Especialización docente en educación superior y TICLas redes sociales en el aula

Trabajo final

Patricia Carruthers

Bibliotecarios y redes

Este proyecto está destinado a los estudiantes de la carrera de Bibliotecario de Instituciones Educativas de ISFT 182 de San Miguel

Materia Automatización de procesos y servicios de 2° año

Profesora Patricia Carruthers

La asignatura Automatización de procesos y servicios incluye en sus contenidos internet y la aplicación en la Biblioteca Escolar.

El proyecto incluirá contenidos curriculares de la materia y transversales de la formación general del bibliotecario escolar

Objetivos

que el alumno logre:

- Ver el funcionamiento e interactuar en las redes sociales para su posterior aplicación como profesional.

- Vivenciar el escenario virtual como escenario de la construcción colaborativa de conocimientos

La plataforma para el aprendizaje

Se creó para tal fin la página en facebook

“Bibliotecarios y redes” Se envió una invitación a través del grupo ya

existente

“Practicantes de Bibliotecología”

Para la realizar las primeras actividades de la página que tiene previsto el inicio formal para el ciclo lectivo 2013.

Aplicaciones a utilizar

Slideshare para difundir las publicaciones del docente y las producciones de los alumnos.

Networkedblogs para relacionar el blog de la profesora a la página y que los alumnos lo puedan seguir de allí. Sindicación.

Aplicaciones a utilizar (2)

Relacionar la página con TwitterHacer publicaciones diferidasBooshaka : Estadísticas de uso de los

que participan de la página

Estrategias de implementación

Actividades de los miembros Profesor : crear la plataforma, aplicar los contenidos

de la materia al espacio virtual, generar espacios colaborativos, estimular el uso de las redes sociales en los ámbitos educativos, hacer el seguimiento de los alumnos, evaluar

Alumnos: Participar activamente en la página. Publicar y difundir contenidos referidos a la materia. Utilizar el vocabulario de la disciplina. Realizar presentaciones creativas e innovadoras y compartirlas. Responder a las etapas evaluativas.

Estrategias de implementación (2)

Tiempos y etapas- Etapa de prueba: diciembre 2012 - Inicio de las actividades: Abril 2013- Desarrollo: Abril-Noviembre 2013- Evaluación: Noviembre- Diciembre de 2013

Ajustes y retroalimentación

Criterios de evaluación

Participación y colaboración en el espacio virtual Respeto por las normas de funcionamiento en la red Expresión escrita. Utilización del vocabulario de la disciplina. Calidad y pertinencia en la presentación de los trabajos

prácticos. Creatividad e innovación en las propuestas compartidas Reflexión crítica y constructiva

Estrategias de seguridad

Los alumnos son todos mayores de edad.

La característica que tienen es que en general no son usuarios de redes sociales a diferencia de los adolescentes por lo tanto hay que incentivarlos en su uso e informalos que el uso educativo no interferirá en su vida privada. “No tenemos que ser amigos”

Reflexión final

La sensación que tengo es de haberme sacado las anteojeras y descubrir espacios virtuales y sus aplicaciones que antes no había visto y no porque no los usara.

Siento que he aprendido y que estoy estimulada a seguir investigando e incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación a la formación de los bibliotecarios.

A partir de su uso en la formación se implica el uso en las tareas del bibliotecario escolar en el desarrollo de su quehacer cotidiano

Agradecimientos

A la tutora Anabela Fernández por su dedicación y estímulo en cada una de las etapas del módulo.

A los compañeros de esta ruta virtual que es vertiginosamente rápida

A mis alumnos que siempre están dispuestos a colaborar con las tareas que les propongo aunque haya terminado el año !!!

A los que hacen posible una capacitación accesible a todos los docentes de excelente calidad