PERSEMBAHANKUMPULAN

AHLI KUMPULAN:

SARAVANAN SUBRAMANIAMKALIAMMAL MUNIANDY KOMALAH SUBRAMANIAM

KONSEP & ISU-ISU KETAKSAMAAN

PELUANG PENDIDIKAN

PENGENALAN

Kementerian Pelajaran berusaha menangani jurang perbezaan

dalam Sistem Pendidikan di negara ini. Terdapatnya jurang yang

perlu diatasi dalam perancangan pelaksanaan pendidikan.

Ketidaksamaan - menurut Kamus Dewan edisi ke-3 , boleh dikaitkan dengan perihal (sifat, keadaan) tidak sama antara gambaran dan hakikat.

Ketaksamaan bermaksud keadaan di mana manusia tidak memperoleh ganjaran sosial yang sama ( Noran Fauziah Yaakub )

Pendidikan pula bermaksud proses mengubah sikap dan tata laku seseorang dalam usaha mematangkan individu tersebut. Maka, jelasnya pendidikan bolehlah ditakrifkan sebagai proses penyemaian ilmu secara berterusan kepada seseorang.

DEFINISI

Ketaksmaan peluang pendidikan merupakan pandangan, pemikiran dan kepercayaan bahawa terdapatnya perbezaan antara anggota atau kelompok etnik lain dengan kumpulan atau etnik lain daripada pelbagai aspek.

Ketaksamaan dalam pendidikan bermaksud sekatan hak seseorang atau sesuatu etnik untuk mengembangkan potensinya.

Isu-isu

Orang Asli

Indigenous/pribumi

Masyarakat Pendalaman

Murid Keperluan

Khas

Kurang Infrastruktur

• kemudahan asas yang kurang lengkap

taraf sosio-ekonomi

• paras kemiskinan dan terpaksa meneruskan kehidupan

• berasaskan pertanian dan bersifat sara diri.

persepsi dan amalan Ibu-bapa

• hidup yang memburu, masuk ke hutan

• Mengganggu tumpuan murid belajar

kurangnya infrastruktur dan prasarana

• bekalan elektrik• bekalan air• kemudahan dalam BD

untuk keselesaan

kurangnya tenaga pengajar

• Guru GSTT• Kekurangan kelayakan

mengikut opsyen

Guru pakar kurang pengalaman

• guru yang tidak pakar

Pribumi

Orang Asli

Kekurangan guru terlatih

• Bidang pakar• Mengikut opsyen• Mengikut jantina• Guru GSTT masih wujud

Penempatan guru

• Kesukaran KPM menempatkan guru terlatih & berpengalaman

Kemudahan ICT

• Perbezaan lokasi janakuasa yg dibekalkan rendah

• Penguasaan kemahiran

Tahap kesedaran ibu bapa

• Tidak layak mendapatkan pendidikan berlaku keciciran

Guru bersikap negative

• Guru aliran perdana melabelkan murid sebagai suatu masalah

Masalah komunikasi

• Murid normal tidak suka berkawan menyebabkan murid khas terasing & rendah diri

Pendalaman

Murid Pendidikan khas

Membanding beza ketaksamaan

peluang pendidikan dibandar dan luar

bandar

PERBEZAAN

SEKOLAH LUAR BANDARSEKOLAH BANDAR

Lokasi Infrastruktur Kelas sosial Tenaga pengajar Kekurangan motivasi

LOKASI

Kedudukan yang strategi

Sekolah kekuran

gan murid

Kawasan

yang luas

SEKOLAH BANDAR SEKOLAH LUAR BANDAR

KELAS SOSIAL

Persekitaran~Suasana tempat tinggal yang selamat

Tahap Kesihatan

~kemudahan mendapat rawatan, makanan berkhasihat, kawalan penyakit

Kelas Sosial~Pendapatan ibubapaContoh:tusyen,kelas muzik, kelas tarian dll

Struktur Keluarga~Jumlah ahli keluarga~tahap pendidikan ibubapa~penceraian

INFRASTRUKT

URPenggunaan ICT• schoolNeT

Bilik Akademik• makmal sains• Perpustakaan • Bilik BBm• Bilik Komputer• Stor Sukan• Bilik Darjah

Bekalan air & Elektrik

SEKOLAH BANDAR SEKOLAH LUAR BANDAR

TENAGA PENGAJAR

Guru pakar dalam sesuatu

bidang

Guru terlatih & berpengalaman

Penempatan guru mengikut

opsyenGuru GSTT

KEKURANGAN MOTIVASI

Persaingan antara murid

Persaingan antara guru

CARA-CARA MENGATASI KETAKSAMAAN PELUANG

PENDIDIKAN

Cara-cara mengatasi

guru

sekolahKementerian

Pelajaran Malaysia

Penggunaan ICT & TMK dalam PdP.

Contoh : guna i-Think

Mempelbagaikan teknik dan kaedah

pembelajaranContoh : simulasi. demontrasi, main

peranan

Menjalankan pembelajaran

kolobratif, koperatif.

Memberikan motivasi &

peneguhan positif - untuk

meningkatkan semangat dan

menarik murid untuk belajar

- Contoh : kata- kata motivasi

syabas, taniah. Peneguhan-sticker, bintang, alat tulis

Megajar murid tanpa diskriminasi

Contoh: kelas sosial, kaum,

bangsa & sosiobudaya - murid rasa

selamat & tidak rasa terpinggir - mewujudkan

suasana pembelajaran yang

interaktif dan menyeronokkan

Guru mempraktikan

segala ilmu yang dipelajari.

- Contoh: guru baru kaya dengan

pengetahuan baru mengikut opsyen

mereka

GURU

Kementerian Pelajaran Malaysia

Memastikan infrastruktur, perkakasan ICT dan perisian • Contoh : LCD, komputer, meja dan kerusi, bilik makmal, bilik sains,

bilik komputer.

• Menyediakan kemudahan bas

• Berusaha membekalkan bekalan elektrik dan air. Contoh: penggunaan generator.

• Tambah baik kaedah penyampaian program TV Pendidikan dan merintis penggunaan video teleconferencing. Contoh tetapkan satu masa dlm masa persekolahan

• Membina pusat akses – contoh : akses jalur lebar SchoolNet

Meningkatkan bilangan guru terlatih dan guru pakar. • Melantik guru terlatih • Mewajibkan guru baharu berkhidmat di kawasan pedalaman supaya

diberi pendedahan awal terhadap masalah2 pendidikan di sekolah tersebut.

• Memberi elauns dan tempat kediaman yang selesa supaya menarik minat guru untuk bekerja.

• Memastikan setiap individu mendapatkan pendidikan percuma tanpa mengira perbezaan taraf sosial dan kaum. Contoh: murid bekeperluan khas supaya mereka tidak terpinggir dalam masyarakat..

• Menganjurkan kursus untuk meningkatkan prestasi guru supaya tidak ketinggalan. Contohnya, baru-baru ini KPM menganjurkan kursus ‘Memartabatkan Bahasa Melayu, Memperkasakan Bahasa Inggeris bagi guru2 Bahasa Inggeris.

- Kursus seperti ini perlu dijalankan untuk semua matapelajaran supaya meningkatkan akademik murid.

• Menjalankan Program Pembestarian Sekolah di sekolah luar bandar.

Mempertingkatkan kemahiran ICT guru.• Mengadakan beberapa reformasi pendidikan• Tujuan – memperbaiki dan meningkatkan sistem pendidikan untuk

menghadapi cabaran mendatang.• merapatkan jurang pendidikan antara murid bandar dan luar bandar• memberi peluang kepada murid untuk meningkatkan daya pemikirannya

dengan meluas

Guru mengikut opsyen- Mengagihkan m/pelajaran mengikut opsyen guru supaya mereka memberi input yang dipelajari kepada murid.

Meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan keciciran risiko murid.

- contoh: murid mewakili Daerah atau Kebangsaan untuk sesuatu pertandingan

bahasa atau sukan.- Murid dapat bersosial dengan pelajar lain, menyesesuaikan diri dengan persekitaran

baru dan dapat pengalaman baru.

Menyediakan Bahan Bantu Mengajar yang pelbagai dan mencukupi

- Memperbanyakkan BBM mengikut subjek

- Mengurangkan masa guru

Mengadakan latihan dalam perkhidmatan untuk guru.

- Memastikan guru mengetahui informasi terkini tentang

pendidikan murid

SEKOLAH