CATASTROPHES NATURELLES LIÉES AUX...

CATASTROPHES NATURELLES LIÉES AUX PHÉNOMÈNES DE LA LITHOSPHÈRECATASTROPHES NATURELLES LIÉES AUX PHÉNOMÈNES DE LA LITHOSPHÈRE

LA SITUATION DE PROJETLA SITUATION DE PROJET CRITÈRES ÉVALUÉSCRITÈRES ÉVALUÉS : TOUS: TOUS

Communiquer est une activité quotidienne de l'être humain. C'est une façon d'exprimer ses besoins, detransmettre de l'information, de laisser libre cours à sa créativité, etc. C'est aussi une activité qu'on perfectionnetout au long de sa vie. Les phénomènes de la lithosphère sont peu connus, mais pourtant ils ont façonné lemonde dans lequel nous vivons et le transforment encore aujourd'hui. Il serait intéressant que tu informes tesamis et collègues de classe sur un phénomène de la lithosphère, actuel ou passé.

La première tâche est de faire une recherche sur une catastrophe naturelle. Pour ce faire, tu devras :

• Prendre connaissance de la catastrophe naturelle qui t’a été attribuée.

• Formuler des questions de recherche.

• T’informer sur la catastrophe et citer tes sources.

• Consigner ces informations dans un document de recherche.

Évaluation : Univers social, critère B; Recherche

La deuxième tâche est d’expliquer le phénomène d’un point de vue scientifique. Pour ce faire, tu devras :

• Participer à 3 ateliers d’enseignement réciproque de la lecture en cours de science. Les textes à lire

porteront sur l’orogenèse, le volcanisme et les séismes.

La troisième tâche est de transmettre et diffuser ce que tu as appris lors de tes recherches en préparant unexposé oral. Cet exposé sera présenté en classe de sciences. Il devra :

• Être réalisé en équipes de 2 ou 3 élèves.

• Durer de 4 à 6 minutes.

• Inclure tous les éléments de ta recherche.

Le support visuel pour ta présentation orale devra :

• Être planifié en équipe de 2 ou 3 élèves.

• Contenir un minimum de 6 images.

◦ Évaluation : Design; tous les critères

Tu réaliseras certaines tâches durant le cours et d'autres à l'extérieur de la classe.

Phénomènes de la lithosphère- 1 -

DesignDesign

Critère A — Recherche et analysei. Expliquer et justifier le besoin d’apporter une solution à un problème.

Quelles sont les caractéristiques d'une bonne communication orale?

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Comment doit-on adapter notre communication à l'auditoire auquel cette communication estdestinée?

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L'utilisation d'un support visuel lors d'une présentation orale est la solution de quel problème?

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ii. Indiquer et hiérarchiser les grandes étapes des recherches nécessaires audéveloppement d’une solution au problème.

Note ici tes questions de recherche. Ce sont les questions auxquelles tu dois répondre (ouobtenir la réponse) pour réussir le projet. Tu pourras y revenir à tout moment durant leprojet. Le fait de les noter te permettra de pouvoir les poser à ton enseignante durant lespériodes de cours.

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Quels sont les moyens qui pourraient être utilisés comme support visuel à taprésentation?_________________________________________________________________________

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Visionne un diaporama proposé par ton enseignante (lien disponible sur l'agendaélectronique). Quelles sont les caractéristiques principales d'un bon support visuel?_________________________________________________________________________

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iii. Décrire les caractéristiques principales d’un produit existant servant d’inspiration pourtrouver une solution au problème

Écoute les présentations de ton enseignante sur les différents supports visuels à uneprésentation orale. Note les avantages et les inconvénients de chacun ici (au moins 2 dechaque) . C’est grâce à ces informations que tu pourras faire un choix judicieux.

Support visuel : ______________________________________

Avantages Inconvénients

Support visuel : ______________________________________


Support visuel : ______________________________________



iv. Présenter les principales conclusions des recherches pertinentes qu’ils ont menées

Des recherches que tu as faites, quelles sont les informations que tu utiliseras pour tonprojet? En d'autres mots, que vas-tu utiliser comme support visuel à ta présentation oraleet pourquoi vas-tu le faire ainsi? Utilise les caractéristiques d'une bonne présentationpour justifier ton choix. Utilise le format suivant, tel qu'enseigné lors de l'activité Châteaude cartes :

a) Verbe d'action et concept (réfère-toi à l'intercalaire des concepts)b) Intentionc) Moyen ou produit

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ÉVALUATION CRITÈRE A


Critère B — Développement des idéesi. Développer un cahier des charges énonçant clairement les critères de réussite établis pourla conception de la solution.

En t'inspirant de la situation de conception (page 1) et de tes recherches (pages 2 à 5), fais uneliste des critères de réussite de ton projet. Cette liste se nomme le cahier des charges.

Dans la liste que tu viens de faire, trouve au moins un critère testable pour lequel tu utiliserastes collègues de classe le jour de la présentation orale. Quelle question pourrais-tu poser à tescollègues de classe? Quelle réponse te permettraient d'évaluer si ta présentation orale estréussie? Pour ce faire, complète le texte suivant :

Pour savoir si ma présentation orale était _____________________________________, je leur

demanderais __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

S’ils répondent _______________________________________________________________ ,

cela signifie que ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.


C r i t è r e t e s t a b l e

ii. Développer un éventail d'idées de conception réalisables pouvant correctement êtreinterprétées par d'autres personnes. (2 idées)

Idée 1

Idée 2


iii. Présenter la conception retenue et justifier votre choix.

En équipe, analysez les plans de conception des autres membres de l'équipe. Selon voscritères du cahier de charge, quelle idée correspond le mieux aux attentes de l’équipe?Justifiez votre choix.

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iv. Développer un schéma de planification précis et détaillé qui résume les informationsprincipales utiles à la création de la solution retenue.

Utilise la légende pour référencer les éléments importants de ton support visuel.

ÉVALUATION CRITÈRE B


LÉGENDE

Image…………………………. Texte………………………….. Zoom …………………………

Critère C – Création de la solutioni. Construire un plan logique décrivant une utilisation efficace du temps et des ressourcespour la création de la solution.

Pense à un moyen de communication entre les membres de l’équipe!


ii. Démontrer des compétences techniques excellentes durant la création de la solution.

• Compétences techniques de base : l’élève démontre des compétences simples et a besoin d’être

beaucoup aidé après avoir reçu les instructions initiales concernant l’utilisation des outils.

• Compétences techniques satisfaisantes : l’élève démontre des compétences simples et des compétences

complexes. Il a besoin d’être un peu aidé après avoir reçu les instructions initiales concernant l’utilisationd’outils complexes.

• Bonnes compétences techniques : l’élève qui démontre des compétences complexes, travaille

généralement de manière autonome. Il a besoin d’un peu d’aide une fois les instructions initiales reçues.

• Compétences techniques excellentes : l’élève qui démontre des compétences complexes et diversifiées,

travaille de manière autonome. Il a peu besoin d’aide une fois les instructions initiales reçues.

Pour ce projet, quel niveau technique as-tu atteint? Justifie.

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iii. Suivre le plan afin de créer la solution, qui fonctionne comme prévu.

iv. Justifier pleinement les changements apportés à la conception retenue et au plan lors dela réalisation de la solution.

Durant la réalisation de votre support visuel, en classe ou à la maison, note ici au moins 2changements, c'est-à-dire deux éléments qui n'étaient pas tels quels dans votre plan. Dispourquoi vous avez effectué ces changements.

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v. Présenter la solution dans son ensemble.Évalué par l'enseignante lors de la présentation orale.

ÉVALUATION CRITÈRE C


Critère D — Évaluationi. Élaborer des méthodes d'essai détaillées et pertinentes qui génèrent des données afin demesurer l'efficacité de la solution.

Choisis et nomme deux (2) critères énumérés dans le cahier des charges (page 6). Commentpourrais-tu mesurer ces deux critères de réussite? Suite à la création de ta solution, évalue cesdeux critères.

Critère De quelle façon vais-je mesurer ce critère? Évaluation

Par l'équipe :

Par la classe :

ii. Dans quelle mesure la solution est une réussite par rapport au cahier des charges?Choisis et nomme deux critères réussis puis justifie ton choix.

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iii. Résumer en quoi la solution pourrait être améliorée.Choisis et nomme deux critères à améliorer puis justifie ton choix.

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iv. Résumer les effets de la solution sur le public cible.Suite à la présentation orale, quels sont les commentaires de tes collègues? Quelle estl'évaluation de ton enseignante? Qu'as-tu toi-même pensé de ta présentation? Fais unesynthèse de ces réponses ici.

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ÉVALUATION CRITÈRE D


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