Catalogo 2013
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HIMNO UGB
Somos fuerza de una gran nación,
forjadores de unidad,
nuestras mentes, nuestro corazón
van en busca de verdad.
Con espíritu trabajador,
sin descanso hasta triunfar
lucharemos siempre con valor
por la paz reconquistar.
Nuestro hogar, nuestro orgullo es Oriente,
nuestra estrella es inmortal
y en Barrios aún sigue latente
el progreso cual noble ideal.
Universidad Gerardo Barrios
formación profesional
que transforma y educa con fe en Dios
el futuro nacional.
Nuestro hogar, nuestro orgullo es Oriente,
nuestra estrella es inmortal
y en Barrios aún sigue latente
el progreso cual noble ideal
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INDICEMensaje del Rector...............................................................................................2
Reseña Histórica...................................................................................................3
Misión Visión, Valores y Objetivos Institucionales.............................................11
Organigrama Campus San Miguel.......................................................................13
Autoridades Académicas y Administrativas........................................................14
Campus San Miguel
Personal Docente Campus San Miguel................................................................16
Organigrama Campus Usulután...........................................................................19
Personal Administrativo Campus Usulután..........................................................20
¿Por qué estudiar en la UGB?...............................................................................24
Unidad de Desarrollo Estudiantil……………………………………..................27
Aranceles para Trámites Especiales…………………………………..................31
Proyección Social San Miguel………………………..........................................32
Proyección Social Usulután………………………………..................................33
Investigaciones del Año 2011 San Miguel…………….......................................34
Investigaciones del Año 2011 Usulután…………………...................................35
Laboratorios a tu Disposición………………………….......................................36
Facultades, Departamentos, Carreras y Asignaturas
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
(Arquitectura, Ing. Civil, Tec. Ing. Civil y Construcción)…………............40
Facultad de Ciencias Jurídicas
(Lic. CC. Jurídicas, )………………………….............................................74
Facultad de Ciencia y Tecnología
(Téc. Ing. Sistemas, Tec. Ing. De Hardware, Tec. Prog. De
Computadoras, Lic. Computación, Ing. Sistemas y Redes Informáticas…..86
Facultad de Ciencias Empresariales(Lic. Admón de Empresas, Lic. Mercadotecnia, Téc. Mercadeo y Ventas,Tec. Cont. Pública)………...........................................................................128Facultad de Ciencias y Humanidades
(Téc. En Inglés, Lic. en Psicología, Lic. Idioma Inglés)………………….154
Requisitos de Interes para el Estudiante……………………………...................225
Instituto del Graduado………………………………………………………......231
Convenios y Alianzas…………………………………………...........................232
Contáctenos………………………………………..............................................234
Indi
ce
Personal Docente Campus Usulután.....................................................................22
Becas.....................................................……………………………....................228
Un saludo cariñoso de la Gran Familia UGB a todos los jóvenes que
cristalizaron uno de sus grandes sueños: Ser Bachiller; es solo un
peldaño más en la escalera de sus éxitos académicos. Hoy se abren
muchos caminos para continuar con tu formación profesional y
personal; ten presente que tienes el instrumento más maravilloso
del mundo que te regalo el creador: El cerebro, con el puedes crear
todas las maravillas que te imagines, además tienes juventud
que es una fuente inagotable de energía, y si sabes
utilizarla, lograrás todo lo que te propongas en la vida,
ya que tienes unas hermosas y grandes alas para volar, una
familia que te ama y apoya incondicionalmente en el logro
de tus metas; en cualquier situación por muy desesperada
que parezca, ellos siempre estarán contigo. En el
maravilloso mundo UGB, conocerás muchos amigos
y amigas, quizás te enamores y encuentres tu alma gemela;
experimentarás muchas emociones, celos, ira, sorpresa,
temor, cariño, perofundamentalmente amor; encontrarás
profesores capacitados técnica y científicamente que poseen altogrado de inteligencia
emocional, quienes estarán contigo en todo el viaje del conocimiento científico, apoyándose
constantemente en nuestro modelo educativo basado en competencias. Nuestro personal
administrativo te atenderá con eficacia; contamos con dos lindos campus equipados con
todo lo necesario para que te sientas cómodo.Tú eres el responsable de tomar la decisión
acertada que tendrá efecto significativo para el resto de tu vida, para tu familia
y la sociedad en general.Queridos estudiantes y apreciada familia, es un placer
dirigirme a ustedes en esta ocasión tan especial en la que recientemente celebraron el
nacimiento del niño Jesús. El nos mostró el camino: para ser felices había que cambiar el
paradigma del odio por el paradigma del amor, dio su vida para que amaremos la vida con
más intensidad. Hoy me tomo la oportunidad de extender un cálido saludo con genuino amor
fraternal durante este inicio del 2013, época de reflexión y renovadas metas, en la que es
tan importante seguir compartiendo calidad humana, solidaridad y buenas intenciones
para todos nuestros hermanos y hermanas de la comunidad UGB y del mundo entero. Que
seas feliz hoy y siempre, porque ser feliz es un propósito que puedes formularte todos los
días.
Con cariño.UG
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Un Saludo de la Universidad Gerardo Barrios
Ing. Raúl Rivas Quintanilla, MBA.Rector UGB
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Reseña Histórica de la UGB
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La Universidad Gerardo Barrios (UGB) fue
fundada el 5 de diciembre de 1981 en el área
céntrica de la ciudad de San Miguel, El
Salvador. Su sede central se ubicó en la casa
donde nació Juan José Cañas, compositor de
la letra del Himno Nacional de El Salvador.
Surgió con el lema: “Hacia una Formación
Profesional, Humana, Responsable y
Actualizada”.
En 1982 inició sus actividades con cuatro
facultades y ocho carreras. En los primeros
diez años de su historia ofertó once carreras.
En 1986, se abrió el Centro Regional de
Usulután con una oferta de nueve carreras.
En 1988 la Universidad avanza a la era digital
y adquiere las primeras computadoras. En este
período hubo un crecimiento importante de la
matrícula estudiantil, de doscientos setenta
estudiantes en 1982 se llegó a novecientos
ochenta y nueve en 1990. En este periodo se
graduaron 342 profesionales, quienes le dieron
gran impulso a la región.
CONSOLIDACIÓN: En la década de los
noventa, la Universidad se consolidó,
adquiriendo a finales de 1991 un inmueble
para la construcción de un campus en Usulután,
y en 1994 los terrenos para el campus de San
Miguel, siempre con el concepto de respetar
y fortalecer el medio ambiente. Para 1996, los
estatutos de la Universidad fueron adecuados
a las disposiciones de la nueva Ley de
Educación Superior. En 1997 se reorganiza en
San Miguel el Departamento de Investigación
y Proyección Social, fundando el Instituto de
Opinión e Investigación.
En 1999, la Radio UGB dirigida por estudiantes,
inicia su transmisión al servicio de la comunidad
universitaria con un formato juvenil y educativo.
En este mismo año, a cada miembro de la
Universidad se le entrega una computadora
para la realización de tareas académicas y
administrativas a fin de mejorar la eficiencia
de los procesos; en este mismo año, el
laboratorio de internet abre sus puertas a la
comunidad universitaria.
Para el año 2000, la Universidad se une al
Manifiesto 2000 y realiza una gran Marcha
por la Paz con la participación de personal
docente, administrativos y estudiantes. La Carta
compromiso por la No Violencia es firmada
por más de tres mil setecientos participantes
en el evento.
A inicios del año 2000, dentro del marco de
Cooperación Técnica con el MINED, la UGB
inicia su apoyo al Programa de Alfabetización
de Educación Básica de Adultos (PAEBA),
implementado en la Zona Oriental del país, de
igual manera, une esfuerzos para impulsar el
Plan Nacional de Educación 2021 por medio
del programa de Educación Media para Todos
(EDUCAME) que se mantiene a la fecha.
En 2001 la UGB concibe la filosofía de El
Humanismo Racional cuando ya han
transcurrido los primeros veinte años de historia
institucional. En 2003 se gesta la participación
internacional de estudiantes de la Facultad de
Ciencias Jurídicas en el Octavo Concurso
Interamericano de Derechos Humanos realizado
en Washington D.C.; este fue el Primer
Concurso Interuniversitario sobre Competencias
para el Juicio Oral del Consejo Nacional de la
Judicatura (CNJ), la Escuela de Capacitación
Judicial y el Proyecto Pass DPK Consulting.
Los estudiantes que representaron a la UGB
obtuvieron el primer lugar.
En 2004 se implementa en la Sede Central la
Maestría en Administración del Comercio
Internacional y se crea la Unidad de Desarrollo
Estudiantil. También corresponde a este lapso,
el Certamen de Ensayo Histórico sobre la Vida
y Obra del Capitán General Gerardo Barrios,
destacándose la obra “La Epopeya del Gran
Coquimbo”. En el mismo periodo, es
implementado un sistema novedoso y futurista
de clases virtuales que reafirma el liderazgo
tecnológico de la UGB.
También inicia sus actividades la Clínica de
Asistencia Legal con la finalidad de contribuir
con la población de escasos recursos en
garantizar su acceso a la justicia en diferentes
juicios o diligencias. El Centro de Práctica
Jurídica abre sus puertas para proveer asistencia
legal y ser un espacio en el que estudiantes de
la carrera de Ciencias Jurídicas realicen sus
horas sociales y prácticas profesionales,
instruidos y apoyados por abogados. Además
es creada la Unidad de Promoción y Relaciones
Públicas.
Finaliza 2006 con importantes actividades: la
celebración del aniversario de los 25 años de
fundación en San Miguel, en esta fecha se
adquiere un terreno para la construcción del
complejo deportivo UGB y otras oficinas.
Desde entonces, cinco manzanas le darán una
ventaja competitiva a la Universidad en la
Región Oriental. Para el Centro Regional de
Usulután las proyecciones de ampliación son
de ocho manzanas.
2007-2009: Ochenta y ocho graduaciones
celebradas, y tres Doctorados Honoris Causa
entregados; 8109 profesionales graduados entre
empresarios y otros que desempeñan cargos
de gerentes de bancos, funcionarios de entidades
de gobierno; alcaldes, jueces, fiscales, directores
y maestros de instituciones públicas y privadas;
algunos se han integrado a la lista de personal
docente y administrativo de nuestra Universidad
y de otras universidades nacionales; algunos
trabajan en el extranjero.
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En el 2007 tienen lugar acontecimientos que
confirman el reconocimiento y prestigio de la
UGB tanto a nivel nacional como internacional.
En febrero se obtienen cuatro reconocimientos
en la ciudad de Los Ángeles (California, EE.
UU): el primero por el periódico “Día a Día”
(Excelencia Educativa 2006), el segundo por
parte de la ciudad de Los Ángeles (Excelencia
Profesional de Centro América), el tercero por
el estado de California (Excelencia Educativa
2006) y el cuarto por parte del alcalde de Los
Ángeles (Excelencia Educativa 2006).
Además se obtuvo la presea JARAGUÁ 2007,
otorgada por la Cámara de Comercio e
Industria de El Salvador, filial San Miguel,
por la entrega de la UGB en la prestación de
servicios, la entrega de beneficios, su labor
social como institución y la ardua labor de su
gran equipo humano. En noviembre de este
mismo año, la UGB recibe el PREMIO
AMIGRES 2007: “Sra. Leticia Claudina
Quezada de Rodríguez” en la categoría de
Desarrollo Empresarial, de la Asociación de
Migueleños Residentes en San Salvador
(AMIGRES).
En 2009 se recibe por parte del Ministerio de
Educación (MINED) un reconocimiento por
el alto compromiso que la Universidad brinda
a la sociedad salvadoreña en el desarrollo
educativo del país, y su contribución al Plan
Nacional de Educación 2021.
En este mismo año, se implementó un
innovador sistema de investigación
universitario (SIUGB) a través de la Dirección
de Investigación, que estimula a nuestros
docentes e investigadores de modo
meritocrático. Además se desarrolló la
tecnología Hotspot, que abre la posibilidad
a todos los alumnos y docentes para que
accedan a internet inalámbrica desde cualquier
parte de nuestros campus; se crea además una
alianza para crear una academia local CISCO-
CLASSROOM, la cual se desarrolla y certifica
en el manejo básico de las redes de datos a
nuestros estudiantes, profesionales afines a
esta área y público en general.
2010-2011 La UGB en sus treinta años se ha
destacado en áreas académicas, de aporte
cultural, social y deportivo a nivel regional,
nacional e internacional. Ofertando dieciséis
carreras de pregrado y cuatro de post-grado.
Graduando aproximadamente nueve mil
cincuenta y cuatro profesionales quienes se
desempeñan en diferentes ámbitos de la vida
productiva nacional e internacional, creciendo
constantemente en infraestructura y en equipar
nuestros laboratorios, en estos 30 años la UGB
también se ha destacado por ser la primera
universidad en crear 5 Congresos en diferentes
áreas académicas, que han consolidado más
uno de nuestros pilares institucionales; en las
áreas de Derecho, Informática, Humanidades
y Empresarial.
En abril 2010. La UGB fue seleccionada por
la Comisión Interamericana de derechos
Humanos de Washington, por medio de la
“Relatoría Especial para la Libertad de
Expresión” para que se realizará en nuestra
sede el Seminario “Estándares interamericanos
del derecho a la libertad de Expresión y Acceso
a la Información”; asistiendo al evento Jueces,
abogados, académicos, medios de
c o m u n i c a c i ó n y o r g a n i z a c i o n e s
Gubernamentales y no gubernamentales.
En Noviembre del 2010, se participó en la
Competencia Internacional sobre derechos
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humanos “Eduardo Jiménez de Arechaga”
(CEJA), la cual fue realizada por la Asociación
Costarricense de Derecho Internacional
(ACODI) desde hace más de 10 años.
Ha contado con la participación de diversas
universidades de América y con más de 300
estudiantes a lo largo de los años. En dicha
participación la UGB Obtuvo el primer lugar
La Universidad cuenta con un modelo educativo
de enseñanza aprendizaje (MEAP) con un
enfoque basado en competencias que busca
lograr aprendizajes relevantes y pertinentes que
permitan a los y las estudiantes insertarse
adecuadamente en la estructura laboral y
adaptarse a los cambios y exigencias del mundo
actual. El modelo de enseñanza aprendizaje
busca una formación integral del estudiante,
por medio del aprendizaje significativo, en
diversas áreas: cognoscitivas (saber),
psicomotoras (saber hacer, aptitudes), afectivas
(saber ser, actitudes y valores).
En Diciembre 2010. La UGB también recibe
un primer lugar en el VIII Concurso
Interuniversitarios en los Juicios Orales en
materia Civil y Mercantil, organizado por el
Consejo Nacional de la Judicatura.
Las actividades del Congreso CONINFO 2010
organizado por la Asociación Salvadoreña de
Profesionales en Computación (ASPROC)
celebrado los días 5 y 6 de octubre del 2010,
cerraron con broche de oro el día 6 de octubre,
con la entrega del premio a los mejores
estudiantes de Computación de las
Universidades del país. Nuestra universidad
los homenajeados fueron los estudiantes Marvin
Mejía de San Miguel y Marina Idalman
Alvarado Lovo del Centro Regional de
Usulután.
Siempre en el 2010, la UGB recibe una carta
de agradecimiento de parte del Vice Ministerio
de Vivienda y Desarrollo urbano por el apoyo
brindado de parte de nuestra institución a la
formulación del estudio denominado PLAN
DE DESARROLLO TERRITORIAL PARA
LA SUBREGION DE SAN MIGUEL que
incluye 9 municipios de los cuales San Miguel,
Chirilagua, Comacaran, Moncagua, Quelepa,
Uluazapa pertenecen al departamento de San
Miguel, Yayantique el Carmen y en diciembre
Autoridades y Representantes de la Facultad
de Ingeniería y Arquitectura de la UGB
asistieron al V foro Centroamericano por la
acreditación de programas de Ingeniería y
Arquitectura, desarrollado en el país de
Guatemala, en la ciudad de Antigua Guatemala,
este fue precedido por la directiva del consejo
de acreditación conformada por El presidente
Arq. Roberto Leal Paz de Guatemala, Vice -
Presidente Ing. Ricardo Antonio Castellanos
Araujo de El Salvador Director Ejecutivo,
Ing. Humberto R. Álvarez de Panamá y los
demás miembros que integran el consejo como
son El Ingeniero Daniel Hernández Jiménez
de Costa Rica, Ing. María Martha Tróchez de
Honduras, Arq. Uriel Cardoza de Nicaragua,
Ing. y Arq. Martín Isaac Donderis de Panamá,
miembros del consejo y representantes de
profesionales de Arquitectura Arq. Norma
Patricia Mora Morales, de Ingeniería Ing.
Mario Sorto.
La Universidad Gerardo Barrios y el Comité
de Jóvenes de la Cámara de Comercio e
Industria de El Salvador, filial San Miguel,
organizaron la Conferencia “Cómo brillar en
el Mundo de los Negocios”, en la cual
participaron varias instituciones educativas; la
Universidad Gerardo Barrios contó con la
presencia de Alumnos de la Facultad de
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Edificio Juan José Cañas
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Ciencias Empresariales y de la Facultad de
Ciencia y Tecnología.
En pro de brindar una formación de calidad
se desarrolló un programa de tutorías que
brinda al estudiante en forma sistemática,
orientación, apoyo y acompañamiento en el
transcurso de su proceso de formación.
Establecimiento de vínculos académicos-
culturales con universidades nacionales e
internacionales.
Los y las estudiantes de maestría en Psicología
Clínica de la Universidad Gerardo Barrios
participaron en un intercambio académico con
los y las estudiantes de Doctorado y Maestría
en Psicología de la Universidad de San Carlos
Guatemala.
El intercambio académico “Reflexiones de los
Planteamientos de Problemas de Investigación
en Psicología “con 15 horas de trabajo se llevó
a cabo del 06 al 07 de Agosto del 2010 en las
instalaciones de la Escuela de Ciencias
Psicológicas del Centro Universitario
Metropolitano de la Universidad de San Carlos
de Guatemala
La UGB continua su crecimiento y se
adquieren equipos y licencias de AUTOCAD
y FOTOSHOP, incrementando de esta manera
la cobertura de atención al estudiante del
Centro de Computo, ampliando su capacidad
para 42 estudiantes al contar con nuevas
instalaciones, adquisición nuevos equipos y
licencias de Autocad, Fotoshop y Office,
instalación de proyector multimedia,
actualización de licencias de Autocad. Este
mismo año se realizó un gran paso a nivel
científico en la zona oriental con la apertura
de las nuevas instalaciones del Laboratorio de
Ciencias UGB, con capacidad para atender de
manera simultánea 64 estudiantes. Las mesas
están dotadas de gas, electricidad y desagüe
de aguas servidas. El Laboratorio cuenta con
su propio proyector y pantalla, bodega,
servicios sanitarios y aire acondicionado. Con
el objetivo de ampliar la cobertura del
laboratorio se adquirió equipo TESS para las
prácticas de Física I, de la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura
Así mismo se amplió y equipo el laboratorio
de idioma Inglés con 36 computadoras
conectadas a internet inalámbrico, cada una
de las computadoras tiene instalado un software
especializado en el aprendizaje del idioma
inglés (Rosetta Stone). El Software Rosetta
Stone cuenta con tres niveles de aprendizaje
del idioma inglés, cada uno está conformado
por ejercicios prácticos en las habilidades de
escuchar y comprender, pronunciación, lectura,
escritura, gramática y habla. También se cuenta
con la plataforma English Discoveries Online
(Acceso a través de INTERNET) es un sistema
multimedia para la enseñanza del idioma
inglés; en esta misma área se realizó una Firma
de Convenio entre la Universidad Gerardo
Barrios y English Training Group ETG, este
convenio contribuye a la utilización del sistema
de enseñanza-aprendizaje EDO (English
DiscoveriesOn Line), basada en estrategias
desarrolladas y utilizadas ya en países como
Vietnam, Japón, Panamá, Colombia, Corea y
otros, y utilizadas en Instituciones nacionales
y privadas como sistemas de Educación Masiva
a Distancia para el aprendizaje del idioma
inglés, la cual será una nueva herramienta para
los estudiantes de las diferentes carreras de la
Universidad. Este sistema de enseñanza
permitirá Desarrollar todas las áreas del idioma
Inglés, la lectura, la gramática, escucha, la
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destreza oral y escritura de los alumnos y
mejorar el inglés conversacional. Así mismo
se equipó el laboratorio Integrado de Psicología,
con materiales y equipos acordes a la carrera.-
En el año 2011 la UGB inicio un proceso de
transformación por medio de la metodología
Adizes que le permitió saber dónde y cómo
están, aprender y trabajar juntos, decidir juntos
donde ir basados en quienes son; las
oportunidades y amenazas que enfrentan,
prepararse para el viaje y llegar junto a las
metas propuestas en el corto y mediano plazo.
Continuamos con las firmas de convenios y la
UGB f i rma un CONVENIO DE
COOPERACIÓN E INTERCAMBIO
ACADÉMICO, CIENTIFICO Y CULTURAL
ENTRE LA UNIVERSIDAD GERARDO
BARRIOS Y LA UNIVERSIDAD DE
SIMÓN BOLIVAR, COLOMBIA, en dicho
convenio se tiene como objeto, establecer
alianzas que nos permitan unir esfuerzos en el
ámbito académico, científico y cultural, de tal
manera que nuestros pilares fundamentales
como es la Docencia, Investigación y
Proyección Social, sean más fortalecidos y por
consecuencia contribuir al desarrollo social y
estar de cara a las exigencias del mundo actual.
Dentro de las participaciones de la UGB, diez
estudiantes de la Carrera de Ciencias Jurídicas,
representaron a Belice un país que accedió a
la independencia, en el cuadro del
Commonwealth, en septiembre de 1981 en el
XXIX MODELO DE LA ASAMBLEA
GENERAL DE LA OEA (MOEA) PARA
UNIVERSIDADES DEL HEMISFERIO; El
programa del Modelo de la Asamblea General
de la OEA (MOEA) para universidades empezó
en el año 1980 como un programa conjunto de
la Secretaría General de la OEA y la
Universidad Georgetown, con el propósito de
instruir a los estudiantes de los Estados Unidos
sobre los asuntos relacionados a las Américas.
Desde entonces, se ha expandido
significativamente y actualmente participaron
estudiantes de todos los Estados Miembros El
equipo fue conformado por Ana Julia
Montenegro Herrera, Kevin Edenilson
Rodríguez Zelaya, Oscar Américo Hernández
Caballero, Jhoanna
Marielos Urías Manzano, Inmer Josué Amaya,
Lady Carolina Guzmán Marenco, Roberto
Carlos Fuentes, Karla Michelle Matas Muñoz,
Yenny Esthefanny Alvarado Chicas y Jorge
Luis Hernández Alfaro, todos estudiantes de
la Facultad de Ciencias Jurídicas. Por su
destacada participación fue la única universidad
a nivel nacional que logro la admisión de las
5 sentencias, así mismo obtuvo la presidencia
nacional para el MOEA 2012 que se realizara
en Bolivia.
La UGB participó también en el CONCURSO
DE INTERAMERICANO DE DERECHOS
HUMANOS, WASHINGTON 2011; a través
de la Facultad de Ciencias Jurídicas, cosecho
otro éxito internacional, esta vez en el Concurso
Interamericano de Derechos Humanos, mayo
2011 en Washington D.C. que consistió en una
competencia internacional trilingüe (español,
ing lés , po r tugués ) que o rgan iza
AmericanUniversity Washington College of
Law, donde participación 97 universidades de
4 continentes. Entre los países que acudieron
a la cita se tuvo por ejemplo la presencia de
Alemania, Suiza, Bélgica, España, India,
Camerún, Nigeria, Nepal, Canadá, USA, Brasil,
México, Argentina, Colombia, Perú, Costa
Rica, Guatemala, Ecuador, Venezuela, etc.
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La UGB fue la única Universidad
representando a nuestro El Salvador y el único
equipo centroamericano en acceder a la ronda
semifinal, obteniendo el segundo Lugar en el
mejor Memorial en Español, y el Quinto Lugar
como equipo dentro de la clasificación final
de las 97 universidades.
Asimismo en el mes de noviembre 2010 se
obtuvo el Primer Lugar en el rubro de Mejor
Memorial en representación de las víctimas
en la Competencia Internacional Eduardo
Jiménez de Aréchaga, celebrada en San José
Costa Rica); el equipo fue integrado por los
jóvenes Milton Yobani Lizama Blanco,
Joaquín Amílcar Cárdenas Martínez y su asesor
Lic. Miguel Antonio Flores Castro.
EXPOSICIÓN DE ARTE CON ENFOQUE
TURÍSTICO: La Facultad de Ingeniería y
Arquitectura de la UGB, realizó el evento de
pintura con enfoque Turístico con este evento
se alcanzó el objetivo, de promover el
desarrollo de habilidades Artísticas en de cada
uno de los estudiantes y a su vez los motivo
a dar a conocer sus habilidades creativas,
expresadas por medio de elementos artísticos
decorativos o funcionales, elaborados con
materiales reciclados o biodegradables,
tratando de resaltar ideas originales y la
utilización de materiales propios de la zona
oriental. A dicho evento asistió El Lic. Raúl
Torres representante del Ministerio de Turismo
y La Señora María Auxiliadora de Chinchilla
la presidenta de ASETURP la Asociación de
Empresarios Turísticos privados de la Zona
Norte de Morazán quienes sirvieron como
jurado evaluador de los trabajos presentados.
La impresión que se obtuvo de parte del jurado
que representaba a ASETURP y CORSATUR-
MITUR fue excelente ya que los estudiantes
fueron invitados a realizar esta exposición en
la zona norte de Morazán y en La Unión para
mostrar sus creaciones o trabajos, como parte
del enfoque turístico y con el propósito de que
cada uno dé a conocer sus productos le dé un
valor económico y promueva la venta de los
mismos, perfilándose a producir más en
función de la aceptación y demanda y así
darle continuidad a su arte e iniciar su propia
mico-empresa como parte del desarrollo local
promovido desde el proceso de enseñanza
aprendizaje.
En marzo del 2012, por parte de
representantes y docentes de la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura de la UGB
participaron en León, Nicaragua en el I
ENCUENTRO CENTROAMERICANO
PARA EL DESARROLLO LOCAL
SOSTENIBLE ccomo parte del proceso de
graduación de la Maestría en Desarrollo Local
Sostenible. Donde presentaron los resultados
de sus investigaciones en un poster científico,
el cual estuvo sometido a evaluación por parte
de docentes, Master y Doctores de distintas
especialidades, así como invitados al evento.
En él se contó con delegados de España,
Puerto Rico, Costa Rica, Nicaragua y El
Salvador, quienes realizaron exposiciones
sobre las estrategias de desarrollo local
sostenible en sus ciudades, regiones y países.
Paralelamente se efectuó la exposición de los
poster científicos con la participación de 13
maestrantes salvadoreños y 18 Nicaragüenses.
I N T E R C A M B I O A C A D É M I C O
UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS -
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
GUATEMALA
En este mismo año se realizó el intercambio
cultural entre la Universidad de Gerardo
Barrios y la Universidad Bryant Young de
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Utah representada por Heather Wilson Lic. En
Terapia Recreacional, voluntaria para enseñar
inglés en Centros Público auspiciados por la
ONG Travel to Teach. El contacto se realizó
por medio del Coordinador para Centro América
y El Salvador Julio Joaquín Batres, quien se
comprometió a seguirnos apoyando con este
tipo de actividades.
En este año se incrementan las carreras en la
UGB, en la Facultad de Ciencias y
Humanidades se implementaron siete carreras
de Profesorado disponibles para todos y todas
las jóvenes bachilleres de la zona oriental.
Así mismo se autorizó el Curso de Formación
Pedagógica por parte de MINED para ser
impartido por la Universidad.
Finaliza el año 2012 y la UGB cuenta con
nueve mil setecientos veinticuatro profesionales
graduados, y con treinta y un años de su
fundación, modifica su slogan institucional y
su Misión, Visión y Valores; a raíz del proceso
de transformación organizacional que se inició
en el 2011, quedando de la siguiente manera:
Slogan: Líderes en Gestión del Conocimiento
Misión UGB: Ser la Universidad líder en la
gestión del conocimiento para contribuir con
el desarrollo económico y social de la zona
oriental. Enfocada a satisfacer las necesidades
de estudiantes, comunidades, profesionales y
empresas; mediante la prestación de servicios
educativos, investigación, consultorías y
capacitación; mejorando la calidad de vida de
nuestra gente, profesionalizando el capital
humano, usando tecnología de vanguardia y
practicando valores de convivencia armónica
Visión: Ser una Universidad referente a nivel
Nacional e Internacional por su contribución
al desarrollo científico, económico y social de
El Salvador.
Valores: Confianza, Respeto, Innovación,
Integridad.
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Visión, Misión, Valores, Objetivos, Fines y Credo
Información Institucional
Visión UGB
Misión UGB
Valores
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Inst
ituci
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Formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos principios morales.
Promover la investigación en todas sus formas.
Prestar un servicio social a la comunidad, y cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento
del legado cultural en su dimensión nacional y universal
Formar profesionales con capacidad filosófica, humanística, científica y tecnológica.
Formar profesionales con perfil de hombres y ciudadanos capaces de contribuir a la satisfacción
de las demandas de la sociedad salvadoreña.
Promover la dignificación de sus estudiantes de sus profesionales, y de su personal académico
y administrativo.
Somos la Universidad Gerardo Barrios, una institución integra innovadora y en constante desarrollo
que propicia las condiciones para que podamos aprender a vivir juntos y contribuir con el
desarrollo del país.
Objetivos
Fines
Credo
Visión: Ser una Universidad referente a nivel Nacional e Internacional por su contribuciónal desarrollo científico, económico y social de El Salvador.
Ser la Universidad líder en la gestión del conocimiento para contribuir con el desarrolloeconómico y social de la zona oriental. Enfocada a satisfacer las necesidades de estudiantes,comunidades, profesionales y empresas; mediante la prestación de servicios educativos,investigación, consultorías y capacitación; mejorando la calidad de vida de nuestra gente,profesionalizando el capital humano, usando tecnología de vanguardia y practicando
valores de convivencia armónica
Confianza, Respeto, Innovación, Integridad.
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NOMINA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 2013 CAMPUSSAN MIGUEL
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NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE 2013 CAMPUSSAN MIGUEL
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NOMINA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 2013 CAMPUSUSULUTÁN
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NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE 2013 CAMPUSUSULUTÁN
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¿POR QUÉ ESTUDIAR EN LA UGB?
ESTUDIAR EN LA UGB, TE PREPARA PARA UN MUNDO GLOBALIZADO Y MAS
HUMANO.La UGB se esfuerza por darte los mejores laboratorios, instalaciones, docentes y escenarios
de la más alta tecnología con calidad donde puedas poner en práctica tus conocimientos
y desarrollar nuevas ideas para el mundo.
La UGB pone la tecnología, TÚ pones el talento
La UGB está dotada de las herramientas
tecnológicas avanzadas a fin de responder a
las necesidades de un mundo globalizado;
en estos espacios los alumnos desarrollan sus
conocimientos y habilidades de manera
profesional; de tal modo que al terminar sus
estudios y enfrentarse al mundo laboral, tengan
la experiencia necesaria para poder resolver
cualquier situación que se les presente.
En los Laboratorios de, Suelos, de Idiomas, Computo, Internet, Redes, AUTOCAD y las
Salas de Simulación de Audiencias, Cámara de Gesell; podrás alcanzar altas competencias
generales y de tu especialidad; en el laboratorio de CISCO, el estudiante controla los
diferentes sistemas de telecomunicaciones y redes, para implementar nuevos proyectos que
respondan a las necesidades tecnológicas de comunicación de las empresas actuales.
Si piensas crear tu empresa en un futuro no muy lejano, en la UGB podrás consolidar tus
ideas generadas en el aula y llevar a cabo soluciones creativas que faciliten el establecimiento
de tu negocio.
La UGB, ofrece un excelente servicio en sus Bibliotecas, con mayores capacidades y
diversas herramientas virtuales de consulta. En el Laboratorio de Ciencias, te dará la
sensación de experimentar de cerca los diferentes fenómenos naturales.
En los escenarios deportivos y de arte, podrás desarrollar tus capacidades físicas y artísticas
y de esta forma combinarlas con el conocimiento científico. En los Laboratorios de, Suelos,
de Idiomas, Computo, Internet, Redes, AUTOCAD y las Salas de Simulación Los profesionales
que conforman el equipo Docente y Administrativo de la UGB poseen en su mayoría grado
de maestría en diversas áreas del saber, acumulan una gran experiencia en el ejercicio
de su profesión y en la docencia.
Nuestro Modelo Educativo de Aprendizaje (MEAP) ha sido creado para desarrollar: Tus
capacidades, habilidades, competencias y valores. Sobre esta base serás capaz de analizar,
discutir y proponer soluciones a problemas complejos en el ámbito nacional e internacional;
el profesional formado en la UGB podrá integrar en su proyecto profesional todos los
conocimientos teóricos y las experiencias prácticas que le permitieron formarse como agente
de cambio y alcanzar resultados positivos de mayor efectividad, eficiencia y profundidad
en su campo de trabajo.
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TE BRINDAMOS EXCELENTES VENTAJAS DE CALIDAD
A través de 32 años de existencia, la Universidad Gerardo Barrios (UGB) se ha convertido en
la mejor opción para todos los jóvenes bachilleres de la zona oriental, la cual ha sido reconocida
a nivel nacional e internacional por su entrega en los servicios, beneficios, proyección social y
la ardua labor del gran equipo humano de la familia UGB.
Como universidad estamos comprometidos en cumplir con todos los servicios y ventajas que
ofrecemos a nuestros estudiantes para hacer de ellos profesionales de éxito, impulsando de esta
manera la formación en educación superior universitaria a través del conocimiento para el
desarrollo social de la zona oriental, el uso de la tecnología y la práctica de valores de convivencia
armónica.
Somos una institución que pone a tu disposición dos campus universitarios, ubicados en los
departamentos de San Miguel y Usulután, con amplias instalaciones, una infraestructura moderna
y segura, en contacto con la naturaleza, salones de clases totalmente equipados e internet
inalámbrico en todo el campus.
Te ofrecemos un equipo de docentes altamente capacitados, con experiencia profesional y
académica en todas las áreas del conocimiento, bibliotecas modernas con salas de estudios
grupales e individuales. Además te brindamos sin costos adicionales laboratorios de práctica
para todas las carreras y los recursos necesarios para tu desarrollo académico, cultural, artístico,
deportivo y social a tu disposición.
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Extensión CulturalCon Extensión Cultural la Universidad Gerardo Barrios cumple con el compromiso de educación
integral, mediante la política de desarrollo de las artes y el deporte de alto rendimiento; las
dimensiones físicas, mentales, espirituales y sociales son fortalecidas en los estudiantes para que
descubran y desarrollen al máximo sus potenciales en la calidad de vida personal, profesional
y social que haga posible convivir con calidad.
Somos un espacio en el que la población encuentra la recreación, formación y competencia
deportiva, artística y cultural en su expresión más general.
Contamos con cuatro escuelas de artes (Literarias, Musicales, Plásticas y Escénicas), con importantes
participaciones en eventos culturales de la zona oriental con Orquesta, Jazz, Batucada, Música
Andina, Danza, Orquesta de Guitarras y Pintura Artística. Somos Campeones en tres Torneos
Municipales de San Miguel y Subcampeones de voleibol en Santa Elena (Usulután); también se
ganaron competencias en torneos federados de Ajedrez, Tenis de Mesa, Voleibol Playa y Karate;
y con ADUSAL, somos campeones de Tenis de Mesa y Tae kwon do; Subcampeones Nacionales
Fútbol, Voleibol, Ajedrez y Futsal. Y Campeones Regionales Absolutos.
UGB TallArtes y UGB Deportesfuncionan a partir de los colectivos estudiantiles que reciben instrucción precisa en una disciplina
específica de artes o de deportes. Los estudiantes se desarrollan los cursos de 80 horas en cada
disciplina cultural, y finalmente se ofrecen los resultados a las comunidades de la Zona Oriental
en forma de proyección cultural, cuando otras unidades de la UGB, instituciones o comunidades
lo requirieren.
UNIDAD DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
La Universidad Capitán General Gerardo Barrios mediante la Unidad de Bienestar Estudiantil
tiene como misión ofrecer servicios de asistencia personal y social a los estudiantes desde ingreso
hasta su graduación respondiendo a las necesidades que se le presente en su proceso de
formación profesional. La gestión de Bienestar Estudiantil está orientada a: Salud, Estado
Emocional, Rendimiento Académico, Participación estudiantil, Becas y Atención a estudiantes
con discapacidad. El área de salud, responde a las necesidades físicas que pueden presentar
los estudiantes, contando para ello con un médico y una enfermera, que brindan los servicios
de primeros auxilios, curaciones e inyecciones, farmacia de emergencia orientación sobre estilos
de vida saldable entre otros. La orientación psicológica brindada en la unidad acompaña y
orienta al estudiante en la comprensión de sí mismo, desarrollando y consolidad su identidad
y autonomía que le permitan enfrentar de manera saludable los problemas de la vida cotidiana,
asegurando su éxito personal y profesional. Se proporciona además, el seguimiento académico
en el proceso de formación del estudiante a través del Programa de Tutorías Estudiantiles que
garantiza la formación integral ya que establece estrategias de acompañamiento, atención,
orientación y seguimiento para que el estudiante sea capaz de enfrentarse a dificultades
académicas y psicosociales y así poder culminar su formación en conocimiento, actitudes y
valores que contribuyan al desarrollo social del país. La atención a estudiantes con discapacidad
se orienta al seguimiento y atención a las necesidades psicosociales y de infraestructura para
que él mismo desarrollo de manera eficiente su potencial. El programa de becas coordinado
por la unidad de orientación pretende beneficiar a estudiantes de escasos recursos económicos
pero con talento para que continúen su educación superior y así lograr una mejor calidad de
vida.
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a) UGB ArtesTALLERES DE ARTES (TallArtes)Comprende la ejecución de cursos para el desarrollo de los talentos artísticos de la población
de la zona oriental. Con los estudiantes aventajados se organizan los grupos de proyección
artística.
PROYECCIÓN ARTÍSTICA (ProyectArtes)Son las presentaciones que la UGB realiza en distintas locaciones con sus grupos de teatro,
danza y música con aranceles muy bajos.
FESTIVALES ARTÍSTICOS COLEGIALESSon eventos organizados con los talentos artísticos de estudiantes de educación media,
b) UGB Cultural
CONVERSATORIOSEn estas actividades un experto en algún aspecto de la cultura expone sus conceptos y dialoga
con estudiantes de educación media y población universitaria.
EXPOSICIONESPresentación en serie de imágenes, dibujos, pinturas y fotografías, con texto, en formato de un
pie cuadrado o dispuesto en banners, propio o prestado por instituciones amigas.
ESCULTISMOCon la intención de desarrollar la cultura del Humanismo Racional se ha invitado al Grupo Scout
33 Lenca a que realice sus actividades en el campus sede. Lo que se pretende es tener acceso
a los niños y jóvenes scout para inducir su proyecto de vida a través de del programa educativo
scout.
c) UGB DeportesLos estudiantes que deseen desarrollar sus talentos deportivos son preparados por los excelentes
entrenadores, para competir en diferentes torneos tales como:
TORNEOS UNIVERSITARIOS ADUSALLa participación en los torneos de ADUSAL aumentó (800%) a partir del año 2008; se han
ganado importantes avances en muchas disciplinas, se han logrado varios campeonatos nacionales
(futbol, taekwondo, baloncesto, voleibol y futbol sala) y subcampeonatos nacionales (futbol,
ajedrez, voleibol, baloncesto.
TORNEOS MUNICIPALESDesde el año 2008, se ha aumentado la competitividad, en 2010 nuevamente somos campeones
de baloncesto masculino, baloncesto femenino y futbol femenino, este año participaremos también
con voleibol femenino y masculino.
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CAPACITACIONES DEPORTIVASBrindamos capacitación a todos los instructores de deportes en administración deportiva, también
se les enseñó a planificar, ejecutar y evaluar su trabajo; y especialmente en:
Baloncesto, Balonmano, Fútbol, Voleibol, Aikido, Judo, Karate Do, Lucha Olímpica,
Tae Kwon Do, Ajedrez, Tenis de Mesa y Comité Olímpico
Apoyamos la realización de dos torneos de fútbol sala coordinados por:
- Torneo Estudiantil de la Facultad de CC Empresariales……...Lic. German Ventura
- Torneo Empresarial………………………………………….......Licda. Cecilia Granillo
d) UGB MediáticoEstamos desarrollando proyectos de carácter informativo, su propósito es capacitar a un grupo
de estudiantes para comunicar a la comunidad sobre las actividades de la UGB; las acciones
ejecutadas son: instruir y desarrollar las habilidades para informar, los estudiantes se organizan
para atender los turnos de UGB Radio.
Para promover la filosofía de la UGB, se realizaron acciones de fortalecimiento, patrocinados
por otras empresas que se publicitaron. Los capacitaciones que se desarrollan son: presentación
de programas de prensa escrita, televisiva y radial, y oralidad. UGB Radio funcionará en sus
dos modalidades, virtual y circuito cerrado.
Estamos listos para animar los eventos comunitarios con:
Guitarras
Saxofón
Piano
Danza Urbana
Danza Latina
Exposición de Fotografías
Exposición de Dibujos Artísticos
Conversatorio
Mariachi “Sergio El Guapo Rodríguez”
Batucada
Combo Tropical
Jazz
Danza Folklórica
Música Andina
Orquesta
Rock
Teatro
Presentaciones de Libros
OFICINA DE EXTENSIÓN CULTURAL:En la sala de reuniones de Extensión Cultural usted podrá admirar nuestros 122 trofeos, y 14
piezas arqueológicas precolombinas de Quelepa y El Jalacatal; y consultar los 142 ejemplares
de nuestra biblioteca con las siguientes temáticas:
Escultismo Filosofía Bases de competencia
Política Antropología Revistas Millenium III
Poesía Novela 20 tomos de Enciclopedia Salvat
Historia Jurisprudencia Revista Cultura, y muchos temas más.
D.- PROSPECCIONESHa sido difícil llegar al Primer Lugar en la Cultura Universitaria de la Región Oriental y más difícil
será mantener ese liderazgo, vamos a establecer alianzas con otras instituciones importantes
en arte y deportes, cooperando en la capacitación del personal de las mismas o recibiendo
formación para mejorar nuestro trabajo; y continuaremos la búsqueda de convenios con organismos
internacionales, embajadas, universidades y otros organismos para gestionar capacitaciones,
intercambios y presencia cultural en otros países.
Aumentaremos el tiempo de trabajo en cada disciplina cultural, y habrán más grupos de proyección
artística:· Orquesta Sinfónica Oriental
· Coro Oriental
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SERVICIOS BIBLIOTECARIOSEl Sistema Bibliotecario de la Universidad Capitán General Gerardo Barrios ha sido creado con
el fin de compartir con las otras unidades las tareas comunes de educación, investigación y
divulgación científica, tecnológica y humanística mediante la facilitación de la información y de
los diferentes recursos con los que se cuenta.
La Universidad Capitán General Gerardo Barrios, cuentan con un Sistema Bibliotecario que la
conforman dos Unidades Bibliotecarias, una en la Sede Central San Miguel y otra en Centro
Regional de Usulután.
Las bibliotecas están equipadas y catalogadas según Normas Internacionales aceptadas utilizando
la Clasificación Decimal Dewey, Listas de Encabezamiento de Materias, Reglas Angloamericanas
de Catalogación.
Dentro de los servicios que proporcionan las bibliotecas:
Catálogo en línea del Sistema Integrado de Administración de Bibliotecas SIAB, medio de
búsqueda y préstamo de los recursos bibliográficos de biblioteca a través de su módulo OPAC
Servicio de préstamo interno y externo de los recursos
Instrucción Bibliotecaria. Formación del usuario para desarrollar en ellos las habilidades de
búsqueda de información
Sala de Referencia Virtual. Disponibilidad de equipo con acceso a internet para realizar
investigaciones académicas
Sala de Audiovisual. (USULUTAN) Sala para actividades académicas como exposiciones,
reuniones y clases formales
Servicio de préstamo de equipo audiovisual. (USULUTAN) proporcionar el acceso a equipo
audiovisual a la comunidad universitaria.
Elaboración de Credencial Universitaria. (USULUTAN)
Diseminación Selectiva de la Información DSI. Servicio de alerta orientado a facilitar el acceso
a la información según el interés académico del personal docente
Salas de estudio grupal e individual distribuidos en los 2 niveles
Exposiciones de novedades bibliográficas para la comunidad universitaria
Punto de venta de libros académicos. Proporcionando mejor precio a nuestra comunidad
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Aranceles para trámites especiales.
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PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIALUGB SAN MIGUEL
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Nombre del Proyecto
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Ciencias yHumanidades
Ciencias yHumanidades
CienciasEmpresariales
CienciasEmpresariales
Ciencia yTecnología
Ciencia yTecnología
Educación
Salud-Psicología
Administraciónde Empresas
Administraciónde Empresas
Computación
Derecho
Matemática
$ 18,000.00
$ 3,600.00
$ 5,400.00
$ 4,300.00
$ 4,200.00
$ 4,800.00
$ 4,200.00
Asistencia jurídicagratuita en materia defamilia laboral, civil ypenal a personas deescasos recursoseconómicos que sonusuarios del centro depráctica de la UGB
Lic. Napoleón A. Rios-LazoLic. José Otoniel Zelaya H.Lic. Douglas Iván Argueta R.Lic. Rodolfo G. AranivaLic. Miguel A Flores Castro
Programa paramejorar el aprendizajegeneral con gimnasiamental a estudiantesde educación mediadel Instituto NacionalJoaquín ErnestoCárdenas de la ciudadde San Miguel.
Programa deprevención en saludmental en agentes dela Policía NacionalCivil de la Delegaciónde San Miguel.
Programa deconsultoría empresarialpara micro y medianosempresariales de laciudad de San Miguel.
Apoyo técnicoadministrativo a lamicro y pequeñaempresa de la ciudad
Curso de capacitaciónen el área demantenimiento yreparación decomputadoraspersonales aestudiantes deeducación media delINIM de San Miguel
Tutoría de matemáticaa los estudiantes deeducación media delINIM de San Miguel
Lic. Elmer José RenéHernández
Licda. Nelsy Eleticia Reyes
Ing. Maci. Oscar RenéRendón González
Lic. Maci. Douglas WCortezLic. Carlos H. Esperanza
Lic. Luis Napoleón R.Molina
Lic. Silvestre Lazo
Ciencia yTecnología
8 Electrotecnia $ 3,450.00
Capacitacióncomplementaria enelectrotecnia a losestudiantes deEducación Media delINIM San Miguel.
Ing. José MauricioConsuegra Huezo
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Nombre del Proyecto
Ingeniería yArquitectura
ProyecciónSocial
Arquitectura
Salud-Psicología
IngenieríaCivil
$ 5,800.00
$ 5,000.00
$ 25,261.39
Elaboración decarpeta técnica parala remodelación de laclínica médica ASISparroquia del OratorioSan José San Miguel
Ing. Rudy Solórzano
Propuesta de diseñopara la remodelaciónde las instalacionesdel ISNA de la ciudadde San Miguel.
Plan de vida para 14instituciones deeducación media de lazona oriental.
Arq. Salvador Romero
Licda. Gloria Irma Reyes.Licda. Nancy J. MerinoLicda. Edith SalasLicda. Keren Isabel Quito
Ingeniería yArquitectura
No.Inversión Global
del ProyectoNombre del Proyecto
PROYECCIÓN SOCIAL PROYECTOS REALIZADOS 2011CAMPUS USULUTÁN
Docente Ejecutor
EnglishTv
Centro de Práctica Jurídica
Comercialización de productos fabricadospor los internos del centro deCumplimiento de penas de la ciudad deUsulután.
Ofimática básica para el personaladministrativo e internos en fase deconfianza del Centro Penal de Usulután.
Instalación y Uso del Aplicativo deDeclaración de Renta del Sistema DETPara la pequeña y mediana empresa delcasco urbano de la ciudad de Usulután
Plan de vida para adolescentes de 15instituciones Educativas de Nivel mediodel Departamento de Usulután yMunicipios Cercanos de San Miguel
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Lic. Jorge Elmer Guardado
Lic. José Walter Polio GonzálezLic. William Eduardo HerreraRecinosDr. Oscar García
Lic. Ovidio Elenilson Bermúdez
Lic. Herbert René Cordero
Lic. Carlos Vidal BarreraLic. Oscar Roberto Torres
Lic. Orlando CastilloLic. Pedro Meléndez
Total $ 81,171.39
$ 69,187.82Total
$ 4,853.60
$ 17,005.10
$ 3,069.50
$ 4,988.00
$ 4,567.20
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INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL 2011 UGB CAMPUS SAN MIGUEL
No. Nombre del proyectode investigación Responsables Duración Monto
Memoria Histórica dela Arquitectura y el Artede la Ciudad de SanMiguel
Eficacia del programade prevención delabuso sexual en niñosy niñas menores de 13años
Arq. Arline CarolinaCarballoArq. Sandra MargaritaRoa Stanley
Licdo. Alfonso ZunigaFuentes
Ing. Joaquín EduardoBolaños
Maci. Lic. WilliamRené Villegas B.
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Análisis de Capacidadde Carga yClasificación de SuelosExistentes En La ZonaOriental en el periodoEne- Diciembre 2011
Factores psicosocialesasociados a laconducta sexual deriesgo y a la violenciaen adolescentes.
Ing. Daysi del CarmenAcosta Orellana
Ing. Patricia MariliAlvarado Martínez
Licda. Ángela BersabéPacheco
$ 8,860.19
$ 2,800.00
$ 2945.00
$ 3,635.00
$ 2,945.00
Docentes Investigadores
FACULTAD DE CIENCIASEMPRESARIALES
1. Ing. Oscar René Rendón González.2. Lic. Carlos Humberto Esperanza Pineda.3. Lic. Douglas Watemoth Cortez Vigil.4. Lic. Edgar Humberto Maravilla Carballo5. Lic. José William Roldan Granados
FACULTAD DE INGENIERÍA YARQUITECTURA
1. Inga. Patricia Marili Alvarado2. Arq. Arline Carolina Carballo3. Arq. Sandra Roa Stanley4. Inga. Sara Oneida Baires
FACULTAD DE CIENCIA YTECNOLOGIA
1. Lic. William René Villegas Benítez2. Ing. Jorge Alberto Quintanilla3. Ing. Sandra Beatriz Zúniga4. Ing. Carlos Miguel Umaña Lazo5. Ing. Joaquín Eduardo Bolaños Amaya
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS
1. Rodolfo Guillermo Araniva2. Luis Enrique Portillo3. Iván Argueta Reyes
FACULTAD DE HUMANIDADES
1. Lic. Ángela María Pacheco de Pérez
2. Lic. Bayron Adrián Meléndez3. Lic. Manuel Eduardo López4. Dr. Víctor Hugo Perla
NombreNo.
NombreNo.
NombreNo.
NombreNo.
NombreNo.
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Plan de desarrolloturístico para la zonaNorte de losdepartamentos de SanMiguel y Morazán.
Carlos HumbertoEsperanza Pineda.Douglas WatemothCortéz VigilEdgar HumbertoMaravilla CarballoOscar René RendónGonzález
2011
Desarrollo de unacomunidad virtual paraestudiantesuniversitarios de ElSalvador.
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INVESTIGACIONES DEL AÑO 2011 USULUTÁN
No. Nombre del proyectode investigación Responsables Monto
Feminicidios en el Departamento deUsulután.-
Diseño y creación de un Sistema DeInformación Geográfica Para El AnálisisDe Riesgos Y Catástrofes Naturales enlos municipios más vulnerables deldepartamento de Usulután, año 2010.
Impacto de la reforma a la ley LACAPen la UACI de las alcaldías deldepartamento de Usulután
Factores que inciden en el bajo nivelde aprendizaje del idioma ingles enestudiantes de cuatro institucionesoficiales de Usulután y san miguel enel 2011
Estudio comparativo del proceso deenseñanza aprendizaje del idiomainglés en los bachilleratos de modalidadpresencial y flexible bajo el enfoquede educación basada en competencias
Nombre del Proyecto: Uso yaplicaciones de los sistemas deinformación geográfica (sig) en la UGBpara el manejo de la informaciónespacial y geo-referencial
Lic. M.D.F. Edgar GustavoRodríguez Parada
Lic. Maci. William AlexanderFlores Cardona
Lic. Mdee. Ramón EdgardoMarquina Martínez
Lic. Walter Antonio Castro
Licda Victoria Ramona Padillacanales
Ing Pedro Antonio VillaltaMarinero
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$ 3,268.250
$ 2,049.44
$3,052.08
$ 3,245.00
$ 3,245.00
$ 2,764.00
62011
Fuerza armada yseguridad pública.Avances o retrocesos delos acuerdos de paz ouna lucha efectivacontra la criminalidad?
Rodolfo Guil lermoAraniva Gómez
Luis Ernesto PortilloLópez
$ 4,645.00
La investigación científica, literaria, filosófica y social, entre otras es un aspecto fundamental delquehacer de la Universidad Gerardo Barrios, Campus Usulután, porque es el medio a través delcual genera conocimientos y da a conocer la realidad de su entorno en aras del desarrollo de laspersonas y de la sociedad,En base a esta premisa, la Coordinación de Investigación, realiza investigaciones de según las áreasdel conocimiento: Facultad de Ciencias y Humanidades (Educación) Facultad de Ciencias Jurídicas(Derecho), Facultad de Ciencias Empresariales (Economía), Facultad de Ciencia y Tecnología(computación);
DOCENTES QUE REALIZA INVESTIGACIÓN
Lic. Edgar Gustavo Parada RodríguezLic. William Flores CardonaIng Pedro Antonio Villalta MarineroLic. Ramón Edgardo MarquinaLic. Walter Antonio CastroRamona Victoria Padilla Canales
DerechoTecnologíaTecnologíaAdministración y EconomíaEducaciónEducación
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LABORATORIOS A TU DISPOSICIÓN
LABORATORIO DE CIENCIASEl conocimiento de la ciencia naturales y resulta fundamental para el estudiante de las áreas dela Ingeniería y la Arquitectura, la compresión de la naturaleza le permitirá transfórmala enbeneficio de la sociedad. Sin embargo su estudio precisa que paralelo al estudio teórico sedesarrolle prácticas de aplicación, mediante experimentos en el laboratorio. El laboratorio deCiencia UGB cubre las áreas de Física, propiedades Fisicoquímica de los materiales, Geología,Mecánica de Fluidos e Hidráulica.
CENTRO DE PRÁCTICA JURÍDICA.-El Centro de Práctica Jurídica CPJ, brinda servicios a personas naturales especialmente deescasos recursos económicos e instituciones no gubernamentales sin fines de lucro que solicitenlos servicios jurídicos procesales en las áreas civil, mercantil, penal, penitenciaria, menores,transito, laboral, inquilinato, familia, constitucional y contencioso administrativo una vezjudicializados. Excepto los casos penales en los delitos relativos a las drogas, contra el honor,secuestro, extorsiones y todos aquellos relativos al crimen organizado y delitos políticos.Los servicios del CPJ se atienden bajo los siguientes lineamientos:
El usuario deberá ser una persona natural especialmente de escasos recursos económicosdonde su ingreso familiar no sea superior a siete salarios mínimos urbanos del sector comercio,lo cual podrá ser documentado con constancia de salario o declaración jurada del interesado.
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CENTRO DE MEDIACIÓNEl CENTRO DE MEDIACION: es una herramienta pedagógica que sirve para la aplicación delMétodo Clínico en la formación universitaria, y para contribuir al fomento de una cultura de paz,a través de la solución de diferencias por medio del dialogo y la utilización de los mediosalternativos de resolución de conflictos.
El Centro brindará servicios de mediación y conciliación a nivel institucional y externo, comomedios alternativos de resolución de conflictos a través de los cuales dos o más personas tratande lograr por sí mismas la solución de sus diferencias con la ayuda de un tercero neutral ycalificado que se denomina mediador/conciliador.-
El usuario será atendido en el CPJ; donde expondrá su caso y extenderá la solicitud del servicio.
El coordinador deberá asignar el caso al practicante y tutor o asesor, quien dará la orientacióny monitoreo respectivos.
El horario de atención al público, es de lunes a viernes de ocho de la mañana a doce delmediodía y de una a cinco de la tarde. El sábado de ocho de la mañana a doce del mediodía.
Para cualquier consulta, puede hacerla al: (503) 2645-6506 y 2645-6529
LABORATORIO DE INTERNETPara un mejor uso de los servicios que te ofrece el laboratorio de internet y que las actividadesdesarrolladas en este sean agradables y provechosas:Los laboratorios cuentan con equipo conectado a internet donde se tiene acceso a las diferentesaplicaciones web.Computadores con programas (software) necesarios para el desarrollo de trabajos académicosy de investigación. Computadoras totalmente equipadas con programas de ofimática tales comoMicrosoft Office Word y Excel entre otros; Buscadores de Internet como por ejemplo InternetExplorer, Google Chrome y Mozilla Firefox y aplicaciones que faciliten el uso de los equipos yla navegación a internet. Acceso a Internet. El acceso a internet está disponible tanto paraestudiantes con matrícula vigente de la universidad, egresados de los programas de la universidad,Personal Docente de Tiempo Completo y Horas Clase y Personal Administrativo.
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En el caso de estudiantes y egresados de la universidad deberán presentar su carnet universitarioactualizado. El servicio es completamente gratis. Y el acceso por estudiante de 30 horas por elciclo en San Miguel.Asesoría en el uso de equipos y programas. Para los usuarios poco familiarizados con el usodel equipo informático y/o programas a disposición, se brinda asesoría con la finalidad delograr el buen uso del recurso y aprovecharlo al máximo.La asesoría incluye además charlas para alumnos de nuevo ingreso sobre la forma en que tendránacceso al servicio de Internet y se da a conocer el reglamento de la Sala de Internet paraconocimiento de la población estudiantil.Impresiones. El servicio de impresiones está a disposición de los estudiantes durante todo el cicloen curso. Cabe mencionar que el servicio es sin costo alguno.Quemado de CD, DVD. En San Miguel.
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El Laboratorio de cómputo, está equipado con 85 computadoras de última generación, a travésde las cuales los estudiantes tienen las herramientas actualizadas tanto en hardware comosoftware para desarrollar las competencias optimas en el desarrollo de su carrera. Dentro delas tareas que pueden realizar los estudiantes tenemos: creación de programas y sistemas deinformación en diversos lenguajes de programación, desarrollo de páginas web, creación ymanejo de bases de datos, diseño gráfico, simulaciones, diagramas de flujo, entre otros.
LABORATORIO DE CÓMPUTO
El laboratorio de Cisco, cuenta con 20 máquinas equipadas para el desarrollo de los cuatromódulos de la "Certificación de Red Asociado de Cisco" también conocido como CCNA,además cuenta con 14 enrutadores y 11 switch administrables para el desarrollo de prácticasrelacionadas con: construcción de redes WAN, construcción de redes LAN, configuración deprotocolos de enrutamiento, control de tráfico de red, solución de problemas de comunicaciónen redes, conmutación. Dicha certificación cuenta con prestigio en todo el mundo y tiene validezen más de quince países, con lo cual nuestros estudiantes profundizan su especialización en elárea de redes.
LABORATORIO DE CISCO
LABORATORIO DE REDES Y HARDWAREEl laboratorio de Redes y Hardware está equipado con equipo destinado a las áreas demantenimiento de computadoras, donde el estudiante podrá experimentar como resolver fallasde hardware y software en un sistema de cómputo, construir desde cero una computadora conpiezas desmontables, diagnosticar los equipos. También hay equipo destinado para el desarrollode redes de computadoras, donde se podrá construir redes cableadas, instalación de servidores,y configuración de switchs y routers.
LABORATORIO DE IDIOMA INGLÉSEl laboratorio de Idioma Inglés está equipado con computadoras conectadas a internet inalámbrico,cada una de las computadoras tiene instalado un software especializado en el aprendizaje delidioma inglés (Rosetta Stone). El Software Rosetta Stone cuenta con tres niveles de aprendizajedel idioma inglés, cada uno está conformado por ejercicios prácticos en las habilidades deescuchar y comprender, pronunciación, lectura, escritura, gramática y habla. También se cuentacon la plataforma English Discoveries Online (Acceso a través de INTERNET) es un sistemamultimedia para la enseñanza del idioma inglés.
El English Discoveries Online de Edusoft, es un sistema On Line que brinda una solución completapara la enseñanza del Idioma Inglés. EDO forja el aprendizaje y practica de las destrezas delidioma Inglés: Speaking & Pronunciation, Reading, Writing and Grammar.
El English Discoveries Online, cuenta con un sistema de reconocimiento de voz de últimageneración, que permite que los usuarios puedan practicar en cualquier momento la pronunciacióny entonación de cualquier frase o parte de texto del contenido del sistema, recibiendo unarealimentación positiva por medio de una evaluación de su ejecución.
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SALA TALLER DE DISEÑOEs un espacio acondicionado para el desarrollo de la formación de las aéreas de diseñoarquitectónico, el aprendizaje de dibujo técnico, desarrollo de talleres para la elaboración demaquetas y todo tipo de presentaciones relacionadas con la evolución de la arquitectura elurbanismo y la construcción a demás cuanta con equipo audio visuales.
LABORATORIO DE DISEÑO DIGITAL ARQUITECTONICOCuenta con un centro de cómputo ampliamente equipado con nuevas instalaciones y un ambienteagradable, equipo audio visual para un mejor aprendizaje, especialmente para atender a losgrupos de estudiantes de la carrera de Ingeniería y Arquitectura y Técnico en construcción, consoftwares para el desarrollo del aprendizaje práctico de diferentes asignaturas.
LABORATORIO DE SUELOS Y MATERIALESEl laboratorio de suelos y materiales está formado por dos áreas de trabajo la administrativa yla practica (ensayos, visitas de campo y practicas), es el encargado de prestar servicio tantoacadémico como profesional en el control de calidad de los suelos y materiales en el área dela construcción, a través de técnicas, tecnología, ensayos especializados en geotecnia e ingenieríade los materiales, y personal capacitado; para estimar las condiciones físicas y mecánicas delsuelo en base a estándares internacionales, garantizando resultados confiables a las empresasconstructoras, supervisoras o consultoras del país, con el objetivo de contribuir al desarrollo dela sociedad en la zona oriental, haciendo uso de la experiencia, la honradez, confiabilidad delos resultados y calidad del servicio.
SALA DE REFERENCIA VIRTUALServicio dirigido a nuestros usuarios que requieren consultar información en la red con el usodel computador.Con el acceso a tecnología le facilitamos al usuario localizar la información para la elaboraciónde tareas e investigaciones, como una herramienta de apoyo adicional a los recursos yatradicionales.El uso del recurso tecnológico en la sala de referencia virtual es estrictamente académico, nuestrosusuarios debidamente identificados con carné institucional: estudiantes, docentes e investigadorespueden tener acceso al servicio.
CAMARA DE GESSEL Y CLÍNICA PSICOLÓGICALa carrera de licenciatura en Psicología cuenta con una clínica psicológica que fue inauguradael 22 de febrero del año 2000. También se posee una cámara de Gessel para que los estudiantesrealicen sus prácticas psicológicas. La clínica permite que los estudiantes puedan discutir losdiferentes casos que realizan en las unidades de salud y centros educativos. Al mismo tiempopueden realizar prácticas de casos clínicos dentro de la cámara de Gessel y ser supervisadosen el momento por el catedrático. La clínica Psicológica cuenta con pruebas y test psicológicosque miden diferentes aspectos psicológicos de los Procesos cognitivos básicos y superiores:razonamiento abstracto, percepción visual, viso-motora, pensamiento, inteligencia verbal y noverbal, aspectos neuropsicologicos del lenguaje, memoria, atención, procesos mentales y áreaviso-espacial. Las pruebas psicológicas han sido seleccionados para ser utilizados en la evaluaciónde las diversas edades y diferentes aspectos que comprenden: Conductas Antisociales y delictivas,Trastornos de Personalidad, ansiedad, depresión Intereses vocacionales y aptitudes,La Cámara de Gessel facilita el entrenamiento de los estudiantes en la evaluación psicológicaen un ambiente cómodo y controlado, permitiendo la retroalimentación y el registro confiablede la exploración psicológica.
El English Discoveries Online cuenta con una herramienta de administrador del profes (TMS,Teacher Management System). Desde aquí el profesor puede administrar a los estudiantes y losdiferentes cursos, puede visualizar el contenido de los diferentes de los mismos, dar seguimientoa sus estudiantes o diferentes grupos, asignar contenido a sus estudiantes, crear contenido yrecibir reportes del desempeño de los estudiantes.
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1. Facultad: Ingeniería y Arquitectura
2. Generalidades de carrera:
2.1Nombre de la carrera: Arquitectura
2.2 Duración de la carrera: Cinco Años, Diez
Ciclos
2.3 Número de asignaturas: 47
2.4 Número de unidades valorativas: 188 U.V.
2.5 Campus donde se imparte: San Miguel
3. Objetivos de la carrera de Arquitectura
A- Objetivos Generales
Formar Arquitectos y Arquitectas responsables,capaces de mantener el rigor, la originalidady una actitud ética y científica en elplaneamiento, programación, proyectacióny construcción de espacios y formasarquitectónicas tanto a nivel de la ciudad(proyectación urbana) como a nivel local(proyectación de edificios y vivienda) y a nivelrural ( vivienda apropiada).
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Formar Arquitectos y Arquitectas dotados deuna base conceptual teórica para la creación,ordenamiento, adecuación y modificación delespacio a fin de satisfacer la crecientenecesidad habitacional.
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Formar Arquitectos y Arquitectas capaces deinvestigar y proponer obras de recuperación,renovación, rehabilitación y refuncionalizaciónde edificios, conjunto de edificios y otrosespacios destinados al hábitat humano.
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Formar Arquitectos y Arquitectas que poseanautoridad intelectual capaces de comprender,interpretar, fomentar y reflexionar con espíritucrítico, aspectos sobre la ciudad, los fenómenosespaciales y urbanos como sobre su propiaactividad, favoreciendo procesos innovadoresque garanticen un desarrollo armónico de laciudad procurando que el conocimiento y laaplicación del mismo sean la materia primapor excelencia del progreso arquitectónicosirviendo de contribución al desarrollo político,socioeconómico y ecológico de El Salvador.
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Formar Arquitectos y Arquitectas capaces deactuar eficaz y eficientemente en laplanificación, formulación, dirección,ejecución, control, evaluación y gerencia deproyectos arquitectónicos y procesosconstructivos tomando en cuenta aspectoseconómicos, financieros, legales y éticosimplícitos en los mismos.
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Formar Arquitectos y Arquitectas capaces decontribuir en la construcción de valores quepropicien el desarrollo de la vida, laresponsabilidad vital, el medio vital y la culturade la no violencia, proporcionandoperspectivas críticas, creativas y objetivas,en debates estratégicos o propuestas escritasdirectamente elaboradas y difundidas.
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Formar Arquitectos y Arquitectas quecontribuyan al desarrollo y mejora de lasociedad en su conjunto, utilizando lainvestigación científica, los avancestecnológico y metodológicos en el quehacerarquitectónico y urbanístico interviniendo enplanes y proyectos que permitan lamodificación del ambiente sociocultural deacuerdo a la exigencias éticas, rigor científicoy pertinencia social.
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Formar Arquitectos con capacidad creativa,proyectual e imaginación para resolverproblemas con mentalidad critica dominiotecnológico, científicos, y excelentesempresarios comunicadores de su expresiónarquitectónica a la sociedad.
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B- Objetivos Específicos
Fundamentar los conocimientos teóricos delos métodos matemáticos, estadísticos,relaciones y aplicaciones que permitan tomardecisiones en la incertidumbre; mediante elestudio leyes y principios de los fenómenosaleatorios.
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Direccionar el proceso educat ivo,proporcionando conocimientos deadministración, planeamiento, dirección ygestión de proyectos tomando en cuenta quela sociedad contemporánea se torna más
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compleja y requiere de nuevos contenidos,nuevas formas de reflexión, de actuación ycomprensión, con rigor científico,responsabilidad intelectual y actitud ética.
Proporcionar conocimientos en el campoconceptual y teórico de la arquitecturatomando en cuenta el desarrollo histórico,lógico en la evolución, métodos de diseñosarquitectónicos urbanos y constructivos enel contexto sin perder de vista los avancescientíficos y tecnológicos contemporáneos;transformándolos en herramientas paraaplicaciones útiles en procesos de innovacióny desarrollo de la arquitectura.
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Proporcionar la capacidad de formulacióny ejecución de proyectos de construcciónen lo referente a dirección de obras,residencia de obras, programacióninterventoría elaboración de costos ypresupuestos promoviendo la innovación,fomentando el compromiso en los diferentesactores sociales y los beneficiarios en el usodel conocimiento arquitectónico ytransferencias tecnológicas como impulsoresdel desarrollo urbano planificado.
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Generar procesos de construcción depropuestas y formulación de proyectos dedesarrol lo desde una perspect ivaarquitectónica de prevención, configuracióny creación del futuro, anticipandoacontecimientos, promoviendo planes dedesarrollo municipal, renovación urbana,investigación y asesoría en el campo técnico,favoreciendo el desarrollo económico ysocial del país.
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Proporcionar formas metodológicas paraanalizar, explicar e interpretar la complejidadde los proyec tos a rqui tec tónicosconsiderando sus aspectos conceptuales,e s t é t i c o s , i m p a c t o a m b i e n t a l ,socioeconómicos, constructivos y tecnológicosactuales y proponer alternativas deinnovación arquitectónica.
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Habilidad en el manejo de la informática ysoftware de apoyo para facilitar la formade expresión arquitectónica y susaplicaciones en los procesos constructivos,artística, funcionalidad y proyectuales quese requieran.
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Proporcionar los conceptos de docencia,invest igación y proyección social
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4. Requisitos de GraduaciónEl estudiante de la Carrera de Arquitecturapodrá obtener su investidura académica siemprey cuando cumpla con los requisitos siguientes:
Haber cursado y aprobado las asignaturasdel plan de estudios correspondiente
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Haber aprobado los cursos: Básico,Intermedio y Avanzado de inglés, que launiversidad impartirá a los estudiantes.
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Haber realizado las horas sociales de acuerdoal reglamento de servicio social vigente enla universidad.
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Proceso de graduación mediante Cursos dePreespecialización.
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Coeficiente de Unidades de Merito de Sietepunto cero (7.0) y demás requisitosestablecidos en la legislación vigente.
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5. Perfil del Profesional Arquitecto.
El graduado en Arquitectura tendrá comomisión intervenir directa y activamente en laconcepción, diseño construcción ymantenimiento de las más variadas obras yproyectos de desarrollo urbano y regionalcon capacidad para coordinar y utilizareficientemente los recursos naturales yhumanos disponibles en el entorno ejerciendola profesión con el respeto de la dignidadhumana y responsabi l idad social .
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Fortalecerá el desarrollo de la arquitecturacomo una actividad científica, tecnológica yperceptual dirigida a crear y organizarespacios para la actividad humana a travésde estudios y proyectos de edificacionescoordinando las etapas de análisis,planificación, diseño y construcción con elobjeto de lograr el óptimo bienestar materialy espiritual de la sociedad y del individuo.
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Realizará investigaciones que amplíen elconocimiento y contribuyan a aumentar lacapacidad de propuestas en generación depolíticas públicas, capacidad productiva,procesos de innovación y cooperación entrelos actores sociales y beneficiarios de la laborque como investigadores le competen.
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integrándolos transversalmente en la formaciónprofesional y el objeto de estudio de laarquitectura.
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Organización del Pensum
La carrera de Arquitectura, su estructuracurricular está diseñada y enfocada en laformación de Arquitectos y Arquitectas,Investigadores e investigadoras que puedanhacer propuestas concretas de desarrollo,diseño, construcción y mantenimiento de obrasy proyectos de desarrollo urbano y regional,con capacidad para coordinar y utilizareficientemente los recursos naturales y humanosdisponibles en el entornos, tomando en cuentala sostenibilidad, procurando establecer ademásla prevención, las propuestas de intervenciónque in f luyan en l a mod i f i cac ión ,perfeccionamiento o transformación de lasvariables o componentes principales que esténdeterminando situaciones que limiten eldesarrollo en un entorno social particular, dela zona oriental o del país.Las áreas de formación que comprende laCarrera de Arquitectura son:
A- Área de Formación Básica
Esta área tiene como finalidad fundamentarla concepción científica del mundo y de lavida así como también proporcionar losconocimientos básicos necesarios para crearlas condiciones académicas óptimas quepermitan profundizar con mayor facilidad enestudios más complejos que exige la carrera.Los espacios académicos de formación ydiscusión en esta área lo proporcionan lasasignaturas:
Filosofa General o Psicología General
Matemática I, II
Física I
Curso Superior de Gramática
Ingles Técnico
Estadística
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B- Área de Formación Gerencial y Procesos Constructivos. Esta área tiene como finalidad proporcionarlas herramientas que permitan conocer yestudiar en profundidad y extensión losprincipios de administración; gerencia yliderazgo para ejercer posiciones en empresasdiseñadoras, constructoras, industriales,comerciales, de consultorías, en dependenciasgubernamentales, relacionadas con lainfraestructura urbana y rural del país, de
administrar su propia empresa consultoraprofesional para el diseño arquitectónico,planificación y construcción de todo tipo, aempresas públicas y privadas. Estasherramientas constituyen soportes de calidaden las propuestas de desarrollo que posibilitenla objetividad, pertinencia y aplicación asoluciones planteadas como resultados deestudios realizados.Así como también, métodos, procedimientos yformas de establecer un criterio de verdad enla utilización de materiales, procesos,presupuestos, instalaciones, estructuras,programaciones y planeamiento de obras; el área de procesos constructivos consiste enla aplicación sistemática y rigurosa de losconocimientos y aportes concretos de variasasignaturas formación y consolidación de losconocimientos y el compromiso éticoprofesional.Los espacios académicos de formación ydiscusión en esta área los proporcionan lasasignaturas:
Sistemas Constructivos I.
Sistemas Constructivos II
Sistemas Constructivos III
Sistemas Constructivos IV
Sistemas Constructivos V
Legislación Profesional.
Ingeniería Ambiental.
Formulación de Proyectos.
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C-Área de Análisis y Diseño Estructural.
Esta área tiene como propósito aplicar losprincipios básicos sobre le sistema de equilibriode los cuerpos en análisis de esfuerzo, momentoy deformación que sufren las estructuras cuandose encuentran sometidas a cargas, siendo útilesen la elaboración de diseños estructurales,imprescindibles y necesarios para garantizarla estabilidad y seguridad de una edificación,desarrollados a través de normas y reglamentos.Los espacios académicos de formación ydiscusión en esta área los proporcionan lasasignaturas:
Estructura I.
Estructura II
Estructura III
Estructura de Concreto
Estructura de Acero
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D- Área de Diseño Arquitectónico y Urbanismo
Esta área tiene como finalidad proporcionarconocimientos teóricos y prácticos sobremétodos, procedimientos y formas derealización de diseños arquitectónicos, tomandoen cuenta la evolución del conocimientoarquitectónico, la innovación tecnológica, laimplementación de nuevas técnicas depresentación, los diseños, etc.Los espacios académicos de formación ydiscusión en esta área los proporcionan lasasignaturas:
Historia de La arquitectura I, II, III.
Informática y Expresión Gráfica I, II, III.
Diseño Arquitectónico I, II, III, IV, V, VI, VII
Vivienda.
Urbanismo I, II, III.
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E- Área de Comunicación Arquitectónica Esta área tiene como finalidad proporcionarconocimientos teóricos y prácticos sobremétodos procedimientos y formas deinterpretación y expresión de los diferentesaspectos del medio y de los proyectosarquitectónicos en el manejo de elementos ytécnicas de obtención y exposición de lainformación o de los contenidos que quierecomunicar.Los espacios educativos de aplicación soncontempladas en las siguientes asignaturas:
Educación visual I, II
Perspectiva y Sombra
Comunicación Arquitectónica I, II, III
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6. Descripción de las Asignaturas
Matemáticas I486-1
Este curso se desarrollará a partir defundamentaciones teóricas y prácticas, basadosen el estudio de propiedades algebraicas yextensiones de orden de los Números Naturales,Enteros, Racionales y Reales, continuando conel estudio de métodos de resolución deecuaciones e inecuaciones reales de variablereal, finalizando con el estudio de lugaresgeométricos, tomando en cuenta el concepto
de relaciones y funciones reales de variablereal, funciones trascendentes, límite de funcionesy otros que permitan realizar representacionesen el plano.
Dibujo y Geometría Descriptiva I210-I
En el desarrollo de esta asignatura seestudiara lo relativo en el dominio, conocimientoy habilidad grafica en el dibujo y la geometríacomo instrumento de presentación ycomunicación gráfica en el desarrollo de losplanos arquitectónicos y de su construcción.
Informativa y Expresión Gráfica I396-1
La asignatura Informática y Expresión GráficaI, tiene como finalidad introducir al estudianteen la utilización de la informática y lascomunicaciones como medios tecnológicosfacilitadores del trabajo del profesional de laarquitectura.
Curso Superior de Gramática134-1
La gramática es una materia básica paratodo profesional, ya que en ella se concentranlos conocimientos sobre los elementosmorfológicos y sintácticos que ayudan ae s t r u c t u r a r o r a c i o n e s y p á r r a f o sadecuadamente; así como contenidosortográficos y sobre redacción, los cuales sirvende base para alcanzar un alto grado deeficiencia en los contenidos lingüísticos,ortográficos, para desarrollar eficientementela expresión oral y escrita, característica detodo buen profesional.
Estadística271-1
Se inicia con una Introducción a la EstadísticaDescriptiva, continuando con medidas detendencia central en la que se estudiaran lamedia aritmética, la mediana y la moda y suaplicación cuantitativa, así como también seanalizaran las medidas de posición comocuartiles, deciles y percentiles, Medidas de
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dispersión en la que se estudiara principalmentela desviación típica o Standard. Regresión yCorrelación posteriormente, Distribución deProbabilidades con Teoría de Probabilidad ynociones e lementa les de muest reo .
Matemáticas II487-2
En este curso se estudia inicialmente loslímites de funciones reales, los teoremas decontinuidad de funciones, derivadas defunciones algebraicas, trigonométricas,exponenciales, logarítmicas y compuestas, laderivada implícita y de orden superior y susaplicaciones.
Dibujo y Geometría Descriptiva II211-2
El desarrollo de la asignatura estará enfocadoa estudiar los Métodos Geométricos queservirán al estudiante para resolver problemasde carácter grafico que se dimensionen desdeel punto hasta el desarrollo de superficies enforma volumétrica, aplicando métodos diferentescon giros, rotación, traslación y cambio deplanos; además se pretende introducir alestudiante en forma elemental en losfundamentos del diseño de vivienda, tomandoen cuenta los espacios, materiales, reglamentos,entre otros. Finalizando con la creación demaqueta de vivienda y decoración de la misma.
Informática y Expresión Gráfica II397 - 2
La asignatura tiene como propósito introduciral estudiante en el uso de programascomputacionales estrictamente vectorialesadecuados para dibujar en dos y tresdimensiones se inicia con introducción al dibujopor computadora, continuando con técnicasbásicas de dibujo, dibujo a escala real,construcción ortogonal, impresiones en espaciomodelo, papel, estructura geométrica del dibujoy se finaliza con proyecciones ortográficas ycon aplicaciones que complementan laasignatura de Dibujo y Geometría DescriptivaI.
Física I320-2
En el desarrollo de esta asignatura seestudiaran: Conceptos básicos, los vectores, lacinemática rectilínea, la cinemática en el plano,las leyes del movimiento, las generalidades dela estática, el trabajo y la energía cinética, laenergía potencial de los cuerpos, la cantidaddel movimiento, el movimiento armónico en loscuerpos y otras características básicas que sedan en la física.
Historia de la Arquitectura y el Arte I370-2
La asignatura comprende el estudio de lasmanifestaciones artísticas y arquitectónicas delas grandes culturas del mundo antiguo ymedieval, prestando especial atención al mundogrecorromano y la arquitectura góticacontinuando con el estudio general de lasprincipales tendencias de la arquitecturarenacentista, entendidas sobre todo desde laóptica de sus protagonistas y de las obras másrelevantes.
Métodos y Técnicas de Investigación532-3
La asignatura pretende que el futuro profesionalacadémico se apropie de conocimientos,habilidades y actitudes relativa al métodocientífico de investigación para que los conviertaen sus principales herramientas en la soluciónde los problemas que enfrenta en su quehacerprofesional como hombre o como ciudadano,creando las bases de la metodología del estudioy de la investigación, para que esté encondiciones favorables de conocer al procesode obtención de conocimientos ya establecidos.
Perspectiva y Sombra562-3
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las técnicas de perspectiva y sombraque permitan lograr al profesional unarepresentación veraz de sus diseños mediantela efectiva representación de la espacialidad.
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Se inicia con los conceptos básicos deperspectiva y sombra, continuando con elestudio de la perspectiva frontal, perspectivade líneas, circunferencia, parábolas, cuadrosinclinados, imágenes reflejadas, fotografías,sombra proyectada, perspectiva en paralelo,perspectiva y sombra de cuerpos geométricosy se finaliza con el estudio del lenguaje queutiliza el arquitecto para comunicar la obra ysu arte.
Informática y Expresión Gráfica III398 - 3
La asignatura está diseñada para que elestudiante profundice en el manejo deprogramas de informática para la presentacióngráfica digital. Se organiza al rededor delmodelado y representación de imagen fija yanimada es por ello que se inicia con el estudiode conceptos básicos de adobe photoshopcontinuando con el estudio del modelado,materiales y texturas básicas, personalización de texturas, materiales especiales, luz solary animación, finalizando animación de objetospresentación de escenas y entornos.
Topografía I754-3
El curso comprende los conocimientosteóricos-prácticos para la determinación de laPlanimetría y Altimetría de terrenos. Cálculode rumbos y distancias a par tir delevantamientos por poligonales abiertas ycerradas. Análisis e Interpretación deinformación cartográfica y la elaboración dedocumentos técnicos para proyectos medianteel uso de instrumentos, técnicas, métodos ysoftware actualizados.
Historia de la Arquitectura y el Arte II371-3
En esta asignatura se estudiaran lasmanifestaciones artísticas y arquitectónicas delpensamiento teórico - artístico, comprendiendolos períodos renacentista y barroco. Se pretendeprofundizar en el conocimiento de la teoríaartística y arquitectónica del período estudiado,los problemas conceptuales y lingüísticosplanteados, las interrelaciones entre las diversas
artes y el estudio monográfico de la producciónde los más destacados artistas y arquitectos,así como el análisis detallado de las principalesobras producidas en este per íodo.
Estructuras I281- 4
En el desarrollo de ésta asignatura seestudiaran: Las generalidades de la mecánica,los sólidos, los vectores, la estática de partículas,los sólidos rígidos, las fuerzas equivalentes,los equilibrios de sólidos rígidos, los centrosde masa, la gravedad, el análisis de estructuras,las fuerzas en vigas y cables y otros aspectosque caracterizan a los cuerpos rígidos.
Educación Visual I256 - 4
El desarrollo de ésta asignatura tiene comopropósito desarrollar y cultivar la sensibilidaddel diseño y gusto estético es por eso que seinicia con el estudio de los principios de diseño,elementos de diseño, continuando con la teoríadel color e impacto psicológico del color, laconstrucción de formas geométricas, calidaden su construcción y finalizando con el estudioy aplicación de formas geométricas en relaciónal entorno, ambiente y otros criterios aplicablesa temas, utilizados para el análisis,interpretación del estímulo psicológico yexpresión gráfica.
Diseño Arquitectónico I222 - 4
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los pr incipios , métodos,procedimientos, técnicas e instrumentosutilizados en el diseño arquitectónico. Se iniciacon el estudio de la normativa deprocedimientos de construcción, continuandocon una introducción al estudio del pensamientocreativo, metodología del diseño, las etapasde un programa arquitectónico, los métodosde diseño, relación de la arquitectura y elmedio físico espacial, continuando con elestudio de las etapas del proceso de diseño yla metodología, finalizando con lascomponentes que conforman un programaarquitectónico y la formulación de anteproyectos
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tomando en cuenta los criterios de diseños
técnicos y urbanísticos ubicados en una
propuesta de intervención arquitectónica para
la aplicación práctica en los diferentes proyectos
de composición como base para la Solución
de proyectos complejos en la arquitectura.
Sistemas Constructivos I703-4
En el desarrollo de ésta asignatura se
estudiarán: Las características físicas y
mecánicas de los diversos materiales de
construcción. Considerando además su
condición natural, procesos de fabricación,
aplicación y control de calidad de los mismos.
Los tipos de pruebas para verificación de sus
propiedades de resistencia.
Historia de la Arquitectura y El Arte III372 – 4
Esta Asignatura se enfoca en una triple
perspectiva, histórica, teórica y lógica, tomando
en cuenta el estudio de los diferentes estudios
de las manifestaciones ar t ís t icas y
arquitectónicas de la civilización occidental,
desde los albores del mundo contemporáneo
hasta la segunda guerra mundial subdividiendo
el estudio en neoclasicismo, romanticismo, el
eclecticismo, el realismo, continuando con el
estudio de la arquitectura y la revolución
industrial, el impresionismo, el modernismo
finalizando con el estudio de la evolución de
la arquitectura tomando en cuenta las
manifestaciones artísticas de vanguardia
históricas y el movimiento moderno.
Estructuras II282-5
En el desarrollo de esta asignatura se
estudiaran: Las fuerzas internas de los cuerpos,
la deformación, la torsión, las tensiones en
vigas, la deformación en vigas y columnas, y
la resistencia de los materiales en general.
Educación Visual II257 – 5
En el desarrollo de esta asignatura se estudiaráncon amplitud los fundamentos del diseñotridimensional, superficies aplicadas al diseñoespacial, el análisis volumétrico, continuandocon ejercicios de aplicación en figuras ysuperficies de diseño conocidos y haciendouso de materiales de diferentes clases ydiferentes propiedades físicas en la elaboraciónde maquetas. Finalizando con el estudio derepresentación de terrenos y ciudadesespecíficamente enfocados a la lectura,levantamiento y diseño de elementoscartográficos, mapas topográficos y planosacotados que cumplan con los criterios deelaboración en relación a la elaboración demaquetas.
Diseño Arquitectónico II223-5
En esta asignatura se estudiarán enprofundidad el medio natural transformado porel hombre tomando en cuenta por un lado elmedio físico en el que habita el ser humanocomo factor estético y ambiental y por otrolado se estudia el medio natural creado por elser humano el cual es denominado comopaisaje. Es por eso que se inicia con la evoluciónhistórica de la jardinería, el concepto dearquitectura de jardines, tipos de jardines,parques, formas de intervención en paisajesfinalizando con el paisaje como patrimoniosocial y cultural incluyendo la elaboración deuna propuesta de intervención, tomando encuenta lo relacionado con la normativa de laconstrucción, los conceptos básicos deurbanismo y el entorno en general, conociendolos proyectos abiertos como complemento alas actividades del hombre dentro de la ciudad.
Sistemas Constructivos II704-5
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las generalidades del planeamientoy administración de obras civiles, los elementosde un proyecto de construcción, losrequerimientos para la ejecución, el desarrollode planos constructivos y los procesosconstructivos de viviendas y urbanizaciones.
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Comunicación Arquitectónica I89-5
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las diferentes técnicas de expresióngráfica con instrumentos y a mano alzada envariaciones tonales del color negro, quepermitan expresar y comunicar de una formaclara y sencilla las diferentes ideas de diseñoarquitectónico en planta y elevación. Se iniciacon el estudio de trazados a lápiz a manoalzada, continuando con ambientación enplanta y elevación a tinta, aplicando métodosde perspectiva y sus componentes, finalizandocon la ambientación en perspectiva interior yexterior.
Estructuras III283-6
En el desarrollo de ésta asignatura seestudiarán las cargas sobre las estructurasestáticamente determinadas, deformaciones ydesplazamientos en estructuras estáticamentedeterminadas, análisis de estructurasestáticamente Indeterminadas, método de lasfuerzas, método de los desplazamientos,distribución de momentos, método de Kani,análisis aproximado de estructuras y líneas deInfluencia.
Urbanística I765- 6
En la asignatura Urbanística I se estudia la
visión teórica de la ciudad, teniendo como
propósito que el estudiante adquiera la actitud
de entender el hecho urbano de una manera
integral, en su propia escala y en sus relaciones
con el territorio en el que se inserta. Se inicia
con la formación del sistema urbano tomando
en cuenta la ciudad tradicional, el territorio,
evolución del sistema urbano tradicional, la
ciudad anticipada, la ciudad moderna y la
ciudad contemporánea y se finaliza con una
introducción al análisis e interpretación del
hecho urbano tomando en cuenta territorio y
espacio edificado, la red urbana, funciones
urbanas análisis de procesos urbanos y síntesis
de la percepción de la realidad urbana.
Diseño Arquitectónico III224-6
En el desarrollo de esta asignatura seestudiará el concepto general de edificio y laforma en que funciona. Se inicia con el estudiode los sistemas constructivos de un edificio, elsoporte estructural, forma y traza, continuandocon los distintos diseños que se necesitan paraadecuarlo, ambientarlo, hacerlo atractivo yfuncional, finalizando con la formación de unproyecto de diseño de un edificio que contengala construcción, el proyecto y la forma deejecución, las composiciones, principios,materiales, sistemas constructivos e instalaciones,aplicándose especialmente: multifamiliares,supermercados, almacenes, telefónicas y otras.Se estudian según niveles de profundidad ycomplejidad las propuestas metodológicas, lastécnicas de investigación bibliográfica y decampo que son necesarias para la elaboraciónde propuestas tecnológicas y arquitectónicas.
Sistemas Constructivos III705-6
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los rendimientos de los diferentesrubros de la construcción y urbanizaciones,considerando los procesos, las prestacionesde los obreros calificados, el Laudo Arbitral,el Reglamento y Ordenanzas del control deDesarrollo Urbano y de Construcción.Considerando costos unitarios y estableciendorelación entre costos directos e Indirectos decada edificación.
Comunicación Arquitectónica II90-6
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las diferentes formas de expresiónartística en el ramo gráfico, haciendo unaretroalimentación de los principios, métodos,técnicas y procedimientos utilizados en elestudio de perspectiva y sombra realizada enlápiz de carbón, para luego penetrar en lastécnicas de lápiz de color, acuarela, plumones,spray y mixta, seleccionando las diferentesfiguras de acuerdo a los efectos visuales queofrece cada una de ellas.
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Estructuras de Concreto284-7
En el desarrollo de esta asignatura seestudiará el concreto y sus componentes, losSistemas estructurales del concreto reforzado,La evaluación de cargas gravitacionales yfuerzas sísmicas en edificios, comportamientode las vigas sujetas a fuerzas cortantes ytensiónales, características de adherencia yanclaje, los efectos de flexocompresión sobrelas columnas y el Diseño de columnas sujetasa flexocompresión biaxial.
Urbanística II766-7
En la asignatura Urbanística II se estudia
una introducción de los elementos legales de
las planificación en general, partiendo de la
evolución que ha tenido en el proceso histórico,
la constitución, el marco legislativo salvadoreño,
los procesos legales de construcción, régimen
de propiedad, continuando con el sistema de
planeamiento general, tomando en cuenta los
documentos contenido y tramitación y se finaliza
con el estudio de procesos urbanos tomando
en cuenta formas de crecimiento, globalización
económica y ciudad y los efectos de la
expansión y características de las ciudades
dispersas.
Diseño Arquitectónico IV225 – 7
En el desarrollo de esta asignatura seestudiará el concepto de diseño urbano y susimplicaciones físicas, económicas, socialesculturales, políticas y otras. Se inicia con losconceptos básicos de diseño urbano,continuando con la evolución de la ciudadactual, continuando con el análisis del espaciourbano y sus componentes finalizando con elestudio de las políticas urbanas, métodos dediseño urbano, diagnóstico urbano y laelaboración de una propuesta de diseño urbanoen cualesquiera de las ciudades, villas omunicipios de la zona oriental.
Sistemas Constructivos IV706-7
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán: Las generalidades sobre laplanificación de obras civiles, el proceso delicitación, documentos contractuales, análisisde ofertas, la selección dc ofertas, la empresaconstructora, los tipos de empresas, laorganización de la empresa, los contratos ylos métodos de programación y control deobras de construcción.
Comunicación Arquitectónica III91 – 7
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las diferentes formas de expresiónartística en el ramo gráfico y foto montaje ytécnicas computarizadas, haciendo unaretroalimentación de los principios, métodos,técnicas y procedimientos utilizados en elestudio de perspectiva y sombra realizada enlápiz de carbón, para luego penetrar en lastécnicas de óleo, así como la expresión deimitación replica de imágenes por medio dela técnica de foto montaje, acuarela, plumones,spray y mixta, seleccionando las diferentesfiguras de acuerdo a los efectos visuales queofrece cada una de ellas.
Estructuras de Acero3304-8
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán y analizará las diferentes variablesque pueden afectar a las estructuras deconstrucción, tales como sismos, vientos, cargasgravitacionales y otras; de tal forma que enbase a este estudio se puedan diseñar loselementos estructurales más adecuados en cadacaso.
Urbanística III767-8
Esta asignatura tiene como propósitodesarrollar métodos, procedimientos y técnicasque se utilizan en el planeamiento urbano conénfasis en intervenciones de mejora, reforma
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de tramas urbanas preexistentes y diseño denuevos trazos para una extensión racional yordenada de la ciudad. Se inicia el estudiodel proceso de elaboración del planeamientotomando en cuenta el marco conceptual ymetodológico de construcción del plan general,continuando con el estudio de las formas deconstrucción del espacio urbano, finalizandocon aspectos relacionados a procesos urbanos,diagnóstico de problemas y oportunidades detransformación y expansión sin perder de vistael marco territorial, socioeconómico yadministrativo los planes y proyectos a ejecutar.
Diseño Arquitectónico V226- 8
En el desarrollo de esta asignatura, losconocimientos adquiridos en las composicionesanteriores, incluyendo los diferentescomponentes de aspectos urbanísticosarquitectónicos en las soluciones de problemasconstructivos sencillos y complejos, tales como:Asentamientos urbanos, Centros de Barrios,Complejos Institucionales, Complejos Industrialesy otros. Se inicia con el estudio del diseño deurbanizaciones de baja densidad, continuandocon la elaboración de una propuesta desolución urbana y se finaliza con la elaboraciónde un anteproyecto a desarrollar en cualquierade la áreas de vivienda, comercio o enservicios.
Sistemas Constructivos V707-8
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los métodos, procedimientos,técnicas y criterios generales referidos ainstalaciones y la ubicación, a diseñosarquitectónico para las diferentes modalidadesde edificaciones, considerando especialmenteinstalaciones hidráulicas, mecánicas, eléctricase intercomunicaciones telefónicas, ambientaciónde sonido, alarmas, antenas y otros que sonnecesarias determinarlos desde su función,forma y espacio.
Legislación y Ética Profesional3306-8
En el desarrollo de esta asignatura seanalizarán las diferentes Leyes, Normas yReglamentos básicos que deberán orientar el
accionar de un profesional de Ingeniería Civil,dentro de un marco legal, considerando losaspectos generales, su Importancia yaplicaciones prácticas en las diversasact ividades del campo profesional .
Evaluación de Impacto Ambiental293-9
La asignatura Ingeniería Ambiental es unespacio educativo que pretende generarestudios interdisciplinarios y multi-disciplinariosde los problemas ambientales: sus causas,efectos, medidas, programas y planes decontrol. Proporciona una descripción de lo quesignifica ambiente, sistemas ambientales,perturbaciones básicas, la compleja interacciónentre las actividades humanas y la naturalezay presenta métodos cuantitativos que senecesitan para entender, profundizar y analizarla naturaleza de los problemas ambientales,se proporciona una visión de conjunto de losfactores y elementos que se encuentran en losdiferentes ecosistemas que permiten el equilibrioecológico y sus interrelaciones en la naturaleza.Dada ésta complejidad se hace necesarioreflexionar, con el objetivo de clasificarconceptos y fundamentar adecuadamente losprocesos de desarrollo del conocimientohabilidades, actitudes y valores de la cienciaambiental y su aplicación a procesosconstructivos y arquitectónicos.
Vivienda769 -9
Esta asignatura tiene como propósitoprofundizar en el estudio de la viviendaprocurando ampliar la comprensión comofenómeno de múltiples dimensiones. Es por esoque se inicia con el estudio de la evoluciónhistórica de la vivienda, continuando conpolíticas de vivienda, la vivienda y el espaciofísico, materiales y sistemas constructivos, larelación de la vivienda con otros Fenómenosurbanísticos, se finaliza el estudio con diferentesconceptos de vivienda; estableciendo diferenciasentre habitaciones rurales y urbanas,considerando también las zonas marginalesurbanas y las rurales, con orientaciones demejoramiento integral.
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Diseño Arquitectónico VI227 – 9
En el desarrollo de esta asignatura seestudiaran los diferentes tipos de diseñotomando en cuenta la naturaleza del problema,características, procesos y criterios urbanoscontextuales al tipo de proyecto, tecnologíaaplicada, organización espacial, aspectoslegales y otros conceptos estudiados enasignaturas anteriores que demuestren en suconjunto la necesidad de hacer uso de métodos,procedimientos y técnicas para enriquecer eldiseño arquitectónico en función de una soluciónideal. Considerando las características derecursos técnicos en proyectos, el tratamientode la complejidad de los distintos proyectosrelacionados con el estudio, institución bancariay vivienda elaborada con materiales de altatecnología con criterios bioclimáticos autosostenible.
Psicología General384-9
El fundamento y la estructura de estaasignatura lo constituye el desarrollo de laciencia psicológica concebida ésta dentro delmarco de una unidad bio-psico-social queexplique la conducta del hombre. Ademáscomprende nociones de la ubicación, de laPsicología y de los métodos actuales que danun carácter científico y objetivo de la Psicologíacomo ciencia. El desarrollo de esta asignatura,proporcionara conocimientos prácticos alestudiante para el entendimiento del ser humanoen su actividad práctica, tanto en los aspectosbiológicos, psicológicos y sociales.
Filosofía General383-9
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán el contexto general de la Filosofía,las teorías sobre el origen de la vida, laconcepción del ser y el pensar, el significadodel ser bio-pisco-social, continuando conelementos de la teoría del conocimiento yformas de abordaje de estudio de la realidadfinalizando con el estudio de la axiológicacomo requisito indispensable de la ética yexplicación científica de los diversos fenómenos
que conforman el entorno de la naturaleza,pensamiento y sociedad.
Formulación de Proyectos335-10
El curso proporciona los conocimientosbásicos sobre el alcance, estudio técnico, demercado, económico y financiero, los métodosde evaluación, las situaciones complejas y lasvariables que intervienen en la formulación deun proyecto.
Ingles408-10
Consiste en proporcionar al estudiante, laterminología general de idioma inglés; asícomo también, los lineamientos básicos parainteractuar en situaciones de la vida diaria,con el docente y sus compañeros e identificartérminos técnicos comunes en su área de estudiode informática.
Diseño Arquitectónico VII3305-10
En el desarrollo de esta asignatura seestudiaran los diferentes tipos de diseñotomando en cuenta la naturaleza del problemao de la oportunidad, desarrollar características, relacionados, con la ecología el comercio yque se adapten a al estilo de vida de acuerdoal tipo de cultura del contexto relacionado alproyectos, respetando los aspectos legales yotros conceptos estudiados en asignaturasanteriores, haciendo uso de métodos,procedimientos y técnicas para enriquecer eldiseño arquitectónico en función de una soluciónideal que demuestre el nivel de dominio en laelaboración de proyectos que requieren eldesenvolvimiento socio-cultural de la zona ala cual se asigne el proyecto.
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Matemática I
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
001 486-1 3 1 4
210-1002
Informática y Expresióngráfica I
2 2 4
413
003
004
005
006
007
413396-1I134-1
271-1 413
413
422
008
009
II 422
413
487-2
211-2
Informática y ExpresiónGráfica II
397-2
320-2
III
370-2010
011
012
412532-3
4562-3
013
IV
014
015
016
017
422
422
413
754-3
422256-4
281-4
398-3
371-3
Educación Visual I
Métodos y Técnicas deInvestigación
Historia de la Arquitectura yel Arte II
22
Matemática I, Dibujo yGeometría Descriptiva I
Perspectiva y Sombra
018 222-4 422
019 703-4 Sistemas Constructivos I Física I
413020 372-4Historia de la Arquitectura yel Arte III
Bachiller
422
021
022
023
024
025
V
282-5
257-5
223-5
704-5
89-5
Curso Superior de Gramática
413
413
Diseño Arquitectónico I
413
Educación Visual II 422
422
Sistemas Constructivos II 41 3
422Comunicación Arquitectónica I
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Matemática II Matemática I
Física I
Historia de la Arquitectura yel Arte I
Bachiller
Dibujo y GeometríaDescriptiva II
Física I, Matemática II
Educación Visual I
Perspectiva y Sombra,Educación Visual I
Estadística I
Informática yExpresión Gráfica I
Matemática I
Estadística I
Historia de laArquitectura y el Arte I
Perspectiva y Sombra
Historia de laArquitectura y el Arte II
Diseño Arquitectónico II DiseñoArquitectónico I
SistemasConstructivos I
7. Pensum de la carrera de Arquitectura
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Estructuras II
Topografía I
Perspectiva y Sombra
Estructuras I
Dibujo y GeometríaDescriptiva I
Informática y Expresióngráfica III
Estructuras I
Dibujo y GeometríaDescriptiva II
Dibujo y GeometríaDescriptiva I
Informática yExpresión gráfica II
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Urbanistica I
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
027 765-6 2 2 4
224-6028
SistemasConstructivos II
2 2 4
422
029
030
031
032
033
413705-6
VI
90-6
284-7 413
422
422
034
035
VII413
422
766-7
225-7
Sistemas Constructivos IV706-7
91-7
VIII
3304-8036
037
038
422767-8
4226-8
039
IX
040
041
042
043
413
413
422
3306-8
422227-9
769-9
707-8
293-9
Diseño Arquitectónico IV
Urbanistica III
Evaluación de ImpactoAmbiental
22
120 UnidadesValorativas
044
384-9413
045 335-10 Formulación de ProyectosSistemasConstructivos V
422046 408-10 Inglés
DiseñoArquitectónico I
413
047
X3305-10
ComunicaciónArquitectónica II
413
413
Humanística I (Filosofía General)
(Psicología General)
422
Estructuras III
Urbanistica II Urbanistica I
Estructuras de Acero
Urbanística III
Estructuras de Concreto
Bachiller
Bachillerato
Diseño Arquitectónico III DiseñoArquitectónico II
Sistemas Constructivos III
ComunicaciónArquitectónica I
Diseño Arquitectónico IVDiseñoArquitectónico IV
SistemasConstructivos III
ComunicaciónArquitectónica III
ComunicaciónArquitectónica II
Estructuras deConcreto
Urbanistica II
Diseño Arquitectónico VDiseñoArquitectónico IV
Sistemas Constructivos V SistemasConstructivos IV
120 UnidadesValorativas
DiseñoArquitectónico V
383-9
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Estructuras II
Legislación y Ética Profesional
Vivienda
Estructuras I
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INGENIERIA CIVIL
1. Facultad: Ingeniería y Arquitectura
2. Generalidades de carrera:2.1: Nombre de la carrera: Ingeniería Civil
2.2: Duración de la carrera: Cinco Años,
Diez Ciclos
2.3: Número de asignaturas: 48
2.4: Número de unidades valorativas:192 U.V.
2.5: Campus donde se imparte: San Miguel
3. Objetivos de la carrera de Arquitectura
A- Objetivo General
B- Objetivos Específicos
Formar Ingenieros e Ingenieras Civilescompetentes, que contribuyan al desarrolloy mejora de la sociedad, con capacidadpara desempeñarse eficientemente en lasáreas de Diseño Estructural, Diseño yconstrucción de sistemas viales, Geotecniay Control de calidad de Materiales, Diseñoshidráulicos, Gestión de proyectos y en elárea, poniendo en práctica sus conocimientosactitudes y habilidades en el servicio de suprofesión y contribuyendo a resolverproblemas o necesidades que se presentanen el área de la construcción y que van enbeneficio de la sociedad.
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Formar Ingenieros e Ingenieras Civiles concapacidad de diseñar y construir sistemasestructurales que cumplan con las normas,leyes y reglamentos de diseño nacional einternacional y garanticen la seguridad yfuncionalidad de las edificaciones.
l
Formar Ingenieros e Ingenieras Civiles concapacidad de diseñar y construir sistemasviales cumpliendo con las normas leyes yreglamentos tanto nacionales, regionalescomo internacionales provistos de un sentidoético y de responsabilidad social que conllevea la realización de proyectos de carreterasen armonía con el medio ambiente.
l
Formar Ingenieros e Ingenieras Civiles concapacidad de realizar: estudios geotécnicos
l
Formar Ingenieros e Ingenieras Civiles capacesde realizar diagnósticos ambientales eidentificar riesgos y medir los impactossignificativos que las obras de ingeniería leocasionan al medio ambiente y responsablesal presentar programas o planes de manejoambiental, cumpliendo con lo establecido enla legislación ambiental del país.
l
Formar Ingenieros e Ingenieras Civilescapaces de actuar eficaz y eficientemente enla formulación y evaluación, planificación,dirección, ejecución y supervisión de proyectosde Infraestructura, tomando en cuenta aspectoseconómicos, financieros, legales y éticosimplícitos en los mismos.
l
Formar Ingenieros e Ingenieras Civiles capacesde realizar diseño de instalaciones hidráulicasy sistemas de tratamiento cumpliendo con lasnormas de diseño especif icadas yrequerimientos ambientales que contribuyana mejorar la calidad de vida de la población.
l
Habilidad en el manejo de las herramientasde informática para la formulación diseño yplanificación, administración y presentaciónde proyectos de ingeniería civil.
l
Formar Ingenieros e ingenieras civiles conconocimientos básicos de las matemáticas ylas físicas, que contribuyan a un razonamientológico y analítico que le facilite tomardecisiones y resolver problemas.
l
Formar Ingenieros y Ingenieras capaces deejecutar mediciones topográficas utilizandotecnologías avanzadas que garanticen laprecisión, exactitud y claridad de los trabajosrealizados.
l
Formar Ingenieros y Ingenieras capaces deejecutar mediciones topográficas utilizandotecnologías avanzadas que garanticen laprecisión, exactitud y claridad de los trabajosrealizados.
y llevar un control de calidad tanto de losmateriales utilizados en la construcción comode los procesos constructivos, cumpliendo conlas normas y especificaciones establecidas.
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Formar Ingenieros e ingenieras civiles queutilicen herramientas estadísticas que le
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permitan describir y relacionar las variablesque intervienen en la investigación de undeterminado fenómeno de la realidadrelacionado con el campo de la IngenieríaCivil.
Formar Ingenieros e ingenieras civiles queapliquen Métodos y técnicas de investigaciónpara comprender los problemas de larealidad y así opinen, analicen y sugieranalternativas de solución a los problemas quetienen relación con el campo de la ingeniería.
l
Formar Ingenieros e Ingenieras con lahabilidad de comunicación ya sea de formaoral o escrita mediante un lenguaje técnico,claro y comprensible.
l
4. Requisitos De Graduación
El Estudiante de la Carrera de Ingeniería podráobtener su investidura académica siempre ycuando cumpla con los requisitos siguientes:
Haber cursado y aprobado las asignaturasdel plan de estudios correspondiente.
l
Haber realizado las horas sociales deacuerdo al reglamento de servicio socialvigente en la universidad.
l
Coeficiente de Unidades de Mérito de sietepunto cero (7.0) y demás requisitosestablecidos en la legislación vigente. Si elestudiante no alcanzara, el coeficiente deunidades de merito de siete punto cero (7.0),deberá cumplir con lo establecido en elReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y de Coeficientes de Unidadesde Merito (Registrado en el MINED el 16de febrero de 2009).
l
5. Perfil del Profesional que se pretende formar.
A- En el área de Fundamentos Básicos de Ingeniería Civil
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de aplicar el razonamientomatemático haciendo uso de axiomas,teoremas y leyes como par te delrazonamiento numérico y como herramientaspara la resolución de problemas propios dela Ingeniería Civil.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de analizar y aplicar los principiosfísicos que rigen el comportamiento de lamateria y energía para lograr sutransformación de forma que le permitaplantear diversas soluciones a la problemáticade las obras civiles desde la física.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de realizar levantamientosaltimétricos y planimétricos de áreas,superficies, y volúmenes destinadas adeslindes, proyecciones de rasantes paratuberías o carreteras, Urbanizaciones,secciones transversales para puentes y obrasde paso.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de manejar herramientastecnológicas que propicien el desarrollo deun trabajo práctico en las diferentes ramasde la Ingeniería.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de interpretar Analizar yrepresentar modelos gráficos mediante técnicasy prácticas estándares de dibujo, utilizandoherramientas tradicionales y Autocad.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de utilizar metodologías y técnicasde investigación para identificar, analizar yplantear problemáticas propias de su entornoy realidad referidas al campo de la Ingenieríacivil.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de Evaluar reacciones que sepresentan en los suelos, fluidos, los materialesante diferentes solicitaciones externas parael desarrollo efectivo de las edificaciones ylas obras civiles.
l
B- En el Área de Especialidad
Analizar y Diseñar Sistemas Estructurales
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad realizar análisis de cargas sobrelas cuales pueda estar expuesta una estructura.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de calcular cargas y diseño dedi ferentes e lementos es t ruc tura les .
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de realizar diseño de un sistemaestructural considerando factores deseguridad y normas de diseño.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar elementos estructuralesde concreto reforzado.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar elementos estructuralesde acero.
l
Diseñar y Construir Sistemas Viales
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de realizar la planificación y eldiseño geométr ico de carreteras .
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de desarrollar procedimientosde construcción de carreteras.
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar pavimentos tantoflexibles como Rígidos.
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Realizar estudios Geotécnicos ycontrol de calidad de Materiales
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de reconocer y analizar desdeel punto de vista geológico y geotécnico, ellugar donde se realizara un proyecto deingeniería y clasificar los suelos y rocasdesde el punto de vista de su génesis y tipode composición mineralógica.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de evaluar las condiciones físicasy mecánicas de los suelos para ser utilizadosen la cimentación de estructuras.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar cimentaciones a partirde las características físicas y mecánicas delos suelos.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de evaluar la calidad de losmateriales utilizados en la construcción.
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Realizar Diseños Hidráulicos
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar sistemas de
abastecimiento de agua y Alcantarilladosanitario.
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de evaluar los niveles decontaminación del agua y diseñar sistemasde tratamiento de agua potable y residuales.
l
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de diseñar obras de captaciónde aguas subterráneas y superficiales, diseñarobras de protección con fines de mitigacióny desastre.
l
Desarrollar de proyectos Ambientales
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de realizar evaluaciones deImpacto Ambiental.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de manejar y aplicar criterios ymedidas de saneamiento ambientalaplicándolos en los diseños de infraestructura,en el lugar donde se da la ejecución de unproyecto y en la comunidad o medio en laque se habita.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de aplicar las variableshidrometereológicas en el dimensionamientode proyectos hidráulicos.
l
Gestionar Proyectos de Ingeniería Civil
Interpretar adecuadamente la legislaciónrelacionada con el campo de la IngenieríaCivil, cumplirla, manifestando un compromisoético.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de formular y evaluar Proyectosde Ingeniería Civil.
l
El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de realizar la planeación deobras civiles.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de calcular Costos y Presupuestosde construcción.
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El Ingeniero/Ingeniera Civil tendrá lacapacidad de organizar, Programar, dirigiry controlar de forma técnica y administrativaun proyecto.
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6. Descripción de las Asignaturas
Matemática IIC 486
Este curso se desarrollará a partir defundamentaciones teóricas y prácticas, basadosen el estudio de propiedades algebraicas yextensiones de orden de los Números Naturales,Enteros, Racionales y Reales, continuando conel estudio de métodos de resolución deecuaciones e inecuaciones reales de variablereal, finalizando con el estudio de lugaresgeométricos, tomando en cuenta el conceptode relaciones y funciones reales de variablereal, funciones trascendentes, límite de funcionesy otros que permitan realizar representacionesen el plano.
DESCRIPCIÓN
Principios de ComputaciónIC598
DESCRIPCIÓN
La asignatura tiene como finalidad introduciral estudiante en la utilización de la informáticay las comunicaciones como medio tecnológicosfacilitadores del trabajo del profesional en laIngeniería , partiendo del conocimiento delsistema operativo Windows y la plataformaespecial del estudio de procesadores de texto,hojas de cálculo y software para hacerpresentaciones en diapositivas, posteriormenteestudian presentaciones e ilustracionesutilizando un software de manejo deexpresiones graficas que proporcione desdeilustraciones, color, rotulación, tratamiento deimágenes finalizando con una introducción alInternet y la creación de páginas web porparte de cada estudiante, previniendo laevolución del programa en algunas unidadesno se detalla el software específico a utilizarpero si el contenido a desarrollar.
EstadísticaIC271
En esta asignatura se inicia con unaIntroducción a la Estadística Descriptiva,continuando con medidas de tendencia centralen la que se estudiaran la media aritmética,la mediana y la moda y su aplicacióncuantitativa, así como también se analizaran
DESCRIPCIÓN
las medidas de posición como cuartiles, decilesy percentiles, Medidas de dispersión en laque se estudiara principalmente la desviacióntípica o Standard. Regresión y Correlaciónposteriormente, Distribución de Probabilidadescon Teoría de Probabilidad y nocioneselementales de muestreo.
Dibujo y Geometría DescriptivaIC210DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de ésta asignatura seestudiará lo relativo al dominio, conocimientoy habilidad gráfica en el dibujo y la geometría,como instrumento de presentación ycomunicación gráfica. Se inicia con el desarrollode habilidades manuales en el uso deinstrumentos, continuando con construccionesgeométricas, estudio de enlaces y empalmes,construcción de cónicas especiales yproyecciones ortogonales, finalizando con eldesarrollo de volúmenes.
Introducción a la IngenieríaIC433DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de la asignatura se haráuna reseña histórica de la ingeniería civil, seestudiara el aprendizaje y creatividad delestudiante para la resolución de problemas através de los cálculos numéricos y lasherramientas de la investigación científicaenfocado en aspectos generales del ejerciciode la profesión de ingeniería civil, así comola comunicación, trabajo en equipo y liderazgopara el ingeniero emperador, profesional,ejecutivo y creativo.
Matemática IIIC 487
El desarrollo de esta asignatura se estudiaralos límites de funciones reales, los teoremas decontinuidad y las derivadas de funcionesalgebraicas, exponenciales, logarítmicas,t r igonométr icas y sus apl icaciones.
DESCRIPCIÓN
Diseño por Computadora IIC840
DESCRIPCIÓN
La asignatura Diseño por Computadora Itiene como propósito introducir al estudiante
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en el uso de programas computacionalesestrictamente vectoriales adecuados paradibujar en dos y tres dimensiones se inicia conintroducción al dibujo por computadora,continuando con técnicas básicas de dibujo,dibujo a escala real, construcción ortogonal,impresiones en espacio modelo, papel,estructura geométrica del dibujo, aplicacionesque complementan las demás asignaturasvirtuales
Métodos y Técnicas de InvestigaciónIC532
La asignatura es una orientación paraquienes se inician en las primeras fases de unproyecto investigativo, previéndoles de unaguía que integra de forma resumida, losaspectos fundamentales que conforman elproceso de selección, delimitación, comprensióndel tema y fundamentación teórica del estudio;y las decisiones respecto a diseño, unidadesde estudio, instrumentos, análisis de resultadosy conclusiones válidas que constituyan unaporte al conocimiento.
DESCRIPCIÓN
Curso Superior de GramáticaIC134
DESCRIPCIÓN
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Física IIC320DESCRIPCIÓN
En este curso se estudiarán conceptos básicosde la f ís ica, s is temas de medidas,representaciones gráficas de la trayectoria dealgunos fenómenos físicos, vectores, cinemáticarectilínea, cinemática en el plano, las leyes
del movimiento, generalidades de la estática,el trabajo, la energía cinética y potencial delos cuerpos, la cantidad de movimiento, elmovimiento armónico de los cuerpos y otrascaracterística de la física. En cada contenidose desarrollaran habilidades en el uso defórmulas y el cálculo de las magnitudes físicasen estudio.
Matemática IIIIC488
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se estudiara todas lastécnicas de integración indefinida parafunciones de variable real, funcionestrigonométricas, así como integración definidaen las que se establecen área entre una y doscurvas. Se estudiara teoremas relacionadossobre matrices y determinantes de una variablereal.
Diseño por Computadora IIIC841
DESCRIPCIÓN
La asignatura Dibujo asistido por Computadora
I y II está diseñada para que el estudiante
profundice en el manejo de programas de
informática para la presentación gráfica digital.
Se organiza alrededor del modelado y
representación de imagen fija y animada, es
por ello que se inicia con el estudio de conceptos
básicos de adobe photoshop continuando con
el estudio del modelado, materiales y texturas
básicas, personalización de texturas, materiales
especiales, luz solar, finalizando animación
de objetos presentación de escenas y entornos.
Topografía IIC754
DESCRIPCIÓN
El curso comprende los conocimientos
teóricos-prácticos para la determinación de la
Planimetría y Altimetría de terrenos. Cálculo
de rumbos y distancias a par tir de
levantamientos por poligonales abiertas y
cerradas. Análisis e Interpretación de
información cartográfica y la elaboración de
documentos técnicos para proyectos mediante
el uso de instrumentos, técnicas, métodos y
software actualizados.
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Mecánica de Solidos IIC493
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se estudiaran lasgeneralidades de la mecánica, los sólidos, losvectores, la estática de partículas, los sólidosrígidos, las fuerzas equivalentes, los equilibriosde sólidos rígidos, los centros de masa, lagravedad, el análisis de estructuras, las fuerzasen vigas y cables diagramas de fuerza cortante,momento flexionante y otros aspectos quecaracterizan a los cuerpos rígidos.
Física IIIC321
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura se pretendeefectuar un estudio físico de la materia en losestados gaseosos, líquidos y sólidos; medianteel análisis de los conceptos básicos, principiosy leyes que rigen la Hidrostática, laHidrodinámica; la naturaleza de las ondasmecánicas, sonoras y luminosas; viajando através de diferentes medios; así como tambiénla capacidad de la matera para transmitir oaislar el calor y el uso de las diferentes escalaspara medir la temperatura.
Matemática IVIC489DESCRIPCIÓN
Consiste en primer lugar, completar elestudio básico del cálculo, enfatizando elestudio de los integrales dobles, triples y susaplicaciones, números complejos y series deTaylor. En segundo lugar, se estudiarán lostipos de ecuaciones ordinarias, los métodosde resolución y aplicaciones de estas. Porúltimo se hará una introducción al estudio dela Transformada de La place.
Propiedades Física - Química de losMaterialesIC842DESCRIPCIÓN
La materia consiste en identificar laspropiedades físicas y químicas de losmateriales empleados en la construcción,s u s p r o c e s o s d e e l a b o r a c i ó n , l a
m e t o d o l o g í a d e l o s e n s a y o s ,dedeterminación de sus características, suorigen y el impacto ambiental, el reciclado.
Topografía IIIC755DESCRIPCIÓN
El curso comprende los instrumentos yprocedimientos teóricos-prácticos en ellevantamiento taquimétrico, urbanizaciones ylevantamiento, trazo y calculo de vías terrestres,así como el cálculo y la elaboración de perfilespara proyectos hidráulicos y cálculo deterracerías.
Mecánica de Solidos IIIC 494DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura se estudiara:La cinemática que comprende el movimientorectilíneo y curvilíneo de las partículas; LaDinámica que comprende la segunda Ley deNewton, Trabajo y Energía, Impuso y Lacantidad de Movimiento. También se estudiaráLa cinemática para cuerpos rígidos.
Principios Generales de EconomíaIC 603DESCRIPCIÓN Esta asignatura comprende el estudio deaspectos introductorios de la ciencia económica,los recursos con que se cuentan en unadeterminada economía, la interacción de losagentes económicos, la eficiencia productivay la eficiencia de distribución, la intervenciónque puede tener el estado según el sistemaeconómico que se aplique y por último lasrelaciones económicas con el exterior.
Mecánica de FluidosIC 492DESCRIPCIÓN En esta asignatura se estudian las Propiedadesde los fluidos, Presión Hidrostática, Dinámicade fluidos. La clasificación de los flujos,caudales, principio de conservación de la masa,cálculo de ecuaciones de continuidad, energíay cantidad de movimiento, pérdidas de cargas en tuberías etc. es decir, su comportamiento,ya sea en reposo o en movimiento. En el sentidode Proporcionar las herramientas básicas
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para el diseño fluido mecánico de procesosingenieriles.
Ingeniería de MaterialesIC 402
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de este módulo se estudiaranlas características físicas y mecánicas de losmateriales que más se usan en nuestro medioen el campo de la construcción, sus procesosde fabricación, funciones y los requerimientosde calidad.
Geología AplicadaIC 355DESCRIPCIÓN
Que los estudiantes conozcan, lascaracterísticas geológicas del país y de laregión centroamericana, como tectónica,estructura interna de la tierra y las cienciasafines que se relacionan con la Geología. Larelación de Ingeniería Civil con la Geología,su aplicación en diversos proyectos deinfraestructura civil. Soluciones de la ingenieríaa través de los conocimientos de Geología.
Mecánica de Solidos IIIIC 495
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiará la resistencia de los materiales, porlo que se estudiarán los siguientes contenidos:Las fuerzas y acciones internas de los cuerpos,esfuerzo axial y cortante, Las deformacioneslineal y angular, seguidamente las relacionesesfuerzo-deformación, elementos cargadosaxialmente, torsión de elementos circulares yrectangulares, análisis y deflexión en vigas ylos esfuerzos combinados.
Ingeniería EconómicaIC 406
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se estudiara los conceptosbásicos de la Ingeniería Económica, así comotambién el valor cronológico que tiene el dineroa través del tiempo. El interés simple ycompuesto, la relación que ellos guardan conel interés exacto y ordinario, formulas ysimbologías a utilizar, para poder relacionarla
posteriormente con el concepto de anualidady los tipos de anualidades. Además seestudiaran bonos, amortización, fondos deamortización y el funcionamiento que ellostienen a través del tiempo.
HidráulicaIC 362DESCRIPCIÓN
La asignatura comprende el análisis del
comportamiento del agua en movimiento a
través de diferentes tipos de conductos,
mediante el estudio de fundamentos de la
hidráulica tales como la Hidrometría, en la
cual se conocen las diferentes formas de medir
presiones, velocidades y caudales; además se
ahonda en conceptos conocidos en la Mecánica
de los Fluidos como: pérdidas de energía,
continuidad de un flujo, sistemas de tuberías
en paralelo, en serie y equivalentes, así como
también los diferentes tipos de flujo y fórmulas
para la resolución de problemas tanto de flujo
en tuberías (conductos forzados) y flujo en
canales abiertos o alcantarillas (conductos
libres).
Planeamiento de ObrasIC 566
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las generalidades del planeamientoy administración de obras civiles, los elementosde un proyecto de construcción, losrequerimientos para la ejecución, el desarrollode planos constructivos y los procesosconstructivos de viviendas y urbanizaciones.
Mecánica de SuelosIC 497DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de ésta asignatura seestudiarán: Las características, propiedadesfísicas y mecánicas del suelo a través de teorías,técnicas y prácticas de la Mecánica de Suelosa fin de que puedan llegar a realizar unmuestreo adecuado y una clasificación precisadel mismo y poder así resolver los problemasde sustentación en el diseño de obras civiles.
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Mecánica EstructuralIC 499
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de ésta asignatura seestudiarán: El análisis de las estructurasestáticamente determinadas; Análisis de lasEstructuras estáticamente indeterminadas;deformaciones y desplazamientos en estructurasestáticamente determinadas, Análisis deestructuras es estáticamente Indeterminadas,mediante métodos aproximados tales comoPortal, voladizo Factor y otros; Líneas deInfluencia para vigas, armaduras y marcos.
InglesIC 408DESCRIPCIÓN
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logranmanejarse en la mayoría de las situacionesque podrían surgir en un contexto de lenguainglesa.
Abastecimiento de Agua yAlcantarillado
La asignatura comprende el estudio de lasgeneralidades, conceptos básicos y losprocedimientos para el diseño de sistemas deabastecimiento de agua para consumo humano,y los diseños e implementación dealcantarillados sanitarios y pluviales,conociendo y aplicando las normasestablecidas para ello.
DESCRIPCIÓN
Costos y PresupuestosIC 567DESCRIPCIÓN En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los rendimientos de los diferentesrubros de la construcción y urbanizaciones,considerando los procesos, las prestacionesde los obreros calificados, el Laudo Arbitral,
el Reglamento y Ordenanzas del control deDesarrollo Urbano y de Construcción.Considerando costos unitarios y estableciendorelación entre costos directos e Indirectos decada edificación.
Mecánica De Suelos AplicadaIC 498
En la asignatura se estudian los conocimientosbásicos de la Mecánica de suelos, los diferentestipos de cimentaciones existentes en unaestructura, la exploración del subsuelo, Laspresiones laterales, empuje, tablestacados y lacapacidad de carga del suelo.
DESCRIPCIÓN
Comportamiento EstructuralIC 84DESCRIPCIÓN
El contenido abarca el estudio de losdiferentes componentes de los sistemasestructurales de concreto reforzado, sometidosa diferentes acciones (cargas y fuerzas), y deacuerdo a los esfuerzos particulares producidospoder diseñarlos bajo requerimientos razonablesde seguridad, función, economía y estética.Apegados al cumplimiento de normas y entesfacultativos que reglamentan el diseño enconcreto reforzado.
HidrologíaIC 363DESCRIPCIÓN
Esta asignatura se ubica en el Área Técnicade la formación en Ingeniería Civil, busca laadquisición de conocimientos básicos sobre lahidrología superficial y sus relaciones frente alMedio Ambiente. Específicamente, el CicloHidrológico como unidad fundamental deestudio, a la Cuenca Hidrográfica como suámbito de aplicación y la sensibilización en elmanejo del recurso hídrico. Por otra parte, seestudia el funcionamiento e impacto ambientalde obras hidráulicas: obras de paso, reservorios.
Ingeniería SanitariaIC 407DESCRIPCIÓN
La materia, busca la adquisición deconocimientos básicos sobre la contaminaciónde aguas y sus consecuencias en la salud
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humana. Se dimensionan obras para eltratamiento de las aguas crudas con fines deconsumo y las residuales antes de verterlas alos cuerpos receptores. Los aspectos socio-ambientales e ingenieriles para el manejo dedesechos sólidos, fomento de estaciones dereciclaje y específicamente el diseño de rellenossanitarios.
Gerencia de ProyectosIC 568
DESCRIPCIÓN
El curso proporciona los conocimientos
básicos en los elementos fundamentales de la
administración de obras, considerando que el
estudiante ha desarrollado en materias
anteriores un marco de referencia en aspectos
cognitivos de la especialidad de la ingeniería
civil. La ubicación de la asignatura en el último
año de la carrera, permite aprovechar las
competencias y habilidades adquiridas en los
primeros niveles, el Estudio de Caso y la
Investigación de Cátedra constituyen muy
buenas metodologías para optimizar los
aprendizajes, el estudiante deberá encarar en
su desarrollo profesional próximo, problemas
que requerirán un sano criterio, sentido común,
ética y una sólido marco conceptual, en el cual
deberán estar contenidos como: constitución
de empresas, supervisión de obras, concursos
y licitaciones, programación de proyectos y
otros.
Ingeniería De CarreterasIC 401
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura se estudiaranlos métodos y las técnicas para la PlaneaciónVial, Evaluación de Alternativas y de DiseñoGeométrico de Proyecto de Carreteras;analizando los procedimientos de planificaciónvial, evaluación de alternativas, los estudiosespecializados, los elementos básicos y lascaracterísticas geométricas de la vía.
Diseño de Estructuras de ConcretoIC 278DESCRIPCIÓN
El contenido abarca el estudio de losas yplacas de concreto reforzado en una dos
direcciones, cimentaciones en general, muros
de retención, marcos de concreto y sistemas
de construcción en edificaciones de concreto
reforzado, construidos en el sitio como sistemas
prefabricados.
Legislación y Ética ProfesionalIC 453
DESCRIPCIÓN
La asignatura tiene como finalidad capacitar
al estudiante, en el análisis sistemático, y
utilización adecuada de la normativa vigente,
de las leyes vigentes: Constitucional, Laboral,
Mercantil, Laudo Arbitral, Medio Ambiente,
de Adquisiciones y Contrataciones de la
Administración Pública, con el propósito de
que el profesional de la Ingeniería, y
Arquitectura, posea los conocimientos básicos
de nuestra legislación, para que en el
desempeño y ejercicio de la profesión, respete
los derechos inherentes a la persona humana,
y jurídica de nuestro País.
Evaluación de Impacto AmbientalIC 389
DESCRIPCIÓN
Las características ambientales de un proyecto
y su relación con su entorno, describir las
acciones del proyecto e identificar los Factores
Ambientales del entorno, aprender a evaluar
e identificar impactos ambientales, para poder
utilizar metodologías de valoración ambiental
y así definir y proyectar las medidas
ambientales, reflejadas en Planes de Manejo
Ambiental y Monitoreo. También es importante
el conocimiento de la Legislación ambiental,
vigente sus reglamentos y disposiciones
especiales.
PavimentosIC 558DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiaran los métodos de diseño de laestructura de pavimentos flexibles y rígidos,así como las técnicas de construcción de losdistintos tipos de pavimentos.
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Diseño de Estructuras de AceroIC 3303
DESCRIPCIÓN
El contenido abarca el estudio de sistemas
estructurales metálicos, para lo cual es necesario
describir y conocer las bondades y limitantes
del acero estructural, así como sus ventajas y
desventajas en la construcción de edificios y
puentes. Asimismo presentar métodos de
análisis simplificados para los componentes
de los sistemas estructurales en general que
conduzcan a la realización de diseños
confiables, funcionales y económicos.
Formulación de ProyectosIC 335
DESCRIPCIÓN
El curso proporciona los conocimientos
básicos sobre el alcance, estudio técnico, de
mercado, económico y financiero, los métodos
de evaluación, las situaciones complejas y las
variables que intervienen en la formulación de
un proyecto.
Construcción de CarreterasIC 96DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura se
analizarán los requerimientos generales para
un proyecto de carretera, terracería,
construcción del pavimento, construcción de
drenaje menor y mayor. Así como la
construcción de todas aquellas obras
misceláneas para que el proyecto quede
concluido.
Psicología GeneralIC 641
DESCRIPCIÓN
El fundamento de esta asignatura lo constituyeel desarrollo de la ciencia psicológicaconcebida ésta dentro del marco de una unidadbio-psico-social que explica la conducta delhombre y la ubicación de la psicología comociencia. El estudio de los métodos actuales quedan un carácter científico lógico e interpretativode las realidad social y accionar del hombreen su salud mental como objetivo de laPsicología como ciencia.
Sociología GeneralIC 719DESCRIPCIÓN
La Sociología General, a través de sus
contenidos pretende proporcionar los conceptos
y categorías generales presentes en las diversas
propuestas de interpretación sociológica, teorías
sociológicas, que desde el siglo XIX han sido
las más representativas por su influencia en
la toma de decisiones económicas y políticas
que en América Latina han conducido a
proponer e intentar hacer realidad “modelos
de sociedad”. Además con estas teorías es
posible analizar y comprender las causas de
las transformaciones sociales que muchas veces
el observador cotidiano no puede ver.
La propuesta sociológica está contemplada en
tres unidades, en la primera se desarrollan los
conceptos y categorías de la corriente estructural
funcionalista (Sociología Positivista), que marcan
su origen, como su consolidación, la segunda
nos remonta a los conceptos y categorías
básicas del materialismo histórico (Sociología
Marxista) y la tercera unidad explica el
desarrollo de la sociedad capitalista en El
Salvador hasta nuestros días.
Técnicas ElectivasSaneamiento AmbientalIC 719DESCRIPCIÓN
Hoy en día el país enfrenta una serie de
problemas producto de la falta de saneamiento
básico y esto incide específicamente en la salud
y calidad de vida de las personas, razón por
la cual resulta importante formar profesionales
que desde su perspectiva profesional y
ciudadana implanten acciones que mejoren
esta situación. Una de las profesiones que tiene
mucho que aportar al abordaje de esta situación
problemática es la Ingeniería civil partiendo
de una formación que considere relevante
desarrollar competencias relacionadas con el
medio ambiente y la salud y seguridad de las
personas.
Obras HidráulicasIC 543
Al desarrollarse esta asignatura se estudiaran
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los conceptos básicos y los métodos de diseñode las diferentes estructuras que componenproyectos de obras hidráulicas como captaciónde aguas superficiales y subterráneas,almacenamiento, conducción, obras de paso,complementarias y de defensa contrainundaciones.
Instalaciones en EdificacionesIC 845
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los métodos, procedimientos,técnicas y criterios generales referidos ainstalaciones y la ubicación, a diseñosarquitectónico para las diferentes modalidades
Supervisión de ObrasIC 843DESCRIPCIÓN
La asignatura de Supervisión de obras estádiseñada para que el estudiante profundice enel manejo de los lineamientos necesarios parala supervisión, haciendo énfasis en lasnecesidades para poder garantizar elcumplimiento de toda obra civil.
de edificaciones, considerando especialmente
instalaciones hidráulicas, mecánicas, eléctricas
e intercomunicaciones telefónicas, ambientación
de sonido, alarmas, antenas y otros que son
necesarias determinarlos desde su función,
forma y espacio.
Matemática I
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1 486 3 1 4
5982 2 2 4
422
3
4
5
6
7
413271I210
433 413
413
422
8
9
II 413
413
487
840
Métodos y Técnicas deInvestigación
532
134
III
32010
11
12
413488
4841
13
IV
14
15
16
422
413
413
493
489
754
22
Bachiller
Dibujo y GeometríaDescriptiva
413
413
Matemática II
Física I
Introducción a la Ingeniería
Principios de Computación
Estadística
Diseño por Computadoras IPrincipios deComputación
Estadística
Curso Superior deGramática
Topografía I Matemática I, Dibujo yGeometría Descriptiva
321
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Matemática I
Bachiller
Matemática I
Matemática III Matemática II
Diseño por Computadoras IIDiseño porComputadoras I
Física IFísica II
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PENSUM DE LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
Mecánica de Sólidos I
Matemática IV Matemática III
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Propiedades Físico Químicasde Materiales
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
17 842 3 1 4
75518 2 2 4
413
19
20
21
22
23
413494
IV
603
492 413
413
413
24
25
V413
413
402
355
Mecánica de Sólidos III495
406
VI
35226
27
28
413566
4497
29
VII
30
31
32
33
413
413
413
408
413498
567
499
1
Mecánica de SuelosAplicada
Planeamiento de Obras
Abastecimiento de Agua yAlcantarillado
13
Bachiller
34 413
35 363 Hidrología Hidráulica,Estadística
41336 407 Ingeniería Sanitaria
Física I
413
37
VIII568
Principios Generales deEconomía
413
413
Comportamiento Estructural
413
Mecánica deSolidos II
Ingeniería deMateriales
Propiedades FísicoQuímicas de Materiales
Hidráulica
Planeamiento deObras
Mecánica de Fluidos
Mecánica Estructural
Propiedades FísicoQuímicas deMateriales, Hidráulica
Topografía II
Mecánica de Sólidos II
Bachiller
Geología Aplicada
Ingeniería Económica Matemática II
Mecánica de Fluidos
Ingeniería deMateriales
Mecánica de Suelos Geología Aplicada
Sistemas Constructivos V SistemasConstructivos IV
Topografía II,Hidráulica
Mecánica de Suelos
84
Topografía I
Mecánica deSólidos I
Propiedades FísicoQuímicas de Materiales
Mecánica deSólidos I
38 401 413
39 278 413
40 453 413
41 389 413IX
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Gerencia de Proyectos
Ingles
Costos y Presupuestos
Costos yPresupuestos
Ingeniería de Carreteras Topografía II,Ingeniería Económica
Estructura del Concreto
120 UnidadesValorativas
Legislación y Ética Profesional
ComportamientoEstructural
Evaluación del ImpactoAmbiental
Legislación y ÉticaProfesional
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Técnica Electiva
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
42 3 1 4
55843 3 1 4
413
44
45
46
47
48
4133303
IX 210
335 413
413
413
96
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Revisar Requisito
Construcción de Carreteras
Formulación y Evaluación deProyectos
Pavimento
Estructuras de Acero
Humanística ( PsicologíaGeneral ó Sociología General)
Bachiller
Ingeniería deCarreteras
ComportamientoEstructural
Ing. Económica,Costos y Presupuestos
Ingeniería deCarreteras
Técnica Electiva Revisar Requisito
Saneamiento Ambiental
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
42
3 1 4
543 3 1 4
41345
413845
IX
843
686 413
413
413
543
845
Obras Hidráulicas
Saneamiento Ambiental
Instalaciones en Edificaciones
Instalaciones en Edificaciones Planeamiento deObras
Ingeniería Sanitaria
Hidráulica
TECNICAS ELECTIVAS
686
843 Superisión de Obras
Superisión de Obras
Obras Hidráulicas
42
45
413Gerencia deProyectos
Hidráulica
Ingeniería Sanitaria
Gerencia deProyectos
Planeamiento de Obras
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TÉCNICO EN INGENIERIA CIVIL Y CONSTRUCCION
1. Facultad: Ingeniería y Arquitectura
2. Generalidades de carrera:
2.1 Nombre de la carrera: Técnico en
Ingeniaría Civil y Construcción
2.2 Duración de la carrera: Dos Años, Cuatro
Ciclos
2.3 Número de asignaturas: 17
2.4 Número de unidades valorativas: 68 U.V.
2.5 Campus donde se imparte: San Miguel
3. Objetivos de la carrera de Técnico en Ingeniería Civil y Construcción
A- Objetivo GeneralFormar Técnicos y Técnicas en IngenieríaCivil y Construcción competentes, quecontribuyan al desarrollo y mejora de lasoc iedad , con l a capac idad dedesempeñarse eficientemente en las aéreasde construcción, control de calidad deMateriales, planificación, presupuesto,administración, Diseño y Medición, poniendoen práctica sus conocimientos actitudes yhabilidades en el servicio de su profesión ycontribuyendo a resolver problemas onecesidades que se presentan en el área dela construcción y que van en beneficio dela sociedad.
l
B- Objetivos Específicos
Formar Técnicos y Técnicas con conocimientosde ciencias físicas, computación, medioambiente, gramática e inglés que le sirvande base en su desempeño profesional.
l
Formar Técnicos y Técnicas con conocimientosmatemáticos, que contribuyan a unrazonamiento lógico que le facilite tomardecisiones y resolver problemas.
l
Formar Técnicos y Técnicas con conocimientosteóricos y prácticos, en el área deconstrucción, planificación, administracióndiseño y medición apoyados en los avancescientíficos y tecnológicos.
l
Formar profesionales en el área técnica conla capacidad de formulación y ejecución deproyectos de construcción y dirección deobras.
l
Formar profesionales en el área Técnica conla habilidad del manejo de la informática ysoftware de apoyo para facilitar, la forma deexpresión y sus aplicaciones en los procesosconstructivos.
l
Formar profesionales en el área técnica capazde ejecutar mediciones topográficas utilizandotecnologías avanzadas que garanticen laprecisión, exactitud y claridad de los trabajosrealizados.
l
Formar profesionales capaces de conocer larealidad, con actitud ética y espíritu deservicio, dispuestos a poner su conocimientoal servicio de la sociedad.
l
Formar profesionales en el área técnicacompetentes en el manejo de procedimientos,uso de instrumentos, aplicación de normas,para el control de calidad de materiales deconstrucción.
l
4. Requisitos de Graduación
El Estudiante de la Carrera de Técnico enIngeniería Civil y Construcción podrá obtenersu investidura académica siempre y cuandocumpla con los requisitos siguientes:
Haber cursado y aprobado las asignaturasdel plan de estudios correspondiente.
l
Haber realizado las horas sociales de acuerdoal reglamento de servicio social vigente enla universidad.
l
Coeficiente de Unidades de Mérito de sietepunto cero (7.0) y demás requisitosestablecidos en la legislación vigente. Si elestudiante no alcanzara, el coeficiente deunidades de mérito de siete punto cero (7.0),deberá cumplir con lo establecido en elReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y de Coeficientes de Unidadesde Mérito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009)
l
Haber cursado el programa extra-curricularpara carreras Técnicas que comprende eldesarrollo de las áreas: Ley de ÉticaGubernamental, Derechos Humanos,Educación Inclusiva, y Prevención a la
l
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Violencia Intrafamiliar y de Género. Esteprograma tendrá una duración de 60 horasy podrá ser cursado ya sea en el ciclo III o IV de la carrera.
5. Perfil del Profesional de Técnico en Ingeniería Civil Construcción.
El graduado en Técnico en Ingeniería Civil y
Construcción tendrá como misión trabajar
directa y activamente en el diseño, construcción,
dirección y mantenimiento de las obras civiles,
con capacidad para llevar un control de
calidad de los materiales usados en la
construcción, hacer pruebas de resistencia
de materiales, levantamientos topográfico ,
manejo de software relacionados al campo
de la construcción, cálculo de presupuestos y
otros soportes de formación técnica necesarios
para su desempeño profesional.
A- Conocimientos del Técnico en Ingeniería Civil y Construcción.
Tendrá conocimientos de gramática,computación faci l i tándosele podercomunicarse en forma oral, escrita o haciendouso de la informática y telecomunicacionesen el desempeño laboral.
l
Tendrá conocimientos teóricos de los métodosmatemáticos, relaciones y aplicaciones quepermitan tomar decisiones y resolverproblemas.
l
Tendrá conocimiento del estudio de las leyesy principios que rigen los fenómenos físicodeterminanticos y su aplicación en procesosconstructivos.
l
Tendrá conocimiento profundo de software,hardware y métodos de informática utilizadospara la realización de dibujos Técnicosrelacionados con la Ingeniería civil.
l
Tendrá conocimiento profundo del uso de laestación total, instrumentos, métodos yprocedimientos para realizar actividadesrelacionadas con levantamientos topográficosy tareas afines.
l
Tendrá conocimiento profundo en formulacióny ejecución de proyectos de construcción,dirección de obras, programación,elaboración de costos y presupuestos.
l
Tendrá conocimientos de análisis de suelosy resistencia de materiales, haciendo lasrecomendaciones respectivas en los procesosconstructivos que estén desarrollando.
Tendrá conocimientos sobre el análisis de lacalidad de los materiales de construcción ysobre procesos constructivos.
l
l
Tendrá conocimientos de medio ambiente ydel impacto que ocasionan las actividadesrealizadas por el hombre en particular losproyectos de Ingeniería Civil.
l
B-Habilidades del Técnico en Ingeniería Civil y Construcción
Será capaz de comunicarse eficazmente enforma oral, escrita o haciendo uso de lainformática y telecomunicaciones en eldesempeño laboral.
l
Tendrá la capacidad de aplicar los métodosmatemáticos y físicos a la toma de decisionesen el ejercicio profesional.
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Tendrá la capacidad de utilizar software,hardware y métodos de informática en larealización de dibujos Técnicos relacionadoscon la Ingeniería civil.
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Tendrá la capacidad de usar la estacióntotal, instrumentos, métodos y procedimientospara realizar actividades relacionadas conlevantamientos topográficos y tareas afines.
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Tendrá la capacidad de formulación,ejecución de proyectos de construcción,dirección, programación, elaboración decostos y presupuestos.
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Tendrá capacidad de aplicar Normas yespecificaciones Técnicas como elementosde seguimiento del control de la calidaddesde la prevención, planificación,programación y ejecución de la obracumpliendo con estándares de calidad yaprovechando racionalmente los recursosexistentes e integrados armónicamente en elentorno.
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Tendrá la capacidad de realizar análisis deresistencia de materiales y sus respectivasrecomendaciones a tomar en cuenta en losprocesos constructivos.
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Tendrá la capacidad de realizar carpetasde proyectos de construcción.
Tendrá la capacidad de supervisar trabajosde construcción en coordinación con unIngeniero residente.
l
l
C- Actitudes del Técnico en Ingeniería Civil y Construcción
Mantendrá una actitud hacia la mejoracontinua de los procesos y resultados de sueficacia personal y profesional.
l
Mantendrá una actitud de análisis crítico yprospectivo de escenarios presentes y futuros,comprendiendo, fomentando y difundiendodiseños, sistemas constructivos y estructuracióndel espacio en cuanto a habitabilidad, salud,recreación, educación, trabajo y serviciosarmonizados con la sostenibilidad del país.
l
Mantendrá una actitud de formaciónpermanente que permita la actualización deconocimientos en función de la innovacióny la creación, de propuestas de desarrolloque demanden los sectores productivos,sociales, ambientales y otros.
l
Mantendrá una actitud de utilizar lastecno log ías de l a in fo rmát ica ycomunicaciones como herramientasfundamentales para el mejoramiento deldesempeño profesional.
l
Mantendrá una actitud mental positiva hacial a a u t o c o n c i e n c i a , a u t o c o n t r o l ,automotivación, empatía y habilidad socialaplicándolos en el desempeño laboral.
l
Promoverá valores de cuidar la vida, cultivarla responsabilidad vital, conservar el mediovital, cultivo de la ciencia y tecnología, labúsqueda permanente de la verdad, culturade la no violencia, democracia y otros valoresfundamentales para elevar los niveles deconvivencia humana.
l
D- Ámbito de Desempeño Profesional
1. En Cuanto a Tareas
Manejará correctamente, procesadores detexto, hojas de cálculo, presentaciones,correo electrónico y el internet en su laborprofesional.
l
Manejará los métodos matemáticos y físicosen función en el ejercicio profesional.
l
Realizará diseños y dibujos Técnicosutilizando software, hardware y métodos deinformática relacionados con la Ingenieríacivil.
l
Realizará levantamientos topográficoshaciendo uso de la estación total, GPS, yotros instrumentos, métodos y procedimientospara realizar actividades de topografía ytareas afines.
l
Formulará, ejecutara y supervisara proyectosde construcción así como el cálculo depresupuestos supuestos.
l
Cumplirá con estándares de calidad yespecificaciones técnicas del proyecto enejecución.
l
Realizará análisis de resistencia de materialesy sus respectivas recomendaciones a tomaren cuenta en procesos constructivos.
l
Realizará carpetas para proyectos deinfraestructura.
l
Supervisará trabajos de Construcción,cumpliendo con las especificaciones técnicasy requisitos y criterios de calidad
l
Tendrá la capacidad para coordinar y formarparte de equipos unidisciplinarios ymultidisciplinarios en el campo del diseño,procesos constructivos y otros.
l
2- Puestos a Desempeñar
Planificador y diseñador de dibujo técnicocon sus respectivos presupuestos yespecificaciones.
l
Topógrafo en oficinas y proyectos deconstrucción.
l
Supervisor y controlador de la calidad deobras civiles.
l
Auxiliar de proyectos, diseño, control decalidad de obras, costos y presupuestos,auditorías de obras construcción ymantenimiento de bienes inmuebles.
l
Jefe en oficinas públicas, privadas y otrascuya misión sea ejecutar proyectos, sistemasconstructivos, criterios de estructuración delespacio y otros relacionados con laconstrucción.
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Gestor de proyectos de construcción antel a c o o p e r a c i ó n i n t e r n a c i o n a l yorganizaciones no gubernamentales.
l
Auxiliar en dirección de proyectos deIngeniería bajo la coordinación de unIngeniero Residente.
l
4- Organización del PensumLa carrera de Técnico en Ingeniería Civil yConstrucción, su estructura curricular estádiseñada y enfocada en la formación básicay especializada en el área de Construcción,dibujo técnico, y topografía a hacer trabajosy propuestas concretas de desarrollo, diseño, construcción y mantenimiento de obras civilesy proyectos de desarrollo urbano y rural.Las áreas de formación que comprende laCarrera de Técnico En Ingeniería Civil yConstrucción son:
A- Área de Formación BásicaEsta área tiene como finalidad fundamentar
la concepción científica del mundo y de la
vida así como también proporcionar los
conocimientos básicos necesarios para crear
las condiciones académicas óptimas que
permitan profundizar con mayor facilidad en
estudios más complejos que exige la carrera.
Los espacios académicos de formación y
discusión en esta área lo proporcionan las
asignaturas:
Matemática I y II
Física I
Curso Superior de Gramática
Principios de Computación
Medio Ambiente
Ingles
l
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l
B- Área de Formación en Procesos Constructivos.
Esta área tiene como finalidad proporcionarlas herramientas que permitan conocer yestudiar en profundidad y extensión los trabajosque requieren y realizan empresas,diseñadoras, constructoras de proyectos detipo habitacional, de servicios o industria y deconsultorías, en dependencias gubernamentaleso no gubernamentales, relacionadas con eldibujo técnico, topografía, análisis y , controlde calidad de materiales, planificación,
procesos constructivos y administración deobras y otros relacionados con la construcción,así como también, métodos procedimientos yformas de establecer un criterio real y confundamento practico y teórico en cuanto autilización de materiales, procesos constructivos,presupuestos, instalaciones, programacionesy planeamiento de obras.
Los espacios académicos de formación ydiscusión en esta área los proporcionan lasasignaturas:
Introducción a la Ingeniería
Dibujo Técnico.
Dibujo Asistido por computadora I y II
Topografía I y II
Materiales de Construcción
Construcción I y II
Administración de Obras de Construcción
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l
6. Descripción de las Asignaturas
Matemática ITIC486-1
DESCRIPCIÓN
Este curso se desarrollará a partir defundamentaciones teóricas y prácticas, basadosen el estudio de propiedades algebraicas yextensiones de orden de los Números Naturales,Enteros, Racionales y Reales, continuando conel estudio de métodos de resolución deecuaciones e inecuaciones reales de variablereal, finalizando con el estudio de lugaresgeométricos, tomando en cuenta el conceptode relaciones y funciones reales de variablereal, funciones trascendentes, límite de funcionesy otros que permitan realizar representacionesen el plano.
Dibujo TécnicoTIC209-1
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de ésta asignatura se estudiarálo relativo al dominio, conocimiento y habilidadgráfica en el dibujo y la geometría, comoinstrumento de presentación y comunicacióngráfica. Se inicia con el desarrollo dehabilidades manuales en el uso de instrumentos,continuando con construcciones geométricas,estudio de enlaces
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y empalmes, construcción de cónicas especialesy proyecciones ortogonales, finalizando conel desarrollo de volúmenes.
Principios de ComputaciónTIC598-01
DESCRIPCIÓN
La asignatura tiene como finalidad introducir
al estudiante en la utilización de la informática
y las comunicaciones como medio tecnológicos
facilitadores del trabajo del profesional en la
Ingeniería , partiendo del conocimiento del
sistema operativo Windows y la plataforma
especial del estudio de procesadores de texto,
hojas de cálculo y software para hacer
presentaciones en diapositivas, posteriormente
estudian presentaciones e ilustraciones
utilizando un software de manejo de
expresiones graficas que proporcione desde
ilustraciones, color, rotulación, tratamiento de
imágenes finalizando con una introducción al
Internet y la creación de páginas web por
parte de cada estudiante, previniendo la
evolución del programa en algunas unidades
no se detalla el software especifico a utilizar
pero si el contenido a desarrollar.
Introducción a la IngenieríaTIC433-1
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de la asignatura se hará
una reseña histórica de la ingeniería civil, se
estudiara el aprendizaje y creatividad del
estudiante para la resolución de problemas a
través de los cálculos numéricos y las
herramientas de la investigación científica
enfocado en aspectos generales del ejercicio
de la profesión de ingeniería civil, así como
la comunicación, trabajo en equipo y liderazgo
para el ingeniero emperador, profesional,
ejecutivo y creativo.
Matemática IITIC487-2
DESCRIPCIÓN
El desarrollo de esta asignatura se estudiara
los límites de funciones reales, los teoremas
de continuidad y las derivadas de funciones
algebraicas, exponenciales, logarítmicas,
t r igonométr icas y sus apl icaciones.
Dibujo Asistido por Computadora ITIC207-2
DESCRIPCIÓN
La asignatura Diseño por Computadora Itiene como propósito introducir al estudianteen el uso de programas computacionalesestrictamente vectoriales adecuados paradibujar en dos y tres dimensiones se inicia conintroducción al dibujo por computadora,continuando con técnicas básicas de dibujo,dibujo a escala real, construcción ortogonal,impresiones en espacio modelo, papel,estructura geométrica del dibujo, aplicacionesque complementan las demás asignaturasvirtuales.
Física ITIC320-2
DESCRIPCIÓN
En este curso se estudiarán conceptos básicos
de la f ís ica, s is temas de medidas,
representaciones gráficas de la trayectoria de
algunos fenómenos físicos, vectores, cinemática
rectilínea, cinemática en el plano, las leyes
del movimiento, generalidades de la estática,
el trabajo, la energía cinética y potencial de
los cuerpos, la cantidad de movimiento, el
movimiento armónico de los cuerpos y otras
característica de la física. En cada contenido
se desarrollaran habilidades en el uso de
fórmulas y el cálculo de las magnitudes físicas
en estudio.
Materiales de ConstrucciónTIC 490-2DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de este módulo se estudiaranlas características físicas y mecánicas de losmateriales que más se usan en nuestro medioen el campo de la construcción, sus procesosde fabricación, funciones y los requerimientosde calidad.
Curso Superior de GramáticaTIC134-2
DESCRIPCIÓN
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y
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representación de las palabras empleadas enla comunicación humana.Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Topografía ITIC754-3
DESCRIPCIÓN
El curso comprende los conocimientos
teóricos-prácticos para la determinación de la
Planimetría y Altimetría de terrenos. Cálculo
de rumbos y distancias a par tir de
levantamientos por poligonales abiertas y
cerradas. Análisis e Interpretación de
información cartográfica y la elaboración de
documentos técnicos para proyectos mediante
el uso de instrumentos, técnicas, métodos y
software actualizados.
Dibujo Asistido por Computadora ITIC208-3
DESCRIPCIÓN La asignatura Dibujo asistido por
Computadora I y II está diseñada para que el
estudiante profundice en el manejo de
programas de informática para la presentación
gráfica digital. Se organiza alrededor del
modelado y representación de imagen fija y
animada, es por ello que se inicia con el
estudio de conceptos básicos de adobe
photoshop continuando con el estudio del
modelado, materiales y texturas básicas,
personalización de texturas, materiales
especiales, luz solar, finalizando animación
de objetos presentación de escenas y entornos.
Ingles
TIC 408-3DESCRIPCIÓN
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico. Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de información
estandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logran manejarseen la mayoría de las situaciones que podríansurgir en un contexto de lengua inglesa.
Construcción ITIC97-3
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán las generalidades del planeamientoy administración de obras civiles, los elementosde un proyecto de construcción, losrequerimientos para la ejecución, el desarrollode planos constructivos y los procesosconstructivos de viviendas y urbanizaciones.
Topografía IITIC755-4
DESCRIPCIÓN
El curso comprende los instrumentos yprocedimientos teóricos-prácticos en ellevantamiento taquimétrico, urbanizaciones ylevantamiento, trazo y calculo de vías terrestres,así como el cálculo y la elaboración de perfilespara proyectos hidráulicos y cálculo deterracerías.
Medio AmbienteTIC501-4
DESCRIPCIÓN
La asignatura Ingeniería Ambiental es unespacio educativo que pretende generarestudios interdisciplinarios y multi-disciplinarios de los problemas ambientales: sus causas,efectos, medidas, programas y planes decontrol. Proporciona una descripción de loque significa ambiente, sistemas ambientales,perturbaciones básicas, la compleja interacciónentre las actividades humanas y la naturalezay presenta métodos cuantitativos que senecesitan para entender, profundizar y analizarla naturaleza de los problemas ambientalesSe proporciona además una visión de conjuntode los factores y elementos que se encuentranen los diferentes ecosistemas que permiten elequilibrio ecológico y sus interrelaciones en lanaturaleza. Dada ésta complejidad se hacenecesario reflexionar, con el objetivo declas i f icar conceptos y fundamentaradecuadamente los procesos de
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desarrollo del conocimiento habilidades,actitudes y valores de la ciencia ambiental ysu aplicación a procesos constructivos yarquitectónicos.
Planeamiento de ObrasTIC565-4
DESCRIPCIÓN
El curso proporciona los conocimientosbásicos en los elementos fundamentales de laadministración de obras, considerando que elestudiante ha desarrollado en materiasanteriores un marco de referencia en aspectoscognitivos de la especialidad de la ingenieríacivil. La ubicación de la asignatura en el últimoaño de la carrera, permite aprovechar lascompetencias y habilidades adquiridas en losprimeros niveles, el Estudio de Caso y laInvestigación de Cátedra constituyen muybuenas metodologías para optimizar losaprendizajes , e l es tudiante deberá
Costos y PresupuestosTIC98-4
DESCRIPCIÓN
En el desarrollo de esta asignatura seestudiarán los rendimientos de los diferentesrubros de la construcción y urbanizaciones,considerando los procesos, las prestacionesde los obreros calificados, el Laudo Arbitral,el Reglamento y Ordenanzas del control deDesarrollo Urbano y de Construcción.Considerando costos unitarios y estableciendorelación entre costos directos e Indirectos decada edificación.
encarar en su desarrollo profesional próximo,problemas que requerirán un sano criterio,sentido común, ética y una sólido marcoconceptual, en el cual deberán estar contenidoscomo: constitución de empresas, supervisiónde obras, concursos y l ic i taciones,programación de proyectos y otros.
Matemática I
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
01 1 3 4
02 1 3 4
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03
04
05
06
07
422I
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431
431
08
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II431
413
Materiales de Construcción
III
10
11
12
431
4
13
IV
14
15
16
17
431
422
422
431Construcción II
Dibujo Asistido porComputadora II
Medio Ambiente
22
Bachiller
Introducción a la Ingeniería
422
41 3
Dibujo Asistido porComputadora I
Dibujo Técnico,Principios de Computación
Topografía I
Construcción
Dibujo Técnico
Principios de Computación
Física I Matemática I
Bachiller
Curso Superior deGramática
Matemática I,Dibujo Técnico
Ingles
Construcción Materiales deConstrucción
TIC486-1
TIC209-1
TIC598-1
TIC433-1
TIC487-2
TIC207-2
TIC320-2
TIC490-2
TIC134-2
TIC754-3
TIC208-3
TIC408-3
TIC97-3
TIC755-4
TIC501-4
TIC565-4
TIC98-4
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Matemática II Matemática I
Bachiller
Dibujo Asistido porComputadora I
Bachiller
Bachiller
Construcción I
UV
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PENSUM DE LA CARRERA TÉCNICO EN INGENIERIA CIVIL Y CONSTRUCCION
Topografía II
Planeamiento y Administraciónde Obras
Topografía II
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Licenciatura en Ciencias Jurídicas
1. Nombre de la Facultad: Facultad de Ciencias Jurídicas
2. Generalidades de carrera:
2.1. Nombre de la carrera: Licenciatura en
Ciencias Jurídicas
2.2. Duración de la carrera: 5 años ó 10
Ciclos
2.3. Número de asignaturas: 50
2.4. Número de unidades valorativas: 200
2.5. Campus donde se imparte: San Miguel
y Usulután.
3. Objetivos de carrera.Formar profesionales en las Ciencias Jurídicasque respondan a un Estado Constitucional,Social y democrático de Derecho, medianteuna formación integral en conocimientos,habilidades, actitudes y valores.
4. Requisitos especiales de la carrera:
Requisitos Especiales de Graduación
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
l
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
l
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
l
Haber cumplido con 500 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
l
La Universidad cuenta con una Unidad deServicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el ServicioSocial de los Estudiantes, tanto en su sedeCentral como en su Centro Regional deUsulután.
l
El CUM necesario para graduarse está
establecido por el Reglamento de Graduación.
Si el estudiante no alcanzara el coeficiente
de unidades de mérito de siete punto cero
(7.0) deberá someterse al Reglamento de
Sistema de Unidades Valorativas y Coeficiente
de Unidades de Merito (Registrado en el
MINED el 16 de febrero de 2009) que regula
la aplicación del Programa Especial de
Refuerzo como una alternativa de nivelación
cursando las unidades valorativas en las áreas
deficitarias y que serán definidas de acuerdo
al CUM obtenido.
l
5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
Formar profesionales integrales en las diferentes
áreas de las Ciencias Jurídicas, capaces de
responder a las exigencias de un Estado Social
y Democrático de Derecho; que razonen,
argumenten y tomen decisiones jurídicamente
fundamentadas; que actúen con responsabilidad
social, de manera leal, diligente y transparente
en la defensa de los intereses de las personas
a las que representa; que conozcan, interpreten
y apliquen los principios generales del derecho
nacional e internacional; que apliquen
eficientemente los mecanismos de resolución
alterna de conflictos en las diferentes áreas del
Derecho; que domine las técnicas de litigación
oral y apliquen criterios de investigación científica
en su actividad profesional y con ello poderse
desempeñar exitosamente en cargos como:
Procurador/a Privado/a o del Estado, Asesor
Legal de Particulares y/o instituciones públicas
o privadas, Ministro de la fe pública y
Funcionario Judicial.
6. Descripción de las Asignaturas
AREAS DE FORMACIÓN GENERAL OBASICASFilosofía General
La materia está orientada al conocimiento dela historia de la filosofía y a la discusión de losprincipales problemas que afectan, desde
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todos los tiempos, a la humanidad, así elestudiante pueda comprender, analizar y tomaruna postura crítica ante la realidad social ypolítica.
Sociología General
La asignatura proporciona los conceptos ycategorías generales presentes en las diversaspropuestas de interpretación sociológica, teoríassociológicas, que desde el siglo XIX han sidolas más representativas por su influencia en latoma de decisiones económicas y políticas queen América Latina han conducido a proponere intentar hacer realidad “modelos desociedad”. Además con estas teorías es posibleanalizar y comprender las causas de lastransformaciones sociales que muchas vecesel observador cotidiano no puede ver.
Curso Superior de Gramática
Curso Superior de Gramática es unaasignatura básica e indispensable para todoprofesional, tiene como finalidad el aprehendera hablar y escribir correctamente la lenguaespañola. Orientándolo hacia la naturaleza yrepresentación de las palabras empleadas enla comunicación humana.
Métodos y Técnicas de Investigación
DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN
La asignatura es una orientación paraquienes se inician en las primeras fases de unproyecto investigativo, proveyéndoles una guíaque integra de forma resumida, los aspectosfundamentales que conforman el proceso deselección, delimitación, comprensión del temay fundamentación teórica del estudio; y lasdecisiones respecto a diseño, unidades deestudio, instrumentos, análisis de resultados yconclusiones válidas que constituyan un aporteal conocimiento.
AREAS DE LA ESPECIALIDAD DECIENCIAS JURIDICAS
Introducción al Estudio del Derecho
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se dará una visión generaldel Derecho como Disciplina Científica, desdesu origen a la fecha, en tanto que da
aproximación al estudiante que inicia la Carrerade Licenciatura en Ciencias Jurídicas, a lasinstituciones más importantes que lo constituyen;y pretende dotarlo del lenguaje que deberádesarrollar más ampliamente en su proceso desu estudio. Permite a su vez que el educando,se apropie de los Conceptos Jurídicosfundamentales, que empleará durante toda suformación integral hasta que se profesionalicey en el ejercicio de la Abogacía.
Teoría del Poder y del Estado
La asignatura Teoría del Poder y del Estado,comprende el enfoque jurídico del fenómenoestatal, constituyéndose en una antesala alestudio del Derecho Constitucional. Se analizael origen y evolución histórica del Estado hastasu actual formulación como Estado Social yDemocrático de Derecho, pasando revista alas principales formas de Estado y de Gobiernoconocidas.
A ese respecto, se incluye el estudiopormenorizado de los regímenes políticos másrepresentativos dentro de los diferentes modelosy variantes del Estado de Derecho, concebidoéste como un sistema de organización de laComunidad que tiene su base en la plenaparticipación política de la ciudadanía y enla existencia de amplio espectro de derechosy libertades.
DESCRIPCIÓN
Derecho Civil I (Bienes)DESCRIPCIÓN
Abarca fundamentalmente el estudio de losbienes, las cosas el patrimonio, sus elementos,la clasificación de los bienes, cada uno de losderechos reales en particular regulados ennuestro Código Civil, las acciones referentesa los temas de posesión y propiedad tanto delos bienes muebles como de los bienesinmuebles.
Derecho Constitucional I (Teoría de laConstitución)
DESCRIPCIÓN
Se basa en el estudio de los principiosfundamentales que derivan del establecimientodel Estado Constitucional de Derecho, y en lareflexión sobre los aspectos que derivanespecíficamente de la proyección normativadel texto constitucional. Tiene el propósito
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específico de que los estudiantes se relacionencon los conceptos, doctrinas, procesos einstituciones del constitucionalismo salvadoreño,y que aprendan a analizar y reconstruircríticamente los textos de la constitución, comoley primaria que sirve de base a todo elordenamiento jurídico; lo mismo se hará conlas doctrinas y la jurisprudencia constitucionalproducto de las interpretaciones que la Salade lo Constitucional de la Corte Suprema deJusticia ha hecho de la misma, lo anterior sebasa en la concepción de la Constitución comoun documento normativo, que debe aplicarsediariamente en la cotidiana tarea de todoprofesional del derecho.
Fundamentos del Derecho PenalDESCRIPCIÓN
La presente asignatura está estructurado en
tres componentes básicos: El derecho penal
como medio de control social, la configuración
constitucional del sistema penal y el poder
penal – el ius puniendi- del estado y sus límites.
Este último componente constituye la parte
medular de la asignatura y por tal razón en
él están incluidos los aspectos más relevantes
del mismo. Así, este apartado está integrado
por cuatro aspectos fundamentales y
determinantes al momento de enjuiciar la
validez o legitimidad del derecho penal en sus
variadas manifestaciones, siendo estos los
siguientes: Los límites constitucionales al derecho
penal material, los limites al derecho procesal
penal, los limites también constitucionales para
poder válidamente restringir derechos
fundamentales de la persona en el seno del
proceso penal y finalmente los limites que el
texto constitucional impone en marco de la
ejecución de las penas.
Teoría General del Acto AdministrativoDESCRIPCIÓN
El estudio del Derecho Administrativo tiene
la finalidad de identificar los principios y las
normas que orientan la actuación del Estado
en el cumplimiento de sus fines. Es considerado
un derecho sub constitucional porque se
fundamenta en la misma Carta Magna, siendo
ésta su fuente inmediata, mientras el Derecho
Administrativo ejecuta la norma constitucional
y las normas legales derivadas, por medio de
las instituciones estatales y sus agentes que
cumplen func iones adminis t ra t ivas .
Derecho Civil II (Obligaciones)DESCRIPCIÓN
La presente asignatura comprende el estudiode la Teoría General de las Obligaciones,entendida esta como el conjunto de principiosdoctrinarios y normas legales que determinanel concepto de obligación, sus elementos, suscaracterísticas, sus fuentes, sus clases, susefectos, sus medios de prueba así como tambiénlos modos en que estas se extinguen.
Derecho Constitucional II (Teoría delos derechos Fundamentales)DESCRIPCIÓN
Constituye una concepción sistemáticaorientada a determinar el surgimiento, evolución,finalidad normativa y alcance general de losderechos. Su contenido recorre la filosofía,ideología y ciencia de los Derechos Humanosy la Fundamentación de los Derechos Humanoso Derechos Fundamentales y su concepto. Tieneel propósito que el estudiante conozca y apliquelas denominaciones más usadas y laclasificación de los derechos para efectosdidácticos.
Derecho Ambiental:
DESCRIPCIÓN
La asignatura de Derecho Ambiental estáestructurada para ser desarrollada de manerateórica y práctica por parte de los/as estudiantesde la carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales,con la finalidad de generar en éstos, lashabilidades y destrezas que les permitanidentificar, estudiar y utilizar adecuadamentelos conceptos del Derecho Ambiental, lanaturaleza del mismo, así como los distintosmecanismos normativos que tutelan, a nivelnacional e internacional el derecho al medioambiente.
Teoría Jurídica del DelitoDESCRIPCIÓN
La asignatura está estructurada en trescomponentes básicos: La Ciencia del DerechoPenal, la Teoría general del Delito y lasConsecuencias Jur ídicas del Del i to .Dentro de la Ciencia del Derecho Penal, esmenester abordar los distintos enfoques deldelito o de la desviación, y las ramas delconocimiento que lo estudian, como la
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dogmática penal, la criminología y finalmentela política criminal.La Teoría General del Delito constituye la parteneurálgica del curso, pues dentro de la mismase analiza el delito no como hecho objetivode la realidad, sino como norma, suconfiguración, interpretación y sistematización.Finalmente se abordara la punibilidad oconsecuencias jurídicas del delito, lascondiciones objetivas de punibilidad.
Finanzas PúblicasDESCRIPCIÓN
La asignatura desarrolla las generalidadesde la Ciencia de las Finanzas Públicas en ElSalvador, la actividad financiera del Estado,conceptualización de la Hacienda Pública, losIngresos en General, Crédito Público,Presupuesto, Política Fiscal y los efectos queésta produce en el cumplimiento de los Finesdel Estado Salvadoreño.
Derecho Civil III (Contratos)
DESCRIPCIÓN
Esta asignatura comprende el estudio delos contratos civiles destacando la importanciaque tienen en la vida económica de la sociedaden la transferencia de los derechos y bienesde la clase que fueren, destacandoespecialmente, que son la principal fuente delas obligaciones e instrumentos de los que sevalen las personas en sus relaciones jurídicaspatrimoniales.
Derecho Internacional Público
DESCRIPCIÓN
Se estudia la evolución histórica, el concepto,principios, características. Así como susfundamentos filosóficos; fuentes, sujetos;Estados, Organizaciones Internacionales yotros sujetos atípicos. Así como, sus relacionescon el derecho interno realizando énfasis enel Derecho Constitucional y el criterio que ésteadopta al respecto. Además, se establecen lasdiversas áreas que lo integran, desarrollandosus generalidades doctrinarias y normativas.
Derecho Mercantil I
DESCRIPCIÓN
Contiene las bases fundamentales para elestudio del amplio campo del DerechoMercantil, Derecho Empresarial, Derecho
Societario y ramas afines que forman una
especialidad del Derecho Privado y que
actualmente representan un gran contenido
para la vida y ejercicio empresarial, así como
de las nuevas tendencias mundiales del
comercio.
Derecho Penal Parte EspecialDESCRIPCIÓN
En esta asignatura se analiza la parte especial
del Código, referente a los delitos, cuyos bienes
jurídicos son de carácter colectivo; es decir,
aquellas conductas delictivas que afectan a
una generalidad de individuos como por
ejemplo:medio ambiente, seguridad colectiva,
fe pública, administración de justicia, etc.
Teoría General del Proceso
DESCRIPCIÓN
Se inicia con una introducción a los
mecanismos ideados por el hombre para la
solución de sus conflictos interpersonales,
mencionándose, entre otros, la auto tutela y la
autocomposición pasando por la mediación y
conciliación, hasta llegar al proceso
jurisdiccional y a la rama del derecho público
que lo regula: el Derecho Procesal,
aprendiéndose su concepto, naturaleza jurídica,
características, su finalidad y sus fuentes. Se
analizará en detalle el derecho de acción y su
opuesto derecho de contradicción. La
pretensión, la jurisdicción, la competencia, el
proceso en sí, los presupuestos procesales y
los mecanismos de resolución alterna de
conflictos, en el entendido de que todos los
temas serán tratados con un carácter general
e introductorio por ser contenidos básicos y
elementales.
Derecho Civil IV (Sucesiones)DESCRIPCIÓN
Se dan a conocer las teorías que fundamentan
el derecho sucesoral, la clasificación de las
sucesiones, como se accede a la herencia, con
fundamento en que derechos, su protección
legal, los efectos; las capacidades para heredar
y las indignidades. Conocer la normativa legal
aplicable y los Institutos que en esta materia
se aplican.
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Derecho Internacional Privado
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se estudiaran cada uno de
los componentes que integran el derecho
internacional privado, el cual se hará a partir
de una visión de carácter general que
comprende: la nacionalidad, la condición
jurídica de los extranjeros, y el conflicto de
leyes. Dentro de los temas de nacionalidad y
condición jurídica de los extranjeros, que no
son exclusivos (en la disciplina, se resaltará su
aspecto "Jusprivatista Internacional"). El derecho
Penal Internacional; el "Código Bustamante";
el Derecho Internacional Procesal y el Derecho
Laboral Internacional, en sus conceptos básicos.
El análisis de las instituciones señaladas con
anterioridad, será abordada con un enfoque
desde la perspectiva del derecho Internacional
de los Derechos Humanos y la teoría de los
derechos fundamentales.
Derecho Mercantil II
DESCRIPCIÓN
En la presenta asignatura se estudiarán losactos de comercio y las cosas mercantiles, elequivalente a los bienes y los contratosestudiados en la asignatura civil, aplicadoahora a la rama especial del comercio.
Derecho Procesal Penal I
DESCRIPCIÓN
Está orientada al conocimiento y aplicaciónde las normas jurídico procesales yconstitucionales, mediante las cuales, se regulael proceso penal de nuestro país.
Derecho Tributario
DESCRIPCIÓN
Se proporcionan las generalidades y
características del Derecho Tributario, los
principios que conforman las actuaciones de
la Administración Tributaria, las relaciones
jurídicas financieras entre el Sujeto Activo y el
Sujeto Pasivo, las leyes auxiliares para resolver
casos y problemas prácticos y la correcta
aplicación de las diferentes reformas tributarias
en el ámbito salvadoreño.
Derecho Procesal Civil y Mercantil I
DESCRIPCIÓN
La presente asignatura introduce al estudianteen el estudio analítico y sintético de lasdisposiciones generales del Código ProcesalCivil y Mercantil, desarrollando en detalle losprincipios procesales, y las reglas de aplicaciónde las normas procesales, como antecedentenecesario para la comprensión y aprehensiónconceptual, procedimental y actitudinal de lasinstituciones procesales adoptadas por nuestramoderna legislación.
Derecho Laboral I
DESCRIPCIÓN
Se comparten las Generalidades del Derecho
Laboral, su historia y particularmente su
desarrollo en El Salvador. Se estudia además,
el derecho individual de trabajo, sus sujetos y
en detalle los derechos, obligaciones y
prohibiciones que surgen de la relación jurídica
laboral, de acuerdo a la Legislación Laboral
Salvadoreña. Por último se analiza lo relativo
a la estabilidad laboral y las prestaciones
laborales (jornada de trabajo, salario y otras).
Filosofía del DerechoDESCRIPCIÓN
Se refiere al aprendizaje de las diferentesexplicaciones o reflexiones filosóficas que sehan dado a lo largo de la historia para entenderel derecho, poder comprenderlo y sistematizarlo.Sin embargo, la filosofía solo se aprendefilosofando y lo filosófico de la materia serefiere en primer lugar a discernir la justiciade los preceptos legales del ordenamientojurídico salvadoreño, y las sentenciasjurisprudenciales emitidas por los tribunalesnacionales, y por otro el aprender a interpretary solucionar problemas jurídicos a través dela teoría jurídica.
Derecho Procesal Penal IIDESCRIPCIÓN
Está orientada al conocimiento y aplicaciónde las normas jurídicas procesales yconstitucionales referidas de forma específicala fase del juicio del proceso penal, las reglasprobatorias, procedimientos especiales y losrecursos.
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Procedimientos Administrativos
DESCRIPCIÓN
Se inicia con el estudio del derecho de la
propiedad, luego se aborda el importante
fenómeno de los contratos administrativos,
para a lgunos cons iderados “ac tos
administrativos especiales”, denominados
también “actos biunívocos”, de los cuales hace
uso el Estado para la realización de las obras
públicas y en general para la gestión de los
servicios público, también se analiza la
naturaleza de la relación jurídica entre los
funcionarios y el Estado; los procedimientos
administrativos en El Salvador y por último se
pasa al tema del heterocontrol de la legalidad
de los actos de la Administración Pública,
enfatizando que en el Estado Social y
Democrático de Derecho.
Derecho Procesal Civil y Mercantil II
DESCRIPCIÓN
En esta asignatura se desarrolla en detalleel Proceso común y el proceso abreviado, queson los procesos declarativos contempladosen el Código Procesal Civil y Mercantil, asícomo los procesos especiales.
Derecho Laboral II
DESCRIPCIÓN
Aquí se comparten las diversas formas en
que se interrumpe, suspende, y termina la
relación jurídica laboral y cuáles son las
consecuencias jurídicas que se producen
cuando se promueve por el trabajador y
patrono según el caso en particular. Otro
aspecto fundamental es desarrollo, constitución,
efectos, del Derecho Colectivo de Trabajo, de
acuerdo a la Legislación Laboral Salvadoreña.
Argumentación e InterpretaciónJurídicaDESCRIPCIÓN
Se pretende compartir la relevancia de la
lógica y de la argumentación en contexto
jurídico, estudiar sus relaciones, analizar su
papel en la interpretación y aplicación del
Derecho y presentar algunos de los argumentos
que tradicionalmente se utilizan en el contexto
jurídico; asi mismo se analizan algunas de las
teorías de la argumentación jurídica más
relevantes y por último se construye un análisis
del razonamiento judicial.
Técnicas de Litigación Oral
DESCRIPCIÓN
Está estructura para desarrollar en losestudiantes las cualidades propias del perfildel abogado litigante en el sistema acusatorioadversativo, en razón del modelo de Estadoque establece la Constitución de la República,relacionada con los diferentes tratadosinternacionales, el cual, en cierta forma se vereflejado en el proceso regulado en el CódigoProcesal Penal.
Derecho de Familia
DESCRIPCIÓN
Se ofrece un estudio detallado de las
principales instituciones sustantivas que recoge
el código de familia, analizando el concepto
de familia, cuyo contenido gira en torno a tres
formas importantes: El matrimonio, la Unión
no matrimonial y el parentesco. Asimismo se
estudia lo relativo a las relaciones personales
y patrimoniales que deben regir entre los
cónyuges, desde el punto de vista del principio
de igualdad, pasando por el contenido de los
regímenes patrimoniales del matrimonio y su
concreción práctica. Y se profundiza el estudio
de las causas de nulidad y disolución del
matrimonio, la conceptualización y regulación
de la unión no matrimonial, así como del
parentesco, como formas de constituir familia.
Derecho Procesal Civil y Mercantil IIIDESCRIPCIÓN
La presente asignatura reviste una importancia
clave, pues permitirá al estudiante aprender
cómo impugnar las resoluciones judiciales
adversas. Aprenderá los aspectos generales y
específicos relativos a los medios de
impugnación, comenzando con la revocatoria,
siguiendo con la apelación, y concluyendo con
la casación, aprendiendo también como
impugnar mediante la revisión, las sentencias
firmes. La asignatura incluye también el análisis
de las disposiciones legales relativas a la
ejecución forzosa de las providencias judiciales,
el estudio de los títulos de ejecución y sus
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distintos ámbitos de aplicación, abarcando el
estudio del embargo, las tercerías y la subastay realización de los bienes embargados.Finalmente se analizará la forma de ejecutarlas obligaciones de hacer, no hacer y dar nodinerarias.
Derecho Laboral III
DESCRIPCIÓN
Derecho procesal laboral exige delestudiante, el conocimiento y manejo de losfundamentos constitucionales, los mecanismosprocesales, que le permitan en el futuro realizarun buen planteamiento jurídico doctrinario desu representado en relación al proceso laboral,de no dominar estas herramientas podríasignificar consecuencias jurídicas negativa querepercutirían directamente en los derechos desu patrocinado, su prestigio como profesionalse vería afectado, de igual forma, debe manejarlos recursos establecidos en la legislaciónsalvadoreña, que le permitan generarplanteamientos jurídicos y teóricos razonablesante las omisiones o equivocas interpretacionesque el juez pueda cometer al resolver un casodeterminado, ante esa situación, el estudiantedebe conocer cuándo es necesario utilizar losrecursos para garantizar los derechos de supatrocinado.
Derecho Procesal Constitucional
DESCRIPCIÓN
El Derecho Procesal Constitucional, es unadisciplina consolidada a partir de la segundamitad del siglo pasado, que ha permitidoexplicar y definir desde la perspectiva científica,los perfiles de los ya existentes instrumentosde garantía – hábeas corpus, amparo y procesode inconstitucionalidad- recogidos por elordenamiento jurídico salvadoreño desde elsiglo XIX, como garantías de los derechos delibertad.Las defensas de la Constitución en general, ola específica protección jurisdiccional de losderechos fundamentales así como el controlde su supremacía y del funcionamiento regularde los órganos del Estado, son la finalidad delDerecho Procesal Constitucional que pretenderegular debidamente los propios instrumentosque la Constitución prevé: los procesosconsti tucionales antes mencionados.
Medicina Forense y Criminalística
DESCRIPCIÓN
Esencialmente en este módulo de instruccióndeben tratarse las Generalidades tanto de laCriminalística como de la Medicina Forense,su historia y particularmente su desarrollo enEl Salvador. Se estudia además, la escena deldelito como punto de partida para iniciar unabuena investigación, los sujetos que participanen la escena, las pruebas que se puedenobtener, para aplicar el derecho de una formaobjetiva. Además los medios de prueba, loselementos de prueba que nos van a servir parafundamentar una acusación acorde a lalegislación penal Salvadoreña. Por último seanalizan las otras ciencias en que se apoya laMedicina Forense, para llevar a cabo unabuena investigación.
Género y Violencia IntrafamiliarDESCRIPCIÓN
Se ofrece un estudio detallado de laperspectiva de género, para la aplicación delderecho a efecto de contribuir a la equidadde tratamiento tanto del hombre como la mujer.De esta forma se potencia el principio deigualdad constitucional a efecto que no seauna simple igualdad formal sino volverse uncriterio de desarrollo de los derechosfundamentales, debiendo modularlos yconstituirse en condición básica para suejercicio.
Derecho Notarial
DESCRIPCIÓN
Se compartirá la definición tanto del derechonotarial como del Notario, y las cualidades yrequisitos para serlo, pasando por una brevehistoria del Notariado y de los sistemas que lodesarrollan, de su contenido, su importancia,sus características, y sus fuentes; haciéndoseun análisis de la Fe pública en sus distintasmanifestaciones, con énfasis en la Fe públicanotarial, estudiándose los principios notarialesy las relaciones del derecho notarial con otrasramas de las ciencias jurídicas, hasta llegar ala formulación práctica de los distintosinstrumentos notariales, los que deberán serredactados e impresos en forma directa porlos estudiantes, con el auxilio del Profesor yutilizando las herramientas tecnológicasadecuadas.
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Derecho Bancario y Bursátil
DESCRIPCIÓN
El desarrollo de esta materia comprenderálas generalidades y conceptos básicos deDerecho Bancario, las operaciones de crédito,los sujetos, las cosas, la capitalización, ahorroy préstamo, los bancos y otras empresascrediticias, financieras, intermediariosfinancieros no bancarios y la legislaciónfinanciera nacional y funcionamiento del sistemabursátil de El Salvador.
Derechos Humanos
DESCRIPCIÓN
Se compartirán los principales conocimientosde la teoría de los derechos humanos. Asícomo, darle a conocer una panorámicageneral, de los diversos sistemas e instrumentosde protección de los Derechos Humanos anivel nacional e internacional. Con especialénfasis en el Sistema Interamericano. Lo anteriorcon el objeto de fomentar en los estudiantesuna actitud de compromiso con una cultura delos derechos humanos.
Derecho Penal Juvenil
DESCRIPCIÓN
Esta materia pretende desarrollar la evolución
del Derecho Penal Juvenil en el contexto jurídico
salvadoreño; en ese mismo orden, se plantean
las nuevas tendencias garantistas del Derecho
de Menores y la normativa que lo rige en la
actualidad, entre ésta: la Convención de los
Derechos del Niño, la Constitución de la
República y la Ley Penal Juvenil.
El desarrollo de los componentes que rigen
esta materia son los siguientes: Antecedentes,
origen y evolución de los modelos de justicia
penal juvenil; Las medidas cautelares en el
proceso penal juvenil; La etapa de ejecución
de las penas y medidas y la Aplicabilidad en
materia de derecho penal de menores de
salidas alternas al proceso.
Derecho Procesal de FamiliaDESCRIPCIÓN
Ofrece un estudio detallado de las principalesinstituciones procesales que recoge la LeyProcesal de Familia, comenzando con el análisisde los principios procesales que orientan el
proceso de familia. Asimismo, se estudia lorelativo a los sujetos que intervienen en elproceso, la teoría relativa a los actos procesales,y la crisis de la actividad procesal relativa ala suspensión e interrupción del proceso.Posteriormente, se profundiza el estudio de lasfases del proceso, inicio, desarrollo y conclusión,proporcionando al alumno una visión completay esquemática de cada una de las fases delmismo. De igual manera, se estudia lo relativoa la fase impugnativa del proceso,desarrollando, desde el punto de vistaconceptual y práctico, cada uno de los mediosde impugnación que regula la Ley Procesal deFamilia. Finalmente, se hará un análisis de laLey contra la violencia intrafamiliar en loreferente a la estructura del proceso que diseña,y de las principales instituciones que generanproblemas en el ámbito de aplicación de dichaley.
Derecho RegistralDESCRIPCIÓN
Se compartirá con el estudiante el conceptode Derecho Registral, sus generalidades y suimportancia en el quehacer jurídico de lasociedad salvadoreña, a la luz de las funcionesque los sistemas registrales desempeñan. Sehará una breve historia del establecimiento delRegistro Inmobiliario en el país y de otrosregistros de importancia, su competenciaterritorial así como las distintas divisiones queconforman su estructura interna.-
Resolución Alterna de Conflicto
DESCRIPCIÓN
Consiste en instruir a los estudiantes sobre
la solución de conflictos de forma no adversarial
y cambiar con ello el paradigma confrontativo
del abogado actual, y la falta de aplicación
de los métodos RACs, los cuales han
demostrado ser muy efectivos, ya que sus
resoluciones tiene igual valor que las
dictaminadas en los procesos judiciales. El
curso pretende concientizar y motivar a la
utilización de las RACs, y contribuir a la
convivencia social pacífica.
Ética Jurídica
DESCRIPCIÓN
Con esta asignatura el estudiante ubicara laética en el contexto social-histórico del
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pensamiento y la distinguirá como una formaexitosa de interacción social, así como distinguiral ética de su objeto de estudio (la moral) y elobjeto de estudio de otras disciplinas filosóficas:axiológica y teleológica y deontológico (quetiene como finalidad específica la determinaciónde cómo debe ser el derecho y cómo debe seraplicado).
Derecho PenitenciarioDESCRIPCIÓN
Se analiza la evolución histórica de la penade prisión, Asimismo, se debe hacer un estudiodetallado del interno, sus derechos yobligaciones, de la infraestructura penitenciariay de los programas de tratamiento yclasificación. La asignatura permite establecerla función y finalidad de la pena en un EstadoConstitucional de Derecho; además de ser unaconfrontación con la realidad penitenciariaque permite determinar el grado deaplicabilidad que tiene el sistema pregresivo
Niñez y AdolescenciaDESCRIPCIÓN
Se estudiará los procesos evolutivos sobrela condición jurídica de la infancia, losprincipios y conceptos de las legislacionesintegrales, que responden a la visión de laniñez y adolescencia como sujetos de derechos,y se analizará los derechos, deberes y garantíasque brinda LEPINA y se conocerá y estudiaráel sistema de protección integral de la Niñezy adolescencia, y los trámites administrativosy procesos judiciales que la LEPINA regulapara la plena protección de los derechos dela niñez y adolescencia, revestido todo por ladoctrina de protección integral y el interéssuperior de la niñez. Asimismo los sujetosresponsables de efectivizar el cumplimiento dedichos derechos.
que es la base filosófica sobre la cual descansanuestro ordenamiento jurídico de la ejecuciónde la pena.
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1. Nombre de la Carrera: Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas2. Generalidades de carrera:
3. Objetivos de carrera. La Universidad Capitán General GerardoBarrios, considera que es urgente lainterpretación de las necesidades y aspiracionesde la sociedad en el sentido de formarprofesionales competentes en el ámbito laboralde las distintas áreas de la computación einformática.
Los Objetivos con los cuales la UniversidadCapitán General Gerardo Barrios, esperacumplir la interpretación de necesidades son:
Capacitar a profesionales para que puedanresolver problemas de computación einformática, en empresas e institucionesdiversas, como desarrolladores de sistemasde información, manejo de software deaplicación y de sistema e instalación yadministración de redes de computadoras.
Formar profesionales competenteslaboralmente para manejar los diferentesniveles de información en una empresa,definiendo estrategias a seguir en el manejoy d is t r ibución mediante s i s temasautomatizados, además delimitar lastecnologías que acorde a las necesidadesde la organización son las más idóneaspara distribuir y compartir recursos.
capacidad de desarrollar competencias(conocimientos, habilidades, actitudes y valores)en beneficio de sus empleadores y encongruencia con las necesidades sociales.
4. Requisitos especiales de la carrera:Requisitos de Graduación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta con una Unidad deServicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Socialde los Estudiantes, tanto en su sede Centralcomo en su Centro Regional de Usulután.
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
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Nombre de la Carrera: Técnico en Ingenieríaen Sistemas y Redes Informáticas.
Requisito de Ingreso: Título de Bachillerato opor Equivalencia.
Título a obtener: Técnico(a) en Ingeniería enSistemas y Redes Informáticas.
Duración de la Carrera: Dos Años (CuatroCiclos)
Facultad Ciencia y Tecnología.
Número de Asignaturas: 17
Unidades Valorativas: 68 U.V.
Campus donde se imparte: San Miguel yUsulután.
Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si el estudiante no alcanzarael coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
Haber cursado el programa extra-curricularpara carreras Técnicas que comprende eldesarrollo de las áreas: Ley de Ética
Formar Técnicos y Técnicas en Ingenieríaen Sistemas y Redes Informáticas con la
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5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
El y la profesional de Técnico en Ingenieríaen Sistemas y Redes Informáticas será capazde desarrollar sistemas informáticos y laadministración de redes que apoyen el trabajoempresarial y permitan ofrecer alternativas desolución a los diversos problemas de lasorganizaciones y su entorno, haciendo uso delas t ecno log ías de in fo rmac ión ycomunicaciones disponibles, manteniéndosea la vanguardia de los desarrollos tecnológicosen nuestro país. Para lo cual adquirirán lascompetencias específicas siguientes:
Diseñar e Implementar sistemas de informaciónbásicos y páginas web, de acuerdo con lametodología del desarrollo de sistemas.
Los y las tituladas de la carrera de TECNICOEN INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDESINFORMATICAS deberán, por tanto, poderincorporarse sin problemas en departamentosde Informática de empresas o desarrollar suprop io negoc io . Los campos másprofesionalizados son: centros de cómputo;empresas de software, sector industrial y deservicios e insti tuciones educativas.
Las funciones propias a desarrollar por un ouna profesional de TECNICO EN INGENIERIAEN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS son:Organización de proyectos informáticos ycentros de programación de datos;mantenimiento de infraestructuras; arquitectura,análisis y diseño de sistemas informáticos ybases de datos; consultoría técnica; diseño,selección y evaluación de infraestructura decomputación.
A) ASIGNATURAS POR AREAS DEFORMACIÓN
Organización del pensum.
Área científicaMatemática Computacional
Área técnicaInglés BásicoCurso Superior de GramáticaÉtica ProfesionalTaller de Mantenimiento, Reparación yEnsamble de PCDesarrollo de Sitios Web
Area de especializaciónSociedad y TecnologíaFundamentos de ProgramaciónProgramación IProgramación IIProgramación IIISistemas OperativosIngeniería de Software IIngeniería de Software IIRedesAdministración de RedesSoftware Libre
6.6. Descripción de cada materia.
Fundamentos de Programación.DESCRIPCION
Comprende las estructuras fundamentales yextendidas de la lógica estructurada, en eldesarrollo de programas de computadores,para la solución de problemas, aplicándolosa un lenguaje de programación estructurado.Además de estudiar también la teoría yaplicación del paradigma de programaciónorientado a objetos.
Sociedad y TecnologíaDESCRIPCION
Comprende la terminología básicarelacionada al computador logrando así unamayor comprensión de todo el contenido adesarrollar, sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundodel informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales como el hardwarey software, la forma que lleva a cabo elprocesamiento de datos y como estos soninterpretados por el ordenador. Otro aspectoa considerar es el uso de las herramientas deinformación y comunicación al acceso delestudiante para que sirvan como apoyo eneste proceso.
Ensamblar y aplicar mantenimiento preventivoy correctivo a los equipos de cómputo yverificar su funcionamiento técnico.
Instalar, operar y administrar redes de árealocal.
Gubernamental, Educación Ambiental,Derechos Humanos, Educación Inclusiva,Gestión para la reducción de riesgos a desastresy Prevención a la Violencia Intrafamiliar y deGénero. Este programa tendrá una duraciónde 80 horas distribuidas en los Ciclo III y IVdesarrollando 40 horas desarrollando 40 horasen cada uno.
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Matemática Computacional
Se hace una introducción a la lógicamatemática, con el estudio del cálculo deproposiciones, fundamentando así el estudiode la teoría de conjuntos y el estudio del sistemade los números reales, posteriormente se haceuna introducción a la Geometría Analítica,para facilitar el estudio de funciones, parafinalizar, con el concepto de relaciones deequivalencias.
Sistemas Operativos
La asignatura estudia las características defuncionamiento de los sistemas operativos,considerándolos como el software principalde la computadora. Se examinan las capasque los componen, la funcionalidad de lasmismas, la lógica de funcionamiento deprocesos y mecanismos de comunicación ysincronización, cómo se maneja el sistema dearchivos y la arquitectura de seguridad queimplementan. Como valor agregado, seexaminan las características de los sistemasoperativos más conocidos.
Ética Profesional
Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientarprofesionales en base a una formación humanay responsable, respetando como un códigoinvariable, los elementos que conforman laMoral en la amplitud de su conceptualización,sin obviar la realidad y sus exigenciasverdaderas; de tal forma que aporte desdeuna perspectiva dinámica y práctica una visión más integral del ser humano frente al medioprofesional.
Programación I
El contenido de la asignatura está orientadapara el desarrollo de soluciones con VisualBasic.NET el cual aporta las herramientasfundamentales para diseñar y construir conrapidez, aplicaciones Web, aplicacionesbasadas en Windows y servicios Web XML,
Ingeniería de Software I
La asignatura comprende la aplicación demétodos de ingeniería al desarrollo de softwareinformático. Se estudian los diversosprocedimientos para tal fin, haciéndose énfasisen el modelo lineal secuencial, específicamenteen las etapas de: planificación, análisis y diseñode sistemas de software. Al finalizar estamateria, el alumno estará capacitado paradesarrollar soluciones de información de manerarazonada y disciplinada, aplicando técnicasgeneralmente aceptadas cuyo conocimiento esesencial dentro de la formación de un ingenieroen sistemas.
DESCRIPCION
Software Libre
En esta asignatura se realiza un estudiogeneralizado de las distribuciones actuales ymás utilizadas del sistema operativo LINUX,las ventajas y desventajas de su implementación;se realizan comparaciones del software encontraparte con otros sistemas operativosprivativos. Además se presenta como unaposible opción que reduciría los costos al serimplementado en las PYMES.
Comprende el estudio del software libre comoalternativa al uso de programas informáticosen las organizaciones, atendiendo lascaracterísticas particulares del modo delicenciamiento, los derechos y obligacionesque se derivan del uso de este tipo de software.
Redes
DESCRIPCION
La materia está enfocada con el fin deproporcionar a los estudiantes la terminologíade redes y protocolos, tanto para redes a areslocal como para las redes de área amplia, sehace una descripción detallada del modelo deinterconexión de sistemas abierto OSI,direccionamiento IP, cableado y herramientasde cableado, análisis de las normas de
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logrando con ello una mejor preparación delprofesional en el área de programación.
Previamente a la Programación I, el estudiantedebe tener las bases en los fundamentos deprogramación , como la lóg ica deprogramación, seudocódigo, algoritmos, yestructuras básicas de programación.
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Programación II
En esta asignatura se trabaja en el desarrollode aplicaciones para Windows utilizando C#,éste es un lenguaje nuevo orientado a objetos.Es tan potente que ha sido utilizado para crearotras plataformas de desarrollo. C# es sencilloe intuitivo, muy eficiente y al ser orientadoobjetos permite heredar códigos desarrolladosen otras plataformas.
Ingeniería de Software II
La asignatura se presenta como la sucesoranatural de Ingeniería de Software I, ya quecompleta las etapas del modelo lineal secuencialagregando a las etapas de planificación,análisis y diseño (vistas en el prerrequisito),las fases de implementación y soporte desistemas. Además, fortalece los conocimientosde diseño agregando contenidos de usabilidad,interfaces gráficas de usuario, patrones y antipatrones de diseño.Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberápresentar un software (programa ydocumentación), el cual será la conclusión deltrabajo desarrollado en Ingeniería de SoftwareI y II.
Inglés Básico
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticas
Administración de RedesDESCRIPCION
El enfoque fundamental de esta materia estábasado en el enrutamiento y los protocolos deenrutamiento. Desarrollar un amplioconocimiento sobre la manera en que los Routeraprenden sobre las redes remotas y determinael mejor camino hacia dichas redes. Este cursoincluye protocolos de enrutamiento dinámicoy estático. Al examinar múltiples protocolos deenrutamiento, podrá comprender mejor cadauno de los protocolos individuales deenrutamiento y tener una mejor perspectiva delenrutamiento en general.
Este curso permitirá a los estudiantesdesarrollen y la comprendan de los conceptosde enrutamiento, de igual forma aprenderánla configuración de los protocolos deenrutamiento, que les servirá de base paraimplementar, verificar y resolver problemas deoperaciones de enrutamiento.Aunado a la configuración de los Router, lamateria tiene un enfoque práctico con el cualse pretende aplicar los conocimientosinstalando, configurando y Administrandoherramientas del sistema operativo de redMicrosoft Windows Server 2008, lo quepermitirá al estudiante desarrollar un dominioteórico y sobre todo práctico de las redes deactualidad.
Programación III
Comprende la creación de aplicacionesJ2ME para teléfonos móviles desarrolladasbajo la especificación MIDP denominadasMIDLets. Las clases de un MIDLet, sonalmacenadas en bytecodesjava, dentro de unfichero .class. Los MIDLets, son empaquetadosen ficheros “.jar”. Esta información se almacenaen el fichero de “manifiesto”, que va incluidoen el fichero “.jar” y en un fichero descriptor,con extensión “.jad”, para su instalación encualquier teléfono celular que soporte Java.
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cableado estructurado EIA/TIA más importantesy relevantes, haciendo mucho énfasis en lasprincipales normas y estándares publicadaspor las más importantes instituciones deestandarización. (EIA/TIA, IEEE, ISO).
Se hace especial aplicación de la técnicas demascara de subred de longitud variable (VLSM)a fin optimizar el direccionamiento IP, se haceuna introducción a los Router y switch aplicandocomando básicos de configuración y uso delprotocolo de enrutamiento estát ico.
Con el propósito de consolidar losconocimientos se instala, configura y se aplicanherramientas básicas de administración, usandoel sistema operativo de red Microsoft WindowsServer 2008.
y a través del uso de TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logran manejarseen la mayoría de las situaciones que podríansurgir en un contexto de lengua inglesa.
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Desarrollo de Sitios Web
DESCRIPCION Comprende el estudio de los fundamentosteóricos y la aplicación de herramientas desoftware necesarias para la creación de páginasWeb, logrando construir sitios Web novedososy funcionales.
Curso Superior de Gramática
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.
Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos que
Taller Matto. Rep. Ensam. PC
DESCRIPCION
Esta asignatura está diseñada para dar unavisión global de los componentes físicos de lascomputadoras para que los estudiantes puedanbrindar mantenimiento preventivo y correctivoa equipos computacionales. Los alumnos eneste curso aprenderán a identificar las partesinternas de una computadora personal, suimportancia y funcionamiento, los tipos demantenimiento que a estas se les aplica, y lavida útil de cada una de ellas. Finalmente losalumnos tendrán la oportunidad de armar unacomputadora y hacerla funcionar correctamente.
UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1346
Fundamentos deProgramación
Bachiller 2 2 4
7172 Sociedad y Tecnología Bachiller 2 2 4
422BachillerMatemática Computacional3
4
5
6
7
Bachiller
Bachiller
422
825
Sistemas Operativos
I712
Ética Profesional290 413
422
422
8
9
II 422
422
Programación I Fundamentos deProgramación
613
Ingeniería de Software I Bachiller403
Software Libre826 Fundamentos deProgramación
SistemasOperativos
Redes674
IIIProgramación II614 Programación I 42210
11
12
Ingeniería de Software II Ingeniería deSoftware I
422404
Inglés Básico 413409 Bachiller
13
IV
14
15
16
17
422
422
422
422
Redes824
Programación II
Ingeniería deSoftware II
Bachiller
Sistemas Operativos 422731
134
197
615
DESCRIPCION
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coadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Administración de Redes
Programación III
Desarrollo de Sitios Web
Curso Superior de Gramática
Taller Mantto. Rep. Ensam.de PC
PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN SISTEMAS Y REDES INFORMÁTICAS
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3. Objetivos de carrera.
4. Requisitos especiales de la carrera:
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Requisitos de Graduación
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2. Generalidades de carrera:
· Nombre de la Carrera: Técnico en Ingeniería
de Hardware.
· Requisito de Ingreso: Título de Bachillerato o
por Equivalencia.
· Título a obtener: Técnico(a) en Ingeniería de
Hardware.
· Duración de la Carrera: Dos Años (Cuatro
Ciclos)
· Facultad: Ciencia y Tecnología.
· Número de Asignaturas: 17
· Número de Unidades Valorativas: 68 U.V.
· Campus donde se imparte: San Miguel y
Usulután.
La Universidad Capitán General GerardoBarrios, considera que es urgente lainterpretación de las necesidades y aspiracionesde la sociedad en el sentido de formarprofesionales competentes en el ámbito laboralde las distintas áreas de la computación einformática.Los Objetivos con los cuales la UniversidadCapitán General Gerardo Barrios, esperacumplir la interpretación de necesidades son:
Capacitar a profesionales especialistas enhardware de computadoras a nivel superior,con capacidad de brindar soporte técnico,con destrezas para instalar, configurar,operar y dar mantenimiento, a nivel desistemas operativos, paquetes de software,redes de datos, electrónica y principalmenteen hardware.
Formar profesionales competenteslaboralmente para manejar los diferentesniveles de información en una empresa,definiendo estrategias a seguir en el manejoy distribución mediante instalación yconfiguración de sistemas informáticos,además delimitar las características de losequipos computacionales de acorde a lasnecesidades de la organización y las másidóneas para distribuir y compartir recursos.
Formar Técnicos y Técnicas en Ingenieríade Hardware con la capacidad dedesarrollar competencias (conocimientos,
habilidades, actitudes y valores) en beneficiode sus empleadores y en congruencia conlas necesidades sociales.
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta con una Unidad deServicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Socialde los Estudiantes, tanto en su sede Centralcomo en su Centro Regional de Usulután.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si el estudiante no alcanzarael coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comoúnica alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.El Programa Especial de RefuerzoAcadémico tiene como finalidad ser aplicadoe impartido a estudiante que no alcance elCUM mínimo para la obtención de la calidadde egresado según lo establecido en elartículo 10 del Reglamento del Sistema
Técnico en Ingeniería de Hardware.
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5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
A) ASIGNATURAS POR AREAS DEFORMACIÓN
Organización del pensum.
Área técnica
Area de especialización
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de Unidades Valorativas y de Coeficiente deUnidades de Merito. Sistemáticamente constarade dieciséis unidades valorativas, cada unatendrá la duración de 10 horas teóricas y 10horas prácticas, constando de veinte horasen total.Cada una de las Unidades Valorativas constade contenidos de las áreas deficitarias de estacarrera, según lo establecido en el Reglamentode Sistema de Unidades Valorativas y deCoeficiente de Unidades de Merito el estudiantedeberá cursar como mínimo 8 unidadesvalorativas y 16 como máximo, según el rangoen que se encuentre el CUM obtenido. Elcontenido de cada unidad valorativa serádesarrollado por un profesional con experienciaen el área y formación docente.
Haber cursado el programa extra-curricularpara carreras Técnicas que comprende eldesarrollo de las áreas: Ley de ÉticaGubernamental, Educación Ambiental,Derechos Humanos, Educación Inclusiva,Gestión para la reducción de riesgos a desastresy Prevención a la Violencia Intrafamiliar y deGénero. Este programa tendrá una duraciónde 80 horas distribuidas en los Ciclo III y IVdesarrollando 40 horas desarrollando 40 horasen cada uno.
El y la profesional de TECNICO ENINGENIERIA DE HARDWARE será capaz debrindar soporte técnico, con habilidades parainstalar, configurar, operar y dar mantenimientoa sistemas operativos, paquetes de software,redes de datos, electrónica y principalmenteen hardware que permitan ofrecer alternativasde solución a los diversos problemas de lasorganizaciones y su entorno, haciendo uso delas t ecno log ías de in fo rmac ión ycomunicaciones disponibles, manteniéndosea la vanguardia de los cambios tecnológicosen nuestro país. Para lo cual adquirirán lascompetencias específicas siguientes:
Ensamblar y hacer funcionar unacomputadora personal
Brindar soporte técnico a computadoras deescritorio y portátiles.
Aplicar mantenimiento preventivo y correctivoa los equipos de cómputo y verificar sufuncionamiento técnico.
Instalar, operar y administrar la infraestructurade una red de área local.
Aplicar mantenimiento a sistemas operativosy paquetes de software.
Los y las tituladas de la carrera de TECNICOEN INGENIERIA DE HARDWARE podrándesempeñarse en puestos de trabajo talescomo:
Encargados de Soporte Técnico en
Departamentos de Informática.
Técnico de Soporte
Técnico de Mantenimiento de Hardware
Encargado de Mantenimiento de Centros de
Cómputo
Técnico en Mantenimiento de Redes
Técnico en Mantenimiento Preventivo de
Hardware
Técnico en Mantenimiento Correctivo de
Hardware
Ensamblador de Computadoras
Diseñador de componentes de hardware
básicos.
Vendedor de Accesorios, Servicios y Equipos
de Computación
Ins t ruc tor en Cursos Técnicos de
Man ten imien to de Compu tado ra s
Encargado de Mantenimiento de laboratorios
y centros de cómputo.
Inglés Básico
Curso Superior de Gramática
Ética Profesional
Sistemas de Calidad
Sociedad y Tecnología
Sistemas Operativos
Software Libre
Administración de Redes.
Principios de Electrónica.
Mantenimiento de Portátiles.
Administración de Centros de Cómputo.
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6.6. Descripción de cada materia.Sociedad y Tecnología
DESCRIPCION
Comprende la terminología básicarelacionada al computador logrando así unamayor comprensión de todo el contenido adesarrollar, sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundodel informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales como el hardwarey software, la forma que lleva a cabo elprocesamiento de datos y como estos soninterpretados por el ordenador. Otro aspectoa considerar es el uso de las herramientas deinformación y comunicación al acceso delestudiante para que sirvan como apoyo eneste proceso.
Sistemas Operativos
La asignatura estudia las características defuncionamiento de los sistemas operativos,considerándolos como el software principal dela computadora. Se examinan las capas quelos componen, la funcionalidad de las mismas,la lógica de funcionamiento de procesos ymecanismos de comunicación y sincronización,cómo se maneja el sistema de archivos y laarquitectura de seguridad que implementan.Como valor agregado, se examinan lascaracterísticas de los sistemas operativos másconocidos.
Ética Profesional
Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientarprofesionales en base a una formación humanay responsable, respetando como un códigoinvariable, los elementos que conforman laMoral en la amplitud de su conceptualización,sin obviar la realidad y sus exigenciasverdaderas; de tal forma que aporte desdeuna perspectiva dinámica y práctica una visión más integral del ser humano frente al medioprofesional.
DESCRIPCION
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.
Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ello
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Diseño y Arquitectura del Computador.
Soporte Técnico I.
Soporte Técnico II.
Soporte Técnico III.
Gestión de Proyectos Informáticos.
Tecnologías Emergentes.
Inglés Básico
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.
Esto se logra a través de clases teórico-prácticas y a través del uso de TIC (Tecnologíade la Información y Comunicación) con lo cualserán capaces decomprender puntos deinformación estandarizada en formarelativamente clara y precisa en diferentestemas: familiares, laborales, esparcimiento yque logran manejarse en la mayoría de lassituaciones que podrían surgir en un contextode lengua inglesa.
DESCRIPCION
Soporte Técnico I
La asignatura proporciona las competenciasbásicas y fundamentales necesarias pararealizar soporte técnico en el área deinformática, iniciando con las destrezas mínimasrequeridas para analizar el estado del equipoque presenta anormalidades en su operación,luego desarrolla los conocimientos yherramientas para formular diagnósticos
DESCRIPCION
preliminares, finalizando con los procesosgenerales para atender situaciones anormales,que posean causas originadas por loscomponentes de hardware, por el sistemaoperativo o por problemas de software deaplicación.
Curso Superior de Gramática
DESCRIPCION
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95Software LibreDESCRIPCION
En esta asignatura se realiza un estudiogeneralizado de las distribuciones actuales ymás utilizadas del sistema operativo LINUX,las ventajas y desventajas de su implementación;se realizan comparaciones del software encontraparte con otros sistemas operativosprivativos. Además se presenta como unaposible opción que reduciría los costos al serimplementado en las PYMES.
Comprende el estudio del software libre como
RedesDESCRIPCION
La materia está enfocada con el fin deproporcionar a los estudiantes la terminologíade redes y protocolos, tanto para redes deárea local como para las redes de área amplia,se hace una descripción detallada del modelode interconexión de sistemas abierto OSI,direccionamiento IP, cableado y herramientasde cableado, análisis de las normas decableado estructurado EIA/TIA más importantesy relevantes, haciendo mucho énfasis en lasprincipales normas y estándares publicadaspor las más importantes instituciones deestandarización. (EIA/TIA, IEEE, ISO).
Se hace especial aplicación de la técnicas demascara de subred de longitud variable (VLSM)a fin optimizar el direccionamiento IP, se haceuna introducción a los Router y switch aplicandocomando básicos de configuración y uso delprotocolo de enrutamiento estát ico.
Con el propósito de consolidar losconocimientos se instala, configura y se aplicanherramientas básicas de administración, usandoel sistema operativo de red Microsoft WindowsServer 2008.
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permitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Principios de Electrónica
Comprende la aplicación de los componentesbásicos necesarios para comprender eimplementar circuitos electrónicos prácticos.Electrónica de estado sólido y microelectrónica,circuitos de corriente continua y señalesalternas.Se incluyen las aplicaciones prácticasde los semiconductores, tales como: diodos,transistores, el JFET, circuitos digitales concompuertas y reguladores de voltaje. Aplicaciónde software para la Simulación de circuitoselectrónicos. Uso de instrumentos de mediciónde parámetros eléctricos y técnicas de soldadurablanda, así como de circuitos impresos. Análisisde fallas para el mantenimiento correctivo decircuitos electrónicos análogos y digitales.
DESCRIPCION
Soporte Técnico II
La asignatura proporciona competencias,para que el participante pueda efectuarservicios de mantenimiento preventivo ycorrectivo, requiriendo para lo cual que elaprendiz, ya posea conocimientos y habilidadesmínimas en el área de soporte técnico.El servicio de mantenimiento preventivo seorienta con mayor énfasis al hardware de lascomputadoras, sin obviar algunas rutinas queatienden el software operativo y aplicativo.Con relación al servicio de mantenimientocorrectivo, este cubre desde el hardware delas computadoras, el software operativo yaplicat ivo, extendiéndose hasta loscomponentes de hardware de red, inmediatosal equipo informático.
DESCRIPCION
alternativa al uso de programas informáticosen las organizaciones, atendiendo lascaracterísticas particulares del modo delicenciamiento, los derechos y obligacionesque se derivan del uso de este tipo de software.
Admón. de Centros de Cómputo
DESCRIPCION
La administración de un Centro de Cómputoes una actividad de vital importancia en unaorganización porque es el lugar donde segenera la información que le permitirá a laEmpresa tomar las decisiones oportunas en unentorno cuya principal característica es lainnovación en cuanto a tecnología se refiere.
Por tal razón administrar los recursos decomputo tanto humanos tecnológicos yfinancieros merece que sean gestionadosmediante técnicas modernas orientadas a laeficiencia en el manejo de los recursos. En estael estudiante tendrá la oportunidad de conocercaracterísticas, definición, recursos, ubicación,instalación y otros elementos que forman uncentro de cómputo.
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Soporte Técnico III
La asignatura completa las competenciasrequeridas para dar soporte técnico, ya seacomo empleado en el departamento de soportetécnico de una empresa, como técnico de unaempresa proveedora de este servicio o comotécnico independiente. El soporte técnico esun área que requiere suficientes conocimientosteóricos tanto como destrezas técnicas, ya quenormalmente estos servicios son requeridos ensituaciones de urgencia, donde lasconsecuencias por pérdida o daño de losrecursos informáticos e información, resultanfatales.
La asignatura de Soporte Técnico III, es laintegración de varias líneas de conocimientosy habilidades, que concluyen con el desarrollode capacidades para efectuar reparacioneseléctricas y electrónicas, de dispositivosinformáticos.
DESCRIPCION
Sistemas de CalidadDESCRIPCION
El nuevo milenio trae muchos compromisosde parte de las organizaciones para con losusuarios, quienes día a día incrementan susexpectativas de calidad en los servicios yproductos que consumen. La cátedra sistemasde calidad, presenta una visión moderna delámbito organizacional que aplica técnicas yherramientas para germinar la calidad y lograrasí , ser productivos y competit ivos.
Mantenimiento de Portátiles
DESCRIPCION
La asignatura comprende los componentesinternos que forman un monitor de computadorapersonal, su mantenimiento y reparación paraque luego pueda utilizarlo. Además en esta seexplora las partes que componen unacomputadora LAPTOP, reconociendo elfuncionamiento, configuración y ensamblajede las mismas. Aplicando herramientas dediagnóstico para detectar partes averiadas yremplazarlas por otras nuevas y configurándolas
Diseño y Arquitectura del ComputadorDESCRIPCION
El curso pretende mostrar cómo es laarquitectura interna de las computadoras,posteriormente introducirse en cada parte yconocer los conceptos de su funcionamiento yla interacción con las otras partes de laarquitectura mediante ejercicios numéricos yluego a través de simuladores conocer más dellenguaje ensamblador y observar gráficamentecomo cada instrucción tiene un efecto dentrode la arquitectura.
Gestión de Proyectos Informáticos
Los proyectos informáticos al igual que otrostipos de proyectos deben de ser realizadosutilizando métodos y procedimientos quegaranticen su efectividad. Gestionar un proyectoinformático implica llevarlo a su conclusión conel grado más alto de eficiencia. En estaasignatura se cubren los diferentes aspectosque implican gestionar un proyecto informáticode una manera eficaz.
DESCRIPCION
Tecnologías EmergentesDESCRIPCION
El curso examina nuevas y prometedoras
tecnologías de información, considerando temas
como procesos de cambio tecnológico e
innovaciones, papel del gobierno, valoración
de nuevos mercados, consecuencias económicas
y sociales, y planeación de escenarios
Tecnológicos. Incluye discusiones de los alumnos
sobre temas especiales en forma de Seminario.
Así mismo comprende el estudio de las
herramientas computacionales actuales de uso
práctico, incluyendo software, hardware,
periféricos e internet, también describe las formas
de transmisión de datos seguridad aplicada a
esta tecnología en particular y la ergonomía
informática.
apropiadamente para resolver conflictos típicosentre hardware y software.
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UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1 Bachiller 2 2 4717
2
Sociedad y Tecnología
Bachiller 2 2 4
422Bachiller3
4
5
6
7
Bachiller
Bachiller
422Sistemas Operativos
I712
Ética Profesional290 413
422
422
8
9
II 4
422
Bachiller
Software Libre826 SistemasOperativos
Redes674
III
42210
11
12
422
Inglés Básico409
13
IV
14
15
16
17
422
422
32 UV731
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PENSUM DE LA CARRERA DE TECNICO EN INGENIERIA DE HARDWARE.
Soporte Técnico I820
Curso Superior de Gramática Bachiller134
Principios de Electrónica600
Soporte Técnico II Soporte Técnico I822 1 3
SistemasOperativos
Admón. de Centros de Cómputo34 Sociedad yTecnología
Soporte Técnico III Soporte Técnico II823 41 3
Sistemas de Calidad Bachiller708
Mantenimiento de Portátiles Soporte Técnico II858 41 3
Diseño y Arquitectura delComputador
Soporte Técnico II
Gestión de ProyectosInformáticos
358 Soporte Técnico III 422
41 3
TOTALES 32 36 78
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Taller Mantto. Rep. Ensam.de PC
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1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera: Técnico en
P r o g r a m a c i ó n d e C o m p u t a d o r a s .
Requisito de Ingreso: Título de Bachiller o por
Equivalencia.
Título a obtener: Técnico(a) en Programación
de Computadoras.
Duración de la Carrera: Plan Normal: Dos
Años (Cuatro Ciclos)
Facultad: Ciencia y Tecnología.
Número de Asignaturas: 17
Número de Unidades Valorativas: 68 U.V.
Campus donde se imparte: San Miguel y
Usulután.
3. Objetivos de carrera.
4. Requisitos especiales de la carrera:
La Universidad Capitán General GerardoBarrios, considera que es urgente lainterpretación de las necesidades y aspiracionesde la sociedad en el sentido de formarprofesionales competentes en el ámbito laboralde las distintas áreas de la computación einformática.Los Objetivos con los cuales la UniversidadCapitán General Gerardo Barrios, esperacumplir la interpretación de necesidades son:
Formar profesionales competentes en proponersoluciones a partir de la aplicación de losdiversos lenguajes de programación para eldesarrollo de software o aplicacionesinformáticas, involucrando el análisis, diseñoe implementación de programas de acuerdoa las necesidades de los usuarios, ofreciendocon ello soluciones óptimas.
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Formar Técnicos en Programación deComputadoras con la capacidad dedesarrollar sus conocimientos, habilidades,actitudes y valores en beneficio de susempleadores y en congruencia con lasnecesidades sociales.
l
Que los alumnos aprendan a programarcomputadoras utilizando lenguajes deProgramación orientados a objetos paradesarrollar software o aplicacionesinformáticas de acorde a las necesidadesde las Pequeñas y Medianas Empresas denuestro país.
l
Que los alumnos sean capaces de instalar yconfigurar una red de información local ydarle su respectivo mantenimiento.
l
Que los alumnos apliquen mantenimientoprevent ivo y correct ivo a l equipocomputacional.
l
Que los alumnos puedan identificar, evaluare implementar las tecnologías más apropiadaspara las Pequeñas y Medianas empresas einstituciones educativas.
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Requisitos de Graduación.Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
l
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
l
l Estar en completa solvencia académica yfinanciera con la Universidad.
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación para este particular.
l
l La Universidad cuenta por ello con una Unidadde Servicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Socialde los Estudiantes, tanto en su sede Centralcomo en su Centro Regional de Usulután.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento de Graduación.Si, el estudiante no alcanzara, el coeficientede unidades de mérito de siete punto cero(7.0) deberá someterse al Reglamento deSistema de Unidades Valorativas y Coeficientede Unidades de Merito (Registrado en elMINED el 16 de febrero de 2009) que regulala aplicación del Programa Especial de
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Técnico en Programación de Computadoras
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Haber cursado el programa extra-curricularpara carreras Técnicas que comprende eldesarrollo de las áreas: Ley de ÉticaGubernamental, Educación Ambiental,Derechos Humanos, Educación Inclusiva,Gestión para la reducción de riesgos adesastres y Prevención a la ViolenciaIntrafamiliar y de Género. Este programatendrá una duración de 80 horas distribuidasen los Ciclo III y IV desarrollando 40 horasen cada uno.
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Y demás requisitos establecidos por elReglamento de la Universidad y disposicionesde la Ley de Educación Superior.
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5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
A) Habilidades a Desarrollar para el logrode los objetivos de la Carrera,específicamente para:
Desarrollo de Sistemas de Información.
Administrar y Gerenciar Centros de Cómputoo Laborator ios de Enseñanza deComputación.
Promover o asesorar sobre las característicastécnicas de los equipos computacionalespara su venta, en empresas dedicadas aese rubro o para su compra en Centros deCómputo o Laboratorios de Enseñanza.
Interpretar datos ofrecidos por la red deprogramas de Sistemas de Información.
Implantar Sistemas de Información oaplicaciones informáticas.
Manejar o Administrar Redes de InformaciónLocales y Globales.
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B) Actitudes:
Las actitudes son cualidades o puntos devista que el (la) Técnico(a) en el área de lacomputación deberá incorporar a sudesempeño en su vida profesional y estos son
1. Actitud Profesional y Ética. Como un promotor de los principios, valoresde la sociedad y su responsabilidad ante símismo, sus colegas y para con las personas,empresas o instituciones para las que trabaje.
2. Actitud Objetiva (Objetividad). Aislar costumbres, tradiciones o puntos devista parciales y enfocar cualquier proyectolibre de presiones para poder llegar al fondodel problema y producir soluciones óptimas ylógicas.
3. Actitud de mente abierta y generativa.
Considerar siempre la posibilidad desoluciones nuevas o no tradicionales y diferentesa las convencionales.
4. Actitud interrogante (criticidad).
Cultivar una curiosidad sana y desarrollarla investigación, como soporte para encontrarsoluciones y respuestas no evidentes. Introducirla duda como un elemento estimulante de labúsqueda de una mejor manera de hacer lascosas.
C) Conocimientos:
Realizar el análisis, diseño, implementacióny documentación de Sistemas de Información.
Programar computadoras utilizando lenguajesde programación orientados a objetos.
Instalar una red de información básica ydarle su respectivo mantenimiento.
Dar mantenimiento preventivo y correctivoal equipo computacional.
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D) Ámbito de desempeño profesional:
1.En cuanto a los puestos de trabajo adesempeñar:
Los Técnicos una vez graduados estaráncapacitados para desempeñarse en los cargoso puestos de:
Desarrollador de Aplicaciones Informáticasy Sistemas de Información.
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Refuerzo como una alternativa de nivelacióncursando las unidades valorativas en lasáreas deficitarias y que serán definidas deacuerdo al CUM obtenido.
componentes que se desarrollan en formaintegral a lo largo de la Carrera, por mediode la metodología y la composición de lasmaterias a cursar.Las principales actitudes son:
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Encargado del Mantenimiento preventivo ycorrectivo de Software y Computadoras.
Técnico especialista en plataformas desistemas operativos y software en general.
Auxi l iar de Gerencia Informát ica
Administrador de Bases de Datos
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2. En cuanto a las tareas:
Los Técnicos una vez graduados estaráncapacitados para desempeñarse en lassiguientes tareas:
Analizar los requerimientos para la creaciónde sistemas de información.
Administrar y Gerenciar un Laboratorio y/oCentro de Cómputo.
Programar computadoras de acuerdo a losrequerimientos solicitados por los usuarios.
Realizar mantenimiento preventivo ycorrectivo de sistemas y computadoras.
Administrar las redes de información(Bibliotecas, sistemas de bases de datos).
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A) ASIGNATURAS POR AREAS DE FORMACIÓN
Organización del pensum.
Area de especialidad
Área general o básica.
Sociedad y Tecnología.
Lógica Matemática.
Curso Superior de Gramática.
Ética Profesional.
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Administración y Gerencia.
Inglés Técnico.
Fundamentos de Programación.
Programación I.
Programación II.
Programación III.
Análisis de Sistemas.
Diseño de Sistemas.
Implementación de Sistemas.
Administración de Redes
Taller de Mantenimiento, Reparación y
Ensamble de PC.
Tecnologías Emergentes
Programación Web
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La práctica se concibe en este plan con lamodalidad de infusión, las asignaturas que lorequieren contienen un mayor número deUnidades Valorativas que permitirá incrementarlas prácticas internas en el Laboratorio deEnseñanza de Computación de la Universidad.
6. Descripción de cada materia.
Fundamentos de Programación.
Esta asignatura está diseñada para dar unavisión global de los componentes físicos de lascomputadoras para que los estudiantes puedanbrindar mantenimiento preventivo y correctivoa equipos computacionales. Los alumnos eneste curso aprenderán a identificar las partesinternas de una computadora personal, suimportancia y funcionamiento, los tipos demantenimiento que a estas se les aplica, y lavida útil de cada una de ellas. Finalmente losalumnos tendrán la oportunidad de armar unacomputadora y hacerla funcionar correctamente.
Lógica Matemática
Se hace una introducción a la lógicamatemática, con el estudio del cálculo deproposiciones, fundamentando así el estudiode la teoría de conjuntos y el estudio del sistemade los números reales, posteriormente se haceuna introducción a la Geometría Analítica,para facilitar el estudio de funciones, parafinalizar, con el concepto de relaciones deequivalencias.
Asesor de características técnicas de equiposy software de computación, para su ventaen empresas o instituciones educativas.
Configurar y administrar Redes deInformación Locales y Globales.
Instructor de Informática.
Gerenciar Centros de Cómputo.
Administrar Laboratorios de Cómputo parala enseñanza y aprendizaje de la Informática.
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Sociedad y TecnologíaDESCRIPCION
Comprende la terminología básicarelacionada al computador logrando así unamayor comprensión de todo el contenido adesarrollar, sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundodel informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales como el hardwarey software, la forma que lleva a cabo elprocesamiento de datos y como estos soninterpretados por el ordenador. Otro aspectoa considerar es el uso de las herramientas deinformación y comunicación al acceso delestudiante para que sirvan como apoyo eneste proceso.
Administración y Gerencia
La materia es una Introducción al campoadministrativo, su historia, el concepto deempresa y su organización hasta el desarrollodel proceso administrativo lo que comprende:La Planeación, Organización, Dirección y elControl, también se desarrollara el enfoqueen la administración moderna.
Ética Profesional
Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientarprofesionales en base a una formación humanay responsable, respetando como un códigoinvariable, los elementos que conforman laMoral en la amplitud de su conceptualización,sin obviar la realidad y sus exigenciasverdaderas; de tal forma que aporte desdeuna perspectiva dinámica y práctica una visiónmás integral del ser humano frente al medioprofesional.
Análisis de Sistemas
Esta asignatura comprende los aspectosgenerales para la creación de un sistema deinformación, enfocando diversas técnicas parala recolección de datos y establecimiento de
Programación I
Inglés Técnico
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces decomprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logran manejarseen la mayoría de las situaciones que podríansurgir en un contexto de lengua inglesa.
Taller Matto. Rep. Ensam. PCDESCRIPCION
Esta asignatura está diseñada para dar unavisión global de los componentes físicos de lascomputadoras para que los estudiantes puedanbrindar mantenimiento preventivo y correctivoa equipos computacionales. Los alumnos eneste curso aprenderán a identificar las partesinternas de una computadora personal, suimportancia y funcionamiento, los tipos de
los requerimientos. Se usa el Lenguaje deModelado Unificado (UML), para representarlos detalles del sistema en estudio medianteDiagramas que permiten visualizar másfácilmente las características a incluir en elnuevo sistema, llevando hasta elaborar elDiagrama Es t ruc turado de l mismo.
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DESCRIPCION
El contenido de la asignatura está orientadapara el desarrollo de soluciones con VisualBasic.NET el cual aporta las herramientasfundamentales para diseñar y construir conrapidez, aplicaciones Web, aplicacionesbasadas en Windows y servicios Web XML,logrando con ello una mejor preparación delprofesional en el área de programación.
Previamente a la Programación I, el estudiantedebe tener las bases en los fundamentos deprogramación , como la lóg ica deprogramación, seudocódigo, algoritmos, yestructuras básicas de programación.
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Diseño de Sistemas
Permitirá proporcionar al estudiante losconocimientos, métodos y técnicas necesariospara el Diseño de Sistemas de Información,tomando como base los requerimientosdefinidos en la fase del Análisis de Sistemas,así como también las herramientas que facilitenel diseño de controles que garanticen laintegridad de los datos y seguridad del sistemade información.
Programación II
En esta asignatura se trabaja en el desarrollode aplicaciones para Windows utilizando C#,éste es un lenguaje nuevo orientado a objetos.Es tan potente que ha sido utilizado para crearotras plataformas de desarrollo. C# es sencilloe intuitivo, muy eficiente y al ser orientadoobjetos permite heredar códigos desarrolladosen otras plataformas.
Administración de Redes
DESCRIPCION
La materia está enfocada con el fin deproporcionar a los estudiantes la terminologíade redes y protocolos, tanto para redes deárea local como para las redes de área amplia,se hace una descripción detallada del modelode interconexión de sistemas abierto OSI,direccionamiento IP, cableado y herramientasde cableado, análisis de las normas decableado estructurado EIA/TIA más importantesy relevantes, haciendo mucho énfasis en lasprincipales normas y estándares publicadaspor las más importantes instituciones deestandarización. (EIA/TIA, IEEE, ISO).Se hace especial aplicación de la técnicas demascara de subred de longitud variable (VLSM)a fin optimizar el direccionamiento IP, se haceuna introducción a los Router y switch aplicandocomando básicos de configuración y uso delprotocolo de enrutamiento estát ico.
Con el propósito de consolidar losconocimientos se instala, configura y se aplicanherramientas básicas de administración, usando
Curso Superior de Gramática
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.
Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Implementación de Sistemas
Comprende las actividades a desarrollar parala prueba y puesta en marcha de un sistemade información, dándole seguimiento a lasetapas del ciclo de vida de desarrollo de unsistema y aplicando los diferentes métodos deimplementación. Así como también las técnicas,estándares y formas de documentar un sistemade información, a partir de la elaboración delos diferentes manuales que sirven para lamanipulación del sistema de información.
Programación IIIDESCRIPCION
Comprende la creación de aplicacionesJ2ME para teléfonos móviles desarrolladasbajo la especificación MIDP denominadasMIDLets. Las clases de un MIDLet, sonalmacenadas en bytecodesjava, dentro de unfichero .class. Los MIDLets, son empaquetadosen ficheros “.jar”. Esta información se almacenaen el fichero de “manifiesto”, que va incluidoen el fichero “.jar” y en un fichero descriptor,con extensión “.jad”, para su instalación encualquier teléfono celular que soporte Java.
Programación Web
Esta asignatura está orientada para fomentary fortalecer en los estudiantes los conocimientos
mantenimiento que a estas se les aplica, y lavida útil de cada una de ellas. Finalmente losalumnos tendrán la oportunidad de armar unacompu tado ra y hace r l a func iona rcorrectamente.
el sistema operativo de red Microsoft WindowsServer 2008.
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e innovaciones, papel del gobierno, valoración
de nuevos mercados, consecuencias económicas
y sociales, y planeación de escenarios
Tecnológicos. Incluye discusiones de los alumnos
sobre temas especiales en forma de Seminario.
Así mismo comprende el estudio de las
herramientas computacionales actuales de uso
práctico, incluyendo software, hardware,
periféricos e internet, también describe las
formas de transmisión de datos seguridad
aplicada a esta tecnología en particular y la
ergonomía informática.
UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1 TPC 1004-5 Fundamentos deProgramación
Bachiller 2 2 4
TPC 1001-52
Sociedad y Tecnología
Bachiller 2 2 4
422Bachiller
Lógica Matemática
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4
5
6
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Bachiller
Bachiller
413
TPC 1006-5
Administración y Gerencia
ITPC 3005-4
Ética ProfesionalTPC 1101-1 413
422
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8
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II 422
422
Análisis de SistemasFundamentos deProgramación
TPC 4003-5
Bachiller
TPC 2004-5
Inglés TécnicoTPC 3001-1
Fundamentos deProgramación
Sociedad yTecnología
TPC 7002-5
IIIDiseño de SistemasTPC 5003-5 42210
11
12
431TPC 3003-5
Administración de Redes 431TPC 3006-5
13
IV14
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422
431
431
TPC 3002-1
Sistemas Operativos 422TPC 9005-5
TPC 5004-5
TPC 4004-5
TPC 6003-5
Programación I
Análisis de Sistemas
Programación II Programación I
Bachiller
Diseño de Sistemas
Programación III Programación II
Programación I
Total de Unidades Valorativas 32 36 68
de Software, para el desarrollo de aplicacionesorientadas a la web y sistemas integrados,haciendo uso de las técnicas y lenguajes deprogramación avanzados, como PHP,JavaScript, motores de bases de datos comoSQL Server, MySQL, Access, entre otros.
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Tecnologías EmergentesDESCRIPCION
El curso examina nuevas y prometedoras
tecnologías de información, considerando
temas como procesos de cambio tecnológico
Curso Superior de Gramática
Implementación de Sistemas
Programación Web
Tecnologías Emergentes
Taller Mantto. Rep. Ensam.de PC
Taller Mantto. Rep.Ensam. de PC
PENSUM DE LA CARRERA TÉCNICO EN PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS
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Licenciatura en Computación1. Generalidades de carrera:
3. Objetivos de carrera.
Nombre de la Carrera: Licenciatura en
Computación.
Requisito de Ingreso: Título de Bachiller o por
Equivalencia.
Título a obtener: Licenciado(a) en Computación.
Duración de la Carrera: Cinco años (Diez
Ciclos)
Facultad: Ciencia y Tecnología
Número de Asignaturas: 45
Modalidad de Entrega: Presencial por
Competencias
Núm. de Unidades Valorativas: 180 U.V.
Inicio del Plan de Estudio: Ciclo I - 2011
Campus donde se imparte: Campus San Miguel
y Campus Usulután.
La Universidad Capitán General "GerardoBarrios", considera que es urgente lainterpretación de las necesidades y aspiracionesde la sociedad en el sentido de formarprofesionales competentes en el ámbito laboralde las distintas áreas de la Informática.Los Objetivos con los cuales la UniversidadGerardo Barrios, espera cumplir lainterpretación de necesidades son:
Capacitar a profesionales para que puedanresolver problemas informáticos, en Empresase Instituciones diversas, como desarrolladoresde sistemas de información, manejo desoftware de aplicación y de sistema quedeben desarrollar la capacidad paraadaptarse al cambio permanente, parapoder cumplir con las necesidades delmercado actual.
Formar profesionistas capaces decomprender, analizar, diseñar, desarrollare implementar sistemas de informaciónutilizando software de programaciónorientado a objetos y en línea.
Formar profesionales competenteslaboralmente para manejar los diferentesniveles de información en una empresa,definiendo estrategias a seguir en el manejoy d is t r ibución mediante s i s temasautomatizados, además delimitar las
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Formar profesionistas en el área de las TIC’spara soportar la gestión administrativa de lasorganizaciones, para lo cual adquiriránconocimientos y habilidades que les permitirándetectar, analizar, evaluar, proponer eimplantar soluciones a través de las TIC’s,para mejorar la competitividad de lasorganizaciones.
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Proveer a la sociedad de profesionales en elárea de Informática con conocimientostecnológicos y en ciencias empresariales paraconvertirse en empresarios emprendedores,Directores o Gerentes de Informática deorganizaciones públicas o privadas enbeneficio de sus empleadores y encongruencia con las exigencias del mundoactual.
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4. Requisitos especiales de la carrera:
Requisitos de Graduación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
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Estar en completa solvencia con la Universidad.l
Estar en completa solvencia con Bibliotecal
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
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La Universidad cuenta por ello con una Unidadde Servicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Socialde los Estudiantes, tanto en su sede Centralcomo en su Centro Regional de Usulután.
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tecnologías que acorde a las necesidades dela organización son las más idóneas paradistribuir y compartir recursos.
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l El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si, el estudiante no alcanzara,el coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
TRABAJO DE GRADUACION
El trabajo de graduación es un procesoacadémico, técnico o científico en el cual losegresados deben poner en práctica losconocimientos, habilidades, destrezas y valoresadquiridos en su proceso de formación en lasdiferentes carreras de la universidad.
Cursos de pre especialización:En esta opción el egresado debe cursar yaprobar seis módulos de un área deespecialidad, impartidos por las diferentesfacultades, a partir de una oferta diseñada yaprobada previamente cada año. Los módulosde cada área de Pre especialización no tienepre requisitos entre sí y cuentan con unaduración de seis semanas cada uno.
Trabajo de investigación.
Esta opción consiste en una investigación quese realiza utilizando el método científico, lacual puede ser desarrollada de forma individualo en equipo con un máximo de tres integrantes,siempre que en él se pueda evaluar laparticipación individual. El desarrollo de lainvestigación comprende las siguientes fases:Presentación y evaluación del tema; cursar elseminario de graduación con asistenciaobligatoria; elaboración, presentación yevaluación del plan de investigación;elaboración, presentación y evaluación deldiseño de investigación.
Pasantías.
Esta consiste en una práctica profesionaltutelada en el área específica de formacióndel egresado, para las carreras de Licenciaturas,Ingenierías y Arquitectura. El objetivo principalde la pasantía es complementar de formapráctica la instrucción y formación profesional
Examen de grado.
Este es un proceso que consta de dos fases,una prerrequisito de la otra y se adecua a lanaturaleza de cada carrera.
La primera fase es la de preparación y estacomprende la orientación que el docente ledará al egresado durante cuatro meses,desarrollando contenidos teóricos y prácticosenfocados a la especialidad definida por lafacultad.
5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
El y la profesional de Licenciatura enComputación será capaz de desarrollarcompetencias en el área de Informática ygestión administrativa de las organizaciones,para lo cual adquirirán conocimientos yhabilidades que les permitirán detectar, analizar,evaluar, proponer e implantar soluciones aSistemas Informáticos, para mejorar lacompetitividad de las Empresas. Para lo cualadquirirán las competencias específicassiguientes:
Dominio de Tecnologías de información –comunicación, ofimática y Sistemas Operativosdisponibles.
l
Desarrollo de Software.l
Desarrollo de Bases de Datos.l
Ofrece alternativas de solución y gestiónl
Desarrollo de Diseño Gráfico, de Sitios Weby Comercio Electrónico.
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Desarrolla y administra Redes locales yglobales.
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Desarrollo de la lógica matemática yprocedimientos estadísticos a problemas
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La segunda fase es la de evaluación y estáconstituida por la presentación de un ensayoy posteriormente por una prueba oral que seráadministrada por tres profesionales de ampliaexperiencia en el área de especialidad.
del egresado en su área de estudio. La pasantíase puede realizar en organismos e instruccionesprivadas o públicas con las que la universidadtenga convenios, alianzas, car ta deentendimiento u otro acuerdo que permita eldesarrollo de la misma.
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Realiza mantenimiento correctivo y preventivoque prolongue el funcionamiento de losequipos de cómputo.
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Los profesionales de la carrera de Licenciaturaen Computación deberán, por tanto, poderincorporarse sin problemas en empresas delsector de las Tecnologías de la Información ylas Comunicaciones, Departamentos de
Informática de empresas de cualquier sectorcon implantación de Nuevas Tecnologías, conlas funciones de diseñar, desarrollar, mantenery comercializar sistemas que incorporensubsistemas informáticos y telemáticos.Los campos más profesionalizados son:Laboratorios y Centros de cómputo; empresasde hardware y software; entidades financieras,de telecomunicaciones; y consultorasinformáticas.
Las funciones propias a desarrollar por unprofesional de Licenciatura en Computaciónson: análisis; dirección de informática ydepartamentos de desarrollo; dirección yorganización de proyectos informáticos ycentros de programación de datos;mantenimiento de infraestructuras; arquitectura,análisis y diseño de sistemas informáticos;bases de datos y comunicaciones; consultoríatécnica; auditoría informática; inteligencia denegocios y nuevas tecnologías; diseño,selección y evaluación de infraestructura decomputación; concepción de proyectos yaplicaciones para su posterior análisis yejecución; investigación; formación y docencia.
ASIGNATURAS POR AREAS DEFORMACIÓN
Organización del pensum.
Área Científica
Lógica Matemática I
Lógica Matemática II
Probabilidad y Estadística
Psicología General
Sociología General
Introducción a la Economía
Curso Superior de Gramática
Métodos y Técnicas de Investigación
Ética Profesional
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Área Técnica
Organización y Métodos
Administración de Personal
Legislación Empresarial e Informática
Mercadotecnia
Administración Financiera
Investigación de Operaciones
Matemática Financiera
Inglés Básico
Inglés Técnico Aplicado a la Computación
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Área De Especialización
Computación
Fundamentos de Programación
Programación I
Programación II
Programación III
Programación IV
Software Libre
Sistemas Operativos
Análisis de Sistemas
Diseño de Sistemas
Implementación de Sistemas
Bases de Datos I
Bases de Datos II
Desarrollo de Sitios Web
Taller de Mantenimiento, Reparación y
Ensamble de Pc. I
Taller de Mantenimiento, Reparación y
Ensamble de Pc. II
Comercio Electrónico
Administración de Centros de Cómputo
Diseño Gráfico
Gestión de Proyectos Informáticos
Redes
Auditoría de Sistemas de Información
Tecnologías Emergentes
Comunicaciones.
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6. Descripción de cada materia.Lógica Matemática I
Se hace una introducción a la lógicamatemática, con el estudio del cálculo deproposiciones, fundamentando así el estudiode la teoría de conjuntos y el estudio del sistemade los números reales, posteriormente se haceuna introducción a la Geometría Analítica, parafacilitar el estudio de funciones, para finalizar,con el concepto de relaciones de equivalencias.
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Contabilidad
Contabilidad de Costos
Administración y Gerencia
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Contabilidad
En el desarrollo del curso, se estudiarán lostópicos siguientes: Conceptos de contabilidad;las diferentes ramas de la contabilidad, lasdescripción de las cuenteas de balance y deresultados, elaboración de estado de resultado,se estudiaran lo sistemas de registro perpetuoy analítico terminando con el conocimiento delrégimen legal de las empresa y libros contables.
Psicología General
El fundamento de esta asignatura lo constituyeel desarrollo de la ciencia psicológicaconcebida ésta dentro del marco de una unidadbio-psico-social que explica la conducta delhombre y la ubicación de la psicología comociencia. El estudio de los métodos actuales quedan un carácter científico lógico e interpretativode las realidad social y accionar del hombreen su salud mental como objetivo de laPsicología como ciencia.
Fundamentos de Programación
Comprende las estructuras fundamentales yextendidas de la lógica estructurada, en eldesarrollo de programas de computadores,para la solución de problemas, aplicándolosa un lenguaje de programación estructurado.Además de estudiar también la teoría yaplicación del paradigma de programaciónorientado a objetos.
Computación
Comprende la terminología básicarelacionada al computador logrando así unamayor comprensión de todo el contenido adesarrollar, sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundodel informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales como el hardwarey software, la forma que lleva a cabo elprocesamiento de datos y como estos soninterpretados por el ordenador. Otro aspectoa considerar es el uso de las herramientas deinformación y comunicación al acceso delestudiante para que sirvan como apoyo eneste proceso.
Lógica Matemática II
Conoce las bases teóricas para analizardesarrollar y programar modelos matemáticos,estadísticos y de simulación utilizados en eldesarrollo de sistemas de computación. Eldesarrollo de esta asignatura comprende, elestudio de las relaciones y funciones. Así comotambién la función polinomial, teorema delresiduo, división sintética, fracciones parciales,grupos y sub grupos y se finaliza con lasmatrices y los determinantes.
Contabilidad de Costos
La contabilidad de costos es una rama de lacontabilidad general, la cual está referida alestudio de los elementos que integran el costode fabricación en las empresas industriales,sirviendo de base para el estudio de otrossistemas de costos y como instrumento deanálisis para la toma de decisiones.
Sistemas Operativos
La asignatura estudia las características defuncionamiento de los sistemas operativos,considerándolos como el software principal dela computadora. Se examinan las capas quelos componen, la funcionalidad de las mismas,la lógica de funcionamiento de procesos ymecanismos de comunicación y sincronización,cómo se maneja el sistema de archivos y laarquitectura de seguridad que implementan.Como valor agregado, se examinan lascaracterísticas de los sistemas operativos másconocidos.
Programación I
El contenido de la asignatura está orientadapara el desarrollo de soluciones con VisualBasic.NET el cual aporta las herramientasfundamentales para diseñar y construir conrapidez, aplicaciones Web, aplicacionesbasadas en Windows y servicios Web XML,logrando con ello una mejor preparación delprofesional en el área de programación.Previamente a la Programación I, el estudiantedebe tener las bases en los fundamentos deprogramación , como la lóg ica deprogramación, seudocódigo, algoritmos, yestructuras básicas de programación.
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Inglés Básico
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces decomprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logranmanejarse en la mayoría de las situacionesque podrían surgir en un contexto de lenguainglesa.
Curso Superior de Gramática
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.
Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Taller Matto. Rep. Ensam. PCDESCRIPCION
Esta asignatura está diseñada para dar unavisión global de los componentes físicos de lascomputadoras para que los estudiantes puedanbrindar mantenimiento preventivo y correctivo
Programación II
En esta asignatura se trabaja en el desarrollode aplicaciones para Windows utilizando C#,éste es un lenguaje nuevo orientado a objetos.Es tan potente que ha sido utilizado para crearotras plataformas de desarrollo. C# es sencilloe intuitivo, muy eficiente y al ser orientadoobjetos permite heredar códigos desarrolladosen otras plataformas.
a equipos computacionales. Los alumnos en
este curso aprenderán a identificar las partes
internas de una computadora personal, su
importancia y funcionamiento, los tipos de
mantenimiento que a estas se les aplica, y la
vida útil de cada una de ellas. Finalmente los
alumnos tendrán la oportunidad de armar una
computadora y hacerla funcionar correctamente.
Administración y Gerencia
La materia es una Introducción al campoadministrativo, su historia, el concepto deempresa y su organización hasta el desarrollodel proceso administrativo lo que comprende:La Planeación, Organización, Dirección y elControl, también se desarrollara el enfoque enla administración moderna.
Inglés Técnico Aplicado a laComputación
El curso se centra en el desarrollo de
competencias lingüísticas del Idioma Inglés con
énfasis especial en: comprensión auditiva y
lectora, y producción oral y escrita. Esto se
logra a través de clases teórico-prácticas y a
través del uso de TIC (tecnología de la
Información y Comunicación) con lo cual, los
estudiantes serán capaces decomprender puntos
de información especializada en forma
relativamente clara y precisa en temas
relacionados con su área de formación y que
logran manejarse en situaciones académicas
y laborales en la lengua inglesa.
Taller Mantto. Rep. Y Ensam. PC II
La asignatura comprende los componentes
internos que forman un monitor de computadora
personal, su mantenimiento y reparación para
que luego pueda utilizarlo. Además en esta se
explora las partes que componen una
computadora LAPTOP, reconociendo el
funcionamiento, configuración y ensamblaje
de las mismas. Aplicando herramientas de
diagnóstico para detectar partes averiadas y
remplazarlas por otras nuevas y configurándolas
apropiadamente para resolver conflictos típicos
entre hardware y software.
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Análisis de Sistemas
Esta asignatura comprende los aspectosgenerales para la creación de un sistema deinformación, enfocando diversas técnicas parala recolección de datos y establecimiento delos requerimientos. Se usa el Lenguaje deModelado Unificado (UML), para representarlos detalles del sistema en estudio medianteDiagramas que permiten visualizar másfácilmente las características a incluir en elnuevo sistema, llevando hasta elaborar elDiagrama Es t ruc turado de l mismo.
Programación III
Comprende la creación de aplicacionesJ2ME para teléfonos móviles desarrolladasbajo la especificación MIDP denominadasMIDLets. Las clases de un MIDLet, sonalmacenadas en bytecodesjava, dentro de unfichero .class. Los MIDLets, son empaquetadosen ficheros “.jar”. Esta información se almacenaen el fichero de “manifiesto”, que va incluidoen el fichero “.jar” y en un fichero descriptor,con extensión “.jad”, para su instalación encualquier teléfono celular que soporte Java.
Probabilidad y Estadística
Esta asignatura comprende todos losconceptos fundamentales y estratégicos de laEstadística General, así como las técnicas yherramientas necesarias en esta área de lasMatemáticas, Distribuciones de Frecuencias,Métodos Gráficos, Medidas de TendenciaCentral y de Variabilidad, hasta finalizar conla teoría de Probabilidades.
Diseño Gráfico
Comprende el estudio de los fundamentosbásicos para orientar al estudiante respecto ala creación, ordenamiento, planeación yproducción de elementos gráficos y procesosde comunicación visual en función de lasnecesidades actuales mediante la utilizaciónde las diferentes herramientas computacionales.
Diseño de Sistemas
Permitirá proporcionar al estudiante losconocimientos, métodos y técnicas necesarios
para el Diseño de Sistemas de Información,tomando como base los requerimientos definidosen la fase del Análisis de Sistemas, así comotambién las herramientas que faciliten el diseñode controles que garanticen la integridad delos datos y seguridad del sistema deinformación.
Programación IV
Esta asignatura está orientada para fomentary fortalecer en los estudiantes los conocimientosde Software, para el desarrollo de aplicacionesorientadas a la web y sistemas integrados,haciendo uso de las técnicas y lenguajes deprogramación avanzados, como PHP,JavaScript, motores de bases de datos comoSQL Server, MySQL, Access, entre otros.
Bases de Datos I
La asignatura Bases de Datos I comprendeun estudio sobre el origen evolución eimportancia de los datos en las organizacionespara tomar decisiones oportunas que lespermitan sobrevivir en un entorno globalizadoque exige un alto grado de competitividadempresarial para tal efecto en los primerostemas se incluyen temas que comprenden unasólida base teórica posteriormente se desarrollauna guía de ejercicios prácticos que incluyenel diseño de la Base de datos de una empresapública o privada posteriormente se cubrentres aspectos vitales que son las consultas,generación de formularios y finalmente lageneración de reportes.
Métodos y Técnicas de Investigación
La asignatura es una orientación paraquienes se inician en las primeras fases de unproyecto investigativo, proveyéndoles una guíaque integra de forma resumida, los aspectosfundamentales que conforman el proceso deselección, delimitación, comprensión del temay fundamentación teórica del estudio; y lasdecisiones respecto a diseño, unidades deestudio, instrumentos, análisis de resultados yconclusiones válidas que constituyan un aporteal conocimiento.
Bases de Datos II
La asignatura Bases de Datos II parte de lascompetencias adquiridas en Base de Datos I
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relacionadas con la creación y manipulaciónde tablas o archivos a partir de ese contextose desarrollan escenarios relacionados condesarrollar estrategias que debe definir unadministrador de la base de datos parasalvaguardar y administrar idóneamente losdatos iniciando con el almacenamiento de labase de datos en servidores locales y servidoresde internet así como la creación de una políticade gestión de usuarios, creación deherramientas para realizar los accesos a losdatos que incluye validaciones y registro enbitácoras.
Implementación de Sistemas
Comprende las actividades a desarrollarpara la prueba y puesta en marcha de unsistema de información, dándole seguimientoa las etapas del ciclo de vida de desarrollo deun sistema y aplicando los diferentes métodosde implementación. Así como también lastécnicas, estándares y formas de documentarun sistema de información, a partir de laelaboración de los diferentes manuales quesirven para la manipulación del sistema deinformación.
Desarrollo de Sitios Web
Comprende el estudio de los fundamentosteóricos y la aplicación de herramientas desoftware necesarias para la creación depáginas Web, logrando construir sitios Webnovedosos y funcionales.
Matemática Financiera
Esta es una asignatura que describedetalladamente los diferentes métodosmatemáticos y financieros que permitan evaluarlas decisiones de pago, cobro, inversión engeneral; entre estos métodos tenemos el interéssimple, interés compuesto, anualidadesant ic ipadas , anual idades difer idas ,amortizaciones e evaluación de proyectos de
inversión. Cada una de las temáticas adesarrollar permitirá que el estudiante adquieralas competencias generales y especificas conla aplicación de las metodologías, el control yseguimiento a través de un sistema deevaluación integral que identificara lasdebilidades, y con ello reforzar el proceso deaprendizaje.
Organización y Métodos
La asignatura contribuye a evaluar el impactodel comportamiento humano en el logroconstante de la satisfacción empresarialmediante el mejoramiento constante de todoslos procesos organizacionales, considerandola forma en que debe de realizarse el trabajoy como debe estar estructurada la organización.
Admón. de Centros de Cómputo
La administración de un Centro de Cómputoes una actividad de vital importancia en unaorganización porque es el lugar donde segenera la información que le permitirá a laEmpresa tomar las decisiones oportunas en unentorno cuya principal característica es lainnovación en cuanto a tecnología se refiere.Por tal razón administrar los recursos decomputo tanto humanos tecnológicos yfinancieros merece que sean gestionadosmediante técnicas modernas orientadas a laeficiencia en el manejo de los recursos. En estael estudiante tendrá la oportunidad de conocercaracterísticas, definición, recursos, ubicación,instalación y otros elementos que forman uncentro de cómputo.
Gestión de Proyectos Informáticos
Los proyectos informáticos al igual que otrostipos de proyectos deben de ser realizadosutilizando métodos y procedimientos quegaranticen su efectividad. Gestionar un proyectoinformático implica llevarlo a su conclusión conel grado más alto de eficiencia. En estaasignatura se cubren los diferentes aspectosque implican gestionar un proyecto informáticode una manera eficaz.
Comercio Electrónico
Durante el desarrollo de esta asignatura seestudiaran los conceptos básicos que dan
También el programa incorpora elementos devital importancia en lo relacionado alaprovechamiento de los datos a través ded i fe ren tes a l t e rna t ivas t a l e s comodatawarehouse y minería de datos comoprocesos estrechamente ligados a la obtenciónde información en entornos corporativos quedependen de la prontitud y exactitud de lainformación a través de métodos establecidospara tal efecto.
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origen al Comercio Electrónico, las diferentesmaneras en las que se puede hacer comercioen Internet, los productos que pueden servendidos y los diferentes modelos que puedenusarse para conseguir este fin, son los ejescentrales de esta asignatura. Los estudiantesdedicaran tiempo para evaluar ejemplos desitios exitosos que han logrado posicionarseen todo el mundo y como producto de esteestudio, podrán adaptar las fortalezas de estasempresas a su propia realidad; esta experienciales permitirá evitar problemas o fracasos queotras empresas han cometido.
Administración Financiera
Esta asignatura enfocará el análisis financieroy permitirá adquirir el conocimiento de lasformas de financiamiento pasados y laproyección de las necesidades futuras; asícomo el estudio de la administración delefectivo, las cuentas por cobrar y los fondosnecesarios, así como el problema de cómopuede alcanzarse los fondos necesarios paraque la empresa funcione teóricamente solvente.
Sociología General
La Sociología General, a través de sus
contenidos pretende proporcionar los conceptos
y categorías generales presentes en las diversas
propuestas de interpretación sociológica, teorías
sociológicas, que desde el siglo XIX han sido
las más representativas por su influencia en la
toma de decisiones económicas y políticas que
en América Latina han conducido a proponer
e intentar hacer realidad “modelos de
sociedad”. Además con estas teorías es posible
analizar y comprender las causas de las
transformaciones sociales que muchas veces
el observador cotidiano no puede ver.
Investigación de Operaciones
Esta asignatura comprende los conceptos
fundamentales y estratégicos de la Investigación
de Operaciones, así como las técnicas y
herramientas en la toma de decisiones de
situaciones reales y competentes a la carrera
profesional; también comprende los Programa
Lineal, Problema Dual, Problema de Transporte
y Teoría de Redes.
Software Libre
En esta asignatura se realiza un estudiogeneralizado de las distribuciones actuales ymás utilizadas del sistema operativo LINUX,las ventajas y desventajas de su implementación;se realizan comparaciones del software encontraparte con otros sistemas operativosprivativos. Además se presenta como unaposible opción que reduciría los costos al serimplementado en las PYMES.
Comprende el estudio del software libre comoalternativa al uso de programas informáticosen las organizaciones, atendiendo lascaracterísticas particulares del modo delicenciamiento, los derechos y obligacionesque se derivan del uso de este tipo de software.
Administración de Personal
Durante la asignatura Administración dePersonal, se pretende identificar, describir yestudiar las diversas técnicas y procedimientosque los ejecutivos, gerentes deben usar parala organización e integración de los recursoshumanos que forman la empresa, y de maneraespecial, el manejo eficaz y eficiente en ladirección del departamento de personal.
Redes
La materia está enfocada con el fin deproporcionar a los estudiantes la terminologíade redes y protocolos, tanto para redes deárea local como para las redes de área amplia,se hace una descripción detallada del modelode interconexión de sistemas abierto OSI,direccionamiento IP, cableado y herramientasde cableado, análisis de las normas decableado estructurado EIA/TIA más importantesy relevantes, haciendo mucho énfasis en lasprincipales normas y estándares publicadaspor las más importantes instituciones deestandarización. (EIA/TIA, IEEE, ISO).
Se hace especial aplicación de la técnicas demascara de subred de longitud variable (VLSM)a fin optimizar el direccionamiento IP, se haceuna introducción a los Router y switch aplicandocomando básicos de configuración y uso delprotocolo de enrutamiento estát ico.
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Con el propósito de consolidar losconocimientos se instala, configura y se aplicanherramientas básicas de administración, usandoel sistema operativo de red Microsoft WindowsServer 2008.
Auditoría de Sistemas de Información
Comprende las técnicas de procesamientode datos, sus controles y la Auditoría enInformática. Además de estudiar también lateoría y aplicación de la Metodología de laAuditoría Computacional.
Mercadotecnia
El desarrollo de esta asignatura comprendeel estudio de los aspectos más concretos delmercadeo en una empresa, de los cuales sedescriben: todos los elementos relacionadoscon el estudio del mercado, la mezcla decomunicación integral, la organización deldepartamento de ventas, la función de ventasen las empresas, el comportamiento de losconsumidores, y en forma general, laintroducción al estudio del mercadeointernacional.
Tecnologías Emergentes
El curso examina nuevas y prometedorastecnologías de información, considerandotemas como procesos de cambio tecnológicoe innovaciones, papel del gobierno, valoraciónde nuevos mercados, consecuenciaseconómicas y sociales, y planeación deescenarios Tecnológicos. Incluye discusionesde los alumnos sobre temas especiales enforma de Seminario. Así mismo comprende elestudio de las herramientas computacionalesactuales de uso práctico, incluyendo software,hardware, periféricos e internet, tambiéndescribe las formas de transmisión de datosseguridad aplicada a esta tecnología enparticular y la ergonomía informática.
Ética Profesional
Para mejorar la calidad de las cosas que hacenlos hombres, se deben mejorar la calidad delos hombres que hacen las cosas. La propuestade Ética Profesional como una asignaturacomplementaria para todas las carrerasuniversitarias, responde de manera efectiva,
a la necesidad de orientar profesionales enbase a una formación humana y responsable,respetando como un código invariable, loselementos que conforman la Moral en laamplitud de su conceptualización, sin obviarla realidad y sus exigencias verdaderas; detal forma que aporte desde una perspectivadinámica y práctica una visión más integraldel ser humano frente al medio profesional.
Comunicaciones
El enfoque fundamental de esta materia estábasado en el enrutamiento y los protocolos deenrutamiento. Desarrollar un amplioconocimiento sobre la manera en que los Routeraprenden sobre las redes remotas y determinael mejor camino hacia dichas redes. Este cursoincluye protocolos de enrutamiento dinámicoy estático. Al examinar múltiples protocolos deenrutamiento, podrá comprender mejor cadauno de los protocolos individuales deenrutamiento y tener una mejor perspectiva delenrutamiento en general.
Este curso permitirá a los estudiantes desarrolleny la comprendan de los conceptos deenrutamiento, de igual forma aprenderán laconfiguración de los protocolos de enrutamiento,que les servirá de base para implementar,verificar y resolver problemas de operacionesde enrutamiento.
Aunado a la configuración de los Router, lamateria tiene un enfoque práctico con el cualse pretende aplicar los conocimientosinstalando, configurando y Administrandoherramientas del sistema operativo de redMicrosoft Windows Server 2008, lo quepermitirá al estudiante desarrollar un dominioteórico y sobre todo práctico de las redes deactualidad.
Introducción a la Economía
Esta asignatura comprende el estudio deaspectos introductorios de la ciencia económica,los recursos con que se cuentan en unadeterminada economía, la interacción de losagentes económicos, la eficiencia productivay la eficiencia de distribución, la intervenciónque puede tener el estado según el sistemaeconómico que se aplique y por último lasrelaciones económicas con el exterior.
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Legislación Empresarial e Informática
El desarrollo de esta asignatura se enfocadesde dos perspectivas, la primera estáorientada a que los estudiantes conozcangeneralidades el derecho, profundizando enlas áreas de Derecho Laboral, Empresarial yMercantil, sobre todo, en la incidencia de los
procesos legales que toda empresa debecumplir. La segunda parte está orientada a losaspectos relacionados con a Informática y suaplicación en las diferentes ramas del derecho,tales como el comercio electrónico, delitosinformáticos, transferencia electrónica defondos, propiedad intelectual en internet, entreotros. Así mismo identificar el impacto de lainformática en el derecho interno y externo.
PENSUM DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN COMPUTACIÓN.
UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1 461 Lógica Matemática I Bachiller 2 2 4
1002
Psicología General
Bachiller 2 2 4
422
Bachiller
Contabilidad
3
4
5
6
7
Bachiller
Bachiller
413641
Fundamentos deProgramación
I346
Computación86 422
422
422
8
9
II422
422
Lógica Matemática II462
104
Sistemas Operativos712
613
III
Inglés Básico409 41310
11
12
422134
4614
13
IV
14
15
16
17
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413
431
729
42241
730
419
28
Contabilidad de Costos
Análisis de Sistemas
Curso Superior deGramática
Inglés Técnico Aplicado a laComputación
Lógica Matemática I
Contabilidad
Computación
Bachiller
Bachiller
22
Bachiller
Inglés Básico
Fundamentos de Programación
Sistemas Operativos
422
Fundamentos deProgramación
18 615 422
19 605 Probabilidad y Estadística Lógica Matemática II
42220 235 Diseño Gráfico Computación
422
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Taller Mantto. Rep. Y Ensam.
PC I
Administración y Gerencia
Programación I
Programación II Programación I
Taller Mantto. Rep. Y Ensam.
PC II
Taller Mantto. Rep.Y Ensam. PC I
Programación III Programación II
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Diseño de Sistemas
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
21 233 2 2 4
61622
Bases de Datos I
2 2 4
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23
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25
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27
42263V532
64 422
431
422
28
29
VI422
422
Implementación deSistemas
390
197
Matemática Financiera485
548
VII
Admón. de Centros deCómputo
3430
31
32
422358
480
33
VIII34
35
36
37
422
413
422
719
41310
826
22
443
Desarrollo de Sitios Web
Administración de Personal
Gestión de ProyectosInformáticos
Investigación de Operaciones
Implementación deSistemas
31
Bachiller
Métodos y Técnicas deInvestigación
Administración yGerencia
38 674 422
39 53 Auditoría de Sistemas deInformación
Implementación deSistemas
42240 510 Mercadotecnia
Computación
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41
42
43
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45
IX
X
739
290
93
429
451
Sistemas Operativos
Probabilidad yEstadística
Bases de Datos II Bases de Datos I
Diseño de Sistemas
Lógica Matemática II
422
Implementación deSistemas
Desarrollo de SitiosWeb
Matemática Financiera
Lógica Matemática II 413
Redes
Administración yGerencia
Gestión de ProyectosInformáticos
431
Ética Profesional 48 UnidadesValorativas
413
Comunicaciones Redes 422
Introducción a la Economía Bachiller
Bachiller
413
413Legislación Empresarial eInformática
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Tecnologías Emergentes
Administración Financiera
Sociología General
Organización y Métodos
Comercio Electrónico
Software Libre
Programación IIIProgramación IV
Programación IV
Administración yGerencia
Programación III
Taller Mantto. Rep.Y Ensam. PC I
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Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas2. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera: Ingeniería en Sistemas
y Redes Informáticas.
Requisito de Ingreso: Título de Bachiller o por
Equivalencia.
Título a obtener: Ingeniero o Ingeniera en
Sistemas y Redes Informáticas.
Duración de la Carrera: Cinco años (diez
ciclos).
Facultad: Ciencia y Tecnología.
Número de Asignaturas: 45.
Modalidad de Entrega: Presencial por
Competencias
Núm. de Unid. Valorativas: 180 U.V.
Inicio del Plan de Estudio: Ciclo I - 2011
Campus Donde se Imparte: Campus San Miguel
y Campus Usulután.
3.Objetivos de carrera. La Universidad Capitán General GerardoBarrios, considera que es urgente lainterpretación de las necesidades y aspiracionesde la sociedad en el sentido de formarprofesionales competentes en el ámbito laboralde las distintas áreas de la computación einformática.Los Objetivos con los cuales la UniversidadCapitán General Gerardo Barrios, esperacumplir la interpretación de necesidades son:
Capacitar a profesionales para que puedanresolver problemas de computación einformática, en empresas e institucionesdiversas, como desarrolladores de sistemasde información, manejo de software deaplicación y de sistema que deben desarrollarla capacidad para adaptarse al cambiopermanente, para poder cumplir con lasneces idades del mercado actual .
Formar profesionistas capaces decomprender, analizar, diseñar, desarrollare implantar sistemas de información usandolenguajes y manejadores de bases de datosúltima generación.
Formar profes ionales competenteslaboralmente para manejar los diferentesniveles de información en una empresa,definiendo estrategias a seguir en el manejoy distribución
mediante sistemas automatizados, ademásdelimitar las tecnologías que acorde a lasnecesidades de la organización son las másidóneas para distribuir y compartir recursos.
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l Formar profesionistas en el área de lasTecnologías de la información y comunicación(TIC’s) para soportar la gestión administrativade las organizaciones, para lo cual adquiriránconocimientos y habilidades que les permitirándetectar, analizar, evaluar, proponer eimplantar soluciones a través de las TIC’s,para mejorar la competitividad de lasorganizaciones.
Formar Ingenieros e Ingenieras en Sistemasy Redes Informáticas con la capacidad dedesarrollar competencias (conocimientos,habilidades, destrezas y valores) en beneficiode sus empleadores y en congruencia conlas necesidades sociales.
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4. Requisitos especiales de la carrera:Requisitos de Graduación.Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Estar en completa solvencia con Biblioteca
Haber cumplido con 500 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta por ello con unaUnidad de Servicio Social Estudiantil queasesora, autoriza, supervisa y evalúa elServicio Social de los Estudiantes, tanto ensu sede Central como en su Centro Regionalde Usulután.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si, el estudiante no alcanzara,
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el coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo como unaalternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
TRABAJO DE GRADUACION
El trabajo de graduación es un procesoacadémico, técnico o científico en el cual losegresados deben poner en práctica losconocimientos, habilidades, destrezas y valoresadquiridos en su proceso de formación en lasdiferentes carreras de la universidad.
Cursos de pre especialización: En esta opción el egresado debe cursar yaprobar seis módulos de un área deespecialidad, impartidos por las diferentesfacultades, a partir de una oferta diseñada yaprobada previamente cada año. Los módulosde cada área de Pre especialización no tienepre requisitos entre sí y cuentan con unaduración de seis semanas cada uno.
Trabajo de investigación. Esta opción consiste en una investigaciónque se realiza utilizando el método científico,la cual puede ser desarrollada de formaindividual o en equipo con un máximo de tresintegrantes, siempre que en él se pueda evaluarla participación individual. El desarrollo de lainvestigación comprende las siguientes fases:Presentación y evaluación del tema; cursar elseminario de graduación con asistenciaobligatoria; elaboración, presentación yevaluación del plan de investigación;elaboración, presentación y evaluación deldiseño de investigación.
Pasantías.
Esta consiste en una práctica profesionaltutelada en el área específica de formacióndel egresado, para las carreras de Licenciaturas,Ingenierías y Arquitectura. El objetivo principalde la pasantía es complementar de formapráctica la instrucción y formación profesionaldel egresado en su área de estudio.
La pasantía se puede realizar en organismose instrucciones privadas o públicas con las quela universidad tenga convenios, alianzas, carta
de entendimiento u otro acuerdo que permitael desarrollo de la misma.
Examen de grado. Este es un proceso que consta de dos fases,una prerrequisito de la otra y se adecua a lanaturaleza de cada carrera.
La primera fase es la de preparación y estacomprende la orientación que el docente ledará al egresado durante cuatro meses,desarrollando contenidos teóricos y prácticosenfocados a la especialidad definida por lafacultad.
5. Perfil del Profesional que se pretende formar: El y la profesional de Ingeniería en Sistemasy Redes Informáticas será capaz de desarrollarsistemas informáticos y de redes que apoyen eltrabajo empresarial y permitan ofreceralternativas de solución a los diversos problemasde las organizaciones y su entorno, haciendouso de las tecnologías de información ycomunicaciones disponibles, manteniéndose ala vanguardia de los desarrollos tecnológicosen nuestro país. Para lo cual adquirirán lascompetencias específ icas s iguientes:
Dominio de Tecnologías de información –comunicación, ofimática y Sistemas Operativosdisponibles.
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Desarrollo de Software.l
Desarrollo de Bases de Datos.l
Ofrece alternativas de solución y gestióntecnológica a los diversos problemas de lasorganizaciones y su entorno.
l
Desarrollo de Diseño Gráfico, de Sitios Weby Comercio Electrónico.
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Desarrolla y administra Redes locales yglobales, Telecomunicaciones y Redes Públicas.
l
Desarrollo de la lógica matemática yprocedimientos estadísticos a problemasinformáticos.
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Repara, monta y da mantenimiento a equipoy sistemas informáticos y electrónicos decomputadoras.
l
La segunda fase es la de evaluación y estáconstituida por la presentación de un ensayo yposteriormente por una prueba oral que seráadministrada por tres profesionales de ampliaexperiencia en el área de especialidad.
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Los y las tituladas de la carrera de INGENIERIAEN SISTEMAS Y REDES INFORMATICASdeberán, por tanto, poder incorporarse sinproblemas en empresas del sector de lasTecnologías de la Información y lasComunicaciones, Departamentos de Informáticade empresas de cualquier sector conimplantación de NuevasTecnologías, con lasfunciones de diseñar, desarrollar, mantener ycomercializar sistemas que incorporensubsistemas informáticos y telemáticos.Los campos más profesionalizados son:Laboratorios y Centros de cómputo; empresasde hardware y software; entidades financieras,de telecomunicaciones; y consultorasinformáticas.
Las funciones propias a desarrollar por uno una profesional de INGENIERIA ENSISTEMAS Y REDES INFORMATICAS son:análisis; dirección de informática ydepartamentos de desarrollo; dirección yorganización de proyectos informáticos ycentros de programación de datos;mantenimiento de infraestructuras; arquitectura,análisis y diseño de sistemas informáticos;bases de datos y comunicaciones; consultoríatécnica; auditoría informática; inteligencia denegocios y nuevas tecnologías; diseño,selección y evaluación de infraestructura decomputación; concepción de proyectos deinvestigación y aplicaciones para su posterioranálisis y ejecución.
ASIGNATURAS POR AREAS DEFORMACIÓN
Organización del pensum.
Área Científica
Matemática Computacional I
Matemática Computacional II
Matemática Computacional III
Estadística Computacional
Principios de Física
Principios de Electrónica
Estructura y Diseño de Circuitos Digitales
Telecomunicaciones
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Área Técnica
Inglés Básico
Inglés Técnico Aplicado a la Computación
Contabilidad Empresarial
Sistemas de Calidad
Derecho Empresarial e Informático
Inteligencia de Negocios
Curso Superior de Gramática
Ética Profesional
Ingeniería Económica
Sociología General
Métodos y Técnica de Investigación
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Área De Especialización
Informática y Sociedad
Fundamentos de Programación
Programación Computacional I
Programación Computacional II
Programación Computacional III
Programación Computacional IV
Sistemas Operativos
Fundamentos de Computacional Análoga
Teoría de la Computación
Administración de Bases de Datos I
Administración de Bases de Datos II
Modelaje y Animación por Computadora
Ingeniería de Software I
Ingeniería de Software II
Gestión de Proyectos Informáticos
Diseño y Arquitectura del Computador
Redes
Administración de Redes de Computadoras
Redes Públicas
Auditoría de Sistemas de Información
Compiladores e Intérpretes
Tecnologías Emergentes
Desarrollo de Software Libre I
Desarrollo de Software Libre II
Web y Comercio Electrónico I
Web y Comercio Electrónico II
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6.Descripción de cada materia.Matemática Computacional I
Se hace una introducción a la lógicamatemática, con el estudio del cálculo deproposiciones, fundamentando así el estudiode la teoría de conjuntos y el estudio del sistemade los números
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reales, posteriormente se hace una introduccióna la Geometría Analítica, para facilitar elestudio de funciones, para finalizar, con elconcepto de relaciones de equivalencias.
Informática y Sociedad
Comprende la terminología básicarelacionada al computador logrando así unamayor comprensión de todo el contenido adesarrollar, sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundodel informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales como el hardwarey software, la forma que lleva a cabo elprocesamiento de datos y como estos soninterpretados por el ordenador. Otro aspectoa considerar es el uso de las herramientas deinformación y comunicación al acceso delestudiante para que sirvan como apoyo eneste proceso.
Principios de Física
Comprende el estudio de los conceptosbásicos necesarios para entender la parte dela Física que corresponde a la teoría sobreElectricidad y Magnetismo.Desde los conceptos básicos al uso de lanotación científica y conversión de unidadesde sistemas de medición diferentes, hasta llegaral estudio de la Electrostática y el campoeléctrico; potencial eléctrico y diferencia depotencial.Se incluye, asimismo la ley de Ohm, las leyesde Kirchhoff; cálculo de circuitos de corrientecontinua y corriente alterna, así como cargasresistivas, inductivas y capacitivas. Conceptosde Magnetismo y Potencia Eléctrica.
Fundamentos de Programación
Comprende las estructuras fundamentales yextendidas de la lógica estructurada, en eldesarrollo de programas de computadores,para la solución de problemas, aplicándolosa un lenguaje de programación estructurado.Además de estudiar también la teoría yaplicación del paradigma de programaciónorientado a objetos.
Curso Superior de Gramática
Gramática es una asignatura básica e
indispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.
Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Matemática Computacional II
Conoce las bases teóricas para analizardesarrollar y programar modelosmatemáticos,estadísticos y de simulación utilizados en eldesarrollo desistemas de computación.Eldesarrollo de esta asignatura comprende, elestudio de las relaciones y funciones. Así comotambién la función polinomial, teorema delresiduo, división sintética, fracciones parciales,grupos y sub grupos y se finaliza con lasmatrices y los determinantes.
Sistemas Operativos
La asignatura estudia las características defuncionamiento de los sistemas operativos,considerándolos como el software principal dela computadora. Se examinan las capas quelos componen, la funcionalidad de las mismas,la lógica de funcionamiento de procesos ymecanismos de comunicación y sincronización,cómo se maneja el sistema de archivos y laarquitectura de seguridad que implementan.Como valor agregado, se examinan lascaracterísticas de los sistemas operativos másconocidos.
Principios de Electrónica
Comprende el estudio de los conceptosbásicos necesarios para entender la Electrónica,la teoría sobre circuitos de corriente continuay señales alternas en baja frecuencia.Se incluyenlas ap l i cac iones p rác t i cas de lossemiconductores, tales como: diodos,transistores, el JFET, el SCR y reguladores devoltaje.
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Programación Computacional I
El contenido de la asignatura está orientadapara el desarrollo de soluciones con VisualBasic.NET el cual aporta las herramientasfundamentales para diseñar y construir conrapidez, aplicaciones Web, aplicacionesbasadas en Windows y servicios Web XML,logrando con ello una mejor preparación delprofesional en el área de programación.Previamente a la Programación I, el estudiantedebe tener las bases en los fundamentos deprogramación , como la lógica deprogramación, seudocódigo, algoritmos, yestructuras básicas de programación.
Matemática Computacional III
Desarrolla y programa soluciones a problemasde ingeniería y ciencias, mediante cómputonumérico de precisión. Conoce las basesteóricas para analizar desarrollar y programarmodelos matemáticos, estadísticos y desimulación utilizados en el desarrollo de sistemasde computación.
Sociología General
La Sociología General, a través de sus
contenidos pretende proporcionar los conceptos
y categorías generales presentes en las diversas
propuestas de interpretación sociológica, teorías
sociológicas, que desde el siglo XIX han sido
las más representativas por su influencia en la
toma de decisiones económicas y políticas que
en América Latina han conducido a proponer
e intentar hacer realidad “modelos de
sociedad”. Además con estas teorías es posible
analizar y comprender las causas de las
transformaciones sociales que muchas veces
el observador cotidiano no puede ver.
La propuesta sociológica está contemplada en
tres unidades, en la primera se desarrollan los
conceptos y categorías de la corriente estructural
funcionalista (Sociología Positivista), que marcan
su origen, como su consolidación, la
segundanos remonta a los conceptos y
categorías básicas del materialismo histórico
(Sociología Marxista) y la tercera unidad
explica el desarrollo de la sociedad capitalista
en El Salvador hasta nuestros días.
Fundamentos de ComputaciónAnáloga
Comprende el estudio de los conceptos yprincipios básicos necesarios para entenderlos circuitos análogos con la tecnología de lamicro electrónica. La Teoría sobre el análisisde los circuitos implementados conamplificadores operacionales y sus principalesaplicaciones.Se incluyen las simulaciones deestos circuitos con el software Spice.
Programación Computacional II
En esta asignatura se trabaja en el desarrollode aplicaciones para Windows utilizando C#,éste es un lenguaje nuevo orientado a objetos.Es tan potente que ha sido utilizado para crearotras plataformas de desarrollo. C# es sencilloe intuitivo, muy eficiente y al ser orientadoobjetos permite heredar códigos desarrolladosen otras plataformas.
Sistemas de Calidad
El nuevo milenio trae muchos compromisosde parte de las organizaciones para con losusuarios, quienes día a día incrementan susexpectativas de calidad en los servicios yproductos que consumen. La cátedra sistemasde calidad, presenta una visión moderna delámbito organizacional que aplica técnicas yherramientas para germinar la calidad y lograrasí , ser productivos y competit ivos.
Estadística Computacional
Esta asignatura comprende todos losconceptos fundamentales y estratégicos de laEstadística General, así como las técnicas yherramientas necesarias en esta área de lasMatemáticas, Distribuciones de Frecuencias,Métodos Gráficos, Medidas de TendenciaCentral y de Variabilidad, hasta finalizar conla teoría de Probabilidades.
Inglés Básico
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (Tecnología de la
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Información y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logranmanejarse en la mayoría de las situacionesque podrían surgir en un contexto de lenguainglesa.
Estructura y Diseño de Circuitos
La asignatura comprende los principiosbásicos de sistemas digitales y diseño lógicode circuitos desde las compuertas AND, NORy NOT, familias de C.I. pasando porconmutadores, codificadores, decodificadores,registros y contadores hasta memorias ysistemas secuenciales. La parte teórica incluye:variables y funciones lógicas, sistemas denumeración, álgebra de Boole y mapas deKarnaugh. Este año se ha incluido a lo largodel ciclo la simulación de circuitos con elprograma Spice.
Programación Computacional III
Comprende la creación de aplicacionesJ2ME para teléfonos móviles desarrolladasbajo la especificación MIDP denominadasMIDLets. Las clases de un MIDLet, sonalmacenadas en bytecodesjava, dentro de unfichero .class. Los MIDLets, son empaquetadosen ficheros “.jar”. Esta información se almacenaen el fichero de “manifiesto”, que va incluidoen el fichero “.jar” y en un fichero descriptor,con extensión “.jad”, para su instalación encualquier teléfono celular que soporte Java.
Métodos y Técnicas de Investigación
La asignatura es una orientación para quienesse inician en las primeras fases de un proyectoinvestigativo, proveyéndoles una guía queintegra de forma resumida, los aspectosfundamentales que conforman el proceso deselección, delimitación, comprensión del temay fundamentación teórica del estudio; y lasdecisiones respecto a diseño, unidades deestudio, instrumentos, análisis de resultados yconclusiones válidas que constituyan un aporteal conocimiento.
Administración de Bases de Datos I
La asignatura comprende un estudio sobre el
origen evolución e importancia de los datosen las organizaciones para tomar decisionesoportunas que les permitan sobrevivir en unentorno globalizado que exige un alto gradode competitividad empresarial para tal efectoen los primeros temas se incluyen temas quecomprenden una sólida base teóricaposteriormente se desarrolla una guía deejercicios prácticos que incluyen el diseño dela Base de datos de una empresa pública oprivada posteriormente se cubren tres aspectosvitales que son las consultas, generación deformularios y finalmente la generación dereportes.
Ingeniería de Software I
La asignatura comprende la aplicación demétodos de ingeniería al desarrollo de softwareinformático. Se estudian los diversosprocedimientos para tal fin, haciéndose énfasisen el modelo lineal secuencial, específicamenteen las etapas de: planificación, análisis y diseñode sistemas de software. Al finalizar estamateria, el alumno estará capacitado paradesarrollar soluciones de información de manerarazonada y disciplinada, aplicando técnicasgeneralmente aceptadas cuyo conocimientoes esencial dentro de la formación de uningeniero en sistemas.
Programación Computacional IV
Esta asignatura está orientada para fomentary fortalecer en los estudiantes los conocimientosde Software, para el desarrollo de aplicacionesorientadas a la web y sistemas integrados,haciendo uso de las técnicas y lenguajes deprogramación avanzados, como PHP, JavaScrip,motores de bases de datos como Sql Server,MySql, Access, entre otros.
Inglés Técnico aplicado a laComputación
El curso se centra en el desarrollo decompetencias lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora, y producción oral y escrita. Esto selogra a través de clases teórico-prácticas y através del uso de TIC (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual, losestudiantes serán capaces decomprender puntos
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de información especializada en formarelativamente clara y precisa en temasrelacionados con su área de formación y quelogran manejarse en situaciones académicasy laborales en la lengua inglesa.
Modelaje y Animación porComputadora
Esta asignatura presenta los conceptos y latecnología necesaria para el modelado desólidos y su representación gráfica mediantecomputador. Del mismo modo que se creanmodelos para el estudio de cualquier sistemafísico, químico, económico, legal, etc., con elobjeto de poder conocerlo y comprobar cómose comporta ante diferentes situaciones, aquíse buscan modelos para poder representargráficamente objetos del mundo real. Se buscaun modelo y no sólo una imagen que podríaobtenerse con una cámara fotográfica. Unavez conocido ese modelo vamos a cambiar suposición, orientación, forma, aspecto exterior.También hacer que interactúe con otros sólidosu objetos de los que se conoce su modelo.
Admón. de Bases de Datos II
La asignatura Administración de Bases deDatos II parte de las competencias adquiridasen Administración de Base de Datos Irelacionadas con la creación y manipulaciónde tablas o archivos a partir de ese contextose desarrollan escenarios relacionados condesarrollar estrategias que debe definir unadministrador de la base de datos parasalvaguardar y administrar idóneamente losdatos iniciando con el almacenamiento de labase de datos en servidores locales y servidoresde internet así como la creación de una políticade gestión de usuarios, creación deherramientas para realizar los accesos a losdatos que incluye validaciones y registro enbitácoras.
También el programa incorpora elementos devital importancia en lo relacionado alaprovechamiento de los datos a través ded i fe ren tes a l t e rna t ivas t a l e s comodatawarehouse y minería de datos comoprocesos estrechamente ligados a la obtenciónde información en entornos corporativos quedependen de la prontitud y exactitud de lainformación a través de métodos establecidospara tal efecto.
Ingeniería de Software II
La asignatura se presenta como la sucesoranatural de Ingeniería de Software I, ya quecompleta las etapas del modelo lineal secuencialagregando a las etapas de planificación,análisis y diseño (vistas en el prerrequisito), lasfases de implementación y soporte de sistemas.Además, fortalece los conocimientos de diseñoagregando contenidos de usabilidad, interfacesgráficas de usuario, patrones y anti patronesde diseño.Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberápresentar un software (programa ydocumentación), el cual será la conclusión deltrabajo desarrollado en Ingeniería de SoftwareI y II.
Redes
La materia está enfocada con el fin deproporcionar a los estudiantes la terminologíade redes y protocolos, tanto para redes deárea local como para las redes de área amplia,se hace una descripción detallada del modelode interconexión de sistemas abierto OSI,direccionamiento IP, cableado y herramientasde cableado, análisis de las normas decableado estructurado EIA/TIA más importantesy relevantes, haciendo mucho énfasis en lasprincipales normas y estándares publicadaspor las más importantes instituciones deestandarización. (EIA/TIA, IEEE, ISO).
Se hace especial aplicación de la técnicas demascara de subred de longitud variable (VLSM)a fin optimizar el direccionamiento IP, se haceuna introducción a los Router y switch aplicandocomando básicos de configuración y uso delprotocolo de enrutamiento estát ico.
Con el propósito de consolidar losconocimientos se instala, configura y se aplicanherramientas básicas de administración, usandoel sistema operativo de red Microsoft WindowsServer 2008.
Compiladores e Intérpretes
La cátedra de Compiladores e Intérpretespresenta una introducción al software cuyafunción única es compilar programas fuentesen un determinado lenguaje, y producir
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programas ejecutables, la asignatura cubrelos fundamentos conceptuales, el principio defuncionamiento, la estructura básica interna;así también presenta un estudio de aspectos,léxicos, sintácticos y semánticos propios de uncompilador. Al final se realiza un proyecto queserá el producto de la asistencia técnicaproporcionada al alumno y su ingenio en eldiseño de compiladores e intérpretes.
Gestión de Proyectos Informáticos
Los proyectos informáticos al igual que otrostipos de proyectos deben de ser realizadosutilizando métodos y procedimientos quegaranticen su efectividad. Gestionar un proyectoinformático implica llevarlo a su conclusióncon el grado más alto de eficiencia. En estaasignatura se cubren los diferentes aspectosque implican gestionar un proyecto informáticode una manera eficaz.
Diseño y Arquitectura del Computador
El curso pretende mostrar cómo es la
arquitectura interna de las computadoras,
posteriormente introducirse en cada parte y
conocer los conceptos de su funcionamiento y
la interacción con las otras partes de la
arquitectura mediante ejercicios numéricos y
luego atreves de simuladores conocer más del
lenguaje ensamblador y observar gráficamente
como cada instrucción tiene un efecto dentro
de la arquitectura.
Administración de Redes deComputadoras
El enfoque fundamental de esta materia está
basado en el enrutamiento y los protocolos de
enrutamiento. Desarrollar un amplio
conocimiento sobre la manera en que los Router
aprenden sobre las redes remotas y determina
el mejor camino hacia dichas redes. Este curso
incluye protocolos de enrutamiento dinámico
y estático. Al examinar múltiples protocolos de
enrutamiento, podrá comprender mejor cada
uno de los protocolos individuales de
enrutamiento y tener una mejor perspectiva
del enrutamiento en general.
Este curso permitirá a los estudiantes desarrolleny la comprendan de los conceptos deenrutamiento, de igual forma aprenderán laconfiguración de los protocolos de enrutamiento,que les servirá de base para implementar,verificar y resolver problemas de operacionesde enrutamiento.
Aunado a la configuración de los Router, lamateria tiene un enfoque práctico con el cualse pretende aplicar los conocimientosinstalando, configurando y Administrandoherramientas del sistema operativo de redMicrosoft Windows Server 2008, lo quepermitirá al estudiante desarrollar un dominioteórico y sobre todo práctico de las redes deactualidad.
Auditoría de Sistemas de Información
Comprende las técnicas de procesamientode datos, sus controles y la Auditoría enInformática. Además de estudiar también lateoría y aplicación de la Metodología de laAuditoría Computacional.
Contabilidad Empresarial
En el desarrollo del curso, se estudiarán lostópicos siguientes: Conceptos de contabilidad;las diferentes ramas de la contabilidad, lasdescripción de las cuenteas de balance y deresultados, elaboración de estado de resultado,se estudiaran lo sistemas de registro perpetuoy analítico terminando con el conocimiento delrégimen legal de las empresa y libros contables.
Derecho Empresarial e Informático
El desarrollo de esta asignatura se enfocadesde dos perspectivas, la primera estáorientada a que los estudiantes conozcangeneralidades el derecho, profundizando enlas áreas de Derecho Laboral, Empresarial yMercantil, sobre todo, en la incidencia de losprocesos legales que toda empresa debecumplir. La segunda parte está orientada a losaspectos relacionados con la Informática y suaplicación en las diferentes ramas del derecho,tales como el comercio electrónico, delitosinformáticos, transferencia electrónica de fondos,
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propiedad intelectual en internet, entre otros.Así mismo identificar el impacto de lainformática en el derecho interno y externo.
Telecomunicaciones
Se estudian las diversas técnicas decomunicación analógica y Digital incluyendosus aplicaciones en móviles, celular, microondasy satélites y finalmente se estudianlos impactosen diferentes áreas de nuestro entorno asícomo las nuevas tecnologías emergentes en elárea de Redes.
Redes Públicas
En esta asignatura se analiza las diferentestecnologías relacionadas con las redes de áreaextendida WAN y los servicios de red que serequieren para aplicaciones convergentes enredes empresariales. También emplea lasdiferentes arquitecturas de redes a fin de lograrlos servicios de red integrados y obtienen lacapacidad de cómo seleccionar los dispositivosy las tecnologías apropiadas para satisfacerlos requisitos de red.
Por consiguiente los estudiantes aprenden aimplementar y configurar protocolos de enlacede datos comunes y a aplicar conceptos deseguridad de redes WAN, principios de tráfico,con t ro l de acceso y se r v ic ios dedireccionamiento.
Inteligencia de Negocios
Esta asignatura provee todos losconocimientos requeridos para manejar lainformación, extraída a partir de las bases dedatos y generar a partir de éstas, cubos deinformación que servirán para la toma dedecisiones.
Tecnologías Emergentes
El curso examina nuevas y prometedorastecnologías de información, considerando temascomo procesos de cambio tecnológico einnovaciones, papel del gobierno, valoraciónde nuevos mercados, consecuencias económicasy sociales, y planeación de escenariosTecnológicos. Incluye discusiones de los alumnossobre temas especiales en forma de Seminario.Así mismo comprende el estudio de lasherramientas computacionales actuales de usopráctico, incluyendo software, hardware,periféricos e internet, también describe lasformas de transmisión de datos seguridadaplicada a esta tecnología en particular y laergonomía informática.
Web y Comercio Electrónico I
Comprende el estudio de los fundamentosteóricos y la aplicación de herramientas desoftware necesarias para la creación de páginasWeb, logrando construir sitios Web novedososy funcionales.Así mismo se hace una breveintroducción al Comercio Electrónico el cualse ha convertido en un nuevo modo de hacernegocios, en el marco de las nuevas tecnologías.
Desarrollo de Software Libre I
En esta asignatura se realiza un estudiogeneralizado de las distribuciones actuales ymás utilizadas del sistema operativo LINUX,las ventajas y desventajas de su implementación;se realizan comparaciones del software encontraparte con otros sistemas operativosprivativos. Además se presenta como unaposible opción que reduciría los costos al serimplementado en las PYMES.
Comprende el estudio del software libre comoalternativa al uso de programas informáticosen las organizaciones, atendiendo lascaracterísticas particulares del modo delicenciamiento, los derechos y obligacionesque se derivan del uso de este tipo de software.
Ingeniería Económica
La ingeniería económica es la disciplina que
Esta asignatura provee al estudiante de losconocimientos esenciales de Descubrimientode Conocimientos en las bases d dados (KDD),y a partir de este conocimiento aplicarlo a lainteligencia de negocios para optimizar deeste modo el desempeño de la empresa graciasa la eficiente toma de decisiones basado enel conocimiento obtenido en la minería dedatos y las reglas estudiadas por la inteligenciade negocios.
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se preocupa de los aspectos económicos dela ingeniería; implica la evaluación sistemáticade los costos y beneficios de los proyectostécnicos propuestos. Los principios ymetodología de la ingeniería económica sonpartes integral de la administración y operacióndiaria de compañías y corporaciones del sectorprivado, servicios públicos regulados, unidadeso agencias gubernamentales, y organizacionesno lucrativas. Estos principios se utilizan paraanalizar usos alternativos de recursosfinancieros, particularmente en relación conlas cualidades físicas y la operación de unaorganización. Por último, la ingenieríaeconómica es sumamente importante parausted al evaluar los méritos económicos de losusos alternativos de sus recursos personales.
Ética Profesional
Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientarprofesionales en base a una formación humanay responsable, respetando como un códigoinvariable, los elementos que conforman laMoral en la amplitud de su conceptualización,sin obviar la realidad y sus exigenciasverdaderas; de tal forma que aporte desdeuna perspectiva dinámica y práctica una visiónmás integral del ser humano frente al medioprofesional.
Teoría de la Computación
En este curso se presentan los fundamentosde la ciencia teórica de la computación deuna manera accesible, a fin de que el alumno
Web y Comercio Electrónico II
Esta asignatura contemplará en sus contenidostodo lo relacionado a aspectos de seguridadaplicados al comercio electrónico, así algomuy importante es los medios de pago que seutilizan en la web, sus aspectos sociales yéticos y más importante aún la bases legalesque rigen este fenómeno muy de moda en laactualidad.
Desarrollo de Software Libre II
Esta materia comprende el estudio de código
fuente y de herramientas de desarrollo de
Software Libre. Profundiza en la programación
de aplicaciones y uso avanzado del sistema,
como manejo del Kernel, consolas de
administración y configuración de la seguridad
en servidores.
Comprende el estudio del software libre como
alternativa para desarrollar e/o integrar
soluciones empresariales, el desarrollo se realiza
desde la modificación del código fuente, la
configuración de herramientas ya desarrolladas
y/o la optimización del frontend de la
herramienta de libre distribución.
vea las ideas teóricas como base para laresolución de problemas reales, no comoabstracciones difíciles de aplicar, adoptandodos principios básicos. El primero es subrayarla relación entre los aspectos teóricos que sepresentan y los aspectos prácticos con los queestán familiarizados los estudiantes de estenivel. El otro principio es aplicar losconocimientos adquiridos a través de ejemplosde aplicación.
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MatemáticaComputacional I
HPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
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3992
Principios de Física
2 2 4
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4
5
6
7
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134 422
431
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8
9
II422
422
483
712
Principios de Electrónica600
608
III
48410
11
12
413719
4342
13
IV
14
15
16
17
422
413
413
708
413280
409
609
268
Sistemas Operativos
Estructura y Diseño deCircuitos Digitales
Sociología General
Estadística Computacional
22
Bachiller
Fundamentos de Programación
Administración yGerencia
18 610 422
19 532 Auditoría de Sistemas deInformación
Implementación deSistemas
42220 33Administración de Bases deDatos I
Bachiller
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21
22
23
24
25
V
VI
403
611
419
828
32
Curso Superior de Gramática
422
422
Redes
422
ProgramaciónComputacional IV
422
Inglés Técnico aplicado a laComputación
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Modelaje y Animación porComputadora
41 3
422Admón. de Bases de Datos II
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MatemáticaComputacional II
MatemáticaComputacional I
Principios de Física
Fundamentos deProgramación
MatemáticaComputacional III
MatemáticaComputacional II
Bachiller
Principios deElectrónica
MatemáticaComputacional II
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Sistemas Operativos
ProgramaciónComputacional III
Admón. de Bases deDatos I
PENSUM DE LA CARRERA INGENIERÍA EN SISTEMAS Y REDES INFORMÁTICAS
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Ingeniería de Software I
Sistemas de Calidad
ProgramaciónComputacional I
Fundamentos deComputación Análoga
Inglés Básico
Informática y Sociedad
Taller Mantto. Rep.Y Ensam. PC I
Informática ySociedad
ProgramaciónComputacional II
ProgramaciónComputacional I
ProgramaciónComputacional I
Inglés Básico
Ingeniería deSoftware I
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UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
26 404 Ingeniería de Software II 2 2 4
67427
Compiladores e Interpretes
Sistemas Operativos 2 2 4
422
ProgramaciónComputacional IV
Redes
28
29
30
31
32
Adminisración deBases de Datos II
Estructura y Diseño deCircuitos Digitales
42283
VII358
Diseño y Arquitectura delComputador
238 422
422
413
33
34
VIII
422
413
Administración de Redes deComputadoras
35
54
Contabilidad Empresarial109
154
IX
Telecomunicaciones740 42235
36
37
422676
4426
38
X
39
40
41
42
431
422
422
739
413290
827
198
770
Auditoría de Sistemas deInformación
Ética Profesional
Redes Públicas
Desarrollo de SoftwareLibre I
Redes
Bachiller
22
Ingeniería de Software I
Gestión de ProyectosInformáticos
422
48 U.V.
43 745 422
44 771
42245 199
422
Ingeniería deSoftware I
Ingeniería deSoftware II
Bachiller
Diseño y Arquitecturadel Computador
Administración de Redesde Computadoras
Gestión de ProyectosInformáticos
ProgramaciónComputacional IV
Desarrollo de SoftwareLibre II
Desarrollo de SoftwareLibre I
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Tecnologías Emergentes
Web y ComercioElectrónico I
Derecho Empresarial eInformático
Programación II Programación I
Ingeniería Económica ContabilidadEmpresarial
Teoría de la Computación MatemáticaComputacional II
Web y ComercioElectrónico II
Web y ComercioElectrónico I
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Generalidades de carrera:
Objetivos de carrera.
Nombre de la Carrera: Licenciatura en
Administración de Empresas.
Duración de la Carrera: 5 Años o 10 Ciclos:
Plan Normal.
Número de Asignaturas: 43.
Número de Unidades Valorativas: 172 U.V.
Campus donde se Imparte: Campus San
Miguel y Campus Usulután.
1. Nombre de la Carrera: Licenciatura en Administración de Empresas
Objetivo GeneralFormar profesionales en Administración deEmpresas, con conocimientos, habilidades,actitudes y valores que les permitan participaractivamente en la creación, desarrollo ydirección de organizaciones que aporten aldesarrollo económico y social del país.
Objetivos EspecíficosFormar profesionales con las habilidades ydestrezas gerenciales necesarias para latoma de decisiones acertadas y el óptimodesempeño de las organizaciones.
Satisfacer la demanda de los sectoresproductivos que requieren de profesionalescon las competencias necesarias paradesarrollarse como empresarios o directivosde organizaciones privadas o públicas.
Requisitos especiales de la carrera
Requisitos de ingreso.
Hoja de solicitud de nuevo ingreso o ingresopor equivalencias con todos los datospersonales del aspirante.
Fotocopia de título de bachiller (se presentaoriginal para confrontar).
Fotocopia de partida de nacimiento (sepresenta original para confrontar).
Requisitos de graduación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 500 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta con una Unidad deServicio Social Estudiantil que asesora,autoriza, supervisa y evalúa el ServicioSocial de los Estudiantes, tanto en su sedeCentral como en su Centro Regional deUsulután.
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Perfil del profesional que se pretendeformar
Capacidad para diseñar planes demejoramiento empresarial.
Planificar y organizar el área de recursoshumanos de las organizac iones .
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s Licenciatura en Administración de Empresas
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si el estudiante no alcanzarael coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
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Desarrollar el capital humano de lasorganizaciones para lograr la máximaeficiencia.
Diseñar la planeación de mercadeo de lasempresas.
Planear y organizar la gestión de ventas enlas empresas.
Diseñar la planeación de la publicidad enlas empresas.
Analizar el contexto económico desde unaperspectiva macroeconómica para la tomade decisiones estratégicas.
Gestionar la función de producciónoptimizando el uso de los recursos de laempresa.
Diseñar y administrar planes presupuestalespara optimizar el uso de los recursos en lasempresas.
Tomar decisiones empresariales en base ala información contable administrativa.
Tomar decisiones empresariales en base ala información financiera.
Analizar e interpretar la informaciónfinanciera para la toma de decisiones deproyectos de inversión de corto y largoplazo.
Proponer iniciativas de responsabilidad socialempresarial que sean de beneficio para lasociedad salvadoreña.
Campo profesionalGerente o subgerente en áreas funcionales
de la empresa.
Asesor de negocios.
Administrador de proyectos.
Consultor empresarial.
Jefe en áreas funcionales de la empresa.
Director de proyectos.
Analista financiero.
Descripción de AsignaturasMatemática Básica
Esta asignatura, se desarrollará a partir defundamentos teóricos y prácticos, que losestudiantes han adquirido en el desarrollo de
su educación básica y de bachillerato, la cualpermitirá despertar el pensamiento matemáticoen cuanto a la resolución de problemasalgebraicos, ecuaciones, funciones, al cálculoy sus aplicaciones. Con la finalidad de que seestablezcan los fundamentos necesarios paraque pueda aplicar el análisis matemático aproblemáticas de carácter empresarial.
DESCRIPCION
Introducción al Estudio de laAdministración
La materia es una Introducción al campoadministrativo, su historia, el concepto deempresa y su organización hasta el desarrollodel proceso administrativo lo que comprende:La Planeación, Organización, Dirección y elControl, también se desarrollara el enfoque enla administración moderna.
DESCRIPCION
Contabilidad I
En el desarrollo del curso, se estudiarán lostópicos siguientes: Conceptos de contabilidad;las diferentes ramas de la contabilidad, lasdescripción de las cuenteas de balance y deresultados, elaboración de estado de resultado,se estudiaran lo sistemas de registro perpetuoy analítico finalizando con el conocimiento delrégimen legal de las empresa y libros contables.
DESCRIPCION
Sociología GeneralDESCRIPCION
La Sociología General, a través de suscontenidos pretende proporcionar los conceptosy categorías generales presentes en las diversaspropuestas de interpretación sociológica, teoríassociológicas, que desde el siglo XIX han sidolas más representativas por su influencia en latoma de decisiones económicas y políticas queen América Latina han conducido a proponere intentar hacer realidad “modelos desociedad”. Además con estas teorías es posibleanalizar y comprender las causas de lastransformaciones sociales que muchas vecesel observador cotidiano no puede ver.
Psicología General
DESCRIPCION
El fundamento de esta asignatura lo constituyeel desarrollo de la ciencia psicológica concebidaésta dentro del marco de una unidad bio-psico-social que explica la conducta del hombre y
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Matemática Aplicada
DESCRIPCION
Desarrollo Organizacional
DESCRIPCION
Contabilidad IIDESCRIPCION
Curso Superior de GramáticaDESCRIPCION
Psicología EmpresarialDESCRIPCION
Matemática FinancieraDESCRIPCION
Inglés BásicoDESCRIPCION
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la ubicación de la psicología como ciencia. Elestudio de los métodos actuales que dan uncarácter científico lógico e interpretativo delas realidad social y accionar del hombre ensu salud mental como objetivo de la Psicologíacomo ciencia.
La asignatura, está desarrollada tomandocomo base los fundamentos de límites,continuidad, derivada e integración, para queel alumno/a adquiera las competenciassuficientes y aplique el entorno matemático aproblemas empresariales. Convirtiéndose asíen un ente catalizador y creador de estrategiasnuméricas que ayuden directamente a mantenerla competitividad empresarial.
La asignatura contribuye a evaluar el impactodel comportamiento humano en el logroconstante de la satisfacción empresarialmediante el mejoramiento constante de todoslos procesos organizacionales, considerandola forma en que debe de realizarse el trabajoy como debe estar estructurada la organización.
En el desarrollo del curso, se estudiarán lostópicos siguientes: Cuentas de Balance deacuerdo a las Normas Internacionales deContabilidad, de los siguientes rubros. LasCuentas del Efectivos y Control Interno; lasCuentas de Cuentas por Cobrar y Documentospor Cobrar; las Cuentas de Inventarios; lasCuentas del Activos Fijos y las Cuentas de losPasivos y el Capital.
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos quecoadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,
reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Está estructurada de manera que permita alestudiante formarse un panorama general dela Psicología Empresarial. La diversidad detemáticas se fundamenta en las diferentes áreasde aplicación Psicológica en el mundo de losnegocios, el estudio del comportamiento deltrabajador en la empresa, este comportamientoestá destinado por diversos factores que son:Condiciones del trabajo, la conducta en eltrabajo, satisfacción y motivación laboral,control de la empresa, seguridad laboral,bienestar físico y psíquico de los/astrabajadoras. Es sumamente importanteidentificar las necesidades de los trabajadoresy técnicas para manejar el estrés laboral comouno de los incidentes que afecta la productividadde los y las trabajadoras, la seguridad e higieneocupacional, estudiando la psicología delconsumidor y los tipos de clientes.
Esta es una asignatura que describedetalladamente los diferentes métodosmatemáticos y financieros que permitan evaluarlas decisiones de pago, cobro, inversión engeneral; entre estos métodos tenemos el interéssimple, interés compuesto, anualidadesant ic ipadas , anual idades d i fer idas ,amortizaciones e evaluación de proyectos deinversión. Cada una de las temáticas adesarrollar permitirá que el estudiante adquieralas competencias generales y especificas conla aplicación de las metodologías, el control yseguimiento a través de un sistema deevaluación integral que identificara lasdebilidades, y con ello reforzar el proceso deaprendizaje.
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticas
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Administración de Personal I
DESCRIPCION
Economía IDESCRIPCION
DESCRIPCION
Contabilidad de Costos I
Administración de la ProducciónDESCRIPCION
Inglés para Administración deEmpresas
DESCRIPCION
Contabilidad de Costos IIDESCRIPCION
Economía II
DESCRIPCION
Administración de Personal II
DESCRIPCION
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y a través del uso de TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logranmanejarse en la mayoría de las situacionesque podrían surgir en un contexto de lenguainglesa.
La contabilidad de costos es una rama de lacontabilidad general, la cual está referida alestudio de los elementos que integran el costode fabricación en las empresas industriales,sirviendo de base para el estudio de otrossistemas de costos y como instrumento deanálisis para la toma de decisiones.
Esta asignatura comprende el estudio deaspectos introductorios de la ciencia económica,los recursos con que se cuentan en unadeterminada economía, la interacción de losagentes económicos, la eficiencia productivay la eficiencia de distribución, la intervenciónque puede tener el estado según el sistemaeconómico que se aplique y por último lasrelaciones económicas con el exterior.
Durante la asignatura Administración dePersonal I, se pretende identificar, describir yestudiar las diversas técnicas y procedimientosque los ejecutivos, gerentes deben usar parala organización e integración de los recursoshumanos que forman la empresa, y de maneraespecial, el manejo eficaz y eficiente en ladirección del departamento de personal.
Esta asignatura comprende el desarrollo dela función de la producción, planeación, controly diferenciación entre Producción yProductividad, Estudio de Métodos de trabajo,así como Introducción a los Inventarios yalgunos métodos para el Análisis de Series deTiempo.
El curso se centra en el desarrollo decompetencias lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva,lectora, producción oral y escrita. Esto selogra a través de clases teórico-prácticas y pormedio del uso de las TICs (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual, losestudiantes serán capaces de comprenderpuntos de información especializada en formarelativamente clara y precisa en temasrelacionados con su área de formación y quelogren desenvolverse en situaciones académicasy laborales en la lengua inglesa.
La asignatura de Economía II, comprende elestudio de las relaciones entre unidadesproductoras (empresas) y los consumidores,relación que esta determinada por la ofertapor parte de los empresas y la demanda porparte de los consumidores, siendo el precioun elemento que requiere especial atenciónpara establecer el equilibrio entre lasexpectativas de los consumidores y los finesde la empresa.
Comprende la Gestión de la evaluación dedesempeño, compensación, desarrollo y controldel recurso humano, con la finalidad de mejorarel funcionamiento de la empresa a través delcapital humano, tomando en cuenta lamotivación del individuo, el desempeño laboralque permitan mantener la mejor armoníaempresarial.
Esta asignatura es complementaria a laContabilidad de Costos I, en ella el estudianteaprenderá la formulación presupuestaria, através de la aplicación de la técnica de loscostos estimados y estándar. Así mismo, sedará a conocer a clasificación de los costosindirectos de fabricación, las bases y criteriospara su asignación, para efectos de controladministrativo. Se aprenderá a analizar losdiferentes métodos de costos predeterminados,su naturaleza y registro contable en la industria.
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Estadística IDESCRIPCION
Informática IDESCRIPCION
Análisis e Interpretación de EstadoFinancierosDESCRIPCION
MicroeconomíaDESCRIPCION
MercadotecniaDESCRIPCION
Estadística IIDESCRIPCION
Informática IIDESCRIPCION
AdministraciónDESCRIPCION
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Esta asignatura comprende todos los conceptosfundamentales y estratégicos de la EstadísticaGeneral, así como las técnicas y herramientasnecesarias en esta área de las Matemáticas,Distribuciones de Frecuencias, MétodosGráficos, Medidas de Tendencia Central y deVariabilidad, hasta finalizar con la teoría deProbabilidades.
Esta asignatura comprende la terminologíabás ica re lac ionada a l computadorconsiderando sus antecedentes históricos endonde se hará énfasis a aquellos personajesque proporcionaron grandes aportes al mundode la informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales de la PC como elhardware y software profundizando en laaplicación de la paquetería básica comoprocesadores de textos, hojas de cálculo,elaboración de presentaciones manejo debases de datos y un panorama general de losser vicios que proporciona internet .
El curso que se desarrollara en este programa,comprende aspectos sobre el ambientefinanciero, análisis de los estados financieros,planeación y control y niveles de riesgo quepermitan darle una mejor visión y orientación a las empresas.
La asignatura de microeconomía se enmarcaen el estudio de las estructuras de mercado decompetencia perfecta, el monopolio,monopsonio, competencia monopolística, eloligopolio, también los mercados de factoresy la inversión y por último el equilibrio generaly la eficiencia económica. En general se destacacomo las empresas y los consumidores puedenmaximizar sus beneficios tanto en el cortoplazo como en el largo plazo, tomando encuenta los cambios en los elementos endógenosy exógenos intervinientes.
Esta asignatura se enfoca en la PlaneaciónEstratégica y Táctica de marketing, la cual sederiva de la planeación estratégica de laorganización, en tal sentido se estudia elcomportamiento del consumidor, la mezcla demarketing y de forma introductoria laadministración de ventas y las relacionespúblicas.
El desarrollo de esta cátedra comprende unaretroalimentación de la Distribución Normal yluego se desarrollan los conceptos de losdiferentes Diseños Muestrales. La Estimaciónde parámetros y los aspectos básicos depruebas de Hipótesis. Además, se desarrollanel Muestreo Pequeño, Chí cuadrado, Cuadrosde contingencia, y posteriormente se estudiala Regresión y Correlación. Además, se haceuso de un paquete estadístico para facilitar elcálculo en cada unidad. Entender lo que esuna hipótesis y poder aplicar el coeficiente decorrelación y la ecuación de regresión tantopara dos o tres variables y luego hacerestimaciones.
Comprende los aspectos relacionados a lossistemas de información así como también alcomercio electrónico que es una nueva formade vender a través de internet. Además lepermitirá al estudiante profundizar en lapaquetería de ofimática pero en un nivel másavanzado de igual manera se dará unaintroducción al diseño web, conociendo asíprincipios básicos, y herramientas que permitenla creación de los mismos con recursos alalcance del estudiante.
Esta asignatura enfocará el análisis financieroy permitirá adquirir el conocimiento de lasformas de financiamiento pasados y laproyección de las necesidades futuras; asícomo el estudio de la administración delefectivo, las cuentas por cobrar y los fondosnecesarios, así como el problema de cómopuede alcanzarse los fondos necesarios paraque la empresa funcione teóricamente solvente.
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MacroeconomíaDESCRIPCION
MacroeconomíaDESCRIPCION
Métodos y Técnicas de laInvestigación
DESCRIPCION
Administración de ComprasDESCRIPCION
Administración de Ventas IDESCRIPCION
PresupuestosDESCRIPCION
Bancos y FinancierasDESCRIPCION
Publicidad IDESCRIPCION
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Esta asignatura comprende el estudio de lacontabilidad nacional, el comportamiento delas variables macroeconómicas como eldesempleo, la inflación, la producción, lastasas de interés, los tipos de cambio y, lainfluencia que tiene la política económica enel crecimiento o decrecimiento de laseconomías.
El costeo directo es una asignatura donde sedetallan herramientas administrativas como elcosteo absorbente, el costeo directo, teoríasadministrativas contemporáneas, el sistema decosteo basado en actividades, el sistema decosteo basado en metas y toma de decisionesde corto plazo, con el desarrollo de loscontenidos y la aplicación de las metodologías,los recursos educacionales se alcanzaran lascompetencias generales, especificas, unidadesde competencia con las que el estudiante debede contar para estar preparado al entornoempresarial.
La asignatura es una orientación para quienesse inician en las primeras fases de un proyectoinvestigativo, proveyéndoles una guía queintegra de forma resumida, los aspectosfundamentales que conforman el proceso deselección, delimitación, comprensión del temay fundamentación teórica del estudio; y lasdecisiones respecto a diseño, unidades deestudio, instrumentos, análisis de resultados yconclusiones válidas que constituyan un aporteal conocimiento.
Esta asignatura trata sobre los factores queinciden en la gestión de las compras, se iniciacon los fundamentos de la administración decompras, la organización del departamentode compras, la función de aprovisionamiento,los procedimientos estándar que realizan lasempresas para adquirir sus bienes, se evalúanlos proveedores, se selecciona el tipo de
transporte, el control de los inventarios, y seestudia la administración de los almacenes. Lametodología y sistema de evaluación permitiránque el estudiante alcance las competenciasdefinidas.
La asignatura comprende el estudio de losconceptos generales de la administración deVentas. Teniendo dos enfoques: El de vendedorprofesional y el gerencial. En donde, se leproporciona las técnicas y herramientas paradichos enfoques y le permita gerenciareficientemente el departamento de ventas.
La asignatura de presupuesto contiene lastemáticas que permiten que el estudiante tengael conocimiento de cómo presupuestar paralas organizaciones públicas y privadas, entrelos contenidos con los que cuentan son: técnicaspresupuestales para las instituciones públicas,sistema de administración financiero integrado,corte de cuentas de la república, el controlpresupuestario en las empresas privadas,presupuestos de operación y presupuestosfinancieros. Con la aplicación de lasmetodologías y el sistema de evaluación selograran alcanzar las competencias estipuladas.
Esta asignatura trata sobre el estudio deldinero desde sus etapa primitiva hasta lo quese conoce actualmente como dinero plástico,de igual forma se estudian todas las institucionesfinancieras que intervienen en un mercadofinanciero, así como la intervención del estadopara restringir o expandir la masa monetaria,también se describen diferentes instrumentosfinancieros que ayudan al financiamiento delas inversiones de las empresas o para laintermediación de las instituciones financierasbancarias y no bancarias.
Esta asignatura comprende el desarrollohistórico y evolutivo de la Publicidad y elconcepto de comunicación, incluyendo losefectos sociales y económicos, las centralesde la publicidad, las agencias de publicidad
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Investigación de MercadosDESCRIPCION
Derecho Mercantil y LaboralDESCRIPCION
Formulación y Evaluación deProyectosDESCRIPCION
Análisis del ConsumidorDESCRIPCION
Investigación de OperacionesDESCRIPCION
Responsabilidad SocialDESCRIPCION
Gestión y Práctica EmpresarialEmpresarialDESCRIPCION
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y la planeación de una campaña publicitaria,como aspectos básicos para realizar una buenapropaganda.
Esta asignatura se enfoca en el estudio de lametodología para la realización deinvestigaciones de mercado con enfoquecuantitativo y/o cualitativo, el procesocomprende desde la determinación denecesidades de información del mercado,planteamiento del problema a investigar, eldiseño de la investigación, ejecución del trabajode campo, la tabulación y análisis de datos y,por último la preparación y presentación delinforme final.
En esta signatura se estudian aspectosrelacionados con la Legislación Laboral yMercantil que son de importancia para todoprofesional del área de Administración deEmpresas. El área laboral se estudia loscontratos laborales, derechos y obligacionesdel trabajado, accidentes de trabajo yenfermedades profesionales. En el áreamercantil se estudian las sociedades mercantilesy el papel de la Superintendencia del SistemaFinanciero.
Esta materia proporciona la oportunidad deproducir un Proyecto completo, estaexperiencia, además, aporta al estudiante elinstrumental analítico y metodológico para queen el futuro, aborde creativamente cualquierProyecto. Desde luego, la vivencia y eltratamiento teórico no pueden sustituir lasexigencias de creatividad y hábito de trabajoen equipo y sentido de lo práctico que,igualmente se requieren para ser un buenproyectista. Sin embargo, esta materia es unexcelente punto de partida.
Esta asignatura comprende el estudio de lascaracterísticas del consumidor, de los diferentestipos de productos en el mercado, tomando
como parámetros los objetivos que estos buscanpara satisfacer sus necesidades. Así comotambién los distintos modelos del análisis delConsumidor, la organización para la compradel producto y el proceso de adaptación denuevos productos.
Esta asignatura comprende los conceptosfundamentales y estratégicos de la Investigaciónde Operaciones, así como las técnicas yherramientas en la toma de decisiones desituaciones reales y competentes a la carreraprofesional; también comprende los ProgramaLineal, Problema Dual, Problema de Transportey Teoría de Redes.
El desarrollo de esta asignatura comprendeel estudio y conocimiento de la responsabilidadsocial y ética profesional, así como tambiénlos fundamentos morales del profesional, losdocumentos de contenido ético, la éticagubernamental, así como la ley de medioambiente y la responsabilidad que esta implica,para finalizar con el estudio de los aspectosmás relevantes del comportamiento social delprofesional en Administración de Empresas.
Esta asignatura aborda temáticas tales comoel proceso de inducción a la gestión y prácticaempresarial, esto permitirá establecer las reglasy normas éticas en las cuales se basara lavinculación universidad empresa, también sepresenta lineamiento para el diagnósticoempresarial que permitirá determinarnecesidades y problemas de las empresas,luego se desarrolla componentes para losplanes y proyectos empresariales y por ultimouna herramienta de control que permitirá darinformación para la toma de decisiones. Lametodología, sistema de evaluación permitiráque el estudiante identifique sus competenciaspara resolver problemas y necesidades de lasempresas.
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PENSUM DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS.
UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
1 2 2 4
2
4223
4
5
6
7
413
I
422
422
8
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II422
422
III
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11
12
422
13
IV
14
15
16
17
422
413
Bachiller
Bachiller
422
18 422
19
42220
422
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
Bachiller
413
413
413
422
413
V
21
22
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Bachiller 422
23 422
24
25
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481
435
110
719
641
479
202
111
134
639
DesarrolloOrganizacional
Matemática Básica
Introducción al Estudio de laAdministración
Contabilidad I
Sociología General
Psicología General
Matemática Aplicada
485
409
105
246
11
8
413
106
247
12
Administración de Personal I
Contabilidad II
Curso Superior de Gramática
Psicología Empresarial
Matemática Financiera
Ingles Básico
Contabilidad de Costos I
Economía I
Administración de laProducción
Ingles Para Administraciónde Empresas
Contabilidad de Costos II
Economía II
Administración de Personal II
Matemática Básica
Introducción al Estudiode la Administración
Contabilidad I
Psicología General
Matemática Aplicada
Contabilidad II
DesarrolloOrganizacional
DesarrolloOrganizacional
Ingles Básico
Contabilidad de Costos I
Economía I
Administración dePersonal I
271
394
Estadística I Matemática Aplicada
Informática I
43Análisis e Interpretaciónde Estados Financieros
Contabilidad de Costos II
534
510
Economía IIMicroeconomía
Mercadotecnia
Desarrollo Organizacional
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UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
26 2 2 4
27
42228
29
30
31
32
413
VI
422
422
33
34
VII 422
422
VIII
35
36
37
422
38
IX 39
40
41
42
422
422
43 431
Bachiller
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273
395
22
466
118
532
19
595
62
656
441
164
Publicidad I
Investigación de Mercados
Formulación y Evaluación deProyectos
Administración Financiera yMacroeconomía
Estadística II
Informática II
Administración Financiera
Macroeconomía
Costeo Directo
Métodos y Técnicas deInvestigación
Estadística I
Informática I
Análisis e Interpretaciónde Estados Financieros
Contabilidad de Costos II
Microeconomía
Estadística I
3 Administración de Compras Mercadotecnia
Bancos Y Financieras
Administración de Ventas I
Presupuestos
Mercadotecnia
Contabilidad de Costos II
Administración deVentas IMercadotecnia
Derecho Mercantil y Laboral
336
42
443
Administración Financiera,Métodos y Técnicas deInvestigación
Métodos y Técnicas deInvestigación
Análisis del ConsumidorMercadotecnia eInvestigación de Mercados
Investigación deOperaciones
Matemática Aplicada yEstadística II
681Responsabilidad SocialEmpresarial 80 Unidades Valorativas
Gestión y PrácticaEmpresarial
359Derecho Mercantil y Laboral ,Formulación y Evaluación deProyectos
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Licenciatura en Mercadotecnia
- Nombre de la carrera: Licenciatura en
Mercadotecnia
- Requisitos de Ingreso : Título de Bachiller.
- Título a otorgar: Licenciado en Mercadotecnia
- Duración de la Carrera: 5 años ó 10 ciclos.
- Plan Normal Facultad Responsable: Facultad
de Ciencias Empresariales
- Número de Asignaturas: 43
- Número de unidades valorativas:172 U.V.
- Modalidad de entrega: Presencial con enfoque
por Competencias.
- Duración del ciclo: 20 semanas.
- Inicio del plan: Ciclo I-2012.
- Campus donde se imparte: Campus San
Miguel y Campus Usulután.
La Sociología General, a través de sus
contenidos pretende proporcionar los conceptos
y categorías generales presentes en las diversas
propuestas de interpretación sociológica, teorías
sociológicas, que desde el siglo XIX han sido
las más representativas por su influencia en la
toma de decisiones económicas y políticas que
en América Latina han conducido a proponer
e intentar hacer realidad “modelos de
sociedad”. Además con estas teorías es posible
analizar y comprender las causas de las
transformaciones sociales que muchas veces
el observador cotidiano no puede ver.
La propuesta sociológica está contemplada en
tres unidades, en la primera se desarrollan los
conceptos y categorías de la corriente estructural
funcionalista (Sociología Positivista), que marcan
su origen, como su consolidación, la segunda
nos remonta a los conceptos y categorías
básicas del materialismo histórico (Sociología
Marxista) y la tercera unidad explica el
desarrollo de la sociedad capitalista en El
Salvador hasta nuestros días.
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAADMINISTRACIÓN
La materia es una Introducción al campo
administrativo, su historia, el concepto de
empresa y su organización hasta el desarrollo
del proceso administrativo lo que comprende:
La Planeación, Organización, Dirección y el
Control, también se desarrollara el enfoque en
la administración moderna.
El fundamento de esta asignatura lo constituye
el desarrollo de la ciencia psicológica concebida
ésta dentro del marco de una unidad bio-psico-
social que explica la conducta del hombre y
la ubicación de la psicología como ciencia. El
estudio de los métodos actuales que dan un
carácter científico lógico e interpretativo de las
realidad social y accionar del hombre en su
salud mental como objetivo de la Psicología
como ciencia.
Gramática es una asignatura básica e
indispensable para todo profesional, tiene
como finalidad el aprehender a hablar y escribir
correctamente la lengua española. Orientándolo
hacia la naturaleza y representación de las
palabras empleadas en la comunicación
humana.
Los conocimientos adquiridos abarcaran
elementos morfológicos y sintácticos que
coadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,
reglas para la correcta pronunciación y
acentuación en silabas en la oración; todo ello
permitirá eficientemente la expresión oral y
escrita, característica de todo profesional.
Esta asignatura, se desarrollará a partir de
fundamentos teóricos y prácticos, que los
estudiantes han adquirido en el desarrollo de
su educación básica y de bachillerato, la cual
permitirá despertar el pensamiento matemático
en cuanto a la resolución de problemas
algebraicos, ecuaciones, funciones, al cálculo
y sus aplicaciones. Con la finalidad de que se
establezcan los fundamentos necesarios para
que pueda aplicar el análisis matemático a
problemáticas de carácter empresarial.
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I. Generalidades de carrera:
MATERIASSOCIOLOGÍA GENERAL
PSICOLOGÍA GENERAL
CURSO SUPERIOR DE GRAMÁTICA
MATEMÁTICA BASICA
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Esta asignatura comprende el estudio de
aspectos introductorios de la ciencia económica,
los recursos con que se cuentan en una
determinada economía, la interacción de los
agentes económicos, la eficiencia productiva
y la eficiencia de distribución, la intervención
que puede tener el estado según el sistema
económico que se aplique y por último las
relaciones económicas con el exterior.
En el desarrollo del curso, se estudiarán los
tópicos siguientes: Conceptos de contabilidad;
las diferentes ramas de la contabilidad, las
descripción de las cuenteas de balance y de
resultados, elaboración de estado de resultado,
se estudiaran lo sistemas de registro perpetuo
y analítico finalizando con el conocimiento del
régimen legal de las empresa y libros contables.
Está estructurada de manera que permita al
estudiante formarse un panorama general de
la Psicología Empresarial. La diversidad de
temáticas se fundamenta en las diferentes
áreas de aplicación Psicológica en el mundo
de los negocios, el estudio del comportamiento
del trabajador en la empresa, este
comportamiento está destinado por diversos
factores que son: Condiciones del trabajo, la
conducta en el trabajo, satisfacción y motivación
laboral, control de la empresa, seguridad
laboral, bienestar físico y psíquico de los/as
trabajadoras.
Es sumamente importante identificar las
necesidades de los trabajadores y técnicas
para manejar el estrés laboral como uno de
los incidentes que afecta la productividad de
los y las trabajadoras, la seguridad e higiene
ocupacional, estudiando la psicología del
consumidor y los t ipos de clientes.
El curso se centra en el desarrollo de las
habilidades lingüísticas del Idioma Inglés con
énfasis especial en: comprensión auditiva y
lectora producción oral y escrita a nivel básico.
Esto se logra a través de clases teórico-prácticas
y a través del uso de TIC (Tecnología de la
Información y Comunicación) con lo cual serán
capaces de comprender puntos de información
estandarizada en forma relativamente clara y
precisa en diferentes temas: familiares,
laborales, esparcimiento y que logran manejarse
en la mayoría de las situaciones que podrían
surgir en un contexto de lengua inglesa.
Esta asignatura comprende todos los conceptos
fundamentales y estratégicos de la Estadística
General, así como las técnicas y herramientas
necesarias en esta área de las Matemáticas,
Distribuciones de Frecuencias, Métodos
Gráficos, Medidas de Tendencia Central y de
Variabilidad, hasta finalizar con la teoría de
Probabilidades.
La asignatura de microeconomía se enmarca
en el estudio de las estructuras de mercado de
competencia perfecta, el monopolio,
monopsonio, competencia monopolística, el
oligopolio, también los mercados de factores
y la inversión y por último el equilibrio general
y la eficiencia económica. En general se destaca
como las empresas y los consumidores pueden
maximizar sus beneficios tanto en el corto plazo
como en el largo plazo, tomando en cuenta
los cambios en los elementos endógenos y
exógenos intervinientes.
La contabilidad de costos es una rama de la
contabilidad general, la cual está referida al
estudio de los elementos que integran el costo
de fabricación en las empresas industriales,
sirviendo de base para el estudio de otros
sistemas de costos y como instrumento de
análisis para la toma de decisiones
Durante la asignatura Administración de
Personal I, se pretende identificar, describir y
estudiar las diversas técnicas y procedimientos
que los ejecutivos, gerentes deben usar para
la organización e integración de los recursos
humanos que forman la empresa, y de manera
especial, el manejo eficaz y eficiente en la
dirección del departamento de personal.
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ECONOMÍA I
CONTABILIDAD I
PSICOLOGÍA EMPRESARIAL
INGLÉS BÁSICO
ESTADÍSTICA I
MICROECONOMÍA
CONTABILIDAD DE COSTOS I
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL I
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El curso se centra en el desarrollo de
competencias lingüísticas del Idioma Inglés con
énfasis especial en: comprensión auditiva,
lectora, producción oral y escrita. Esto se
logra a través de clases teórico-prácticas y por
medio del uso de las TICs (tecnología de la
Información y Comunicación) con lo cual, los
estudiantes serán capaces de comprender
puntos de información especializada en forma
relativamente clara y precisa en temas
relacionados con su área de formación y que
logren desenvolverse en situaciones académicas
y laborales en la lengua inglesa.
El desarrollo de esta asignatura comprende
una retroalimentación de la Distribución Normal
y luego se desarrollan los conceptos de los
diferentes Diseños Muéstrales. La Estimación
de parámetros y los aspectos básicos de
pruebas de Hipótesis. Además, se desarrollan
el Muestreo Pequeño, Chi-cuadrado, Cuadros
de contingencia, y posteriormente se estudia
la Regresión y Correlación. Además, se hace
uso de un paquete estadístico para facilitar el
cálculo en cada unidad. Entender lo que es
una hipótesis y poder aplicar el coeficiente de
correlación y la ecuación de regresión tanto
para dos o tres variables y luego hacer
estimaciones.
Esta asignatura comprende el estudio de la
contabilidad nacional, el comportamiento de
las variables macroeconómicas como el
desempleo, la inflación, la producción, las
tasas de interés, los tipos de cambio y, la
influencia que tiene la política económica en
el crecimiento o decrecimiento de las
economías.
El curso que se desarrollara en este programa,
comprende aspectos sobre el ambiente
financiero, análisis de los estados financieros,
planeación y control y niveles de riesgo que
permitan darle una mejor visión y orientación
a las empresas.
Comprende la Gestión de la evaluación de
desempeño, compensación, desarrollo y control
del recurso humano, con la finalidad de
mejorar el funcionamiento de la empresa a
través del capital humano, tomando en cuenta
la motivación del individuo, el desempeño
laboral que permitan mantener la mejor
armonía empresarial.
Esta asignatura se enfoca en la Planeación
Estratégica y Táctica de marketing, la cual se
deriva de la planeación estratégica de la
organización, en tal sentido se estudia el
comportamiento del consumidor, la mezcla de
marketing y de forma introductoria la
administración de ventas y las relaciones
públicas.
La asignatura es una orientación para quienes
se inician en las primeras fases de un proyecto
investigativo, proveyéndoles una guía que
integra de forma resumida, los aspectos
fundamentales que conforman el proceso de
selección, delimitación, comprensión del tema
y fundamentación teórica del estudio; y las
decisiones respecto a diseño, unidades de
estudio, instrumentos, análisis de resultados y
conclusiones válidas que constituyan un aporte
al conocimiento.
Esta es una asignatura que describedetalladamente los diferentes métodosmatemáticos y financieros que permitan evaluarlas decisiones de pago, cobro, inversión engeneral; entre estos métodos tenemos el interéssimple, interés compuesto, anualidadesant ic ipadas , anual idades difer idas ,amortizaciones e evaluación de proyectos deinversión. Cada una de las temáticas adesarrollar permitirá que el estudiante adquieralas competencias generales y especificas conla aplicación de las metodologías, el controly seguimiento a través de un sistema deevaluación integral que identificara lasdebilidades, y con ello reforzar el proceso deaprendizaje.
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sINGLÉS TÉCNICO
MUESTREO ESTADISTICO YTECNICAS DE PROYECCION
MACROECONOMÍA
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEESTADO FINANCIEROS
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL II
MERCADOTECNIA
MÉTODOS Y TÉCNICAS DEINVESTIGACIÓN
MATEMÁTICA FINANCIERA
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La asignatura de presupuesto contiene las
temáticas que permiten que el estudiante tenga
el conocimiento de cómo presupuestar para
las organizaciones públicas y privadas, entre
los contenidos con los que cuentan son: técnicas
presupuestales para las instituciones públicas,
sistema de administración financiero integrado,
corte de cuentas de la república, el control
presupuestario en las empresas privadas,
presupuestos de operación y presupuestos
financieros. Con la aplicación de las
metodologías y el sistema de evaluación se
lograran alcanzar las competencias estipuladas.
El análisis del mercado se utiliza para conocer
la oferta y para conocer la demanda. Esto
permite a las empresas tomar decisiones sobre
nuevos productos y servicios o mejorar los que
ya se brinden, de acuerdo con las exigencias
del público objetivo. La asignatura desarrolla
los contenidos concernientes a la realización
de un análisis de mercado.
Se estudia los factores demográficos, patrones
de compra, factores macroambientales, el
análisis de la competencia y de la empresa.
Se abordan contenidos relacionados con la
identificación de oportunidades de mercado;
finalizando la asignatura con las herramientas
disponibles para realizar análisis de mercado.
Esta asignatura trata sobre los factores que
inciden en la gestión de las compras, se inicia
con los fundamentos de la administración de
compras, la organización del departamento
de compras, la función de aprovisionamiento,
los procedimientos estándar que realizan las
empresas para adquirir sus bienes, se evalúan
los proveedores, se selecciona el tipo de
transporte, el control de los inventarios, y se
estudia la administración de los almacenes. La
metodología y sistema de evaluación permitirán
que el estudiante alcance las competencias
definidas.
La asignatura comprende el estudio de los
conceptos generales de la administración de
Ventas. Teniendo dos enfoques: El de vendedor
profesional y el gerencial. En donde, se le
proporciona las técnicas y herramientas para
dichos enfoques y le permita gerenciar
eficientemente el departamento de ventas.
Esta asignatura se enfoca en el estudio de
la metodología para la realización de
investigaciones de mercado con enfoque
cuantitativo y/o cualitativo, el proceso
comprende desde la determinación de
necesidades de información del mercado,
planteamiento del problema a investigar, el
diseño de la investigación, ejecución del
trabajo de campo, la tabulación y análisis de
datos y, por último la preparación y
presentación del informe final.
El desarrollo de productos es clave en las
organizaciones actuales, por lo que en esta
asignatura se desarrollan los contenidos
relacionados con el producto en la mezcla de
mercadotecnia, la identif icación de
oportunidades de mercados para productos
actuales y nuevos; asimismo se estudia el
proceso para el desarrollo de productos, y
algunas herramientas indispensables para
determinar la posición competitiva de los
productos en los mercados.
Esta asignatura comprende la terminologíabásica relacionada al computador considerando sus antecedentes históricos en donde se haráénfas is a aquel los personajes queproporcionaron grandes aportes al mundo dela informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales de la PC como elhardware y software profundizando en laaplicación de la paquetería básica comoprocesadores de textos, hojas de cálculo,elaboración de presentaciones manejo de basesde datos y un panorama general de los serviciosque proporciona internet.
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PRESUPUESTOS
ANÁLISIS DE MERCADO
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
ADMINISTRACIÓN DE VENTAS I
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
DESARROLLO DE NUEVOSPRODUCTOS
INFORMÁTICA I
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Esta asignatura contempla la gestión del
Gerente de Marca en el marco de los retos y
desafíos del mercadeo actual. Incluye los
objetivos y tareas prioritarias a desarrollar y
cómo se apoya con otras disciplinas y áreas
de la organización.
El desarrollo de esta asignatura está enfocado
a aspectos tales como la dirección de la fuerza
de ventas, el control y la valoración del
rendimiento que tienen los equipos de venta
en una empresa y los mecanismos para medir
su desempeño. Se incorpora también el enfoque
del coaching aplicado a las ventas así como
la ética y responsabilidad social del vendedor
y la empresa para con su entorno.
El desarrollo de la asignatura está referido
a la gestión de la logística y distribución como
actividades fundamentales en el contexto
general de la mercadotecnia. Se abordan
temáticas relacionadas con la planificación
integrada de la cadena logística, el proceso
de aprovisionamiento y compras, la selección
y homologación de proveedores. Igualmente
se tratan temáticas relacionadas con la
distribución física, el almacenamiento,
transporte, subcontratación logística, sistemas
de envase y embalaje.
Esta asignatura comprende el estudio de las
características del consumidor, de los diferentes
tipos de productos en el mercado, tomando
como parámetros los objetivos que estos buscan
para satisfacer sus necesidades. Así como
también los distintos modelos del análisis del
Consumidor, la organización para la compra
del producto y el proceso de adaptación de
nuevos productos.
Comprende los aspectos relacionados a los
sistemas de información así como también al
comercio electrónico que es una nueva forma
de vender a través de internet. Además le
permitirá al estudiante profundizar en la
paquetería de ofimática pero en un nivel más
avanzado de igual manera se dará una
introducción al diseño web, conociendo así
principios básicos, y herramientas que permiten
la creación de los mismos con recursos al
alcance del estudiante.
La cátedra emprendedurismo revierte gran
importancia estratégica de cara a la formación
de alumnos que deseen ser los líderes de sus
propias empresas. Para ello, deben tener el
valor de idear la empresa, y dirigirla en función
de una misión y metas claramente establecidas.
Es el estudiante quien se puede convertir en
líder porque es quien más creerá en su proyecto
y, en consecuencia, quien le dedicará más
tiempo y esfuerzo a desarrollarlo. La asignatura
parte desde los conceptos básicos, la creación
y puesta en marcha del negocio hasta la forma
de financiamiento.
El curso se enfoca a los aspectos del mercadeo
en su aplicación a la internacionalización de
productos o servicios a mercados foráneos.
Para ello, se toman en consideración aspectos
relativos a consumidores con culturas,
costumbres, gustos, preferencias y hábitos
diferentes. Así también, se consideran aspectos
legales, económicos y aduanales que
intervienen e influyen en la exportación.
Esta asignatura comprende el desarrollo
histórico y evolutivo de la Publicidad y el
concepto de comunicación, incluyendo los
efectos sociales y económicos, las centrales
de la publicidad, las agencias de publicidad
y la planeación de una campaña publicitaria,
como aspectos básicos para realizar una buena
propaganda.
La asignatura posee los conceptos y la
orientación necesaria para desarrollar comercio
vía electrónica a nivel mundial, empleando
modelos informáticos que permiten desarrollar
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GERENCIA DE MARCA
ADMINISTRACION DE VENTAS II
LOGÍSTICA Y DISTRIBUCIÓN
ANÁLISIS DEL CONSUMIDOR
INFORMÁTICA II
MERCADEO INTERNACIONAL
PUBLICIDAD I
COMERCIO ELECTRÓNICO
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aplicaciones basadas en internet. En este
sentido, se crean sitios generadores de negocios
con catálogos de productos, cesta de compras,
proceso de pago y procesamiento de pedidos
med ian te comunicac iones seguras .
En esta signatura se estudian aspectos
relacionados con la Legislación Laboral y
Mercantil que son de importancia para todo
profesional del área de Administración de
Empresas. El área laboral se estudia los
contratos laborales, derechos y obligaciones
del trabajado, accidentes de trabajo y
enfermedades profesionales. En el área
mercantil se estudian las sociedades mercantiles
y el papel de la Superintendencia del Sistema
Financiero.
Esta materia proporciona la oportunidad de
producir un Proyecto completo, esta experiencia,
además, aporta al estudiante el instrumental
analítico y metodológico para que en el futuro,
aborde creativamente cualquier Proyecto.
Desde luego, la vivencia y el tratamiento teórico
no pueden sustituir las exigencias de creatividad
y hábito de trabajo en equipo y sentido de lo
práctico que, igualmente se requieren para ser
un buen proyectista. Sin embargo, esta materia
es un excelente punto de partida.
La asignatura Auditoría de Mercadotecnia
enfoca sus contenidos en proveer al profesional
todos los elementos necesarios para poder
identificar la problemática de las empresa a
partir de sus resultados y posterior a una
investigación. Los contenidos que se abordan
parten de una introducción a la auditoría de
mercadotecnia, las etapas del proceso de la
auditoría, y los sistemas de información como
apoyo a la realización de auditorías de
mercadotecnia. El contenido y las fases de una
auditoría de mercadotecnia, y el plan de acción,
son aspectos que también se analizan en este
curso.
El desarrollo de esta asignatura comprende
el estudio y conocimiento de la responsabilidad
social y ética profesional, así como también
los fundamentos morales del profesional, los
documentos de contenido ético, la ética
gubernamental, así como la ley de medio
ambiente y la responsabilidad que esta implica,
para finalizar con el estudio de los aspectos
más relevantes del comportamiento social del
profesional en Administración de Empresas.
Esta asignatura aborda temáticas tales como
el proceso de inducción a la gestión y práctica
empresarial, esto permitirá establecer las reglas
y normas éticas en las cuales se basara la
vinculación universidad empresa, también se
presenta lineamiento para el diagnóstico
empresarial que permitirá determinar
necesidades y problemas de las empresas,
luego se desarrolla componentes para los
planes y proyectos empresariales y por ultimo
una herramienta de control que permitirá dar
información para la toma de decisiones. La
metodología, sistema de evaluación permitirá
que el estudiante identifique sus competencias
para resolver problemas y necesidades de las
empresas.
La asignatura se enfoca en desarrollar los
contenidos relacionados con los servicios de
consultoría; inicia con una introducción a la
consultoría, y las implicaciones éticas de estos
servicios. Se analiza la naturaleza de la
consultoría en las organizaciones y las
relaciones consultor-empresa. Asimismo, se
analizan las distintas áreas de desarrollo de
una consultoría de mercadotecnia, también es
foco de esta asignatura estudiar y desarrollar
el proceso de consultoría, el cual parte de
elementos iniciales como el contacto con el
cliente, la radiografía de la empresa, y la
presentación del informe final.
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DERECHO MERCANTIL Y LABORAL
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEPROYECTOS
AUDITORIA DE MERCADOTECNIA
RESPONSABILIDAD SOCIALEMPRESARIAL
GESTIÓN Y PRÁCTICA EMPRESARIAL
CONSULTORÍA DE MERCADOTECNIA
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Técnico en Mercadeo y Ventas
Objetivos de la carrera.
Objetivo General
Objetivos Específicos
Perfil del Profesional que se pretendeformar:
Campo profesional
Requisitos Especiales de la Carrera
Requisitos de Ingreso.
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Nombre de la carrera: Técnico en Mercadeo
y Ventas
Duración de la Carrera: 2 años ó 4 ciclos.
Plan Regular
Facultad Responsable: Facultad de Ciencias
Jurídicas y Económicas.
Número de Asignaturas: 16
Número de unidades valorativas: 64 U.V.
Campus donde se imparte: Campus San Miguel
y Campus Usulután
Formar técnicos con los conocimientos,habilidades, actitudes y valores requeridospara desempeñarse con eficiencia e integridaden el área de mercadeo, con el propósito deque contribuyan a la competitividad de lasempresas y al desarrollo económico y socialdel país.
Analizar el comportamiento del consumidorpara apoyar la toma de decisiones de laempresa.
Desarrollar la competencia para ejecutarlas funciones de venta y publicidad encualquier tipo de empresa.
Capacitar al profesional en el uso deherramientas informáticas y en el manejodel idioma inglés de tal manera que sudesempeño sea acorde a las exigencias delmercado laboral.
Realizar funciones de apoyo en laelaboración de la planeación estratégica ytáctica de mercado de la empresa.
Realizar el proceso de investigación demercado.
Diseñar una estrategia de mercadeointernacional coherente con los recursos yexpectativas de la empresa.
Planear y organizar el proceso de venta enla empresa.
Dirigir y controlar el proceso de venta en laempresa.
Diseñar la planeación de la publicidad parala empresa.
Ejecutar con eficiencia las etapas del procesologístico de la empresa.
Desarrollar una estrategia de comercioelectrónico para la empresa.
Capacitar al profesional técnico paradesempeñar funciones operativas inherentesal área de mercadeo, investigación demercados, mercadeo internacional y logísticay distribución.
Asistente de la gerencia de mercadeo yventas.
Ejecutivo de publicidad.
Ejecutivo de investigación de mercados.
Ejecutivo de ventas en empresas de servicios,comerciales e industriales.
Asistente de la gerencia de logística ydistribución.
Propietario y jefe de agencia de mercadeo.
Asistente de planificación comercial.
Hoja de solicitud de nuevo ingreso o ingresopor equivalencias con todos los datospersonales del aspirante.
Fotocopia de título de bachiller (se presentaoriginal para confrontar).
Fotocopia de partida de nacimiento (sepresenta original para confrontar).
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Requisitos de Graduación.
Descripción de Asignaturas
MercadotecniaDESCRIPCION
Introducción al Estudio de laAdministración
DESCRIPCION
EstadísticaDESCRIPCION
Informática IDESCRIPCION
Investigación de MercadosDESCRIPCION
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Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera. Según el Pénsumvigente.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencias.
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativas que establece elMinisterio de Educación para este particular.
La Universidad cuenta para ello con unaUnidad de Servicio Social Estudiantil queasesora, autoriza, supervisa y evalúa elServicio Social de los estudiantes tanto ensu sede central como en su Centro Regionalde Usulután.
El CUM establecido por la Universidad estáseñalado en el Reglamento de Graduaciónde la Universidad.
Esta asignatura se enfoca en la PlaneaciónEstratégica y Táctica de marketing, la cual sederiva de la planeación estratégica de laorganización, en tal sentido se estudia elcomportamiento del consumidor, la mezcla demarketing y de forma introductoria laadministración de ventas y las relacionespúblicas.
La materia es una Introducción al campoadministrativo, su historia, el concepto deempresa y su organización hasta el desarrollodel proceso administrativo lo que comprende:
La Planeación, Organización, Dirección y elControl, también se desarrollara el enfoque enla administración moderna.
Esta asignatura comprende todos los conceptosfundamentales y estratégicos de la EstadísticaGeneral, así como las técnicas y herramientasnecesarias en esta área de las matemáticas,distribuciones de frecuencias, métodos gráficos,medidas de tendencia central y de variabilidad,teoría de probabilidades, curva normal. Seestudian también los diseños muestrales,muestreo probabilístico, no probabilístico ycálculo de la muestra.
Esta asignatura comprende la terminologíabásica relacionada al computador considerandosus antecedentes históricos en donde se haráénfas is a aquel los personajes queproporcionaron grandes aportes al mundo dela informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales de la PC como elhardware y software profundizando en laaplicación de la paquetería básica comoprocesadores de textos, hojas de cálculo,elaboración de presentaciones manejo de basesde datos y un panorama general de los serviciosque proporciona internet.
Esta asignatura se enfoca en el estudio de lametodología para la realización deinvestigaciones de mercado con enfoquecuantitativo y/o cualitativo, el procesocomprende desde la determinación denecesidades de información del mercado,planteamiento del problema a investigar, eldiseño de la investigación, ejecución deltrabajo de campo, la tabulación y análisis dedatos y, por último la preparación y presentacióndel informe final.
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DESCRIPCION
Análisis del Consumidor
Curso Superior de GramáticaDESCRIPCION
Informática IIDESCRIPCION
Mercadeo InternacionalDESCRIPCION
Administración de Ventas IDESCRIPCION
Publicidad IDESCRIPCION
Inglés BásicoDESCRIPCION
Ética ProfesionalDESCRIPCION
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Esta asignatura comprende el estudio de lascaracterísticas del consumidor, de los diferentestipos de productos en el mercado, tomandocomo parámetros los objetivos que estos buscanpara satisfacer sus necesidades. Así comotambién los distintos modelos del análisis delConsumidor, la organización para la compradel producto y el proceso de adaptación denuevos productos.
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana. Los conocimientos adquiridosabarcaran elementos morfológicos y sintácticosque coadyuvaran a estructurar oraciones ypárrafos, reglas para la correcta pronunciacióny acentuación en silabas en la oración; todoello permitirá eficientemente la expresión oraly escrita, característica de todo profesional.
Comprende los aspectos relacionados a lossistemas de información así como también alcomercio electrónico que es una nueva formade vender a través de internet. Además lepermitirá al estudiante profundizar en lapaquetería de ofimática pero en un nivel másavanzado de igual manera se dará unaintroducción al diseño web, conociendo asíprincipios básicos, y herramientas que permitenla creación de los mismos con recursos alalcance del estudiante.
El curso se enfoca a los aspectos del mercadeoen su aplicación a la internacionalización deproductos o servicios a mercados foráneos.Para ello, se toman en consideración aspectosrelativos a consumidores con culturas,costumbres, gustos, preferencias y hábitosdiferentes. Así también, se consideran aspectoslegales, económicos y aduanales queintervienen e influyen en la exportación.
La asignatura comprende el estudio de losconceptos generales de la administraciónprofesional de ventas, el proceso de venta y laplaneación y organización que requiere estafunción dentro del área de mercadeo de unaempresa.
Esta asignatura comprende el desarrollohistórico y evolutivo de la Publicidad y elconcepto de comunicación, incluyendo losefectos sociales y económicos, las centrales dela publicidad, las agencias de publicidad y laplaneación de una campaña publicitaria, comoaspectos básicos para realizar una buenapropaganda.
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico. Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares, laborales,esparcimiento y que logran manejarse en lamayoría de las situaciones que podrían surgiren un contexto de lengua inglesa.
Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientar profesionalesen base a una formación humana y responsable,respetando como un código invariable, loselementos que conforman la Moral en la amplitudde su conceptualización, sin obviar la realidady sus exigencias verdaderas; de tal forma queaporte desde una perspectiva dinámica ypráctica una visión más integral del ser humanofrente al medio profesional.
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Logística y Distribución
DESCRIPCION
Administración de Ventas IIDESCRIPCION
Comercio ElectrónicoDESCRIPCION
Inglés TécnicoDESCRIPCION
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El desarrollo de la asignatura está referido ala gestión de la logística y distribución comoactividades fundamentales en el contextogeneral de la mercadotecnia. Se abordantemáticas relacionadas con la planificaciónintegrada de la cadena logística, el procesode aprovisionamiento y compras, la seleccióny homologación de proveedores. Igualmentese tratan temáticas relacionadas con ladistribución física, el almacenamiento,transporte, subcontratación logística, sistemasde envase y embalaje.
El desarrollo de esta asignatura está enfocadoa aspectos tales como la dirección de la fuerzade ventas, el control y la valoración delrendimiento que tienen los equipos de ventaen una empresa y los mecanismos para medirsu desempeño. Se incorpora también el enfoquedel coaching aplicado a las ventas así comola ética y responsabilidad social del vendedory la empresa para con su entorno.
La asignatura posee los conceptos y laorientación necesaria para desarrollar comerciovía electrónica a nivel mundial, empleandomodelos informáticos que permiten desarrollaraplicaciones basadas en internet. En estesentido, se crean sitios generadores de negocioscon catálogos de productos, cesta de compras,proceso de pago y procesamiento de pedidosmedian te comunicac iones seguras .
El curso se centra en el desarrollo decompetencias lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva,lectora, producción oral y escrita. Esto selogra a través de clases teórico-prácticas y pormedio del uso de las TICs (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual, losestudiantes serán capaces de comprenderpuntos de información especializada en formarelativamente clara y precisa en temasrelacionados con su área de formación y quelogren desenvolverse en situaciones académicasy laborales en la lengua inglesa.
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UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
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PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN MERCADEO Y VENTAS.
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TMV:01510
TMV:01435
TMV:01264
TMV:01394
TMV:02441
TMV:0242
TMV:02134
TMV:02395
TMV:03508
TMV:0319
TMV:03656
TMV:03409
TMV:03290
TMV:04465
TMV:0420
TMV:0480
TMV:04417
Mercadotecnia
Introducc.al Est. de La Admon.
Estadística
Informática I
Investigación de Mercados
Análisis del Consumidor
Curso Superior de Gramatica
Informática II
Mercadeo Internacional
Administración de Ventas I
Publicidad I
Ingles Básico
Ética Profesional
Logística y Distribución
Administración de Ventas II
Comercio Electrónico
Ingles Técnico
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Mercadotecnia,Estadistica
Mercadotecnia
Bachillerato
Informática I
Análisis del Consumidor
Análisis del consumidor
Bachillerato
Introducc.al Est. de LaAdmón.
Investigación deMercados
Mercadeo Internacional
Administración de Ventas
Investigación de Mercadose Informatica II
Ingles Básico
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lesTécnico en Contaduría Pública
Objetivos de la carrera.
Objetivo General
Objetivos Específicos
Requisitos Especiales de la Carrera
Requisitos de Ingreso.
Requisitos Especiales de Graduación.
Nombre de la Carrera: Técnico en Contaduría
Pública.
Duración de la Carrera: 2 Años o 4 Ciclos.
Número de Asignaturas: 16.
Número de Unidades Valorativas: 64 U.V.
Campus donde se Imparte: Campus San Miguel
y Campus Usulután.
Desarrollar las competencias profesionalespara ejecutar con eficiencia e integridad lastareas que deben desempeñar los técnicosen contaduría pública en el marco de losnuevos modelos de gestión empresarial.
Capacitar al profesional en el diseño eimplementación de sistemas contables,procesos administrativo-contable y de registroe información contable.
Capacitar al profesional para que puedaasesorar en materia tributaria.
Formar al profesional para que participe enla definición de misiones, objetivos y políticasde las organizaciones, de acuerdo a unametodología adecuada y sustentada en unaét ica con responsabi l idad social .
Formar al profesional para que puedadiagnosticar y evaluar los problemasrelacionados con la medición y registro delas operaciones de la unidad económica delsector privado, en sus aspectos financierosy económicos.
Hoja de solicitud de nuevo ingreso o ingresopor equivalencias con todos los datospersonales del aspirante.
Fotocopia de título de bachiller (se presentaoriginal para confrontar).
Fotocopia de partida de nacimiento (sepresenta original para confrontar).
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 200 horas de ServicioSocial Estudiantil en las Áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativos que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta por ello con unaUnidad de Servicio Social Estudiantil queasesora, autoriza, supervisa y evalúa elServicio Social de los Estudiantes, tanto ensu sede Central como en su Centro Regionalde Usulután.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si el estudiante no alcanzarael coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
Haber cursado el programa extra-curricularpara carreras Técnicas que comprende eldesarrollo de las áreas:- Ley de Ética Gubernamental, Medio Ambiente y Riesgos a desastres.
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Perfil del Profesional que se pretendeformar:
Campo profesional.
Descripción de Asignaturas
Administración de Ventas IIDESCRIPCION
Curso Superior de Gramática.DESCRIPCION
Contabilidad I.DESCRIPCION
Informática I.DESCRIPCION
Inglés Básico.DESCRIPCION
Organización y Práctica Contable.DESCRIPCION
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- Derechos Humanos, Violencia Intrafamiliar y de Genero y Educación Inclusiva.Este programa tendrá una duración de 80horas distribuidas en los Ciclo III y IVdesarrollando 40 horas en cada uno.
Exactitud y rapidez en el manejo de nombres,números y documentos.
Capacidad de análisis y síntesis.
Habilidad para ejercer y delegar autoridad.
Hábil comunicador.
Uso de recursos computacionales.
Habilidad para organizar y sistematizarinformación.
Conocimientos especializados en el áreacontable y administrativa que le brinden elfundamento teórico necesario para eldesarrollo de habilidades prácticas.
Interpretación y aplicación de la normativalegal que regula función contable en el país.
Contador General.
Auxiliar de Contabilidad.
Asesor Contable.
Asesor en el área tributaria.
Encargado de Presupuestos.
Operador de paquetes contables.
Anal is ta de Es tados Financieros .
Esta asignatura introduce al estudiante al
complejo proceso administrativo, mediante el
cual se planifican, se organizan y se controlan
los recursos de la empresa para el logro
eficiente de sus objetivos. Mediante esta materia
se comprende la totalidad y complejidad de
la administración de proyectos y de empresas.
La gramática es una materia básica paratodo profesional, ya que en ella se concentranlos conocimientos sobre los elementosmorfológicos y sintácticos que ayudan ae s t r u c t u r a r o r a c i o n e s y p á r r a f o sadecuadamente; así como contenidosortográficos y sobre redacción, los cuales sirvende base para alcanzar un alto grado deeficiencia en los contenidos lingüísticos,ortográficos, para desarrollar eficientementela expresión oral y escrita, característica detodo buen profesional.
En el desarrollo de la asignatura se estudiaránlos tópicos siguientes:La contabilidad; Sinopsis de la contabilidad,Retos de la contabilidad, Normas de lacontabilidad; Régimen Legal ; La Cuenta; Ciclocontable de una Empresa Comercial ; ImpuestoSobre la Transferencia de Bienes y Prestaciónde Servicios y los Estados Financieros.
Comprende el estudio de las herramientas desoftware más importantes en la función contable;las cuales son utilizadas para minimizar lostiempos de operación y para facilitar el trabajoque realiza la administración. Es decir, el usode las herramientas de apoyo o soporte a lafunción contable y la toma de decisiones.
Esta asignatura ha sido diseñada pensandoen las necesidades e intereses de los estudiantesde la carrera de Técnico en Contaduría Pública.Se inicia con la adquisición de la terminologíatécnica. En este nivel el estudiante trabajaprincipalmente en los conocimientos básicosdel idioma inglés.
En esta asignatura se conocerán los aspectosteóricos y prácticos en cuanto a principios,normas, técnicas y leyes que rigen el diseño,la implementación y el control de sistemascontables en las empresas.
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Contabilidad II.
DESCRIPCION
Informática II.DESCRIPCION
Legislación Tributaria.DESCRIPCION
Contabilidad de Costos I.DESCRIPCION
Contabilidad III.DESCRIPCION
Contabilidad de Sociedades.DESCRIPCION
Análisis e Interpretación de EstadosFinancieros.
DESCRIPCION
Contabilidad de Cooperativas.DESCRIPCION
Matemática FinancieraDESCRIPCION
Derecho Mercantil y Laboral.DESCRIPCION
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En el desarrollo de la asignatura, se estudiaránlos tópicos siguientes:El desarrollo de las Cuentas de Balance, deacuerdo a las Normas Internacionales deContabilidad, de los siguientes rubros: LasCuentas de Efectivo ; las Cuentas por Cobrary Documentos por Cobrar; las Cuentas deInventarios; las Cuentas del Activo Fijo y lasCuentas de Pasivo de Capital.
Comprende el estudio y práctica deherramientas, técnicas basadas en hojas decálculo que permitan resumir transacciones dela empresa y en base a ellas generan lassalidas necesarias que permitan la toma dedecisiones acertadas.
Esta asignatura comprende el estudiosistemático del Derecho Tributario a través desus fundamentos, fuentes e instituciones quepermite tener un conocimiento científico delfenómeno contributivo a la luz de los distintosautores en el contexto histórico de los sistemastributarios.Además la asignatura ofrece herramientastécnicas y legales para la asimilación delconocimiento tributario en particular lo queimplica un estudio de la legislación nacionaltributaria y los principales instrumentosinternacionales correspondientes.
La contabilidad de costos es una rama de lacontabilidad general, la cual está referida alestudio de los elementos que integran el costode fabricación en las empresas industriales,sirviendo de base para el estudio de otrossistemas de costos y como instrumentos deanálisis para la toma de decisiones.
Esta asignatura está referida al manejo deinstrumentos financieros apegados a Normas
Internacionales de Contabilidad , la clasificaciónde cuentas de Propiedad Planta y Equipo y elregistro de operaciones normales de la empresa.
En esta asignatura se iniciara con un estudiogeneral de las Sociedades, seguidamente se verán las Sociedades Colectivas, Comanditaspor Acciones y las Cooperativas de una maneradetallada.
El curso que se desarrollará comprendeaspectos sobre la empresa, proceso económico,factores operacionales, principales estadosfinancieros, diversos métodos de análisis einterpretación de Estados Financieros.
En esta asignatura se estudiara en una formageneral la contabilidad de Cooperativas, luegose estudiarán las Cooperativas de Produccióny finalmente las cooperativas de servicios.
En esta asignatura se abordan los elementoseconómicos, financieros y matemáticos, que lepermitan al educando despertar su capacidadde análisis, desarrollando diversas técnicas deanálisis financiero que apoyan la toma dedecisiones empresariales, para contribuirdirectamente al éxito empresarial y corporativo.La asignatura comprende elementos de análisissobre el interés simple y compuesto,posteriormente se llega a las anualidades,bonos y la evaluación de los proyectos deinversión financiera.
Esta es una asignatura que describeconocimientos generales del derecho yprofundiza en las áreas del Derecho Laboraly Derecho Mercantil, y sobre todo como incidenestas en las empresas.
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UVHPSHTSPre-RequisitoAsignaturaCódigoNoCiclo
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PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN CONTADURÍA PÚBLICA
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Curso superior de Gramática
Contabilidad I
Informática I
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Contabilidad I
Contabilidad I
Informática I
Contabilidad de Costos I
TC01436
TC01134
TC01110
TC01394
TC02409
TC02549
TC02111
TC02395
TC03454
TC03105
TC03112
TC03108
TC0444
TC04103
TC04485
TC04164
Introducción al Estudio de laAdministración
Ingles Básico
Contabilidad II
Informática II
Organización y Prácticacontable
Legislación Tributaria
Contabilidad de Costos I
Contabilidad III
Contabilidad de Sociedades
Análisis e Interpretación deestados Financieros
Contabilidad de Cooperativas
Matemática Financiera
Derecho Mercantil y Laboral
Bachillerato
Introducción al Estudio de laAdministración
Organización y Prácticacontable
Organización y Prácticacontable
Contabilidad II
Organización y Prácticacontable
Contabilidad III
Contabilidad deSociedades.
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Generalidades de carrera:
1. Nombre de la Carrera: Técnico Bilingüe Inglés – Español
Objetivos de carrera.
Objetivo General
Objetivos Específicos
Impulsar el desarrollo socioeconómico ycultural de la zona oriental del país a travésde la creación de un técnico bilingüe inglés/ español.
Formar profesionales técnicos bilingües concompetencia lingüística y comunicativa tantoen el idioma inglés como lengua extranjeracomo en el español como lengua materna.
Formar profesionales con capacidad parala redacción e interpretación de documentostanto en inglés como en español.
Desarrollar habilidades de comunicaciónverbal en el idioma inglés de manerapragmática y funcional.
Integrar conocimientos técnicos en áreas deinformática, administración de empresas ycomercio internacional facilitando lainmersión en el proceso de globalización.
Perfil de Egreso del Profesional del TécnicoBilingüe Inglés / Español
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencia.
Estar completamente solvente con laUniversidad.
Haber cumplido con 200 horas de serviciosocial estudiantil.
Haber alcanzado un puntaje de 680 en laprueba estandarizada Test of English forInternational Communication TOEIC dedominio del idioma inglés.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si, el estudiante no alcanzara,el coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido
El perfil profesional del técnico bilingüe inglés/ español está fundamentado principalmenteen la competencia lingüística y comunicativaen ambos idiomas de tal manera que losprofesionales puedan interactuar tantoverbalmente como por escrito con personasnacionales y extranjeras para el desempeñode diversas funciones dentro de una empresanacional, internacional o transnacional. Suformación incluye, además, el aprendizaje delenguaje técnico bilingüe referente a las áreasde administración de empresas, informática ycomercio internacional, reforzado confundamentos sobre computación, psicolingüísticay en el área lingüística del español. Estoposibilitará una formación integral facilitandola incursión de los técnicos profesionales
Técnico Bilingüe Inglés - Español
Nombre de La Carrera: Técnico Bilingüe Inglés– Español
Duración de La Carrera: 2 años (4 ciclos)
Número de Asignaturas: 16
Número de Unidades Valorativas: 64 UV
Campus donde se Impartirá: Campus SanMiguel y Campus Usulután
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Psicolingüística
Descripción de Asignaturas
DESCRIPCION
Expresión Oral y Escrita en EspañolDESCRIPCION
Inglés Básico IntensivoDESCRIPCION
Expresión Oral y Escrita en Inglés IDESCRIPCION
Gramática Inglesa IDESCRIPCION
Estudio Lingüístico del EspañolDESCRIPCION
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bilingües en diversos campos laborales en loscuales se requiera del uso del idioma inglés.Paralelamente, su formación comprenderá laparte pedagógica de ambos idiomas,posibilitando capacitar personal en elaprendizaje del idioma inglés como lenguaextranjera, así también capacitar personalextranjero en el aprendizaje del español.
Este curso contiene elementos tanto biológicoscomo psicológicos que influyen en el desarrollodel lenguaje. Esto implica conocer lafuncionalidad del cerebro, áreas cerebralesque se encargan del la percepción y produccióndel lenguaje. Además se establecen ciertoselementos conductuales que favorecen o puedenlimitar el desarrollo óptimo del lenguaje tantomaterno como las implicaciones psicológicasen el aprendizaje de una lengua extranjera.
Este curso tiene como objetivo sistematizarlos conocimientos y habilidades en el uso dela lengua española. Se realizarán actividadestanto orales como escritas enfatizandoprincipalmente en las primeras. Con ello sepretende que los educandos puedan adquirirdes t rezas en la e locuencia , en e lenriquecimiento de su léxico, y poder preparardiscursos orales ante una audiencia. Ademásse requerirá de la elaboración de reportesescritos de tipo formal en diversas áreas técnicaso científicas.
En esta asignatura los participantes tendránla oportunidad de comenzar a desarrollarhabilidades lingüísticas básicas del idiomainglés referente a la comprensión auditiva,lectura, y producción verbal. Todo ello, serácanalizado a través de un proceso dinámicoe interactivo bajo un enfoque comunicativo deaprendizaje de lenguas extranjeras. Esto implicala práctica de conversaciones básicas siguiendoesquemas tanto gramat icales comopragmáticos, dando apertura también a que
los/las participantes puedan generar sus propiasconversaciones según su marco preferencial.Anexo a todas las actividades verbales habráuna variedad de actividades de lectura,comprensión auditiva, pronunciación, etc.utilizando un lenguaje auténtico y adecuado.
En esta asignatura los participantes tendránla oportunidad de desarrollar habilidadeslingüísticas del idioma inglés referente a lacomprensión auditiva, lectura, redacción yproducción verbal. Todo ello, será canalizadoa través de un proceso dinámico e interactivobajo un enfoque comunicativo de aprendizajede lenguas extranjeras. Esto implica la prácticade conversaciones siguiendo esquemas tantogramaticales como pragmáticos, dandoapertura también a que los/las participantespuedan generar sus propias conversacionessegún su marco referencial. Anexo a todas lasactividades verbales habrá una variedad deactividades de lectura, redacción, comprensiónauditiva, pronunciación, discusiones, etc.utilizando un lenguaje auténtico y adecuado.
El curso de Gramática I del idioma inglésdesarrollará en el participante un nivel demayor precisión en la estructuración deoraciones tomando en cuenta reglasgramaticales de tipo morfológico y sintáctico.Para ello se utilizará una variedad de ejerciciosgramaticales que reforzaran en todo momentola aplicación de una prescripción lingüística.Esto no significa el uso de un procesomecanicista sino funcional en el cual secombinará elementos estructurales comoaspectos funcionales del idioma inglés,permitiendo el uso pertinente del mismo. Porcada una de las estructuras estudiadas serealizará una serie de ejercicios facilitando latarea de aprendizaje.
Esta asignatura tiene un enfoque estructuraly funcional sobre la lengua española en relacióna la comprensión precisa y a la producciónadecuada de textos orales y escritos. Esto
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Expresión Oral y Escrita en Inglés II
DESCRIPCION
Fundamentos de ComputaciónDESCRIPCION
Inglés Técnico Aplicado a laComputaciónDESCRIPCION
Gramática Inglesa IIDESCRIPCION
Fonética InglesaDESCRIPCION
Inglés Técnico Aplicado a laAdministración de EmpresasDESCRIPCION
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implica un estudio de estructuras lingüísticasde tipo morfo-sintácticas, semántica yfonológica. Es necesario analizar las partes ocomponentes de la oración, la forma cómo suspartes se integran para dar un significadopreciso.
Este es el segundo nivel del desarrollo decompetencia comunicativa del idioma inglésque implica un mayor rango de destrezas queel curso anterior. Se espera un incrementoen la fluidez, pronunciación, vocabulario,comprensión auditiva y productiva, mayorprecisión en la estructuración de frases yoraciones; y una mejor capacidad de lecturacomprensiva y de redacción.
Comprende la presentación de conceptosbásicos del procesamiento de datos, el uso dehardware y software utilizado para el diseñoy manejo de programas. Se realiza undespliegue de todos los dispositivos tanto deentrada como de salida de información quecontiene la computadora así también losdispositivos de almacenamiento de datos. Laparte operativa está dada por el procesamientode texto de tal manera que se conozcan ypuedan aplicar todos los comandos utilizandoun procesador de texto, también se incluye eluso de una hoja electrónica, presentación dediapositivas y un flujogramador.
La adquisición de vocabulario técnico referentea la informática permitirá a los educandosinvolucrarse en este campo de tal manera queconozcan la terminología tanto en españolcomo en inglés. Asimismo realizaran algunasprácticas en el centro de cómputo para asípoder reforzar la teoría desarrollada en elaula. Trabajaran en programas comoprocesador de palabras, hojas electrónicas,elaboración de diapositivas, Internet, etc.
El curso de Gramática del idioma inglésdesarrollará en el participante un nivel de mayorprecisión en la estructuración de oracionestomando en cuenta reglas gramaticales de tipomorfológico y sintáctico. Para ello se utilizaráuna variedad de ejercicios gramaticales quereforzaran en todo momento la aplicación deuna prescripción lingüística. Esto no significael uso de un proceso mecanicista sino funcionalen el cual se combinará elementos estructuralescomo aspectos funcionales del idioma inglés,permitiendo el uso pertinente del mismo. Porcada una de las estructuras estudiadas serealizará una serie de ejercicios facilitando latarea de aprendizaje.
Esta asignatura de Fonética del idioma ingléspermitirá a los participantes mejorar con mayorprecisión su pronunciación a través de un estudiofonológico sistemático de cada uno de losfonemas que componen el idioma inglés. Deesta manera, se podrá no sólo discriminarauditivamente cada sonido sino producirloadecuadamente. Las transcripciones fonéticasutilizando símbolos del Alfabeto Internacionalde Fonética (IPA, por sus siglas en inglés)facilitarán al estudiante poder pronunciarcorrectamente una palabra del idioma inglésaún sin haberla escuchado con anterioridad.
Esta asignatura estará dividida en tres partesprincipales enfocando aspectos de laadministración de empresas, contabilidad yeconomía. De esta forma se logrará integrarcontenidos que permitirán asimilar unvocabulario amplio bilingüe en dichas áreas.Asimismo, los educandos desarrollaranhabilidades en la comprensión y redacción dedocumentos comerciales fortaleciendo con ellola fijación de vocabulario y estructurasgramaticales a utilizar.
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Curso de Traducción e InterpretaciónDESCRIPCION
Inglés Técnico aplicado al ComercioInternacionalDESCRIPCION
Didáctica del Idioma InglésDESCRIPCION
Lectura y Redacción en InglésDESCRIPCION
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En esta asignatura se aplican los diferentesmétodos de traducción de manera sistemáticaque implica un análisis de contenido otraducción a través de una metodologíacientífica. Además, se involucran elementosde tipo pragmático referentes al análisis deldiscurso que introduce aspectos culturales aconsiderar al hacer la transferencia entre lalengua origen y la lengua término. Como formade práctica de la lengua oral, se incluye lainterpretación; de tal manera que los educandospuedan adquirir cierta experiencia en dichocampo.
El curso de inglés técnico aplicado al comerciointernacional tiene como objetivo principal eldesarrollar en los educandos una amplia gamade vocabulario técnico en inglés y españolreferido al comercio internacional y áreasafines. Para ello se utilizará lecturas en ingléscon las cuales se realizaran ejercicios decomprensión, vocabulario, traducción ypronunciación.
incluye métodos, técnicas, estrategias, recursos,estilos de aprendizaje, factores psicológicos,sociales, etc. que influyen significativamentesobre el aprendizaje del idioma inglés comolengua extranjera. Esto permitirá al participanteque aun después de haber finalizado su estudiopueda darle seguimiento al dominio del idiomainglés a través de un auto aprendizaje utilizandodiversas técnicas y estrategias; lo cual inclusole permitirá convertirse en enseñante del idiomainglés.
Este curso incluye algunos elementos decomunicación verbal pero principalmente lacomprensión de lectura como input y eldesarrollo de habilidades de redacción en elidioma inglés como output. Esto implica quehabrá una base gramatical que permitirárealizar un proceso de análisis morfológico,sintáctico y de estilo tanto en la lectura comoen la redacción acompañado de la partesemántica facilitando un incremento delvocabulario. Paralelamente, con base en laexperiencia previa sobre la comunicaciónverbal , los par t ic ipantes real izaránpresentaciones orales, redactarán ensayossegún esquemas preestablecidos, elaboraránsíntesis, investigaciones bibliográficas, lecturacomentada, etc.
En este nivel el participante conocerá unavariedad de elementos que configuran elaprendizaje de un idioma extranjero. Esto
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ades PENSUM DE LACARRERA TÉCNICO BILINGÜE INGLÉS / ESPAÑOL
Bachillerato 4 4 8 4 10, 11 4
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Psicolingüística Gramática Inglesa I
Ingles TécnicoAplicado a laComputación
Curso de Traduccióne Interpretación
Ingles BásicoIntensivo
Estudio Lingüísticodel Español Gramática Inglesa II
Ingles TécnicoAplicado alComercio
Expresión Oral yEscrita en Español
Expresión Oral yEscrita en Inglés II
Fonética InglesaDidáctica del Idioma
Ingles
Expresión Oral yEscrita en Inglés I
Fundamentos deComputación
Ingles Técnico Aplicadoa la Administración de
Empresas
Lectura y Redacciónen Ingles
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Unidades ValorativasPre - requisito
Asignatura
Número de orden
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV
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Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato Bachillerato
Lectura y Redacciónen Ingles
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esLicenciatura en Psicología
II. Objetivos de la carrera.
I Generalidades
III. Requisitos Especiales deGraduación.
Nombre de la Carrera: Licenciatura en
Psicología
Duración de la Carrera: 5 años (10 ciclos)
Número de Asignaturas: 44
Número de Unidades Valorativas: 180 U.V.
Sede donde se Impartirá: Campus San Miguel
El Plan de Estudios de la Universidad CapitánGeneral "General Barrios", pretende formarpsicólogos a nivel general para que elestudiante adquiera, además de losconocimientos teóricos una gama dehabilidades suficientemente amplia que lepermita afrontar los variados tipos de problemasdel que hacer psicológico.El interés de la Universidad estará enmarcadoa:Desarrollar profesionales altamente calificados,con conocimiento teórico y práctico de lastécnicas que permitan solucionar los problemasque se presentan en las áreas de aplicaciónde la psicología.Formar profesionales que a través de lainvestigación y experimentación, puedanexplicar la naturaleza y significado de laconducta humana y contribuir a latransformación.Formar profesionales con conocimientoscientíficos y técnico que le permitan un altogrado de conocimiento de habilidades ydestrezas en la labor de exploración,diagnostico, pronostico y psicoterapia paraenfrentar los problemas que se presentan enel área educacional, laboral, clínica y otrasáreas de aplicación de la psicología.Formar profesionales en psicología con elconocimiento teórico y metodológico pararealizar investigación aplicada a su prácticaprofesional y en respuesta a las demandas delcontexto socio –psicológico.Contribuir a la transformación social y porende al mejoramiento de las condiciones ycalidad de vida de las personas y diferentescolectividades, respondiendo en lo fundamental
a las necesidades más apremiantes de lasociedad Salvadoreña.Formar profesionales con grado académicode Licenciatura en Psicología, bajo los principiosde vocación humanística, responsabilidad,equidad social y ética profesional, capaces deanalizar, valorar e intervenir en realidadespsicológicas en diversos contextos socio-culturales.Promover en el estudiantado de la Licenciaturaen Psicología, una actitud ética que permita elanálisis y la reflexión crítica sobre su praxis.Formar profesionales en Psicología capacesde trabajar en comunidades, promoviendoprocesos de auto gestión en salud y educación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan enel Reglamento de Graduación que se hapresentado a la Dirección Nacional deEducación Superior y se sintetiza de la siguientemanera:
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera. Según el Pénsumvigente.
Haber cursado en la Universidad, un mínimode 32 Unidades Valorativas, si hubiereingresado por equivalencias.
Estar en completa solvencia con laUniversidad.
Haber cumplido con 500 horas de ServicioSocial Estudiantil en las áreas establecidaspor la Universidad, conforme a loslineamientos o normativas que establece elMinisterio de Educación.
La Universidad cuenta para ello con unaUnidad de Servicio Social Estudiantil queasesora, autoriza, supervisa y evalúa elServicio Social de los estudiantes tanto ensu sede central como en su Centro Regionalde Usulután.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si el estudiante no alcanzarael coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse al
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IV. Perfil Profesional del Egresado
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Reglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
La Universidad Capitán General "GerardoBarrios", en la carrera de Psicología, se haimpuesto la meta de formar profesionalessuficientemente compenetrados de su noblemisión, como el ayudar a personas quenecesitan recuperar la salud mental y en otrasáreas de su competencia, como son el áreaindustrial y educacional, siempre con el másalto grado de sentido humano y científico, esdecir, personas que tengan la mayorcomprensión posible para entender lanaturaleza, origen y desarrollo comportamentalde los seres humanos.
Pretende formar profesionales que conozcan,en lo posible, las disciplinas relacionadas ala Psicología, como son: la Psicología Clínica,Industrial, Educacional, métodos científicos deexploración, etc. Es decir, el conocimientoobjetivo y científico que le da el mayor gradode seguridad en el ejercicio de su profesión yque sea aceptado como tal, por las personaso entidades que lo necesiten y hagan uso desus servicios.
El profesional egresado, debe tener además,sumo interés en ayudar a resolver los problemasindividuales y de los grupos sociales, los cualesdebe tratar con calidad científica y con altosfines humanos y respeto a la seguridad humana,para poder así realizar una búsqueda desoluciones adecuadas.
El objetivo primordial del psicólogo que seformará en la Universidad, será la dedicacióntotal a su trabajo con un sentido humano,respeto, consideración y ética profesional, sededicará a contribuir a la solución de problemasemocionales, conductuales, de personalidad,psicosociales, relaciones humanas, problemasque se pueden presentar en el proceso deenseñanza-aprendizaje; sin importarle raza,procedencia, nivel social, nivel económico ysexo.
Los futuros psicólogos y psicólogas podrándesempeñarse en las siguientes áreas detrabajo:
Escuelas oficiales y privadas: En las cualesel(la) psicólogo(a) trabajara realizandodiagnósticos de los problemas más frecuentesque se presentan en el proceso de enseñanza– aprendizaje y se encargara de velar porla adaptación del alumno, por supersonalidad e integración escolar,ayudando a resolver cuantos problemasdetecte y esté en su conocimiento tratar.
Clínicas de instituciones públicas y privadas:En esta área el (la) psicólogo efectuaradiagnósticos de problemas emocionales, deconducta, de personalidad y realizaraproceso de tratamiento psicológico a niños,jóvenes, adultos, parejas y familias.
Instituciones gubernamentales y nogubernamentales que se dedican a realizartrabajos de desarrollo y autogestión de lascomunidades como prevenir y tratar laviolencia intrafamiliar, maltrato infantil, abusosexual, abuso de las drogas y alcohol.
Empresas privadas y públicas: En esta áreael profesional realizara el proceso deselección, adiestramiento de los recursoshumanos y podrá administrar la unidad decontratación y desarrollo de talentos.
En universidades como catedrático de lasdiferentes asignaturas que comprende elplan de estudio.
Conocimientos del y la Psicóloga:Conocimientos de procedimientos y técnicasde la psicología c l ínica para e lperfeccionamiento de los método dediagnóstico e intervención con los diversosgrupos e individuos con los cuales trabajael psicólogo clínico (individuos, familias ygrupos)
Conocimientos profundos de la naturalezay los marcos teóricos explicativos de losdiferentes trastornos psicopatológicos.
Conocimientos de estrategias y técnicas parala intervención psicológica.
Conocimientos acerca de las principalesopciones teóricas y metodológicas pararealizar investigación aplicada a su prácticaprofesional y a las demandas del contextosocio – psicológico.
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Descripción de Asignaturas
DESCRIPCION
Investigación de Mercados
Biología GeneralDESCRIPCION
Conocimientos sobre teorías y metodologíasen el campo de la psicología educativa paradiseñar, asesorar, ejecutar y evaluarprogramas y proyectos en este campo.
Conocimientos sobre teorías y metodologíasen el campo de la psicología Laboral paradiseñar, asesorar, ejecutar y evaluarprogramas y proyectos en este campo.
Conocimientos teóricos y metodológicos enprocesos de auto gestióncomunitaria enSalud y Educación
Habilidades del y la Psicóloga:Habilidad para identificar problemas uobstáculos concretos inherentes a la disciplinapsicológica y desarrollar estrategias deintervención pertinentes para el análisis yresolución de los mismos.
Habilidades para la investigación, ejecucióny evaluación de acciones en el ámbito dela promoción y prevención en el área de laPsicología Clínica.
Habilidades para la investigación, ejecucióny evaluación de acciones en el ámbito dela Psicología Educativa.
Habilidades para la investigación, ejecucióny evaluación de acciones en el ámbito dela Psicología Laboral.
Habilidad para el trabajo comunitario y enequipos multi e interdisciplinarios.
Capacidad para reconocer las necesidadesy demandas del contexto socio psicológicoen el que trabaja y elaborar, de maneraconjunta con la comunidad, propuestas deresolución a estas necesidades.
Habilidades para realizar diagnósticosrigurosos, formulación, ejecución, evaluacióny seguimiento de planes, programas, yproyectos en las áreas de psicología clínica,educativa y en el campo de la Educación.
Capacidad para asesorar en la formulacióny ejecución de políticas, planes, programasy proyectos en las áreas de Salud yEducación.
Actitudes del y la Psicóloga:Capacidad de diálogo y escucha conpersonas, grupos y organizaciones conquienes deba trabajar.
Actitud de diálogo e intercambio con otrossaberes.
Actitud investigativa que permita el análisisy la reflexión crítica sobre su praxis.
Respeto y tolerancia ante las diferencias detoda índole.
Actitud de búsqueda y renovación profesionalpermanente.
Actitud de respeto ante los procesos propiosde cada persona, grupo, organización ocomunidad con la que trabaja.
Actitud ética permanente en su prácticaprofesional.
Actitud flexible e innovadora ante los cambiosinesperados e imprevistos.
El fundamento de esta asignatura lo constituyeel desarrollo de la ciencia psicológica concebidaésta dentro del marco de una unidad bio-psico-social que explica la conducta del hombre yla ubicación de la psicología como ciencia. Elestudio de los métodos actuales que dan uncarácter científico lógico e interpretativo de lasrealidad social y accionar del hombre en susalud mental como objetivo de la Psicologíacomo ciencia.
Con esta signatura se busca desarrollar unaintroducción a la Biología, de manera general,y la forma como se realiza el pensamientocientífico. Presentando una información clara,que despierte el interés de los estudiantes,utilizando una metodología variada y técnicasdidácticas diversas, que permitan unainteracción adecuada entre docente yestudiantes de primer año de universidad.
El contenido de la signatura está dirigido aestudiantes del primer ciclo de la carrera delicenciatura en Psicología, por lo que cadacontenido se orientará y relacionará con el serhumano, su comportamiento y desarrollo; porla misma razón el estudio de los vegetales seve reducido en la carga temática.De manera general se tratará de que losestudiantes comprendan que el ser humano es
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PsicoestadisticaDESCRIPCION
Sociología GeneralDESCRIPCION
Inglés IDESCRIPCION
Informática Aplicada a la PsicologíaDESCRIPCION
Neurología Básica
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Metodología de la InvestigaciónDESCRIPCION
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sujeto y objeto de estudio de la Biología ypuedan tener las bases para cursar las demásasignaturas para las cuales es pre requisito.
Este programa está enfocado en la formaciónde profesionales que desarrollen conceptos yprincipios estadísticos en la investigación delos fenómenos psicológicos.
La Sociología General, a través de suscontenidos pretende proporcionar los conceptosy categorías generales presentes en las diversaspropuestas de interpretación sociológica, teoríassociológicas, que desde el siglo XIX han sidolas más representativas por su influencia enla toma de decisiones económicas y políticasque en América Latina han conducido aproponer e intentar hacer realidad “modelosde sociedad”. Además con estas teorías esposible analizar y comprender las causas delas transformaciones sociales que muchas vecesel observador cotidiano no puede ver.
La propuesta sociológica está contempladaen tres unidades, en la primera se desarrollanlos conceptos y categorías de la corrienteestructural funcionalista (Sociología Positivista),que marcan su origen, como su consolidación,la segunda nos remonta a los conceptos ycategorías básicas del materialismo histórico(Sociología Marxista) y la tercera unidadexplica el desarrollo de la sociedad capitalistaen El Salvador hasta nuestros días.
El curso se centra en el desarrollo de lashabilidades lingüísticas del Idioma Inglés conénfasis especial en: comprensión auditiva ylectora producción oral y escrita a nivel básico.Esto se logra a través de clases teórico-prácticasy a través del uso de TIC (tecnología de laInformación y Comunicación) con lo cual seráncapaces de comprender puntos de informaciónestandarizada en forma relativamente clara yprecisa en diferentes temas: familiares,laborales, esparcimiento y que logranmanejarse en la mayoría de las situacionesque podrían surgir en un contexto de lenguainglesa.
Esta asignatura comprende la terminologíabásica relacionada al computador considerandosus antecedentes históricos en donde se haráénfas is a aquel los personajes queproporcionaron grandes aportes al mundo dela informática, un enfoque detallado de loscomponentes fundamentales de la PC como elhardware y software profundizando en laaplicación de la paquetería básica comoprocesadores de textos, hojas de cálculo,elaboración de presentaciones manejo de basesde datos y un panorama general de los serviciosque proporciona internet.El desarrollo de esta asignatura ofrecerá unavisión de la relaciones de la informática comodisciplina instrumental para la investigaciónpsicológica y como el ordenadores esimprescindible para realizar las búsquedasbibliográficas, para controlar un experimento,para almacenar, depurar y analizar los datosy como herramienta interactiva para laenseñanza, aplicación de test y elaboraciónde diagnósticos
Esencialmente en este módulo de instruccióndeben tratarse las Generalidades de laNeurología, su evolución ontogénica yfilogénica, la embriología y maduración. Losprincipios de funcionamiento de la CélulaNerviosa (Neurona) dado que es la que tienea cargo la coordinación y control de procesosPsíquicos del ser humano. Se debe de reconocertambién La importancia del Sistema NerviosoCentral y periférico.
La asignatura es una orientación para quienesse inician en las primeras fases de un proyectoinvestigativo, proveyéndoles una guía queintegra de forma resumida, los aspectosfundamentales que conforman el proceso deselección, delimitación, comprensión del temay fundamentación teórica del estudio; y lasdecisiones respecto a diseño, unidades deestudio, instrumentos, análisis de resultados yconclusiones válidas que constituyan un aporte
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Filosofía GeneralDESCRIPCION
Inglés IIDESCRIPCION
Psicología Social IDESCRIPCION
Psicofisiología IDESCRIPCION
Psicología ExperimentalDESCRIPCION
Psicología del Desarrollo IDESCRIPCION
Pedagogía GeneralDESCRIPCION
Psicología Social IIDESCRIPCION
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La materia está orientada al conocimientode la historia de la filosofía y a la discusiónde los principales problemas que afectan,desde todos los tiempos, a la humanidad, asíel estudiante pueda comprender, analizar ytomar una postura crítica ante la realidad socialy política.
Esta asignatura está diseñada para elalumnado de Psicología por medio de la cualse pretende transmitir conocimientos de inglésen su área de especialización. Se dará unenfoque gramatical también basado en latraducción de artículos relacionados a lapsicología, profundizando en la lectura ycomprensión de textos. En esta asignaturano solo se procura dar una formación lingüísticasino también preparar a los alumnos el usode materiales electrónicos, para brindar unacapacitación que permita al alumnado utilizarla web como un instrumento complementariopara su formación académica.
La cátedra de Psicología Social I introduceal futuro profesional de la psicología alconocimiento de la incidencia interrelaciónaldel sujeto y su entorno (histórico, socio-cultural),desde una perspectiva dialéctica sistémica,fundamentado en el análisis epistemológicoy ontológico. Lo anterior desde una perspectivareflexiva, constructivo-interpretativo de lasubjet ividad del sujeto psicosocial .
La asignatura, Psicofisiología se proponeintroducir al estudiante en la comprensión delos fundamentos biológicos del comportamientohumano. Con el interés centrado en comprenderdonde tienen lugar y se originan los procesosperceptivos, como se controla la atención yel movimiento, y como la respuesta fisiológicaes posible a través de los distintos conductosdel sistema nervioso en su integralidad.
Este módulo está orientado a la formaciónde profesionales expertos en la aplicación deprincipios metodológicos en relación al estudioexperimental de la conducta. Utilizando paraello herramientas, estrategias y técnicas actualespara llevar a cabo estudios experimentalesapegados a la conducta de las personas. Sehará un examen crítico de los problemas,métodos y materiales acompañando losaspectos del plan experimental, del reporteformal y la naturaleza de diferentes variablesy controles del experimento.
Esta asignatura engloba el estudio de losprimeros estados del desarrollo evolutivo delniño, hasta los 7 años de vida, abarcando eldesarrollo físico-motriz, social e intelectual.Se plantea la influencia de los factoresendógenos y exógenos, como causantes de lamaduración del crecimiento, así comoelementos que pueden favorecer o limitar elcrecimiento y el desarrollo individual.
Esta asignatura pretende que el futuro/aprofesional de la Psicología adquieraconocimientos teóricos y prácticos sobre losdiferentes problemas de la educación en ElSalvador, así como su desarrollo y evoluciónpor medio de las diferentes Reformas Educativas.Dada la importancia que tiene la Pedagogíaen la vida profesional de todo Psicólogo/a, yasea en su clínica privada como responsablede dar atención a los diferentes problemas deaprendizaje en los y las estudiantes, es de vitalimportancia que se dote de los conocimientoscientíficos necesarios en relación con el planteoy solución de los problemas educativos.
La cátedra de Psicología Social II escontinuación de psicología social I, tiene porobjetivo profundizar los temas sobre los efectospsicosociales de la realidad en la subjetividad,desde la perspectiva de la complejidad, lohistórico socio-cultural y sistémico.
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Psicofisiológica IIDESCRIPCION
Psicología del Aprendizaje
DESCRIPCION
Psicología del Desarrollo II
DESCRIPCION
Curso Superior de GramáticaDESCRIPCION
Métodos de Evaluación Psicología IDESCRIPCION
Psicopatología I
DESCRIPCION
Psicología del TrabajoDESCRIPCION
En esta asignatura se estudian las relacionesentre el comportamiento humano y los procesosfisiológicos subyacentes desde una perspectivaanatomo-funcional. Dando seguimiento a losconocimientos y habilidades desarrollados enla cátedra de psicofisiología I.
La psicología de aprendizaje contempla elestudio de los cambios o alteraciones delcomportamiento como resultado de la prácticaconstante, así como los factores endógenos yexógenos que favorecen o limitan elaparecimiento de dichos cambios. El enfoquemetodológico de esta asignatura eseminentemente experimental, ya que este tipode metodología es donde se nutre elaprendizaje y surge las diversas teorías.También se contempla la relación entre lapercepción, la motivación, la memoria y elaprendizaje; así como la diferencia entre losaprendizajes por condicionamiento clásico,operante, el reforzamiento y el castigo.
La Asignatura Psicología del Desarrollo II,comprende el estudio del Ser Humano desdeel punto de vista bio-psico-social, a partir dela adolescencia, Juventud, mitad de la vida,edad adulta temprana y media, edad adultatardía, vejez y muerte. Este curso permitirátener conocimientos científicos de las diferentesetapas y cambios bio-psico –social y cognitivode cada etapa de desarrollo.
Gramática es una asignatura básica eindispensable para todo profesional, tienecomo finalidad el aprehender a hablar y escribircorrectamente la lengua española. Orientándolohacia la naturaleza y representación de laspalabras empleadas en la comunicaciónhumana.Los conocimientos adquiridos abarcaranelementos morfológicos y sintácticos que
coadyuvaran a estructurar oraciones y párrafos,reglas para la correcta pronunciación yacentuación en silabas en la oración; todo ellopermitirá eficientemente la expresión oral yescrita, característica de todo profesional.
Este modulo está orientado a la formaciónde profesionales expertos en la aplicación deprincipios conceptuales y metodológicos,encaminados a la interpretación del desarrollopsíquico, madurativo, emocional y conceptualde los niños y niñas. Utilizando para elloherramientas, estrategias y técnicas actualesen evaluación ps icológica infant i l .
Esta asignatura introduce al estudiante en elconocimiento del objeto, método y ubicaciónde la Psicopatología en el contexto de lasciencias psicológicas. La Psicopatología estudialos síntomas de los trastornos mentales yconductuales, sus características. La metodologíapara su detección y la relación que estossíntomas tienen con las enfermedades que lodeterminan, la orientación del curso estáenfocada en primer momento en la definicióny objeto de la Psicología se prosigue con losfactores etimológicos de los trastornos mentales.También se revisarán los métodos utilizadosen la Psicopatología, las alteraciones de losprocesos cognoscitivos superiores, los trastornosde afectividad.
Este modulo está orientado a la formaciónde profesionales en la aplicación de losprincipios conceptuales y metodológicos en losaspectos de la problemática contemporáneadel hombre en un entorno laboral. Se señalarála contribución esencial de la psicología y elpsicólogo en la solución de problemas laboralesy en la asistencia para el mejoramiento delámbito laboral, utilizando para ellosherramientas, estrategias y técnicas actuales.
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Psicología EducacionalDESCRIPCION
Psicología de la Personalidad IDESCRIPCION
Métodos de Evaluación Psicología II
DESCRIPCION
Psicopatología IIDESCRIPCION
Psicopatología del Niño y AdolescenteDESCRIPCION
Psicología de la Personalidad IIDESCRIPCION
Métodos de Exploración Clínica IDESCRIPCION
Psicología ClínicaDESCRIPCION
Tratamiento Psicológico del Adulto
DESCRIPCION
Tratamiento Psicológico del EscolarDESCRIPCION
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Esta asignatura está enfocada a la formaciónde profesionales que conozcan interpreten yapliquen los diferentes principios de lapsicología en la educación.
La Psicología de la Personalidad brinda losconocimientos de los diferentes principios yleyes de la Psicología para estudiar el enfoquehistórico social de la Personalidad. Se abordael concepto como un todo único, productosocial interactúante de los procesos Psíquicos.
Este modulo está orientado a la formaciónde profesionales expertos en la aplicación deprincipios conceptuales y metodológicos,encaminados a la interpretación del desarrollopsíquico, cognitivo, emocional y conceptualde los Adolescentes y Adultos. Así tambiénproporciona las herramientas necesarias parala interpretación y construcción de pruebasPsicológicas a través de bases psicométricas.
En Psicopatología II, se abordan los principalestrastornos mentales que alteran la relación dela persona, dada la importancia que estaasignatura presente para la formación delprofesional de Psicología. Se trata de enfatizarlos principales trastornos mentales, entre estostenemos: neurosis, trastornos de personalidad,los toxicómanos, los trastornos mayores delpsiquismo, métodos de tratamiento de lasalteraciones psíquicas.
Esta asignatura, posibilita el conocimientode los orígenes de la psicopatología infantil yjuvenil, haciendo énfasis en el estudio de lascaracterísticas de los principales trastornos,que se presentan en estas etapas evolutivas,los sistemas clasificatorios y las orientacionesde tratamiento sugeridas.
La Psicología de la Personalidad brinda losconocimientos de los diferentes principios yleyes de la Psicología para estudiar el enfoquehistórico social de la Personalidad. Se abordael concepto como un todo único, productosocial interactúante de los procesos Psíquicos.
Este módulo forma parte de la disciplina depsicodiagnóstico, creando las bases específicasde la exploración clínica para dominar lastécnicas inferenciales, con el apoyo deinstrumentos de exploración clínica.
La Psicología Clínica utilizara los conocimientosde evaluación, análisis de Personalidad y elcomportamiento humano, con el Propósito dedesarrollar en los Futuros Profesionaleshabilidades para comprender al ser humanoy sus Problemas dentro de la complejidad queesto representa. El estudiante será entrenadoen la realización de informes, exploracióndiagnostica, diagnostico, investigación yterapias psicológicas. La cátedra reviste ademásla necesidad de establecer cualidades éticasy morales para el buen desarrollo de la Prácticaclínica.
El desarrollo de esta asignatura se centra enrepasar desde la perspectiva de lainvestigación/acción, los procedimientosmetodológicos básicos de la intervenciónpsicología clínica, específicamente con adultos.Desde este punto se abordaran temáticasencaminadas a develar el porqué de laintervención psicológica, el papel quedesempeña el psicólogo y algunas de los másimportantes modelos terapéuticos.
El tratamiento psicológico del escolar secentra en el estudio de aquellos procedimientospreventivos y de atención para la población
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Ética ProfesionalDESCRIPCION
Métodos de Exploración Clínica IIDESCRIPCION
Tratamiento Psicológico del Niño yAdolescenteDESCRIPCION
Reclutamiento, Selección yContratación de PersonalDESCRIPCION
Psicología ComunitariaDESCRIPCION
Practica Psicológica IDESCRIPCION
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infanto - juvenil dentro del proceso deenseñanza-aprendizaje. Aplicando en dichoproceso las herramientas, los métodos y lateoría de la psicología y la pedagogía.Su estudio abarca tanto el proceso de cambioen sí mismo, como el de los factores personalese interpersonales que lo condicionan.
“Para mejorar la calidad de las cosas quehacen los hombres, se deben mejorar la calidadde los hombres que hacen las cosas”. Lapropuesta de Ética Profesional como unaasignatura complementaria para todas lascarreras universitarias, responde de maneraefectiva, a la necesidad de orientarprofesionales en base a una formación humanay responsable, respetando como un códigoinvariable, los elementos que conforman laMoral en la amplitud de su conceptualización,sin obviar la realidad y sus exigenciasverdaderas; de tal forma que aporte desdeuna perspectiva dinámica y práctica una visiónmás integral del ser humano frente al medioprofesional.
Este módulo surge de la necesidad decomplementar las habilidades teórico-prácticassobre el diagnósticode la personalidady sustrastornos a través de teses de personalidad ytécnicas proyectivas.
Esta asignatura comprende la fundamentaciónteórica y la aplicación práctica de los distintosmodelos de intervención Psicoterapéutica infantily Adolescente. Esto en correspondencia a laimportancia de la formación profesional depsicólogos y psicólogas, cuyo accionar radicaprincipalmente en abordar diversos problemaspsicológicos desde la perspectiva clínicaestableciendo parámetros exactos para losprocedimientos específicos que se debenrealizar en diversas situaciones.
Esta asignatura contribuye al desarrollo delPerfil Profesional del Psicólogo en el ámbito delas organizaciones para el desempeño defunciones de, reclutamiento selección ycontratación de personal. Desde una orientacióneminentemente aplicada, prepara el desempeñode competencias específicas y genéricasrelacionadas con el diagnóstico y pronósticode desempeño de las personas en puestos detrabajo previamente analizados y definidos.
El contexto de guerra civil que se vivió en elpaís en las últimas décadas del siglo reciénpasado y el nuevo escenario político, económicoy social que se abrió como producto de lafinalización de la guerra civil a través de losacuerdos de paz, ha repercutido en laagudización de los problemas psicosociales dela población, como consecuencia de la faltade oportunidades de trabajo, incremento en elcosto de la vida, pobreza, delincuencia,violencia, narcotráfico, secuestros, corrupción,etc.El deterioro de la salud mental de la poblacióny principalmente de los sectores socialesmarginados y excluidos en la satisfacción desus necesidades básicas (salud, educación,vivienda, recreación, trabajo, alimentación,etc.), es lo que ha motivado tanto a lasuniversidades, como otras instituciones dedicadasa trabajar con programas de salud mental, amovilizarse, salir del aula o la oficina e ir a lascomunidades en los que los problemas socialesse están manifestando y que han repercutidonegativamente en la salud mental de suspobladores, reflejándose en la conflictividadde sus relaciones personales, familiares ysociales en contextos comunitarios disfuncionales.
Esta asignatura es eminentemente práctica,durante el desarrollo del ciclo se pretende queel estudiante se familiarice con el quehacerpsicológico diario. Elaborar Proyectos, Planes,Programas, Procedimientos Metodológicos y
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Orientación EscolarDESCRIPCION
Psicología Jurídica y Forense
DESCRIPCION
Practica Psicológica II.DESCRIPCION
Organización y Legislación LaboralDESCRIPCION
Higiene y Seguridad IndustrialDESCRIPCION
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Memorias de Práctica Psicológica; que orientensu práctica en instituciones educativas, clínicasde atención psicológica y otras institucionesnuevas con contenido ps icológico .
La orientación escolar, como un área específicade la Psicología Pedagógica tienen comofinalidad proveer procedimientos y técnicasque con criterio científico se aplique al individuopara que este pueda valorar decidir y asumirconscientemente su integración dinámica almedio social. En este contexto, la asignaturade Orientación Escolar abre perspectivas alfuturo profesional de la psicología sobre unquehacer que lo pone en relación estrechacon la realidad educativa del País.
Esta asignatura permitirá que los nuevospsicólogos obtengan conocimientos teoricos-practicos para que puedan desempeñarse enlos juzgados de familia, menores, centrospenitenciarios. El objetivo que se busca es quelos profesionales de la psicología utilicen susconocimientos del comportamiento humano yden un aporte al sistema jurídico forensesalvadoreño. Esto incluye las funciones delpsicólogo forense, la relación de la psicologíacon la ley, peritaje psicológico, introduccióna la criminología, psicopatología criminal y laprevención de la conducta desadaptada.
También el estudiante obtendrá un mejorconocimiento del comportamiento criminal,analizando e interpretando la delincuencia,desde su génesis hasta su práctica. Esto incluyeel comportamiento psicótico y psicopático conun enfoque histórico de ciertos términos quese apegan al comportamiento criminológico.Con este entendimiento, el estudiante podráevaluar y, hasta cierto punto, predecir elcomportamiento desadaptado para efectuarun plan de prevención.
En Práctica Psicológica II se dará continuidaden forma levemente interrumpida, al tratamientode casos diagnosticados del área clínica,iniciada en un Hospital o centro de salud,Centro Penitenciario, u otras instituciones queguarden afinidad con el quehacer psicológico,creando una línea base antes de aplicar eltratamiento y evaluación de la evaluación delcaso al final, con cada caso atendido. Durantecuatro meses de práctica.
Se analizará los parámetros del desarrollonormal en primer lugar, y descartar sospechasde organicidad con referencias médicas.Interpretando el desarrollo psíquico, madurativo,emocional. Así como las desviaciones de lanorma en niños y adultos. Utilizando para elloherramientas, estrategias y técnicas actualesen evaluación psicológica infantil. Para pasarposteriormente a diseñar programas de atenciónpsicológica, según el caso.En esta asignatura después de la práctica enel área clínica, se hará un breve proyecto deintervención clínica en el área laboral.
Esta asignatura comprende el estudio de losconceptos principales que se refieren a lasorganizaciones, permitiendo conocer yrelacionar aspectos de la conducta que elhombre adopta dentro de cada uno, así tambiénanalizar los aspectos legales implicados.
Los contenidos asignatura están centradosen la elaboración de programas de prevenciónde higiene y seguridad industrial aplicando criterios y norma técnicos establecidos en elámbito laboral.
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esLicenciatura en Idioma InglésGeneralidades
Objetivos de la carrera.
Objetivo General
Objetivos Específicos
Requisitos Especiales de Graduación.Perfil de Egreso del Profesional delLicenciatura en Idioma Inglés con Especialidaden Enseñanza.
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Idioma
Inglés
Duración de la Carrera: 5 años (10 ciclos)
Número de Asignaturas: 40
Número de Unidades Valorativas: 164 UV
Campus donde se Impartirá: Campus San
Miguel y Campus Usulután.
Formar profesionales en idioma inglés concompetencias lingüística y metodológicadesde un enfoque didáctico-pedagógicotanto en el idioma inglés como lenguaextranjera, como en el español como lenguamaterna.
Desarrollar competencias sobre técnicas deredacción y análisis literario que fomente sucapacidad de pensamiento critico yconstructivo.
Desarrollar habilidades de comunicaciónverbal en el idioma ingles, de manerapragmática y funcional.
Integrar conocimientos técnicos en las áreasde informática, administración de empresas,traducción e interpretación, call centers,hostelería - turismo y ciencias jurídicas paraintegrarse en el proceso de globalización.
Haber cursado y aprobado todas lasasignaturas de la carrera.
Haber cursado en la Universidad un mínimode 32 unidades Valorativas si hubieseingresado por equivalencias.
Haber cursado el programa extra-curricularque comprende el desarrollo de las áreas:Ley de Ética Gubernamental, EducaciónAmbiental, Derechos Humanos, Educación
Inclusiva, Gestión para la reducción deriesgos a desastres. Este programa tendráuna duración de 80 horas distribuidas enlos Ciclo V y VII desarrollando 40 horas encada uno.
Estar completamente solvente con laUniversidad.
Haber cumplido con 500 horas de serviciosocial estudiantil.
Haber alcanzado un puntaje total de 525en la prueba estandarizada TOEFL (Test ofEnglish as a Foreign Language) deconocimiento del idioma inglés. La pruebaestará siendo administrada por la empresaEnglish Training Group® (ETG), la cual estáautorizada por ETS® por medio de su TestCenter Administrator (TCA) con identificaciónnúmero: STN11421A Test Center. Los costosserán divulgados en el momento de egresode los estudiantes.
El CUM establecido por la Universidad estáseñalado en el Reglamento de Graduaciónde la Universidad.
El CUM necesario para graduarse estáestablecido por el Reglamento deGraduación. Si, el estudiante no alcanzara,el coeficiente de unidades de mérito de sietepunto cero (7.0) deberá someterse alReglamento de Sistema de UnidadesValorativas y Coeficiente de Unidades deMerito (Registrado en el MINED el 16 defebrero de 2009) que regula la aplicacióndel Programa Especial de Refuerzo comouna alternativa de nivelación cursando lasunidades valorativas en las áreas deficitariasy que serán definidas de acuerdo al CUMobtenido.
El perfil profesional del licenciado y licenciadaen idioma inglés, está fundamentadoprincipalmente en la competencia lingüísticay comunicativa en ambos idiomas de tal maneraque los profesionales puedan interactuar tantoverbalmente como por escrito con personasnacionales y extranjeras para el desempeñode diversas funciones dentro de una empresa
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Descripción de Asignaturas
Psicopedagogía I
DESCRIPCION
Inglés Básico A1DESCRIPCION
Expresión Oral y Escrita en Inglés IDESCRIPCION
Expresión Oral y Escrita en EspañolDESCRIPCION
Psicopedagogía II
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nacional, internacional o transnacional. Suformación incluye, además, el aprendizaje delenguaje técnico bilingüe referente a las áreasde informática, administración de empresas,call center, hostelería – turismo,ciencias jurídicasy traducción e interpretación consecutiva,reforzado con fundamentos sobre computación,psicolingüística y en el área lingüística delespañol. Esto posibilitará una formación integralde áreas técnicas especializadas facilitandola incursión de los profesionales en diversoscampos laborales en los cuales se requiera deluso del idioma inglés. Paralelamente, suformación comprenderá la parte didáctico-pedagógica de ambos idiomas, posibilitandocapacitar personal en el aprendizaje del idiomainglés como lengua extranjera, y desempeñarsecomo docente de idioma inglés en los nivelesde tercer ciclo, bachillerato y nivel superioruniversitario.
Esta asignatura está estructurada para quelos estudiantes en formación tenganconocimientos pedagógicos y psicológicos enel desarrollo bio-psico-social de los niños yniñas de 0-12 años.Las temáticas que se incluyen en el presentecurso, pone de manifiesto el estudio delcomportamiento de los niños y niñas de 0-12años, este comportamiento está destinado pordiversos factores que son: Condiciones físicas,pedagógicas, psicológicas y sociales.La asignatura de Psicopedagogía busca quelos estudiantes en formación comprendan lascaracterísticas, conocimientos, posibilidadesy limitaciones de la población de niños/asmenores de 12 años, de manera que puedaidentificar y seleccionar recursos y técnicaspara facilitar la construcción de su aprendizaje.La asignatura estudia diferentes interpretacionesteóricas sobre el desarrolló psicosocial,cognoscitivo, moral y afectivo desde elnacimiento hasta la niñez media.
En esta asignatura los participantes tendrán laoportunidad de comenzar a desarrollarhabilidades lingüísticas básicas del idiomainglés referente a la comprensión auditiva,
lectura, y producción verbal. Todo ello, serácanalizado a través de un proceso dinámicoe interactivo bajo un enfoque comunicativo deaprendizaje de lenguas extranjeras. Esto implicala práctica de conversaciones básicas siguiendoesquemas tanto gramaticales como pragmáticos,dando apertura también a que los/lasparticipantes puedan generar sus propiasconversaciones según su marco preferencial.Anexo a todas las actividades verbales habráuna variedad de actividades de lectura,comprensión auditiva, pronunciación, etc.utilizando un lenguaje auténtico y adecuado.
En esta asignatura los participantes tendránla oportunidad de desarrollar habilidadeslingüísticas del idioma inglés referente a lacomprensión auditiva, lectura, redacción yproducción verbal. Todo ello, será canalizadoa través de un proceso dinámico e interactivobajo un enfoque comunicativo de aprendizajede lenguas extranjeras. Esto implica la prácticade conversaciones siguiendo esquemas tantogramaticales como pragmáticos, dandoapertura también a que los/las participantespuedan generar sus propias conversacionessegún su marco referencial. Anexo a todas lasactividades verbales habrá una variedad deactividades de lectura, redacción, comprensiónauditiva, pronunciación, discusiones, etc.utilizando un lenguaje auténtico y adecuado.
Este curso tiene como objetivo sistematizarlos conocimientos y habilidades en el uso dela lengua española. Se realizarán actividadestanto orales como escritas enfatizandoprincipalmente en las primeras. Con ello sepretende que los educandos puedan adquirirdestrezas en la elocuencia, en el enriquecimientode su léxico, y poder preparar discursos oralesante una audiencia. Además se requerirá dela elaboración de reportes escritos de tipoformal en diversas áreas técnicas o científicas.
Psicopedagogía II, es una continuación de laPsicopedagogía I, que desarrolló el trabajoeducativo sobre niños/as de 0 a 12 años. En
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DESCRIPCION
Ingles Básico A2
Expresión Oral y Escrita en Inglés IIDESCRIPCION
PsicolingüísticaDESCRIPCION
Didáctica General IDESCRIPCION
Inglés Intermedio B1
DESCRIPCION
la asignatura de Psicopedagogía II se abordarael trabajo educativo con adolescentes yadultos/as, siguiendo los mismos supuestos yplaneamientos de Psicopedagogía I, peroaplicados a estos otros grupos de edad. Buscafortalecer las competencias de los educandosante los nuevos retos desarrollándose temáticaque permitan el conocimiento de desarrollo ycaracterísticas de los adolescentes y adultos,diferencias individuales, equidad en laeducación de adolescentes y adultos/as,aprendizaje, manejo del aula, motivación enel aula, motivación extrínseca e intrínseca yaprendizaje escolar, expectativas y actitudesde los adolescentes y adultos, entre otras.Además, estudia diferentes interpretacionesteóricas sobre el desarrollo psicosocial,cognoscitivo, moral y afectivo en laadolescencia y adultez. Se estudia, desde unenfoque evolutivo, aspectos sobre aprendizaje,diferencias individuales, manejo del aula ymotivación en el aula para poblaciones deestas edades.
En esta asignatura se busca desarrollar lascuatro habilidades del idioma Inglés (lectura,escritura, comprensión auditiva y producciónverbal). El alumno puede interactuar en formaactiva en conversaciones cara a cara sencillasy cotidianas sin esfuerzo excesivo. Sabe cómohacerse entender en diversas situaciones eintercambiar ideas e información sobre temashabituales en situaciones predecibles de lavida diaria. Puede producir monólogosdescribiendo aspectos habituales de su entorno,personas, lugares, experiencias, actividadespasadas, hábitos, planes. Utiliza un lenguajesencillo y descriptivo para realizar afirmacionesy comparaciones.
Este es el segundo nivel del desarrollo decompetencia comunicativa del idioma inglésque implica un mayor rango de destrezas queel curso anterior. Se espera un incrementoen la fluidez, pronunciación, vocabulario,comprensión auditiva y productiva, mayorprecisión en la estructuración de frases yoraciones; y una mejor capacidad de lecturacomprensiva y de redacción.
Este curso contiene elementos tanto biológicoscomo psicológicos que influyen en el desarrollodel lenguaje. Esto implica conocer lafuncionalidad del cerebro, áreas cerebralesque se encargan del la percepción y produccióndel lenguaje. Además se establecen ciertoselementos conductuales que favorecen o puedenlimitar el desarrollo óptimo del lenguaje tantomaterno como las implicaciones psicológicasen el aprendizaje de una lengua extranjera.
La didáctica capacita al docente para queéste pueda facilitar en el estudiante elaprendizaje y lo ayude a construir susconocimientos. Tan importante es para unprofesional un amplio y profundo dominio sobresu especialidad, como conocer la forma másadecuada de enseñar al alumno. Las dificultadesen el aprendizaje del alumno proceden, enmuchas ocasiones, de una dificultad oincapacidad didáctica por parte del profesor,más que de la naturaleza de los contenidos ensí, o de otros factores del alumno que aprende.Didáctica I, pretende conceptualizar lapedagogía y sus diversos enfoques, reflexionarsobre el acto educativo y el rol que desempeñanlos participantes en el proceso de enseñanzay aprendizaje: alumnos, profesores y padresde familia. Por lo cual se analiza de la evolucióndel fenómeno educativo contemporáneo através de las teorías, movimientos yacontecimientos educativos, que han hechoposible explicar la realidad actual de laeducación.
El desarrollo de esta asignatura se centra enlas habilidades lingüísticas del Idioma Inglés:comprensión lectora y auditiva, expresión oraly escrita a nivel Intermedio. Esto significa quelos estudiantes al final de la asignatura podráncomprender información en forma relativamenteclara y precisa en temas familiares, laborales,académicos o en circunstancias deesparcimiento y por consiguiente lograrándesenvolverse en diferentes situaciones.Los alumnos podrán producir textos simples ycoherentes relativos a tópicos familiares o que
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Lectura y Redacción en Inglés
DESCRIPCION
Fundamentos de Computación
DESCRIPCION
Didáctica General IIDESCRIPCION
Ingles Intermedio B2DESCRIPCION
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representan sus intereses, describiendosituaciones, experiencias, sueños, esperanzas,ambiciones y justificar y explicar sus opinionesy planes.A través de un conjunto de diferentesactividades el alumno podrá practicar y repetirmediante el uso asistido de actividades deaudio con el fin de favorecer la comprensiónauditiva y pronunciación, trabajo colaborativocon sus compañeros para la búsqueda deinformación en sitios web para realizarpresentaciones orales, ayudadas portecnología.De manera adicional el alumno podrá cumplircon las sesiones de laboratorio en la modalidadde autoacceso (desarrollo de habilidades delidioma Inglés, escuchar, hablar, leer y escribir)con su participación estará complementandosu progreso y aprendizaje.
Este curso incluye algunos elementos decomunicación verbal pero principalmente lacomprensión de lectura como input y eldesarrollo de habilidades de redacción en elidioma inglés como output. Esto implica quehabrá una base gramatical que permitirárealizar un proceso de análisis morfológico,sintáctico y de estilo tanto en la lectura comoen la redacción acompañado de la partesemántica facilitando un incremento delvocabulario. Paralelamente, con base en laexperiencia previa sobre la comunicaciónverbal , los par t icipantes real izaránpresentaciones orales, redactarán ensayossegún esquemas preestablecidos, elaboraránsíntesis, investigaciones bibliográficas, lecturacomentada, etc.
Comprende la presentación de conceptosbásicos del procesamiento de datos, el uso dehardware y software utilizado para el diseñoy manejo de programas. Se realiza undespliegue de todos los dispositivos tanto deentrada como de salida de información quecontiene la computadora así también losdispositivos de almacenamiento de datos. Laparte operativa está dada por el procesamientode texto de tal manera que se conozcan ypuedan aplicar todos los comandos utilizando
un procesador de texto, también se incluye eluso de una hoja electrónica, presentación dediapositivas y un flujogramador.
Siguiendo la temática planteada en didácticageneral I, la presente asignatura concretiza elmarco teórico ofrecido en un planteamientodidáctico especifico, recogiendo los diversosaportes de los enfoques y movimientosestudiados.La materia pretende capacitar al educandopara programar y planear su trabajotécnicamente, conocer diferentes métodos yestrategias educativas, analizarlos críticamentey aplicarlos en su quehacer.Esta materia desarrollara habilidades ydestrezas didácticas que permitan al profesorfacilitar el aprendizaje al alumno y ser eficazen su labor.La materia abordara inicialmente los conceptosde programación y planeamiento didáctico, yentrenara al educando para ponerlos enpráctica teniendo en cuenta los elementosbásicos y las etapas secuenciales exigidas:diagnóstico de los alumnos, formulación deobjetivos, selección de contenidos, secuenciay progresión de los temas, metodología yactividades didácticas, elaboración y uso demateriales y evaluación tanto del aprendizajecomo de la enseñanza.Se profundizará en el conocimiento ycapacitación de diversas estrategias deenseñanza en el manejo de la tecnologíaeducativa.
En esta asignatura se dará mayor énfasis aldesarrollo de las habilidades lingüísticas delidioma Inglés, así también a la adquisición denuevo vocabulario para ampliar el léxico delos estudiantes.Mediante la práctica los estudiantes mejoraránconsiderablemente su fluidez al hablar en ingléscon personas nacionales o extranjeras. Tambiéntendrán una mejor comprensión al interpretar,analizar o producir textos de mayorcomplejidad.Se proporcionará material de apoyocomplementario para fortalecer las áreas deestudio en esta asignatura. El equipo tecnológicojuega un papel muy importante para facilitarel aprendizaje e investigaciones en este nivel.
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Gramática Inglesa I
DESCRIPCION
Fundamentos de AdministraciónEducativaDESCRIPCION
Evaluación de los AprendizajesDESCRIPCION
Inglés Avanzado C1DESCRIPCION
Gramática Inglesa II
DESCRIPCION
Estudio Lingüístico del EspañolDESCRIPCION
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El curso de Gramática I del idioma inglésdesarrollará en el participante un nivel demayor precisión en la estructuración deoraciones tomando en cuenta reglasgramaticales de tipo morfológico y sintáctico.Para ello se utilizará una variedad de ejerciciosgramaticales que reforzaran en todo momentola aplicación de una prescripción lingüística.Esto no significa el uso de un procesomecanicista sino funcional en el cual secombinará elementos estructurales comoaspectos funcionales del idioma inglés,permitiendo el uso pertinente del mismo. Porcada una de las estructuras estudiadas serealizará una serie de ejercicios facilitando latarea de aprendizaje.
Esta asignatura aborda el proceso científicode la administración educativa aplicada a laenseñanza del idioma inglés y entre otrosresultados esperados es que los estudiantesdesarrollen conocimientos, aptitudes y destrezasque generen competencias óptimas en el áreade la administración de la educación.Se aborda una serie de contenidos que incluyen principios, fases y entornos de la administraciónel tema del liderazgo docente y la gestióneducativa.
La Materia Evaluación de los aprendizajesestá estructurada en 4 Unidades las cualespretenden que los estudiantes conozcan yvaloren la historia y evolución de la evaluaciónen sus diferentes formas. Así como tambiénpractique la aplicación de diferentesinstrumentos de evaluación de los aprendizajes,de igual forma evalúen proyectos institucionales.
Los contenidos programáticos están sustentadosen documentos legales autorizados por elMinisterio de Educación así como también debibl iograf ía per t inente actual izada.
y escrita a nivel Intermedio. Esto significa quelos estudiantes al final de la asignatura podráncomprender información en forma relativamenteclara y precisa en temas familiares, laborales,académicos o en circunstancias deesparcimiento y por consiguiente lograrándesenvolverse en diferentes situaciones.Los alumnos podrán producir textos simples ycoherentes relativos a tópicos familiares o querepresentan sus intereses, describiendosituaciones, experiencias, sueños, esperanzas,ambiciones y justificar y explicar sus opinionesy planes.A través de un conjunto de diferentes actividadesel alumno podrá practicar y repetir medianteel uso asistido de actividades de audio con elfin de favorecer la comprensión auditiva ypronunciación, trabajo colaborativo con suscompañeros para la búsqueda de informaciónen sitios web para realizar presentacionesorales, ayudadas por tecnología.
El curso de Gramática del idioma inglésdesarrollará en el participante un nivel demayor precisión en la estructuración deoraciones tomando en cuenta reglasgramaticales de tipo morfológico y sintáctico.Para ello se utilizará una variedad de ejerciciosgramaticales que reforzaran en todo momentola aplicación de una prescripción lingüística.Esto no significa el uso de un procesomecanicista sino funcional en el cual secombinará elementos estructurales comoaspectos funcionales del idioma inglés,permitiendo el uso pertinente del mismo. Porcada una de las estructuras estudiadas.
Esta asignatura tiene un enfoque estructural yfuncional sobre la lengua española en relacióna la comprensión precisa y a la producciónadecuada de textos orales y escritos. Estoimplica un estudio de estructuras lingüísticasde tipo morfo-sintácticas, semántica y fonológica.Es necesario analizar las partes o componentesde la oración, la forma cómo sus partes seintegran para dar un significado preciso. El desarrollo de esta asignatura se centra en
las habilidades lingüísticas del Idioma Inglés:comprensión lectora y auditiva, expresión oral
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Planeamiento y Desarrollo CurricularDESCRIPCION
Inglés Avanzado C2
DESCRIPCION
Ingles Técnico Aplicado a laComputaciónDESCRIPCION
Semiótica de la Lengua Española
DESCRIPCION
Tecnología EducativaDESCRIPCION
Inglés Técnico Aplicado a laAdministración de EmpresasDESCRIPCION
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Esta asignatura está estructurada en seis
unidades con las cuales se pretende que los
estudiantes alcancen los conocimientos,
procedimientos y aptitudes requeridas en las
áreas de planeamiento y currículo. Los
contenidos programáticos pretenden el dominio
en teoría e interacción con los procesos en la
vida cotidiana en las instituciones educativas,
ya que, si un profesional de la educación
planifica su trabajo, si lo comprende y lo
ejecuta al final hace la diferencia.
La materia se enfocará en los diferentes
conceptos, niveles del currículo, tipos de planes
y proyectos, todo adaptado a las actuales
exigencias del currículo al servicio del
aprendizaje y aprendizaje por competencias
enfocados en el plan nacional de educación
2021.
El desarrollo de esta asignatura se centra en
las habilidades lingüísticas del Idioma Inglés:
comprensión lectora y auditiva, expresión oral
y escrita a nivel Intermedio. Esto significa que
los estudiantes al final de la asignatura podrán
comprender información en forma relativamente
clara y precisa en temas familiares, laborales,
académicos o en circunstancias de
esparcimiento y por consiguiente lograrán
desenvolverse en diferentes situaciones.
Los alumnos podrán producir textos simples y
coherentes relativos a tópicos familiares o que
representan sus intereses, describiendo
situaciones, experiencias, sueños, esperanzas,
ambiciones y justificar y explicar sus opiniones
y planes.
A través de un conjunto de diferentes
actividades el alumno podrá practicar y repetir
mediante el uso asistido de actividades de
audio con el fin de favorecer la comprensión
auditiva y pronunciación, trabajo colaborativo
con sus compañeros para la búsqueda de
información en sitios web para realizar
presentaciones orales, ayudadas por
tecnología.
El desarrollo de esta asignatura se basa enla adquisición de vocabulario técnico referentea la informática lo cual permitirá a loseducandos familiarizarse con la terminologíautilizada en este campo de trabajo y así lograrel manejo adecuado de términos tanto en ingléscomo en español. Al mismo tiempo ampliaransus conocimientos en el uso de computadorasy programas como parte de la vida diaria yaque existe un efecto en casi todas las cosasque hacemos.
La semiótica es una perspectiva que consisteen preguntarse de qué manera las cosas uobjetos se convierten en portadores designificado; cómo se determinan los criteriosque pueden ayudar a diferenciar los diversostipos de signos y sus significados, cuáles sonlas diversas maneras en las cuales variossistemas de significado colaboran en latransmisión de conceptos a través del lenguajehablado y escrito. Los gestos, la expresiónfacial durante una charla, los movimientoscorporales, la representación teatral, unapelícula, o algo que también se puede transmitirpor computadora, entre otros.
Se entiende por tecnología educativa alacercamiento científico basado en la teoría desistemas que proporciona al educando lasherramientas de planificación y desarrollo, asícomo la tecnología, que busca mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje a travésdel logro de los objetivos educativos y buscandola efectividad del aprendizaje.
Esta asignatura estará dividida en tres partesprincipales enfocando aspectos de laadministración de empresas, contabilidad yeconomía que a través del desarrollo decontenidos permitirá asimilar un amplio
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Fonética Inglesa
DESCRIPCION
Métodos y Técnicas de Investigación
DESCRIPCION
Introducción a Lingüística InglesaDESCRIPCION
Inglés Técnico Aplicado al Call Center
DESCRIPCION
Métodos y Técnicas de Enseñanza delIdioma InglésDESCRIPCION
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vocabulario bilingüe en dichas áreas. A su vezse pretende adaptar dichos contenidos conejercicios que se desarrollarán en idioma ingléscon el fin de proveer a los estudiantes de lashabilidades prácticas que se necesitan en elámbito empresarial y su desenvolvimiento, yasea de forma oral o escrita, con la prácticaconstante de la lectura, ejercicios de audición,redacción y habla aplicado a diferentescontextos y situaciones comunes en el mundode los negocios. El enfoque teórico de laasignatura está centrado en aspectosgramaticales, sintácticos y pragmáticos delidioma inglés, además de la fonética de laspalabras relacionadas al vocabularioempresarial fortaleciendo con ello la fijacióndel vocabular io del idioma inglés .
Esta asignatura permitirá a los participantesmejorar con mayor precisión su pronunciacióna través de un estudio fonológico sistemáticode cada uno de los fonemas que componenel idioma inglés. De esta manera, se podrá nosólo discriminar auditivamente cada sonidosino producirlo adecuadamente. Lastranscripciones fonéticas utilizando símbolosdel Alfabeto Internacional de Fonética (IPA,por sus siglas en inglés) facilitarán al estudiantela pronunciación fonológicamente correcta unapalabra del idioma Inglés aún sin haberlaescuchado con anterioridad.
Esta acción académica se enfoca en que elalumnado adquiera los conocimientos, lashabilidades y las destrezas básicas pararealizar pesquisas con un mínimo de rigor yeficacia.El curso se centra en revisar la naturaleza delas Ciencias Sociales así como en un conjuntode técnicas de investigación social llamadascualitativas (observaciones, entrevistas, etc.)y cuantitativas (encuestas, consultas de basesde datos, etc.). En su desarrollo, los alumnosdeben conocer cómo planificar y diseñar unestudio, las técnicas para la colección de datos,el procesamiento de éstos, su análisis einterpretación crítico así como la transmisiónde los resultados o hallazgos.
La asignatura de Introducción a la LingüísticaInglesa se centra en un estudio panorámicosobre los enfoques y teorías de lenguaje queincluye conceptos fundamentales de la lingüísticatales como morfología y la sintaxis. La lingüísticainglesa estudia el rol que juega el lenguajedentro de la actividad humana paraproporcionar las herramientas necesarias aaquellos que trabajan de alguna manera conel idioma.Estudia además la actividad de los hablantesal hablar, es decir, estudia la competencialingüística que incluye los conocimientos y lasdestrezas léxicas y fonológicas, y otrasdimensiones de la lengua Inglesa.
Al inicio de este curso, los estudiantes sefamiliarizarán con los diferentes Call Centersestablecidos en El Salvador y su funcionamiento.El aprendizaje de vocabulario y oracionesutilizadas en el área de Centros de Llamadas son de vital importancia en el desarrollo deésta asignatura. Para ello se desarrollarán lasclases con materiales auténticos que permitanabrazar la teoría con la práctica a través deactividades de habla, escucha, lectura, escritura,vocabulario y gramática.Así mismo, es un imperativo que los educandosrealicen investigaciones bibliográficas sobrelos Call Centers establecidos en el país y loscall centers más importantes del mundo.Finalmente los estudiantes deberán hacersimulaciones en el aula así como también horasprácticas en Call Centers reales en el país conel fin de consolidar lo aprendido en el aula.
La carrera de técnico Bilingüe conlleva a laenseñanza integral del idioma inglés en losaspectos de aprendizaje y enseñanza. Elaprendizaje y dominio de las habilidades(hablar, leer, escuchar, escribir) de un idiomano es técnicamente la única herramientanecesaria para su enseñanza. En la enseñanzade un idioma extranjero es necesario el dominiode técnicas y métodos como herramientas o
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Redacción Profesional en Inglés
DESCRIPCION
Lingüística Comparada Inglés –EspañolDESCRIPCION
Inglés Técnico Aplicado a Hosteleríay TurismoDESCRIPCION
Práctica Docente en Inglés IDESCRIPCION
Análisis Literario
DESCRIPCION
Curso de Traducción e InterpretaciónDESCRIPCION
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elementos primordiales para la formación ydesarrollo de un efectivo aprendizaje de unidioma. En este sentido el diseño del programade Técnico Bilingüe toma en cuenta ambosaspectos como lo son el aprendizaje yposteriormente la enseñanza de un idiomaextranjero, en este caso en idioma inglés.
En la sociedad del conocimiento en la quehoy vivimos, la redacción de textos de diversaíndole constituye una destreza fundamentalpara los profesionales. En los ámbitos dedesempeño laboral en los que es precisoelaborar informes, redactar discursos, traducirdocumentos de texto son cada vez másfrecuentes. En este contexto, un profesionalque se sabe expresar por escrito sus argumentosen un estilo claro, conciso y elegante lo cualle permitirá mayores ventajas competitivas quemarcan la diferencia.
Este curso está enfocado en un análisiscomparativo y contrastivo del inglés con elespañol iniciando con un marco histórico sobreel origen y la evolución de cada lengua. Luegose establecen analogías y diferencias entreelementos fonológicos, morfológicos,sintagmáticos y semánticos de ambas lenguas.Finalmente, se presenta un enfoque teóricosobre las implicaciones que conlleva elaprendizaje de un idioma nativo con respectoal aprendizaje de un idioma extranjero y delos errores que se cometen debido a lainterferencia lingüística entre el inglés y elespañol. En todos los temas se introducennociones básicas del análisis gramaticalcontrastivo.
Como punto de partida, los estudiantes sefamiliarizarán con la ley de turismo de ElSalvador a fin de que conozcan la plataformalegal del turismo en El Salvador. El aprendizajede vocabulario y oraciones utilizadas en elárea de turismo y hostelería son de vital
importancia en el desarrollo de ésta asignatura.Para ello se desarrollarán las clases conmateriales auténticos que permitan abrazar lateoría con la práctica a través de actividadesde habla, escucha, lectura, escritura,vocabulario y gramática. Así mismo, esindispensable que los educandos realiceninvestigaciones bibliográficas sobre los lugaresturísticos locales y el extranjero.
La Práctica Docente I está enfocada al nivelsecundario de bachillerato. En esta fase lospracticantes obtendrán experiencia docenteen este nivel. Podrán aplicar la teoría estudiadaen clase y viceversa, podrán teorizar la prácticaa través de métodos reflexivos y evaluativos.El supervisor de la práctica tendrá a su cargofacilitar a los practicantes la sistematizaciónde toda la práctica docente.
El curso de Análisis Literario tiene como finprincipal el desarrollo de habilidades de lecturaa un nivel literario, es decir, la comprensiónde textos en lenguaje figurado. Para ello seránecesario familiarizarse con los elementosliterarios y aplicar estrategias de análisis detexto literario. Los educandos tendrán accesoa obras o segmentos de obras literarias escritasen ingles en diversos géneros y de diversosescritores tanto británicos como norteamericanosprincipalmente. Paralelamente, se analizaránelementos de tipo lingüístico de tal manera decomprender el texto de manera denotativa yconnotativa.
En esta asignatura se aplican los diferentesmétodos de traducción de manera sistemáticaque implica un análisis de contenido otraducción a través de una metodologíacientífica. Además, se involucran elementos detipo pragmático referentes al análisis deldiscurso que introduce aspectos culturales aconsiderar al hacer la transferencia entre lalengua origen y la lengua término. Como formade práctica de la lengua oral, se incluye lainterpretación; de tal manera que los educandospuedan adquirir cierta experiencia en dichocampo.
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Inglés Técnico Aplicado a las CienciasJurídicas
DESCRIPCION
Práctica Docente en Inglés IIDESCRIPCION
Curso de Preparación TOEFL
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evaluativos. El supervisor de la práctica tendráa su cargo facilitar a los practicantes lasistematización de toda la práctica docente.
El aprendizaje del inglés adquiere cada vezmayor importancia para la formación deestudiantes y su futuro desarrollo profesional.Por esta razón, la asignatura de inglés técnicoaplicado a las ciencias jurídicas está orientadaa abrir las necesidades de los futurosprofesionales que tengan que utilizar el inglésen su trabajo. La orientación de la asignaturaserá básicamente comunicativa; aunquetambién cubrirá temas gramaticales aplicadosa las diferentes situaciones prácticas y reales,tanto a nivel escrito como oral.
La Práctica Docente II está enfocada al nivelde educación superior universitaria. En estafase los practicantes obtendrán experienciadocente en este nivel a través de una prácticainterna en la universidad. Los estudiantes podránser incorporados a diferentes cursos de inglésy serán tutorados por el docente encargadode la asignatura. Podrán aplicar la teoríaestudiada en clase y viceversa, podrán teorizarla práctica a través de métodos reflexivos y
Esta asignatura prepara a los estudiantespara el examen TOEFL (Test of English asForeign Language), el test de Inglés comoidioma extranjero, incrementando suvocabulario y desarrollando habilidadesauditivas y de lectura en diferentes áreas.También se enseñan estrategias que ayuden alos estudiantes a familiarizarse con el formatodel examen TOEFL.Este curso brindará a nuestros estudiantes lasherramientas necesarias para que puedanalcanzar el puntaje deseado y establecidocomo requisito de graduación interno de lainstitución de la Ministerio de Educación; nosenfocamos en desarrollar estrategias que lesfaciliten encontrar y/o desarrollar las respuestas,manejar el tiempo, acomodar sus respuestasa lo que los evaluadores esperan leer oescuchar. Básicamente el programa se enfocaen los tres aspectos fundamentales evaluadosen el TOEFL: lectura y vocabulario, escriturade ensayo y ejercicios auditivos y de prácticade expresión oral.
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1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Educación Básica para Primeroy Segundo Ciclos
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o Profesora de Educación Básica paraPrimero y Segundo Ciclos
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:126 UV
Sede Donde se Imparte:Instituciones de Educación Superiorautorizadas por el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
• Contribuir al fortalecimiento de laEducación Básica, entendida ésta comouna Unidad Pedagógica y como un factorestratégico para garantizar la equidad y lainclusión social, a través de la FormaciónInicial de “Profesores de Primero y SegundoCiclo de Educación Básica”, dentro delmarco general que plantean las políticaseducativas nacionales.
• Formar docentes capaces de asumirse comoprimeros agentes del Estado con quienesse vinculanlos/as niños/as de modosistemático, y de desplegar prácticas
educativas contextualizadas, desde clarosposicionamientos teóricos, con creatividad,espíritu de innovación, compromiso socialy respeto por la diversidad.
• Garantizar una formación docente inicialintegral, a través del desarrollo equilibradode los campos de formación pedagógica,específica y de la práctica profesionaldocente, con los aportes de los diferentescampos del conocimiento.
4. Perfil del Profesional:
Uno de los desafíos que se presenta hoy entorno a la formación docente inicial es lanecesidad y posibilidad de resignificar laprofesión docente, volver a pensarla yconcebirla, revisarla de manera de garantizardesempeños adecuados en diferentes contextosy en atención a sujetos singulares y prácticassociales y culturales diversas que nos presentala próxima década. El/la docente que se quiereformar en este nuevo diseño curricular recuperalas concepciones que plantean la docenciacomo: a) práctica de mediación culturalreflexiva y crítica, b) trabajo profesionalinstitucionalizado y c) práctica pedagógica.Por una parte, se concibe la docencia comopráctica de mediación cultural reflexiva ycrítica, caracterizada por la capacidad paracontextualizar las intervenciones de enseñanzaen pos de encontrar diferentes y mejores formasde posibilitar los aprendizajes de los/asalumnos/as y apoyar procesos democráticosen el interior de las instituciones educativas yde las aulas, a partir de ideales de justicia yde logro de mejores y más dignas condicionesde vida para todos/as los/as alumnos/as.
5. Organización del pensum:
El Profesorado en Educación Básica paraPrimero y Segundo Ciclos requiere laapropiación de contenidos que permitancomprender la estructura epistemológica y elimpacto formativo de las distintas disciplinasque el futuro docente debe enseñar. Una sólidaformación básica lo habilitará para realizartransposiciones didácticas sin deformacionesdel contenido disciplinar. En los casos deEducación Física y Educación Artística, sibien son áreas de incumbencia de docentesespecialistas, el Profesor/a de Primero ySegundo Ciclo de la Educación Básica debeconocer su incidencia en la formación de lapersona y adquirir la competencia necesa riapara integrarse en propuestas didácticascondocentes especializados.
Profesorado en Educación Básicapara Primero y Segundo Ciclo
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6. Pensum.
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7. Descripción de las asignaturas:
Desarrollo Curricular Lenguaje I:
Lectoescritura Inicial
Desarra l lo Curr icular Matemát ica IEn esta asignatura se desarrollarán contenidosreferidos tanto a los conceptos como a losprocedimientos que corresponden ser trabajadosen función de la enseñanza. Esta separación noimplica proponer el estudio aislado de losmismos, se trata de profundizar en elconocimiento de ambos tipos de contenidosmatemáticos, incorporando en la medida de loposible, el análisis históricoepistemológico delos mismos.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permitainterpretar la realidad y contribuir a sutransformación. El presente programa constade seis unidades. La primera tiene comopropósito lograr que los estudiantes produzcantextos orales y escritos en los que semanifiesten valoraciones relacionadas con lapedagogía como ciencia y su vinculación conotras disciplinas con el fin de dimensionar susalcances y limitaciones.
Tecnología y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incidido conmayor impacto es el de la educación. Ante estarealidad es necesario innovar los procesos deenseñanza-aprendizaje utilizando estrategias queinvolucren el uso adecuado de las tecnologías,entendidas como los diferentes recursos creadospor el ser humano en beneficio de la satisfacciónde necesidades. Estas no se pueden limitarúnicamente a las tecnologías de la informacióny la comunicación (TIC) porque se restringenal uso de internet y computadoras; por esta razónse propone que en el desarrollo de la asignaturase amplíe con otro tipo de recursos comoteléfonos móviles, microscopios, televisión.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechos humanosen el proceso educativo es uno de los avancesmás significativos que se están perfilando ennuestro sistema educativo. El Estado salvadoreñoy otros de la región han considerado como
prioridad su aplicación en todos los planes deestudios. Este seminario de Educación enDerechos Humanos pretende contribuir a laformación de los estudiantes de docencia en elenfoque y aplicabilidad de los derechos humanosen el proceso educativo nacional.
Desarrollo Curricular Lenguaje II: LiteraturaInfantil
Al mundo del infante lo rodea una serie deoportunidades para aprender por medio del juego.En ese esquema, la lectura se introduce conincreíble libertad ya que, por sí misma, es objetode juego, de gozo, de entusiasmo y de valoresque le permiten ser un agente socializador y deenseñanza efectivo. En ese mismo mundo de lainfancia se cuenta con un hecho tambiénfabuloso: al niño se le motiva con muchafacilidad. Su interés en un texto puede dependerincluso de las primeras frases, de la portadadel libro, de las primeras imágenes que percibaen un texto, por mencionar solo algunos aspectos.Por tanto, es tarea del plantel docente emplearadecuadamente la motivación para hacer de susestudiantes lectores activos, reflexivos y críticos.
Desarrollo Curricular Matemática II
En esta asignatura se desarrollarán contenidosreferidos tanto a los conceptos como a losprocedimientos que corresponden ser trabajadosen función de la enseñanza. Esta separación noimplica proponer el estudio aislado de losmismos, se trata de profundizar en elconocimiento conocimiento de ambos tipos decontenidos matemáticos, incorporando en lamedida de lo pos ib le , e l aná l i s i shistóricoepistemológico de los mismos.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia que estudiael proceso de enseñanza-aprendizaje, orienta laactividad docente integrando en forma funcionalpara los efectos prácticos de la labor docente:estudiante, profesor, problema, disciplinas,objetivos, contenidos, métodos, recursos omedios, evaluación; así como también lasinterconexiones entre estos y con el entornosocial, económico y político del país. La didácticadebe ser comprendida en su justa evoluciónhistórica como requisito para asimilar losenfoques pedagógicos emergentes a los cualesdebe adaptarse, sin perder su propósito formativoe integrador del binomio escuela-sociedad.
Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la Educaciónproporciona a los docentes en formación lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando, segúnla condición en la que se encuentren, así como
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sus respuestas ante el proceso de aprendizaje.Los contenidos que integran este programa sehan organizado en cinco unidades de estudiointerdependientes; esta organización obedece ala naturaleza y relación que guardan los diversoscontenidos, y su secuenciación está dada por lasnecesidades que se prevé comprender y alcanzarlas competencias profesionales de los futurosdocentes.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental y CambioClimático está orientado al fortalecimiento decapacidades docentes en materia ambiental,abordando integralmente distintas necesidadesy problemáticas de país. Entre sus componentes,brinda herramientas esenciales de análisiss i t u a c i o n a l y d e s c u b r e c o n c e p t o smultidisciplinarios de amplio uso en la actualidad;asimismo, expone casos casos concretos de larealidad local y global, que permitencontextualizar los conocimientos científicos ysu utilidad para la vida cotidiana y para lageneración de desarrollo.
Desarrollo Curricular Lenguaje III: Gramática
La capacidad para comprender y producirmensajes coherentes es parte de la competencialingüística en la que el hablante ejerce un dominiodel léxico y de la gramática, entre otros elementos;sin embargo, una de las dificultades más notoriasen las aulas es el dominio de la gramática comotal. Esta dificultad obedece a numerosos factoresque van desde el poco conocimiento del docenteque imparte la clase hasta la dificultad y aridezque por sí misma refleja la rama en estudio.Desarrollo Curricular Ciencia, Salud y Medio
Ambiente I: Física
El docente en formación para la enseñanza deCiencias Naturales en primero y segundo ciclode Educación Básica requiere herramientas quele ayuden al desarrollo de competencias en losestudiantes; por ello, esta asignatura brinda:
• Formación conceptual que proporciona losfundamentos para el desarrollo de losestudiantes que se proponen seguir estudiosde ciencia o ingeniería, y que da lasorientaciones para una alfabetizacióncientífica.
• Formación sobre la naturaleza de lasciencias, que brinde los fundamentos paraorientar a los estudiantes sobre la relaciónde las ciencias con la tecnología.
• Formación en el área de ciencias física quele permita al estudiante conocer estrategiasmetodológicas para el desarrollo deexperimentos en el aula.
Desarrollo Curricular Estudios Sociales I
La formación en Ciencias Sociales para losestudiantes de la carrera de profesorado deprimero y segundo ciclos de Educación Básicarequiere, por el papel fundamental que tiene ensu desarrollo moral e intelectual, de docentescon una visión lo más amplia posible sobre losdiversos problemas y temas relacionados con lavida social. Estos problemas y temas abarcan unamplio abanico de saberes: geográficos,medioambientales, históricos, políticos,económicos, sociales y culturales. De todo eso(y de otras muchas cosas) debe saber el profesory la profesora de primero y segundo ciclos deEducación Básica; su propia formación se juegaen esta diversidad de campos del conocimiento,sobre los cuales debe tener un dominio lo máscompleto posible.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignatura quedespierta el interés por conocer en general losfenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintas técnicase instrumentos para tal fin. La asignatura estimulael desarrollo de competencias investigativas pormedio del dominio teórico-práctico de los tiposde investigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el análisis e interpretaciónde datos y la estructura para presentar informesde estas investigaciones.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar en losestudiantes de docencia cambios que se debenrealizar desde la escuela para promover laimplementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos que lespermitan desarrollar la capacidad de realizar unanálisis crítico de la realidad salvadoreña y laimplementación de estrategias integrales desolución como agente de cambio social.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, que acepteny atiendan la diversidad, que aseguren laparticipación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfil docente.Las escuelas inclusivas demandan diferentestipos de competencias, así como distintos nivelesde involucramiento y colaboración entre diversosactores educativos.
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Desarrollo Curricular Educación Física
La presente propuesta busca que el futuro docentecomprenda la interdisciplinariedad comorequisito indispensable en la intervención sobrela motricidad humana. Que conozca las basesperceptivo-motrices de la motricidad humanaasí como las habilidades y destrezas delmovimiento humano; que sepa aplicar losconocimientos adquiridos en la asignaturamediante el diseño de tareas para la intervencióneducativa en el marco de la educación física debase, desarrollar diferentes estrategias para laevaluación, intervención y análisis de lamotricidad humana y que sepa aplicar losconocimientos adquiridos en la asignaturamediante el diseño de tareas para la intervencióneducativa en diferentes ámbitos: el ambiente toescolar, de ocio, de iniciación y rendimientodeportivo.
Desarrollo Curricular Ciencia Salud y MedioAmbiente II: Quimica
La asignatura Diseño Curricular de CienciasNaturales II, está conformada por dos áreasfundamentales de las Ciencias Químicas, una esel área de Química General, la cual se desarrollaprimero porque sus contenidos sirven de basepara la segunda área; la Química Orgánica. Laquímica general y orgánica son asignaturasteóricoprácticas con un enfoque científico ysociocultural que muestran al docente enformación cómo la materia está formada porsustancias y que en la Naturaleza se presentanfenómenos físicos y químicos, además sepromueve la importancia de la tecnología.
Desarrollo Curricular Estudios Sociales II
La formación en Ciencias Sociales para losestudiantes de la carrera de profesorado deprimero y segundo ciclos de Educación Básicarequiere, por el papel fundamental que tiene ensu desarrollo moral e intelectual, de docentescon una visión lo más amplia posible sobre losdiversos problemas y temas relacionados con lavida social en sus diferentes contextos. Estosproblemas y temas abarcan un amplio abanicode saberes: geográficos, medioambientales,históricos, políticos, económicos, sociales yculturales. Por ello, el desarrollo curricular enCiencias Sociales exige la diversificacióncurricular, asumida como un proceso que buscala pertinencia del currículo. Como parte delanálisis que conlleva a la toma de decisiones,con la finalidad de obtener una propuesta queresponda a las necesidades de aprendizaje delos estudiantes y a las demandas socioeducativasde cada contexto en particular.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender los
beneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y crítica sobresu futura responsabilidad de evaluar a losestudiantes de tercer ciclo de Educación Básicay a los de Educación Media.
Diseño Curricular Educación Artística
La introducción del área artística en la formacióninicial docente, constituye un aspectofundamental del perfil pedagógico que requierela escuela, en la constante transformacióneducativa que demanda la sociedad para formarpersonas integrales, sensibles, armónicas ycreativas para transformar su medio ambiente;por cuanto es necesario que el futuro docentesea capaz de comprender, apreciar y valorar losdistintos lenguajes artísticos que conforman laEducación Artística, así como la capacidadde comunicar y transferir a otros estosconocimientos.
Desarrollo Curricular Lenguaje IV:Comunicación Escrita
La lectura es un proceso que implica un tiempoprolongado en el que la persona lectoraevoluciona tan lento o tan rápido como su mediose lo permite: desde la lectura mecánica (silábica,incluso) hasta la apropiación del texto como tal,momento final en el que placer y el gozo anteel acto de leer son la mejor recompensa. Laapropiación textual, aspecto clave del procesolector, guarda relación con la siguiente idea: eltexto no es una unidad acabada, estática, sinoque se está reescribiendo en cada época histórica(Ricoeur, 1998). En efecto, no puede concebirsela literatura como ajena a la naturaleza humana,a la vida cotidiana; más bien es todo lo contrario:es un contacto constante con maneras de pensar,de sentir, de decir, de querer, de personas -losescritores- cuya experiencia puede ser tambiénla mía, la nuestra.
Desarrollo Curricular Matemática III
En esta asignatura se desarrollarán contenidosreferidos tanto a los conceptos como a losprocedimientos que corresponden ser trabajadosen función de la enseñanza. Esta separación noimplica proponer el estudio aislado de losmismos, se trata de profundizar en elconocimiento de ambos tipos de contenidosmatemáticos, incorporando en la medida de loposible, el análisis históricoepistemológico delos mismos.
Desarrollo Curricular Estudios Sociales III
La formación en Ciencias Sociales para alumnasy alumnos de primero y segundo ciclos deEducación Básica requiere, por el papelfundamental que tiene en su desarrollo moral eintelectual, de docentes con una visión lo másamplia posible sobre los diversos problemas ytemas relacionados con la vida social.
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Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades, destrezasy actitudes afines al ejercicio docente. En estaasignatura, se desarrollan paralelamente dosprocesos: la práctica docente en el aula y unproceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centro educativo,con el fin de que el futuro docente tenga laexperiencia de relacionar la teoría con la práctica,atendiendo a las necesidades de vulnerabilidadde cada estudiante o en riesgo de exclusión.
Desarrollo Curricular Lenguaje V:Comunicación Oral
En la práctica de las relaciones interpersonaleses la comunicación oral la que se presenta conmayor frecuencia. Se presenta en el hogar, en laoficina, en la calle… generalmente en cualquierlugar en el que haya más de una persona. Tambiénse da, incluso, entre distancias remotas, a travésde conexiones que permite la tecnología moderna,como el teléfono y el Internet. Es por esta razónque el desarrollo de habilidades comunicativasorales siempre ha adquirido una importanciarelevante en comparación a los otros sistemasde comunicación.
Desarrollo Curricular Matemática IV
En esta asignatura se desarrollarán contenidosreferidos tanto a los conceptos como a losprocedimientos que corresponden ser trabajadosen función de la enseñanza. Esta separación noimplica proponer el estudio aislado de los mismos,se trata de profundizar en el conocimiento deambos tipos de contenidos matemáticos,incorporando en la medida de lo posible, elanálisis históricoepistemológico de los mismos.
Desarrollo Curricular Ciencia, Salud y MedioAmbiente III: Biología
El papel formativo de la Biología, así como elde las demás Ciencias Naturales, se vincula conel desarrollo de capacidades de los estudiantespara interpretar, con modelos progresivamentemás cercanos a los consensuados por lacomunidad científica, los fenómenos biológicos.Estas capacidades incluyen la comprensión deconocimientos científicos fundamentales quepermitan: describir objetos, seres vivos ofenómenos naturales con un vocabulario preciso;formular hipótesis, seleccionar metodologíaspara aplicar estrategias personales en la resoluciónde problemas; diferenciar entre informacióncientífica y de divulgación, mediante laelaboración de criterios razonados sobrecuestiones científicas y tecnológicas básicas;promover el pensamiento reflexivo crítico ycreador; y afianzar un sistema de valores quepermita a las alumnas y alumnos participar en lasociedad con seguridad, a partir delreconocimiento de sus potencialidades. Estosaspectos, considerados formativos, tienen tambiénun papel propedéutico en cuanto a la orientacióny preparación para niveles educativos superiores.
Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisión delprofesor tutor del centro de práctica, la IES y elMinisterio de Educación, Paralelamente ejecutaráel Plan de Acción que diseñó durante la PrácticaDocente I, a fin de resolver una situación-problema identificada.
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esProfesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Lenguaje y Literatura para TercerCiclo de Educación Básica y Educación Media
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o Profesora en Lenguaje y Literaturapara Tercer Ciclo de Educación Básica yEducación Media
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:122 UV
Total de Horas en el Plan:2000 Horas
Sede Donde se Imparte:Instituciones de Educación Superior autorizadaspor el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
El futuro docente de Lenguaje y Literatura serácompetente para:
• Adquirir y desarrollar los conocimientos,las habilidades y las actitudes durante elproceso de formación para comunicarlos y
desarrollarlos en sus estudiantes, mostrandopasión y gusto por la lectura, por la escrituray por otras formas de expresión, con el finde ayudar a que estos sean ersonasanalí t icas, crí t icas y proposit ivas.
El futuro docente de Lenguaje y Literatura serácompetente para:
• Lograr que sus estudiantes conozcan loselementos necesarios relacionados con lacomprensión lectora, la producción detextos, la gramática, lengua, el uso demedios de comunicación social, latecnología al servicio de la educación, lacreatividad y la expresión oral por mediode la lectura y el análisis de diferentestextos y otras situaciones problemas a finde responder a eventos de la vida cotidiana.
4. Perfil del Profesional:
Las características y cualidades de un docente,se refieren a responder a diferentes ámbitos:didáctico pedagógico, metodológico, social-comunitario entre otros. De esta manera, dentrodel campo del lenguaje y la literatura, esconveniente enfatizar los rasgos mássignificativos de aquella persona que tendrácomo una de sus funciones principales motivaral estudiante hacia el mundo de la lectura, laescritura, la lengua y la literatura, entre otrosaspectos propios de la asignatura.
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5. Organización del pensum:
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7. Descripción de las asignaturas:
Recepción Textual: El proceso de la lectura
Esta es una de las asignaturas fundamentalescon las que se pretende que el futuro docentede Lenguaje y Literatura adquiera lasherramientas básicas necesarias para poderabordar un texto, profundizar en sucomprensión, ejercitar interpretación y elaborarla aplicación respectiva a su vida personal ysocial. En Recepción Textual: El proceso dela lectura, el estudiante conocerá elplanteamiento general de cómo abordar untexto a través de una serie de momentos quepermiten la comprensión e interpretación deuna obra literaria o de cualquier tipo dediscurso, lo que le posibilita su apropiacióntextual.
Gramática I: Morfosintaxis
La capacidad para comprender y producirmensajes coherentes es parte de la competencialingüística en la que el hablante ejerce undominio del léxico y de la gramática, entreotros elementos; sin embargo, una de lasdificultades más notorias en las aulas es eldominio de la gramática como tal. Estadificultad obedece a numerosos factores quevan desde el desconocimientodel docente que imparte la clase hasta ladificultad y aridez que por sí misma refleja larama en estudio.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permitainterpretar la realidad y contribuir a sutransformación.
Tecnología y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incididocon mayor impacto es el de la educación. Anteesta realidad es necesario innovar los procesosde enseñanza-aprendizaje utilizando estrategiasque involucren el uso adecuado de lastecnologías, entendidas como los diferentesrecursos creados por el ser humano enbeneficio de la satisfacción de necesidades.Estas no se pueden limitar únicamente alas tecnologías de la información y lacomunicación (NTIC) porque se restringen aluso de internet y computadoras; por esta razón
se propone que en el desarrollo de la asignaturase amplíe con otro tipo de recursos comoteléfonos móviles, microscopios, televisión.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechoshumanos en el proceso educativo es uno delos avances más significativos que se estánperfilando en nuestro sistema educativo. ElEstado salvadoreño y otros de la región hanconsiderado como prioridad su aplicación entodos los planes de estudios. Este seminariode Educación en Derechos Humanos pretendecontribuir a la formación de los estudiantesde docencia en el enfoque y aplicabilidad delos derechos humanos en el proceso educativo nacional.
Recepción Literaria
Esta asignatura sigue el estudio de las formasde recepción textual, esta vez del discursoliterario, que por ser mas complejo merece untratamiento especial. Actualmente, los estudiosliterarios han adquirido nueva importancia enel ámbito de la educación, especialmente apartir de los enfoques comunicativo ypragmático lingüístico, que contribuyen a situarestos discursos en contexto, y hacer que elalumno utilice los conocimientos y lesencuentre sentido.
Gramática II: Sintaxis
El funcionamiento de una lengua depende engran medida de sus hablantes y se desarrollamejor, si cada usuario se preocupa por emplearadecuadamente las palabras que posee en suinterior. Sin embargo, la reflexión sobre lalengua se le ha dejado a los especialistas y alos grandes teóricos del área, a tal grado que,aunque se vive y convive con la lengua a cadainstante, se desconoce el motivo por el cualuna frase, un término, una sílaba se han usadoo no de manera apropiada. Al futuro docentede Lengua y Literatura le corresponde darcuenta del significado que las palabras tienenen su uso, de sus distintas formas, de susestructuras simples y compuestas y, muyespecialmente, de su empleo agradable yadecuado en el habla cotidiana. De acá sedesprende la importancia de esta asignatura.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia queestudia el proceso de enseñanza-aprendizaje,orienta la actividad docente integrando enforma funcional para los efectos prácticos dela labor docente: estudiante, profesor,problema, disciplinas, objetivos, contenidos,métodos, recursos o medios, evaluación; asícomo también las interconexiones entre estosy con el entorno social, económico y políticodel país.
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Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la Educaciónproporciona a los docentes en formación lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando,según la condición en la que se encuentren, asícomo sus espuestas ante el proceso deaprendizaje.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental yCambio Cl imát ico es tá or ientado a lfortalecimiento de capacidades docentes enmateria ambiental, abordando integralmentedistintas necesidades y problemáticas de país.Entre sus componentes, brinda herramientasesenciales de análisis situacional y descubreconceptos multidisciplinarios de amplio usoen la actualidad; asimismo, expone casosconcretos de la realidad local y global, quepermiten contextualizar los conocimientoscientíficos y su utilidad para la vida cotidianay para la generación de desarrol lo .
Textos Líricos
Después de haber hecho -en RecepciónLiteraria- un estudio general introductorio a lacreación literaria, esta asignatura inicia elestudio del primer género: la expresión poética.Su propósito es proporcionar una visión teórica,técnica y práctica del oficio de hacer poesía,y unos recursos didácticos para aprender estegénero en los estudios de tercer ciclo deEducación Básica y Educación Media. En estesentido, la asignatura está orientada a examinar,primero, los aspectos básicos que caracterizanal género, su importancia en el plano didácticoy las implicaciones comunicativas que lecorresponden; luego, a estudiar las clavestécnicas de las figuras estilísticas y de la métricacastellana; continúa con el estudio de diversasformas generales de la poesía en diferentesmomentos de su decurso histórico; y terminacon la propuesta de algunos recursos didácticospara trabajar este género literario.
Gramática III: El discurso
Muy recientemente, los estudios sobre la lenguahan arrojado nuevos hallazgos sobre lasposibilidades comunicativas que se producenen la interacción entre las personas y entre losdiscursos que se producen en esas relaciones.Ahora, la unidad de análisis deja de ser laoración gramatical y se pasa a una estructuramayor: el texto.
Producción Textual I: El proceso de laescritura
Expresar los pensamientos por escrito, demanera apropiada y con sentido comunicativo,es una de las tareas pendientes dentro del campoeducativo: a pesar de la representativa cantidadde horas en las que se establece un contactodirecto con el lenguaje, el resultado continúaentre la insatisfacción y el desaliento.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintastécnicas e instrumentos para tal fin. Laasignatura est imula el desarrol lo decompetencias investigativas por medio deldominio teórico-práctico de los tipos deinvestigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el anális is einterpretación de datos y la estructura parapresentar informes de estas investigaciones.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar enlos estudiantes de docencia cambios que sedeben realizar desde la escuela para promoverla implementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género.
Textos Narrativos
El énfasis en esta asignatura radica en lacapacidad de vincular los saberes que seadquieran a la capacidad de comunicacióndiaria y cotidiana, en donde lo fundamental esla intención comunicativa de quien se expresa,ya sea oralmente o por escrito. En otraspalabras, el conocer las características de cadatipo de texto, importa en la medida en que yael futuro docente en ejercicio sabrá cómointegrar ese conocimiento al abanico deposibilidades con que cuenta el estudiante, almomento de expresar la idea o el sentimientoque desea comunicar.
Didáctica de L Lengua y la Literatura
Esta asignatura pretende ofrecer una visiónsintética y actualizada acerca de los enfoquespedagógicos y metodológicos que orientan losprocesos de enseñanza y aprendizaje de lalengua y la literatura se inserta en un marcoamplio de carácter interdisciplinar y se proponeintroducir al estudiante en las principalesaportaciones teóricas y prácticas que se hanproducido en el ámbitoe la didáctica específicaque le atañe.
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Literatura Salvadoreña
Esta es otra de tres asignaturas fundamentalescon las que se pretende que el futuro docentede Lenguaje y Literatura adquiera lasherramientas básicas necesarias para poderabordar un texto, profundizar en sucomprensión, ejercitar interpretación y elaborarla aplicación respectiva a su vida personal ysocial.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender losbeneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y críticasobre su futura responsabilidad de evaluar alos estudiantes de tercer ciclo de EducaciónBásica y a los de Educación Media.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, queacepten y atiendan la diversidad, que asegurenla participación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfildocente. Las escuelas inclusivas demandandiferentes tipos de competencias, así comodistintos niveles de involucramiento ycolaboración entre diversos actores educativos.
Producción Textual II: Estructuras textuales
Desde las pinturas rupestres hasta las obrasliterarias y los grafitos que pueden leerse enalguna pared de una calle, el ser humano habuscado refugiarse en la escritura como unaforma de salvación, de catarsis, de liberación,de denuncia. . . , intentando divertirse,entretenerse, o buscándole sentido a suexistencia misma. De ahí han surgido losnombres más representativos de la historialiteraria.
Desarrollo Curricular de Lenguaje yLiteratura
Esta asignatura pretende introducir alestudiante al área de desarrollo curricular,enfatizando en el diseño de la planificación.También se destaca el estudio del currículonacional de Lenguaje y Literatura comoelemento indispensable en el proceso deenseñanza y aprendizaje, de tal modo, que elalumno analice los diferentes enfoques, normasy conceptualizaciones, así como el papel quedebe desempeñar el profesor en su aplicación.
Literatura Hispanoamericana
Esta es otra de las asignaturas fundamentalescon las que se pretende que el futuro docentede Lenguaje y Literatura adquiera lasherramientas básicas necesarias para poder
abordar un texto, profundizar en sucomprensión, ejercitar interpretación y elaborarla aplicación respectiva a su vida personal ysocial.
Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades,destrezas y actitudes afines al ejercicio docente.En esta asignatura, se desarrollan paralelamentedos procesos: la práctica docente en el aula yun proceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centroeducativo, con el fin de que el futuro docentetenga la experiencia de relacionar la teoría conla práctica, atendiendo a las necesidades devulnerabilidad de cada estudiante o enriesgo de exclusión.
Textos Dramáticos y Ensayísticos
El énfasis en esta asignatura es el desarrollode la capacidad de vincular los saberesestudiados con la comunicación diaria ycotidiana, en donde lo fundamental es laintención comunicativa de quien se expresa,ya sea oralmente o por escrito. En otraspalabras, el conocer las características de cadatipo de texto es importante para que el futurodocente se ejercite en la mejor forma deintegrar ese conocimiento, al abanico deposibilidades del estudiante al momento deexpresar la idea o el sentimiento que deseacomunicar.
Comunicación Oral
En la práctica de las relaciones interpersonaleses la comunicación oral la que se presenta conmayor frecuencia. Se presenta en el hogar, enla oficina, en la calle… generalmente encualquier lugar en el que haya más de unapersona. También se da, incluso, entredistancias remotas, a través de conexiones quepermite la tecnología moderna, como elteléfono y el Internet. Es por esta razón queel desarrollo de habilidades comunicativasorales siempre ha adquirido una importanciarelevante en comparación a los otros sistemasde comunicación.
Literatura Europea y Estadounidense
Esta es otra de tres asignaturas fundamentalescon las que se pretende que el futuro docentede Lenguaje y Literatura adquiera lasherramientas básicas necesarias para poderabordar un texto, profundizar en sucomprensión, ejercitar interpretación y elaborarla aplicación respectiva a su vida personal ysocial.
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Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisióndel profesor tutor del centro de práctica, la IESy el Ministerio de Educación, Paralelamenteejecutará el Plan de Acción que diseñó durantela Práctica Docente I, a fin de resolver unasituación-problema identificada.
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esPlan de Estudio de Profesorado en Matemática paraTercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Matemática para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o Profesora en Matemática paraTercer Ciclo de Educación Básica y EducaciónMedia.
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:125 UV
Sede Donde se Imparte:Inst i tuciones de Educación Superiorautorizadas por el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
• Explicar los fundamentos disciplinares,p s i c o l ó g i c o s , e p i s t e m o l ó g i c o s ysociológicos que intervienen en el Diseñodel currículo de Matemática.
• Describir los niveles de concreción delcurr ículo nacional , as í como loscomponentes del currículo prescrito vigentede la as ignatura de Matemát ica .
• Analizar y explicar los elementospreceptivos del currículo prescrito, enfoque, competencias, objetivos generales,objetivos de unidad, contenidos deenseñanza, e indicadores de logro;estableciendo su correspondencias yvalorando la coherencia de los mismos.
• Identificar y explicar la secuencia didácticade la Matemática en el Tercer Ciclo deEducación Básica, aplicándola en lae laborac ión de p lanes d idác t icos
4. Perfil del Profesional:
Las competencias que definen su perfil sonlas siguientes:
Habilidades intelectuales específicas:
• Promover el uso de los conocimientos ymétodos que fomentan el desarrollo delpensamien to l óg i co ma temá t i co .
Dominio de los objetivos y loscontenidos de la educación del TercerCiclo y Educación Media:
• Dominio científico y didáctico de loscontenidos, para lograr los objetivos deaprendizaje propuestos.
Competencias didácticas:
• Utilizar la didáctica de la matemática,estructurando adecuadamente las secuenciasdel proceso de enseñanza- aprendizaje paradesarrollarlo de forma efectiva y creativa.
Identidad profesional y ética
La escuela juega un rol de agente socializadory reproductor de valores presentes en lassociedades.
5. Organización del pensum:
La organización de la malla curricular respondeal perfil deseable del docente de Matemáticapara Tercer Ciclo de Educación Básica yEducación Media. Los programas de lasasignaturas y las actividades de aprendizajetambién han sido determinados a partir dedicho perfil. El plan de estudios para laformación inicial de docentes en la especialidadde matemática, está conformado por 6
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semestres, que tiene una duración de 16semanas, mínimo, con 5 días laborales porsemana.
Considera tres áreas:
• Actividades principalmente escolarizadas,desarrolladas en el centro de estudios.
• Actividades de acercamiento a la prácticadel proceso enseñanza-aprendizaje,
mediante la observación y la prácticaeducativa, bajo orientación de profesoresde asignaturas y tutor.
• Práctica intensiva en condiciones reales detrabajo en instituciones de Tercer Ciclo yEducación Media.
6. Pensum.
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7. Descripción de las asignaturas:
GEOMETRÍA I
Este curso corresponde al programa formaciónI de docentes en geometría y presenta losconocimientos básicos de GeometríaEuclidiana plana y del espacio esta tiene 4contenidos:
1. Elementos de la geometría
• Apropiarse de los antecedentes históricosde la geometría clásica y de sus resultados,desde los elementos de Euclides.
2. Estudio de la geometría clásica:
• Fundamentar las competencias propias dela geometría en los futuros docenteshaciendo un estudio sistemático, reflexivo,analítico y riguroso de segmentos, ángulos,triángulos y cuadriláteros.
3. Geometría del movimiento
• Entender el concepto de geometría dinámicao interactiva desde el razonamiento sobreuna serie de objetos elementales (puntos,circunferencias, polígonos, etc.) a partir delos cuales es posible construir nuevosobjetos, de forma que al modificar lascondiciones de los objetos iniciales semodif icando automát icamente lascaracterísticas de los objetos finales,permaneciendo las relaciones establecidasentre los objetos primarios.
4. Geometría sólida
• Conocer las propiedades y aplicaciones delos solidos así como la extensión deteoremas fundamentales de la geometríaclásica como Pitágoras, Thales y Desargues,haciendo un estudio sistemático de lospoliedros y cuerpos redondos.
Aritmética
La asignatura presenta una introducción a losnúmeros naturales, haciendo una valoraciónde los axiomas de Peano, sus propiedades ylas consideraciones didácticas de su estudio,posteriormente se hacen un análisis de losnúmeros enteros haciendo énfasis en lacongruencia y los criterios de divisibilidadcon una importante dosis de consideracionesdidácticas, posteriormente se trabajan en lasmisma ruta los números racionales y reales.Es muy importante considerar que se haceénfasis en la resolución de problemas y laconstrucción de materiales didácticos para lafundamentación matemática de los futurosdocentes.
Álgebra I
El curso de algebra inicia con el proceso deestudiar patrones y regularidades para hacergeneralizaciones, haciendo posteriormente unanálisis del comportamiento y relación entrevariables y su representación grafica,extendiendo este proceso desde el caso linealhasta el cubico, para continuar con el estudiode elementos básicos de números reales parala resolución de ecuaciones sistemas einecuaciones, terminando el curso con laapropiación del proceso de inducciónmatemática para la demostración de conjeturassobre patrones algebraicos y geométricos.
Pedagogía general
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permitainterpretar la realidad y contribuir a suTransformación. El presente programa constade seis unidades. La primera tiene comopropósito lograr que los estudiantes produzcantextos orales y escritos en los que semanifiesten valoraciones relacionadas con lapedagogía como ciencia y su vinculación conotras disciplinas con el fin de dimensionar susalcances y limitaciones.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechoshumanos en el proceso educativo es uno delos avances más significativos que se estánperfilando en nuestro sistema educativo ElEstado salvadoreño y otros de la región hanconsiderado como prioridad su aplicación entodos los planes de estudios.
Geometría II
Sistemático de la recta, la circunferencia y lascónicas estableciendo en dichas unidades todolo concerniente a sus elementos y propiedadesgeométricas para posteriormente hacer unanálisis de las propiedades operaciones yaplicaciones de los vectores, a continuaciónse desarrolla un estudio sistemático de losnúmeros complejos y sus aplicaciones engeometría finalizando con el estudio de lasrectas y planos en el espacio estos elementosse potenciará en los docentes una formaciónsolida en geometría haciendo en cada una delas unidades la reflexión didáctica necesaria,de forma tal que los futuros docentes dematemática tenga una formación con capacidadpara fundamentar en sus futuros estudianteslas competencias necesarias para la innovaciónen todas las áreas del conocimiento.
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PRECÁLCULO
Al inicio de esta asignatura se presenta la teoríabásica de relaciones y funciones, se abordanlas funciones algebraicas, algunas funcionesespeciales, la función exponencial ylogarítmica. Continúa con el estudio deÁngulos en el círculo unitario, fundamentandomediante este tema, el posterior estudio de lasr a z o n e s , f u n c i o n e s e i d e n t i d a d e strigonométricas. Además se proponenactividades donde el estudiante entre encontacto con el uso de software informáticosque faciliten el ploteo de gráficos y del mismomodo, que ayuden en la interpretación degráficos de diversos tipos de funciones, con lafinalidad de que, sirva de herramienta didácticapara hacer uso optimo de tiempo y recursosdurante el desarrollo de una clase.
Álgebra II
Este curso está diseñado para completar laformación básica del futuro maestro en el áreadel álgebra y la resolución de problemasmediante ecuaciones y procesos de resoluciónde ecuaciones, los contenidos propuestos sonprevios al estudio de funciones, pues, muestranprocesos y teorías que enriquecen la formacióndel docente. Se espera que los candidatos adocentes comprendan la necesidad de ampliarel conocimiento de los algoritmos de la teoríadel número, herramienta potente que lepermitirá tener un panorama general deresultados de la aritmética para resolverproblemas asociados.
Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la Educaciónproporciona a los docentes en formación lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando,según la condición en la que se encuentren, asícomo sus respuestas ante el proceso deaprendizaje.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental yCambio Cl imát ico es tá or ientado a lfortalecimiento de capacidades docentes enmateria ambiental, abordando integralmentedistintas necesidades y problemáticas de país.Entre sus componentes, brinda herramientasesenciales de análisis situacional y descubreconceptos multidisciplinarios de amplio usoen la actualidad; asimismo, expone casosconcretos de la realidad local y global, quepermiten contextualizar los conocimientoscientíficos y su utilidad para la vida cotidianay para la generación de desarrollo. El programasurge como respuesta a la necesidad que tiene
el país de formar profesionales intelectualmentecapacitados y territorialmente incidentes parala reducción de las condic iones devulnerabilidad ambiental y social; en este caso,a través del fortalecimiento de capacidadeslocales y de la promoción del uso adecuado delos recursos como medios para lograr undesarrollo sostenible.
Teoría combinatoria
Durante los últimos siglos, el análisis fue lamatemática dominante y en gran parteresponsable del desarrollo científico de esteperíodo. Es en la segunda mitad del siglo XXy en el futuro inmediato previsible, que dominala matemática discreta y sus agregados, entreestos, la teoría combinatoria. La matemáticadiscreta ha sido la principal responsable deldesarrollo tecnológico que caracteriza estaépoca, en especial de las ciencias de lacomputación. El mundo físico se expresa confrecuencia a partir de modelos de matemáticacontinua, es decir, del análisis matemático conconten ido a lgebra ico , geomét r ico otrigonométrico, el mundo del procesamientode información exige el uso de la matemáticadiscreta (discontinua). La informática, por suparte, ejerce una influencia cada vez mayorsobre la forma en que se crea y utiliza lamatemática. La matemática discreta es esencialpara resolver problemas por métodosinformáticos. A la luz de estos hechos, resultacrucial que todos los docentes se familiaricencon los conceptos y métodos de la matemáticadiscreta. Aunque su enseñanza es relativamentenueva en e l curr ículo univers i tar io .
Estadísticas I
El curso inicia con el estudio de la estadísticadescriptiva, el análisis exploratorio de lainformación a través de gráficos, medidas deposición y las medidas de tendencia central yde dispersión, luego pasa a los métodos deconteo y finaliza con la teoría básica de laprobabilidad, necesaria para la toma dedecisiones ante situaciones de incertidumbre.
Matemáticas financiera
Esta asignatura trata sobre la matemática delas finanzas. El curso inicia con los conceptosbásicos de la teoría del interés. Se define elinterés simple, el descuento bancario ycomercial, para arribar después al tema delinterés compuesto. Posteriormente se presentanlas anualidades, para finalizar con la liquidaciónde deudas, concluyendo con el cuadro deamortización de una deuda y los fondos deamortización.
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Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia queestudia el proceso de enseñanza-aprendizaje,orienta la actividad docente integrando enforma funcional para los efectos prácticos dela labor docente: estudiante, profesor,problema, disciplinas, objetivos, contenidos,métodos, recursos o medios, evaluación; asícomo también las interconexiones entre estosy con el entorno social, económico y políticodel país. La didáctica debe ser comprendidaen su justa evolución histórica como requisitopara asimilar los enfoques pedagógicosemergentes a los cuales debe adaptarse, sinperder su propósito formativo e integrador delbinomio escuela-sociedad.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar enlos estudiantes de docencia cambios que sedeben realizar desde la escuela para promoverla implementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos queles permitan desarrollar la capacidad de realizarun análisis crítico de la realidad salvadoreñay la implementación de estrategias integralesde solución como agente de cambio social.
Tecnología y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incididocon mayor impacto es el de la educación. Anteesta realidad es necesario innovar los procesosde enseñanza-aprendizaje utilizando estrategiasque involucren el uso adecuado de lastecnologías, entendidas como los diferentesrecursos creados por el ser humano enbeneficio de la satisfacción de necesidades.Estas no se pueden limitar únicamente a lastecnologías de la información y lacomunicación (TIC) porque se restringen aluso de internet y computadoras; por esta razónse propone que en el desarrollo de la asignaturase amplíe con otro tipo de recursos comoteléfonos móviles, microscopios, televisión.
Estadística II
El curso trata sobre la Estadística inferencial.Inicia con el estudio de las variables aleatoriasy sus distribuciones de probabilidad. Luegose analizan las distribuciones muéstrales y sepresenta el tema de estimación puntual y porintervalo, culminando con el contraste o pruebade h ipótes is . La as ignatura resu l taespecialmente útil para cimentar la capacidadinvestigativa de los futuros docentes.
Desarrollo Curricular de matemáticas
En el desarrollo de esta asignatura losestudiantes trabajarán el Currículo Prescritode Matemática para Tercer Ciclo de EducaciónBásica y Educación Media. Se pretende queconozcan la estructura de cada uno de losniveles, es decir, las distintas secuencias porgrado y unidad de aprendizaje, contemplandolos elementos del Currículo. Se discutirán yanalizarán los principios del diseño curricularque servirán para fundamentar el análisis delas programaciones de distintas asignaturas ypermitirán al estudiantado el inicio en laplanificación, desarrollo y evaluación de laprogramación anual, de la planificación deuna unidad, hasta llegar al plan de clase, asícomo a proponer adecuaciones curricularessobre temáticas elegidas por el mismo.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender losbeneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y críticasobre su futura responsabilidad de evaluar alos estudiantes de tercer ciclo de EducaciónBásica y a los de Educación Media. Duranteel proceso de formación se proporcionan losprincipales conceptos, enfoques, funciones,principios de evaluación de los aprendizajesy los criterios técnicos curriculares para diseñarinstrumentos de evaluación, cualitativos ycuantitativos, con el objetivo de valorar ycalificar considerando la normativa deevaluación de los aprendizajes vigente.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, queacepten y atiendan la diversidad, que asegurenla participación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfildocente. Las escuelas inclusivas demandandiferentes tipos de competencias, así comodistintos niveles de involucramiento ycolaboración entre diversos actores educativos.Dados los nuevos desafíos que tienen queasumir los docentes de la escuela pararesponder a una mayor diversidad denecesidades del alumnado, su formación inicialy continua es de máxima importancia paraavanzar en el desarrollo de prácticas y culturasescolares más inclusivas.
Didáctica de la Matemática
El curso inicia considerando la epistemologíade la matemática, continuando con lapresentación de los diversos enfoques para elproceso enseñanza- aprendizaje de lamatemática, sus rasgos y características. LosPrincipios y estándares para la enseñanza,como corriente de ideas para los maestros. Las
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matemáticas escolares vistas desde laEducación matemática. Además se estudianlos diversos enfoques de la enseñanza de lasmatemáticas y su evolución a la luz del avancede la didáctica de la matemática, y un marcoconceptual y metodológico, para el trabajo ene l au la ; f ina l i zando con aborda jesmetodológicos de temas específicos convariedad de recursos.
Cálculo I
En el Cálculo diferencial el estudiante adquierelos conocimientos necesarios para afrontar conéxito cálculo integral, cálculo vectorial,ecuaciones diferenciales, asignaturas deciencias aplicadas y ciencias de la ingeniería.Así mismo encuentra, también, los principiosy las bases para el modelado matemático. Seinicia el estudio del Cálculo Diferencial defunciones reales de una variable real. Se abordael cálculo de límites, la continuidad y laderivación de este tipo de funciones. El cursoculmina con aplicaciones prácticas de laderivada en distintos campos de las ciencias yen la cotidianidad: en geometría, en cienciasfísicas, en ciencias económicas entre otras.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintastécnicas e instrumentos para tal fin. Laasignatura est imula el desarrol lo decompetencias investigativas por medio deldominio teórico-práctico de los tipos deinvestigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el anális is einterpretación de datos y la estructura parapresentar informes de estas investigaciones.
Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades,destrezas y actitudes afines al ejercicio docente.En esta asignatura, se desarrollan paralelamentedos procesos: la práctica docente en el aula yun proceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centroeducativo, con el fin de que el futuro docentetenga la experiencia de relacionar la teoría conla práctica, atendiendo a las necesidades devulnerabilidad de cada estudiante o en riesgode exclusión.Física
El curso comienza con el estudio del procesode medición, Sistemas de Unidades, magnitudesescalares y vectoriales, para luego iniciarestudio de la Mecánica propiamente dicha,iniciando con movimiento uniforme en una
dimensión, para luego continuar conmovimientos más complejos y en másdimensiones. Se utiliza una formulaciónmatemática aplicando el cálculo y en ocasioneslas definiciones de la Mecánica son totalmenteplanteadas con dicha herramienta.
Cálculo II
Se continúa el estudio del cálculo, iniciandocon la antiderivación, como proceso inversode la derivación. Se continúa con laspropiedades de las sumas finitas, para arribaral concepto de la integral definida. Se presentandiversas técnicas de integración para luegoconsiderar aplicaciones geométricas de laintegral y aplicaciones en otras ciencias. Elcurso finaliza con el tratamiento de integralesimpropias. Esta asignatura contribuye adesarrollar un pensamiento lógico, heurísticoy algorítmico al modelar fenómenos y resolverproblemas en los que interviene la variación
Informática Especial de matemática.
El curso aborda el tema de la computacióndigital. Inicia con conceptos y elementos deprogramación estructurada, considerandodespués la programación modular y el manejode archivos. Se enfatizan las aplicacionesmatemáticas, sin considerar temas relevantesde análisis numérico, que tendrán lugar en lamateria respectiva. Posteriormente se exploraun software estadístico que pueda ser útil parala enseñanza de tercer ciclo y de bachillerato,y se finaliza con un software matemático.
Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisióndel profesor tutor del centro de práctica, la IESy el Ministerio de Educación, Paralelamenteejecutará el Plan de Acción que diseñó durantela Práctica Docente I, a fin de resolver unasituación-problema identificada.
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esProfesorado en Química para Tercer Ciclo deEducación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Química para Tercer Ciclo deEducación Básica y Educación Media
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o profesora en Ciencias Químicaspara Tercer Ciclo de Educación Básica yEducación Media
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:119 UV
Total de Hora en el Plan: 2000 Horas
Sede Donde se Imparte:Inst i tuciones de Educación Superiorautorizadas por el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
• Promover una cultura de prevenciónrelacionada a la salud, el medio ambientey los eventos naturales, mediante elconocimiento y aplicación de las CienciasNaturales, con el fin de contribuirefect ivamente a la mejora de lascondiciones de vida de los estudiantes yde la sociedad.
• Orientar a los docentes en formación haciala valoración objetiva de la validez ética ycrítica de las aplicaciones tecnológicas,utilizando la visión que proporcionan lasCiencias Naturales, para su apropiadaimplementación en nuestro medio.
• Promover la curiosidad e interés por laCiencia como actividad humana, desde unaperspectiva indagadora, integradora yformativa de las Ciencias Naturales,aprovechando los recursos y oportunidadesque el medio provee, para llegar a valorarde manera más racional a la Naturaleza.
4. Perfil del Profesional:
Las competencias que definen el perfil delegresado se agrupan en cinco áreas:
1. Habilidades intelectuales específicas
a) Poseer el hábito de la lectura y capacidadde comprensión de lo que lee para valorarlocríticamente, relacionándolo con la vidacotidiana y con su práctica profesional.
b) Explicar sus ideas con claridad, sencillezy corrección en forma oral y escritaadaptándose al desarrollo y característicasculturales de los alumnos.
c) Ser capaz de orientar a sus alumnos paraque adquieran la capacidad de analizarsi tuaciones y resolver problemas.
d) Tener disposición y capacidades adecuadaspara la investigación científica, y aplicaresas capacidades para mejorar los resultadosde su labor educativa.
2. Dominio de los objetivos y loscontenidos de la educación delTercer Ciclo y del Bachillerato
a) Conocer los propósitos, los contenidos yel enfoque de la enseñanza aprendizaje dela asignatura que imparte, para lograr losobjetivos generales de la educación en estasáreas.
b) Tener una formación profesional en el áreacientífica para manejar con fluidez yseguridad los contenidos incluidos en losprogramas de estudio de acuerdo a lasecuencia de los mismos.
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3. Competencias didácticas
a) Saber diseñar, organizar y poner en prácticaestrategias y actividades didácticas,adecuadas a las necesidades, intereses yformas de desarrollo de los estudiantes.
b) Identificar necesidades especiales en elaprendizaje, que pueden presentar algunosde sus alumnos, atenderlos y aplicar lasestrategias didácticas adecuadas paraes t imular los y asegurar e l éx i to .
c) Conocer y aplicar diversas estrategias deevaluación que le permitan valorarefectivamente el aprendizaje de sus alumnosy la calidad de su desempeño docente y asímodificar, si es necesario, los procesosdidácticos que aplica.
d) Tener la capacidad de establecer unambiente de trabajo que favorezca laconfianza, autoestima, respeto, disciplina,creatividad, curiosidad y satisfacción delestudiante para el estudio.
5. Organización del pensum:
Las asignaturas que conforman el mapacurricular, han sido definidas a partir del perfildel profesional dedicado a la docencia en Tercerciclo y Bachillerato. Para cumplir con laformación del profesional, se ha integrado unmapa curricular que abarca seis ciclosdistribuidos en tres grandes áreas:
1) Actividades principalmente escolarizadas,desarrolladas en el centro de estudio.
2) Actividades de acercamiento a la prácticadel proceso enseñanza aprendizaje, mediantela observación y la práctica educativa bajoorientación de profesores de asignaturas ytutor.
3) Práctica intensiva en condiciones reales detrabajo en instituciones de Tercer ciclo yBachillerato.
Organización del pensum respecto a lasáreas
El pensum de la carrera de profesorado enQuímica está organizado en cuatro áreas:Asignaturas de ciencias Químicas. Loconstituye un conjunto de siete asignaturas quele proveen al estudiante los conocimientosfundamentales para su formación en lasdiferentes áreas de la Química. Estánrelacionadas con las competencias esencialespara comprender y aplicar el método científico.Asignaturas que son básicas para la enseñanzade la Química. Conjunto de asignaturas quefacilitan al estudiante la comprensión ydesarrollo de los conocimientos de químicacomo lo son matemática, física, estadística, ybiología; que además están relacionadas entresí. Otra asignatura como el castellano que esesencial en la formación profesional docente,ya que trata sobre la expresión, lecturacomprensiva, redacción y una correcta escritura.Ecología y medio ambiente es necesaria paraque el profesor aplique los conocimientos deQuímica y Biología y adquiera una formaciónintegral del mundo que lo rodea, para influiren los alumnos sobre cómo se debeconservar la tierra y sus recursos. Asignaturaspedagógicas. Está formado por seis asignaturascon las cuales se pretende formar unaconciencia plena de lo que es el magisterio, la responsabilidad que esto conlleva y laenseñanza de los diferentes métodospedagógicos en el proceso enseñanzaaprendizaje. Los seminarios, como parte de laformación docente, el cual incluye temasespecíficos y de interés, que le permitirá alestudiante explorar más aquellos contenidosimportantes y útiles en su formación. Prácticasdocentes. Constituyen el eje del currículode la formación del profesor. Es una de lasetapas de aprendizaje más importante por lasque atraviesa el estudiante-maestro, ya quecontribuye a la fijación de los conceptos y losvalores a lo largo de su vida profesional ypersonal.
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7. Descripción de las asignaturas:
Química General I
Química General I es una asignatura teórico - práctica, que tiene un enfoque científico socio-cultural, y muestra al alumno que está rodeadode sustancias y fenómenos químicos y deaplicaciones tecnológicas derivadas de estadisciplina. Además, que los seres vivosconstituyen prácticamente un laboratorioquímico, cuyo adecuado funcionamiento esvital para la existencia. Incluye actividades demedición, para realizarlas correctamente yefectuar cálculos. Comprende el estudio de lamateria, la energía y sus cambios. Se desarrollala noción de átomo y su estructura.
Matemática
La asignatura inicia con el estudio del sistemade los números reales; las propiedadesalgebraicas y de orden en R; las ecuacionesl ineales y cuadrát icas, así como lasinecuaciones y el valor absoluto. Seguidamente,con las relaciones y funciones, todo lorelacionado al plano cartesiano, gráficas derelaciones lineales y cuadráticas (cónicas), suscaracterísticas y propiedades, cálculo deldominio (DR) y el rango (RR); diferentes clasesde funciones gráficas, propiedades (Df y Rf).Además, las operaciones y composición y tiposde func iones . F ina l i zando con unageneralización característica de las funcionesreales: pares e impares, monótonas, biyectivas(inyectivas y sobreyectivas) y la funcióninversa.
Biología General
Se revisa la historia y desarrollo de la Biología,su carácter científico, su relación con otrasciencias y con la sociedad. Comprende elanálisis de los seres vivos, las clasificacionesbiológicas, las características de los cincoreinos y la diversidad biológica en El Salvador.Se estudian las principales teorías evolutivas,las eras geológicas y la evolución del hombre.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permita interpretarla realidad y contribuir a su transformación.El presente programa consta de seis unidades.La primera tiene como propósito lograr quelos estudiantes produzcan textos orales yescritos en los que se manifiesten valoracionesrelacionadas con la pedagogía como ciencia y
su vinculación con otras disciplinas con el finde dimensionar sus alcances y limitaciones.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechos humanosen el proceso educativo es uno de los avancesmás significativos que se están perfilando ennuestro sistema educativo. El Estadosalvadoreño y otros de la región hanconsiderado como prioridad su aplicación entodos los planes de estudios.
Este seminario de Educación en DerechosHumanos pretende contribuir a la formaciónde los estudiantes de docencia en el enfoquey aplicabilidad de los derechos humanos en elproceso educativo nacional.
Química General II
Los contenidos de la Química General II,favorecen que el aprendizaje sea significativoy facilite la conexión entre los nuevos conceptosy los que ya poseen los alumnos. Comprendeel estudio del agua como un compuestoindispensable para la humanidad y el ambiente.Se incluye el estudio cualitativo y cuantitativode las disoluciones, la forma de expresar laconcentración y las propiedades coligativas.Además, se estudian las leyes de latermodinámica, las reacciones químicasexotérmicas y endotérmicas y el cálculo deenergía relacionándolos con los procesosbiológicos y la vida cotidiana.
Física General
Este curso teórico-práctico, tiene un enfoqueexperimental, discusión de ideas y conceptosde la Física que ayudan a explicar y comprenderfenómenos de la vida cotidiana y de otrasCiencias Naturales como la Química, laBiología y la Geología apoyándose deherramientas matemáticas y tecnológicas quepermitan además la capacidad de resolverproblemas que enriquezcan al estudiante en suformación de educador en las CienciasNaturales.
Ecología
La ecología es una asignatura del campo delas Ciencias Natura les , y a su vezinterdisciplinaria porque requiere de otras áreasdel conocimiento para poder ser estudiada. Ensu contenido se abordan los conocimientosfundamentales de la ecología, su desarrollohistórico, el ambiente desglosado en factoresbióticos y abióticos, las zonas Biogeográficas.Además se estudian los métodos de muestreo.Comprende los elementos básicos para entenderla importancia de la conservación yoptimización de los recursos; las causas dedaños como enfermedades y sistema predador
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- presa. También se abordan los ciclosbiogeoquímicos y el concepto de ecoeficiencia.
Psicología de la Educación
a los docentes en formación las competenciasque le facilitarán la comprensión de losprocesos psicológicos subyacentes al desarrolloy maduración de cada educando, según lacondición en la que se encuentren, así comosus respuestas ante el proceso de aprendizaje.Los contenidos que integran este programa sehan organizado en cinco unidades de estudiointerdependientes; esta organización obedecea la naturaleza y relación que guardan losdiversos contenidos, y su secuenciación estádada por las necesidades que se prevécomprender y alcanzar las competenciasprofesionales de los futuros docentes.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental yCambio Climático está or ientado alfortalecimiento de capacidades docentes enmateria ambiental, abordando integralmentedistintas necesidades y problemáticas de país.Entre sus componentes, brinda herramientasesenciales de análisis situacional y descubreconceptos multidisciplinarios de amplio usoen la actualidad; asimismo, expone casosconcretos de la realidad local y global, quepermiten contextualizar los conocimientoscientíficos y su utilidad para la vida cotidianay para la generación de desarrol lo.
Química Orgánica I
La finalidad de esta asignatura es que el alumnoadquiera los conocimientos fundamentales dela Química Orgánica. Se inicia con unaintroducción en la que se facilita la transicióncon la química general. Se fundamenta elestudio en la estructura de los compuestos delcarbono, ya que ésta es la responsable delcomportamiento físico y químico de losmismos y es la base para su comprensión.Estudia los hidrocarburos alifáticos: alcanos,cicloalcanos, alquenos y alquinos; así comolos hidrocarburos aromáticos y otroscompuestos derivados de hidrocarburosalifáticos y aromáticos.
Química Inorgánica
El curso profundiza en los conocimientosteóricos prácticos de Química General y deFísica para facilitar su aplicación en el futurodesempeño docente. Se estudian los elementosrepresentativos y sus compuestos. El abordajesistemático se fundamenta en hechosexperimentales para explicar las propiedades.Se inicia con los principios fundamentales dela estructura atómica, mecánica ondulatoria y
tabla periódica; se continúa con la estructuramolecular y teorías de enlace; la termodinámicade los compuestos iónicos y el comportamientoácido-base de algunas sustancias químicas.También, se identifican algunos productos yreacciones industriales más importantesy sus aplicaciones en los procesos biológicosy medioambientales.
Estadística General
Esta Asignatura proporciona el conocimientoy manejo de la teoría estadística básica parasu uso, aplicación e interpretación en diversasáreas, desde la física a las ciencias sociales,desde las ciencias de la salud hasta el controlde calidad. Para ello se estudian las estadísticasdescriptivas y la estadística inferencial, quecomprende la estadística aplicada. En laestadística descriptiva, se estudian losparámetros estadísticos: la media, la desviaciónestándar, etc. Aspectos gráficos, comohistogramas, pirámide poblacional, etc. En laestadística diferencial se estudia, prueba dehipótesis, estimaciones de característicasnuméricas, descripciones de asociación,modelamiento de relaciones entre variables,etc. Abarca la aplicación de la estadística enproblemas científicos, industriales o sociales.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia queestudia el proceso de enseñanza-aprendizaje,orienta la actividad docente integrando enforma funcional para los efectos prácticos dela labor docente: estudiante, profesor,problema, disciplinas, objetivos, contenidos,métodos, recursos o medios, evaluación; asícomo también las interconexiones entre estosy con el entorno social, económico y políticodel país.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y Género
El presente seminario pretende propiciar enlos estudiantes de docencia cambios que sedeben realizar desde la escuela para promoverla implementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos queles permitan desarrollar la capacidad de realizarun análisis crítico de la realidad salvadoreñay la implementación de estrategias integralesde solución como agente de cambio social.
Química Orgánica II
En esta asignatura se pretende que losestudiantes adquieran los conocimientosfundamentales de las funciones químicasorgánicas, oxigenadas, nitrogenadas, azufradas
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y fosforadas, basándose en los fundamentosadquiridos de la Química Orgánica I. Sepretende que los docentes en formación seancapaces de relacionar y deducir loscomportamientos químicos y físicos de lassustancias, basándose en sus estructuras.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintastécnicas e instrumentos para tal fin. Laasignatura est imula el desarrol lo decompetencias investigativas por medio deldominio teórico-práctico de los tipos deinvestigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el anális is einterpretación de datos y la estructura parapresentar informes de estas investigaciones.
Tecnologías y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incididocon mayor impacto es el de la educación. Anteesta realidad es necesario innovar los procesosde enseñanza-aprendizaje utilizando estrategiasque involucren el uso adecuado de lastecnologías, entendidas como los diferentesrecursos creados por el ser humano en beneficiode la satisfacción de necesidades. Estas no sepueden limitar únicamente a las tecnologíasde la información y la comunicación (TIC)porque se restringen al uso de internet ycomputadoras; por esta razón se propone queen el desarrollo de la asignatura se amplíe conotro tipo de recursos como teléfonos móviles,microscopios, televisión.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender yanalizar los beneficios de la evaluación de losaprendizajes y reflexionar con una actitud éticay crítica sobre su futura responsabilidad deevaluar a los estudiantes de Educación Básicay a los de Educación Media.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, queacepten y atiendan la diversidad, que asegurenla participación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfil docente.Las escuelas inclusivas demandan diferentestipos de competencias, así como distintosniveles de involucramiento y colaboraciónentre diversos actores educativos.
Química Analítica
Contiene las bases de la Química Analítica, eldesarrollo histórico, la clasificación ydescripción de los métodos analíticos clásicose i n s t r u m e n t a l e s . P r o p o r c i o n a l o sconocimientos que permiten diferenciar laQuímica Analítica del análisis químico.Asimismo, las diferencias entre la QuímicaAnal í t ica cual i ta t iva y cuant i ta t iva .
Didáctica para la Enseñanza de la Química
Esta asignatura, aborda aspectos básicos sobreproceso de enseñanza-aprendizaje de lasciencias, comenzando con una revisión de loque significa “aprender ciencias”. Se centraluego en los elementos que deben de tenerseen cuenta a la hora de enseñar y en laresponsabilidad de los docentes para promoverel adecuado aprendizaje de la Química. Sedescriben los diferentes tipos de preguntas queayudan a promover la construcción del propioconocimiento. Y por último se destaca laimportancia de que el docente promueva el usode diferentes tipologías textuales.
Desarrollo Curricular de Química
La asignatura “Desarrollo curricular dequímica” propone desarrollar competencias enlos docentes en formación para el diseño,desarrollo e implementación del planeamientodidáctico, utilizando diferentes recursos (comolas tecnologías) y otras herramientas de trabajopara innovar la práctica pedagógica, haciendouso del aula ampliada.
Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades,destrezas y actitudes afines al ejercicio docente.En esta asignatura, se desarrollan paralelamentedos procesos: la práctica docente en el aula yun proceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centroeducativo, con el fin de que el futuro docentetenga la experiencia de relacionar la teoría conla práctica, atendiendo a las necesidades devulnerabilidad de cada estudiante o enriesgo de exclusión.
Introducción a la Bioquímica
Se inicia con el desarrollo histórico de labioquímica, apoyado en el desarrollotecnológico, y su interrelación con otrasciencias. Describe a la Bioquímica comociencia química, al estudiar los bioelementos,las biomoléculas y las leyes físicas y químicasque rigen su comportamiento. Además,se estudia la Bioquímica como cienciabiológica, ya que comprende el estudio de loscomponentes de la célula y sus funciones.
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Explora el metabolismo intermediario y elmetabolismo de la información. Hace énfasisa la naturaleza aplicada de la bioquímicamediante prácticas demostrativas en el aula ydesarrollo de experimentos en el laboratorio.Asimismo, propiciar el desarrollo dehabilidades y procedimientos científicos comoel planteamiento de hipótesis, la discusión ycomprobación de las mismas.
Química Ambiental
La Química Ambiental tiene como objeto deestudio el reconocimiento de la generación,dispersión, permanencia, transformación yremoción de especies químicas en el medio
ambiente y sus interacciones con los sistemasbiológicos. También se relaciona con el análisisde los p rocesos p roduc t ivos y l asconsideraciones de seguridad e higiene querequieren equipos de trabajo multidisciplinario.
Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisióndel profesor tutor del centro de práctica, laIES y e l Minis ter io de Educación,Paralelamente ejecutará el Plan de Acción quediseñó durante la Práctica Docente I, a fin deresolver una situación-problema identificada.
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esProfesorado en Biología para Tercer Ciclo deEducación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Biología para Tercer Ciclo deEducación Básica
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o profesora de Biología para TercerCiclo de Educación Básica
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:124 UV
Sede Donde se Imparte:Instituciones de Educación Superior autorizadaspor el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
• Individualizar y examinar los contenidosteórico conceptuales propios de lasdisciplinas de Ciencias Naturales.
• Analizar e interpretar las orientacionesmetodológicas que se derivan de cada unade esas disciplinas.
• Reflexionar sobre las actitudes que debencaracterizar a quienes se desenvuelven enlas ciencias naturales, ya sea como docenteso investigadores.
• Fomentar una comprensión global delquehacer de las ciencias naturales en lasociedad y en la vida cot idiana.
4. Perfil del Profesional:
Las competencias que definen el perfil delegresado se agrupan en cinco áreas:
1. Habilidades intelectuales específicas
a) Poseer el hábito de la lectura y capacidadde comprensión de lo que lee para valorarlocríticamente, relacionándolo con la vidacotidiana y con su práctica profesional.
b) Explicar sus ideas con claridad, sencillezy corrección en forma oral y escritaadaptándose al desarrollo y característicasculturales de los alumnos.
c) Ser capaz de orientar a sus alumnos paraque adquieran la capacidad de analizarsi tuaciones y resolver problemas.
d) Tener disposición y capacidades adecuadaspara la investigación científica, y aplicaresas capacidades para mejorar los resultadosde su labor educativa.
2. Dominio de los objetivos y loscontenidos de la educación del TercerCiclo y del Bachillerato
a) Conocer los propósitos, los contenidos yel enfoque de la enseñanza aprendizaje dela asignatura que imparte, para lograr losobjetivos generales de la educación en estasáreas.
b) Tener una formación científica sólida deeste nivel para manejar con fluidez yseguridad los temas incluidos en losprogramas de estudio y reconocer lasecuencia de los contenidos educativos.
c) Saber establecer una correspondenciaadecuada entre la naturaleza y grado decomplejidad de los contenidos educativoscon los procesos cognitivos y el nivel dedesarrollo de sus alumnos.
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5. Organización del pensum:
Las asignaturas que conforman el mapa curricular,han sido definidas a partir del perfil delprofesional dedicado a la docencia en tercer cicloy Media.
Para cumplir con la formación del profesional,se ha integrado un mapa curricular que abarcaseis ciclos distribuidos en tres grandes áreas:
1ª. Actividades principalmente escolarizadas,desarrolladas en el centro de Estudio.
2ª. Actividades de acercamiento a la práctica delproceso enseñanza aprendizaje, mediante laobservación y la práctica educativa bajoorientación de profesores de asignaturas y tutor.3ª. Práctica intensiva en condiciones reales detrabajo en instituciones de Tercer Ciclo yBachillerato.
ORGANIZACIÓN DEL PENSUMRESPECTO A ÁREAS
El pensum de la carrera de profesorado enBiología está organizado en cuatro Áreas:
• Asignaturas de ciencias Biológicas.
• Asignaturas básicas para la enseñanza dela Biología
• Asignaturas pedagógicas.
• Prácticas docentes
Áreas de asignaturas de CienciasBiológicas
Lo constituye un conjunto de asignaturas queproveen al estudiante los conocimientosfundamentales para su formación en las diferentes
áreas de la Biología. Están relacionadas con lascompetencias esenciales para comprender yaplicar el método científico.
Áreas de asignaturas básicas para laenseñanza de la Biología
Conjunto de materias que facilitan al estudiantela comprensión y desarrollo de los conocimientosde biología como: Matemáticas, Física,Estadística.
Ecología y medio ambiente Todas son necesariaspara que el profesional adquiera una formaciónintegral del mundo que lo rodea, para influir enlos alumnos, en forma pertinente y significativa.Eje Áreas de asignaturas pedagógicasEstá formado por asignaturas con las cuales sepretende formar una conciencia plena de lo quees el magisterio, la responsabilidad que estoconlleva y la implementación de los diferentesy mejores métodos pedagógicos para el procesoenseñanza-aprendizaje.
Área de prácticas docentes
Constituyen la aplicación del currículo de laformación del docente.Es una de las etapas de aprendizaje másimportante por las que atraviesa el estudiante-maestro, ya que contribuye a la fijación de losconceptos y los valores a lo largo de su vidaprofesional y personal.
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6. Pensum.
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7. Descripción de las asignaturas:
Química General
Este curso tiene como propósito que losmaestros en formación, adquieran losconocimientos teórico-prácticos de la químicaque le permitirán comprender y explicar deforma científica los fenómenos con los quetiene contacto en la vida cotidiana, sean estosgeológicos, industriales, ambientales yprincipalmente, los relacionados con la vidaen el planeta.
Biología General
Se revisa la historia y desarrollo de la Biología,su carácter científico, su relación con otrasciencias y con la sociedad.
Comprende el análisis de los seres vivos, lasclasificaciones biológicas, las característicasde los cinco reinos y la diversidad biológicaen El Salvador.
Se estudian las principales teorías evolutivas,las eras geológicas y la evolución del hombre.
Matemática
Se inicia el curso con el estudio del Sistemade los Números Reales; en este apartadorevisaremos las propiedades Algebraicas y deorden en R, estudiaremos además lasecuaciones: Lineales y Cuadráticas, así comolas Inecuaciones y el valor absoluto.Seguidamente estudiaremos Relaciones yFunciones; dentro de este marco veremos todolo relacionado al Plano Cartesiano, gráficas derelaciones lineales y cuadráticas (cónicas), suscaracterísticas y propiedades, cálculo delDominio (DR) y el Rango (RR); diferentesclases de Funciones: gráficas, propiedades (Dfy Rf). Además estudiaremos las operacionesy composición de funciones para luego terminarcon los tipos de funciones. Finalizaremos conuna generalización característica de lasfunciones Reales: Pares e Impares, Monótonas,Biyectivas (Inyectivas y Sobreyectivas) y laFunción Inversa.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permita interpretarla realidad y contribuir a su transformación.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechos humanosen el proceso educativo es uno de los avancesmás significativos que se están perfilando ennuestro sistema educativo. El Estadosalvadoreño y otros de la región hanconsiderado como prioridad su aplicación entodos los planes de estudios.
Este seminario de Educación en DerechosHumanos pretende contribuir a la formaciónde los estudiantes de docencia en el enfoquey aplicabilidad de los derechos humanos en elproceso educativo nacional.
Química Orgánica
La finalidad de esta asignatura es que el alumnoadquiera los conocimientos fundamentales dela Química Orgánica.
Se inicia con una introducción en la que sefacilita la transición con la química general.Se fundamenta el estudio en la estructura delos compuestos del carbono, ya que ésta es laresponsable del comportamiento físico yquímico de los mismos y es la base para sucomprensión.
Física General
Este curso teórico-práctico, tiene un enfoqueexperimental, discusión de ideas y conceptosde la Física que ayudan a explicar y comprenderfenómenos de la vida cotidiana y de otrasCiencias Naturales como la Química, laBiología y la Geología apoyándose deherramientas matemáticas y tecnológicas quepermitan además la capacidad de resolverproblemas que enriquezcan al estudiante en suformación de educador en las CienciasNaturales
Estadística
Esta Asignatura proporciona el conocimientoy manejo de la teoría estadística básica parasu uso, aplicación e interpretación en diversasáreas, desde la física a las ciencias sociales,desde las ciencias de la salud hasta el controlde calidad. Para ello se estudian las estadísticasdescriptivas y la estadística inferencial, quecomprende la estadística aplicada. En laestadística descriptiva, se estudian losparámetros estadísticos: la media, estándar,etc. Aspectos gráficos, como histogramas,pirámide poblacional, etc.
Tecnología y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incididocon mayor impacto es el de la educación. Ante
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esta realidad es necesario innovar los procesosde enseñanza-aprendizaje utilizando estrategiasque involucren el uso adecuado de lastecnologías, entendidas como los diferentesrecursos creados por el ser humano enbeneficio de la satisfacción de necesidades.Estas no se pueden limitar únicamente a lastecnologías de la información y lacomunicación (TIC) porque se restringen aluso de internet y computadoras; por esta razónse propone que en el desarrollo de la asignaturase amplíe con otro tipo de recursos comoteléfonos móviles, microscopios, televisión.
Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la educaciónproporciona a los docentes en formación lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando,según la condición en la que se encuentren,así como sus respuestas ante el proceso deaprendizaje. Los contenidos que integran esteprograma se han organizado en cinco unidadesde estudio interdependientes; esta organizaciónobedece a la naturaleza y relación que guardanlos diversos contenidos, y su secuenciaciónestá dada por las necesidades que se prevécomprender y alcanzar las competenciasprofesionales de los futuros docentes
Botánica General
Se destaca la importancia del estudio de lasplantas y se realiza un estudio que abarca ladescripción, clasificación y evaluación de losprincipales grupos de plantas. Posteriormentese lleva a cabo un estudio teórico-práctico deestructura, posición, composición y funcionesde los tejidos vegetales. Se lleva a cabo unestudio teórico práctico de todos los órganosde la planta específicamente su definición,origen, estructura externa, anatomía,clasificación, funciones e importanciaeconómica.
Geografía Física
Fenómenos naturales que se producen en lasuperficie del Planeta Tierra, sintetizándoseen la representación del paisaje natural.En general, se estudiarán aspectos básicos delPlaneta Tierra, tales como: estructura delplaneta, climatología, edafología, hidrosfera,fitogeografía, zoogeografía y paisajes.En el desarrollo de los temas se hará énfasisen el continente americano y particularmenteen El Salvador.
Zoología General
La cátedra comprende el conocimiento de losanimales y el papel que cumplen en lanaturaleza, evolución, estructura, fisiología,
reproducción, hábitat y distr ibución,incluyendo la interpretación de los procesosbiológicos. Esta asignatura abarca además delos aspectos morfológicos de los organismos,el biológico y funcional, considerando desdeel nivel molecular hasta los más altos sistemasde organización, su evolución, continuidad yrelaciones con el ambiente.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia queestudia el proceso de enseñanza-aprendizaje,orienta la actividad docente integrando enforma funcional para los efectos prácticos dela labor docente: estudiante, profesor,problema, disciplinas, objetivos, contenidos,métodos, recursos o medios, evaluación; asícomo también las interconexiones entre estosy con el entorno social, económico y políticodel país.
La didáctica debe ser comprendida en su justaevolución histórica como requisito paraasimilar los enfoques pedagógicos emergentesa los cuales debe adaptarse, sin perder supropósito formativo e integrador del binomioescuela-sociedad.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar enlos estudiantes de docencia cambios que sedeben realizar desde la escuela para promoverla implementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos queles permitan desarrollar la capacidad de realizarun análisis crítico de la realidad salvadoreñay la implementación de estrategias integralesde solución como agente de cambio social.
Bioquímica
Abarca el estudio del desarrollo histórico dela bioquímica apoyado en el desarrollotecnológico, y su interrelación con otrasciencias.
Describe la bioquímica como ciencia química,al estudiar los bioelementos, las biomoléculasy las leyes físicas y químicas que rigen sucomportamiento. Y como ciencia biológica,al referirse a la célula y sus funciones. Explorael metabolismo intermediario y el metabolismode la información, así como la diferenciaciónentre materia viva y no viva. Comprende lainvestigación, en forma sencilla, de los avancesen el metabolismo de la información y surepercusión en la sociedad.
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Ecología
La ecología es una asignatura del campo delas Ciencias Natura les , y a su vezinterdisciplinaria porque requiere de otras áreasdel conocimiento para poder ser estudiada.En su contenido se abordan los conocimientosfundamentales de la ecología: su desarrollohistórico, el ambiente desglosado en factoresbióticos y abióticos, las zonas Biogeográficasy los métodos de muestreo.
Comprende los elementos básicos para entenderla importancia de la conservación yoptimización de los recursos; las causas dedaños como enfermedades y sistema predador- presa. También se abordan los ciclosbiogeoquímicos y el flujo de energía a travésde ellos, así como, los tipos de ecosistemasexistentes en El Salvador.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintastécnicas e instrumentos para tal f in.La asignatura estimula el desarrollo decompetencias investigativas por medio deldominio teórico-práctico de los tipos deinvestigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el anális is einterpretación de datos y la estructura parapresentar informes de estas investigaciones.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender losbeneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y críticasobre su futura responsabilidad de evaluar alos estudiantes de tercer ciclo de EducaciónBásica y a los de Educación Media. Duranteel proceso de formación se proporcionan losprincipales conceptos, enfoques, funciones,principios de evaluación de los aprendizajes ylos criterios técnicos curriculares para diseñarinstrumentos de evaluación, cualitativos ycuantitativos, con el objetivo de valorar ycalificar considerando la normativa deevaluación de los aprendizajes vigente.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, queacepten y atiendan la diversidad, que asegurenla participación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfil docente.Las escuelas inclusivas demandan diferentestipos de competencias, así como distintosniveles de involucramiento y colaboraciónentre diversos actores educativos.
Dados los nuevos desafíos que tienen queasumir los docentes de la escuela para respondera una mayor diversidad de necesidades delalumnado, su formación inicial y continua esde máxima importancia para avanzar en eldesarrollo de prácticas y culturas escolares másinclusivas.
Fundamentos de Anatomía y Fisiología VegetalEsta asignatura, describe la función de losórganos de las plantas, y establece diferenciasfundamentales entre las mono y dicotiledóneas.Se analizan las diferencias en cuanto aestructura y función de los tejidos vegetales yse aborda el estudio del transporte de sustanciasen las plantas, con el fin de comprender losmecanismos que lo hacen posible. Por último,se revisan las características generales de lareproducción y del desarrollo en los vegetales.
Fundamentos de Anatomía yFisiología Animal
Ésta comprende el estudio de los procesosfisiológicos fundamentales de los animales,tales como la respiración, la circulación, entreotros. Comienza con una descripción del mediointerno y de la homeostasis, con el fin dedestacar el importante rol que juegan todos lossistemas orgánicos en el mantenimiento de lavida.
Desarrollo Curricular de Biología
La asignatura de “Desarrollo curricular debiología” propone desarrollar competencias enlos docentes en formación para el diseño,desarrollo e implementación del planeamientodidáctico, utilizando diferentes recursos (comolas tecnologías) y otras herramientas de trabajopara innovar la práctica pedagógica, haciendouso del aula ampliada.
La asignatura consta de cuatro unidades deestudio. La primera presenta los niveles deconcreción del currículo. La segunda desarrollalos componentes de los programas de estudiode Ciencias. La tercera se refiere al procesode evaluación y la cuarta, hace énfasis en eluso y la aplicación de la secuencia didácticaen el planeamiento didáctico.
Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades,destrezas y actitudes afines al ejercicio docente.En esta asignatura, se desarrollan paralelamentedos procesos: la práctica docente en el aula yun proceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centroeducativo, con el fin de que el futuro docentetenga la experiencia de relacionar la teoría conla práctica, atendiendo a las necesidades devulnerabilidad de cada estudiante o en riesgode exclusión.
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Educación Ambiental y Cambio ClimáticoEl enfoque de Educación Ambiental y CambioClimático está orientado al estudio de lascondiciones de vulnerabilidad que tiene lasociedad salvadoreña por la falta de educaciónambiental da como resultado ocurrencia delcambio climático que experimenta el medioambiente, así como a la educación ambientalen la escuela, la comunidad y el territorio,como un medio para la reducción del impactodel cambio climático.
Genética
Comprende el estudio de la estructura y funcióndel material hereditario, abordándose a nivelmolecular los procesos de conservación,transmisión y expresión de la informacióngenética que forman parte del Dogma Centralde la Genética Molecular.
Se analiza el proceso de mutagénesis, suscausas y consecuencias, y se revisan losmecanismos que permiten la reparación de laslesiones en el ADN.
Didáctica para la Enseñanza de la BiologíaEsta asignatura, aborda aspectos básicos sobreproceso de enseñanza-aprendizaje de lasciencias, comenzando con una revisión de loque s ign i f i ca “ap rende r c i enc i a s” .
Se centra luego en los elementos que debende tenerse en cuenta a la hora de enseñar y enla responsabilidad de los docentes parapromover el adecuado aprendizaje de labiología. Se describen los diferentes tipos depreguntas que ayudan a promover laconstrucción del propio conocimiento. Y porúltimo se destaca la importancia de que eldocente promueva el uso de diferentestipologías textuales.
Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisióndel profesor tutor del centro de práctica, laIES y e l Minis ter io de Educación,Paralelamente ejecutará el Plan de Acción quediseñó durante la Práctica Docente I, a fin deresolver una situación-problema identificada.La Práctica Docente II se desarrolla en el sextociclo; el estudiante realiza el 20% de teoría(40 horas) en las IES y el 80% de práctica(160 horas), organizadas en dos unidades quedeben desarrollar en forma simultánea, así:En la primera unidad, el futuro docente debeplanificar y ejecutar el proceso de enseñanza-aprendizaje como eje que fortalece su prácticapedagógica, esta etapa de su formación, lepermitirá desarrollarse interdisciplinariamente.
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esProfesorado en Física para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Física para Tercer Ciclo deEducación Básica y Educación Media
Requisito de Ingreso:Bachiller
Título a obtener:Profesor o profesora de Física para TercerCiclo de Educación Básica y Educación Media
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:121 UV
Total de Horas en el Plan:2000 Horas
Sede Donde se Imparte:Inst i tuciones de Educación Superiorautorizadas por el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
• Contribuir al fortalecimiento del desarrollode la ciencia en la Educación Básica yMedia, a través de la Formación Inicial de“Profesores de Física para Tercer Ciclo deEducación Básica y Bachillerato”, dentrodel marco general que plantean las políticaseducativas nacionales.
• Formar docentes competentes paradesarrollar con los estudiantes prácticas
educativas contextualizadas, desde clarosposicionamientos teóricos, con creatividad,espíritu de innovación, compromiso socialy respeto por la diversidad.
• Garantizar una formación docente inicialsólida, incluyendo los campos de formaciónpedagógica, didáctica y la práctica docente,basada en una buena formación en Física,con l a s adecuadas he r r amien ta smatemáticas y con una visión delconocimiento en Ciencias Naturales.
4. Perfil del Profesional:
• Promover una cultura de prevenciónrelacionada a la salud, el medio ambientey los eventos naturales, mediante elconocimiento y aplicación de las CienciasNaturales, con el fin de contribuirefect ivamente a la mejora de lascondiciones de vida de los estudiantes yde la sociedad.
• Orientar a los/las estudiantes hacia lavaloración objetiva de la validez ética ycrítica de las aplicaciones tecnológicas,utilizando la visión que proporcionan lasCiencias Naturales, para su apropiadaimplementación en nuestro medio.
• Promover la curiosidad e interés por laCiencia como actividad humana, desde unaperspectiva indagadora, integradora yformativa de las Ciencias Naturales,aprovechando los recursos y oportunidadesque el medio provee, para llegar a valorarde manera más racional a la Naturaleza.
5. Organización del pensum:
La organización curricular del plan de estudiodel Profesorado en Física para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media,implica un equilibrio entre cuatro áreasespecíficas que se deben desarrollar a lo largode todo el proceso, se trata del área de físicacomo una de las especialidades de las cienciasnaturales, el área pedagógica, el área detemáticas transversales o seminarios y el áreade las prácticas docentes. Estos cuatro bloquesde asignaturas, constituyen un total de 121unidades valorativas en 27 asignaturas en total,las cuales están articuladas entre sí, aportandocada una aspectos específicos de lascompetencias que los futuros docentes debenalcanzar. Esta integración se muestra en la
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proporción que implica cada una de estas áreascon respecto al total de las unidades valorativasde la carrera; para saber, el área de especialidad,desarrolladas en 15 asignaturas, constituye el53% de las unidades valorativas totales, lapedagógica el 24% en 29 asignaturas, la
práctica docente el 16% en 2 asignaturas y losseminarios el 7% en 4 seminarios. Acontinuación, se presenta la organizacióncurricular en un esquema que facilita lacomprensión de la misma.
6. Pensum.
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7. Descripción de las asignaturas:
Introducción a la Física
Curso introductorio que busca dotar de una basefilosófica mínima para comprender lasactividades científicas, sustentando unaclasificación de las ciencias en base a su objetode estudio, lo mismo que investigar la naturalezadel conocimiento científico. Presenta la estructurateórico demostrativo de la Física, describiendoel objeto de estudio de cada una de sus ramas(movimiento e interacciones fundamentales),sus principales leyes y sus aplicaciones de mayortrascendencia, tanto teóricas como prácticas,señalando los beneficios que han dado a lahumanidad. El curso explora medianteinvestigaciones el carácter social de la ciencia,señalando entre otras cosas la importancia de laEscuela como organismo introductorio de laciencia. Mediante trabajos, se investiga laspolíticas de desarrollo de la ciencia y la tecnologíaque impulsa el país.
Matemática I
Se inicia el curso con el estudio del Sistema delos Números Reales; en este apartado se revisarálas propiedades Algebráicas y de orden en R, seestudiará además las ecuaciones: Lineales yCuadráticas, así como las Inecuaciones y el valorabsoluto. Seguidamente se estudirán lasRelaciones y Funciones; dentro de este marcose verá todo lo relacionado al Plano Cartesiano,gráficas de relaciones lineales y cuadráticas(cónicas), sus características y propiedades,cálculo del Dominio (DR) y el Rango (RR);diferentes clases de Funciones: gráficas,propiedades (Df y Rf). Además se estudiaránlasoperaciones y composición de funciones paraluego terminar con los tipos de funciones. Sefinalizará con una generalización característicade las funciones Reales: Pares e Impares,Monótonas, Biyectivas (Inyectivas ySobryectivas) y la Función Inversa.
Química General
Este curso tiene como propósito que losprofesores en formación, adquieran losconocimientos teórico-prácticos de la químicaque le permitirán comprender y explicar de formacientífica los fenómenos con los que tienecontacto en la vida cotidiana, sean estosgeológicos, industriales, ambientales yprincipalmente, los relacionados con la vida enel planeta.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación del futurodocente partiendo del enfoque de losFundamentos Curriculares de la EducaciónNacional. Tiene como objetivo analizar losprincipales modelos y teorías de la educación,
tomando en cuenta el recorrido histórico y sumarco filosófico para construir una base depensamiento pedagógico que permita interpretarla realidad y contribuir a su transformación.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechos humanosen el proceso educativo es uno de los avancesmás significativos que se están perfilando ennuestro sistema educativo. El Estado salvadoreñoy otros de la región han considerado comoprioridad su aplicación en todos los planes deestudios. Este seminario de Educación enDerechos Humanos pretende contribuir a laformación de los estudiantes de docencia en elenfoque y aplicabilidad de los derechos humanosen el proceso educativo nacional.
Física I Mecánica
El curso inicia con el estudio del proceso demedición, Sistemas de Unidades, magnitudesescalares y vectoriales, para luego iniciar estudiode la Mecánica propiamente dicho, primero setrabaja con movimiento uniforme en unadimensión, para luego continuar conmovimientos más complejos y en másdimensiones. Se utiliza una formulación cercanaal cálculo y en ocasiones las definiciones de laMecánica son totalmente planteadas con dichaherramienta.
Matemática II
Se inicia el curso con el estudio de las funcionestrascendentes, haciendo énfasis en las funcionesLogarítmicas, Exponenciales, Hiperbólicas yTrigonométricas, orientándolo tanto en lasaplicaciones de ángulos rectos como en lasfunciones de cualquier ángulo, luego el estudiode Identidades así como la localización en elplano de dichas funciones, reconociendo dominioy rango, estudiando las funciones trigonométricasinversas, para luego iniciar con el cálculo dell ími te de Funciones Algebra icas yTrigonométricas continuamos con el estudio dela derivada de funciones en una variable, asícomo sus aplicaciones tales como razón decambio de una función, la derivada de funcionesde una variable en sí y las reglas de ladiferenciación. Además se estudiarán lasaplicaciones en el campo de los números queservirá para la formación matemática delestudiante a partir de la abstracción analítica deproblemas en cuanto a las aplicaciones de lastemáticas planteadas. Luego se dará unaintroducción formal sobre Integración indefinida,el cálculo de éstas, a través de las reglasfundamentales de integración, llamadas tambiénformulas básicas de integración y algunasaplicaciones. Es decir, se cubrirán cuatro tópicosbásicos: 1. Funciones trascendentes, 2. Límitesde funciones, 3. Derivada de funciones yaplicaciones, 4. Integración de funciones yaplicaciones.
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Biología General
Se revisa la historia y desarrollo de la Biología,su carácter científico, su relación con otrasciencias y con la sociedad. Comprende el análisisde los seres vivos, las clasificaciones biológicas,las características de los cinco reinos y ladiversidad biológica en El Salvador. Se estudianlas principales teorías evolutivas, las erasgeológicas y la evolución del hombre.
Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la Educaciónproporciona a los docentes en formación, lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando, segúnla condición en la que se encuentren; así comosus respuestas ante el proceso de aprendizaje.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental y CambioClimático está orientado al fortalecimiento decapacidades docentes en materia ambiental,abordando integralmente distintas necesidadesy problemáticas de país. Entre sus componentes,brinda herramientas esenciales de análisiss i t u a c i o n a l y d e s c u b r e c o n c e p t o smultidisciplinarios de amplio uso en la actualidad;asimismo, expone casos concretos de la realidadlocal y global, que permiten contextualizar losconocimientos científicos y su utilidad para lavida cotidiana y para la generación de desarrollo.
Física II Termodinámica, Fluidos y Ondas
En el este curso se hace un estudio teórico yexperimental del movimiento oscilatorio de unapartícula debido a la acción de una fuerza netarestauradora, se tratan los casos de oscilacioneslibres (con validez para las partículaselementales), oscilaciones amortiguadas yoscilaciones forzadas, se estudia en particular elpéndulo matemático, el físico y el de torsión;luego se continúa con el estudio de la mecánicaondulatoria, las propiedades de los fluidos y lasleyes que los rigen, las propiedades térmicas dela materia, finalizando con los procesostermodinámicos.
Matemática III
En este curso se desarrollaran 6 áreas generales:
1. Técnicas de integración
2. Definición de la integral definida deRiemann
3. Aplicaciones de la Integral definida
4. Integrales dobles y sus aplicaciones
5. Funciones de varias variables
6. Matrices
Los tópicos se abordarán dando énfasis a lasaplicaciones de cada uno de los teoremasenunc iados , se desar ro l lan a lgunasdemostraciones elementales. Para el éxito en estecurso es necesario que el estudiante tenga unabuena formación inicial de cálculo (MatemáticaII); además, las aplicaciones se convierten enfundamentales ya que están totalmente orientadasa tratar fenómenos físicos que se cubren en FísicaII y Física III.
Probabilidad y Estadística
El presente curso introduce al conocimiento ymanejo de la teoría estadística básica par su uso,aplicación e interpretación en diversas áreas,desde la física a las ciencias sociales, desde lasciencias de la salud hasta el control de calidad.Para ello se estudian las estadísticas descriptivasy la estadística inferencial, que comprende laestadística aplicada. En la estadística descriptiva,comprende el estudio de parámetros estadísticos:la media, la disnicción estándar, etc. Aspectosgráficos, como histogramas, pirámidepoblacional, etc. En la estadística diferencial seestudia, prueba de hipótesis, estimaciones decaracterísticas numéricas, descripciones deasociación, modelamiento de relaciones entrevariables, etc. Abarca la aplicación de laestadística en problemas científico, industrial osocial.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia que estudiael proceso de enseñanza-aprendizaje, orienta laactividad docente integrando en forma funcionalpara los efectos prácticos de la labor docente:estudiante, profesor, problema, disciplinas,objetivos, contenidos, métodos, recursos omedios, evaluación; así como también lasinterconexiones entre estos y con el entornosocial, económico y político del país.La didáctica debe ser comprendida en su justaevolución histórica como requisito para asimilarlos enfoques pedagógicos emergentes a los cualesdebe adaptarse, sin perder su propósito formativoe integrador del binomio escuela-sociedad.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar en losestudiantes de docencia cambios que se debenrealizar desde la escuela para promover laimplementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos que les
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permitan desarrollar la capacidad de realizar unanálisis crítico de la realidad salvadoreña y laimplementación de estrategias integrales desolución como agente de cambio social.
Física III Electricidad y Electromagnetismo
Este es el primer curso general en Electricidady Magnetismo que reciben los estudiantes deProfesorado en Física, en él se pretende queadquieran los conceptos fundamentales en estaárea, así como el interés por la investigaciónteórico práctica de la misma. Después de estaasignatura los estudiantes estarán en capacidadde resolver problemas sencillos de electricidady agnetismo, suficientes como para poder orientara sus futuros estudiantes.
Tecnologías y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,siendo la educación uno de los campos afectados,ante esto es necesario que se innove, utilizandoestrategias que involucren el uso adecuado delas mismas para el desarrollo de los procesos deenseñanza y aprendizaje, entendiéndolas comolos diferentes recursos creados por el ser humanoen beneficio de la satisfacción de necesidades.Éstas no se pueden limitar únicamente a“Tecnologías de la información y lacomunicación (TIC)” porque se limita al uso delinternet y computadoras, por lo cual se proponeque la asignatura se amplíe con otro tipo detecnologías como teléfonos móviles,microscopios, televisión y otros.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintas técnicase instrumentos para tal fin. La asignatura estimulael desarrollo de competencias investigativas pormedio del dominio teórico de los tipos deinvestigación, las técnicas e instrumentos pararecolectar información, el análisis e interpretaciónde datos y la estructura para presentar informesde estas investigaciones.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender losbeneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y crítica sobresu futura responsabilidad de evaluar a losestudiantes de tercer ciclo de Educación Básicay a los de Educación Media.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, que acepteny atiendan la diversidad, que aseguren laparticipación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfil docente.Las escuelas inclusivas demandan diferentestipos de competencias, así como distintos nivelesde involucramiento y colaboración entre diversosactores educativos.
Física iv Física Moderna
Este curso se inicia por un refuerzo de lasecuaciones básicas del electromagnetismo, sobretodo las ecuaciones de Maxwell, para despuésintroducirse a las Ondas Electromagnéticas.Luego, se analiza el comportamiento de laradiación visible en sistemas cuyas dimensionesson mayores que su longitud de onda (ópticageométrica) y en aquellos en que sonsignificativas las relaciones de amplitud y defase de los rayos luminosos (óptica física uondulatoria). Después se hace una introduccióna la Relatividad Especial y se continúa con elestudio de los fenómenos que dieron paso aldesarrollo de lo que hoy se conoce comoMecánica Cuántica y que pusieron de manifiestootra característica de la radiación: la cuantización.Considerando la simetría natural, se estudiarael comportamiento ondulatorio de la materia,cuyas características se manifiestan en fenómenospropios de las ondas (difracción de partículas).Se finaliza con una introducción al estudio delas consideraciones que originaron la teoríaatómica y nuclear.
Didáctica Para la Enseñanza de la Física
El presente curso se inicia con el estudio dediversas estrategias didácticas utilizadas en laenseñanza de la física, en la segunda unidad sehace especial énfasis en las estrategiasrelacionadas con la experimentación, se continúacon la elaboración de material didácticoutilizando las nuevas tecnologías y en la cuartaunidad el alumno aplica las estrategias y recursos,estudiados con anterioridad, en el desarrollo detalleres o simposios sobre temas de diferentesáreas de la física.
Desarrollo Curricular de la Física
En el desarrollo de esta asignatura los estudiantestrabajarán el Currículo Prescrito de Física paraTercer Ciclo de Educación Básica y el deEducación Media. Se pretende que conozcan laestructura de cada uno de los niveles, es decir,las distintas secuencias por grado y unidad deaprendizaje, contemplando los elementos delCurrículo.
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Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades, destrezasy actitudes afines al ejercicio docente. En estaasignatura, se desarrollan paralelamente dosprocesos: la práctica docente en el aula y unproceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centro educativo,con el fin de que el futuro docente tenga laexperiencia de relacionar la teoría con la práctica,atendiendo a las necesidades de vulnerabilidadde cada estudiante o en riesgo de exclusión.
Geología Física de El Salvador
La Geología Física utiliza el método científicoy los conocimientos de la Física y la Químicapara explicar los procesos naturales que acontecenen la Tierra, por ejemplo, cómo crecen lasmontañas, como se formaron los depósitos depetróleo, como se forman las rocas, losterremotos, etc. En este curso se explicará porqué la superficie de la Tierra presenta ciertascaracterísticas, lo mismo que las hipótesis quese tienen sobre su interior, sus constantes cambios.
Se cubren las teorías modernas sobre los cambiosgeológicos, tectónicas de placas y tiempogeológico. Se presta interés especial alvolcanismo, terremotos y fallamientos, por laimportancia que tiene para el país.Astronomía
Este curso prepara al futuro profesor para facilitarla formación de los estudiantes en el importantecampo del estudio de la Tierra, en lo relativo alos sistemas de qué forma parte: el Sistema Solar,la Vía Láctea y esta última, respecto al universoconocido.
Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisión delprofesor tutor del centro de práctica, la IES y elMinisterio de Educación, Paralelamente ejecutaráel Plan de Acción que diseñó durante la PrácticaDocente I, a fin de resolver una situación-problema identificada.
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esProfesorado en Inglés para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media
1. Generalidades de carrera:
Nombre de la Carrera:Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclode Educación Básica y Educación Media
Requisito de Ingreso:Los establecidos en la normativa vigente delMINED.
Título a obtener:Profesor o profesora de Idioma Inglés paraTercer Ciclo de Educación Básica y EducaciónMedia
Duración de la Carrera:3 años, 6 ciclos
Facultad:Ciencias y Humanidades
Unidades Valorativas:126 UV
Total de Hora en el Plan:2000 Horas
Sede Donde se Imparte:Inst i tuciones de Educación Superiorautorizadas por el MINED
2. Requisitos especiales de graduación:
Los requisitos para la graduación de losestudiantes se establecerán de acuerdo a:
• La Ley de Educación Superior.
• Instructivo para el funcionamiento de lascarreras de profesorado.
• Reglamento de graduación de Institucionesde Educación Superior, que tengan carrerasautorizadas de formación docente.
3. Objetivos del profesional:
1. Formar profesionales competentes en laenseñanza del Idioma Inglés, en TercerCiclo de Educación Básica y EducaciónMedia, con una concepción crítica ypropositiva, capaz de contribuir al procesodel desarrollo social, educativo, científico,tecnológico y cultural del país, desde unaperspectiva humanista.
2. Responder a l as neces idades deespecialización profesional para laenseñanza del inglés en Educación Básicay Educación Media.
4. Perfil del Profesional:
Caracterización académica-profesional Elgraduado del Profesorado en Inglés para TercerCiclo de Educación Básica y Educación Mediaposeerá una amplia gama de conocimientoslingüísticos, pedagógicos, psicológicos ydidácticos aplicables en los niveles deEducación Básica y Educación Media, con undominio del idioma inglés de nivel B1 segúnel CEF e Intermedio Bajo según el ACTFL.
1. Aplicará competencias lingüística ydidáctica para la enseñanza del idiomainglés y será un maestro reflexivo a partirde su praxis en el aula.
2. Conducirá, como facilitador del ProcesoEnseñanza Aprendizaje (PEA), su quehaceranalizando su entorno socio-económico ycultural como punto de partida parapropiciar una constructiva interacción entrelos diferentes agentes socializadores en la“escuela”.
3. Identificará los diferentes cambiospsicológicos en los adolescentes, parapoderles acompañar en su proceso deaprendizaje y desarrollo intelectual.
4. Explicará la evolución de la didáctica delidioma inglés, desde los métodostradicionales hasta los enfoques actuales.
5. Comprenderá teoría básica relacionada conlos procesos de enseñanza- aprendizaje delidioma inglés, así como sus aplicacionesprácticas.
6. Reflexionara acerca de la relación existenteentre teorías generales de los campos de lapsicología, la pedagogía, la lingüística ysu influencia en la conformación de losmétodos de enseñanza del idioma Inglés.
7. Comprenderá la relación de los elementosde lingüística, metodología, investigacióny evaluación que componen las áreas deformación de plan de estudios.
8. Planificará, desarrollará y evaluará elproceso de enseñanza-aprendizaje delidioma inglés en Educación Básica yE d u c a c i ó n M e d i a , a p a r t i r d eunaconcepción del enfoque socioculturaly el enfoque comunicativo.
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5. Organización del pensum:
Las asignaturas que conforman el mapacurricular, han sido definidas a partir del perfildel profesional dedicado a la docencia en tercerciclo y Media.
ORGANIZACIÓN DEL PENSUMRESPECTO A ÁREAS
ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL
La Formación Docente difiere de la de otrosprofesionales, ya que es una de lasresponsabilidades más serias, importantes,delicadas y trascendentales que desarrollantodos los países del mundo. El docente, comoformador de hombres y mujeres del mañana,juega un rol fundamental en la vida pasada,presente y futura, tanto en lo social, político yeconómico de una sociedad. Por tanto, losconocimientos pedagógicos como la Didáctica,Psicopedagogía, Desarrollo Profesional,Educación y Sociedad, las Teorías delAprendizaje, la Evaluación Educativa yPlaneamiento y Diseño Curricular, entre otras,deben ser de dominio profundo y de aplicacióncientífica por parte del docente, a fin de atendercon certeza, tanto individual como en grupo alos estudiantes que le han sido asignados parasu formación.
ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
Esta área tiene dos componentes: formaciónlingüística y formación didáctica pedagógicade la especialidad. En el componente deformación lingüística, el estudiante logrará,por lo menos, un nivel B1, de acuerdo con elCommon European Framework (marco comúneuropeo) o intermedio alto, de acuerdo conACTFL (Consejo Americano para la Enseñanzade Lenguas Extranjeras). Se espera que elestudiante logre un puntaje entre 490-564 enTOEFL o su equivalente en otra pruebaestandarizada.
Las siguientes macrocompetencias sedesarrollan transversalmente en todas las áreasde formación docente, con mayor énfasis enel área de la especialidad
Dimensión/competencia 1: Idioma.
• Conoce, comprende y utiliza los principalesconceptos, teorías e investigacionesrelacionados con la naturaleza y adquisicióndel idioma para la creación de ambientesde aprendizajes que ayuden al desarrollodel idioma por parte del estudiante.
Dimensión/competencia 2: Cultura
• Conoce, comprende y utiliza los principalesconceptos, teorías e investigaciones acercade la naturaleza y función de la cultura ygrupos culturales, relacionados con elaprendizaje del idioma extranjero y de laident idad cul tura l de l es tudiante .
Dimensión/competencia 3: Planificación,Implementación y Manejo de la Instrucción
• Conoce, comprende y utiliza estrategias yprácticas basadas en competencias, en laplanificación, implementación y manejo dela instrucción. Estas estrategias incluyenorganización de la clase, estrategias deenseñanza para el desarrollo e integraciónde habilidades lingüísticas, al igual que laselección y adaptación de recursosdidácticos.
Dimensión/competencia 4: Evaluación
o Comprende temas relacionados conevaluación y util iza estrategias deevaluación basadas en Competencias. Debeexistir congruencia entre lo que se plasmaen esta sección, las asignaturas, contenidose indicadores de logros.
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7. Descripción de las asignaturas:
Basic English
This course provides a starting point in thefuture teacher preparation in his communicativedevelopment in the English Language. To doso, students must have English backgroundknowledge up to a mid-novice-mid level. Thecourse presents an array of topics related tothe classroom, talking about self and others,routine activities in the city and getting around,in which the students will use basic structuresto hold day-to-day conversations using discretewords and phrases. To develop the four macroskills, classes will be delivered usingcommunicatively oriented methods andtechnique.
Pedagogía General
Esta asignatura propicia la formación delestudiante de docencia partiendo del enfoquede los Fundamentos Curriculares de laEducación Nacional. Tiene como objetivoanalizar los principales modelos y teorías dela educación, tomando en cuenta el recorridohistórico y su marco filosófico para construiruna base de pensamiento pedagógico quepermita interpretar la realidad y contribuir asu transformación.
Tecnología y Educación
El uso generalizado de las tecnologías hadesarrollado grandes cambios en la humanidad,y uno de los campos en los que ha incididocon mayor impacto es el de la educación. Anteesta realidad es necesario innovar los procesosde enseñanza-aprendizaje utilizando estrategiasque involucren el uso adecuado de lastecnologías, entendidas como los diferentesrecursos creados por el ser humano en beneficiode la satisfacción de necesidades. Estas no sepueden limitar únicamente a las tecnologíasde la información y la comunicación (TIC)porque se restringen al uso de internet ycomputadoras; por esta razón se propone queen el desarrollo de la asignatura se amplíe conotro tipo de recursos, como teléfonos móviles,microscopios, televisión.
Seminario Derechos Humanos
La aplicación del enfoque de derechos humanosen el proceso educativo es uno de los avancesmás significativos que se están perfilando ennuestro sistema educativo. El Estadosalvadoreño y otros de la región hanconsiderado como prioridad su aplicación entodos los planes de estudios.
Este seminario de Educación en DerechosHumanos pretende contribuir a la formaciónde los estudiantes de docencia en el enfoque
y aplicabilidad de los derechos humanos en elproceso educativo nacional. El seminario tieneuna duración de 40 horas teóricas y prácticaspara que los futuros docentes puedan revisarcríticamente sus conocimientos previos,asimilar nuevos conocimientos, analizar suaplicabilidad en el contexto educativo, generarcambios en sus actitudes, realizar prácticaspedagógicas con el enfoque de derechoshumanos y reflexionar sobre los resultadospara la mejora continua.
Intermediate Low English
This is the second intensive English coursedesigned to lead students of Profesorado enIngles para Tercer Ciclo de Educación Básicay Educación Media from a high novicelanguage level up to an intermediate low level.This course comprises language functions thatwill empower students´ language competenceaccording to this level. These functions willbe developed in four units dealing with dailyaffairs, socializing, mass media and traveling.Students will be engaged in different languageactivities using discrete sentences and stringsof sentences to develop their English languageskills progressively and systematically throughthe use of communicatively oriented methodsand technique.
Didáctica General
La didáctica, asumida como la ciencia queestudia el proceso de enseñanza-aprendizaje,orienta la actividad docente integrando enforma funcional para los efectos prácticos dela labor docente: estudiante, profesor, problema,disciplinas, objetivos, contenidos, métodos,recursos o medios, evaluación; así comotambién las interconexiones entre estos y conel entorno social, económico y político delpaís.
Psicología de la Educación
La asignatura Psicología de la Educaciónproporciona a los docentes en formación lascompetencias que le facilitarán la comprensiónde los procesos psicológicos subyacentes aldesarrollo y maduración de cada educando,según la condición en la que se encuentren, asícomo sus respuestas ante el proceso deaprendizaje.
Seminario Educación Ambiental y CambioClimático
El Seminario de Educación Ambiental yCambio Cl imát ico es tá or ientado a lfortalecimiento de capacidades docentes enmateria ambiental, abordando integralmentedistintas necesidades y problemáticas de país.Entre sus componentes, brinda herramientasesenciales de análisis situacional y descubre
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conceptos multidisciplinarios de amplio usoen la actualidad; asimismo, expone casosconcretos de la realidad local y global, quepermiten contextualizar los conocimientoscientíficos y su utilidad para la vida cotidianay para la generación de desarrol lo.
Intermediate Mid English
This is the third intensive English coursedesigned to lead students of Profesorado enIngles para Tercer Ciclo de Educación Basicay Educación Media from an intermediate lowlanguage level up to an intermediate mid level.This course comprises more complex languagefunctions that will guarantee the achievementof the competence level proposed in thiscourse. These functions will be dealt with infour units regarding daily affairs, socializing,mass media and traveling. Students will beengaged in different language activities byusing spoken and written discourse at aparagraph level and using communicativelyoriented methods and techniques.
English Grammar I
English Grammar I is the first of the twogrammar courses in which students are exposedto the study of the noun phrase, verb phrase,adjective and adverb phrases, pronouns forthe students to analyze and apply them indifferent contexts in which simple and complexsentences are used. This will be done by usingdifferent inductive and deductive techniquesthat analyze structures and their applicationin written and oral texts. This course will alsoprovide a complementary study of the EnglishLanguage structure and its use in meaningfulcontexts.
Investigación Educativa
La investigación educativa es una asignaturaque despierta el interés por conocer en generallos fenómenos educativos presentes en la vidacotidiana que deben ser descubiertos medianteel método científico, aplicando distintastécnicas e instrumentos para tal fin. Laasignatura est imula el desarrol lo decompetencias investigativas por medio deldominio teórico de los tipos de investigación,las técnicas e instrumentos para recolectarinformación, el análisis e interpretación dedatos y la estructura para presentar informesde estas investigaciones.
Evaluación de los Aprendizajes
Esta asignatura brinda la oportunidad a losdocentes en formación de comprender losbeneficios de la evaluación de los aprendizajesy reflexionar con una actitud ética y críticasobre su futura responsabilidad de evaluar alos estudiantes de tercer ciclo de EducaciónBásica y a los de Educación Media.
Seminario Prevención de la ViolenciaIntrafamiliar y de Género
El presente seminario pretende propiciar enlos estudiantes de docencia cambios que sedeben realizar desde la escuela para promoverla implementación de programas y estrategiasinnovadoras de prevención y protección de laviolencia social con énfasis en la violenciaintrafamiliar, escolar y de género. El seminariopretende además generar conocimientos queles permitan desarrollar la capacidad de realizarun análisis crítico de la realidad salvadoreñay la implementación de estrategias integralesde solución como agente de cambio social.
Intermediate High English
This is the fourth intensive English coursedesigned to lead students of Profesorado enIngles para Tercer Ciclo de Educación Basicay Educación Media from an intermediate midlanguage level up to an intermediate highcompetence level. This course comprises morecomplex language functions that will takestudents up to the desired language competencelevel. These functions will be dealt with infour units regarding daily affairs, socializing,mass media and traveling. Students will beengaged in different language activities byusing spoken and written discourse at an essaylevel and using communicatively orientedmethods and techniques.
English Grammar II
English Grammar II is the second of twogrammar courses in which students are exposedto the study of Types of sentences, Verbals,Passive Voice, Modal Auxiliaries, Direct andIndirect Speech for the students to analyzeand apply in different complex sentences inmeaningful contexts. This will be done byusing different inductive and deductivetechniques that analyze structures and theirapplication in written and oral texts. Thiscourse will also provide a complementarystudy of the English Language structure andits use in meaningful oral and written contexts.
Didactics Of The English Language I
This is the first course, out of a two coursecontinuum, on the teaching of English as aForeign Language. During this course, studentswill study and internalize core content on firstand second language acquisition theories andlanguage teaching-learning approaches andmethods.
Desarrollo Curricular de inglés
El desarrollo de esta asignatura pretendeintroducir al estudiante en las áreas deplanificación, diseño y desarrollo curricular,
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enfatizando su importancia en el proceso dee n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e . E l a l u m n ocomprenderá los diferentes enfoques y distintasconceptualizaciones en las etapas del desarrollohistórico del currículo y el rol que debe asumirel maestro como facilitador del currículo.
Seminario Educación Inclusiva
El desarrollo de escuelas inclusivas, queacepten y atiendan la diversidad, que asegurenla participación y el aprendizaje de todos losestudiantes, requiere de un nuevo perfil docente.Las escuelas inclusivas demandan diferentestipos de competencias, así como distintosniveles de involucramiento y colaboraciónentre diversos actores educativos. Dados losnuevos desafíos que tienen que asumir losdocentes de la escuela para responder a unamayor diversidad de necesidades del alumnado,su formación inicial y continua es de máximaimportancia para avanzar en el desarrollo deprácticas y culturas escolares más inclusivas.
Advanced English
This is the fifth and last course designed toprovide students registered in the Profesoradoen Idioma Inglés para Tercer Ciclo deEducación Básica y Educación Media with theappropriate level of competence in the Englishlanguage at an advanced level. This coursewill take students from an intermediate highlanguage level to an advanced level throughthe use of communicatively oriented methodsand techniques. To comply with this purpose,the course provides a framework in whichtopics such as life in the city, social and culturalissues, leisure time activities and teaching andsociety, will be the core to function in thelanguage. These topics will allow students topractice real world communication and be ableto narrate, describe in past, present and futuretime.
Didactics Of The English Language II
This is the second course, out of a two coursecontinuum, on the teaching of English as aForeign Language. During this course, studentswill study and internalize core content onplanning, teaching for linguistic competence,c l a s s r o o m m a n a g e m e n t a n dassessment/evaluation.
Práctica Docente I
La asignatura Práctica Docente I es un ejefundamental para fortalecer habilidades,destrezas y actitudes afines al ejercicio docente.En esta asignatura, se desarrollan paralelamentedos procesos: la práctica docente en el aula yun proceso de investigación-acción, los cualesdeberán realizarse en un mismo centroeducativo, con el fin de que el estudiante de
docencia tenga la experiencia de relacionar lateoría con la práctica, atendiendo a lasnecesidades de vulnerabilidad de cadaestudiante o en riesgo de exclusión.
Introduction to Linguistics
Este curso es una introducción al estudiocientífico del lenguaje humano y de la cultura.,por lo que se estudia el lenguaje en su contextosocial. En la primera parte se tratará de definirel lenguaje como una herencia específicamentehumana a través del estudio de temas como lascaracterísticas universales del lenguaje, lacreatividad lingüística, y la comunicación no-humana. Además se estudiará el lenguaje comoun fenómeno cultural en el sentido de estudiarel cambio del lenguaje a través del tiempo ycomo las variaciones del lenguaje expresan laidentidad cultural. De igual manera, el lenguajetambién se estudiará para explicar cómo losniños aprenden un idioma y como el cerebrohumano archiva y procesa el lenguaje. Lasegunda parte del curso incluye losfundamentos básicos del análisis lingüísticoincluyendo la fonética, la fonología (sonido),la morfología (estructura de las palabras), lasintaxis (estructura de la oración) y semánticay pragmática (significado).
English Composition
Esta asignatura ayudará a los estudiantes acomprender y aplicar la relación entre lasestructuras gramaticales y las fun¬ciones quetiene el idioma inglés en su forma escrita. Sepretende que el estudiante desarrolle lashabilidades lectora y de expresión escrita dentrode un contexto social y académico.
Reading and Conversation
This course has been designed to develop thestudents´ linguistic abilities. Students areexpected to read and think critically aboutcurrent issues, such as Salvadoran issues,Science and Technology, Family andEducation, Exploring the planet and Salvadoranwriters and their works. Besides, they areexpected to fully participate in discussions,debates, and other communicative activitiesbased on previously assigned reading materials.
Práctica Docente II
En la Práctica Docente II, el estudiante asumiráel rol docente con el apoyo y la supervisióndel profesor tutor del centro de práctica, la IESy el Ministerio de Educación, Paralelamenteejecutará el Plan de Acción que diseñó durantela Práctica Docente I, a fin de resolver unasituación-problema identificada.
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REQUISITOS DE INTERÉS PARA EL ESTUDIANTE
REQUISITOS DE INGRESO (Nuevo Ingreso)- Llenar la Solicitud de nuevo ingreso (Emitida por la Unidad de Nuevo Ingreso)
- Presentar una fotografía a color o B/N, tamaño cedula
- Cancelar la matricula y 1ª. Mensualidad
- Constancia de notas de la PAES
- Constancia de notas de bachiller
- Presentar original y fotocopia de los documentos siguientes:
- Título de bachiller
-Partida de nacimiento
REQUISITOS DE INGRESO (Por equivalencia)
Presentar los requisitos establecidos para estudiantes de nuevo ingreso y anexar:
- Original y fotocopia de la constancia de notas autenticadas de la universidad de procedencia,
es decir debe estar firmada y sellada por el Rector y Secretario/a de la institución de
procedencia.
PERMANENCIA
Los requisitos de permanencia se refieren a la estadía del estudiante desde que inicia su carrera
hasta que la finaliza. Es decir que el estudiante esté matriculado e inscrito en el ciclo correspondiente
que cursa, y su expediente completo y en orden. Además el estudiante tiene que cumplir con
sus deberes y derechos dentro del campus universitario.
La universidad brinda estrategias a nuestros jóvenes para que puedan continuar los estudios
universitarios y cuenten con la mayor posibilidad de éxito el culminar su carrera.
Al hablar de permanencia en la institución, se podría preguntar:
¿Cómo lograr la permanencia del estudiante en la universidad?, la respuesta es sencilla orientando
adecuadamente al estudiante en sus necesidades físicas, mentales, sociales, espirituales,
académicas y respetando sus derechos y deberes etc.
Es importante que se den a conocer las normas y reglamentos para que los estudiantes internalicen
esa relación de corresponsabilidad social entre la institución y el estudiante, enseñarles que
deben cumplir con sus deberes y derechos y lograr una permanencia exitosa dentro de la
universidad.
Entre los requisitos de permanencia se pueden citar los siguientes:
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Obtener en cada asignatura una calificación de 6.0
Cumplir con la asignación de tareas asignadas en la curricula
Acatar el horario de clases, conferencias y cualquier otra actividad programada
Realizar los trabajos que se exijan en cada evento y someterse a todas las evaluaciones
La permanencia es por semestre, para ser considerada la permanencia como de TIEMPO
COMPLETO.
Estar solvente financieramente con la universidad etc.
CAMBIO DE CARRERA
Los jóvenes tienen la opción de realizar el cambio de carrera en un periodo de tiempo establecido
según calendarización académica, trámite que se realiza en Administración Académica quien
orienta el proceso, y el claustro de Decanos-as de cada una de las facultades autoriza y elabora
las equivalencias internas para la nueva carrera.
EGRESO
Nuestros jóvenes al finalizar su pensum académico, deben obtener un CUM de 7.0 para optar
a los diferentes procesos de graduación que posee la universidad como son:
- Proceso de Pre especialización
- Examen de Grado
- Pasantías
- Trabajos de Investigación
GRADUACIONLa Universidad lleva a cabo durante el año lectivo dos graduaciones al año en los meses de
Abril y Diciembre, y se difunde el proceso de graduación a los jóvenes estudiantes al inicio de
su carrera universitaria mediante el Catálogo Institucional, y un trabajo integrado entre Decanos/as
quienes se reúnen con los estudiantes de último año de las diferentes carreras para explicarles
el Reglamento de Graduación y Administración Académica lleva a cabo una reunión Informativa
para los estudiantes aptos a iniciar el proceso de graduación entregándoseles un Instructivo de
Graduación dónde se detalla el accionar de ésta . Entre los requisitos fundamentales se encuentran:
.Haber finalizado su pensum académico
-Haber finalizado su servicio social
-Estar en completa solvencia financiera con la universidad
-Haber finalizado y aprobado el proceso de pre especialización con nota 7.0
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REPROBACION
Los niveles de aprobación, reprobación se registran y procesan en administración académica,
se cuentan con reportes actualizados por cómputo, por carrera y por materia los cuales sirven
a las facultades para hacer un análisis de estos niveles e implementar estrategias de seguimiento
Los niveles de aprobación, reprobación sirven de parámetro a la universidad para conocer el
nivel de rendimiento académico alcanzado por el estudiante y medición por facultad, con el
objetivo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
La universidad realiza un trabajo sumamente integral con los actores principales del proceso
enseñanza aprendizaje, un acompañamiento con el estudiante durante la estadía en su vida
universitaria generando lazos de amistad, confianza, responsabilidad y entrega en sus estudios
con el objetivo de minimizar los niveles de reprobación.
Se cuentan con registros confiables de estudiantes por carrera, por materia y computo para
realizar el análisis respectivo y buscar alternativas de solución a la problemática
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL
Para que los estudiantes puedan iniciar la ejecución del Servicio Social Estudiantil debe cumplir
con los siguientes requisitos:
Tener el 70% de la asignatura aprobada del plan de respectivos.
Asistir a una reunión informativa donde se le explicara el reglamento, forma inscripción,
solicitud, perfil del proyecto, tabla de registro de actividades, memoria proyecto y otro
mecanismos relacionados con el Servicio Social Estudiantil.
Presentar un perfil del proyecto que constara de una planificación académica administrativa
y técnica de cómo desarrollo el proyecto.
Una vez aprobada la solicitud y el perfil el estudiante puede iniciar la ejecución del proyecto
respectivo.
Cumplir con los horarios y actividades que contemple el proyecto que esta realizando.
Entregar a la Unidad de Servicio Social Estudiantil un registro de actividades desarrolladas
completamente firmadas y selladas por la institución donde desarrollo el proyecto.
Una vez ejecutado satisfactoriamente el proyecto de Servicio Social Estudiantil se elabora una
memoria de este y se presentara a la coordinación para la revisión que determines la finalización
y entrega de la constancia respectiva.
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BECAS Y MEDIAS BECAS UGB
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Bec
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Los requisitos que deben cumplir los aspirantes a optar becas en la universidad se detallan enlos siguientes incisos:
El aspirante retira la solicitud en la Unidad de Desarrollo Estudiantil, Recursos Humanos,Extensión Cultural, Recreación y Deportes, Administración académica según el tipo de becaque solicite.
Demostrar mediante certificación de notas, excelencia académica cuyo promedio debe sercomo mínimo nueve punto cero (9.0) para aspirantes a obtener becas provenientes debachillerato.
Demostrar mediante certificación de notas excelencia académica cuyo promedio debe sercomo mínimo ocho punto cero (8.0) para aspirantes a obtener beca que se encuentrenestudiando en la universidad.
Demostrar mediante estudio socio económico las limitantes que le imposibilitan seguir estudiossuperiores.
Demostrar mediante dos recomendaciones, notoria conducta pública.
Se aplicarán pruebas psicológicas cuyos resultados otorgarán preferencia. Los que demuestrenpuedan desenvolverse mejor durante los estudios para los cuales están aplicando. Estaspruebas no serán aplicada a los becados de alto rendimiento, becas por familia, becas paraempleados, becas para hijos de empleados y becas de post grado.
Deberá presentar junto a la solicitud: Fotocopia de la partida de nacimiento, copia decertificado de notas, carta en donde especifique la razón por la que solicita el apoyo, dosrecomendaciones por escrito, fotocopia de recibos recientes de colegiatura en caso de haberestudiado en colegio privado, fotocopia de los recibos recientes de pago de alquiler, cuotade vivienda, agua, luz y teléfono.
Presentarse a la entrevista y evaluación psicológica el día y hora señalados para tal fin.
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DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES(Prohibiciones y Sanciones)
Son derechos del estudiante:
Elegir la carrera que desea estudiar.
Exigir su identificación como estudiante universitario, es decir, su carnet, y hacer buen usode él.
Solicitar exámenes diferidos o de reposición cumpliendo los trámites y requisitos establecidosen el Reglamento de Evaluaciones.
Notificar la negligencia o ausencia del docente al Decano o Vicedecano.
Participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Que se le proporcione el descriptor y la jornalización de la o las asignaturas inscritas.
Se le notifiquen los resultados de sus evaluaciones en los tiempos establecidos.
A solicitar revisión de exámenes parciales, cuando no esté de acuerdo con su nota, siguiendoel procedimiento que establece el Reglamento de Evaluación.
Solicitar constancias de notas parciales y otros documentos extendidos por la administraciónacadémica.
A celebrar el día de su Facultad y día de la Universidad, respetando las normas preestablecidas.
Participar en las asociaciones estudiantiles cumpliendo con las normativas institucionales.
A contar con un seguro contra accidentes en los términos y condiciones establecidos.
Expresar libremente sus opiniones sin más límite que el respeto por los derechos fundamentalesde los demás miembros de la comunidad universitaria.
Son deberes del estudiante:Estar matriculado e inscrito en las asignaturas programadas siempre y cuando cumplan conlos pre-requisitos.
Cuidar el patrimonio universitario haciendo un buen uso de los bienes muebles e inmueblesy en general de los servicios que presta la universidad.
Cuidar el ornato de la universidad depositando la basura en el lugar correspondiente paracrear el hábito de limpieza de nuestro medio vital.
Respetar a los funcionarios, Docentes, Instructores, y personal de la misma.
Fomentar el respeto y compañerismo.
Hacer buen uso de la Biblioteca.
Asistir con puntualidad como mínimo al ochenta por ciento de las clases.
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h) Estar solvente con las cuotas y otros aranceles.
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Realizar los exámenes parciales y laboratorios en los períodos previamente autorizados.
Cumplir responsablemente con las tareas, trabajos y proyectos asignados por el Docente yparticipar activamente en el proceso de aprendizaje.
Participar en las actividades académicas, sociales y culturales.
Respetar el patrimonio del compañero y demás estudiantes.
Vestir adecuadamente.
Mostrar un comportamiento acorde con los valores institucionales.
Cumplir con la Ley de Educación Superior, los Estatutos, Reglamentos Internos y Normas,Acuerdos y procedimientos tomados por las autoridades y organismos de la universidad.
n)
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PROHIBICIONES Y SANCIONESQueda terminantemente prohibido:
Portar cualquier tipo de armas dentro del recinto universitario.
La tenencia, portación, consumo o comercialización de cualquier droga dentro de recintosuniversitario.
El consumo de bebidas alcohólicas y cualquier otra tipo de estupefaciente dentro de laInstitución.
Llegar bajo los efectos de bebidas alcohólicas o cualquier tipo de estupefaciente.
Reuniones de tipo político.
Exhibiciones obscenas que atenten contra la moral, dentro del recinto Universitario.
Interrumpir el desempeño de los distintos bloques de clases.
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Intentar obtener documentos en forma fraudulenta, mediante coacción o soborno.
Alterar, usurpar o utilizar en forma fraudulenta documentos del registro académico.
El ejercicio de violencia e intimidación contra cualquier miembro de la comunidad universitaria.
Daño y hurto de material o equipo perteneciente a la institución.
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INSTITUTO DEL GRADUADO.-(Mecanismo de seguimiento de graduados)
Objetivos del InstitutoEstablecer y consolidar los mecanismos de comunicación necesarios para alcanzar niveles
adecuados de participación de los ex-alumnos en la vida universitaria.
Realizar seguimiento de graduados, para identificar la ubicación: geográfica, profesional, social
y laboral de los graduados de la UGB.
Informar a través del portal del graduado (http://graduados.ugb.edu.sv) la diversidad de recursos
académicos, ofertas y otras de interés para ambas partes (la universidad y los graduados).
PropósitoPromover el Instituto del Graduado con los profesionales, producto de esta institución, de tal
manera que facilite la comunicación del quehacer universitario, con miras a propiciar nuevos
escenarios académicos, pedagógicos e investigativos de acuerdo a las exigencias de la educación
actual.
FinalidadEstablecer contacto y dar seguimiento a los profesionales que a diario contribuyen al desarrollo
del país, de tal manera que puedan participar en las distintas actividades realizadas por la
institución, y en conjunto, poder establecer y ejecutar proyectos, con el objetivo de propiciar
oportunidades de actualización profesional continua.
Beneficios que ofrece:Capacitación continua.
Oferta en diplomados y postgrados en diferentes especialidades.
Convivios con graduados, para fortalecer el sentido de pertenencia institucional.
Acceso al catálogo de empleos.
Información sobre literatura de actualizada.
Participación en congresos nacionales e internacionales.
Participación en proyectos de investigación y proyección social
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No. Nombre del Convenio Institución Firmante Fecha de Firma
Conven io de Cooperac iónInterinstitucional entre la UGB y laUniversidad Pedagógica de ElSalvador
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Convenio marco de cooperaciónentre la UGB entre el Instituto deInvestigación e incidencia Políticade Guatemala
Carta Convenio de Cooperaciónentre la UGB y la FederaciónSalvadoreña de Ajedrez
Convenio entre la UGB y la ESEN.Programa Joven 360
C o n v e n i o c o n D i r e c c i ó nDepartamental de EducaciónUsulután
5
Convenio con Alcaldía Municipalde Usulután
Convenio de la UGB con El Grupode Monitoreo Independiente de ElS a l v a d o r , G E M I E S yCathol icRel iefSer vices CRS.
9
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8Convenio de cooperación eIntercambio Académico, Científicoy Cultural, entre la UGB y laUnivers idad Simón Bol ívar,Colombia
Convenio Asociación Salvadoreñade Profesionales en ComputaciónASPROC y Universidad GerardoBarrios.
Carta entendimiento en la Direcciónde Postgrado de la UGB y elprograma de postgrado deldoctorado y maestría en Psicologíade la Universidad de San Carlos deGuatemala.
Convenio entre la UGB y EnglishTraining Gruop
Convenio de Cooperación ydesarrollo Académico y Culturalentre la UGB y la Alcaldía Municipalde San Miguel.
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Universidad Pedagógicade El Salvador
IIPG
FSA
ESEN
Dirección Departamentalde Educación Usulután
Alcaldía Municipal deUsulután
GEMIES
CRS
Universidad Simón Bolívar,Colombia
APRCO
Universidad de San Carlosde Guatemala.
English Training Gruop
Alcaldía Municipal de SanMiguel.
Enero 2009
Mayo 2011
Septiembre 2011
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Mayo 2011
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Junio 2011
Febrero 2011
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Septiembre 2010
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Convenios / Alianzas Estratégicas
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No. Nombre del Convenio Institución Firmante Fecha de Firma
Convenio de Cooperación eintercambio Académico y Culturalentre la UGB y el Liceo San Miguel.
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Liceo San Miguel. Enero 2010
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Convenio con Dirección Generalde Centros penales
Convenio Marco de Alianzaestratégica y Cooperación entre laUGB y Asociación Intermunicipaldel Norte de la Unión y laAsociación Centro de Capacitación(ASINORLU) y Promoción de laDemocracia (CECADE)
Carta entendimiento entre la UGBy el proyecto de Mediación deUSAID/El Salvador
M o d i f i c a c i ó n a C a r t a d eentendimiento para la cooperacióntécnica entre la UGB y la Defensoríadel Consumidor.
Carta de Compromiso entre la UGBy el Hospital nacional San Pedro deUsulután.
Carta Compromiso entre la UGB yel Ministerio de Educación : Plan devida en Adolescentes.
Convenio Marco de Cooperaciónentre el Ministerio de trabajo yPrevisión Social y las Universidadese instituciones de educación Superiordel País.
Convenio de Cooperación entre laUGB y la Corte Suprema de Justicia.
Convenio de Cooperación eIntercambio Académico y Culturalentre la UGB y la UniversidadEvangélica de El Salvador.
Dirección General deCentros Penales.
Asociación intermunicipaldel Norte de la Unión y laAsociación Centro deCapacitación(ASINORLU)y Promoc ión de l aDemocracia. (CECADE)
Mediación de USAID/ElSalvador
Defensoría delConsumidor.
Hospital nacional SanPedro de Usulután.
Ministerio de Educación
Ministerio de trabajo yPrevisión Social y lasUniversidades einstituciones de educaciónSuperior del País.
Corte Suprema de JusticiaCSJ
Universidad Evangélica deEl Salvador.
Septiembre 2009
Febre ro 2009
Marzo 2009
Marzo 2009
Noviembre 2009
Diciembre 2009
Abril 2008
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CONTÁCTANOSUGB Campus San Miguel:
Dirección: Avenida Las Magnolias, Calle Las Flores, Colonia Escolán, 200 Mtros. Al
Sur de DIDEA, San Miguel. El Salvador C.A.
PBX:(503) 2645-6500 y 2645-6560
Correo electrónico: [email protected]
UGB Campus Usulután:
Dirección: Km. 113 Carretera del Litoral, Usulután. El Salvador C.A.
PBX:(503) 2624-0846 y 2624-0840
Correo electrónico: [email protected]
UGB Metrocentro San Miguel:
PBX:(503) 2667-8446 y 2667-8451
Correo electrónico:
UGB UNIDAD DE SERVICIOS PROFESIONALES:
Dirección: Avenida Las Magnolias, Calle Las Flores, Colonia Escolán, 200 Mtros. Al Sur
de DIDEA, San Miguel. El Salvador C.A.
PBX:(503) 2645-6510
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UGB Líderes en Gestión del Conocimiento
Con
táct
anos
Ser la Universidad líder en la gestión del conocimiento para contribuir con el desarrolloeconómico y social de la zona oriental. Enfocada a satisfacer las necesidades deestudiantes, comunidades, profesionales y empresas; mediante la prestación de
servicios educativos, investigación, consultorías y capacitación; mejorando la calidadde vida de nuestra gente, profesionalizando el capital humano, usando tecnología de
vanguardia y practicando valores de convivencia armónica
@ugb_sv
Ser una Universidad referente a nivel Nacional e Internacional porsu contribución al desarrollo científico, económico y social de El Salvador.
ConfianzaRespeto
InnovaciónIntegridad
PBX: 2645-6500 y Tel.: 2645-6560
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consultorías y gestión de proyectos
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Curso de Formación Pedagógica
