PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

CURSO: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDADPARTICIPANTE: FRANKLIN GUZMAN GALLARDO

AULA EXTERNA VALLE DE LA PASCUA, SECCION P1

VALLE DE LA PASCUA, OCTUBRE 2016

“Qué misterio tan imponente, tan majestuoso, tan bello el de la personalidad”

José Martí

JUSTIFICACION Nos corresponde analizar en la Unidad I de la materia Psicología de la Personalidad aspectos importantes relacionados con sus orígenes y además de ello el análisis en el tiempo de las diferentes teorías adoptadas en esta Psicología. Resulta particularmente importante tener presente que cuando hablamos de personalidad, hablamos de persona y si hablamos de persona, hablamos de todos, del profesor y del alumno, de los dirigentes y de los mendigos, del futbolista y del cocinero, de los abuelos y de los nietos, en realidad, hablamos de los que han existido, de los que existen y de los que existirán. Siendo así sin duda este tema resulta particularmente complejo, ya que como estudiante nos estamos adentrando a uno de los más controvertidos conceptos de la psicología, él cual, ha sido definido por un sinnúmero de autores que representan diversas teorías, muchas de ellas contrarias en sus propuestas pero de aceptación actual. Es por esto que esta Unidad de mucho contenido de tipo teórico, resulta particularmente importante, ya que sin duda es necesario dominar una serie de conocimientos y generar otros antes de entrar en un terreno práctico.

PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

QUE ES LA PERSONALIDAD.

Teorías de la personalidad.

Patrón único de pensamientos, sentimientos yconductas, de un individuo que persisten a través del tiempo y de las situaciones.

Los psicólogos abordan el estudio de la personalidad de diversas formas; aunque las teorías son científicas al final siempre prevalece su

criterio personal.

La Psicología de la Personalidad adquiere identidad como disciplina científica dentro de las ciencias sociales en la década de los años 30.

Se ha caracterizado, desde su origen por prestar especial interés por la persona considerada en su totalidad, el problema de la motivación humana definida en términos de impulsos internos, dinámicos y no observables, así como por el estudio de las diferencias individuales.

LINEAS DEL TIEMPO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

La obra de Lewin “Una teoría dinámica de personalidad” publicada en 1935 en la que el autor plantea que la persona y el ambiente son dos aspectos diferenciados dentro de un espacio integrado en la vida.

Junto a estas tres grandes aportaciones también debe referirse, por un lado, a la integración del psicoanálisis y la teoría del aprendizaje, destacando los trabajos de Millar y Dollar en el 1941 y 1950, y, por otro lado, el desarrollo, a partir de los trabajos de Catell en el 1946 y el 1950, del análisis factorial, como técnica estadística fundamental para la identificación de los principales rasgos de personalidad.

La aparición relevante de la publicación en 1937 del libro “Exploración en personalidad” de Murray, en el que defiende la consideración de la persona en su totalidad, diferencia la mente humana de lo racional, conflictos y emociones.

La aparición en 1938 de la obra “personalidad: una interpretación psicológica” de Allport. A través de esta obra se defiende una visión global y general del campo de la personalidad centrada en el estudio de la persona individual.

Principales aportaciones de esta etapa: 1930 – 1950

La mayoría de las teorías de la personalidad coinciden en que la personalidad es una totalidad organizada.

La mayoría de los planteamientos consideran, implícita o explícitamente, que la conducta está fuertemente determinada por variables personales u organismicas.

La mayoría de los planteamientos existentes dentro del ámbito de la personalidad introducen variaciones respecto a la consideración de la motivación como una reducción de la tensión.

Muchos autores conciben el desarrollo de la personalidad en términos de aprendizaje o socialización. (aprendizaje)

Propuestas de esa década:

Abandono del estudio de la persona como totalidad para ser abordada mediante la identificación y el estudio de distintos constructos de personalidad descontextualizados.

La idea de que la motivación humana está asociada a una reducción de la tensión es cuestionada desde distintos ángulos, en el sentido de que la motivación no obligatoriamente supone la reducción de la tensión.

La revolución cognitiva empieza a surgir y la psicología de la personalidad comienza a utilizar términos cognitivos para explicar la conducta.

En el periodo de 1950 a 1970:

La expansión del interaccionismo a distintos campos de la psicología. El renovado interés por el estudio de los procesos de autorregulación y control de

creencias. El aumento del número de estudios longitudinales en los que se hacía un

seguimiento de un amplio grupo de individuos durante un largo período de tiempo que permitía analizar el papel de los factores socio-históricos (MAGNUSSON, 1988).

El replanteamiento del estudio de los procesos emocionales e inconscientes por parte de la psicología cognitiva y la neurociencia.

El último periodo de 1970 hasta la actualidad:

El nacimiento de la psicología evolucionista que plantea el estudio y explicación de la conducta en base a la existencia de mecanismos mentales específicos a cada dominio de la conducta cada uno de los cuales permitiría la solución de problemas particulares adaptativos (PINKER, 1997).

El resurgimiento de los modelos estructurales de rasgos. Los avances en el análisis sociocognitivo de la estructura y funcionamiento de la personalidad, dando respuesta a muchas cuestiones relacionadas con la motivación, la emoción, el autocontrol, la coherencia, etc., que siempre le habían interesado a la psicología de la personalidad.

PICNICO

ENDOMORFO

Gordo, suave, redondo: relajados sociales, aficionados a la comida

ATLETICO

MESOMORFO

Muscular, rectangular, fuerte: individuos físicos, llenos de energía, valor y tendencias asertivas

LEPTOSÓMICO

ECTOMORFO

Delgado, alto frágil:

Inteligentes, artísticos, introvertidos.

ENFOQUES DE LA PERSONALIDAD. Teorías psicodinámicas

Conceden gran importancia al inconsciente y se centran en el

funcionamiento de la personalidad, en especial, de los conflictos internos.

Teorías conductistasLa personalidad se expresa por la

conducta y la conducta depende del ambiente.

Teorías del aprendizaje cognitivo-social

Las personas organizan internamente sus expectativas y valores para guiar su

conducta.

.

Teorías de los rasgos.

Tratan de identificar qué rasgos forman la personalidad y cómo se relacionan con el

comportamiento real.

Teorías humanistas (Carl Rogers). Ponen énfasis en la experiencia subjetiva, privada y en

el crecimiento personal.

Teorías humanistas.

Sigmund Freud.

Postulado: dinámica de la personalidad.

Fundamentos: la agresividad y el sexo.

Objeto de estudio: el inconsciente.

Técnicas y métodos: psicoterapia, análisis de los sueños.

Aportes a la psicología: dio un nuevo enfoque a la personalidad humana, demostró la existencia del inconsciente y formulo la teoría del desarrollo psicosexual infantil.

Melanie Klein

Postulado: relaciones objétales.

Fundamentos: relación madre-hijo.

Objeto de estudio: objetos, fantasías.

Técnicas y métodos: psicoterapia

Aportes a la psicología: modifico la técnica analítica.

George A. Kelly Postulado: constructos personales.

Fundamentos: todos los procesos psicológicos están guiados por el modo en que las personas anticipan los hechos.

Objeto de estudio: la personalidad humana

Técnicas y métodos: psicoterapia, test del repertorio de construcción de los roles.

Aportes a la psicología: teoría de la personalidad (constructos personales.)

Carl Rogers.

Postulados

Todo individuo vive en un mundo continuamente cambiante de experiencias.

Como ve a la persona

cliente

Teoría

La tendencia actualizaste. Esto puede definirse como una motivación innata

Teoría de la personalidad

Gordon Allport Como ve al hombre

Rechaza la idea de mente grupal y la noción de cualquier tipo de realidad grupa.

El propium

La extensión de uno mismo 4-6

La autoimagen 4-6

La adaptación racional 6-12

El esfuerzo o lucha propia 12

La sensación corporal 2

La identidad propia 2

La autoestima 2-4

Sigmund Freud Melanie Klein George A. Kelly Carl Rogers. Gordon Allport.

• el inconsciente. • objetos,• fantasías.

la personalidad humana.

• Supuestos básicos. El yo y la autorrealización

• Rasgos personales.

• Proprium.

Freud identifico tres niveles de vida mental, el inconsciente, el

preconsciente y el consiente.

Y determino que las experiencias de la primera infancia son reprimidas en

el inconsciente, y este puede influir en el

comportamiento, las emociones y las actitudes

durante años.

Klein afirmaba que la relación madre-hijo Durante los primeros cuatro o cinco meses es el periodo mas importante para el desarrollo de la personalidad.

todos los procesos psicológicos están guiados por el modo en que las personas anticipan los hechos.

Rogers decía que las personas tienen cierta capacidad para elegir y decidir por si mismas. Aunque admite que la conducta humana es predecible y sigue unas normas.

Allport afirmaba que nuestros destinos y nuestros rasgos no están determinados por motivos inconscientes que tienen su origen en la primera infancia. Sino por elecciones consientes que hacemos en el presente.

Objeto de estudio.

Desarrollo de la personalidad de

acuerdo a la teoría

Bibliografía- web grafía •Teorías de la personalidad sexta edición. Jess feist Gregory J. feist.

•Introducción a la psicología Escrito por Charles G. Morris, Albert A, PDF.

https://books.google.com.co/books?id=5S1dyNo96zUC&pg=PA406&lpg=PA406&dq=Un+patr%C3%B3n+%C3%BAnico+de+pensamientos,+sentimientos+y+conductas&source=bl&ots=GQQrnh0y0j&sig=DcaEG_aZrLsA-EncWSuMig0gSaA&hl=es&sa=X&ei=Hu1dVZeAMcqYNoSwgdAP&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q=Un%20patr%C3%B3n%20%C3%BAnico%20de%20pensamientos%2C%20sentimientos%20y%20conductas&f=false.

http://iesjmbza.educa.aragon.es/Documentos/Distancia/Minimos%20tema%208.pdf