqueYanque es un distrito de la provincia de Caylloma, departamento de Arequipa. En este pueblo funciona el Museo Yanque-UCSM, instalado en una casona que data de 1927, refaccionada con el apoyo delSr. Francis Pathey, obra emprendida por nuestra Universidad. El Museo Yanque- UCSM, ofrece al turista la posibilidad de conocer un poco de nuestra tierra y el Valle del Colca, que significa “un gran depósito de productos “. Ante la diversidad de destinos turísticos, algunos rinconcitos del Valle los esperan con los brazos abiertos para compartir su cultura, costumbres y tradiciones.La primera sala del museo, consta de una magnífica exposición arqueológica, que va desde la época de los cazadores y recolectores, collaguas, kuntis de cabana (etnias prehispánicas), incas y el periodo colonial. En la

segunda, se exhibe una excelente muestra de textiles prehispánicos.La Universidad Católica de Santa María y el Grupo Inca, al mantener y potenciar este museo, ofrece como servicio a la sociedad la posibilidad de estudio y deleite que nacen de la contemplación de los testimonios materiales del hombre y su entorno sociocultural. Junto a cada utensilio late la historia de sus creadores, usuarios y el esfuerzo común de muchas personas de esta tierra, que hicieron posible el Museo, al donar estas piezas a la provincia de Caylloma, constituyendo el hilo de una propuesta museográfica.Las imágenes gráficas, artes y otras manifestaciones del edificio del Museo, retratan un pueblo y costumbres en algunos casos extinguidos, aunque presentes en la memoria. Está situado en la Plaza Principal de Yanque.

Luis Augusto Belán FrancoDirector del Museo de Arqueología

El Museo de Arqueo-logía de la Univer-sidad Católica de Santa María - fun-dado en 1971 por el

Hno. Dr. Roberto Wood SM- rea-liza trabajos de investigación en el sur del Perú, en especial en la Región Arequipa. Los principales fueron el Proyecto “Acarí, Yauca, Arequipa y Chala”, en convenio con Californian Institute For Pe-ruvian Studies, durante catorce años, y el Proyecto Churajón, fi-nanciado por la Unión Europea (1993-2002).

Actualmente, desarrollamos el Proyecto Arqueológico Condesu-yos con la Universidad de Varso-via, desde 1996 a la fecha. Se hizo investigaciones en el área relacio-nada a los nevados Coropuna y Solimana y se estudió más de cien sitios arqueológicos de importan-cia, publicado en tres volúmenes con el título de “Condesuyos”, por ambas universidades. En los últimos años, se desarrolló el Pro-yecto Maucallacta.

pUeSta en valorTambién se realiza el trabajo de

puesta en valor de este gran com-plejo arquitectónico que pertenece al periodo Intermedio Temprano, Reino de los Arunis y, reforma-do luego por los Incas después de su conquista al Kuntisuyo. Se limpió y reconstruyó: la plaza ce-remonial, ushno (altar de sacrifi-cios incas) y, una serie de calles y estructuras de uso ceremonial y doméstico; esto permitió que la Municipalidad de Pampacolca construyera una carretera para llegar al sitio, así como un pues-to de vigilancia, descanso y servi-cios higiénicos.

Turistas nacionales y extran-

jeros visitan el lugar, promovien-do que en Pampacolca, hoy día haya muchos hoteles, restauran-tes, servicios de Internet, que a su vez como es lógico entender, ele-varon la capacidad económica de la zona. En los letreros oficiales que determinan las zonas intan-gibles de acuerdo a ley, aparece siempre el escudo y el nombre de la Universidad Católica de Santa María como institución forjadora de las investigaciones y la puesta en valor.

Desde el 2008, se comenzó a


inStituto ConfuCio

Dr. Jaime Amado Director del Instituto Confucio

La Universidad Católica fue escogida por el Gobierno de la República Popular China para que en ella funcione uno de los Institutos Confucio del

Perú con el objetivo de difundir la cultu-ra china y la enseñanza-aprendizaje del idioma chino-mandarín. En este sentido, la UCSM firmó importantes Convenios con el Gobierno de la República Popular China, Universidad de Estudios Interna-cionales de Guangdong y la Central de Ins-titutos Confucio del Mundo (HANBAN).

La enseñanza-aprendizaje del chino-mandarín se torna ineludible en las cir-cunstancias actuales por el liderazgo de este país en el mundo, por su crecimiento económico, por su influencia en las áreas tecnológica, educativa, así como comercio e industria. Unos 1 200 millones de per-sonas tienen como lengua nativa alguna forma del chino y cerca de 885 millones hablan el chino mandarín. La importancia y trascendencia de esta lengua es tal que, a la fecha, ha sido aceptada como una de las

Chino mandarín: una ventana al futuro

El Museo “Santuarios Andinos - UCSM” se creó mediante Resolución Nº 3966-R-97 del 5 de diciembre de 1996, a raíz de las importantes investigaciones arqueológicas realizadas por el “Proyecto Santuarios de Altura del Sur Andino”, dirigido por los doctores johan Reinhard y josé Antonio Chávez Chávez.El Museo Santuarios Andinos alberga a la Momia juanita y diversos elementos, está concebido para convertirse en un

Instituto de Investigaciones Científicas y de Proyección Social. Al momento cumple las funciones de programación, promoción, desarrollo, evaluación y difusión de la investigación científica. En la organización administrativa, depende directamente del Rectorado de la casa marianista. Está ubicado en la Casa de la Cultura UCSM, calle la Merced 110, Cercado Arequipa.

Un grupo de estudiantes del Instituto fueron becados a la República Popular China; 40 estudiantes viajaron por un mes a la Universidad de Estudios Internacionales de Guangdong (China), y 13 estudiantes fueron becados por un año a diversas universidades de China.

alGo MáS....seis lenguas oficiales de la ONU.

China es un referente en el mundo por su vigoroso crecimiento, su desarrollo sos-tenido y su tenacidad en el alcance y cum-plimiento de sus objetivos de corto, media-no y largo plazo. Los ojos del mundo están puestos en China, y, correlativamente, en su idioma. Su grandioso potencial finan-ciero, económico e industrial, comunican gran respeto y asombro en el mundo.

Pero China, igualmente, es admirada por su milenaria cultura, la misma que ha sido conservada de generación en gene-ración con respeto e identidad y que tra-sunta el alma de un pueblo que, histórica-mente, ha pasado por diferentes etapas y lineamientos sin menoscabo de su propia tradición, usos y costumbres.

China desea aportar culturalmente al

su necesidad imperiosa, alcanzarán cober-turas insospechadas en este mundo y uno de los idiomas que logrará cimas insospe-chadas es el chino-mandarín.

En un plazo muy corto se requerirá este idioma, no solo como un medio de interculturalidad, sino como un referen-te y una necesidad fundamental en la re-lación de las naciones del mundo con el gran país de la China. Eric-Schmidt, pre-sidente y director general de Google, dice: “La red del futuro estará dominada por contenidos en chino, acabando así con la primacía del inglés”.

China busca desarrollar las relacio-nes amistosas con los diversos países del mundo; impulsar la comprensión de los pueblos acerca de su idioma y cultura; dimensionar sus proyectos y avances; de-

sarrollar programas tendentes al avance tecnológico, científico e investigación en el mundo globalizado. Pero, para que es-tas relaciones amistosas sean fructíferas, se requiere un puente de comunicación que es el chino-mandarín.

Nos preguntamos, ¿es difícil el apren-dizaje de este idioma? Aparentemente, cuando se observan sus grafismos, de hecho se tiene el convencimiento de su complejidad, y, cuando se lo escucha por primera vez, peor, se tiene la idea de un idioma complicado. El aprendizaje de un nuevo idioma, por su grafismo, fonética y fonología, es complejo en sus inicios; pero, a medida que uno se familiariza con sus ideogramas, pronunciación, e identifica-ción del sentido de las palabras, su apren-dizaje es cada vez más inquietante.

mundo difundiendo su idioma y, para ello ha creado unos 300 Institutos Confucio. En el escenario actual el idioma inglés tiene preeminencia sobre muchos idiomas, en un futuro inmediato, otras lenguas, por

Catolica septiembre 2011

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