CAPÍTULO 4Recolección de la información necesaria y suficiente

conceptos

Investigaci

ón cualitativa

1 •Investigaciones

2 •hipótesis

3 •Concluciones

Procedimientos e instrumentos

que se van a utilizar

El investigador con metodología cualitativa cuenta con dos técnicas muy valiosas.

Triangulación

Fuentes de datos.

Diferentes perspectivas teóricas.

Diferentes observadores, etc.

Instrumentos y técnicas usados más frecuentemente.

La observación participativa y notas de campo.

La entrevista con informadores clave.

Las grabaciones sonoras, el video y la fotografía.

El análisis de documentos y artefactos.

Los cuestionarios abiertos.

Las escalas individualizadas y de rangos.

Los registros de observación.

La observación participativa

Técnica clásica en donde el investigador vive lo más que puede con las personas

o grupos que desea investigar, compartiendo costumbres, estilos y

modalidades de vida.

Se deben tomar notas de campo pormenorizadas, deben ser revisadas con el fin de completarlas y también para reorientar la observación y la

investigación.

Patton sugiere seguir algunas líneas - guía para la observación y el registro de información.

• Ser descriptivo al tomar las notas de campo

• Recoger variedad de información.

• Cruzar o triangular los diferentes datos: Observación, grabaciones, fotografías, etc. • Usar citas que representen a los participantes.

• Seleccionar informantes clave y usarlos con cuidado.

• Ser consciente y sensible a las diferentes etapas del proceso.

• Involucrarse lo más posible.

• Separar la descripción de la interpretación.

• Incluir los pensamientos y los sentimientos propios.

Guía para dirigir la observaciónAutores: LeCompte y Preissle

¿Quién?

Las personas que se encuentran en la escena.Características relevantes que las distinguen.

¿Qué? Lo que hacen o dicen las personas del grupo.

¿Dónde? Ubicación del grupo o la escena.

¿Cuándo? Cada que se reúnen.

¿Cómo? Reglas, normas o costumbres que gobiernan la organización.

¿Por qué? Símbolos, tradiciones, valores y formas de ver el mundo.

La entrevista como instrumento de investigación

Advertencias para una buena conducción técnica.

a)• Lugar apropiado, tomar

datos personales, temática propia.

b)• Entrevista flexible,

dinámica y no directa.

c)• Mente limpia, fresca,

receptiva y sensible.

d)• Hacer hablar libremente al

entrevistado.

e)• Preguntas generales y

presentadas en forma de tema.

f)• El cuestionario sirve como

guía.

g)• El tiempo que desee el

entrevistado.• No discutir su opinión.

h)• No interrumpir el

pensamiento del entrevistado.

i)

• Invitarlo a que “diga algo más”, “profundice”, “clarifique” o “profundice” aspectos relevantes.

j)• Que el sujeto se sienta

con plena libertad.

k)• La entrevista debe

grabarse.

Kvale nos ofrece las Cualidades que debe tener un buen entrevistador

• Amplio conocimiento del tema.1. Competente

• Metas definidas.2. Organizado

• Temas y preguntas claras.3. Claro

• Propio ritmo de pensamiento y de habla.4. Gentil

• Escucha atentamente.5. Sensible

• Identifica aspectos importantes para el entrevistado.

6. Abierto

• Conoce a dónde quiere llegar.7. Orientado

• No toma todo lo que dice.8. Crítico

• Recuerda los temas que se trataron para relacionarlos.

9. Buena memoria

• Clasifica o amplia las respuestas.

10. Interpretativo

Marcos conceptualesMarco epistemológico

Marco teórico referencial

Marco epistemológico

El enfoque cualitativo de investigación es dialectico y sistémico

Hacer explícitos en todo proyecto para evitar malentendidos Marco epistemológico

Necesaria para dar sentido a la metodología y a las técnicas que se utilicen y las reglas de interpretación

Teoría de conocimiento en que se apoya la metodología cualitativa

Rechaza modelo

especularSujeto conocedor como un espejo

pasivo

Acepta modelo

dialecticoConocimiento

resultado entre sujeto y objeto de

estudio

Objeto Visto y evaluado

por el alto nivel de complejidad

producida por variables

biopsicosociales

Marco teórico referencialEl “marco” no debe “enmarcar” la búsqueda del

investigador

Referir las principales investigaciones

(autores, enfoques , métodos, conclusiones

e interpretaciones )

Dar énfasis a lo cercano y no a lo extranjero

Teórico-referencial: fuente

de información, NO modelo

Servirá para contrastar

Marco teórico definido• Da por

resuelto lo no estudiado

• Ajeno a la realidad

Postura fenomenológica • Utilizar la epojè

de Husserl-mayor fidelidad/validez

• Prescindir de teorías o marcos teóricos

• Captar el verdadero mundo y realidad

Piaget, 1976• Pensamient

o sociocéntrico

• Saber para servir a las necesidades, valores y a los intereses del grupo

Moscovici, 1984

•Epistemológico de ciencia •representaci

ones sociales-

conocimiento social

especifico

Natural, de sentido común y prácticoExperiencias, saberes, pensamientos e información

Representaciones sociales

explicar

Análisis y división

Causas de fenómenos su relación y semejanza

Tendencia antifenomenológi

caEvaluadores

obligan a autores a encuadrar en teorías ajenas

Elección de la muestra que se va a estudiar

* Es importante saber escogerla. Ya que de ello dependerá el significado de la investigación.

La elección dependerá •Pensamos hacer con ella•De lo que creemos hacer con ella.

La credibilidad de la información.

•Varia de acuerdo al tipo de informantes utilizados.•Se debe contrastar, corroborar o cruzarla, recogerla en tiempos diferentes y usar la triangulación.

Para obtener información mas clara y precisa.

Saber el tipo de informantes a ocupar

y lo que se desea obtener de

información

En un estudio cualitativo deben de

ser personas precisas usando criterios que se

justificarán

Durante la selección y muestreo es indispensable identificar y

describir el contexto estudiado.

Para

Categorizar, analizar ye interpretar los

datos.

Tipos de muestreoDe una población o universo bien definidas; donde cada miembro tenga la misma probabilidad de ser elegido.

ESTADÍSTICA O PROBABILÍSTICA•Son estudios diseñados para medir la prevalencia de una

exposición y/o resultado en una población definida.Transversal

Longitudinal

De cohorte

De panel.

De acuerdo

al interés

•Cohorte- Conjunto de personas que siguen o acompañan a otra.

Criterios que se consideren necesarios o muy convenientes

para realizar un análisis.

INTENCIONAL O BASADA EN

CRITERIOS