Caso práctico Educación Primaria

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  • 7/28/2019 Caso prctico Educacin Primaria

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    GUILLERMO: UN CASO PRCTICO A MODO DE EJEMPLO.

    1. Motivo presentado por el profesor.

    Se trata de un alumno que cursa sexto curso de Educacin Primaria. Es enviado por su profesor que, verbalmente,afirma que sus padres se preocupan de que asista a clase pero poco ms pueden hacer por ayudarle ya que su nivel de

    estudios apenas se lo permite y, adems, ambos trabajan. No ha tenido especiales problemas hasta el momento, a noser cierta inestabilidad emocional con repentinos cambios en su estado de nimo durante los dos aos de EducacinInfantil. El motivo por el que su profesor quiere que se le atienda es porque, segn dice, tiene dificultades en lasreas de lenguaje y sobre todo de matemticas, en concreto en las operaciones y resolucin de problemas

    2. Fase I: Descripcin de la situacin.

    A) ANLISIS DEL MOTIVO:

    Datos delsujeto

    Datos delproblema

    Datos sobre recursos

    * Est en 6 Curso de E.P.* Bajo nivel de estudio de los padres* Ambos padres trabajan.* Inestabilidad emocional en E. Infantil

    * Dificultades en lengua y sobre todo enmatemticas, especialmente en operacionesy resolucin de problemas

    * Los padres poco puedenayudarle* Padres interesados

    B) INFORMACIN NECESARIA:

    B.1) Relativa al sujeto:

    QU

    informacin necesitamos

    CMO obtenerla:

    Fuentes y procedimientos

    INSTRUMENTOS

    (1) DATOS DEIDENTIFICACIN:* Familiares* Escolares

    * Pedir al profesor que rellene la fichade datos de identificacin

    * Ficha de datos de identificacin

    (2) NIVEL DE DESARROLLO:* Informacin sobre el embarazo y elperiodo perinatal.* Informacin sobre el nivel dedesarrollo postnatal.* Problemas mdicos

    * Entrevista con los padres* Cartilla de salud (pedir a los padresque la traigan a la entrevista)

    * Historia evolutiva y mdica

    (3) SITUACIN SOCIO-

    FAMILIAR* Estructura familiar* Datos del entorno fsico* Situacin sociocultural* Redes sociales familiares* Dinmica de relaciones familiares* Actitud de los padres ante la DA* Expectativas de los padres ante lania* Relaciones familia-colegio

    * Entrevista a los padres * Cuestionario sobre el contextosocial y familiar

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    (4) HISTORIA ESCOLAR:* Centros en los que ha estado.* Calificaciones obtenidas* Problemas anteriores* Edad y mtodo con que inici elaprendizaje de la lectoescritura.* Otros hechos relevantes de la H

    escolar (faltas, relacin, reaccionesante la escuela, ...)* Informes anteriores

    * Ver expediente acadmico del nio

    * Entrevista con profesor actual

    * Entrevista con profesores anteriores

    * Guin de Historia Escolar

    (5) SITUACIN ESCOLARACTUAL* Condiciones del aula y del centro * Observacin directa

    * Entrevista al profesor* Cuestionario sobre el contextoescolar

    B.2) Relativa al Problema Educativo

    QUE informacin necesitamos CMO obtenerla:Fuentes y procedimientos

    INSTRUMENTOS

    (1) SITUACIN ESCOLARACTUAL* Materias en las que va mejor ypeor.* Especificacin de la demanda porparte del profesor* Nivel de competencia curricular enel rea con mayores problemas

    * Qu se ha hecho por ayudar alsujeto?

    * Ver sus ltimas calificaciones* Entrevista al profesor

    * Ver sus cuadernos* Evaluacin curricular de matemticasal ciclo tercero de primaria

    * Entrevista al profesor

    * Hoja de registro de la situacinescolar actual

    * Hoja de registro de la situacinescolar actual* Prueba de Evaluacin curricular.

    * Cuestionario sobre el contextoescolar

    B.3) Relativa a los recursos del contexto

    QUE informacin necesitamos CMO obtenerla:Fuentes y procedimientos

    INSTRUMENTOS

    (1) SITUACIN ESCOLAR

    ACTUAL* Condiciones espaciales y materiales* Elementos personales* Aspectos organizativos* Clima de clase* Relaciones psicosociales y estructurasde aprendizaje* Observar en el centro y en el aula

    * Observacin directa* Entrevista al profesor* Entrevistas a otro personal del centro

    * Cuestionario sobre el contextoescolar* Observacin directa

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    (2) SITUACIN SOCIO-FAMILIAR* Recursos disponibles en el entornosocial y familiar * Entrevista a los padres

    * Cuestionario sobre el contextosocial y familiar

    C) ORGANIZACIN DE LA RECOGIDA DE INFORMACIN

    Tarea Para qu Instrumento

    * Pedir al profesor que rellene la hojade identificacin

    * Datos de identificacin familiares yescolares

    * Ficha de datos de identificacin

    * Ver expediente acadmico del sujeto* Ver cuadernos del nio

    * Todo lo que se pueda de la historiaescolar* Determinar qu hace bien y qu mal

    * Guin de Historia Escolar* Anotacin cualitativa

    * Entrevista con el profesor * Completar datos de la historia escolar * Condiciones de aula y centro* Qu se ha hecho para ayudarla* Materias en que va mejor y peor

    * Especificacin de la demanda

    * Guin de la Historia Escolar* Cuestionario de contexto escolar* Hoja de registro de SituacinEscolar actual

    * Entrevista con profesores de ciclosanteriores (si es posible)

    * Completar datos de historia escolar yconfirmar los que tenemos

    * Guin de historia escolar

    * Entrar en el aula (observacindirecta)

    * Contrastar la informacin recibidasobre condiciones y recursos en el aula* Ver la conducta del nio en clase:comportamiento, trabajo, confirmar lasapreciaciones del profesor, ver suscuadernos, ...

    * Cuestionario sobre contextoescolar

    * Registro etnogrfico de lo quesucede

    * Evaluacin curricular:

    (Pedir al profesor una prueba o su

    colaboracin para elaborarla. Cuandoest hecha el profesor la aplicar a lania)

    * Determinar el problema educativo * Prueba de evaluacin curricular.

    * Entrevistas con los padres

    (pedir que traigan cartilla de salud ylos informes mdicos o de otro tipoque consideren que pueden ser deinters)

    * Nivel de desarrollo

    * Situacin social y familiar

    * Historia evolutiva y mdica

    * Cuestionario sobre contextosocial y familiar

    * Entrevista a otro personal del centro(especialmente los potencialesrecursos personales)

    * Confirmar / completar los recursosdisponibles especialmente lospersonales

    * Cuestionario sobre el contextoescolar (Centro)

    D) RESULTADOS

    Ver los instrumentos ya cumplimentados que se presentan en las pginas siguientes.

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    DATOS DE IDENTIFICACIN Y ELABORACIN

    Nombre y apellidos del sujeto: Guillermo Feria Marqus

    Fecha de nacimiento:8-05-89 Fecha de hoy: 13-02-2001 Edad: 11 aos y 9mesesNombre de sus padres o tutores: Padre: Juan Feria Lpez

    Madre: Mercedes Marqus LoraDomicilio: C/ Santuario de La Cabeza N 34 Piso: 5D

    C.P: 41037 Localidad: Sevilla Provincia: Sevilla Tf.: 95 4888432

    Etapa Educativa: Primaria Ciclo: 3 Nivel: 6 Grupo: B

    Nombre del Centro al que asiste: C.P. Pilar Mir

    Domicilio: C/ Santo Domingo de la Calzada N: 122

    C.P.: 41037 Localidad: Sevilla Provincia: Sevilla Tf.: 95 4888765

    Nombre de profesionales implicados:* Profesor que plantea la demanda:

    Juan Marn Muoz (prof. de matemticas)* Tutor: Mercedes Snchez de Arriota* Orientador:* Profesor de apoyo:* Profesor del aula de ed. especial:* Otros: Macarena Lpez Palacios (alumna de magisterio en prcticas)Por ahora, nadie ms ha trabajado con la nia salvo otros profesores que le dan clase en estecurso y los que tuvo en cursos anteriores

    Motivo inicial de la consulta (textual): (usar otra hoja en caso necesario)Guillermo es un nio al que doy clases de matemticas por

    primera vez este ao. Que yo sepa no ha tenido especiales problemashasta el momento, a no ser (segn me han dicho) cierta inestabilidademocional con repentinos cambios en su estado de nimo durante los dosaos de Educacin Infantil y poca atencin por parte de sus padresque, aunque se preocupan de que asista a clase pero poco ms puedenhacer por ayudarle ya que su nivel de estudios apenas se lo permite y,adems, ambos trabajan. Ya no se qu hacer con l para que apruebematemticas, especialmente le cuesta mucho trabajo las operaciones y,sobre todo, la resolucin de problemas. Creo que no se entera de nadade lo que lee.

    Quin lo presenta:Profesor de

    matemticas y tutora

    A iniciativa de:El profesor dematemticas

    En qu fecha:13-02-2001

    Equipo y/o persona que realiza la evaluacin/intervencin (escribe tus datos):

    Direccin postal completa: Tf.:

    CUESTIONARIO SOBRE EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR

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    Nombre: Guillermo Feria Marqus Fecha: 20-02-2001

    A) Estructura Familiar

    Nombre Parentesco Edad Estudios Profesin Observaciones

    Juan Feria Lpez Padre 35 Primarios ElectricistaMercedes Mrquez Lora Madre 33 Primarios Limpiadora

    Guillermo Feria Mrquez Sujeto 12 6 E.P.

    Carmen Feria Marqus Hermano 6 1 E.P.

    B) Datos del entorno fsico familiar: Vivienda

    Vivienda: (X) Propia ( ) Alquilada ( ) Cedida ( ) Otras:___________

    Condiciones de habitabilidad: (X) Adecuadas ( ) Inadecuadas

    Responde a las necesidades de autonoma del alumno (p.e. barreras arquitectnicas): ( X ) Si ( ) NoEl nio tiene dificultades de acceso a la vivienda familiar: ( )Si (X )NoLa disposicin interior dificulta el desplazamiento autnomo: ( ) Si (X) No

    Es suficiente para que el alumno disponga de un lugar exclusivo de estudio: ( X) Si ( ) No

    Hay espacio suficiente para todos los miembros de la familia: (X) S ( ) No

    Cambios frecuentes de vivienda:(X)No( ) S. Razones:

    Otros aspectos a destacar:Tiene un dormitorio para l solo que est amueblado como para que pueda es