CAPITULO 8 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2...
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CAPITULO 8 CAPITULO 8 CAPITULO 8 CAPITULO 8
DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 ADESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 ADESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 ADESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 AÑÑÑÑOSOSOSOS
Desarrollo emocional los primeros meses:Desarrollo emocional los primeros meses:Desarrollo emocional los primeros meses:Desarrollo emocional los primeros meses:
Emoción: Reacción subjetiva ante diversas experiencias , componente cognitivo y fisiológico.
Programación evolutiva para desplegar emociones: relacionada con la madurez cerebral
1º emoción: tristeza, interés o alegria
Sonrisa social: 6/8 semanas
Enfado: 4 meses
Desarrollo emocional: vinculado desarrollo cognitivo
•Desconfianza ante los extraños:6 meses edad 10/14 meses
•Ansiedad de separación: 8 meses 36 meses
EmociEmociEmociEmocióóóón y cognicin y cognicin y cognicin y cognicióóóón:n:n:n: A partir 6 meses cambio cualitativo emocional
Desarrollo cognitivo:Desarrollo cognitivo:Desarrollo cognitivo:Desarrollo cognitivo: aparece la memoria y aptitudes cognitivas: *Expectativas y causalidad
*Capacidad de interpretar emociones
ATRIBUCIATRIBUCIATRIBUCIATRIBUCIÓÓÓÓN DE SIGNIFICADO AL ENTORNO SOCIAL( 8/10 m):N DE SIGNIFICADO AL ENTORNO SOCIAL( 8/10 m):N DE SIGNIFICADO AL ENTORNO SOCIAL( 8/10 m):N DE SIGNIFICADO AL ENTORNO SOCIAL( 8/10 m):Elaboran respuestas emocionales en base a la interpretación del entorno.
(referente)
NUEVAS EMOCIONES:NUEVAS EMOCIONES:NUEVAS EMOCIONES:NUEVAS EMOCIONES:
Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia:Autoconciencia: Desarrollo emociones autoconscientes
Autoconciencia: 18 meses Emociones autoevaluativas
Vergüenza, culpa, orgullo, envidia
Emociones e interacciEmociones e interacciEmociones e interacciEmociones e interaccióóóón social:n social:n social:n social:
InteracciInteracciInteracciInteraccióóóón socialn socialn socialn social permite expresión emociones y configura desarrollo emocional.
Importancia cultura:Importancia cultura:Importancia cultura:Importancia cultura: configura desarrollo emocional
Diferencias culturales referentes a experiencias de bebes
ORORORORííííGENESGENESGENESGENES DE LA PERSONALIDADDE LA PERSONALIDADDE LA PERSONALIDADDE LA PERSONALIDAD
TTTTªªªª Conductista:Conductista:Conductista:Conductista: Moldeamiento personalidad por RF y castigo.
Aprendizaje social.
TTTTººººasasasas PsicoanalPsicoanalPsicoanalPsicoanalííííticas: ticas: ticas: ticas:
Erickson: Confianza Erickson: Confianza Erickson: Confianza Erickson: Confianza vsvsvsvs desconfianza y autonomdesconfianza y autonomdesconfianza y autonomdesconfianza y autonomíííía a a a vsvsvsvs vergvergvergvergüüüüenza:enza:enza:enza:
Desarrollo a través de crisis básicas
Problemas en la resolución de estas crisis pueden durar toda la vida.
TEMPERAMENTO:TEMPERAMENTO:TEMPERAMENTO:TEMPERAMENTO: Conjunto de disposiciones fundamentales , relativamente consistentes, que son inherentes a la persona y que subyacen y modulan la expresión de la actividad, la reactividad, la emocionabilidad y la sociabilidad.
Define como las personas se aproximan y reaccionan al entorno
Basado en el código genético, influido por experiencias y contexto social.
DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO
RothbartRothbartRothbartRothbart (1981)(1981)(1981)(1981)
!. Forma como las personas reaccionan a los acontecimientos
2. Forma como controlan su propia conducta
Dimensiones:Dimensiones:Dimensiones:Dimensiones: Sonrisa, risa, miedo, capacidad calmarse, angustia ante frustración, nivel de actividad y persistencia en realización de tareas
DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTODIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO
Dimensiones: Dimensiones: Dimensiones: Dimensiones: Actividad, emocionalidad y sociabilidad.
Thomas, Thomas, Thomas, Thomas, ChessChessChessChess y y y y BirchBirchBirchBirch (1963): Estudio Longitudinal de NY(1963): Estudio Longitudinal de NY(1963): Estudio Longitudinal de NY(1963): Estudio Longitudinal de NY
Diferencias desde los primeros días en
1. Nivel de actividad
2. Ritmicidad
3. Acercamiento-retirada
4. Adaptabilidad
5. Intensidad de reacción
6. Umbral de capacidad de respuesta
7. Calidad del humor
8. Susceptibilidad de distracción
9. Ámbito de atención
a) Fáciles ( 40%)
b) Calentamiento lento (15%)
c) Dificiles (10%)
ESTABILIDAD Y CAMBIO EN TEMPERAMENTOESTABILIDAD Y CAMBIO EN TEMPERAMENTOESTABILIDAD Y CAMBIO EN TEMPERAMENTOESTABILIDAD Y CAMBIO EN TEMPERAMENTO
ELNY: ELNY: ELNY: ELNY: Cierta estabilidad en el temperamento
Características modificables: Ritmicidad y calidad del humor
Edad: importante
Entorno afecta a las características del temperamento: Importante ajustar expectativas
Importante : Interacción
Interacción padres-niño:
Importancia de las interacciones cara-cara
Diferencias interindividuales e interculturales
Desarrollan y mantienen la sincronsincronsincronsincronííííaaaa o interacción coordinada entre cuidador y bebe.
Desarrollan habilidades de interacción social: diferencia padre-madre
EL APEGO: EL APEGO: EL APEGO: EL APEGO: Vinculo emocional y reciproco entre bebe y cuidador. Vinculo emocional y reciproco entre bebe y cuidador. Vinculo emocional y reciproco entre bebe y cuidador. Vinculo emocional y reciproco entre bebe y cuidador. Valor adaptivo y biolValor adaptivo y biolValor adaptivo y biolValor adaptivo y biolóóóógico gico gico gico
Perspectiva etolPerspectiva etolPerspectiva etolPerspectiva etolóóóógica:gica:gica:gica: Estudio de los esquemas de comportamiento de los animales
AinsworthAinsworthAinsworthAinsworth ( 1973) :( 1973) :( 1973) :( 1973) : Lazo afectivo que una persona o animal forma entre el mismo y otro concreto, lazo que los vincula en el espacio y dura en el tiempo.
APEGO: niño busca contacto y cercanía: proporciona seguridad emocional
DESARROLLO DEL APEGODESARROLLO DEL APEGODESARROLLO DEL APEGODESARROLLO DEL APEGO
0-6 MESES: Sistema exploratorio y filiativo
6-12: Vinculo de apego y miedo a a los desconocidos
ETAPAS:
0-3 meses : Preferencia por miembros de la propia especie
3-5 m: Preferencia por interactuar con cuidadores habituales
A partir 6 meses: Clara preferencia por conocidos y rechazo a desconocidos
A partir 1 año: cierta independencia
Apego: modelo interno de relaciones afectivasApego: modelo interno de relaciones afectivasApego: modelo interno de relaciones afectivasApego: modelo interno de relaciones afectivas
MEDICIÓN DEL APEGO: Situación del extraño
1. Apegos seguro: Niño recibe seguridad y confianza del cuidador
2. Apego inseguro: Miedo, enfado o indiferencia del niño hacia su cuidador
*Ambivalente –ansioso
*Evasivo
*Desorientado
APEGO Y CONTEXTO: INFLUENCIAS EN EL APEGOAPEGO Y CONTEXTO: INFLUENCIAS EN EL APEGOAPEGO Y CONTEXTO: INFLUENCIAS EN EL APEGOAPEGO Y CONTEXTO: INFLUENCIAS EN EL APEGO
Características del cuidador:
1. Sensibilidad a necesidades del niño
2. Capacidad de respuesta
3. Tipo de interacción con el niño
Contexto del niño:
Participación del padre
Relación de la pareja
IMPORTANCIA DEL APEGOIMPORTANCIA DEL APEGOIMPORTANCIA DEL APEGOIMPORTANCIA DEL APEGO
Predictor de desarrollo emocional futuro: