DEPARTAMENTO de

GEOGRAFÍA

FORMACIÓN DOCENTE - IFD

CURSO PARA MAESTROS

Salto 2012

Marzo 2012 Mtra. Prof. María Carmen Jiménez

CATEGORÍAS

• Las Categorías o conceptos han

articulado los conocimientos

geográficos.

• Son construcciones teóricas para

abordar la realidad.

• El objeto de la Geografía se ha

construido a lo largo de los años

desde distintos enfoques y soportes

ideológicos y epistemológicos.

ESPACIO

• El espacio geográfico es el objeto actual de

la Geografía.

• La tarea ha sido definir y construir el

“espacio geográfico”.

• La forma de entenderlo ha diferido según el

momento histórico y la concepción de

Geografía.

• Esas miradas se realizan desde marcos

teóricos diferentes y hasta contradictorios.

1 – Concepción geométrica del espacio.

• Desde Estrabón (60 a.E.-21 d.E.) la

Tierra “escena de nuestras acciones”.

• En geografía clásica (inicio s.xix) como

el espacio terrestre donde habitamos.

• Desde la geografía analítica como

espacio de las localidades. Representa

la expresión relativa de las actividades

de los hombres.

2 – Enfoque humano: espacio vivido.

• El espacio como extensión y localización.

es una dimensión social (elementos

comunes para muchos individuos).

• “ .. A partir de la noción de espacio como un

conjunto indisoluble de sistemas de objetos

y sistemas de acciones podemos reconocer

sus categorías analíticas internas” (Santos,

2000).

3 – El espacio como naturaleza.

• El medio, el ambiente. (en el Uruguay se

habla de medio ambiente).

• Actualmente se hace referencia al medio

geográfico como relaciones naturaleza -

sociedad. Importa la relación.

• Concepto – eje que atraviesa todos lo

paradigmas hasta el momento actual.

• Vemos distintas formas de considerar

el espacio como objeto geográfico.

• Cada categoría representa una forma

de mirar ese espacio geográfico.

• Paisajes

• Regiones No son sinónimos

• Territorios

• Lugares

PAISAJE

• Paisaje es el espacio individualizado

visualmente.

• El paisaje tiene valor histórico y cultural, con

iguales condiciones ambientales.

• Es la percepción del espacio que se puede

describir, y lo hace particular.

• Geografía “clásica” como Geografía de los

paisajes. (origen alemán del término).

• Es el modo de presentación del

espacio a los sentidos.

REGIÓN

• Es una noción común y general.

• En Geografía, desde la antigüedad se aplica

a parte del espacio como una noción.

• Modernamente tiene que ver con áreas

diferentes en la superficie de la tierra.

• La región desde concepción naturalista, es

unidad de paisaje, región natural, ambiente.

• El espacio regional ha variado su “identidad”.

• No es una porción cualquiera de la

superficie.

• Es la porción del espacio organizada por un sistema abierto.

• Es una unidad territorial diferenciable de las

áreas vecinas, con rasgos característicos,

con coordinación y complementación,

cuya base es la acción de los grupos

humanos asentados en ella.

• Es una unidad territorial

• En general satisface la mayoría de las

necesidades de sus habitantes.

• Es una estructura caracterizada por las

propiedades de sus elementos y por las

relaciones entre ellos.

• Puede ser el área de extensión de un

fenómeno, siempre que el conjunto esté

dotado de cohesión ( según Brunet).

• Es una estructura caracterizada por las

propiedades de sus elementos y por las

relaciones entre ellos, que le brinda

homogeneidad y heterogeneidad, a la vez.

• Ante la globalización, por la dinámica del

sector agropecuario y de la industria, hay

necesidad de una reestructuración regional.

• El proceso de globalización puede aumentar

diferencias entre regiones de un país, en vez

de homogeneizarlas.

TERRITORIO

• Cada sociedad utiliza a la naturaleza y

construye sobre ella el soporte para

desenvolverse.

• El territorio servía de medida de fortaleza del

Estado. (Importancia de la superficie).

• Hace referencia al espacio usado por la

sociedad. Contiene los lugares de sus

habitantes.

• “Delimitación espacial a consecuencia de un proceso de apropiación por un grupo social, de una parte de la superficie terrestre, ordenada por ese grupo con unidades de funcionamiento”. Calaf, R.; 1997.

• “Es el producto de la relación entre la sociedad y la naturaleza”. Blanco, J.

• “El territorio es como un palimpsesto”

Corboz. (… un pergamino donde van

quedando las huellas de las actividades

anteriores)

• La organización política administrativa

dominante en la actualidad es el Estado -

Nación, por lo que en un sentido amplio,

territorio se presenta como sinónimo de país.

• Nuevos territorios de la globalización dejan

de ser un espacio geográfico delimitado para

traspasar las regiones y las naciones.

• Posmodernismo: “se transita desde la

categoría central tiempo (en el sentido

lineal) a la de espacio, se complejiza,

con sus valores económicos, sociales,

políticos, ambientales y ecológicos, se

avanza al concepto de territorio”.

(Achkar, 2003).

• La planificación del uso del territorio, en

Uruguay, como base del desarrollo

sostenible, se plasma en la Ley 18.308 de

18/06/2008.

• DESARROLLO: proceso por el cual los

países adquieren mejores condiciones

económicas. (Puede distribuirse, la ganancia,

equitativamente).

• SOSTENIBLE: posibilidad de mantenerse en

el tiempo con mínimas manifestaciones.

• “El desarrollo sostenible es el que

satisface las necesidades de la

generación presente sin comprometer la

capacidad de las generaciones futuras

para satisfacer sus propias necesidades”

(Nuestro futuro común)

LUGAR

• Se refiere a una determinación

espacial, tiene carácter limitado.

• Tiene que ver con lo cotidiano.

• Da la posibilidad de construir una

historia de las acciones diferente del

proyecto general. Nos da identidad.

• Cada lugar es independiente e

interdependiente de los demás

lugares.

• Es producto de su propia historia y de las

anteriores relaciones.

• El lugar desde el punto de vista geográfico

describe una localización espacial, pero

también una experiencia humana y es un

espacio que remite a un recorte territorial

identificable sobre el que "cargamos ciertos

valores" (Haggett, 1988).

• Lo local como diferente conlleva la concepción subjetiva e idealista del espacio.

• Estébanez plantea preguntas para hacer

frente a un no-lugar en la enseñanza de la

geografía. Podemos nosotros plantearnos

otras y respondernos, en relación al lugar.

• ¿Cuáles son las experiencias significativas

que poseemos de los lugares?

• ¿Cómo experimentamos el sentido de

pertenencia a un lugar?

• ¿De qué modo a lo largo del tiempo varía

nuestra actitud hacia ellos y la naturaleza?

• ¿Cómo surgen los lazos de afecto o de

rechazo hacia lugares, paisajes y regiones?

NO LUGARES

• Los no lugares son espacios donde no hay

identidad, ni vínculos, ni historia, ni geografía.

• La lógica del no lugar es que uno nunca se

detiene, por ejemplo, en el caso de una

autopista o en el shopping en el que se

practica el miniturismo recorriendo bienes de

consumo, "comercios que son puestas en

escena". La circulación es la característica de

los no lugares, todo lo contrario a la noción

de arraigo. (Durán,2004)

Desde la Educación:

• Necesidad de revalorizar el lugar desde los

primeros años del sistema escolar.

• No "sumisión al mandato de lo cercano que

supone una empobrecedora reducción de los

contenidos y temas de estudio". (Capel y

Urteaga, 1989)

• Sí, con relación permanente con lo nacional e

internacional, en juego multiescalar.

• Aumento de la importancia de los extremos

de la escala territorial: global – local. Tienen

posibilidad de articulación sin intermedio de

lo Nacional. Lleva a repensar las políticas

regionales, movilidad de capital y inmovilidad

de organización administrativa.

• Responsabilidad de la Geografía enseñada.