А.А. Вихман Л.П. Генералова

A.A. Wichmann L.P. Generalova

Карл фон Линней – человек планеты Земля

Carl von Linnaeus – the Man of Planet Earth

Санкт-Петербург 2008

Saint Petersburg 2008

А.А. Вихман Л.П. Генералова

A.A. Wichmann L.P. Generalova

Карл фон Линней – человек планеты Земля

Carl von Linnaeus – the Man of Planet Earth

Hippocrates

Санкт-Петербург Saint Petersburg 2008

УДК 57.01:573.22 ББК 28г С В54 Вихман А.А., Генералова Л.П. С В54 Карл фон Линней – человек планеты Земля /Арнольд Анатольевич Вихман, Генералова Лидия Петровна. – СПб. : 2006. - с. Работа посвящена 300-летию со дня рождения великого натуралиста , педагога и врача Карла фон Линнея. Обобщены предыдущие публикации авторов и добавлен раздел, описывающий пребывание авторов в Швеции с посещением Упсалы. Дается обоснование новой трактовки жизни и творчества Линнея как морально-этической установки по сохранению и рациональному использованию природных богатств, по гуманистическому развитию общества. Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся историей науки и современными экологическими проблемами. Wichmann A. A. & Generalova L. P. Carl von Linnaeus – the Man of Planet Earth. – SPb. : 2008. - p.

This work is dedicated to the 300th anniversary of the birth of Carl von Linnaeus, the great naturalist, teacher, and physician. The previous publications of the authors on this topic have been generalized and a new section, which describes the authors’ stay in Sweden with their visit to the town of Uppsala has been added. Substantiation of a new interpretation of Linnaeus’ life and scientific work as the moral-ethical precept for conservation and rational utilization of natural resources and humanistic development of society has been presented.

The book intends for general readers which are interested in history of science and modern ecological problems.

Густав Лундберг. Портрет Карла фон Линнея. 1753 г.

Введение. Нередко, в непростые периоды истории возрастает интерес в обществе к прошлому, в котором немало полезных, поучительных уроков, позволяющих понять ошибки современности , прогнозировать ситуацию и применять оптимальные меры изменения мира. Особое значение имеет деятельность великих личностей, внесших свой вклад в развитие цивилизации, в познание закономерностей развития нашей планеты. К ним, безусловно, следует причислить и Карла фон Линнея, врача, ученого, педагога, гуманиста, 300 – летие рождения которого отмечали в 2007 году. В честь этого события в Санкт-Петербурге была представлена выставка в Русском музее «Гербарий любви» (Herbarium amoris) c фотографиями Э.Койнберга, картинами русских художников и фрагменты гербария (Рис.1). Прошла конференция «Карл Линней в России» и опубликованы ее материалы. В Российской национальной библиотеке в апреле текущего года состоялась выставка с символическим названием»Карл Линней – человек мира». Авторы настоящей работы тоже приняли участие в юбилейных событиях. В материалах очередной конференции «Скандинавские чтения» в 2004 г. опубликована работа «Карл Линней и российские естествоиспытатели во второй половине XVIII – начале XIX веков». На конференции «Карл Линней в России» представлена и опубликована работа «Экологический аспект исследований Карла фон Линнея и российских естествоиспытателей» (Рис.2). Наконец, чрезвычайно ярким событием явилось посещение нами Швеции и удалось посмотреть своими глазами на места, где жил Линней, побывать в Упсальском университете и склонить голову у его могилы. Некоторые материалы поездки были представлены на докладе на конференции «Карл Линней в России». В итоге, появилась мысль об объединении всех материалов в отдельный сборник. Выражаем глубокую благодарность А.Б. Крассию за перевод части текста на английский язык. Эта работа – дань уважения и восхищения жизни Карла фон Линнея, яркого представителя Человека с высокими качествами Ума и Сердца.

Рис.1. Информационное сообщение о выставке.

Рис.2. Титульный лист конференции, посвященной Карлу Линнею.

Часть 1. Карл Линней и российские естествоиспытатели во второй половине XVIII –начале XIX веков.

Выдающихся современников можно сравнить с крупными звездами: по- куда они стоят на горизонте, наш взор обращается к ним и, если ему дано воспринимать подобные совершенства, укрепляет и обога- щает себя этим содержанием. И.-В. Гете. Поэзия и правда. 1969. « . . . denn vorzügliche mitlebende Männer sind der großeren Sternen zu vergleichen, nach denen, solange nur über dem Horizont stehen, unser Auge sich vendet, und sich gestärkt und gebildet fühlt, wenn es ihm vergönt ist, solche Vollkommen – heiten in sich aufzunehmen» Gotthe. Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit (1811-1833). – Leipzig, 1977. На небосклоне естествознания в 18 веке взошла звезда необыкновенной яркости, имя которой Карл Линней. Сейчас, когда прошло более 250 лет после его выдающихся работ, на современном этапе развития науки и общества особенно рельефно выступает их значение. Оно многогранно как многогранна была его личность, отличающаяся необыкновенно ясным умом, творческой активностью, страстным стремлением выявить общие закономерности построения мира и взаимосвязь живой и неживой природы и их отдельных частей. Научная и педагогическая сторона его деятельности в области естествознания и медицины неоднократно и подробно освещена в литературе1,2,3. Для характеристики Линнея и его взаимоотношений с коллегами в России важны основные вехи его жизненного пути, формы и результаты связей с российскими специалистами, восприятие трудов Линнея в науке и образовании. Задача настоящего сообщения – привести материалы, характеризующие некоторые стороны взаимосвязи Линнея с российскими естествоиспытателями. Его личные качества, жизненная концепция и методические принципы оказывали огромное влияние на современников: исключительная целеустремленность к познанию всех трех царств природы: животного мира, растительного мира, минералов; систематизация обширных наблюдений для ясной и единообразной оценки знаний: преодоление труднейших испытаний во время экспедиций, особенно в Лапландию: исключительная

кропотливость в сборе коллекций, включая живые растения и гербарии: неустанная просветительская и учебная работа в стенах университета в Упсале, которая носила международный характер (Рис. 3)4, отеческое отношение к ученикам, корректное взаимодействие с оппонентами, любовь к своей стране и способствование ее развитию. Гостеприимный дом Учителя воспитывал, обогащал и согревал. И, кроме того, многие годы он занимался медицинской деятельностью, имел научные труды, занимал пост архиатра (близко к должности министра здравоохранения) своей страны и лечил больных. Какой поучительный образ для любого общественного деятеля в любой стране и в любое время ! Круг взаимодействия Линнея с российскими естествоиспытателями был чрезвычайно широк и включал непосредственных учеников и коллег по направлению исследований (авторов используемых работ, поставщиков материалов для коллекций, источников информации о научной и общественной жизни в России)5. А затем, уже после смерти Линнея, в России продолжали выходить его труды, к ним неоднократно обращались ученые и педагоги. Самым близким по жизненным обстоятельствам человеком в России был для Линнея Иоганн Петер Фальк (1725-1771), его ученик и репетитор его детей. По рекомендации Линнея в 1763 г. был приглашен хранителем натурального кабинета, а затем руководил мед. садом на Аптекарском острове, который обогатил и откуда посылал в Упсалу Линнею многочисленные материалы: живые растения и семена. Несмотря на слабое здоровье, принял деятельное участие в экспедиции в южные районы империи, собрав ценнейший материал. Болезни преследовали его, о чем свидетельствует письмо гр. В.Г. Орлову в 1769 г6 : Подагра, головная боль и ипохондрия изнурили меня совершенно и дух мой повергли в уныние. При моих трудах вдруг застигают меня судороги и лишают меня почти чувств…Но меня живого мертвого мучит наиболее та мысль, что при всей моей ревности, ко вреду Академии и собственному моему стыду не могу выполнить моих обязанностей. В 1774 г. он застрелился в Казани. Линнея тревожило состояние Фалька. Он писсал акад. А.-И. Лекселю из Упсалы в Петербург7 : О г-не Фальке мне ничего не известно со времени его отъезда. Я знаю, что он не любит писать, так как во время его пребывания на Готланде он не написал мне ни одного слова; но когда он вернулся, он доказал, что он более прилежен и точен, чем любой другой из тех, кто там были. Многочисленные результаты работ мужественного исследователя были впоследствии опубликованы его коллегой известным акад. Георги7. У Линнея была оживленная переписка с академиками Петербургской Академией Наук. Вот некоторые примеры характера и содержания его эпистолярного наследия в переводе с латинского языка Т.А.Красоткиной. Линней – Амману. 16 октября 1740. Стокгольм8

Славнейшему мужу достойнейшему Иоганну Амману Петербургскому профессору императорской Академии науки члену Лондонского Королевского общества прославленному ботанику-

Давно уже послал я тебе письмо, прославленный муж, ответного же не получил. Между тем, через наших книготорговцев попала в мои руки твоя книга «Stirpium rariorum…” (Petropoli, 1739), труд отменный, который сохранит тебе имя навеки. Поздравляю тебя с тем, что ты смог создать такое произведение и умножить флору столь обширным трудом. Все описания весьма точны, рисунки отличные, растения редчайшие, собранные в областях, доныне не подвластных флоре. Во имя твоей любви к растениям прошу тебя ответить мне о некоторых все это послужит тебе на пользу…Многого ожидает от тебя флора.

Еще одно письмо, направленное акад. Г.-Ф. Миллеру после его 10 - летнего путешествия по Западной и Восточной Сибири до Якутии9. Славнейшему мужу господину Герхарду Фридриху Миллеру шлет нижайший привет Карл Линней 8 марта 1748 г. Упсала Сегодня я получил, славнейший муж, твое письмо, приятнейшее для

меня, так как оно написано человеком весьма ученым, известным всему миру и предпринявшим ради науки столь грандиозное и трудное путешествие. И если бы я [даже] не знал тебя по имени, я, конечно, сразу отличил бы тебя от ученого, который в науке пренебрегает черновой работой (qui nonnisi pura et candida colit).

На рождество я получил желаннейший дар от моего лучшего друга – “Flora Sibirica “, но за несколько дней до праздника написал господину Гмелину, что не получил. Получив же книги, я с ближайшей почтой написал другое письмо, в котором сообщил, что не только получил книги, но и отвечаю относительно ста растений, присланных вместе с книгами… После того, как с отъездом господина Гмелина рассеялись все мои друзья из Петербурга, у меня нет там друга, я обращаюсь к тебе, как к ученому и любителю наук с одной просьбой… В Петербургском музее среди змей в шкафу 12 , в сосудах № 27, 28, 29, 30 хранится змея, именуемая Cobra de capello или Brill-Schlange, я очень хотел бы узнать , сколько у нее чешуй на животе…Однако тот, кто будет считать, пусть считает так, как если бы он считал золотые монеты… Все мы здесь с удивлением читали предисловие достойного господина Гмелина, где описываются морозы Сибири, о чем мы раньше никогда не слыхивали. Еще один показательный фрагмент из письма А.-И. Лекселю10.

К.Линней – А.-И. Лекселю 1771-1772 Упсала Прежде всего прошу Вас, милостивый государь, передать императорской Академии мою нижайшую благодарность за полученные мною тома “Комментариев”, а также за [дневники] путешествий господ Палласа и Гмелина…Вместе с целым миром я восхищаюсь грандиозной щедростью

Вашей великой и несравненной императрицы, по повелению которой издано такое большое количество драгоценных трудов и описаний продолжительных и дорогих путеществий…Благодаря этому мы имеем счастие видеть , что произвела в этом обширном государстве природа, продукты которой оставались до сих пор неизвествеными…Прошу поблагодарить всех членов Академии за то, что они поддерживают натуральную история и сделали такие замечательные открытия для этой славной науки в отдаленных частях Азии, чем они заслужили себе бессмертную славу Непосредственными учениками Линнея были многие россияне, среди которых следует назвать, прежде всего , воспитанников Московского Университета Александра Карамышева и Матвея Афонина, направленных в Упсалу в 1759 г.

В своем отчете о занятиях в университете М. Афонин указывает11: Что касается наших учебных занятий, то мы признали необходимым прежде всего изучить натуральную историю, как предмет, без знания которого невозможно приобрести основательных познаний в земледелии, луговодстве, доцимастической химии и металлургии… Вследствие чего мы пошли к прославленному доктору медицины и профессору естествознания , королевскому архиатру, благороднейшему господину Карлу Линнею и начали с изучения животного и растительного царства, а также занимались ботаникой по принятому теперь ботаническому способу, а именно, беря какое-нибудь растение и рассматривая его, определяли его класс, порядок, род и вид …Что касается земледелия и луговодства, то по этим предметам у меня не было никакого руководителя. Однако я занимался, насколько это было возможно, самостоятельно…

Непростым был путь российских студентов в университете. Об этом свидетельствует, в частности, «покорнейшее донесение» в правительствующий Сенат из канцелярии Московского университета 2 августа 1767 г 12.: … свидетельство ему господину графу Остерману дают, а они де, с одной стороны , в разсуждении упадения тамо вексельного курса, а с другой – в прежней дороговизны как в пропитании, так и в платеже профессорам за науки и прочее, без прибавки им жалованья хотя по сто рублей на год свои науки продолжать не могут…от чего они взошли в великия долги, а впредь опасаются крайнего разорения; и для того просят о прибавке им жалованья, дабы де они тем могли быть в состоянии соответствовать высочайшей е.и.в. матерней к ним милости и докончать начатыя им науки к пользе отечества. Несмотря на трудности, под руководством Линнея они защитили прекрасные диссертации, вызвавшие одобрение своего учителя и профессоров и вошедшие в фонд выдающихся исследований в российской науке (Рис.4 и 5)13. Наверное, многие мечтали получить такой отзыв, который дал 10 июня 1766 г.Линней диссертации А. Карамышева14:

Свидетельствую, что 16 мая сего года благородный русский студент господин Александр Карамышев, юноша выдающихся дарований , не только публично защитил с кафедры Упсальской академии в присутствии всех слушателей диссертацию «О необходимости изучения естественной истории России», подготовленной под моим научным руководством, но и что он защитил ее таким образом, что мне не пришлось добавлять ни слова. Вид оригинала данного отзыва представлен на рис. 615. Не менее лестный отзыв получил за свою работу и М. Афонин16: Настоящим я свидетельствую, что сего 17 мая благородный русский студент господин Матвей Афонин уверенно защитил в Упсальской академии [подготовленную] под моим научным руководством диссертацию “О применении естествознания в общественной жизни” и что он защитил ее при единогласном одобрении и рукоплесканиях всей аудитории. И я искренне желаю, чтобы этот нелегкий труд принес ему законную награду. По-разному сложились их судьбы, но оба принесли своей стране после возвращения из Швеции великую пользу – Карамышев по горному делу и Афонин в преподавании естественной истории и земледелия и в других областях жизни России17. Не всегда отношения Линнея с россиянами носили безоблачный характер. Своеобразные отношения сложились у него с видным деятелем в области ботаники и медиком Иоганом Зигесбеком (Сигезбеком), работавшим в госпитальной школе в Петербурге и заведовавшим Медицинским ботаническим садом, а затем перешедшим в Академию наук18 . Будучи в хороших деловых контактах с Линнеем он неожиданно разразился гневной статьей по поводу его системы растений по половому признаку как богопротивной и аморальной, написав соответствующее сочинение (Рис.7)19. Тогда Линней отправил Зигесбеку посылочку с семенами с лаконичной надписью Cuculus ingratus ( кукушка неблагодарная). Каково же было негодование получателя, когда из семян выросло растение, названное ранее Линнеем в его честь Sigesbeckia orientalis. Линней считал, что «… для чистого все чисто. Я не буду защищаться, а предоставлю дело суду потомства». Несмотря на осложнившиеся отношения Зигесбек согласился и дальше посылать Линнею семена растений, каталоги лекарственных растений (они же были врачами !). Видимо, наука была превыше всего. Еще один известный исследователь и путешественник пастор Эрик Лаксман был тесно связан с Линнеем и Шведской академией наук. Отношение Линнея к нему (и самого Линнея) хорошо характеризует письмо, направленное Лаксману в 1764 г. перед его отъездом в Сибирь20: С неизъяснимым удовольствием получил сегодня письмо ваше от 31 января. из которого усматриваю. что провидение определило вам такое место, в которое почти никто не попадал с открытыми глазами. Да изольется на вас милость Всевышнего и, видя там чудеса Его, да явите некогда оные миру… Я имею (в рукописи) сочинения Мессершмидта, Стеллера

(Штеллера), Гмелина, Гербера и Гейнйельмана. Из Сибири до 100 родов находятся в саду моем: они лучше прочих у нас растут…Дай вам Всевышний охоту и силы, чтобы наблюдать и собирать, да сохраните вашу дружбу ко мне… Как натуралист-энциклопедист Лаксман внес большой вклад в изучение живого мира и развитие производительных сил России и по праву считается одним из ярких представителей линнеевской школы. Сейчас особое значение приобретают его работы по сохранению лесов, рациональному ведению лесного хозяйства и лесоразведению, грамотному использованию природных ископаемых. Подводя итоги настоящему сообщению с учетом обширной литературы о Линнее, можно высказать несколько общих положений. Величие Линнея было обусловлено характером его жизненной концепции, в основе которой лежало все преодолевающее стремление познания мира во всей его сложности и многообразии. Методологической особенностью этого процесса явилось раскрытие закономерностей упорядоченности окружающего мира, отличия и взаимосвязи его частей, которое неизбежно привело его к построению системы на основе нового, выбранного им признака. Это было с одной стороны развитием общей теории систем, успешно применяемой в астрономии, применительно к биологии, а с другой – открывало дорогу дальнейшему совершенствованию систем описания животного и растительного миров. Уже у Линнея, его учеников и последователей отчетливо проявляется связь жизни организмов со средой обитания, то есть элементы экологического подхода, послужившего формированию экологической науки. Такая грандиозная личность во второй половине XVIII века стала одним из центром естествознания, который можно условно назвать « миром Линнея», отличающегося своими научными методами, педагогическими приемами и нравственными принципами. В отношении последних очень показательно завещание Nemesis divina , оставленное сыну21. Вот некоторые его фрагменты:

- если не веришь слову закона, веруй через испытания, - блажен тот, кого опасности чужие остерегают (felix quem faciunt aliena pericula cautum), - как жить будешь, так тебе будет удаваться ( ut vivis, ita ibis), - никакое положение не в состоянии заменить положение честного человека - разум без сердца – это блуждающий и тленный огонек без искры Божьей, - твори добро и радуйся! (benefac et laetare)

А совсем рядом со Швецией, на берегах Финского залива начиналась огромная страна, рвущаяся в цивилизацию, обладающая несметными богатствами, во многом неизведанная и представляющая для Линнея

бесценный источник информации для совершенствования его системы и развития ботаники. В России в этот период сложился свой мир естествоиспытателей, преимущественно иностранцев, со своими внутренними связями и противоречиями. Несмотря на различия этих двух миров, основным итогом их взаимодействия явилось взаимообогащение, новые открытия и стимулированные фундаментальные исследования. Более детальное раскрытие исторических закономерностей взаимовлияния «мира Линнея» и российских естествоиспытателей требует дальнейших исследований. Литература 1 Энгштрэм Л. Карлъ Линней. Биографический очерк с портретом /пер. Г. Котлубей. СПб. 1876. 122 с. 2 Комаров В.Л. Карл Линней. Биографический очерк. Избр.соч. Т. 1.М.: Изд-во АН СССР, 1945.С. 378-425. 3 Бобров Е.Г. Карл Линней. 1707- 1778. Л.: Наука, 1970. 286 с. 4 Gillers K. W. et all. Linneus. Chicago. 1977. 5 Бобров Е. Г. Российские ученики и корреспонденты Карла Линнея //Карл Линней. Сб.ст. М.: Изд-во АН СССР, 1958. С. 113-154. 6 Прим. Акад. Г. Георги. Полн. собр. соч. ученых путешествий по России, изд. Имп. Академией наук… Т. 6. Записки путешествия акад. Фалька. СПб. 1824. V-X. 7 Переписка Карла Линнея с деятелями Петербургской Академии наук…Публ. Б.Е. Райкова и Т.А. Красоткиной // Карл Линней. Сб.ст. М.: Изд-во АН СССР, 1958. С. 169-229 (письмо № 33) 8 Там же (письмо № 1). 9 Там же (письмо № 3). 10 Там же (письмо № 33) 11 Выдающиеся воспитанники Московского университета в иностранных университетах (1758-1771 гг.) //Истор. архив. М. : Изд-во АН СССР, 1956. № 2. С. 179-180 (№ 28). 12 Там же (№27) 13 Amoenitates academicae. T. VII. Upsaliae. 1763. 14 Cм.11. № 26. 15 Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. М.: Шико. 2000. С. 192. 16 См. 11. № 23. 17 См. 15. С. 211. 18 Липский В. Императорский Санктпетербургский Ботанический сад за 200 лет его существования(1713-1913). Ч.1/под ред. А.А. Фишера-фон-Вальдгейма, 1913. С. 80-86. 19 Botanosophiae verioris brevis …auctore Io. Georgio Siegesbeck M. D. Petropoli. 1737.

20 Раскин Н.М., Шафрановский И.И. Эрик Густавович Лаксман. Выдающийся путешественник и натуралист XVIII века. Л. Наука. 1971. С. 24-26. 21 См.1

Рис. 3. К. Линней в саду с учениками и посетителями.

Рис. 4. Диссертация А. Карамышева.

Рис. 5. Титульный лист диссертации М. Афонина.

Рис. 6. Оригинал отзыва К. Линнея о диссертации А. Карамышева.

Рис. 7. Титульный лист рассуждения И. Зигезбека о системе растений К. Линнея.

Часть 2. Экологический аспект исследований Карла фон Линнея и российских естествоиспытателей

« Природа есть всеобщая строительница, премудрая без научения; она все творит постепенно … и во всех действиях своих она предпочитает полезное»

Система природы Карла Линнея …СПб, 1804. Взаимосвязи Карла Линнея и россиян характеризуются большим разнообразием и связаны с обоюдным интересом сторон. Для Линнея активные стороны жизни послепетровской России давали возможность более подробно ознакомиться с природными особенностями огромной страны, получить новый материал для своих исследований и коллекций, иметь информацию из первых рук от российских ученых, приобрести новых учеников, углубляющих и распространяющих его достижения [1]. Взаимосвязь с великим натуралистом, педагогом и врачом явилась важным вкладом в общее естественно-научное и медицинское образование, распространение достижений отечественной науки, получение информации и литературы из Западной Европы, пополнение ботаническим материалом коллекций [2]. В исследованиях Линнея и российских естествоиспытателей один аспект приобрел в наше время особую актуальность, связанную с ухудшающейся экологической ситуацией, с негативными процессами в природе и обществе от воздействия антропогенных факторов. Поэтому ретроспективный взгляд на зарождение экологических представлений до формирования экологии как самостоятельной дисциплины может дать ряд полезных материалов, сохраняющих свое теоретическое и практическое значение. В созданной Линнеем системе подразделения живого мира можно отметить черты, которые с современных научных позиций имеют отношение к экологии. Прежде всего, являясь выдающимся вкладом в познание многообразия известных в то время живых существ, система позволила рассматривать взаимодействие со средой обитания всех видов растений и животных, то есть определила круг исследуемых биологических объектов. Выделив отдельные царства растений, животных и минералов эта система затронула вопрос о взаимодействии между собой разных компонентов биосферы и взаимодействии живых существ с неживой природой. Недаром на гербе Линнея были изображены три поля разного цвета со своими коронами: зеленое – растения, красное – животные и черное – минералы. В этом единении, как писал Линней в своей автобиографии, живая природа является медуллярной (сердцевинной) субстанцией, бесконечной в воспроизведении и умножении [3]. Кроме того, Линней был сторонником комплексного изучения общественных и природных процессов в ходе экспедиций (путешествий). Он высказал мысль о круговороте веществ с

участием указанных трех царств природы: «Растения, животные и минералы заимствуют и возвращают земле элементы, служащие для их образования», отражающих взаимозависимость всех компонентов природы [4]. В изданной в разные годы Systema naturae отдельные растительные и животные сообщества рассматриваются в зависимости от различных климато-географических и социальных (хозяйственных) условий, что прямо указывает на влияние среды обитания на надвидовом уровне. В работах Линнея, в том числе в отчете об экспедиции в Лапландию, обосновывается положение о определенных ареалах растений применительно к различным ландшафтам и провинциям. Взгляды великого учителя развивали и дополняли его и российские ученики, в том числе М. Афонин и А. Карамышев в своих диссертациях, используя материалы российских исследователей [5]. Выдающееся значение в раскрытии физических и химических закономерностей функционирования среды обитания живых существ, включая человека, имели работы М.В. Ломоносова, в частности, по влиянию климата, питания, электричества и других экологических факторов. Идея М.В. Ломоносова о «первоначальных частицах» явилась предпосылкой изучения экологических процессов на атомно-молекулярном уровне Широта взглядов Линнея и врачебная подготовка позволили получить материалы и по медико-экологическим вопросам, связав распространение некоторых лихорадочных заболеваний с особенностями местности, где возникали заболевания, с качеством используемой воды и расширить изучение проблемы «человек и окружающая среда» [6]. Широкий круг вопросов был связан с изучением значения среды обитания при необходимости культивировать растения вне естественных ареалов, что требовало подбора соответствующих условий для их выживания и размножения. Линней в письме к Э.Г. Лаксману, который обучался в университете г. Або в Финляндии у ученика Линнея Г. Кальма, от 17 марта 1764 г сообщает о выращивании в своем саду до 100 родов сибирских растений и о плохом росте северо-американских растений [7]. С трудностями акклиматизации новых видов, в частности картофеля, столкнулся и Лаксман во время своей деятельности в Сибири. Полученный в Иркутском наместничестве из Петербурга от ученика Линнея И.П. Фалька картофель «сильно выродился», но из другой партии был получен хороший урожай. Выдающийся российский ученый и педагог Н.М. Максимович-Амбодик указывал и о об изучении городской среды обитания, о том, что что надо и живой мир, связанный с «самыя градские стены и окружности, повсюду будут им представлять новые способы к упражнению в ботанической науке …» [8]. Близкие взгляды, основанные на работах Линнея, развивает акад. И.И. Лепехин в работе, затрагивающей широкий круг вопросов, хотя ее название связано со свойствами лекарственных растений [9]. Он говорит о том, что по воле всесильного Творца все в мире неразрывно связано «ко взаимной пользе всея твари» и что следы этого союза славный испытатель природы Линней осветил в своих сочинениях и работах своих учеников, а особенно в

сочинениях о «благоустройстве» и «бережливости» в природе. Распределение растений («прозябаний») по планете зависит от теплоты региона, «проистекающей от благотворнаго светила», а «Переходя от знойных стран до последних земли пределов, простирающихся к северу, усмотрели бы мы во всяком климате собственные и отменитыя произрастания». От состава растительности зависит и состав растительноядных животных, которым даны особая пища, телосложение, склонности. И дальше вывод: « и посему определены каждому известные пределы к пребыванию, за кои преступить без опасности их жизни не могут, разве всепомоществуемыя человеческим о нем попечением». В последних словах речь уже идет о регулирующем влиянии антропогенного фактора. И.И. Лепехин придает большое значение влиянию климата на возникновение болезней, в частности, происходящем в жарком климате изменения жизнеспособности, перераспределению крови, развитию воспалительных процессов. С разными территориями связаны и принятые способы лечения и применяемые растительные лекарства. В переводной и отечественной литературе при описании отдельных видов растений и животных в системе указывалось место их нахождения и отличия между особями при различных условиях существования, высказывалась мысль о модифицирующем влиянии среды обитания на свойства видов и высказывалась мысль о влиянии качества почвы на образование новых вариантов из исходных растений. В изданной в России «Философии ботаники», творчески переведенной Т. Смеловским в 1800 г., есть специальный раздел «О родине», в котором выделены различные по административному (государство, провинция, село и т.д.) и природному ( сухопутные, водные) расположению территории (Рис.8). Следует различать местные и переселенные растения, при этом новые растения, особенно из совершенно другого климата требуют создания максимально сходных условий с их родиной. Указывается на разнообразие растительности сухопутной местности (естественные поля и леса, сельскохозяйственные земли, болота) и на особенности водной растительности. Чрезвычайно важным является указание на появление под влиянием деятельности человека малопродуктивных, обедненных по составу видов «убитых почв». Постановка вопроса о необходимости природоохранных мер уже в то время очень показательна и свидетельствовала о понимании естествоиспытателями серьезных негативных процессов в природе и осваиваемых человеком территориях, Линней указал и группу растений, пригодных для укрепления песчаных берегов моря [5]. В работе Э.Г. Лаксмана о сыпучих песках в Сибири предлагается засевать их травами определенных видов. Он разрабатывал также проблему восполнения лесных богатств, в частности, разведения леса в степях [6]. Огромное значение для России имело улучшение земледелия на основе раскрытия закономерностей влияния на сельскохозяйственные культуры особенностей климато-географических условий, состава почв, правильного подбора культур. Талантливый ученик Линнея М. Афонин считал

необходимым для России тщательное изучение чернозема , «плодоносной земли», ее свойств, способов поддержания благополучия земледелия в будущем [10]. Исключительно важное значение для развития этого направления имело создание при участии М.В. Ломоносова в 1765 г. Вольного экономического общества, указавшего в своем Уставе, что « … нет удобнейшего средства к приращению … народного благосостояния как стараться приводить экономию в лучшее состояние, показывая надлежащие способы, каким образом натуральные произращения с вящею пользою употребляемы и прежние недостатки поправляемы быть могут» [11]. Труды Общества и периодические издания содержат богатейший материал по характеристике основных экологических факторов природных и антропогенных, обусловливающих развитие сельского хозяйства (Рис.9). Особенно следует отметить деятельность выдающегося ученого, агронома, писателя и художника Андрея Тимофеевича Болотова (1738 – 1833) [12]. Необычайно широкий круг его научных интересов охватывал изучение климатических условий, различных почв, рационального подбора удобрений и ,кроме того, создание садово-парковых ансамблей. Данная Линнеем в XVIII веке характеристика всех трех царств позволила судить о последующих их изменениях, которые нарастали по мере развития цивилизации. Линней понимал, что «экономика природы» определяется связью процессов созидания и разрушения и что это требует внимательного наблюдения за их соотношением. Предложенная система нацелила специалистов других дисциплин (физиологов, морфологов) на более полное изучение различных представителей живого мира. Ф. Политковский в своей речи о значении «истории натуральной» называет систематику «ключом от святилища природы, и оною точкою, от которой все те начинать должны вести линию своего натурального учения, которые желают познать природу, ее сокровища и ее глубочайшие таинства» [13]. Новые открытия в XVIII веке были связаны и с изучением физиологию растений и животных, в частности, их адаптационные способности и пределы выживаемости под влиянием условий среды обитания. Стал внедряться микроскопический метод изучения строение органов и тканей. Открытие микромира живых существ потребовало всесторонней оценки их свойств, поскольку они оставались самым неясным разделом линнеевской системы, недаром названного «хаос». Выдающийся вклад в его изучение внесла диссертационная работа россиянина Мартына Тереховского (1775), посвященная доказательству живой природы микроскопических существ (анималькулей) и особенностям влияния на них условий среды обитания (культивирования) [14].. В методологическом отношении подходы Линнея к исследованиям и обучению носили прогрессивный характер и имели большое значение в подготовке его учеников и последователей. В этом отношении демонстративна переведенная В. Рубаном в 1771 г. работа «…Наставление путешествующему» [15]. Характерно само начало о том, что польза от путешествия тогда будет, если путешественник «остротой ума и очей

одарен». Очень важна тщательная многосторонняя подготовка путешествия: «изряднейших и полезнейших вещей знанием запастись», изучать и затем описать все комплексно (климат, животный и растительный мир, геологию, население, сельское хозяйство и промышленность, медицинские знания и методы лечения, способы охраны населенных пунктов от загрязнений), укрепить организм и стойко переносить лишения, уметь рисовать и собирать коллекции, подготовить записные книжки для повседневных записей. Во время путешествия уважать нравы, религию и обычаи народов, политическое устройство страны, избегать сластолюбия, долгов и обманов. А по «возвращению из чужих краев» обратить результаты путешествия на пользу Отечества. После текста перевода прилагались «Запросы …», которые нужно было освещать российским участникам экспедиций в связи с созданием нового Российского атласа. Рекомендации Линнея были основаны на личном опыте лапландской экспедиции в 1732 г. Он отправился, взяв с собой только две рубашки и платье бывшее на нем. В тогдашней дикой стране пришлось перенести много опасностей, порой угрожающих жизни, голод и холод, но была собрана и доставлена в университет богатая коллекция растений и животных, предметы быта лопарей, сведения о их образе жизни, питании, здоровье [4]. Методологические принципы изучения окружающего мира российских исследователей были чрезвычайно близки линнеевским требованиям. Например, так пишет акад Г. Гмелин о исследовании флоры Сибири в предисловии к первому тому своего сочинения: « … уже вся страна была , гориста и красотою долин и степей между гор лежащих никакой стране не уступала. Оказались звери нигде еще не изведанные … не попадались травы, везде в Европе растущие, но вместо них новые и в Европе незнаемые по малу поселились. Сверх того чистые, светлые и здоровые воды, вкусные рыбы и птицы, и самый различный род тамошних народов довольно доказывали, что там особливая часть света» [16]. В работах естествоиспытателей того времени не раз затрагивался вопрос об изменчивости видов и происхождении организмов с новыми свойствами. Не рассматривая во всей полноте этот спорный вопрос, следует отметить выполненное в Германии оригинальное диссертационное исследование россиянина А.А. Каверзнева (1775), которое развивает положение о модифицирующем влиянии среды обитания. Среди воздействующих факторов автор ведущее значение отводил пище и почве как условию создания растительной пищи, а климат и воздух приводят лишь к внешним изменениям. Важная роль в появлении животных с заданными признаками принадлежит человеку, создающему новую среду обитания при одомашнивании [17].. Исключительно важное значение придавал Линней добросовестному и благожелательному обучению своих учеников и всех любознательных людей. Он требовал, чтобы при натурных наблюдениях ученики прониклись красотой и гармонией явлений в природе. С восторгом и трепетом вводил учеников в волшебный мир Природы, который надо всесторонне оценивать, максимально щадяще собирать коллекции, находить взаимосвязь элементов.

Эти экскурсии тщательно планировались, определялись функции всех участников, намечались места отдыха и бесед (лекций) . Каждая экскурсия заканчивалась церемониальным маршем, студенты входили в резиденцию учителя с цветами на шляпах, завершая марш громогласным: «Vivat Linneus!». На лужайке им подавали молоко и фрукты, а наиболее отличившиеся садились за стол учителя [4]. Важнейшей задачей в сфере образования в России было более широкое распространение естественно-научных знаний. В этом отношении большое значение имел учебник для народных училищ будущего академика Василия Зуева [18]. Автор развивает положение о важнейшей роли образования для жизни человека, о видимых и невидимых факторах влияния окружающей среды: « … но пища и питье, одеяние и прикрытие, нужды преестественные, по разным света полюсам различные, однако везде первые, уже довольно доказывают, сколько влияние мира о познании веществ натуральных с самого нашего начала на нас невидимо действуют». Линнея и россиян объединяли многие стороны отношения к природе, обществу и государству. Прежде всего следует отметить их восхищение (а не хищение!) красотой природы, богатством красок и форм жизни, побуждающих к бережному отношению к природе, нанесению минимального вреда при использовании ее ресурсов и стремлению к максимальному восполнению утраченного. А.Т. Болотов считал Природу источником человеческого счастья [12]. Красоту окружающего мира надо раскрывать перед детьми с раннего возраста и объяснять происходящие явления. Такая позиция особенно была важна в связи интенсификацией развития промышленности и сельского хозяйства, усилением влияния антропогенного фактора. Противоречивость ситуации отразилась в некоторых философских представлениях людей XVIII века. Показательна в этом отношении концепция разумного эгоизма, развиваемая просветителями: К.А. Гельвецием, П.А. Гольбахом и Д. Дидро. Эта этическая концепция требовала консолидации личных и общественных интересов как основы гармонически развивающегося общества, не отвергающего принцип частной собственности [19]. Религиозные представления, в частности христианство, связывало с Божественным происхождением все сущее, которое поэтому следует почитать. Библия прямо говорит об этом [20]. Создав обилие на цветущей земле, Господь отвел людям руководящую роль: «И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и напол- няйте землю, и обладайте ею, и влады- чествуйте над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над всяким жи- вотным, пресмыкающимся по земле» Бытие. 1.28. Но уже с первых страниц Ветхого Завета звучит критика в адрес появившихся на земле людей, сочетающих Добро и Зло как два

противоборствующих свойства, определяющих выбор пути решения поставленных жизнью задач. Как явственно следует из Библии - многие беды Человечества происходят от отступления от указаний и замысла Бога. И за это можно дорого заплатить: «И сказал Бог Ною: конец всякой плоти пришел перед лицо Мое, ибо земля на- полнилась от них злодеяниями, и вот, Я истребляю их с земли» Бытие. 6.13. Выход только один, указанный апостолами, – не совершать богопротивные дела. Несомненно, что истинная Вера может внести важнейший вклад в формировании «экологического сознания», требующего отношения к жизни на Земле как уникальному явлению в обозримом мире, бережному и максимальному сохранению Природы, полноценной компенсации утраченного. Важное значение имела и прогрессивная гражданская позиция, призывающая к развитию своего государства и улучшению жизни народа, развитию образования и науки. Показательны в этом отношении Великие экспедиции в России в XVIII веке, которые дали огромный материал экологического характера, благодаря героическим усилиям «природных россиян» и иностранных ученых, нередко ценою собственной жизни (Рис.10) [21]. Примеры служения науке и долгу, достойные для продолжения потомками ! Многосторонние связи Карла Линнея с россиянами носили творческий, взаимно обогащающий характер, способствуя развитию науки и образования как в Швеции, так и в России, а в целом – цивилизации XVIII века. Это полностью относится и к экологическому аспекту их исследований, которые поучительны для нас, людей XXI века, во многих отношениях. Но может быть самым главным уроком для нас является их бескомпромиссная жизненная концепция по отношению к Природе как основе жизни на планете. Литература

1. Вихман А.А., Генералова Л.П. Карл Линней и российские естествоиспытатели во второй половине XVIII – начале XIX вв //Скандинавские чтения 2004 года. Этнографические и культурно-исторические аспекты. – СПб. : Б.и., 2005. – С. 250 – 357.

2. Станков Н.С. Жизненный путь и труды Карла Линнея //Карл Линней. Сб.ст. – М.: Изд-во АН СССР, 1958. – С. 7 – 77.

3. Бобров Е.Г. Карл Линней. 1707 -1778. – Л.: Наука, 1970. – 286 с. 4. Березин С. Карл Линней (биографический рассказ) //Природа и

люди (Журнал для семейного чтения). – 1889 – 1890. – Т.1. - №4. – С.59-66, №5. – С. 74.

5. Бобров Е.Г. Российские ученики и корреспонденты Карла Линнея. - //Карл Линней. Сб.ст. – М.: Изд-во АН СССР, 1958. – С. 113 – 154

6. Комаров В.Л. Избр. соч. Т.1. – М.-Л.: Изд-во АН СССР.- С. 375 – 425.

7. Раскин Н.М., Шафрановский И.И. Эрик Густавович Лаксман. Выдающийся путешественник и натуралист XVIII века. – Л.: Наука, 1971. – 274 с.

8. Макимович_Амбодик Н.М. Первоначальные основания ботаники … Ч. 2. – СПб, 1796. – V.

9. Лепехин И.И. Размышления о нужде испытывать лекарственную силу собственных произрастений …//Новые ежемесячные сочинения. - СПб.: Ижд. Имп. Академии наук, 1783. – СVII (месяц май). – С. 23-66.

10. Афонин М. Речь о пользе, знании, собирании и расположении чернозему, особливо в хлебопашестве … - М., 1771, 24 с.

11. Бердышев А.П. Сто пятьдесят лет служения отечеству (из истории Вольного экономического общества. – М.: Б.и., 1992. – 146 с.

12. Бердышев А.П. Андрей Тимофеевич Болотов – выдающийся деятель науки и культуры. 1738_1833 /отв.ред. Е.Н. Мишустин. – М.: Наука, 1988. – 320 с.

13. Речь о происхождении и пользе истории натуральной … говоренная …Федором Политковским. – М., 1785. – 13 с.

14. М.М. Тереховский (1740-1796) и развитие экологической микробиологии. Материалы симпозиума.Санкт-Петербург. 13 апреля 2006 г. /под ред. А.А. Вихман. – СПб.: Б.и., 2006. – 253.

15. Карла Линнея … наставление путешествующему. С латинского … перевел Василий Рубан. – СПб., 1771. – 44 с.

16. Перевод с предисловия, сочиненного профессором Гмелиным к первому тому флоры сибирской. – 84 с. (автор и год издания не указаны).

17. Каверзнев А.А. О перерождении животных //Избранные произведения русских мыслителей второй половины XVIII века. Т.1/под. Ред. И.Я. Щипатова. – М.: ГИЗ Политиздат, 1952 . – С.

387-396 (перевод с немецкого). 18. Начертания естественной истории, изданное для народных

училищ … Ч.1-2. – СПб., 1786. – Ч.1 – 240 с., Ч.2 – 460 с. 19. Философский словарь. А – Я /под ред. И.Т. Фролова. Изд. 3-е. –

М.: Изд-во полит. литературы, 1987. – С. 403. 20. Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового завета

канонические. – М.: Рос. библ. об-во, 1994. – Ветхий завет – 935 с. и Новый завет – 301 с., [XXXIII].

21. Материалы для истории экспедиций Академии наук в XVIII и XIX веках. Хронологические обзоры и описание архивных

материалов. АН СССР. Тр. архива /сост. В.Ф. Гнучева. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1940. вып. 4. – С. 68 – 69, 106- 108.

Рис.8. Титульный лист «Философии ботаники» К. Линнея.

Рис.9. Титульный лист трудов Вольного экономического Общества. 1766 г.

Рис.10. Иллюстрация из первого издания «Описание Земли Камчатки».

Часть 3. В Швеции С самого начала жизнь Карла (Нильссон по отцу) была связана с природой родного Росхульта. Он родился в живописном крае – Смоланде, а его отец питал живейший интерес к растениям и имел небольшой сад с редкими травами [1]. Мама , Кристина Бродерсониа, украшала колыбель младенца цветами. Возле дома росла высокая липа (lind – шведский, липа) с несколькими стволами, символизирующими разные ветви семьи Линнеев. Считается, что эта фамилия является латининизацией слова «липа» (Рис.11). В гимназии в г. Векше врач Юхан Рутман поддержал увлеченность Карла наукой о растениях и замену теологии на медицину в Лундском, а затем Упсальском университетах. Чтобы проникнуться жизнью Линнея, надо отправиться в Упсалу. Здесь проходит Упсальская гряда и на возвышенности над городом расположен королевский замок, откуда открывается широкая панорама города и академического сада, почти такая же как во времена Линнея (Рис.12). Непосредственно над городом высится грандиозный собор, и эти два наивысших строения символизируют владычество двух основных общественных сил: королевской власти и церкви. Спустившись с холма от Королевского замка, встречаешь, прежде всего, фундаментальное здание университетской библиотеки (Рис. 13). Дальше дорога приводит к великолепному в классическом готическом стиле собору (Рис. 14). Минуем первое помещение и с некоторым трепетом вступаем в неярко освещенное центральное помещение. Почти сразу на уровне пола видим захоронение Линнея, обрамленное живыми цветами (Рис. 15). Несколько дальше и левее на стене большая мемориальная доска (Рис. 16). Вся обстановка внушает спокойствие и умиротворение. И даже гордость, что мы, врачи и биологи, все—таки добрались сюда и склоняем головы у его последнего пристанища. Выйдя из собора, прямо перед собой видим учебный корпус «Museum Gustavianum”, на верху которого видно куполообразное возвышение (Рис. 17). Здесь находился анатомический театр. Дальше по дороге к главному зданию университета встречаем каменные столбы с таинственными символическими знаками (Рис. 18). Это руны ! Если приложить к ним ладонь, то чувствуешь какое— то тепло, возможно, воспринимаемое ими из космоса. Далее дорога ведет к главному зданию университета (Рис. 19). Но время торопит и надо двигаться дальше, к важнейшему объекту нашего путешествия — дому и саду Линнея. Они расположены совсем недалеко на пересечении двух улиц, несколько в стороне от более оживленного центра (Рис. 20). Перед входом в дом посетителя встречает символическая скульптура юноши, бережно держащего на ладони маленькую птичку (Рис. 21). Войдя в дом, проходим мимо небольшой опрятной кухни с интерьером

того времени (Рис. 22). Затем расположена, видимо, прихожая, где сейчас находится административное помещение и сразу обращает на себя внимание прекрасный портрет Линнея в расцвете своих дарований, выполненный Густавом Лундбергом в 1753 г. в технике пастели, который помещен в начале книги. Осмотрев еще несколько комнат, по довольно крутой деревянной лестнице поднимаемся на второй этаж, где все располагало к вдумчивой работе и отдыху. В самой большой комнате во всю ширину стены мы видим известный портрет Линнея в лапландском костюме как постоянное свидетельство его славного и опасного путешествия на север Скандинавии (рис. 23)Здесь же рабочий стол, специальный шкаф для хранения коллекций и некоторые предметы из его собраний. На этом же этаже библиотека. Все больше охватывает ощущение рациональности его жизни, простоты быта, создания особого комфорта для творческой деятельности, атмосферы, в которой господствовали Мысль и Труд. Выйдя из дома, направо видим небольшой садовый участок, напоминающий миниатюрный академический сад, который мы видели с холма у королевского замка (Рис. 24). Уже в это время, в мае, цвели некоторые растения на расположенных рядами грядках. Несколько дальше находится система небольших бассейнов, из них самый крупный в центре. В этот день вокруг него расположилась веселая компания школьников лет 10—12. Прямо напротив бассейна — одноэтажное здание оранжереи. В его левом крыле представлены хорошо сохранившиеся фрагменты богатых коллекций Линнея по всем описанным им царствам Природы: растениям, животным и минералам (Рис. 25). На прощание сотрудники музея подарили нам выпущенную Шведским институтом книгу Гуннара Бруберга «Карл фон Линней» (2006) на русском языке. Возвращаемся в Стокгольм, утонувший в цветущей сакуре (Рис. 26). И здесь много мест, связанных с врачебной и научно—организационной деятельностью Линнея. Внешнее впечатление от города связано с отсутствием суеты, прекрасно сохраняемыми историческими зданиями и памятниками и, наверное, неплохой экологической обстановкой. Недалеко от Королевского замка на берегу канала преспокойно стояла цапля, на которую с моста глазела толпа гуляющих (Рис. 27). К чести нашего города Петербурга позже, в парке Победы Московского района, мы наблюдали выводок диких уток рядом с одной из самых оживленных улиц города. Но пора собираться в дорогу, на наш туристический лайнер, уходящий в г.Турку, поразмышлять об увиденном и написанном нами о Карле фон Линнее. Литература

1. Бруберг Г. Карл фон Линней. — Стокгольм: Шведский институт, 2006. — 44 с.

2. Harnesk H. Linne I Uppsala. – Uppsala^ Hollgren&Follgren, 2006. – 123 s.

Рис.11. Росхульт в XVIII в. по А. Веттербергу [1].

Рис. 12. Вид академического сада от Королевского замка (фото авторов).

Рис. 13. Библиотека Университета (фото авторов).

Рис.14. Общий вид главного собора Упсалы (фото авторов).

Рис.15. Могила Карла Линнея в соборе (фото авторов).

Рис.16. Мемориальная доска Карлу Линнею в соборе (фото авторов).

Рис.17. Учебный корпус Museum Gustavianum (фото авторов).

Рис.18. Руна на территории Университета (фото авторов)

Рис.19. Главное здание Университета в Упсале (фото авторов).

Рис. 20. Дом-музей Карла Линнея (фото авторов)

Рис. 21. Скульптура юноши перед входом в дом-музей (фото авторов).

Рис.22. Кухня в доме-музее (фото авторов).

Рис.23. Карл Линней в лапландском костюме [1].

Рис.24. Общий вид сада около дома-музея (фото авторов).

Рис.25. Фрагмент из материалов К. Линнея (фото авторов)

Рис.26. Сакура на улицах Стокгольма (фото авторов).

Рис.27. Цапля на берегу канала возле Королевского замка (фото авторов)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Линней никогда не был в России, несмотря на приглашение Академии Наук, хотя имел немалую информацию о деятельности российских ученых, результатах путешествий, коллекциях, получал образцы растений и семена. Для него эта огромная и во многом неизведанная империя представляла несомненный интерес по разнообразию климато-географических зон, богатству флоры, фауны и минералам, различным народам и их занятиям. Несмотря на то, что прошло более 200 лет и природа и общество кардинально изменились и в наше время можно увидеть своеобразные черты России. В этом убедились авторы данной работы, побывав во многих местах страны , от Балтики и Северо-Запада до Дальнего Востока. Невозможно забыть дикую тайгу на Сихотэ-Алине в Приморском крае, заселенную полчищами клещей, двухметрового полоза, лениво переползающего таежную дорогу, мелькнувший среди травы цветок жень-шеня, заросли дикого винограда. Отдыхая на берегу Японского моря, внезапно ощущаешь сильный освежающий воздушный поток от пролетевшей мимо огромной бабочки. Необыкновенно красива природа небольших островов около побережья Южного Приморья, а возле берега о. Путятина можно найти залив со священным лотосом. Дальше на Восток лежит о. Сахалин, который является «природной моделью» климато-географического разнообразия с Севера на Юг от тундры до почти субтропических условий. Зимний циклон может обрушить на остров такую массу снега, что придется проделывать проходы к дверям домов и вдоль улиц. Прошлое неизбежно замещается новым, включающим положительные и отрицательные черты. Вне Европейской части страны возникли новые города, научные и учебные центры, университеты, произведена электрификация и газификация многих регионов. Но одновременно происходит загрязнение земли и вод промышленными отходами, беспощадная вырубка лесов, истребление природной фауны. Подводя итоги приведенным материалам и имеющимся литературным данным, необходимо отметить, что начало творческой жизни Линнея связано, по нашему мнению, с двумя основными факторами: природной любознательностью и религиозно-нравственным воспитанием. С детства он был окруженный природой и относящимися к ней благожелательно родителями, рос глубоко верующим человеком, прочно воспринявшим христианские истины почитания всех творений Бога и ответственности за свои деяния. Это сочеталось с неудержимым стремлением познания законов функционирования Природы, взаимосвязи ее элементов и влияния условий существования. Он принес в мир не только знания и прекрасные методы обучения, он распространял доброту, уважение к человеку, ведущее значение совести. Останутся в науке его заслуги в биологической систематике, увлекательного преподавания и создания многочисленной школы. Но в наше время все возрастающее значение приобретает морально-этические качества его личности, требующие бережного отношения к Природе как источнику красоты и самой жизни человека, существованию всего живого.

Экологические исследования совершенно отчетливо доказывают, что величие Природы разрушается в ходе развития цивилизации и нужны экстраординарные меры по снижению влияния разрушительных процессов и максимальному восстановлению утраченного. Эта центральная проблема человечества базируется на Моральных, Философских и Религиозных взглядах людей и значительно шире политико-экономических усилий. Нельзя остановить потребительское отношение к Природе, но можно и должно сделать его рациональным в интересах всего человечества, а не путем непомерного обогащения небольшой части общества. Человечество подошло к черте, за которой оно должно или доказать, что принадлежит к человеку разумному, Homo sapiens, или исчезнуть с лица Земли, не исчерпав свой лимит времени в эволюции нашей планеты. Невозможно остановить эволюцию планеты как естественный процесс, но нужно принять новую концепцию развития человечества в условиях антропогенного пресса, которая должна базироваться на признании нашей планеты «космическим кораблем», функционирующим по жестким законам выживания с максимальным использованием возобновляемых естественных источников энергии и безотходных (цикличных) технологий, с гуманистическим мышлением. Великие деяния Карла фон Линнея навсегда останутся как часть цивилизации. В современных условиях особое значение приобретают морально-этические качества Линнея: исключительное упорство в познании законов развития природы, восхищение устройством мира и его красотой, и необходимость рационального использования природных богатств. Это он оставил нам в назидание как людям XXI века. Йохан Валленберг, ботаник и географ, писал: «Линней сам является воплощение своей науки: величественный экземпляр отечественной природы». Развивая эту мысль, можно утверждать, что его духовный мир, научное и моральное наследие позволяет считать Линнея выдающимся представителем Человека на планете, имя которой Земля.