OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - ANTAINSTITUCION EDUCATIVA N 50127 - CCACCAHUARA MIGUEL GRAU SEMINARIO

GRADOPRIMERO

SECCIONUNICA

N DE ALUMNOS

PROFESOR(A)SERGIO MORA GUTIERREZ

CUSCO PERU

2011

CIENCIANO PATRIMONIO DEPORTIVO DE LA REGION DEL CUSCO

Regin

: Cusco

Direccin Regional de Educacin: Cusco

UGEL

: Anta

Institucin Educativa

: 50127 CCACCAHUARA

Ubicacin : Dist. Ancahuasi Nivel

: Primario

Modalidad

: Menores

Ciclo

: III Gradoy Seccin

: Primero U Turno

: Maana Nro. de Alumnos

: .

Director

: Prof. Lorenzo Rios Quispe Profesor(a) de Aula

: Lic. Sergio Mora GutirrezCcaccahuara, marzo del 2011.

Marzo

08Da Internacional de la Mujer.

22 Da Mundial del Agua.

Abril

01Da Mundial de la Educacin. 09Da Mundial de la Salud. 12Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega. 14 Da de las Amricas. 22 Da de la Tierra. 23Da del Idioma Castellano.Mayo

01 Da Mundial del trabajo. 02Aniversario del Combate del 2 de mayo. 11Aniversario de la accin heroica de Maria Parado de Bellido. 2doDomingo: Da de la Madre. 18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Tpac Amaru II. 27Da del Idioma Nativo. 31 Da Mundial sin Tabaco. 31 Da Nacional de Reflexin sobre los Desastres Naturales.Junio

05Da Mundial del Medio Ambiente 07Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Bolognesi. 3erDomingo: Da del Padre. 26 Da internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el uso Indebido de Drogas.

Julio

06Da del Maestro. 11 Da Mundial de la Poblacin. 22 Da del Acuerdo Nacional. 23Da del Hroe Cap. FAP Jos Abelardo Quinez Gonzales. 28Da de la Proclamacin de la Independencia.

Agosto

06Aniversario de la Batalla de Junn. 26Da de la Defensa Nacional. 28Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria. 30Da de Santa Rosa de Lima. 31Da del Mariscal Ramn Castilla.Septiembre

1era Semana: Semana de la Educacin Vial. 05 Aniversario del distrito de Ancahuasi. 07Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana. 08Aniversario del Desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en Paracas 2doDomingo: Da de la Familia. 3er Martes: Da Internacional de la Paz. 23Da de la Juventud.

24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.Octubre

05Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin. 06Da del Ilustre Tradicionista don Ricardo Palma. 08Da de la Educacin Fsica. 08 Da del Combate de Angamos. 2doMircoles Da Internacional de la Reduccin de Desastres. 16 Da de la Alimentacin. 28 Da del Heroico Sacrificio de los Hermanos Fernando y Justo Albujar Fayaque y de Manuel Guarniz.

Noviembre

1era Semana: Semana Forestal Nacional. 2da Semana: Semana de la Vida Animal 10Da de la Biblioteca Escolar. 20Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio 25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer. 27Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres.Diciembre

01 Da Mundial de Lucha contra el SIDA. 09 Aniversario de la batalla de Ayacucho. 10Da Internacional de los Derechos Humanos.

ARTICULO 5: Son objetivos de la educacin primaria de menoresa) Proporcionar un adecuado dominio de la lectura de la expresin oral y escrita y de la matemtica elemental; el conocimiento bsico de la historia y la geografa del Per y su relacin con los del mundo y de los principales fenmenos de la naturaleza con especial referencia a la realidad local y nacional

b) Desarrollar las facultades cognoscitivas evolutivas y fsicas del educando con solidando las bases de su formacin integral

c) Estimular la capacidad de creacin orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisicin de hbitos de seguridad , orden, higiene, urbanidad y equilibrando su relacin social

d) Promover el conocimiento y practica de los valores cvico patriticos esttico y religioso.

MISION Y VISION DE LA I.E. N 50127 CCACCAHUARA 2011

VALORES COMO SUSTENTO TICO Y MORAL QUE IDENTIFICA A NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA DE CCACCAHUARA

Forjando Hombres y Mujeres Libres a travs de la lectura, Disciplina y la Prctica de Valores

PARADIGMA DEL DOCENTEDE CCACCAHUARA

PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DELAULADATOS INFORMATIVOS:1.1DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN: Cusco1.2UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: Anta 1.3I.E.: N 50127 - Ccaccahuara

1.4GRADO: Primero

1.5PROFESOR: Lic. Sergio Mora Gutirrez

1.6DIRECTOR(A): Prof. Lorenzo Ros Quispe

OBJETIVOS:2.1Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.2.2Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.2.3Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de familia.2.4Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje.2.5Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.2.6Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.ASPECTO ADMINISTRATIVO:3.1Actualizar el archivo de matrcula3.2Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.3.3Controlar la asistencia diaria de los alumnos.3.4Llevar al da el registro de evaluacin.3.5Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de informacin.ASPECTO PEDAGGICO:4.1Asistir permanentemente a cursos de capacitacin4.2Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.4.3Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.4.4Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.4.5Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.4.6Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.4.7Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.ASPECTOS SOCIALES:5.1Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.

5.2Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.5.3Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil5.4Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice laI.E.5.5Practicar el declogo del desarrollo.5.6Reunir y entrevistar a los padres de familia.ASPECTO RELIGIOSO:6.1Practicar la lectura de la Biblia6.2Fomentar la practica de la oracin diaria6.3Fomentar el fervor a la Santsima Virgen.ASPECTO HUMANO:7.1Brindar seguridad y confianza a cada nio.PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUALACT IVI DADE SC R O N O G R A M A

MAMJJASOND

1. Actualizar el archivo de matrcula.2. Elaborar documentos del aula: ReglamentoInterno, Plan Anual.3. Llevar el Registro de Evaluacin al da.4. Informar a los padres de familia el progreso de los alumnos.5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos.6. Programar actividades significativas.7. Evaluar el proceso de aprendizaje.8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas.9. Participar en actividades del Calendario CvicoEscolar.10. Implementar el botiqun de aula.11. Participar en acciones de Defensa Civil.12 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, cortesa y buenos modales.13. Participar en actividades que organice la I.E.X XX XX X X XX XX XXX XX XX XX XX XXX XX XX XX X XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX X XX X XX XXX X

No hagas que obedezca el nio por temor, el temor enerva a los nios y embota su inteligenciaOBJETIVOS ESTRATEGICOSDnde queremos estar?OBJETIVOS DE GESTION PEDAGOGICA Elevar el nivel profesional del personal docente a travs de Jornadas de Capacitacin Docente; grupos de Inter. Aprendizaje y crculos de calidad sobre innovaciones pedaggicas metodolgicas e informacin cientfica actualizada.

Lograr perfiles educativos deseados explicitados en el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa que nos permitan articular el Nivel de Educacin Primaria al Nivel Secundario y a las necesidades y demandas sociales.

Desarrollar la personalidad de alumnos y alumnas formando hbitos de higiene, disciplina estudio y lectura, fortaleciendo su autoestima para que contribuyan a la construccin de una sociedad con paz y justicia social . Enfatizando el desarrollo de habilidades y destrezas para la Comprensin Lectora, Desarrollo del Pensamiento Lgico Matemtico y la Formacin en Valores

OBJETIVOS DE GESTION INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVO Promover un clima laboral asertivo, participativo y democrtico en base a la razn, trabajo intenso, conocimiento actualizado, recto comportamiento, honestidad, puntualidad, responsabilidad, crtica y autocrtica. Innovar constantemente la calidad de los servicios educativos que ofrecemos con un mejor equipamiento.

Potenciar el Taller de Escuela de Padres generando espacios de reflexin y accin para que los padres de familia apoyen y acompaen el desarrollo y formacin de sus hijos(as).

Ampliar la cobertura educativa creando el nivel secundario que es una aspiracin y demanda social.

OBJETIVOS DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN Mejorar el desarrollo los ejes de la emergencia educativa a travs del uso de material tecnolgico e informtico.

.

Implementar un consultorio de atencin psicolgica preventiva para que maestros padres y alumnos encuentren soluciones a sus problemas de relacin interpersonal, familiar y educacional.

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. 2 011

Algunos hombres triunfan porque estn destinados a ello, pero la mayora de los hombres triunfan porque estn resueltos a triunfar

ORGANIGRAMA DEL AULA

Los nios entienden muy bien el sentido de la estadstica cuando dicen A todos los dems les permiten hacerlo, generalmente se basan en el muestreo de una sola personaORGANIZACIN DE PADRES DE FAMILIA

ACTA DE CONSTITUCION DEL COMIT DE AULA

En el local de la Institucin Educativa Mixta N 50127 CCACCAHUARA a los. das del mes de del ano dos mil once, siendo horas ., se reunieron los padres de familia del Primer grado seccin A del nivel primario, bajo la coordinacin y asesoramiento del profesor Lic. Sergio Mora Gutirrez, contando con el qurum reglamentario, se procede a la eleccin democrtica de la Junta Directiva del Comit de Aula 2011, quedando conformado de la siguiente forma:- PRESIDENTE (a) D.N.I: ..

- VICE PRESIDENTE (a).. D.N.I: ..

- SECRETARIO (a) D.N.I: ..

- TESORERO (a). D.N.I: ..

- VOCAL . D.N.I: ..

Los mismos prestaron juramento, comprometindose a trabajar para mejorar las condiciones educativas del aula en beneficio de sus menores hijos(as).

Siendo las: . Se levanta la sesin y firman los asistentes en seal de conformidad

Apellidos y Nombres Firma D.N.I. Apellidos y Nombres Firma D.N.I. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

.. .. .. ..

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COMIT DE AULA

La educacin empieza con la vida y no acaba sino con la muerteJos MartiREGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ao 2 011Apellidos y NombresAsunto o CompromisoFechaFirmaObservacin

ORGANICEMOS EL MUNICIPIO ESCOLARBRIGADAS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS

ASISTENCIA Y ACTIVIDAD SOCIAL

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

a.- Controla la asistencia a.- Primeros Auxilios

diaria de sus

compaeros

b.- Informa al (la) b.- Fiestas y Aniversario

profesor (a)

c.- Visita a los ausentes

BRIGADAS Y

RESPONSABILIDADES

CARTELES Y PAPELOGRAFOS

a.- Construye carteles

b.- Ordena papelgrafos

c.- Archiva y desecha

materiales

La buena Educacin es la que da al cuerpo y al alma toda la perfeccin y toda la belleza de que son capacesPlatnFESTEJANDO NUESTROS CUMPLEAOS 2012

P E R F I L E S:

De los alumnos

DimensionesPerfil real de los alumnosPerfil Ideal de los alumnos

Socio afectivo

Demuestra timidez para expresar sus pensamientos y emociones.

Demuestra solidaridad con sus compaeros.

Manifiesta facilidad para mentir, escasos hbitos de higiene, orden y limpieza.

Demuestra agresividad hacia sus compaeros.

Es responsable en el cumplimiento de algunas normas de convivencia.

Disponibilidad para participar en actividades y /o acciones de promocin comunal.

Nios y nias que tienen baja autoestima por castigo fsico y psicolgico en el hogar

Nios y nias con adiccin a la TV, , juegos de videos, e internet.

La mayora de nias y nios proceden de zonas rurales.

La mayora de nios y nias tienen problemas de baja nutricin y alimentacin escolar. Se acepta y valora.

Toma decisiones con responsabilidad.

Se expresa en forma oral y escrita, sus vivencias y hechos de su entorno con espontaneidad, claridad, fluidez, coherencia y oportunidad, capaz de producir y crear textos.

Construye una cultura de paz practicando valores.

Es sensible, solidario y democrtico.

Respeta y protege el medio ambiente.

Se organiza y participando en agrupaciones estudiantiles y culturales.

Que tenga un espritu solidario y justo, de trabajo para el bien comn, exigir justicia en cualquier circunstancia de su vida.

Respeta y valora su pasado histrico, e identidad nacional.

Cognoscitivo

Deficiencia en el dominio de competencia y capacidades bsicas de lectura comprensiva, expresin oral y redaccin.

Deficiencia en el dominio de competencia y capacidades bsicas de razonamiento lgico matemtico, y resolucin de problemas.

Presente dificultades en la aplicacin de estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente. Reconoce y cuida su cuerpo y practique hbitos de higiene personal. Desarrolla el pensamiento crtico, autocrtico y creativo.

Cultiva hbitos de lectura y estudio.

Razona con criterio lgico frente a los problemas de la vida cotidiana.

Que comprenda y evalu con sentido critico los mensajes que recibe a travs del lenguaje verbal y no verbal.

Que proponga y evalu alternativas de solucin y que participe organizadamente frente a situaciones problemticas y peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva.

Psicomotora

Demuestra creatividad en el desarrollo de actividades artsticas.

Participa en actividades deportivas, canto, teatro, y danza.

Participa en talleres de danza, informtica, deportes y corte y confeccin. Participa en actividades cvicas y actuaciones escolares con iniciativa y creatividad.

De los Docentes:

DimensionesPerfil realPerfil ideal

CompetenciasIndicadores

profesional Docentes que combinan el sistema tradicional con el nuevo enfoque pedaggico.

Docentes que utilizan el castigo fsico y psicolgico para controlar la disciplina.

Docentes con dificultad en la aplicacin de estrategias metodolgicas.

Docentes que incumplen sus funciones en los diferentes comits.

Docentes que no promueven la practica de valores y la formacin integral .

Docentes poco tolerantes.

Poco conocimiento y dominio de tcnicas participativas y grupales.

Docentes con inters por el avance de contenidos y no el logro de aprendizajes.

Pedaggico:

1.-Planifica el proceso del tratamiento curricular y actividades pedaggicas.

2.-promueve un clima y un ambiente adecuado de aprendizaje, asumiendo un estado de nimo asertivo y afectivo.

3.-Demuestra dominio de los contenidos de aprendizaje y aplica creativamente metodologas, estrategias, recursos y medios didcticos y evaluacin de aprendizajes de manera pertinente y eficiente.

4.-promueve el desarrollo del pensamiento lgico y racional en sus alumnos en vista de producir conocimiento y disea, ejecuta y avala proyectos de investigacin de naturaleza diversa.

5.-promueve el desarrollo de la autoestima, la laboriosidad, los valores ciudadanos y la cultura emprendedora en sus alumnos.

6.-Fomente la cultura del humanismo, paz y ambiental, orientada a la diversidad, inclusin y a la tolerancia desde un enfoque intercultural y degenero, en su practica pedaggica.1.-Participa en el diseo del tratamiento y en la diversificacin curricular.

1.-Evala y disea delas programaciones curriculares proyectos de aprendizaje y mdulos.

2.-Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje significativo.

2.-asume un acompaamiento pedaggico en todo el proceso E-A.

3.-Demuestra un dominio de contenidos, y aplica diversidad de metodologas, tcnicas y estrategias didcticas adecuadas.

3.-Aplica eficientemente medios, recursos y materiales educativos.

4.-desarrollo de manera gradual en los alumnos los niveles pensamiento lgico: Instrumental, interactivo y critico; y la construccin del aprendizaje.

5.-Contribuye el desarrollo de la autoestima, la actitud y practica emprendedora, salud mental, fsica y emocional.

6.-Propicia el respeto, la tolerancia, justicia, conciencia, ambiental

Institucional:

1.-Demuestra dominio delas poltica educativa y normas educativas y su marco legal.

2.-Se compromete ene le desarrollo de la Institucin Educativa y participa democrticamente en la elaboracin, implementacin, ejecucin y evaluacin de los instrumentos de gestin educativa, para mejorar la calidad del servicio educativo.

3.-Demuestra capacidad de gestin educativa en los procesos y espacios de la institucin en base al trabajo cooperativo.

4.-Promueve el uso de las tcnicas de investigacin para la planificacin educacional y participa en el diseo y ejecucin de proyectos educativos innovadores y proyectos econmicos de la Institucin Educativo.

1.-Interpreta y aplica las polticas educativas en el desarrollo institucional, y participa en la elaboracin de instrumentos de gestin.

2.-Identifica semejanzas y diferencias, disea y actualiza los instrumentos de gestin.

2.-participa democrticamente en la implementacin y ejecucin de los proyectos e instrumentos de gestin.

3.-Construye espacio de buen clima institucional, trabajo en equipo, capacidad de liderazgo.

4.-Promueve la investigacin, la utilizacin de la ciencia, para el diseo de proyectos educativos y proyectos econmicos.

Social comunitaria Docentes con poca disposicin a la innovacin , investigacin y la informtica.

Poco dominio de la ciencia pedaggica, como teora, metodologa y tcnicas para el proceso de aprendizaje y enseanza de los alumnos.

Docentes que poco promueven la participacin activa de los Padres de familia en escuela de padres.Social comunitaria:

1.-promueve y desarrolla los valores cvicos y democrticos en el proceso del desarrollo integral de la comunidad desde la cultura de paz y ambiental y asumiendo el enfoque intercultural.

2.-Impulsa y participa como ciudadano en el diseo y la concrecin de los proyectos y programas de defensa de la vida, ambiente y de los ecosistemas, promoviendo el desarrollo integral de la localidad y la regin, desde la perspectiva educativa.

3.-Fomenta la utilizacin de las tcnicas de investigacin social para la planificacin y ejecucin de proyectos de desarrollo social sostenido de carcter innovador y participativo

1.-Cultiva y difunde, valores cvicos y de solidaridad, fomentando la identidad local, regional, promoviendo la democracia y la conciencia ciudadana.

2.-Promueve la formacin y capacitacin de lideres, el desarrollo proyectos y programas desde un enfoque ecolgico.

3.-Promueve y participa en estudios exploratorios, descriptivos experimentales.

3.-Fomenta la investigacin participativa.

DE LOS PADRES DE FAMILIA:

DimensionesPerfil Real de los Padres de FamiliaPerfil ideal de los padres de familia

Familiar Padres de familia con bajos ingresos econmicos.

Padres de Familia que utilizan a sus hijos en el pastoreo de sus animales y trabajos agricolas.

Padres de familia que someten a sus hijos a castigos fsicos y poco comunicativos.

Padres de familia poco responsables.

Padres de familia que poco practican valores

Que practiquen e incentiven a sus hijos hbitos de orden e higiene.

Que den la debida importancia a la educacin , salud y alimentacin.

Que no consuman bebidas alcohlicas, y maltraten fsica y psicolgicamente a sus hijos.

Afectivo Padres poco afectivos y comunicativos con sus hijos.

No apoyan en sus tareas a sus hijos.

Activos y colaboradores en algunas actividades en la I.E. Que demuestre confianza, afecto y comprensin a su familia. Que respeten los derechos de sus hijos. Que participen en las actividades en las aulas e instituciones escolares .

Cultural No valoran el valor nutritivos de los productos.

Con poca identidad con la institucin Educativa.

Mayor porcentaje de PPFF de analfabetos y con incidencia al alcoholismo.

Comprometido con las actividades pedaggicas, culturales y deportivas que la Institucin Educativa.

Apoya la labor educativa, participando en el proceso de aprendizajes de sus hijos.

Se identifica con el centro educativo.

Es comunicativo y afectivo con sus hijos.

Que practique valores: solidaridad, honestidad, justicia, puntualidad, democracia y responsabilidad.

Que reconozca el valor nutritivo de los alimentos.

Que participe en talleres de escuela de padres.

Algunos hombres triunfan porque estn destinados a ello, pero la mayora de los hombres triunfan porque estn resueltos a triunfar

DEL PERSONAL DE SERVICIO- OPERATIVO:

DimensionesPerfil Real del Personal AdministrativoPerfil Ideal Personal Operativo

Psicolgico Poco perseverante en sus actividades cotidianas.

Trata a bien a los nios y nias.

Mantiene un equilibrio emocional.

Tolerante .

Identificado con la misin y visin de la Institucin Educativa.

Eficientes y perseverantes.

Alegres y trato amable.

tico Es conformista.

No acepta criticas y es poco autocrtico.

Es poco responsable en sus obligaciones.

Tiene vicios Acepta criticas para mejorar su desempeo laboral.

Espritu de superacin .

Responsable con los bienes e intereses de la Institucin Educativa.

Demuestre capacidad, y respete los acuerdos institucionales.

Social Falta de iniciativa e imaginacin para solucionar problemas.

Poca identificacin con la Institucin educativa.

Se relaciona adecuadamente con la comunidad educativa.

Apoya en otras acciones fuera del horario de trabajo Cumple adecuadamente con sus funciones en sus horarios de trabajo.

Colaborador y tener capacidad de solucionar problemas con iniciativa y capacidad.

Que practique los valores propuestos en el PEI.

Identificado con la Diseo organizacional.

Cultural Con bajo nivel cultural.

Con poca iniciativa a capacitarse.

Conoce algunas opciones laborales. Que se capacite y mejore su desempeo.

Que sea capaz de poner en practica sus capacitaciones recibidas.

PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO:

DimensionesPerfil Real del Director/Sub DirectorPerfil Ideal del Director / Sub Director

Psicolgico Lder, democrtico, asertivo e integrador.

Tiene iniciativa y calidad humana.

Tolerancia, dosis de comprensin y flexibilidad

Lder que establece limites y pide que tomen decisiones.

Inspira confianza, inyecta entusiasmo, da poder a la gente, cuando l esta presente fortalece al grupo,

innovador, exigente, provocador y desafiante.

Comprenda que cada miembro de la comunidad educativa es valioso a pesar de sus defectos.

Sea franco, directo, que exprese sus emociones- que no lo niegue ni los disfrace- que crea que las emociones reprimidas daan las buenas relaciones.

tico Asume el Paradigma democrtico participativo.

Pegado a las normas .

Tolerante con los docentes y padres de familia.

Considera primero y principal la formacin integral de los nios. Moralmente obligado a trabajar por la misin y visin Institucional.

Pasin por la calidad, conducir la gestin con honestidad y veracidad.

Posea una fortaleza para vencer el temor, huir a la temeridad, el exacto cumplimiento de sus obligaciones, pues nunca faltan pretextos para dejar de cumplir el deber.

Actuar con firmeza, virtud y conciencia.

Entender que la autoridad deviene del conocimiento , la capacidad, la practica de valores.

Sea dinmico, agradable, futurista, desobediente al orden superior

Social Tolerante y respetuoso de los acuerdos de la comunidad educativa.

Facilita espacios de interaccin docente, alumnos, comunidad, escuela de padres de familia.

Tiene identidad con la cultura institucional, regional y nacional.

Tiene sensibilidad social, ante los problemas humanos.

Comprometido por construir una nueva sociedad con bienestar y justicia social.

Ejercer la autoridad con los dems tanto como de ponerse al servicio de los dems.

Ver y sentir los problemas que lo rodean como de buscar soluciones concretas.

Dar importancia a las relaciones interinstitucionales.

Trabaja y compromete a los actores de la comunidad educativa en el logro de los objetivos del diseo organizacin.

NORMAS DE CONVIVENCIA REGLAMENTO INTERNODEL PROFESOR

Educar con el ejemplo Desarrollar la comprensin lectora, el pensamiento lgico matemtico y la prctica de valores dentro y fuera del aula. Planificar la labor acadmica del ao 2011 Elaborar mensualmente las unidades didcticas

Fomentar los valores en los estudiantes

Ser orientador o facilitador de sus alumnos, velar por su seguridad durante el tiempo que permanezca en el C.E. Ambientar permanentemente el aula

Evaluar a los alumnos en forma integral y permanente

Realizar reuniones permanentes con padres de familia para informar el rendimiento acadmico de su hijos

Cumplir y desarrollar acciones de OBE y asesoramiento en el aula

Detectar a los alumnos con problemas de aprendizaje y de disciplina para darles su tratamiento o la respectiva derivacin a la que corresponda

Promover la prctica activa de los Padres de Familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos, as como la identidad plena con el proyecto educativo de Ccaccahuara durante el presente ao 2 011DEL PADRE DE FAMILIA

Matricular a su hijos oportunamente

Participar activamente en la educacin y formacin de sus hijos

Estar presente en la asambleas de los comits de aula y otros eventos que requiera su presencia

Enviar puntualmente a sus hijos con uniforme y tiles escolares completos.

Dialogar permanentemente con su hijo o hija

Informarse sobre el rendimiento de sus hijos y recoger la tarjeta de informacin cada trimestre

Cumplir con los acuerdos adoptados tanto en reuniones de aula y Asambleas generales de PP.FF.

DEL ALUMNO

Ingresar al Centro Educativo puntualmente, en orden, limpio y debidamente uniformado

Cuidar el buen nombre de la Institucin Educativa dentro y fuera de ella.

Demostrar buen comportamiento consigo mismo, con sus compaeros, profesores, personal administrativo, personal de apoyo, padres de familia y otras personas.

Proteger y cuidar el mobiliario e infraestructura de la Institucin.

Apoyar en la proteccin fsica del Centro Educativo

Respetar las reas verdes y los jardines

LOGROS BASICOS DE APRENDIZAJE.

Los mismos que debern ser tomados en cuenta para la Promocin, Aprobacin y Repitencia del Alumno(a)de la Institucin Educativa de Ccaccahuara para el ao 2 011a) COMUNICACINExpresin y comprensin oral: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.Comprensin de textos: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.Produccin de textos: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.b) MATEMTICANmero, relaciones y operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.Geometra y medicin: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.Estadstica: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.c) PERSONAL SOCIALConstruccin de la identidad y de la convivencia democrtica: Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.d) CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la salud: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.Mundo fsico y conservacin del ambiente: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.e) ARTEExpresin artstica: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.Apreciacin artstica: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.f) FORMACIN RELIGIOSAFormacin de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.Testimonio de vida: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.g) EDUCACIN FSICAComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.Dominio corporal y expresin creativa: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.Convivencia e interaccin socio motriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

El Objeto De La Escuela Es Destruir La Ignorancia, Uno De Los Mayores Enemigos Del Hombre

SOCRATES

III CICLO

COMUNICACIN INTEGRAL.

Se expresa coherentemente.

Codifica y decodifica grafas.

Produce textos.

Lee y comprende textos.

Adquiere hbitos de lectura.

Utiliza adecuadamente reglas bsicas de ortografa al leer y escribir.

Describe elementos de su entorno.

Expresa sus vivencias a travs de diferentes formas artsticas.

..

..

..

LGICO MATEMTICA.

Lee, escribe y compara nmeros naturales menores que 1000.

Realiza operaciones de adicin y sustraccin llevando y prestando con nmeros menores que 1000.

Crea y resuelve problemas relacionados a su vida cotidiana.

Utiliza medidas oficiales y arbitrarias.

. .

.

CIENCIA Y AMBIENTE.

Identifica las partes de su cuerpo y su funcionamiento.

Explora su medio ambiente y reconoce que esta compuesto por seres vivos y no vivos.

.

PERSONAL SOCIAL.

Practican hbitos de higiene personal y orden en el aula. (Manejo adecuado de sus tiles escolares).

Acuerdan y respetan normas de convivencia.

Se informa acerca de sus derechos y responsabilidades, asumiendo su defensa y cumplimiento.

Acta adecuada y organizadamente frente a situaciones de riesgo.

.

.

FORMACIN RELIGIOSA.

Reconoce y valora la creacin de Dios.

Demuestra su agradecimiento a Dios mediante oraciones y canciones.

.

.

DESARROLLO PERSONAL DE LA MOTRICIDAD.

Reconocen su cuerpo y su corporalidad.

Se desplaza y explora sus movimientos.

Adquiere hbitos de higiene en su vida cotidiana.

Participa en actividades ldico motrices por medio del juego.

.

.

.

El Objeto De La Escuela Es Destruir La Ignorancia, Uno De Los Mayores Enemigos Del Hombre

Scrates

IV CICLO.

COMUNICACIN INTEGRAL.

Expresan sus ideas, experiencias, vivencias y hechos, con claridad y en forma espontnea.

Producen textos funcionales y literarios con claridad, fluidez, coherencia y oportunidad.

Comprenden y analizan crticamente los textos que leen.

Usan aspectos gramaticales y ortogrficos bsicos al producir sus textos

Expresan su creatividad e imaginacin a travs de diferentes formas artsticas.

Adquiere hbitos de lectura.

LGICO MATEMTICA.

Reconocen y clasifican figuras geomtricas.

Leen y escriben nmeros naturales hasta las decenas de millar.

Dominan las tcnicas operativas de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con precisin y velocidad.

Crean y resuelven problemas aplicando la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin demostrando confianza en sus capacidades y tenacidad en la bsqueda de sus resultados.

Elaboran y aplican tcnicas operativas para la adicin y sustraccin de nmeros fraccionarios y decimales.

Resuelven problemas sencillos de razonamiento matemtico.

CIENCIA Y AMBIENTE

Reconoce, cuida y valora su cuerpo al descubrir el funcionamiento de sus rganos y sistemas.

Practica normas de higiene personal y social en el aula, centro educativo y comunidad protegiendo su salud personal y su medio ambiente.

Reconoce los componentes bsicos del ecosistema.

Identifica y caracteriza animales y plantas de su medio.

Investiga los elementos, caractersticas e importancia del agua, suelo y el aire.

Identifica valora y consume los productos alimenticios de su regin.

Participa con responsabilidad asumiendo roles en la simulacin de desastres.

PERSONAL SOCIAL.

Se reconoce como persona y valora sus caractersticas biolgicas, sicolgicas, intelectuales y sociales.

Elaboran y practican normas de orden e higiene personal en el aula, escuela y comunidad.

Elaboran, practican y respetan normas de convivencia consensual.

Rechaza actos de corrupcin en su medio escolar, familiar y comunal.

Desarrolla su identidad personal, familiar, regional y nacional.

Valora los acontecimientos del proceso histrico nacional reflexionando su presente.

Identifica y caracteriza su localidad, regin y nacin.

FORMACIN RELIGIOSA.

Reconoce que Dios padre cuida de cada uno de nosotros y conoce el plan de salvacin.

Reconoce acepta y cumple los mandamientos de Dios.

Valora el sacrificio de la Virgen Maria.

Se identifica como miembro de su parroquia.

DESARROLLO PERSONAL DE LA MOTRICIDAD

Construye Su imagen en sus posibilidades y limitaciones de movimiento en un espacio y tiempo determinados.

Utiliza estrategias para resolver problemas de tipo motriz.

Muestran inters y respeto por el cumplimiento de normas de higiene, nutricin y seguridad.

Utiliza su tiempo libre en actividades recreativas y de cooperacin.

V CICLO.

COMUNICACIN INTEGRAL

Se expresa en forma oral y escrita con libertad y espontaneidad.

Cultiva hbitos de lectura en forma analtica, critica y reflexiva en diferentes tipos de textos.

Produce textos funcionales y literarios respetando su estructura y soporte gramatical.

Expresa su creatividad e imaginacin a travs de diferentes formas artsticas.

LGICO MATEMTICA

Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando tcnicas operativas y teora de conjuntos.

Ubica, grafica e interpreta informacin relevante para explicar y predecir situaciones problemticas de su entorno.

Lee y escribe nmeros naturales, fraccionarios y decimales.

Resuelve problemas aplicando razones y proporciones as como ecuaciones e inecuaciones.

Reconoce y utiliza unidades de medida del Sistema Internacional de unidades de medida.

CIENCIA Y AMBIENTE

Reconoce su ser corporal as como sus rganos, sentidos y sistemas.

Reconoce y previene enfermedades.

Identifica y valora el ecosistema.

Reconoce el avance tecnolgico en la transformacin de los recursos naturales y los aplica en su vida cotidiana.

PERSONAL SOCIAL

Se valora as mismo y respeta a los dems.

Acepta con naturalidad los cambios biolgicos y sicolgicos propios de su etapa (pubertad).

Practica normas de convivencia y hbitos de orden e higiene en los espacios donde interacta.

Valora y se identifica con el proceso histrico peruano construyendo su identidad cultural.

Identifica respeta y utiliza racionalmente los recursos naturales de su contexto.

FORMACIN RELIGIOSA

Reconoce y valora a Dios como creador del universo.

Reconoce y practica los mandamientos de la ley de Dios y la iglesia.

Demuestra su fe cristiana a travs de su participacin en actividades religiosas.

DESARROLLO PERSONAL DE LA MOTRICIDAD

Adquiere una postura correcta de su cuerpo.

Valora y utiliza sus habilidades motrices y movimientos expresivos.

Preservan su salud en forma autnoma.

Organiza y participa en juegos pre deportivos y actividades recreativas.

Forjando Hombres y Mujeres Libres a travs de la lectura, Disciplina y la Prctica de Valores

SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVO

QUE LA ESCUELA LE OFREZCA: Ejemplo

Un ambiente de amor paz y libertad

Ambientes con trabajos de los nios(as) Muros que hablan

.. ..

CONDICIONES DE LA ESCUELA QUE MS INCOMODAN A LAS NIAS Y NIOS

QUE EN LA ESCUELA:

Haya mobiliario incomodo e inadecuado

Tenga que copiar y escribir lo que no comprende y lo que no le gusta

Le cierren la puerta de Ingreso

Haya desorden

No exista patio

Baos mal olientes y desaseados

..

..

CUALIDADES QUE MS APRECIAN LOS NIOS Y NIAS DE SU PROFESOR

QUE MI PROMESA SEA:

Amigo y consultor

Puntual y responsable

Dinmico

Comunicativo

..

..

DEFECTOS QUE MS DESTACAN LOS NIOS Y NIAS DE SU PROFESOR

QUE MI PROFESOR: No sea

Gritn, Renegn, injusto y violento

Discriminador e indiferente

Sucio, borracho

Castigador

..

..

AULA

COMUNICACIN INTEGRALFORTALEZASDEBILIDADESALTERNATIVAS

DE SOLUCION

COMUNICACIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

RAZONAMIENTO VERBAL

LGICO MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

OPERACIONES MATEMTICAS

RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO

VALORES

INVENTARIO DEL CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE(Textos MED, Otros)1.Institucin Educativa:N 50127 CCACCAHUARA 20112.Grado:

Primero Seccin: A.

3.Inventario del:07-03-2011 al: 31-12-2011. 4.Profesor: Lic. Sergio Mora GutirrezNCANT.DETALLECONDICIN

BRM

1

2

3

4

5

6

7

8

Ccaccahuara 07 de marzo del. 2011

Lic. Sergio Mora Gutirrez

Prof. de AulaPLAN DE ESTUDIOS

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE MENORES DE CCACCAHUARA 2011AREA DE DESARROLLO DEL 1 AL 6 GRADONDEHORASTERCIO CURRICULAR (TALLERES)NDE

HORAS

COMUNICACIN INTEGRAL

EDUCACION ARTSTICA

LOGICO MATEMTICA RAZONAMIENTO VERBAL

PERSONAL SOCIAL RAZONAMIENTO MATEMTICO

CIENCIA Y AMBIENTE

FORMACIN RELIGIOSA

EDUCACIN FSICA

TUTORA

TOTALTOTAL

REA TCNICO PEDAGGICO

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

JORNADA ESCOLAR (Turno Maana)

BloqueTiempo LunesMartesMircolesJuevesViernes

8.00 8.10ACTIVIDADES PERMANENTES

8.10- 8.30PRACTICANDO EL HABITO DE LA LECTURA

I8.30 - 9.10PROCESO DE ACTIVIDADES

II9.10 9.50PROCESO DE ACTIVIDADES

9.50 - 10.30PROCESO DE ACTIVIDADES

10.30 11.00R E C E S O

III11.00 - 11.40 PROCESO DE ACTIVIDADES

11:40 12:20PROCESO DE ACTIVIDADES

12:20 1:00PROCESO DE ACTIVIDADES

PREPARARSE PARA APRENDER ES TAN NECESARIO COMO PREPARARSE PARA ENSEARCALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS A REALIZARSE EN LA I.E. CCACCAHUARA 2 011MESFECHAACTIVIDADES CVICAS PATRITICASACTIVIDADES COMUNALESACTIVIDADES DE LA I.E.

MARZO0813

22

24-25 Da Internacional de la Mujer

Da Mundial del Agua

Inicio de las Labores Escolares

ABRIL01

09

12

14

23 Da Nacional de la Educacin

Da mundial de la Salud

Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega

Da de las Amricas

Da del Idioma Castellano Semana Santa

MAYO01

02

03

2 D

11

18

27

31

31 Da del Trabajo

Aniversario del Combate Dos de Mayo

Da de la Madre

Aniversario de la accin heroica de Mara Parado de Bellido

Aniversario del sacrificio del Suplicio de Tpac Amaru

Da del Idioma Nativo

Da de la reflexin sobre los desastres naturales Cruz Velacuy Actuacin por el da de la Madre

JUNIO05

07

10

3 D

24

24

26 Da Mundial del Medio Ambiente

Aniversario de la Batalla de Arica y da del Hroe Francisco Bolognesi

Da del Padre

Da del campesino

Fiesta del Cusco, Inti Raymi

Da Internacional de la lucha contra el trfico ilcito y el Uso indebido de Drogas.

Fiesta del seor de Ccoyllority

Actuacin por aniversario de la I.E. Ccaccahuara.

MESFECHAACTIVIDADES CVICAS PATRITICASACTIVIDADES COMUNALESACTIVIDADES DE LA I.E.

JULIO06

11

22

23

25

26- 28

28 Da del Maestro

Da del hroe Cap. FAP. Jos Abelardo Quinez Gonzles

Semana Patritica

Da de la Proclamacin de la independencia de nuestra Patria. Actuacin Da del Maestro

Desfile Fiestas Patrias

AGOSTO06

2 D

28

30

31 Aniversario de la Batalla de Junn

Semana y Da del Deporte

Da de la Reincorporacin de Tacna

Da de Santa Rosa de Lima

Da del Libertador Don Ramn Castilla Temporada de Cometas

SETIEM.1ra

07

08

2 D

3 Mart

23

24

Semana de la Educacin Vial

Da de los derechos Cvicos y de la mujer Peruana

Aniversario del Desembarco de la expedicin libertadora de San Martn en Paracas

Da internacional de la Alfabetizacin

Da de la Familia

Da Internacional de la Paz

Da de la Juventud

Semana Nacional de los Derechos Humanos

Desfile aniversario del distrito de Ancahuasi. Paseo General

OCTUBRE05

08

2 Mie

08 Da de la accin Heroica de Daniel Alcides Carrin

Da de la Educacin Fsica

Da Internacional de la reduccin de Desastres

Da del combate de Angamos Virgen del Rosario

MESFECHAACTIVIDADES CVICAS PATRITICASACTIVIDADES COMUNALESACTIVIDADES DE LA I.E.

12

2 D

16

Da de la llegada a Amrica por

Cristbal Colon

Da de la Alimentacin

NOVIEMB1 S

1-2

04

2 S

10

20

25

27 Semana de forestacin Nacional

Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru

Semana de la Vida Animal

Da de la Biblioteca Escolar

Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nios iniciacin de la Semana del Nio

Da Internacional de la no Violencia contra la mujer

Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs A. Cceres. Todos los Santos

DICIENB.01

09

10

22 Da Mundial de Lucha contra el Sida

Aniversario de la Batalla de Ayacucho

Da Internacional de los Derechos Humanos

Preparacin para la navidad Finalizacin del Ao Escolar

PRIORIZACION DE PROBLEMAS Y/O CONTENIDOS TRANSVERSALESMESPRIORIZACION

PROBLEMASCONTENIDOS

TRANSVERSALESSUB CONTENIDOS

TRANSVERSALESREAS

DE

INCIDENCIAS

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

MESPRIORIZACION

PROBLEMASCONTENIDOS

TRANSVERSALESSUB CONTENIDOS

TRANSVERSALESPERFIL IDEALAREAS

DE

INCIDENCIANOMBRE DE LA

U. de A.NOMBRE

DEL

PROYECTO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

PROGRAMACIN MENSUAL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

MESL.M.C.I.E.AP.SC.AF.R.Ed. FTUT.T.InfT.C. y C.R.VR.M

MARZO......

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ABRIL......

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MAYO......

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JUNIO......

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JULIO......

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AGOSTO......

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SETIEMBRE......

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OCTUBRE......

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NOVIEMBRE......

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DICIEMBRE......

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - ANTA

GRADOPRIMERO

SECCIONUNICA

N DE ALUMNOS

PROFESOR(A)LIC. SERGIO MORA GUTIERREZ

CUSCO PERU2011. UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE (Problemas, Necesidades e Intereses): ..

CONTENIDO TRANSVERSAL: ...

SUB CONTENIDO TRANSVERSAL:...

JUSTIFICACION:...

......

......

TEMPORALIZACION (Fecha Aproximada)....

SECUENCIA DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

1 ......

2 ......

3 ......

4 ......

5 ......

6 ......CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADESAREASCOMCAPACIDADES Y/O HABILIDADESINDICADORES

AreasCompCapacidades y/o HabilidadesIndicadores

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVANOMBRE

: .....

JUSTIFICACION

: .

AREAS INTEGRADAS: .

ACTIVIDADESESTRATEGIASTEMP.

MODULO N ....

1. CONTENIDO

: .....

2. CAPACIDADES

: .

3. INDICADORES

: .

4. TEMPORALIZACION: .

ACTIVIDADESESTRATEGIASTEMP.

PROYECTO DE APRENDIZAJEI.CONTEXTO

TEMA

: ..

JUSTIFICACION: ..

II.PLANIFICACION DE TAREAS (negociacin con los Nios)

1. ...

2. ...3. ...

SELECCIN DE CAPACIDADES

AREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

IIIEJECUCION DE TAREAS N: ..

NOMBRE

:

JUSTIFICACION:

DURACION

:

ACTIVIDADESTRATEGIASMATERIALESTEMPORALIZACION

..UNIDAD DE APRENDIZAJE CORRESPONDIENTE AL MES DE:.

NOMBRE : ...

CONTENIDO TRANSVERSAL:

SUB CONTENIDO TRANSVERSAL: ......

JUSTIFICACIN : .

...

DURACION : ..REASCOMPETENCIASCAPACIDADESACTIVIDADES SIGNIFICATIVASRECURSOSTEMPORALIZAEVALUACIN INDICADORES

LMMJV

REASCOMPETENCIASCAPACIDADESACTIVIDADES SIGNIFICATIVASRECURSOSTEMPORALIZAEVALUACIN INDICADORES

LMMJV

REG. DE EDUCACION

Y CULTURA

REG. DE PRODUCCION

Y SERVICIOS

REG. DERECHOS DEL

NIO Y ADOLESCENTE

REG. DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

AGOSTO

SETIEMBRE

JUNIO

JULIO

ABRIL

MAYO

ENERO

FEBRERO

MARZO

MATERIALES

a.- Entrega y recoge

Materiales de uso

diario

b.- Ordena, acomoda y

controla los

materiales de los

sectores.

c.- Riega y cuida los

maceteros

ASEO Y ORDEN

Aseo de aula

Aseo Personal

Orden de mesas, sillas y otros enseres.

MISIN:

Ofrecer una educacin integral para formar alumnos y alumnas competentes que construyan junto a sus maestros y en interaccin con su medio social: capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos, valores morales y principios ticos. Modelando su conciencia cvica de amor a la Patria, arte y cultura, forjando su identidad social para el desarrollo, progreso y cambio social.

El momento que vivimos hoy nos compromete a buscar diversas y variadas posibilidades para mejorar nuestra prctica educativa, uno de los elementos de ella es la planificacin, accin que en definitiva optimiza la definicin de aprendizaje, as como las experiencias educativas.

El presente instrumento se ha elaborado, con el fin de unificar criterios de trabajo en todos los ciclos del nivel primario de la INSTITUCION EDUCATIVA N 50127 CCACCAHUARA y a la vez facilitar al docente en el manejo de la programacin de las Unidades didcticas.

Esta Carpeta permite tener reunidos y organizados los documentos referidos a la administracin educativa, tcnico pedaggica y la parte curricular.

Es importante que la carpeta se considere un instrumento permanente en el trabajo de aula, por ello su permanencia en la I.E. y por lo tanto debe ser utilizado constantemente durante el ao escolar 2011 para los fines que este destinado.

En este sentido ser valiosa para el director de la I.E. y para los especialistas de educacin que realizan acciones de supervisin.

GRACIAS

EMBED CDraw5

MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA

La Educacin Primaria de menores es el nivel del Sistema Educativo Peruano encargado de garantizar una Educacin de calidad para los nios y nias, que se encuentran, como promedio, entre los seis y once aos de edad. Este nivel articula su accin con la Educacin Inicial y la Educacin Secundaria. Como tal, continua y consolida la formacin de competencias bsicas, que fue comenzada en la Educacin Inicial, y conforma una estructura cognitiva slida que se constituye en la base para la Educacin Secundaria. De esta manera, afirma su compromiso de proporcionar, junto con los dos niveles con los que se articula directamente, una educacin bsica y de calidad a todos los nios y jvenes del Pas.

CONDICIONES BASICAS DE APRENDIZAJE

DIAGNOSTICO PEDAGGICO

PRESIDENTE

SECRETARIO(A)

PROFESOR (A)

DE AULA

PADRES DE FAMILIA DEL AULA

VOCALES

TESORERO (A)

VISIN:

Una Institucin Educativa LDER en Educacin Primaria de menores en el distrito y departamento, donde alumnos y alumnas tengan un perfil de personas emprendedoras, tolerantes, responsables, solidarias, honestas e innovadores; con identidad, praxis social y compromiso por lograr condiciones de vida dignas para su familias y sociedad.

"Los Maestros de CCACCAHUARA Forjamos Alumnos Autodidactas, Con Principios Y Slidas Convicciones, Ajenas Al Oportunismo, Ventajismo Y La Viveza Criolla... Que Se Diferencie De Los Dems Por Su Prctica De Valores: Honestidad, Solidaridad, Trabajo, Estudio, Responsabilidad Y Puntualidad.

VALORES CULTURALES

Minka

Ayni

Yachay

Munay

VALORES ORGANIZACIONALES

Identidad institucional

Trabajo en equipo

VALORES INDIVIDUALES

Responsabilidad

tica

Innovacin

Perseverancia

Solidaridad

Respeto

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