CARTILLA #4 GRADO CUARTO - Liceo Victoria Regia

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Liceo Victoria Regia CARTILLA #4 GRADO CUARTO NOMBRE: 1 1

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LiceoVictoria Regia

CARTILLA #4GRADOCUARTO

NOMBRE:

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Liceo Victoria RegiaCARTILLA #YOMEQUEDOENCASA

PROFESORES: CELULAR:NUBIA DAZA DIAZ...........................................................CRISTINA MADROÑERO...................................................PAOLA GUACALES...........................................................LISETH JUAGIBIOY..........................................................YANETH DELGADO..........................................................ELIZABETH ENRIQUEZ......................................................LENCY AGREDA...............................................................CRISTINA ANDRADE........................................................LEIDY DAZA....................................................................ANDRES HERNANDEZ......................................................RUTH GANCINO...............................................................JUAN CARLOS SOTOMAYOR............................................LUIS CARLOS MARTINEZ.................................................FRANCISCO DAZA...........................................................

31349900813128199634314239253631057416453204914186320448995431224288113112101769320854617131250061743177987828322306408931231790823102511530

CUENTA DE AHORROS92753985753

LICEO VICTORIA REGIANIT. 900096453

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ÁREA DE MATEMATICAS GRADO 4

Resuelve hallando el producto:

8 567 x49

7 912 x85

9 640 x128

3 095 x392

4 895 x728

3 478 x564

Aplica y resuelve la propiedad distributiva:

9 (3 + 8) = 15 (12 - 8) = R/ R/ R/ R/ 23 (9 + 4) = 13 (8 - 4) = R/ R/ R/ R/ 27 (2 + 3) = 35 (18 - 5) = R/ R/ R/ R/

En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas. Busca tu respuesta en el dibujo y luego colorea

*Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros y cada una de ellas posee 12 candelabros, ¿cuántas velas se necesitó para todos los candelabros?

TALLER SOBRE MULTIPLICACIÓN

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*Al asistir a una fiesta observé que había 345 personas que comieron durante toda la noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se consumieron en la fiesta?

*En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas que se deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?

*En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2812 por columna. En 8 plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?

*En una rifa que organizó mi barrio se han vendido 1247 talonarios de 380 boletos cada uno. ¿Cuántos boletos se han vendido?

*Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y mueve 56 litros de sangre, ¿cuántos gramos de sangre mueve por día?

*Una compañía de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si realiza 5 vuelos diarios, 6 días a la semana, ¿cuántas personas podrían transportar en total?

*Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel será de 2m de largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de tela de 50m cada una, ¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta tela falta o sobra para confeccionar los manteles? *Al ir de viaje gasté 98 Dólares que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de viaje. Si 375 personas realizaron el mismo tour y gastamos la misma cantidad. ¿Cuánto se gastó en total?

*Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas? *Entre Mocoa y Pasto hay 149 km. Si una persona hace 4 viajes al mes

entre estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre? *En una semana ahorré $9870¿Cuánto dinero reuniríamos 375 niños? Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo

hubo lleno total en las 85 salas, ¿cuántas personas entraron a las salas de cine?

*Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos? * Una colombina cuesta $250. Si se venden 1000 colombinas ¿cuánto

dinero se recibe por la venta? *¿Cuánto dinero se tiene en 987 monedas de $100? 44

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Resuelve cada una de las siguientes divisiones y halla el cociente: a) 1200 ÷10 = ________ j) 410 ÷ 10 = ________ b) 1500 ÷ 𝟏𝟏00 = ________ k) 35700 ÷100 =________ c) 3500 ÷ 100 = ________ l) 56000÷1 000 =_______ d) 9800 ÷ 10 = ________ m) 47800 ÷ 100 = _______ e) 7000 ÷ 𝟏𝟏000= _______ n) 2100 ÷ 10 = ________ f) 6200 ÷ 10 = ________ ñ) 6500 ÷ 100 = _______ g) 35600 ÷ 200= _______ o) 2000 ÷ 500 = ________ h) 1200 ÷ 20 = ________ p) 6200 ÷ 200 = ________ i) 3500 ÷ 70 = ________ q) 9800 ÷ 20 = ________

252

3100

1192 429

20 825

3 645

987 000

500

6900

0

7176

224

3 701 250

250 000

473 8

60

80640

8280

2 100

, falta

n para 5

mante

les.

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TALLER SOBRE LA DIVISIÓN

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Resuelve las divisiones y halla el cociente en el crucinúmeros.

a) 4984 ÷ 89 f) 21204 ÷ 36

b) 16215 ÷ 69 g) 236135 ÷ 415

c) 485925 ÷ 475 h) 56784 ÷ 169

d) 12376 ÷ 56 i) 31602 ÷ 458

e) 10000 ÷ 20 j) 987000000 ÷ 10000

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno:

a) Somos una gran familia compuesta por 38520 personas, vivimos en 15 veredas. ¿Cuántas personas viven en cada vereda? b) María compró 25665 lapiceros de color azul para repartirlos entre sus 4 amigos y ella ¿Cuántos lapiceros le tocó a cada uno? ¿Cuántos lapiceros sobraron? c) Al ir de paseo, Pedro contó 90820 personas que iban en grupos de 12. ¿Cuántos grupos había? ¿Había personas sin grupo? d) ¿Cuántos juguetes de 14 dólares se pueden comprar con 210? e) En una fábrica hay 23000 latas de atún, en una caja caben 100 latas. ¿Cuántas cajas se necesitan? 66

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Realiza un Pictograma con los datos de la tabla, en tu cuaderno Especialidad Frecuencia

Matemática 60

Comunicación Integral 50

Personal Social 30

Ciencia y Ambiente 40

Educación Artística 20

Total 200

Calcular La Media (X) de los siguientes datos: 11, 6, 7, 7, 4 R/

Calcular La Media (X) de las siguientes notas: 5,4,4,5,2 R/

Calcular La Mediana (Me) de los siguientes datos: 11, 6, 7, 7, 4 R/

Calcular La Mediana (Me) de los siguientes datos: 3, 6, 7, 9, 4, 4. R/

Calcular La Moda(Mo) de los siguientes datos: 3, 4, 4, 6, 7, 7, 9, 11 R/

Encontrar La Moda (Mo) de los siguientes datos: 3, 3, 5, 5, 6, 6, 7, 7 R/

Hallar el porcentaje de los siguientes números: a. El 36% de 275 = b. El 28% de 125 = c. El 36% de 125 =

d. El 76% de 850 = e. El 16% de 325 = f. El 48% de 625 =

Resolver los problemas en el cuadernito *En el quinto grado de un colegio hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos

alcanzó la mejor nota. ¿Cuántos alumnos alcanzaron la mejor nota? *Ayer asistieron a un cine 250 personas. Si hoy la asistencia disminuyó

en el 2%, ¿cuál fue la asistencia total el día de hoy? *En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. ¿Cuántas naranjas se

pudrieron y cuántas quedaron en buen estado?

TALLER DE ESTADISTICA

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*Tres amigos recorrieron la siguiente distancia. Lee y convierte cada distancia a metros y contesta:

–Luis recorre: 2 km, 8 hm y 300 cm _______________________________________________________________________ –María recorre: 4 km, 9 dam y 60 dm _______________________________________________________________________ –Inés recorre: 5 km, 6700 cm y 1000 mm _______________________________________________________________________ a)¿Cuántos metros recorrió Luis menos que Inés? _______________________________________________________________________ b)¿Cuántos metros recorrió María más que Luis? _______________________________________________________________________ c)Luis quiere recorrer 4 km. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer? _______________________________________________________________________

*Realiza las conversiones usando las medidas de área

Completa en tu cuaderno las siguientes igualdades 1 Kl = _______ hl 7 L = ________ ml 43 hl = _______ dl 5 dl = ________ cl 3 dl = ________ ml

1 L = _________ hl 16 dl = _______ dal 40 L = ________ kl 2 ml = _________ cl 2 dl = __________ l

Completa las oraciones con la palabra más, menos o igual 1 kg de papas es ____________ que 1400 g de papas. 21 kg de arroz es ____________ que 2100hg de arroz. 750 dag de tomate es ____________ que 71 kg de tomate. 3020 g de maíz es ____________ que 3 kg de maíz. 58 kg de cebolla es ____________ que 58000 g de cebolla.

TALLER DE GEOMETRÍA

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AREA DE ESPAÑOL

Bienvenidos mis niños y niñas mentes brillantes, nuevamente vamos a poner en practica tu conocimiento y…manos a la obra…Recuerda que eres importante para mí.

Taller sobre los artículos

Artículos definidos

Artículos indefinidos

Completa las frases con los artículos aprendidos

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Seguimos practicando. Completa teniendo en cuenta la indicación que se encuentra entre los paréntesis

1_____auto es gris (art. determinado)

2) _____casa es preciosa (art. determinado)

3) _____ amigos fueron a bailar (art. indeterminado)

4) ______ niña ha salido corriendo (art. indeterminado)

5) ____Estuvimos viendo terrenos para comprar (art. indeterminado)

6) ____Estuvimos viendo televisión (art. determinado)

7) ____hijos quieren a sus padres (art. determinado)

8) ____Hay muchacho montando ruido por la calle (art. indeterminado)

Completa el siguiente texto con el artículo indefinido correcto para cada caso.

María tiene 25 años. Es estudiante de intercambio en Barcelona. Tiene

planes de viajar, pero necesita ______ boleto de avión, ______ buena

cantidad de dinero, _____ pasaporte vigente y _____ cámara nueva porque

la suya se dañó. Aún le falta arreglar _____ cuántos detalles, pero está

emocionada por tomarse fotos en ______ lugares que ha visto en internet.

Ella ha encontrado _____ fotos hermosas de varios países y está muy

ansiosa por comenzar ______ nueva aventura en _____ nuevo continente.

Completa el siguiente texto con el artículo definido correcto para cada caso.

Nicaragua es una chica muy talentosa. Desde que era niña, le gusta

____ música, así que ha aprendido a cantar y tocar instrumentos

musicales. Le gusta tocar ____ piano, ____ guitarra y es muy buena

con _____ violín. No sabe tocar ____ batería, pero sus amigos si.

Formaron una pequeña banda. ______ chicos tocan ____ maracas ,

uno de ellos ____ trompeta y otro ____ tambor. Son un gran equipo.

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Actividad a desarrollar en el cuaderno, sigue las indicaciones en la clase virtual, no faltes, te estaré esperando

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Taller homonimia (homófonas)

1.- Mi primo tenía el título de ____________(varón-barón)

2.- Mi abuela me ____________ el secreto familiar. (reveló-rebeló)

3.- Algunos árboles tiene la _________ de color rojo. (sabia-savia)

4.- Si quieres _________ conmigo a la fiesta. (vienes-bienes)

5.- Esa Miss tiene el cuerpo__________ (bello-vello)

6.- Ella poseía muchos _________ por herencia. (vienes-bienes)

7.- La oveja pacía _________(hierba-hierva)

8.- El bozo es el ___________ de los jóvenes (bello-vello)

9.- Ayer arreglaron el ________de agua de la calle.(tubo-tuvo)

10.- ___________los desperdicios lejos de la casa. (botaron-votaron)

11.-Los vinos están __________ con muchos impuestos. (grabados-gravados)

12.-Todos los campesinos _____________en estas elecciones(votaron-botaron)

13.-Todos los estados del sur constituyen una __________ zona. (basta-vasta)

14.__________en mi carro. (vaya-valla-baya)

15.-En esa agua contaminada había muchos____________(bacilos-vacilos)

16.- Era una ___________extensión de terrenos. (basta-vasta)

17.- Tu primogénito es ____________(varón-barón)

18.- El _______tocó la pelota rápido.(vate-bate)

19.- Los mineros se ___________contra el patrón. (revelaron-rebelaron)

20.- __________ jóvenes aprobaron el examen de admisión.(barios- varios)

21.- Ella es considerada _______________porque adivina el futuro. (bidente-vidente)

22.- Ató al caballo con un__________de cuero. (cabo-cavo)

23.- Ese episodio está______________en mi mente (grabado-gravado)

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Taller homonimia (homógrafas)

Elabora oraciones con los siguientes términos

Con ayuda del diccionario encuentra el significado de las siguientes palabras homógrafas

cura

cura

saco

saco

lustro

lustro

raso

raso

cara

cara

código

código

cobra

cobra

plata

plata

amo

amo

sal

sal

botones

botones

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Actividad a desarrollar en el cuaderno, sigue las indicaciones en la clase virtual, no faltes, te estaré esperando

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TALLER SINONIMOS Y ANTONIMOS

1.- Une cada palabra con su sinónimo.

2. –escribe un sinónimo para cada palabra

coche escuela esconder celebrar alumno monarca alhaja alegría

3. Copia y sustituye las palabras destacadas por un sinónimo.

El niño andaba por las calles próximas al mercado. De pronto, en una esquina, torció a la derecha y tropezó con un señor, que le suplicó perdón. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Sustituye las palabras destacadas por su antónimo.

Noche de terror

Aquel día (_______) los dos niños

salieron ocultos bajo sus máscaras. Era la

Halloween. Había poca (_____________) gente

por las calles. Todo el mundo estaba triste

(__________), la gente lloraba (_________) y

cantaba. ¡Truco o trato!

Ingenioso Torpe Despiadado Ocurrente Hábil Compasivo Generoso Espléndido

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5. Completa la siguiente tabla escribiendo un sinónimo y un antónimo de la palabra de referencia

6. Señale con X la letra de la palabra sinónima correspondiente a la que está con mayúscula.

7.

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Actividad a desarrollar en el cuaderno, sigue las indicaciones en la clase virtual, no faltes, te estaré esperando

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Ya terminamos la lectura del libro de Alicia en el país de las maravillas, nuestra aventura en los libros continua, pero antes te invito a responder las siguientes preguntas

1. ¿Tú crees que Alicia sería muy distinta de los niños de hoy? ¿qué tipo de aventura te gustaría a ti vivir?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Repasemos la multiplicación de Alicia.4x5:12 ,4x6:13... a este paso nunca llegaré a 20¿esta cuenta está bien? ¿por qué? __________________________________________________________________________________________________________________

3. .A Alicia le gusta hablar consigo misma, incluso se riñe ¿Tú sueles jugar a que eres dos personas? ¿Para qué sirve? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué valores puedes rescatar de este cuento? ¿para qué te sirven? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Recomendarías la lectura de este libro? si, no ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el personaje con el que te identificas? ¿por qué? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

PLA

NC

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TUAL

.

2, 3

, 4, 5

.

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CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS.

Los seres vivos se adaptan al medio en que viven para asegurar la supervivencia de la especie. Esto ha permitido la proliferación de distintas formas de vida en los ambientes terrestres y acuáticos.

La clave de la diversidad de los seres vivos en el planeta es la adaptación a los factores abióticos como la temperatura, la luz, la salinidad, la humedad; y a los factores bióticos, representados por la acción de los otros organismos.

¿Qué entendemos por adaptación?

Adaptación es el proceso por el cual un organismo desarrolla la capacidad para sobrevivir en determinadas condiciones ambientales. Dicha capacidad de supervivencia puede ser una característica física o un cambio de conducta que se transmite de generación en generación.

ADAPTACIONES MORFOLÓGICAS O ESTRUCTURALES.

Son los cambios que presentan los organismos en su estructura externa y que le permiten a un organismo confundirse con el medio ambiente, imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptación al medio.

Algunos ejemplos de adaptaciones morfológicas en animales son:

El camuflaje:

Es cuando la forma o color del organismo es similar al medio donde vive, así que fácilmente se confunde con él, con el fin de pasar desapercibido para los posibles depredadores. El camuflaje engloba, por lo general, adaptaciones del tamaño, la forma, el color, los dibujos del cuerpo y el comportamiento, y es relativamente común en los animales, pero menos en los vegetales.

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Mimetismo:

En la semejanza en apariencia que desarrollan algunos organismos inofensivos para parecerse a otros que son peligrosos para así ahuyentar a sus enemigos .como: La serpiente coralillo que es venenosa y tiene colores brillantes de advertencia y la serpiente reina de la montaña que es inofensiva y se parece a ella.

ACTIVIDAD

1. Escribe 3 ejemplos de animales que tienen la función del camuflaje:

____________________, ___________________ y _______________.

2. Dibujar en el cuaderno de naturales 2 animales que tengan mimetismo.

ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS

Son aquellas en las que los organismos alteran la fisiología de sus cuerpos, órganos o tejidos, es decir representan un cambio en funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les presenta en el ambiente, algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel tal que parecen estar muertos, este es el caso de las zarigüeyas o de tlacuaches ante la presencia de sus enemigos .algunos ejemplos son:

Hibernación:

Estado letárgico en el que muchos animales de sangre caliente pasan el invierno, sobre todo en regiones templadas y árticas. Se puede decir que cualquier mamífero que permanece inactivo durante muchas semanas con una temperatura corporal inferior a la normal está en hibernación, Un animal muy adaptado que hiberna, como una ardilla de tierra, se retirará a su refugio bajo el suelo en la estación apropiada.

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______ Representan un cambio en funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les presenta en el ambiente, como expeler sustancias químicas o hibernar.

______ Es cuando un organismo cambia su fisionomía por ejemplo su camuflaje y mimetismo

______ Se crean como efecto del ambiente aprovechando de nuevos alimentos, evitar depredadores, buscar pareja, etc.

ADAPTACIONES CONDUCTUALES O ETOLÓGICAS

Son aquellas que implican una modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la reproducción , buscar alimento, defenderse de sus depredadores, cambiarse periódicamente de un ambiente a otro ,cuando las condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobre vivencia. Ejemplos:

Migración:

Desplazamiento masivo de animales, desde y hacia sus áreas naturales de reproducción, con carácter estacional o periódico. La migración generalmente se produce antes y después de la época de cría. Durante ésta, los animales migratorios son objeto de las variaciones estacionales del medio y experimentan cambios anatómicos y fisiológicos. Por ejemplo las golondrinas, la mariposa, algunos peces, etc…

Cortejo o galanteo:

Comportamiento animal específico que tiene como finalidad obtener pareja y exhortarla al apareamiento. Muchas especies animales tienen durante el periodo de acoplamiento una serie de comportamientos más o menos ritualizados. Frecuentemente implican la exhibición de características físicas, la producción de sonidos especiales o regalos a ofrecer al candidato

ACTIVIDAD: 1. Escribe en la línea la letra correspondiente según los conceptos

a. Adaptación morfológica

b. Adaptación fisiológica

c. Adaptaciones conductuales

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HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO

ACTIVIDAD:

Resolver en el cuaderno de C. Naturales.

1. Escribe cinco ejemplos de animales con su respectivo hábitat y nicho ecológico y dibújalos.

2. Investiga el hábitat y nicho ecológico de un animal que sea originario del departamento del Putumayo y dibujarlo.

3. Escribe cual es la diferencia entre nicho ecológico y hábitat __________________________________________________________________________________________________________________

Para hablar sobre las relaciones entre individuos se debe distinguir el lugar en que

estos viven y lo que cada uno hace como parte de su ecosistema. Para ellos, se deben conocer

los conceptos de hábitat y nicho ecológico.

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QUÍMICA GRADO CUARTO

ÁTOMO, ELEMENTO Y MOLÉCULA

¿QUÉ ES UN ÁTOMO?

Un átomo es una de las expresiones de la materia más sencillas; está compuesto de protones y neutrones en su núcleo y electrones que orbitan alrededor. Existen diferentes tipos de átomos dependiendo de la cantidad de partículas subatómicas que contienen. Así los átomos forman los diferentes elementos, que se clasifican atendiendo a una serie de propiedades comunes en la famosa tabla periódica de los elementos químicos. Un ejemplo de átomo sería el de hidrógeno

¿QUÉ ES UN ELEMENTO?

Los elementos de una determinada naturaleza siempre van a estar compuestos de el mismo tipo de átomos y éstos pueden ser de tres tipos: metales, semimetales y no metales, a la izquierda, centro y derecha de la tabla periódica respectivamente.

En la actualidad existen 118 elementos diferentes, repartidos en la tabla periódica, con sus correspondientes números atómicos. Ejemplo: Oxígeno, helio, litio, boro…

¿QUÉ SON LAS MOLÉCULAS?

Los átomos son muy inestables, por eso buscan unirse con otros átomos para lograr una estabilidad, formando moléculas. Las moléculas están formadas por la unión de un número definido de átomos.

Pueden ser: • Simples, si los átomos unidos son de un mismo elemento. Por ejemplo: Oxígeno H2; O2; N2;

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O C O = . . . . . . . . Cl = . . . . . . . .Na

Dióxido de __________________ _________________

• Compuestos, si los átomos que las forman son de diferentes elementos. Por ejemplo: Agua H2O FÓRMULA MOLECULAR Es la representación literal de la molécula, está formado por los símbolos de los elementos que la contienen. La fórmula indica el número total de átomos que forman las moléculas. Ejemplo: las moléculas de glucosa: Esta fórmula indica que la molécula contiene 6 átomos de carbono (C), 12 átomos de hidrógeno, (H) y 6 átomos de oxígeno (O).

MODELO ESTRUCTURAL: Se representa mediante dibujos los átomos y los enlaces.

ACTIVIDAD:

1. Unimos y formamos el _____________ y su fórmula es ___________ 2. En el dibujo cuantos elementos hay ___________________ 3. Cuantos oxígenos hay ___________________ 4. Cuantos hidrógenos hay _____________________ 5. Relacionar: a) Unión de varios átomos iguales ( ) Aluminio b) Tiene dos átomos unidos ( ) p+ c) Representación de un protón ( ) Molécula simple d) Tiene un átomo ( ) O2 6. Escribir "V" si es verdadero o "F" si es falso:

a) El carbono (C2) es una molécula ( ) b) La fórmula de la sal es NaCl ( )

7. Dibujar en tu cuaderno de química el modelo estructural de: I2; P4; S8; CH4; NH3; NO2

8. En las siguientes moléculas encuentre la fórmula adecuada y escribe su nombre.

C H O6 12 6

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Fusión

o

Licuación

ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA

La materia puede presentarse en tres estados físicos fundamentales: sólido, líquido y gaseoso.

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA Es el paso de un estado molecular a otro, se realiza a presión y temperatura constantes.

ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO GASEOSO

(FA) es mayor que la fuerza de repulsión (FR) entre sus

atraídas unas a otras y su

FA > FR

Cuando la fuerza de atracción (FA) y la de repulsión (FR) son iguales entre sus moléculas; es decir, ambas fuerzas están

de traslación.

FA = FR

Cuando la fuerza de repulsión (FR) es mayor que la fuerza de atracción (FA) entre sus molé

FA < FR

ESTADO PLASMÁTICO (CUARTO ESTADO DE LA MATERIA): Se encuentra a elevadas temperaturas. Está presente en la superficie del sol y en el interior de las estrellas.

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ACTIVIDAD:

1. ¿Cuál es el estado de la materia, donde las moléculas están fuertemente unidas? ____________________

2. ¿Cuál es el estado de la materia donde las fuerzas de atracción son mayores a las de repulsión? _____________________

3. Estado de la materia donde las moléculas están totalmente separadas___________________

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GEOGRAFÍA GRADO CUARTO ELEMENTOS DEL CLIMA

Los elementos del clima son:

Temperatura: Es la cantidad de calor que se presenta en la atmosfera; este elemento cambia con la altura a mayor altura menor temperatura y viceversa. Se mide con el termómetro y se expresa en grados Centígrados (ºC).

Lluvia: Es el agua que cae sobre la superficie terrestre, también son conocidas como precipitaciones. Se mide con el pluviómetro.

Presión atmosférica: Es la fuerza que ejerce el aire de la atmósfera sobre la superficie terrestre, esta disminuye con la altura Se mide con un aparato llamado barómetro.

Viento: Es el movimiento del aire. El aire caliente asciende y el frio ocupa su lugar, este movimiento crea los vientos. La fuerza del viento se mide con el anemómetro y su dirección con la veleta o el anemoscopio.

Humedad: Es la cantidad de vapor de agua que hay en el aire. El vapor se produce por acción del sol. La humedad se mide con un aparato llamado higrómetro.

FACTORES QUE MODIFICAN EL CLIMA

Los elementos del clima son las condiciones que hacen parte de las características

climáticas de un lugar.

Los factores del clima son las condiciones constantes que modifican los elementos climáticos. Algunos de esos factores son:

Altitud: Es la altura, en metros, de un lugar con respecto al mar. La altitud influye en los elementos del clima. Debido a la altitud se presentan los pisos térmicos en la región ecuatorial del planeta.

Latitud: Es la distancia que hay entre la línea del ecuador y cualquier lugar de la tierra. Según la latitud las zonas frías están en los extremos, transformándose en templadas y cálidas al llegar las zonas medias de la tierra.

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ACTIVIDAD

1. Realiza un dibujo en el cuaderno de geografía donde se muestre los diferentes elementos del clima.

2. Dibuja o pega los pisos términos.

3. Averigua ¿CÓMO SE PUEDE MEDIR EL CLIMA?

Termómetro Los termómetros miden las temperaturas exteriores altas y bajas en grados Fahrenheit y grados Centígrados, o Celsius. Los meteorólogos usaron por primera vez los termómetros de líquido en vidrio a finales de 1800, pero ahora utilizan sistemas sensores de temperaturas máximas y mínimas más frecuentemente.

Dibújalo

Un pluviómetro es un instrumento que mide la cantidad de agua precipitada de un determinado lugar. El agua recogida en el depósito se introduce en una probeta graduada, y se determina entonces la cantidad de lluvia caída, es decir, la altura en mm de la capa de agua que se habría podido formar sobre la superficie horizontal e impermeable, de no evaporarse nada.

Dibújalo

Averigua

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REGIONES NATURALES DE COLOMBIA Y SUS RECURSOS NATURALES

El Relieve Colombiano

Son las distintas formas que presenta la superficie de la Tierra. En algunos lugares, esta superficie presenta elevaciones en forma de montañas y cordilleras. En otros lugares, se presentan formas planas, los valles, las llanuras y mesetas.

Actividad

1. Coloca los nombres correspondientes

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Cordillera Oriental

Cordillera Occidental

Cordillera Central

Es la cordillera más larga y más ancha de nuestro país. Ésta empieza en el macizo Colombiano y, al llegar al paramo de Santurbán, se divide en dos ramales.

Nace en el nudo de los Pastos y se extiende hasta las serranías de Santa Bárbara y San Lucas. En esta cordillera hay varios nevados de más de 5.000 metros de altura, (nevado el Huila, Nevado del Tolima, nevado del Ruiz y nevado Santa Isabel.

Es la más angosta de las tres cordilleras y nace también en el Nudo de los Pastos. En su parte final. Se ramifica en tres serranías: Abibe, San Jerónimo y Ayapel.

2. Nuestro país está atravesado de sur a norte por tres grandes cadenas de montañas o cordilleras: la cordillera central, occidental y oriental. Estas cordilleras forman parte de la gran cordillera de los Andes la cual recorre toda la parte occidental de América de Sur. Une con quien corresponda:

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HISTORIA DE GRADO CUARTO

PERÍODO DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

Durante el tiempo que los españoles ocuparon el territorio colombiano ocurrieron conflictos entre ellos mismos y con los criollos, los indígenas y los negros. Estos conflictos fueron cada vez más graves en las últimas décadas del siglo XVII debido a las siguientes razones:

La población criolla, tanto la blanca como la mestiza, había aumentado y, debido a su reconocimiento social, se sentían con mayor derecho a participar en el gobierno de nuestro territorio. La actividad económica, especialmente de los comerciantes, aumento, pero tenía dificultades por las condiciones e imposiciones que establecían los españoles, como controlar la elaboración de los productos y prohibir el comercio con otros países. El aumento de los impuestos que la Corona española autorizaba para algunas mercancías que se producían en el Nuevo Reino, como el tabaco la sal y las telas. El desorden que se presentaba en el Gobierno, lo cual originaba abusos de autoridad, corrupción, lentitud en el cumplimiento de las obligaciones y exceso de empleados incompetentes. En 1781, en el Socorro (actual departamento de Santander), Manuela Beltrán lideró una rebelión que protestaba contra excesivos impuestos que los españoles habían establecido. A esta rebelión se sumaron los pueblos de Simacota, Charalá, Vélez, San Gil, Mogotes, y así formaron un ejército de más de 20.000 personas. Estas personas conformaron la Revolución de los Comuneros, quienes se armaron con herramientas agrícolas (picas, machetes, palas, etc.) y marcharon hacia la ciudad de Santafé, comandados por Juan Francisco Berbeo.

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Cuando los comuneros estaban a punto de llegar a Santafé, una comisión de las autoridades españolas, en la cual participaba el Virrey, les propuso algunos acuerdos para que regresaran a sus lugares de origen. Los comuneros aceptaron, pero las autoridades españolas incumplieron lo acordado y apresaron a los dirigentes de la rebelión. Ante esa traición, un líder comunero llamado José Antonio Galán encabezo de Nuevo la Revolución. Él se dirigió a los pueblos de Villeta, Guaduas, Honda y Ambalema, invitándolos a que se rebelaran contra las autoridades españolas. A su paso, repartió entre los pobres algunas tierras y fondos que el Gobierno español había recaudado por el pago de impuestos. Los españoles lograron capturar a Galán y a los demás líderes comuneros, y les aplicaron la pena de muerte. Este movimiento revolucionario sirvió de ejemplo para las personas inconformes con las dominación española intentaran después nuevas formas de proteger sus derechos. Actividad 1. De acuerdo a la lectura ¿porque crees que los comuneros se rebelaron en contra de los españoles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 2. Identifica los principales personajes con los que conto la rebelión Comunera

y has una pequeña descripción de cada uno de ellos. _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué crees que es necesario la independencia de un territorio, o país? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LOS SÍMBOLOS Y EMBLEMAS PATRIOS

Los símbolos patrios que nos identifican como colombianos son: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional. Además también tenemos emblemas nacionales que son la Orquídea, el Cóndor y la Palma de Cera del Quindío

ACTIVIDAD: 1. Colorea el escudo, la bandera, el himno y el cóndor:

2. En tu cuaderno de historia dibuja la Palma de cera del Quindío y escribe el Himno Nacional.

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Good morning class!!!

How are you today?

NEW TOPIC: SIMPLE PAST WAS AND WERE

En esta ocasión vamos a practicar el verbo to be ser o estar, en su forma del pasado simple, teniendo en cuenta los pronombres personales que hemos trabajado hasta ahora y los tiempos verbales en los cuales los utilizamos de acuerdo a las normas gramaticales propias de estos.

Ahora, vamos a practicar la estructura gramatical correspondiente al pasado simple del verbo to be en forma afirmativa y negativa.

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Colocar was or were en los espacios en blanco en las oraciones o debajo de las imágenes, según corresponda.

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Now practice with this exercises: completa, escoge, cambia y ordena, según corresponda.

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Topic: How Many How Much

Topic: How Many How Much

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Now practice with this exercise!!

https://www.youtube.com/watch?v=d7hYjIV4AF0 nombre del video: Theme 13. How many - How many apples? | ESL Song & Story - Learning English for Kids.

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GUÍA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Los músculos más importantes

Los músculos son los órganos que nos permiten movernos gracias a que obedecen las órdenes que les da el sistema nervioso, es decir, el cerebro a través de los nervios. Los músculos se unen a los huesos gracias a unos cordones muy fuertes llamados tendones.

Observa las imágenes y une cada dibujo con el cartel correspondiente.

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Las articulaciones

Las articulaciones permiten que los huesos se conecten sin tocarse entre sí, para no desgastarse. Gracias a ellos, el cuerpo se puede doblar de muchas maneras.

*Lee, escribe el número y colorea.

Completa:

Los _______________ permiten que los huesos que forman una articulación permanezcan unidos.

Los _______________ son cordones muy resistentes que unen los músculos a los huesos.

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Frecuencia cardiaca

La FRECUENCIA CARDIACA (FC) señala el número de latidos del corazón con los cuales impulsa la sangre al resto del cuerpo.

La FC es un indicador de la INTENSIDAD del esfuerzo físico que cada persona realiza al intervenir en actividades físicas o deportivas.

Pulso radial

Se siente en la muñeca por debajo del pulgar

Pulso carotideo

Se siente en el ángulo del

mentón en la arteria carótida

Colorea los ligamentos con gris , el tendon con azul y el musculo de rojo.

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Ejercicio 1: toma tu pulso realizando las siguientes actividades.

En estado de reposo Luego del calentamiento

Al finalizar el ejercicio

Ejercicio 2: toma el pulso a dos personas con las vivas.

Nombre Edad Frecuencia cardiaca

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La raqueta

1. Recorta este molde.

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ÁREA DE MÚSICA GRADO CUARTO

TEMA: LECTURA DE NUEVAS FIGURAS MUSICALES

Hola mis queridos estudiantes, los saludo con mucha alegría, esperando que que se encuentren muy bien y que estén preparados para continuar con el mundo de la música.

Saltillo: Es la unión de una corchea y una semicorchea.

ACTIVIDAD 1: Practica la siguiente obra musical en tu flauta, teniendo en cuenta las notas y figuras musicales

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ACTIVIDAD 2: Practica el siguiente ejercicio musical.

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