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Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo

La ciudadanía democrática consiste en aquella participación ciudadana, dentro del margen político, a la que tienen derecho todos los individuos que conforman una comunidad o un país con la finalidad de contribuir con el desarrollo del bienestar común.

Esquema de las Características de una ciudadanía democracia.

https://www.youtube.com/watch?v=YAhod5lEzoc

https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k

Està informada

La democracia es su forma

de vida

ciudadania democràtica

Participa de manera

responsable

Conoce sus derechos y

obligaciones

Respeta la ley y los

derechos humanos

100 min. 2 días.

Qué vamos a aprender: emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos e interés público.

Materiales: libreta de formación cívica y ética, libro de texto.

Te explico: Contesta siguiente test

Para aprender más: Puedes apoyarte de tus padres para contestar.

Valora y define la

democracia

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De manera individual lee las siguientes frases relacionadas con la responsabilidad de cada quien ante asuntos de interés público. Señala con una equis X cuando las apliques.

Analiza tus resultados y da una conclusión argumentada sobre lo que obtuviste con tus acciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Características de la responsabilidad individual en la participación colectiva.

Sie

mp

re

Cas

i

sie

mp

re

A v

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Nu

nca

Cuando trabajo en equipo, tengo claro lo que me toca hacer Realizo las actividades que me tocan, en el tiempo y de la manera acordada.

Cuestiono a quienes abuzan y quieren dominar al grupo. Cuestiono a quien no cumplen sus responsabilidades y afectan al equipo.

Contribuyo a la construcción de acuerdos. Analizo todas las opciones y delibero antes de tomar decisiones colectivas.

Expongo mis argumentos y escucho los de los demás. Busco el bienestar común y no solo mi beneficio personal. Colaboro para que puedan cumplirse las metas comunes. Actuó de manera democrática, con justicia y solidaridad, respetando la ley.

Respeto las normas, leyes y los acuerdos. Conozco mis derechos y digo que se respeten. Vigilo que todos respeten las leyes y los derechos. Respeto la libertad de pensamiento y expresión de los demás. Cuestiono situaciones injustas, ilegales o que violen los derechos humanos.

Me informo sobre problemas o asuntos de interés común. Participo en la solución de problemas que afectan a mi comunidad.

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Investiga lo siguiente para avanzar, tomando en cuenta tu criterio y lo que conoces.

¿Qué es la ciudadanía? ¿Qué es una ciudadanía participativa? ¿Qué es la participación colectiva? ¿Qué es una ciudadanía responsable? ¿Qué es una ciudadanía informada, crítica y deliberativa?

En base al video de los Derechos humanos responde ¿Cuáles son las principales ideas que se manejan? (5 ideas mínimo.) IDEAS PRINCIPALES: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Ahora analizaremos el significado de acuerdo a sus dos elementos: 1) Diálogo se refiere a intercambio de opiniones en un proceso de enriquecimiento mutuo entre

los participantes —es una manera por la que se realizan descubrimientos de ideas que son de beneficio para todos. Es un foro, una conversación, en los que se adquiere más el compromiso de escuchar que el de hablar —se trata de aceptar la obligación de entender las posiciones ajenas y considerarlas con buena voluntad; y,

2) Democrático se refiere a la igualdad entre quienes realizan el diálogo, entre quienes no hay diferencias formales de peso ni categoría —pero también hace referencia a una participación que razonablemente incluya a las partes interesadas en el tema del diálogo. Después de leer esta información, formula tu propio concepto de que es un Diálogo democrático: Diálogo democrático: Investiga los siguientes conceptos con el apoyo de tu libro de texto u otro recurso que tengas a disposición.

COOPERACION:

SOLIDARIDAD:

CORRESPONSABILIDAD:

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¿Qué es la responsabilidad y como la aplicas hoy en día? ¿Conoces tus derechos humanos? Menciona 3 que consideres más importantes? ¿Qué importancia tiene el dialogo entre nosotros y la sociedad?

o Pudo contestar el test solo o requirió apoyo. o Contesto las actividades en base una investigación. o Pudo consultar los link que3 se les proporciona pata poder trabajar. o Realizo todas las actividades completas.

Repaso y practico

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T e m a: Compromisos de los adolescentes ante el futuro.

DEFIN ICIÓN DE COMPROMISO

La palabra compromiso deriva del término latino compromissum y se utiliza para describir a

una obligación que se ha contraído o a una palabra ya dada. Por ejemplo: “Mañana a las cinco de

la tarde paso por tu casa, es un compromiso”. En ocasiones, un compromiso es una promesa o

una declaración de principios, como cuando un hombre con cargo político afirma: “Mi

compromiso es con la gente” o “He adquirido el compromiso de solucionar esta cuestión en el

transcurso de la semana”.

Compromisos para un buen ciudadano El buen ciudadano... 1. Tiene identidad. Conocer la historia del lugar donde se vive sirve para estar identificado con él. Sin embargo, eso no significa aprender una historia sesgada, como suele ocurrir cuando es escrita por los vencedores. La versión de los derrotados también es importante. Así mismo, es necesario conocer lo bueno y lo malo, las fortalezas y debilidades del municipio, el departamento y el país.

100 min. 2 días

Qué vamos a aprender: Asume compromisos ante la necesidad quer los adolescentes

participen en asuntos de la vida económica, social y cultural del país que condicionan su

desarrollo presente y futuro.

Materiales: libreta de formación cívica y ética, libro

de texto internet entre otros

Te explico

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2. Está informado. No basta con saber qué significan los colores de la bandera, quién escribió el

himno nacional o cuántas constituciones ha tenido Colombia. Hay que saber cuáles son los

derechos y los deberes que señala la Constitución Nacional, qué es el Derecho Internacional

Humanitario, qué leyes se están tramitando en el Congreso, etc.

3. Es deliberante. El que delibera examina atentamente pros y contras de una decisión. No traga

entero, analiza y pide razones y explicaciones, y las da cuando quiere convencer a otros.

4. Participa. Estar informado y ser analítico obliga a no quedarse con ese conocimiento. El buen

ciudadano comparte sus saberes con los demás y toma parte de acciones que sirven a la

comunidad. Además, está pendiente y alerta de los mecanismos de participación que existen en su

entorno: colegio, empresa, conjunto residencial, etc.

5. Se rebela. Indignarse ante la arbitrariedad es una de las características más importantes de un

buen ciudadano. Si se tienen claras las reglas del juego y estas se incumplen sin justificación, es

obligación oponerse a ello. No se trata de recurrir a las vías de hecho sino a las de derecho o

mejor, a las institucionales. Para ello es indispensable conocer cómo operan la tutela, las acciones

populares, los derechos de petición y otros mecanismos que ayudan a las personas a ser oídas o

incluidas.

6. Es ético. La moral es una cuestión complicada. Los narcotraficantes, por ejemplo, trastocaron

valores como la amistad, el honor y la honestidad. En nombre de ellos asesinaron a cientos de

personas. Por eso, es importante identificar los valores que son reconocidos por todos y después

seguirlos al pie de la letra. La ética precede la técnica, la ciencia y el poder.

7. Vela por el bien público. Sus conocimientos, su posibilidad de participar, de rebelarse ante las

arbitrariedades, lo obligan a buscar que prime el bien público sobre el particular. De igual forma,

vela por el bienestar de los más débiles

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https://www.youtube.com/watch?v=UDCtO9nn_9E

https://www.youtube.com/watch?v=8XpSVLNPkB8&t=9s

En base a la información del concepto Compromiso realiza una lista de 10 compromisos que tienes tú como adolescente ante el futuro. 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6,. 7.- 8.- 9.- 10.- Con la información de los compromisos que debe de tener un buen ciudadano, redactar un texto en donde proyecte que tipo de ciudadano quieres ser. Incluye los rasgos de la ciudadanía democrática: participación en acciones para el bienestar común, compromiso hacia los demás, conciencia y respeto a los derechos, cumplimiento de deberes, valores, diálogo y consenso, entre otros. El ciudadano que quiero ser…

Al término de la carta leerla en familia y escuchar opiniones y sugerencias.

Para aprender más

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De los dos videos proporcionados ¿coinciden algunos de tus compromisos que pusiste en tu lista? ¿Cuáles? Menciona 5 1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

¿Cuáles son tus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales?

Capacidades: Potencialidades: Aspiraciones:

Describe como tomarías una decisión informada y apegada a principios éticos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anota tus características principales de un buen ciudadano.

Características:

…

o A completo la lista de los compromisos. o Leyó en familia la carta del ciudadano que quieres ser. o Trabajaron en familia. o Escucho y acepto las opiniones sobre la carta. o Reviso y analizaron los link de los videos.

Repaso y practico

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T e m a: Identidad personal, su proceso de construcción.

La identidad personal se forma a través de los años, las experiencias de vida y el entorno en el que vives. Algunos factores que influyen en el proceso de construcción de la identidad personal son: las tradiciones, las costumbres, el género, los grupos sociales, los símbolos, las instituciones políticas y sociales. Sexo y género no son sinónimos. El sexo se refiere a las características físicas y biológicas que nos definen como hombre o mujer. El género es el conjunto de características sociales, psicológicas y culturales asignadas a una persona de acuerdo con su sexo y que define lo masculino y lo femenino. El concepto interés se origina en el latín interesse, y funciona para expresar aquello que hace que a las personas les importe alguna cuestión. Valor o utilidad que en sí tiene una cosa. Provecho o bien buscado.

https://www.youtube.com/watch?v=1-QkmvcoJ4E

200 min. 4 días

Qué vamos a aprender: valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia

en la conformación de su identidad personal.

Materiales: libreta de formación cívica y ética y libro

de texto. Revistas, periódicos, tijeras y pegamento.

Te explico

Para aprender más

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¿Conoces tu país? ¿Qué tipo de mexicano eres? Marca con una equis X tu respuesta a las preguntas de este cuestionario

¿Sabes que se celebra el 16 de septiembre? si No

¿Sabes por qué la celebración se efectúa el 15 de septiembre?

¿Celebras el 16 de septiembre?

¿Haces honores a la Bandera en tu escuela?

¿Sabes que significa la Bandera, el Himno y el Escudo Nacional?

¿Te muestras respetuoso ante los símbolos patrios?

¿Celebras el dia de muertos?

¿Celebras el Halloween?

¿Vas a la escuela el lunes anterior o posterior al 20 de Noviembre?

¿Sabes por qué no asistes a clases el lunes anterior o posterior al 20 de Noviembre?

¿Quieres estudiarla universidad en México?

¿Conoces las leyes que protegen a los niños y adolescentes?

¿Quieres trabajar en México cuando crezcas?

¿Sabes cuáles son tus responsabilidades y derechos al respecto?

Reflexiona: ¿Cómo cambiaria tu vida si las respuestas afirmativas hubieran sido negativas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿De qué manera la identidad nacional influye en la identidad personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y contesta las primeras preguntas antes del cuestionario ¿Conoces tu país? ________________________________________________________________________________ ¿Qué tipo de mexicano eres? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elaboración de collage en la libreta en donde representen su identidad personal.

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Debajo del collage redactar un texto en el que expliques quien eres

COLLAGE

Explicación. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En base a tu libro de texto en el subtema de identidades adolescentes. Sentido de pertenecía a un

grupo por sexo y edad.

Menciona que existen las identidades más comunes con los que nos identificamos con los demás individuos, las cuales son las siguientes en donde tendrás que a completar de que se tratan. (Eso está en el libro de texto). Etaria: Relacional: Cultural: Lingüística: Política: De género: De orientación sexual: Religiosa: Vocacional: Intelectual: De intereses.

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Eb el subtema Recursos para la solución de conflictos: el dialogo, la organización y el establecimiento de acuerdos de tu libro de texto, buscar en el mismo, enciclopedia, diccionario o internet los significados de las siguientes palabras: Dialogo: Organización: Acuerdos: Ya teniendo su significado, léelo, entiéndelo bien y reflexiona para poder emitir una opinión escrita sobre estos elementos intervien para la solución de conflictos. (Ayúdate leyendo tu libro de texto).

Buscar en periódico noticias con las siguientes especificaciones.

Dos noticia de conflicto social

En la libreta pegarla

Escriban en la parte de abajo las soluciones que proponen para cada conflicto. Para resolver problemas surgidos en el seno de la comunidad, a causa de la interacción social, se precisan ciertas capacidades para la comunicación desde el punto de vista del civismo y la ética: Ordena las siguientes capacidades que se te dan, según el aprendizaje que obtuviste en este tema al igual utilizan tu propio juicio. ____Tener empatía o capacidad para ponerse en el lugar de los demás ____Actitud colaborativa, pues solo con esta se puede construir una comunidad a partir de un problema. ____Expresar con claridad. ____Actuar con asertividad, es decir, expresar y defender un punto de vista sin agredir a los demás ni renunciar a las propias opiniones. ____Respetar las opiniones ajenas. APOYATE EN TU LIBRO DE TEXTO

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¿Te consideras mexicano? ¿Por qué? ¿Te aceptas tal cual eres? ¿Aceptas a los demás como son? ¿Por qué? ¿Eres feliz? ¿Por qué razón? ¿Cuáles fueron tus identidades que portas? ¿Qué es un conflicto social?

o Contesto todas las actividades o Realizo las actividades solo o Consulto el link de los videos con la información o Consulto el libro de texto o Requirió apoyo extra y de los padres de familia

Repaso y practico

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T e m a: Sentido de pertenencia a la nación

Sentido de Pertenencia a la Nación. ... El hecho de nacer en un lugar es un punto de referencia, pero no basta para adquirir la conciencia de ser nacional. Se requiere asumir como propios otros elementos que dan sentido de identidad y pertenencia, como las tradiciones, los valores y los símbolos. NACIÓN: Conjunto de personas de un mismo origen étnico que comparten vínculos históricos, culturales, religiosos, etc., tienen conciencia de pertenecer a un mismo pueblo o comunidad, y generalmente hablan el mismo idioma y comparten un territorio. Comunidad social con una organización política común y un territorio y órganos de gobierno propios, que es soberana e independiente políticamente de otras comunidades. El Estado es una forma de organización política que cuenta con poder administrativo y soberano sobre una determinada zona geográfica.

Esta organización política se constituye en un determinado territorio y tiene el poder de ordenar y administrar la vida en sociedad. También se denomina Estado al conjunto de instituciones que tienen la finalidad de administrar los asuntos públicos

https://www.youtube.com/watch?v=LeiFCH3ReHQ https://www.youtube.com/watch?v=3YeBU46v-B4 https://www.youtube.com/watch?v=tucVZrJ7-oc

200 min. 4 días

Qué vamos a aprender: establecer formas de comunicación, interacción y negociación

que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión de los espacios donde participa

Materiales: libreta de formación cívica y ética y libro

de texto.

Te explico

Para aprender más

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En base a tu libro de texto u otra fuente de investigación, encierra en un círculo los elementos que conforman la identidad nacional: RELIGION ALEMANES COSTUMBRES ROMA JARDINES IDIOMA MORAL ADOLESCENTE INFORMACION CULTURA EQUIPO ARTES GASTRONOMIA MUNDO PROBLEMAS TRADICIONES Investiga y responde las siguientes preguntas:

¿Qué es la nacionalidad? ¿Qué es una identidad nacional? ¿Qué es un Estado – nación?

En tu libro de texto, la constitución y el subtema símbolos patrios como referentes comunes para los mexicanos, tendrás que leer y buscar lo siguiente:

¿Cuáles son los tres símbolos patrios oficiales en los Estados Unidos Mexicanos? Describe y dibújalos a cada uno de ellos: 1.-____________________ 2.-____________________ 3.-____________________ Dibujos:

¿Qué artículo de la constitución de los Estados Unidos Mexicanos habla sobre el símbolo patrios oficiales? Explica brevemente.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Escribe las tres primeras estrofas del Himno Nacional Mexicano. Estrofas: Después en familia se juntaran para cantar el Himno Nacional Mexicano para verificar si se lo saben completo. Apóyate en el libro de texto ahí está. En base a los dos últimos videos contesta lo siguiente:

¿Qué es la pluralidad? ¿Qué es la diversidad? ¿Qué es la pluriculturalidad? ¿Cómo enriquecen la pluralidad, diversidad y la pluriculturalidad del país?

Si no puedes ver lo videos apóyate en el libro de texto en el subtema: Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluriculturalidad y diversidad. Reconocimiento y valoración de la pluriculturalidad del país.

En nuestro estado tenemos un alengua materna que todavía se practica que es la lengua maya, con la ayuda de tus padres, abuelos, tíos, etc., que sepan hablarla y escribirla, tendrás que redactar un dialogo y practicarlo con ellos.( se requiere el apoyo de los mismos para la pronunciación.

Dialogo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ Elige a un familiar que sea diferente a ti y que debas aprender a tolerarlo. Responde.

¿Por qué esa persona es diferente a ti?

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¿Qué semejanzas encuentras entre ustedes?

¿Por qué es importante que convivan?

¿Por qué esa persona es importante?

¿Qué la hace valiosa?

¿Cómo manifiestas tu respeto?

¿Cómo manifiesta tu tolerancia?

¿Por qué la intolerancia no solo afecta a la pareja diferente sino a las minorías?

¿Cuáles son las principales áreas de oportunidad en nuestro país en cuanto a tolerancia y respeto?

Ahora deberás redactar lo que comprendes de la importancia de la tolerancia social. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Defina lo siguiente según tu punto de vista Identidad nacional:

¿Qué rasgos compartimos los mexicanos con personas de otros países y culturas?

¿Qué impacto tienen en la vida de los mexicanos los problemas que se enfrentan en otras partes del mundo, como el hambre, la discriminación racial, la c

Repaso y practico

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¿Cómo nos benefician las acciones realizadas en el país para el respeto delos derechos

humanos?

o Realizo todas las actividades que se marcaron para hacer en libreta. o Consulto los link d los videos sugeridos para contestar actividades correspondientes o Realizo la actividad de repaso y practico el himno nacional. o Se trabajó y apoyo en familia

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T e m a: Diversidad y derechos humanos.

La defensa de la diversidad cultural es un imperativo ético, inseparable del respeto por la dignidad de la persona humana. Ella supone el compromiso de respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales, en particular los derechos de las personas pertenecientes tanto a minorías como a pueblos autóctonos. La diversidad refiere a la diferencia, la existencia de la variedad o la abundancia de cosas de distintas características Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral de la persona. Este conjunto de prerrogativas se encuentra establecido dentro del orden jurídico nacional, en nuestra Constitución Política, tratados internacionales y las leyes.

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de

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Qué vamos a aprender: vincula tratados internacionales y regionales en materia de

derechos humanos con el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.

Materiales: libreta de formación civica y ética y libro

de texto

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abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

La ciudadanía global se basa en la comunidad y en la persona. Plantea un modelo social y político respetuoso con la dignidad de todas las personas, en el que cada ciudadano y ciudadana es consciente de su pertenencia a una comunidad local y global, se compromete activamente en la construcción de un mundo más justo y sostenible, contribuyendo a erradicar la injusticia y la pobreza.

Características de los ciudadanos y ciudadanas globales

son conscientes de los desafíos del mundo actual

se reconocen a sí mismos y a los demás como sujetos con dignidad, con obligaciones que cumplir

y derechos que reclamar, y con poder para conseguir cambios,

se responsabilizan de sus acciones, se indignan ante las injusticias y frente a cualquier

vulneración de los derechos humanos,

respetan y valoran la equidad de género, la diversidad y las múltiples pertenencias de las

personas y de los pueblos como fuente de enriquecimiento humano,

se interesan por conocer, analizar críticamente y difundir el funcionamiento del mundo en lo

económico, político, social, cultural, tecnológico y ambiental,

participan, se comprometen con la comunidad en los diversos ámbitos, desde los locales a los

globales, con el fin de responder a los desafíos y lograr un mundo más equitativo y sostenible,

contribuyen a crear una ciudadanía activa, que combate la desigualdad a través de la búsqueda

de la redistribución del poder, de las oportunidades y recursos.

https://www.youtube.com/watch?v=iYwwq2Q9PdY

https://www.youtube.com/watch?v=Ah-mnLIxWQ0

https://www.youtube.com/watch?v=fYm3R8dpnCE https://www.youtube.com/watch?v=CFRV74tax68

Para aprender más

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Desapariciones forzadas

Human Rights Watch ha documentado 249 desapariciones cometidas en México desde diciembre de 2006. En 149 de estos casos, encontramos evidencias contundentes de que actores estatales habrían participado en la desaparición, ya sea por sí solos o en colaboración con organizaciones delictivas. En estos 149 casos han estado implicados miembros de todas las fuerzas de seguridad que intervienen en operativos de seguridad pública, es decir, el Ejército, la Marina, la Policía Federal, y/o las policías estatales y municipales.

La mayoría de los casos de posible desaparición forzada que documentamos responden a un patrón, en el cual miembros de las fuerzas de seguridad detienen arbitrariamente a personas sin la correspondiente orden de detención y sin indicios suficientes que justifiquen esta medida. En muchos casos, las detenciones se llevan a cabo en la vivienda de la víctima, frente a otros familiares, mientras que en otros se producen en retenes de control, el lugar de trabajo o en establecimientos públicos como bares. Los soldados y policías que efectúan estas detenciones casi siempre visten uniformes y conducen vehículos oficiales. Cuando los familiares de las víctimas preguntan sobre el paradero de los detenidos en las dependencias de las fuerzas de seguridad y en el Ministerio Público, les indican que esas personas nunca fueron detenidas.

En algunos casos, las evidencias sugieren que un cuerpo concreto de las fuerzas de seguridad efectuó múltiples desapariciones aplicando las mismas tácticas durante un período breve y en una misma zona. Por ejemplo, Human Rights Watch recogió testimonios de testigos, así como fotografías y grabaciones de video, que señalan que miembros de la Marina cometieron más de 20 detenciones arbitrarias en junio y julio de 2011, en los estados vecinos de Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Casi todas estas personas fueron detenidas arbitrariamente por miembros de la Marina en sus viviendas. La Marina negó en un primer momento haberse llevado a los hombres, pero luego se contradijo al admitir en diversos comunicados de prensa que había mantenido contacto con varios de ellos antes de que desaparecieran. El paradero de estas personas se desconoce desde el día en que fueron detenidas. El modus operandi aplicado comúnmente en estos casos sugiere que estos delitos podrían haber sido planificados y coordinados, o al menos no podrían haberse concretado sin conocimiento de funcionarios de alto rango de la Marina.

En aquellos casos en que agentes estatales actúan junto con la delincuencia organizada para perpetrar las desapariciones, la colaboración puede darse de distintas maneras. Más frecuentemente, miembros de las fuerzas de seguridad detienen arbitrariamente a las víctimas y luego las entregan a organizaciones delictivas. A veces, estos policías, soldados y agentes investigadores actúan en connivencia con organizaciones criminales para extorsionar a familiares de las víctimas, o dan aviso a estas organizaciones cuando los familiares de las víctimas denuncian las desapariciones, un dato que los secuestradores luego utilizan para hostigar e intimidar a las familias. En más de una decena de casos, las evidencias indican que agentes estatales habrían utilizado información aportada por los familiares de las víctimas para simular que eran los secuestradores y exigir el pago de un rescate.

Además de estos casos de desaparición forzada, también documentamos otros 100 casos de desaparición. En estos, las personas fueron llevadas contra su voluntad, a menudo por hombres armados, y al día de hoy se desconoce su paradero. No tenemos conocimiento de evidencias que señalen que hayan participado actores estatales en estos delitos. Sin embargo, debido a la frecuente participación de policías y militares que se puede comprobar en otras desapariciones, y

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dado que no se han efectuado investigaciones exhaustivas, es imposible excluir la posibilidad de que haya habido intervención de actores estatales en estos casos. De cualquier forma, aun cuando estas desapariciones constituyen delitos perpetrados exclusivamente por actores privados—a diferencia de las desapariciones forzadas—y no se encuadran en la definición de la Convención Internacional para la Protección de Todas las Personas contra las Desapariciones Forzadas, el Estado tiene la responsabilidad de investigar todas las desapariciones, con independencia de quién sea responsable. Asimismo, conforme al derecho internacional y la Ley General de Víctimas de reciente vigencia en México, el gobierno tiene la obligación jurídica de brindar a las víctimas de delitos un recurso efectivo, que garantice el derecho a la justicia, la verdad y una reparación adecuada.

Analiza el texto leído y contesta las siguientes preguntas. ¿Por qué un organismo internacional se preocupa por la situación de los derechos

humanos?

¿Qué son las desapariciones forzadas?

¿Por qué se consideran una violación a los derechos humanos?

¿Cuál es la diferencia de las desapariciones?

¿Conocen algún caso de desaparición forzada?

¿Qué leyes y organismos internacionales protegen a las personas frente a esta violación a sus derechos?

¿Cuál es la responsabilidad del gobierno mexicano frente a esta y otras violaciones a los

derechos humanos?

En base a esta lectura tendrás una idea del tema en general, y elaboraras una lista de 10 principales retos que se enfrenta México en materia de derechos humanos, en relación con respecto a la diversidad, la integridad de los ecosistemas, la justicia social, economía, la paz, la democracia y la no violencia.

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-

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Investiga en tu libro de historia, enciclopedias o páginas electrónicas, lo siguiente: Una situación en la cual la lucha por el respeto de algún derecho humano propicio la transformación y el desarrollo de la sociedad en México.

Situación ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Describan como estas situaciones favorecen el desarrollo de las sociedades en las que acontecen.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y señala como ha contribuido el desarrollo social de nuestro país el respeto a los derechos humanos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En base al segundo video explica con tus propias palabras que es la diversidad social. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La ONU y los derechos humanos RESPONDE

¿Qué significa las siglas ONU?

¿Qué son los derechos humanos?

¿Cuándo se proclamaron?

¿Por qué son universales los derechos humanos?

¿Cuáles y cuantas son las generaciones o dimensiones? Descríbelas.

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¿Quiénes son los responsables para aplicar los derechos humanos?

Contesta lo siguiente

¿En que consiste la ciudadanía global? Menciona 3 características más importantes que debe de tener un ciudadano global. 1.- 2.- 3.-

En base al último video realiza un resumen sobre de lo que trata . _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aquí los treinta artículos que garantizan los derechos de cualquier persona sin importar sexo, etnia, religión, edad o ideología política y los adolescentes están protegidos por la DUDH RESUMEN

1 y 2 Libertad e igualdad 11. Presumir inocencia mientras no se le declare culpable

20. Libertad de asociación

3. La vida 12. La intimidad y la vida privada

21. Participar en e gobierno de un país

4. Prohibición de esclavitud 13.Libertd de transito 22. La seguridad social

5. Prohibición de la tortura 14. Asilo político 23. Trabajo

6. Personalidad jurídica 15. Una nacionalidad 24. Descanso

7. Igualdad ante la ley 16.Casarse y fundar una familia

25. Un nivel de vida adecuado

8. Recurrir a tribunales 17. La propiedad 26. La educación

9. No ser detenido arbitrariamente

18. La libertad de pensamiento 27. La cultura

10. Ser oído por tribunales independientes e imparciales

19. La libertad de expresión 28. Un orden social donde se respeten los derechos

29. Deber de respetar los derechos de los demás

30. Nadie puede suspender los derechos y libertades proclamadas por la declaración.

APRENDAMOS

EN FAMILIA

FORMACION CÌVICA Y

ÈTICA 2

Grado

3º N

ivel Ed

ucati

vo

Lee los casos y contesta en base a l cuadro anterior y tus investigaciones 1.- Una mujer indígena fue discriminada al solicitar asistencia médica en una clínica de salud ¿Qué derecho falta salvaguardar? 2.- Una persona de origen hondureño no le dieron la oportunidad de presentar una entrevista de trabajo. ¿Qué derecho falta salvaguardar? 3. - A un trabador del estado activo le negaron un crédito de vivienda por falta de solvencia económica. ¿Qué derecho falta salvaguardar? ¿Qué instituciones pueden ayudarte?

¿Cómo ciudadano como debemos actuar? Explícalo ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Apóyate de tus investigaciones, videos y libro de texto para contestar.

o Realizo todas las actividades que se marcaron para hacer en libreta. o Consulto los link d los videos sugeridos para contestar actividades correspondientes o Realizo la actividad de repaso y practico el himno nacional. o Se trabajó y apoyo en familia

Repaso y practico

Lo que aprendí

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GLOSARIO

Toda la palabra que desconozcas anótalas y buscas su dignificado.