Cara Membuat Soal Yang Baik

download Cara Membuat Soal Yang Baik

of 22

  • date post

    06-Jul-2018
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Cara Membuat Soal Yang Baik

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    1/22

    u

    CARA MEMBUAT

    SOAL YANG BAIK 

    Presented by Abdul Ghofur

    SMA TRENSAINS TEBUIRENG

    0

    PESANTREN

    TEBUIRENG JOMBANG

    www.tebuireng.org

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    2/22

    1

    PEMAHAMAN TENTANG ASESMENT

    PENDEKATAN ASESMENT

    TAXONOMI BLOOM

    SOAL YANG BAIK

    Contoh soal

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    3/22

    2

    KEGI T N

    PEMBEL J R N

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    4/22

    KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

    3

    T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5

    PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN

    SCIENTIFIC APPROACH

    Penerapan Problem Base Learning

    PEMBELAJARAN BIOLOGI

    MENGGUNAKAN PROBLEM BASE

    LEARNING

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    5/22

    KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

    4

    T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5

    PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

    MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI

    Penerapan Model

    Pembelajaran Diskusi Kelas

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    6/22

    KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

    5

    T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5

    Penyelidikan bakteri di Laboratorium sains

    Menganalisis Kepolaran senyawa di

    Laboratorium Sains

    Pembelajaran

    sudah banyak memanfaatkan

    Laboratorium

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    7/22

    KEGIATAN PENUNJANG BAHASA

    6

    T A H U N 2 0 1 4 – 2 0 1 5

    KEGIATAN PENUNJANG BAHASA

    ASING (ARAB DAN INGGRIS )

    SUDAH BERJALAN DAN HARUS ADA MONITIRING, EVALUASI, PERLU

    PENAMBAHAN PERSONIL, DAN

    HARUS ADA PENINGKATAN

    KUALIATAS.

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    8/22

    7

    PERENC N N

    KEGI T N

    EV LU SI

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    9/22

    ASESMEN 

    8

      Permendikbud no 104 Tahun 2014 

    https://www.dropbox.com/s/0xey32hbcymkdc3/permendikbud_tahun2014_nomor104.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/0xey32hbcymkdc3/permendikbud_tahun2014_nomor104.pdf?dl=0

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    10/22

    CIRI-CIRI SOAL YANG BAIK 

    9

    1. Validitas, valid apabila alat ukur tersebut dapat dengan tepat mengukur apa yang hendak diukur atau mengungkap lewat tes

    tersebut.

    2. Reliabilitas, hasil-hasil pengukuran yang dilakukan dengan

    menggunakan tes tersebut secara berulang kali terhadap subyek

    yang sama hasilnya tetap sama atau sifatnya stabil dalam kelompoknya.

    3. Objectivitas, artinya dalam melaksanakan tes tidak ada faktor

    subjectif yang mempengaruhi terutama dalam sistem skornya.

    4. Praktibilitas, (practibility) baik kepraktisan yang terkait dalam

    pelaksanaannya maupun kemudahan dalam pemeriksaannya.

    5. Ekonomis, tidak memerlukan ongkos, tenaga dan waktu yang banyak

    6. Memuat domain pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural, dan

    metkognitif.

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    11/22

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    12/22

    ASESMEN 

    11

    SUMATIF 

    FORMATIF

     Untuk mengetahui pencapaian

    pembelajaran  Dilakukan di Akhir

     Untuk mengetahui perkembangan

     Dilakukan untuk melakukan informasi

     Dilakukan saat proses

    Diagnostik  Menemukan permasalahan untuk belajar

     Dilakukan saat ada masalah.

    Alat Ukur ?

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    13/22

    PENDEKATAN ASESMEN 

    12

    1. Assesment of learning penilaian terhadap

    hasil (Sumatif)

    2. Assesment for learning penilaian terhadap

    proses (Formatif) 3. Assesment as learning Penekanan di

    proses + melibatkan pesestra didik

    Tugas Prakarya

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    14/22

    TAXONOMI BLOOM 

    13

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    15/22

    TAXONOMI BLOOM 

    14

    No. Taxonomi Bloom Lama Taxonomi Bloom Baru

    1. Level Tertinggi = level

    evaluasi

    Level Tertinggi = level mencipta

    2. Sintesis > analisis Sintesis = analisis

    3. 1 Dimensi (Proses Kognitif) 2 Dimensi :

     Proses kognitif

     Proses pengetahuan

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    16/22

    TAXONOMI BLOOM 

    15

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    17/22

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    18/22

    TAXONOMI BLOOM 

    17

    DIMENSI

    PENGETAHUAN

    Prosedural : 1) pengetahuan tentang langkah-langkah (PROSEDUR)

    2) Pengetahuan tentang keterampilan bidang

    tertentu dan algoritma

    3) Pengetahuan tentang teknik dan metode

    pada bidang tertentu

    Metakognitif : (SELF KNOWLADGE)

    1. Pengetahuan CARA MEMPELAJARI PENGETAHUAN.

    2. Pengetahuan strategi

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    19/22

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    20/22

    TAXONOMI BLOOM 

    19

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    21/22

    BENTUK SOAL 

    20

    Aspek dimensi Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Membuat

    Pengetahuan

    faktual

    Tujuan 1 Tujuan 2

    Pengetahuan

    konseptual

    Pengetahuan

    prosedural

    Pengetahuan metakognitif

  • 8/17/2019 Cara Membuat Soal Yang Baik

    22/22

     

    21