CAPACIDADES FSICAS DE LOS NIOS ENTRE 6 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN.

EVER ALEJANDRO ECHAVARRIA MONTOYAELIANA MARCELA ESPINOSA MUNERA

TRABAJO PARA OPTAR POR EL TTULO DE LICENCIADOS EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTES

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURASECCIONAL MEDELLN

2014

CAPACIDADES FSICAS DE LOS NIOS ENTRE 6 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN.

EVER ALEJANDRO ECHAVARRIA MONTOYAELIANA MARCELA ESPINOSA MUNERA

TRABAJO PARA OPTAR POR EL TTULO DE LICENCIADOS EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTES

ASESOR:ENOC VALENTIN GONZLEZ PALACIO

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURASECCIONAL MEDELLN

2014

__________________________Firma del jurado

__________________________Firma del jurado

Medelln, 29 de abril de 2014

TABLA DE CONTENIDOCAPACIDADES FSICO MOTRICES DE LOS NIOS ENTRE 6 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN.61. DESCRIPCION DEL PROBLEMA62. JUSTIFICACION113. OBJETIVOS133.1. GENERAL133.2. ESPECIFICOS134. MARCO INSTITUCIONAL145. MARCO TERICO175.1. ANTECEDENTES175.2. MARCO CONCEPTUAL205.2.1. CAPACIDADES FISICAS205.2.2. INICIACIN DEPORTIVA305.2.3. LA INICIACIN Y FORMACIN DEPORTIVA A TRAVS DEL TAEKWONDO316. METODOLOGA366.1. TIPO DE ESTUDIO366.2. POBLACION MUESTRA366.3 TCNICAS E INSTRUMENTOS377. ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS387.1 PERFIL SOCIAL38407.2. DESCRIPCIN DE LA VELOCIDA4445477.3 LA RESISTENCIA487.4. ANLISIS DE LA FLEXIBILIDAD Y LA PRECISIN49507.5. FUERZA EXPLOSIVA518.CONCLUSIONES549. RECOMENDACIONES56G9.1 HACIA EL PROCESO DE INICIACIN Y FORMACIN DEPORTIVA EN EL CLUB.569.2 HACIA LOS PROCESO DE EVALUACIN:579.3 HACIA LOS INVESTIGADORES O EVALUADORES5810.BIBLIOGRAFIA59TRABAJOS CITADOS5911.LISTA DE FIGURAS6412.ANEXO65Anexo A Protocolos de las pruebas fsicas65Anexo B. Carta al comit de biotica79Anexo C. Consentimiento Informado80Anexo D CONSENTIMIENTO INFORMADO82Anexo E. Encuesta83Anexo F. Ficha de registro de los parmetros de evaluacin85

CAPACIDADES FSICO MOTRICES DE LOS NIOS ENTRE 6 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN.

1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los centros de iniciacin y formacin deportiva son tomados como actividades extraescolares que aportan al desarrollo del bienestar social de la comunidad Bonaventuriana y aledaa, partiendo como base esencial de un diagnstico previo que nos d a conocer la poblacin a ser tratada de acuerdo a su edad, desarrollo fsico motor y crecimiento, para as comenzar la planeacin y organizacin de actividades por fases secuenciales conforme a los aspectos previamente mencionados

La iniciacin deportiva es el proceso de enseanza/aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisicin del conocimiento y la capacidad de ejecucin practica de un deporte, desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo con adecuacin a su estructura funcional (Hernndez Moreno, Sf).

Con este planteamiento el autor delimita en qu consiste el proceso de iniciacin, donde empieza y dnde termina; fundamenta que el proceso de aprendizaje le permite adquirir los requerimientos bsicos y la motricidad especfica y especializada de un deporte al nio

Desde este fundamento y como lo menciona la Universidad de San Buenaventura Las Escuelas de Iniciacin Deportiva USB, son un proyecto educativo, implementado como estrategia extraescolar con estructuras pedaggicas para la orientacin, aprendizaje y prctica de las actividades fsicas, recreativas y enseanza del deporte en las nias, los nios y jvenes buscando su desarrollo fsico, cognitivo, motriz, socio-afectivo y psicosocial mediante procesos pedaggicos y tcnicos que le permitan la incorporacin progresiva a la prctica del deporte de manera secuencial, el mantenimiento fsico, mejoramiento de la salud y la calidad de vida

Pensando siempre en el progreso de la escuela de iniciacin y formacin deportiva nos centramos en investigar su proceso, de diagnstico y evaluacin de las capacidades fsicos motrices condicionales, en la modalidad de taekwondo, la cual cuenta con aproximadamente 40 practicantes, distribuidos en cuatro grupos, que hacen parte de la bsqueda de la institucin por brindar procesos de formacin integral y de alta calidad a la comunidad aledaa.

El taekwondo como deporte y medio para la formacin, est constantemente mejorando en sus aspectos, tcnicos, estratgicos, de autocontrol, integralidad, perseverancia y disciplina. De igual forma se debe pensar en crear estrategias de mejoramiento en los procesos de iniciacin y formacin con lo que respecta al seguimiento, control y evaluacin peridica de las diferentes capacidades. Lo anterior, con el objetivo de orientar las sesiones de entrenamiento, los protocolos de evaluacin y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Todos los propsitos que se han planteado en las escuelas de iniciacin y formacin deportiva de la Universidad San Buenaventura, tienen como objetivo desarrollar las potencialidades motrices, cognitivas y afectivas; para dar cumplimiento a lo trazado se debe mejorar en los mtodos de seguimiento y evaluacin utilizados para valorar las diferentes capacidades de los practicantes y no limitarse muchas veces a dar apreciaciones subjetivas sin fundamentos cuantitativos, y adems sin realizar un anlisis comparativo de los datos tomados al inicio, intermedio y al final del periodo de entrenamiento.

Sin embargo, la Universidad De San Buenaventura dentro de sus estrategias del club deportivo, plantea la "Evaluacin, seguimiento y control del desarrollo fsico, intelectual y terico el cual no se cumple a cabalidad, ya que no hay evidencia sistematizada de los grupos de Formacin deportiva de taekwondo que den cuenta del estado de las capacidades fsicas de los nios que hacen parte de la escuela; esto adems no est acorde con lo estipulado en la Resolucin N 000058 del 25 de abril de 1991, creada por el Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, COLDEPORTES, en su proyecto "Escuelas de Formacin Deportivas", que en su artculo segundo define:"Las Escuelas de Formacin Deportiva son un programa educativo extracurricular, implementado como estrategia para la enseanza del deporte al nio y al joven colombiano, buscando su desarrollo motriz, intelectual, afectivo y social mediante programas sistematizados que le permitan la incorporacin al deporte de rendimiento en forma progresiva" (Junta Directiva del Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, 1991)

Aclarando con esto que para el deporte formativo se hace necesario sistematizar, ya que de esta manera se tiene claridad del progreso de los nios que hacen parte de las escuelas, con el objetivo de establecer si se ha logrado las metas que se proponen al principio del periodo de entrenamiento.

Es por ello que el proyecto tiene como propsito fundamental caracterizar a la poblacin de nios entre los 6 y 16 aos de la escuela de iniciacin y formacin deportiva de taekwondo de la USB a partir de sus capacidades fsicas, apoyando as el trabajo de sistematizacin y registro de las evaluaciones realizadas a esta poblacin. Partiendo de la necesidad de tener evidencias del proceso de los practicantes en cuanto al cumplimiento de una de las metas propuestas por Bienestar institucional que seala " Profesionalizar los talentos deportivos en el deporte de rendimiento, para rentabilidad de la venta de los derechos deportivos (Bienestar Institucional, 2005), o simplemente atender al nio que se quiere formar o divertir teniendo como excusa el deporte, en este caso el taekwondo.

De esta manera el proyecto investigativo apoyar la estructura del Club Deportivo al brindarle una estrategia de evaluacin para el anlisis de los resultados de las diversas evaluaciones de las capacidades fsicas condicionales y desde all ayudar a la planeacin de las Sesiones, con el objeto de restablecer los objetivos no cumplidos durante el periodo entrenamiento.

Es por esto que se quiere dar respuesta al siguiente interrogante: cul es el estado actual de las capacidades fsicas de los nios entre las edades de 6 y 16 aos pertenecientes a las escuelas de iniciacin y formacin de Taekwondo del club deportivo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln?

2. JUSTIFICACION

Los centros de iniciacin y formacin deportiva, son espacios extraescolares que aportan a la formacin y al desarrollo pleno desde edades tempranas; en este sentido segn Uribe Pareja y Gaviria Corts (2009, pg. 67) "La iniciacin deportiva es el desarrollo de procesos para nios en edad escolar basados en la teora y metodologa de la educacin fsica y el deporte. Est estructurada por etapas en las que se desarrollan planes organizados secuencial y sistemticamente programados de acuerdo con la edad, el crecimiento, la maduracin, el desarrollo fsico e intelectual y el medio geogrfico y social en que viven los nios." Entre dichos procesos para darse un buen desarrollo estn: impulsar un buen progreso y mejora en las capacidades fsicas, impulsar una buena socializacin, promover a sus participantes para su participacin en un deporte especifico, promover una comprensin en las limitaciones propias y de los dems y promover su mejora en la tcnica para superar estas limitaciones.

De este modo el proyecto: CAPACIDADES FSICO MOTRICES DE LOS NIOS ENTRE 6 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN referir como se encuentran en el momento las capacidades de la fuerza, la flexibilidad, la velocidad y la resistencia de la poblacin seleccionada visionando el mejoramiento del desarrollo motor frente a las distintas situaciones que presente y una continuidad en su proceso de formacin.Otro aspecto a resaltar con este proyecto es la posibilidad de recaudacin de datos y resultados, para que a partir de estos se ejecuten las actividades planeadas de acuerdo a los resultados obtenidos para un mayor orden y progreso en la escuela de iniciacin deportiva de taekwondo, cumpliendo as con una de las estrategias del Club Deportivo Universidad de San Buenaventura (Bienestar Institucional, 2005) mediante la estrategia extraescolar con estructuras pedaggicas para la orientacin, aprendizaje y prctica de las actividades fsicas, recreativas y enseanza del deporte en las nias, los nios y jvenes buscando su desarrollo fsico, cognitivo, motriz, socio-afectivo y psicosocial mediante procesos pedaggicos y tcnicos que le permitan la incorporacin progresiva a la prctica del deporte de manera secuencial, el mantenimiento fsico, mejoramiento de la salud, la calidad de vida.

Otro de los aspectos relevantes a la hora de mostrar la importancia de este proyecto, es la posibilidad de iniciar un proceso de sistematizacin y control de la informacin de las evaluaciones realizadas a la poblacin objeto, cumpliendo de esta forma con una de las estrategias del Club Deportivo USB (Bienestar Institucional, 2005), la cual es evaluacin, seguimiento y control del desarrollo fsico, intelectual y terico de los deportistas que participan en los programas de competencia.

Finalmente, este proyecto tambin se fundament, en uno de los objetivos planteados con la formacin integral de los participantes mediante la implementacin de acciones de tipo preventivo y asistencial en los aspectos bio-psico-sociales (Bienestar Institucional, 2005), en resumen entonces, ste es un trabajo que no slo apunt al desarrollo acadmico e investigativo de la USB, sino que tambin al mejoramiento de la comunidad circundante en general.

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL

Describir el estado actual de las capacidades fsicos motrices de los nios y nias entre las edades de 6 y 16 aos pertenecientes a las escuelas de iniciacin y formacin de taekwondo del club deportivo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln.

3.2. ESPECIFICOS

Describir la capacidad fsica de la fuerza en la poblacin seleccionada del club deportivo de taekwondo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln. Identificar la capacidad fsica de resistencia en la poblacin seleccionada del club deportivo de taekwondo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln. Describir la capacidad fsica de velocidad en la poblacin seleccionada del club deportivo de taekwondo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln. Describir la capacidad fsica de flexibilidad en la poblacin seleccionada del club deportivo de taekwondo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln.

4. MARCO INSTITUCIONAL

La Universidad de San Buenaventura (USB) se encuentra ubicada en el municipio de Bello en la Calle 45 N 61 - 40 Barrio Salento. sta institucin de educacin superior no propende no slo por la formacin profesional sino que se preocupa por la vida catlica y franciscana de la familia Bonaventuriana.

La Universidad de San Buenaventura seala en su Misin que es una institucin de Educacin Superior que desarrolla y presta servicios de alta calidad, para satisfacer las necesidades de la sociedad; afirma su identidad en la confluencia de tres dimensiones substanciales: su ser universitario, su ser catlico y su ser franciscano (Consejo de Gobierno - Universidad de San Buenaventura, 2009, pg. 24)

De acuerdo con la Visin de la Universidad de San Buenaventura y desde su mirada Catlica y Franciscana del hombre, del mundo y de la ciencia, ser una institucin lder en la gestin del conocimiento, centrada en el desarrollo humano. En el ao 2017 ser una Universidad reconocida en el pas y en el mbito internacional por su innovacin pedaggica, su produccin investigativa, su calidad cientfica, la pertinencia de sus programas de pregrado y postgrado y por su impacto en los procesos de transformacin social (Consejo de Gobierno - Universidad de San Buenaventura, 2009, pg. 27)

La Universidad de San Buenaventura sobresale desde su departamento de bienestar institucional el cual Propende por el desarrollo de las dimensiones del ser humano a nivel cultural, social, religioso, moral, intelectual, psico-afectivo y fsico, con programas que mantienen y mejoran la comunicacin efectiva y afectiva entre las personas y distintos estamentos para buscar y mantener su bienestar, con procesos que favorezcan en cada persona, la conformacin de una conciencia crtica para el ejercicio responsable de su libertad.

En su carcter deportivo e impulsador de la actividad fsica la Institucin est promoviendo el deporte y el ejercicio fsico desde su estructura interna administrativo hasta acoger a las diferentes comunidades cercanas de la institucin, con el objetivo de incluirlos en el proceso de iniciacin y formacin deportiva, promocin y prevencin de la salud por medio de cada uno de los programas que se ofrecen continuamente para toda la poblacin.

Desde esta perspectiva la Universidad de San Buenaventura en su filosofa franciscana y catlica asume el deporte como eje fundamental de la educacin, propiciando y creando espacios que permitan la actividad fsica, la Iniciacin y formacin deportiva, la recreacin y el entrenamiento deportivo, que hacen de esta una Institucin preocupada por la formacin intelectual y fsica de cada individuo. Lo que conlleva a ser una estructura administrativa con un gran proceso de formacin y con grandes metas las cuales son seguir educando a la sociedad desde sus diferentes dimensiones caracterizadas cada una de ellas por sus valores franciscanos y respeto hacia la comunidad.

Se hace referencia principalmente a las escuelas de Desarrollo Deportivo en las cuales estn ubicados los programas de iniciacin deportiva y deporte formativo-Recreativo-social, los cuales se crearon con el objetivo de propiciar el desarrollo integro de los nios, nias, adolescentes y jvenes a travs de procesos de orientacin, aprendizaje y prcticas del deporte con un trabajo fomentado hacia la salud fsica y mental del futuro deportista nacional. Este trabajo de las escuelas de iniciacin y formacin deportiva se respalda desde los pilares de la Institucin que se preocupan por el desarrollo de las dimensiones cognitivo, motrices, socio afectivo, y psicosocial mediante procesos pedaggicos y tcnicos que le permitan la incorporacin progresiva a la prctica deportiva de un deporte especifico con la visin de mejorar la calidad de vida de la comunidad.

Para bienestar Universitario las escuelas de Iniciacin y formacin deportiva son la opcin de vida que presenta un medio para construir la sociedad de hoy, con sentido social y que tiene como centro la formacin integral con calidad humana tomando las capacidades fsicas de los nios entre 6 y 16 aos pertenecientes a la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo del club deportivo Universidad de San Buenaventura de Medelln, cabe resaltar la gran importancia para ratificar el sentido social y comunitario de la Universidad, la cual encuentra en el deporte un medio para la formacin y la integracin de las personas en especial los nios y nias que hacen parte de las escuelas de formacin deportiva.

5. MARCO TERICO

5.1. ANTECEDENTES

Para el desarrollo de esta investigacin se tomaron diversos autores, entre ellos Castaer y Camerino (2010), los cuales definen las capacidades fsico motrices como un conjunto de capacidades implicadas directamente en los factores de ejecucin del movimiento y que representan su aspecto cuantitativo. Se debe resaltar que para los diversos trabajos donde sean aplicadas se deben tener en cuenta las caractersticas psicoevolutivas de los participantes (Garcia Lopez & Gil Marmol, 2010)

Castaer y Camerino (2010) tienen en cuenta que al hablar de capacidades fsico motrices engloban diversas capacidades que van ligadas directamente a ellas, como lo son las capacidades perceptivo-motrices, las capacidades socio-motrices, lo que denota que las capacidades fsicas no solo son utilizadas en un deporte especifico, sino que tambin en una rutina normal de la vida cotidiana

En la actualidad es realmente importante evaluar las capacidades fsicas para saber el progreso o no de las actividades realizadas puestas en prctica en las escuelas de iniciacin y formacin deportiva desde tempranas edades.

En una investigacin llevada por la universidad del valle con el objeto de establecer las capacidades fsicas de trabajo (C.F.T.) en la poblacin escolar de la ciudad de Cali, por edad, sexo y nivel socioeconmico, fueron evaluados un total de 2.702 sujetos de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 6-18 aos (Leiva de Antonio, Sf).

Para la medicin de la (CFT), se utiliz el test de Weidner A. y Muller (1975) que consiste en subir y bajar un escaln de altura variada. Adems se evaluaron parmetros morfolgicos, bioqumicos, y de maduracin biolgica.

En este trabajo se concluye que las capacidades fsicas en el ser humano es tan condicionadas por su nivel socio econmico, ya que se presentan valores inferiores en los nios y jvenes de nivel bajo. Tambin existe una gran diferencia cuando un adulto ha realizado durante toda su vida, desde la infancia, actividad fsica porque no limita su desarrollo y hay un eficiente uso del fondo gentico. El impacto del deporte extraescolar frecuente y disciplinado en el nio es tan grande e influyente en el ndice de masa corporal y en el estado de habilidad motriz.

Se han hecho otras investigaciones como la que propone la Universidad Nacional de Plata, en especfico la facultad de humanidades y ciencias de la educacin (Salazar, Medina Valencia, Vargas Elizondo, & del Rio Valdivia, 2008). Donde se da un anlisis descriptivo del impacto que tiene el deporte extraescolar en el ndice de masa corporal y el estado de habilidad motriz en nios de once aos.

La muestra se tom de forma intencionada de una poblacin de 700 nios que asistieron de forma voluntaria a un programa de verano, siendo el grupo de once aos el observado e integrado por 26 nias y 31 nios. La prueba utilizada fue la de pentatln escolar para identificar el nivel de las habilidades motrices, asimismo se les hicieron cuatro preguntas relacionadas con el tipo de educacin que reciben, acerca de su prctica fsica, frecuencia y disciplina deportiva. Encontrando severa relacin entre la actividad intensa mayor a 3 das y la adquisicin de habilidad motriz considerable respecto al nivel normal de IMC.

Una investigacin realizada por la universidad Iberoamericana del Deporte (Santeliz Valiente, 2010) muestra que en la iniciacin deportiva son de gran utilidad, los juegos pre-deportivos en los nios para posterior aplicacin en cualquier mbito socio deportivo y cultural.

En la universidad San buenaventura se realiz un estudio a los deportistas de la modalidad de ftbol en nios y jvenes entre los 5 y 16 aos (varones) a nivel cuantitativo. En una poblacin de 54 nios en el 2011. Donde se buscaba evidenciar el estado de las capacidades motrices bsicas y se obtuvieron resultados dentro de los niveles normal en tres de las cuatro capacidades evaluadas resistencia, velocidad y flexibilidad; lo que dejo la capacidad de fuerza con calificacin baja. Sugirindose as trabajos que ayuden a la construccin de planes de mejora dentro de los entrenamientos.

5.2. MARCO CONCEPTUAL

5.2.1. CAPACIDADES FISICAS

Con este nombre se distingue el conjunto de capacidades que posee el cuerpo para realizar un trabajo fsico. Este concepto se conoce tambin con otros nombres tales como: capacidades motoras, cualidades motrices entre otras.

Las capacidades constituyen la expresin de numerosas habilidades corporales que permiten la realizacin de las diferentes actividades fsicas. Las capacidades fsicas se han dividido para su estudio en condicionales, coordinativas y mixtas, aunque en la prctica deportiva estn profundamente relacionadas y no es posible separarlas.

La condicin fsica en el deporte es la suma ponderada de todas las cualidades motrices (corporales) importantes para el rendimiento y su realizacin a travs de los atributos de la personalidad (Grosser, Manfred; Starischka, Stephan, 1988)A la hora de estudiarlas, pueden dividirse en los siguientes grupos: Cualidades bsicas: son las que hacen parte en la mayora de las actividades fsicas de una forma necesaria. Dentro de estas se encuentran: la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Cualidades complementarias: deben hacer parte en cualquier actividad fsica, pero no de manera indispensable. Dentro de este grupo se encuentran la coordinacin, el equilibrio. Cualidades derivadas: se producen como consecuencia de la conjuncin de diversas cualidades fsicas bsicas o complementarias; as suelen manifestarse las cualidades fsicas durante el desarrollo de cualquier actividad deportiva. Es el caso de la potencia y la agilidad.

Las capacidades fsicas determinan en su conjunto la capacidad o aptitud fsica general de un individuo y al ser susceptibles de entrenamiento permiten la posibilidad de mejorar. (Galdon, Omar; Gatica, Patricio; Gerona, Toni, 2001)

Las capacidades fsicas condicionales, las cualidades coordinativas y habilidades o destrezas son expresiones fsicas de aprendizaje, para un buen desempeo corporal. El objetivo en las actividades fsicas se alcanza en la medida en que el movimiento sea fluido, armnico y eficiente. Su lmite se refleja en la energa de los msculos, en la que se tiene en cuenta: enzimas, velocidad y fuerza de las contracciones.

Las capacidades fsico motrices (Cataer Balcells & Camerino Foget, 2010) son clasificadas en fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.

5.2.1.1. La fuerza

Alonso Seplveda (1995), denomina fuerza a todo lo que obliga a un cuerpo a cambiar su estado de reposo o movimiento en lnea recta, es decir, que cambie su estado de inercia.

Por otra parte, la fuerza como capacidad bsica se define como la capacidad de generar tensin intramuscular frente a una resistencia, independientemente de que se genere o no movimiento.

Algunos especialistas consideran la fuerza como la cualidad fsica sobre la cual estn basadas todas las dems ya que cualquier movimiento requiere de la fuerza proporcionada por los msculos.

RESISTENCIA A LA FUERZAFUERZAVELOCIDADSDRESISTENCIAFUERZA EXPLOSIVARESISTENCIA FUERZA

Figura 1. Manifestaciones de la fuerzaFuente: Manual de educacin fsica y deportes. (Galdon, Omar; Gatica, Patricio; Gerona, Toni, 2001)

Claramente en la figura anterior se puede apreciar la necesidad de la fuerza en el desarrollo de capacidades bsicas ligadas intrnsecamente al desarrollo deportivo.

Pero no solamente en los deportistas es importante realizar un buen desarrollo de esta capacidad, segn Uribe Pareja (2008) es importante estimular un desarrollo sano de la fuerza en los nios que ayude al ajuste corporal y el desarrollo de la coordinacin con un trabajo sistemtico para la evolucin hasta niveles bsicos funcionales, atendiendo a sus caractersticas y necesidades. Tambin es necesario el desarrollo de la fuerza en etapas posteriores pues se es una capacidad que comienza rpidamente en declive hasta llegar al punto en el que subir escalas o levantarse de la cama puede convertirse en una actividad realmente complicada.

Tradicionalmente la fuerza se ha clasificado en tres tipos: fuerza mxima, fuerza explosiva y resistencia a la fuerza; actualmente se utiliza un sistema ms elaborado de clasificacin de los distintos tipos de fuerza dividido en tres subgrupos: (Galdon, Omar; Gatica, Patricio; Gerona, Toni, 2001)

Manifestacin esttica: se puede diferenciar una fuerza esttica mxima (mxima cantidad de fuerza que puede manifestarse ante una carga insuperable) y fuerza esttica sub-mxima (cantidad de fuerza que puede manifestarse ante una carga superable sin movilizarla).

Manifestacin activa: se puede diferenciar entre una fuerza mxima dinmica (mxima cantidad de fuerza que puede manifestarse ante una carga que solo puede ser movilizada una vez) y una fuerza mxima dinmica (mxima cantidad de fuerza que se desarrolla ante una carga que puede ser movilizada ms de una vez). As mismo puede manifestarse la ya manifestada fuerza explosiva que no es ms que una relacin entre fuerza y tiempo que se tarda en aplicar.

Manifestacin reactiva: dentro de este grupo hay que diferenciar entre elstico explosiva, como ocurre en un salto en el que se aprovecha las propiedades elsticas de los msculos, y una fuerza reflejo elstico explosiva, que se da cuando se cae desde una altura y se revota para realizar un salto donde adems se aprovecha el comportamiento reflejo de los msculos.

5.2.1.2. La Resistencia

Cuando se habla del iniciacin y formacin de un deportista, en el casos nios y nias que estn en este proceso, la resistencia toma un papel fundamental en ellos, dicha resistencia brinda informacin para saber cmo est el rendimiento y desarrollo del individuo, ya que dependiendo del esfuerzo que se realice se observa un aumento del volumen cardiaco lo que ocasiona un fortalecimiento del corazn, o si se presenta una disminucin de la frecuencia cardiaca se da un fortalecimiento del sistema musculas y otros sistemas.

Una manera de poder mejorar dicha resistencia es con un entrenamiento adecuado y eficiente, esto se ve reflejado tanto en las actividades individuales o grupales.Se puede decir que estos nios tienen resistencia cuando son capaces de realizar algn esfuerzo con un cierto tipo de intensidad durante un periodo de tiempo, adems no presenta sntomas de fatiga, y el nio es capaz de continuar con este esfuerzo con unas ptimas condiciones despus de haber sido sometidos a dicho esfuerzo.

Segn Taborda (2001) esta capacidad es de inters bsico, por su significado para la salud y constituye uno de los pilares fundamentales en la construccin de la vida deportiva.

Podemos entonces decir que la resistencia es un mecanismo mediante el cual el cuerpo se adapta a las condiciones que el entrenador propone para poder combatir esta fatiga, debido a que se busca que esta no aparezca o si lo hace que sea despus de haber cumplido con los mayores estndares de los ejercicios propuestos durante el entrenamiento. Esto se logra solo con un buen entrenamiento en donde haya un plan para realizar actividades de activacin y de recuperacin del cuerpo y donde se presente una curva en donde unos das ser alta y otros baja, logrando de esta manera la recuperacin de los nios practicantes de este deporte.

Sobre la base de la forma de obtencin de la energa y de la solicitacin de oxigeno por parte del musculo y en funcin de los tipos de esfuerzos se pueden diferenciar dos tipos de resistencia: la aerbica y la anaerbica. Toda actividad fsica tiene porcentajes de ambos tipos de resistencia. (2001).

Resistencia aerbicaEste tipo de resistencia se entiende como la capacidad de resistir a la fatiga en esfuerzos de intensidad moderada y duracin larga.

Para Zintl (1991) se entiende por resistencia aerbica la capacidad de soportar fsica y psquicamente una carga durante largo tiempo, producindose finalmente un cansancio insuperable debido a la intensidad y la duracin de la misma

Las actividades que desarrollan esta capacidad son siempre de una intensidad media o baja y en ellas el esfuerzo puede prolongarse durante bastante tiempo; como es el caso de la modalidad de poomsaes o rompimiento dentro del Taekwondo. Resistencia anaerbica.

Este tipo de resistencia es la capacidad que se tiene de poder resistir esfuerzos de duracin muy corta pero que a su vez contienen una gran intensidad, se trata de jugar con las reservas del organismo que disminuyen progresivamente debido a la aparicin de la fatiga por lo que se quiere lograr el retraso de esta.

Es este tipo de resistencia no existe un equilibrio entre el oxgeno aportado y el consumido, ya que el aporte del mismo resulta insuficiente, es inferior al que realmente se necesita para realizar el esfuerzo. Las actividades que desarrollan la resistencia anaerbica son de una intensidad elevada y en ellas el esfuerzo no puede ser muy prolongado.

La resistencia anaerbica se divide a su vez en dos (Galdon, Omar; Gatica, Patricio; Gerona, Toni, 2001):

ALCTICA: capacidad de soportar esfuerzos con gran intensidad, el mayor tiempo posible, se llama as porque el proceso de reutilizacin del ATP de reserva en el msculo se lleva a cabo en ausencia de oxgeno y sin produccin de cido lctico como residuo.

LCTICA: capacidad de sobrellevar y retrasar la aparicin de la fatiga en esfuerzos de intensidad alta. En este tipo de resistencia, la obtencin de energa se produce a partir de la produccin de ATP gracias a diversas reacciones qumicas y se realiza en ausencia del oxgeno y que genera como residuo cido lctico que se acumula en el musculo.

5.2.1.3 La velocidad

Es la capacidad fsica de realizar acciones motrices con una mxima intensidad, y tiempo mnimo. La efectividad en una actividad fsica, radica en la velocidad con la que se ejecute.

Para autores como Ramos Bermdez (Ramos Bermdez, 2001) la velocidad es la capacidad condicional del hombre que permite recorrer una distancia determinada en el menor tiempo posible, o bien de recorrer la mayor distancia en un tiempo dado.

Frecuentemente la velocidad y la rapidez se tratan como sinnimo. Pero aqu se tienen dos conceptos diferentes. La velocidad es objeto de estudio de la mecnica porque sta caracteriza el camino recorrido por unidad de tiempo (v=s/t. donde s representa una distancia recorrida); mientras que la rapidez es una cualidad motriz del hombre que le permite realizar movimientos por unidad de tiempo, es decir, con ms alta velocidad. Por consiguiente la velocidad es medida de la rapidez como cualidad motriz del hombre. (Gurkov, 1983)

(Correa & Perez, 1999): Capacidad del ser humano para recorrer una distancia en el menor tiempo posible. (Grosser, 1992) define la velocidad en el deporte como la capacidad de conseguir, con base en procesos cognoscitivos, mxima fuerza volitiva y funcionalidad del sistema neuromuscular, una rapidez mxima de reaccin y de movimiento en determinadas condiciones establecidas. (Uribe Pareja & Chaverra, 2008): la velocidad es considerada como una capacidad compleja, en la que interactan el tiempo de reaccin, la velocidad de desplazamiento, la coordinacin intramuscular e intermuscular, el ritmo del movimiento, la flexibilidad, la capacidad de aceleracin del individuo, la coordinacin, la resistencia a la velocidad, el ajuste postural y el equilibrio.

5.2.1.4 La flexibilidad

Se puede definir como la capacidad de poder estirar al mximo un musculo y poder ampliar el gesto de una articulacin determinada en un movimiento especfico, tomando en cuenta la fuerza muscular, la elasticidad muscular, tendones y ligamentos. Su lmite se debe a la falta de ejercitacin motora y a la presencia inadecuada de tencin en los msculos en un movimiento dado un nivel adecuado de flexibilidad facilita la asimilacin de las acciones motrices, y la ausencia de ella puede dificultarla e impedir su asimilacin en trminos de fluido. (Marban & Rodrguez, 2009).

Las ventajas de la flexibilidad se ven reflejadas en el desempeo ptimo de las actividades fsicas, haciendo parte de la formacin en las actividades deportivas, mejorando la condicin fsica y tcnica, evitando las lesiones musculares en los deportistas.

Segn Marban & Rodrguez la flexibilidad se clasifica en:

Clasificaciones de la Flexibilidad:

Flexibilidad activa: Es para alcanzar grandes excursiones articulares por la contraccin de los msculos. Flexibilidad activa libre: No interviene otra fuerza. Flexibilidad activa ayudada o asistida: Intervine una fuerza externa. Flexibilidad activa resistida: Interviene una fuerza externa que aumenta la intensidad de la contraccin. Flexibilidad pasiva: Es para alcanzar grandes excursiones articulares bajo la accin de fuerzas externas, sin que se contraiga la musculatura de las articulaciones movilizadas. Flexibilidad pasiva relajada: Interviene una fuerza nica, y sin que se contraiga la musculatura de las articulaciones movilizadas. Flexibilidad pasiva Forzada: Aqu acta una fuerza externa, compaero o mquina. (Marban & Rodrguez, 2009)

5.2.2. INICIACIN DEPORTIVA

Es un proceso de aprendizaje para la ejecucin de un deporte; un individuo est iniciando un deporte cuando tras un proceso de aprendizaje, adquiere los patrones bsicos requeridos por una situacin motriz especfica teniendo conocimiento de reglas y comportamientos estratgicos. La iniciacin deportiva est influenciada por la cultura popular donde el individuo en cualquier edad puede realizar estas prcticas, tomndolo como un estilo de vida.

Este proceso de iniciacin es donde las personas adquieren una pertenencia, hacia un grupo; El proceso de iniciacin, debe indicar las caractersticas particulares que una persona debe cumplir para pertenecer a un grupo.

5.2.3. LA INICIACIN Y FORMACIN DEPORTIVA A TRAVS DEL TAEKWONDO

El taekwondo es un arte marcial de origen coreano que llega a Colombia en 1964 de la mano del profesor coreano SAHN YOUNG HAN se iniciaron cursos en Bogot por parte de este profesor para formar a profesores colombianos en este arte marcial, desde ese entonces hasta hoy en da el taekwondo en Colombia ha ido evolucionando llegando a estar hoy en da como un deporte de formacin en una gran cantidad de universidades, formacin brindada a nios, jvenes y adultos que se inician en este deporte con diferentes intereses, unos lo toman como una forma de mantenerse bien practicando el taekwondo como un ejercicio de rutina, otros con mucha ms dedicacin viendo al taekwondo como un deporte reconocido olmpicamente y enmarcado con altos ndices de disciplina para lo cual se suean con competir en alguna de las grandes torneos que este les puede brindar.

Cuando se escucha hablar de artes marciales, colectivamente se piensa que se trata pura y exclusivamente de un sistema de ataque o defensa personal. Si bien en parte las artes marciales sirven para ese propsito, no es su objetivo principal cuando se ensean correctamente. En la antigedad, los orientales sufrieron muchas guerras y aquellos que cultivaban estas prcticas las usaron para defender su vida. Pero el verdadero arte marcial apunta a la disciplina de la mente, el cuerpo y el espritu. (Akilian, 2009)

Mediante la prctica constante de ciertas formas y ejercicios se busca llegar a la armona del cuerpo fsico con la mente y el alma.

El taekwondo es rico en desarrollar todas las capacidades fsico motriz integralmente, ya que requiere niveles altos de oxigenacin, aunque sea combates de 2 minutos reglamentarios, con descansos de 1 minuto, con 3 round en los cuales el competidores puedes hacer uso de sus ataques con la pierna y el puo para marcar puntos y poder derrotar a su oponente, este deporte es uno de los ms completos ya que desarrolla la resistencia, la fuerza, la flexibilidad, y velocidad.

Se debe abordar el taekwondo como una herramienta pedaggica, ms que un fin, ya que el objeto inicial de la escuela de iniciacin y formacin deportiva, es incentivar al nio a la prctica deportiva, a vivenciar la motricidad, a comprender que los diferentes ejercicios son diseados para el bienestar de l.

El taekwondo como disciplina favorece al joven, se practica para generar en l, un alto desarrollo de cuerpo, mente, emociones, del cuerpo, ya que, no es orientado al alto rendimiento, sino a la formacin general, la aplicabilidad de los diferentes ejercicios tcnicos, y de rendimiento, ayudara a mejorar crecimiento y fortalecimiento del sistema osteo-muscular, un mayor impacto en el sistema pulmonar, afinara el sistema nervioso y permitir mejoras en el equilibrio y la coordinacin.

Se puede justificar que la prctica dentro de las escuelas de iniciacin y formacin deportiva, de un arte marcial, implica promover el valor del integral del nio, como persona que est madurando, creciendo, que tiene su propio rol y percepcin del mundo. Los valores inherentes en ello no solo se manifiestan en lo fsico, sino en lo asertivo, en lo social, donde puede ser una persona que mejore su comportamiento, adquiera ms disciplina, mayor compromiso con lo personal y lo social. El taekwondo le ofrece como medio de mejoramiento psico - fsico y socio motriz.

Frente a los conceptos de iniciacin y formacin deportiva existen gran cantidad de afirmaciones, muchas de ellas se tornan contradictorias y confusas, dadas por su clasificacin por edades o por los contenidos a ver.

Se establecen rangos de edades para la iniciacin deportiva, en las cuales el nio entra en contacto con el deporte en su forma ms bsica, para otros este proceso se da con el inicio de la actividad fsica dirigida, donde se debe cumplir con la exploracin motriz.

La caracterstica de los Programas de Iniciacin deportiva es totalmente diferente a los de entrenamiento de alto rendimiento; ya que la Iniciacin deportiva es un concepto aplicado, no solamente al entrenamiento, sino fundamentalmente a la Educacin Fsica, donde se aprende las capacidades fsicas y habilidades motrices bsicas que son la base para realizar cualquier deporte.

La formacin deportiva, son los procesos que dan la forma deportiva optima hacia el rendimiento, mientras que para otros es el proceso de exploracin consciente y guiado por el cual el joven se orienta y elige su deporte.

La iniciacin deportiva es la etapa donde se busca el desarrollo de las conductas motrices de base, el mejoramiento de la capacidad de locomocin, el desarrollo de la capacidad de manipulacin, el mejoramiento de la estabilidad, el desarrollo de las posibilidades rtmicas y de expresin corporal a travs de las manifestaciones de movimiento propias del TAEKWONDO en su forma ms bsica y sencilla.

La persona que llega a esta disciplina por fuera de estas edades, muestra que es muy comn, no est dentro del ciclo de iniciacin como tal, pero los contenidos desde el desarrollo motor ya deben estar cumplidos, para lo cual se hace necesario evaluar y de acuerdo a las condiciones encontradas, asignar tareas para su desarrollo, ubicndolo en el ciclo correspondiente a su edad.

La formacin est orientada a nios y nias entre los 8 y 10 aos, se realizan formas jugadas y actividades luctatorias, profundizar en los elementos de reglamentacin y en la complejidad de las tareas motoras a resolver para el logro de los objetivos, realizar experimentacin ms concreta de las acciones tcnicas y fsicas del TAEKWONDO que permita de forma organizada el mejoramiento de las habilidades motrices, creando un banco de acciones con notorias ganancias a nivel psicomotriz y actitudinal en la aplicacin de sus tcnicas y destinando sesiones de clase para el contacto y acercamiento a otras disciplinas o categoras de movimiento de otras disciplinas, que ayuden a orientar sobre las reales posibilidades en el TAEKWONDO o la reorientacin hacia otras futuras prcticas de disciplinas deportivas especficas (Navarro A. , 2006)

Se requiere no solo del conocimiento de los contenidos (componente tcnico y terico del T.K.D.) segn el grado, es necesario gran capacidad y conocimiento de las capacidades coordinativas y de las posibilidades del practicante para integrar todo esto en la sesin de clase.

6. METODOLOGA

6.1. TIPO DE ESTUDIO

En el estudio de las capacidades fsicas, tiene gran relevancia la investigacin cuantitativa, dado que la manera de indagar por estos asuntos estn condicionados a la medicin y cuantificacin; ya sea para dar cuenta de una caracterizacin, o para establecer relaciones entre las variables que son indagadas. Por lo tanto, para las caractersticas de este estudio, se hace indispensable la utilizacin de la metodologa cuantitativa, no experimental, descriptiva (Polit & Hungler, 2000).

Este tipo de bsquedas se inscriben dentro de los estudios no experimentales porque en l no se manipulan variables independientes, y el diseo es descriptivo dado que es pertinente identificar y caracterizar el estado actual de las capacidades fsicas, adems a partir del anlisis estadstico se pueden identificar puntos de encuentro y establecer posibles relaciones entre los procesos de formacin y las capacidades fsicas.

6.2. POBLACION MUESTRA

La poblacin total de nios de la escuela de iniciacin y formacin deportiva de la Universidad de San Buenaventura es de 28 nios en el 2012, y se escogieron todos aquellos que cumplieran con los siguientes requisitos: Tener entre 6 y 16 aos. Tener el consentimiento tanto del nio como de sus padres. Llenar la encuesta sobre datos del perfil social e informacin deportiva. Realizar todas las pruebas de condicin fsica de acuerdo a la edad. No tener ninguna contraindicacin mdica para la realizacin de la prueba.

Al final los nios y nias que cumplieron con estos criterios fueron 10 nias y 11 nios. Para un total de 21 evaluados.

6.3 TCNICAS E INSTRUMENTOS

Para la recoleccin de la informacin se utilizaron las siguientes tcnicas e instrumentos: Test de pruebas motoras de Juregui y Ordoez (1993) (ver anexo A)Consentimiento informado.(ver anexo C)Encuesta (Ver anexo E)

7. ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS

Teniendo en cuenta el desarrollo de una encuesta que se dise para la recoleccin de los datos de los deportistas y teniendo en cuenta el perfil social de la poblacin se realizaron una serie de pruebas, las cuales arrojaron el estado de las capacidades fsicas bsicas de los nios y nias que hacen parte de la escuela de iniciacin y formacin deportiva de taekwondo de la Universidad de San Buenaventura seccional Medelln esencialmente en: Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad.

Es de gran importancia el anlisis y la interpretacin de los datos recolectados que evidenciaron el estado actual de la poblacin, los cuales se registraron en las planillas los datos de cada actividad teniendo en cuenta la poblacin edad y gnero.

7.1 PERFIL SOCIAL

Figura. 1 Distribucin de la muestra de acuerdo al sexo

En la figura anterior se visualiza que el 52% de los deportistas evaluados son del sexo masculino y el 48% son del sexo femenino, lo que muestra que no hay un predominio por gnero marcado en esta disciplina, es decir es un deporte que en esta escuela es practicado tanto por nios como nias.

Figura. 2 Distribucin de la muestra de acuerdo a la edad.

Segn la recoleccin de datos se refleja un mayor porcentaje en nios y nias menores de 12 aos con un 76% que desarrollen actividades ldicas que tengan que ver con el taekwondo y se observa un 24% entre los 12 y 17 aos lo que evidencia que en esta escuela hasta la fecha se cuenta con ms nios y nias menores de 12 aos practicando esta modalidad deportiva.

Figura. 3 Municipio de residencia de la muestra

En el Municipio de Bello se puede ver una clara mayora del porcentaje de nios residentes con un 76% de la poblacin encuestada, esto se da principalmente porque la Universidad de San Buenaventura est ubicada en el Municipio de Bello. Los barrios en los que se localiza la mayora de la poblacin son: Barrio Nuevo, Cabaas, Florida, Paris, Salento, Salento 2, Santa Ana, Serramonte. Un 5% procedente del municipio de Medelln y un 5% del municipio de la estrella y por ultimo un 14% que no indico su municipio de residencia.

Figura. 4 Estrato socioeconmico de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo

En esta figura se evidencia que el estrato socio econmico de la poblacin encuestada el 67% pertenece al estrato 3 sector aledao a la Universidad de San Buenaventura un 14% e encuentra en estrato 2 un 5% en estrato 4 el cual es del municipio de la estrella y un 14& no dio respuesta a esta informacin.

Figura. 5 Tipo de institucin educativa en la que se encuentran los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo

Esta figura muestra el tipo de Institucin Educativa en la que la poblacin encuestada realiza sus estudios. El 57% % pertenecen a instituciones educativas del sector Privado ya que en las zonas aledaas a la Universidad y donde residen la mayora de los practicantes se encuentran escuelas de carcter privado tales como la Salle de Bello, Suarez de la presentacin y el Instituto Parroquial Jess de la Buena Esperanza. Un 29% pertenecen a instituciones educativas del sector pblico como el Liceo Antiqueo y el Tomas Cadavid y un 14% sin dato.

Figura. 6 Escolaridad en la que se encuentran los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo

La poblacin de muestra tiene un 57% cursando los grados de primaria de ah por qu la mayora de sus practicantes son menores de 12 aos. Un 33% que se encuentra en la secundaria entre los grados 7 y 9 y un 10% que no diligencio la informacin.

Figura. 7 Clasificacin de la pierna dominante de los nios de la escuela de iniciacin y formacin

Segn los datos recolectados por medio de la encuesta y el resultado de la grfica se interpreta que el 57% de los practicantes tienen dominio de la pierna derecha, el 10% de los encuestados dominan la pierna izquierda, el 9% de los nios, nias y jvenes tienen dominio de ambas piernas; lo que les permitir un mejor aprendizaje pues la disciplina deportiva lo requiere.

Figura. 8 Clasificacin de la mano dominante de los nios, nias y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo

Segn los datos recogidos por medio de la encuesta y el resultado de la figura # 8, se muestra que el 66% de los nios, nias y jvenes tienen la mano derecha como dominante, un 5% manejan la mano izquierda otro 5% manejan ambas manos lo que les facilitara el trabajo a la hora de ejecutar tcnicas de esta modalidad deportiva y un 24% sin informacin al respecto. Aunque el dominio de las manos no sea un valor muy relevante en la modalidad del combate puede destacar el manejo de stas, para la modalidad de poomsaes y rompimiento.

Figura. 9 Clasificacin de las enfermedades que padecen los nios, nias y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo

En esta figura se muestra los resultados obtenidos por la encuesta en un punto muy importante para poder realizar las pruebas motrices con los nios y ser precavidos con aquellos que presentaban enfermedades que influyeran en la evaluacin y sobre todo en su salud. Los resultados son los siguientes, el 86 % de la poblacin evaluada no presenta ninguna enfermedad. El 9% de la poblacin presentan enfermedad de asma, y por ltimo el 5% de la poblacin evaluada presentan obesidad, para los cuales hay que tener mayor cuidado y recomendar no hacer sobre esfuerzos que generen algn riesgo y alguna dificultad respiratoria. Especficamente se debe trabajar con la poblacin que presenta algn tipo de obesidad para ayudar a controlar su peso y en algn momento lograr a travs de la prctica deportiva alguna reduccin del tejido graso.

Figura. 10 Clasificacin de los traumas osteo musculares que han padecido los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.

Segn los datos obtenidos a travs de la encuesta se logran evidenciar que el 86% de los nios y jvenes no han sufrido ningn trauma steo-muscular antes, durante y al finalizar los periodos de entrenamiento. Mientras que el 14% han sufrido fracturas principalmente en alguna de sus extremidades, por fuera de los entrenamientos en sus actividades cotidianas. Se puede evidenciar que en este tipo de poblacin los traumas osteo musculares son ajenos al entrenamiento o su prctica deportiva.

7.2. DESCRIPCIN DE LA VELOCIDA

Figura. 11 Clasificacin de la velocidad en 20 mts de los nios y nias e la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.

Esta figura muestra los resultados obtenidos en la prueba de velocidad de 20 metros aplicada a toda la poblacin. Los resultados muestran que el 80% de la poblacin femenina se encuentran en clasificacin muy pobre; y un 10% en el pobre; para lo cual se deben de recomendar realizar trabajos que lleven a la mejora y sostenimiento de esta capacidad ya que es esencial para los competidores en la modalidad de combate pues esta depende en buena parte de la velocidad de reaccin a los estmulos de ataque y contraataque. Se evidencia un porcentaje del 10% de las nias en clasificacin de muy bueno lo cual se recomienda mantener este estado. Para el caso masculino un 90.9% de los hombres se encuentran en clasificacin muy pobre y tan solo un 9,1% tiene la clasificacin de muy bueno

Figura. 12 Clasificacin de la velocidad en 50 mts de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.

En la anterior figura se puede observar que en la prueba de 50 metros realizada a toda la poblacin; Se puede ver un 60% en el desempeo normal en las mujeres y un 20% con clasificacin pobre en la poblacin femenina; lo cual se sugiere incorporar dentro de los planes de entrenamiento medidas que ayuden al mejoramiento oportuno de dicha capacidad, pues tan solo un 20% de la muestra femenina tiene una buena clasificacin. Para el caso de la poblacin masculina tan solo un 36.4% cuenta con un estado normal siendo la mejor clasificacin para ellos pues el mayor porcentaje se encuentran por debajo de clasificacin pobre y muy pobre con un 18.2% y 45,5%. Para lo cual se sugiere tambin tener planes para mejorar su condicin de velocidad.

Figura. 13 Clasificacin de la velocidad en 300 mts para hombres de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.

La figura, muestra que la mayora de nios se encuentran en una clasificacin de muy pobre (80%), es decir, que la poblacin evaluada presenta un rendimiento muy deficiente, por lo cual se deben implementar acciones para mejorar la velocidad de resistencia en los nios de la escuela de iniciacin y formacin deportiva, dado que siendo el taekwondo un deporte de combate es necesario mantener adecuados niveles de velocidad en tiempos prolongados que les permita un buen desempeo deportivo.

En esta prueba no se evidencia registro de nias ya que en esta prueba de 300 metros solo por el rango de edad no clasificaba ninguna nia de la escuela de iniciacin de la universidad de san buenaventura.

Figura. 14 Clasificacin de agilidad de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.

En la agilidad se puede observar que el mayor porcentaje de la prueba tanto para el gnero masculino como para el gnero femenino es muy pobre, en el gnero femenino se tiene un 80% y el gnero masculino se presenta con un porcentaje de 63,6%, pero en el rango de normal tenemos un incremento en los hombres con un porcentaje de 36,4% y el rango femenino se tiene un 20%, este resultado indica que se debe de realizar trabajos que ayuden al mejoramiento de la agilidad ya que es una herramienta sin duda necesaria para un excelente rendimiento dentro de la modalidad de combate.

7.3 LA RESISTENCIA

50%50%

Figura. 15 Clasificacin de la resistencia 1000 mts nios menores de 12 aos

En la prueba de resistencia, para el caso de los nios los valores son negativos, oscilan entre muy pobres y pobres, cada valoracin con un 50%. Para lo cual se sugieren trabajos de resistencia en toda la poblacin en general para ayudar a mejorar paulatinamente esta capacidad.

En la prueba de resistencia 1000 metros, aplicada a nios y nias menores de12 aos, se encontr que todas las nias presentan resultados negativos, es decir muy pobres, lo que demuestra la deficiencia de esta capacidad en el gnero femenino.

Figura. 16 Clasificacin de la resistencia 2000 mts nios mayores de 12 aos

Para jvenes de 12 a 17 aos, el comportamiento es igualmente negativo, la distribucin que se presenta es un 80% de los evaluados se clasifica como muy pobre y el restante 20% como pobre, por lo tanto deben implementarse acciones para la mejora de la resistencia como esa herramienta de trabajo fundamental en el desarrollo deportivo del joven.7.4. ANLISIS DE LA FLEXIBILIDAD Y LA PRECISIN

Figura. 17 Clasificacin de la flexibilidad en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.En la prueba de flexibilidad se desarroll el test de Wells, esta prueba demostr mejores resultados. En flexibilidad el comportamiento tanto en los nios como en las nias es normal, siendo mejor en las mujeres con un 54.5% y en los hombres un 50%. Se recomienda la realizacin de ejercicios que ayuden a mantener o a mejorar esta capacidad ya que es clave en la ejecucin de las tcnicas de pateo en los practicantes de la modalidad de combate y poomsaes.Poosaes es la modalidad de competencia donde los deportistas son evaluados individuales, en parejas o grupo llevando a cabo una serie de movimientos que simulan un combate; valorndoles fuerza, precisin, concentracin, flexibilidad, tcnica entre otros aspectos.

Figura. 18 Clasificacin de la precisin en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.

En la prueba de precisin la valoracin es muy buena ya que un 40% de las nias se encuentran en percentil bueno y un 30% en muy bueno; para el caso de los nios y jvenes un 45% se encuentra en bueno y un 18,2% en muy bueno. Este arroja una buena evaluacin en ambos gneros; lo cual se les sugiere mantener y/o mejorar durante sus entrenamientos pues es una herramienta que les ser muy til y necesaria para sus diferentes modalidades de competencia.

7.5. FUERZA EXPLOSIVA

Figura. 19 Clasificacin de la fuerza explosiva tren superior (lanzamiento atrs) en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.

En el lanzamiento atrs la figura muestra que tanto las nias como los nios tienen dficit en esta prueba ya que el 70% de las mujeres y el 45,5% de hombres estn en el rango de muy pobre, el 27,3% del gnero masculino sigue en el rango de pobre, el 30% de las mujeres pasa al rango normal, junto con el 9,1% de los hombres, a el gnero masculino le hace falta un 18,2% el cual est ubicado en el rango de bueno.

El lanzamiento atrs mide la fuerza explosiva de las extremidades superiores.

Figura. 20 Clasificacin de la fuerza explosiva tren inferior (salto largo) nias menores de 12 aos.

En fuerza explosiva de tren inferior se realiz la prueba de salto largo donde las nias en su mayora arrojaron un resultado de 40% en normal y 40% en pobre y tan solo un 10% en muy pobre y un ltimo 10% con percentil muy bueno. A lo cual se debe de hacer un buen trabajo para mejorar ya que esta capacidad es esencial para un buen desempeo en esta modalidad deportiva

Figura. 21 Fuerza explosiva tren inferior (salto largo) nios menores de 12 aos

Esta figura evidenciar los resultados obtenidos en la prueba de salto horizontal aplicada a nios en edades de 6 a 11 aos. Obteniendo un 67% en percentil muy pobre y un 33% en normal. Para lo cual se sugiere realizar trabajos de fuerza explosiva pues esta es una capacidad igualmente importante para un buen desempeo del deportista.

Figura. 22 Clasificacin de fuerza explosiva tren inferior (salto vertical) masculino entre 12 y 16 aos.

Esta prueba mide la fuerza explosiva de las extremidades inferiores sin tomar impulso en jvenes de 12 a 16 aos. De ah que la poblacin de muestra sea reducida.

Los resultados obtenidos en la prueba de salto alto aplicada a jvenes en edades de 12 a 17 aos. En la clasificacin bueno se encuentra el 20% de los evaluados. El 80% de la poblacin se muestra en el rango normal. Lo que significa que los trabajos de fuerza explosiva de las extremidades inferiores deben seguir mejorando para optimizar el rendimiento en los practicantes de taekwondo.

8. CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos permiten evidenciar en un mayor porcentaje el bajo desempeo que tuvo la poblacin evaluada en la capacidad de fuerza explosiva en tren superior; especialmente en las mujeres. De esta manera se concluye que es primordial mejorar los procesos y las actividades de trabajo para desarrollar la fuerza muscular en sus diferentes expresiones, y as la preparacin de los jvenes sea consecuente a su desarrollo locomotor permitiendo que el nio y la nia tenga un mejor resultado durante la prctica deportiva. Para la evaluacin de fuerza explosiva de tren inferior la poblacin presenta un comportamiento normal para su edad y proceso formativo. De esta forma se concluye que deben de continuar con el proceso que se lleva hasta el momento; pero puede logarse un mejoramiento en dicha capacidad para optimizar su rendimiento.

En los resultados de la capacidad de resistencia el grupo poblacional en general presenta un comportamiento negativo. Por tal motivo se recomienda desarrollar trabajos y procesos que lleven a la mejora de esta capacidad ya que es indispensable para aquellos que deseen estar en los procesos de competencia.

Para el caso de la capacidad de velocidad el resultado de la evaluacin para el grupo en general es pobre y muy pobre; para lo cual se hace indispensable mejorar los procesos y las actividades de trabajo que ayude a desarrollar la velocidad y as la preparacin de los nios y jvenes sea consecuente a su desarrollo locomotor permitiendo que el nio o joven tenga un mejor resultado durante la prctica deportiva.

Los resultados obtenidos permiten identificar que en un gran porcentaje de la poblacin evaluada tiene un desempeo normal en la capacidad de flexibilidad, siendo un poco ms favorable para las mujeres de esta manera los periodos de entrenamiento han posibilitado mantener y poco a poco ir mejorando la amplitud de los movimientos articulares para que cada da sean ms ptimos y eviten lesiones frecuentes a la hora de la prctica deportiva.

En cuanto a la precisin la valoracin es muy buena y buena en ambos sexos, lo que les permitir tener un buen desempeo de su deporte pues este est determinado de la precisin en gran medida, por lo tanto se demuestra que durante los periodos de entrenamiento se ha logrado modificar y mejorar la eficacia de los movimientos.

9. RECOMENDACIONES

9.1 Hacia el proceso de iniciacin y formacin deportiva en el club.

La utilizacin de diferentes mtodos, medios y formas de organizacin y sistematizacin permitirn que el entrenamiento de las diferentes capacidades sea ms efectivo y controlado logrando un mejor resultado en los diferentes periodos de evaluacin y competencia.

Para el buen desarrollo de una actividad deportiva tan compleja como lo es el taekwondo, se recomienda que se establezcan unos objetivos generales y especficos, diseados en tiempos de corto, mediano y largo plazo, segn lo que el profesor estipule y de acuerdo a estndares de evaluacin con estrategias definidas para este, el entrenador debe de estar informando constantemente a los padres de familia o acudientes del nio sobre el desempeo y evolucin del nio, adems de mostrarles resultados medibles logrados por la Escuela o Club durante el periodo de entrenamiento.

Es preciso que aunque se estn formando a nios en esta actividad como disciplina deportiva con la parte fsica que esta requiere, con un entrenamiento formativo, tambin se promueva en gran parte la disciplina, los valores, y caractersticas que conlleva el desarrollo de un buen taekwondista enmarcadas hacia el desarrollo de todas estas cualidades en la vida cotidiana.

Es indispensable que para el desarrollo de cualquier deporte se deben de crear unos hbitos vivenciales diferentes a los que llevaban antes de iniciar la formacin del taekwondo, se debe hacer nfasis en los buenos hbitos alimenticios los cuales les darn a los nios que practican este deporte un mejor rendimiento no solo en esta disciplina deportiva sino en su vida cotidiana.

Dentro de los entrenamientos se deben fomentar charlas sobre las buenas conductas de un deportista enmarcadas dentro del respeto por el rival y la competencia limpia, generando una competencia sana, o lo que ellos como nios que son la entenderan como un juego limpio.

El Taekwondo es una modalidad deportiva caracterizada por la realizacin de esfuerzos intensos en donde manifestaciones como la fuerza explosiva (pateos y desplazamientos entre otras) son determinantes para la obtencin de buenos resultados, por esta razn es necesario planificar de manera ordenada los mtodos y medios de entrenamiento.

9.2 Hacia los proceso de evaluacin:

Los protocolos de evaluacin utilizados en este trabajo posibilitan conocer el estado en que se encuentran las capacidades fsicas de los deportistas. Se recomienda al entrenador realizarles peridicamente test que le permita identificar en qu reas debe fortalecer ms su trabajo.

Se debe aplicar diferentes pruebas peridicamente y compararlas con los resultados de las pruebas realizadas para este trabajo y ver el estado en que se encuentran si mejoraron o no, en los nios y nias del club de taekwondo de la escuela de iniciacin y formacin deportiva de la Universidad de San Buenaventura.

9.3 Hacia los investigadores o evaluadores

Se debe crear un cronograma de actividades para realizar con tiempo el estudio y la ejecucin de la investigacin. Separar con tiempo los espacios requeridos para no tener inconvenientes en el momento de realizar el trabajo de campo. Requerir apoyo de los entrenadores con tiempo para que realicen un plan de trabajo donde la investigacin no interrumpa su cronograma de entrenamiento. Se debe tener comunicacin tanto con los entrenadores, padres, nios y nias que se va a evaluar, para que se comprometan con la investigacin y as contarles los requerimientos necesarios para realizar la evaluacin. Como llenar la encuesta, el consentimiento informado y registro de asistencia.

10. BIBLIOGRAFIATRABAJOS CITADOS

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11. LISTA DE FIGURAS

Figura. 1 Distribucin de la muestra de acuerdo al sexo39Figura. 2 Distribucin de la muestra de acuerdo a la edad.40Figura. 3 Municipio de residencia de la muestra40Figura. 4 Estrato socioeconmico de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo41Figura. 5 Tipo de institucin educativa en la que se encuentran los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo41Figura. 6 Escolaridad en la que se encuentran los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo42Figura. 7 Clasificacin de la pierna dominante de los nios de la escuela de iniciacin y formacin42Figura. 8 Clasificacin de la mano dominante de los nios, nias y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo43Figura. 9 Clasificacin de las enfermedades que padecen los nios, nias y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo44Figura. 10 Clasificacin de los traumas osteo musculares que han padecido los nios de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.44Figura. 11 Clasificacin de la velocidad en 20 mts de los nios y nias e la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.45Figura. 12 Clasificacin de la velocidad en 50 mts de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.46Figura. 13 Clasificacin de la velocidad en 300 mts para hombres de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.47Figura. 14 Clasificacin de agilidad de los nios y nias de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo.48Figura. 15 Clasificacin de la resistencia 1000 mts nios menores de 12 aos49Figura. 16 Clasificacin de la resistencia 2000 mts nios mayores de 12 aos49Figura. 17 Clasificacin de la flexibilidad en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.50Figura. 18 Clasificacin de la precisin en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.51Figura. 19 Clasificacin de la fuerza explosiva tren superior (lanzamiento atrs) en nias, nios y jvenes de la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo.52Figura. 20 Clasificacin de la fuerza explosiva tren inferior (salto largo) nias menores de 12 aos.52Figura. 21 Fuerza explosiva tren inferior (salto largo) nios menores de 12 aos53Figura. 22 Clasificacin de fuerza explosiva tren inferior (salto vertical) masculino entre 12 y 16 aos.53

12. ANEXOAnexo A Protocolos de las pruebas fsicas

Anexo B. Carta al comit de biotica

Medelln, 24, 08, 2012SeoresCOMIT DE BIOTICAUniversidad de San BuenaventuraMedelln.

Cordial Saludo.Nos permitimos presentar a ustedes el informado del proyecto de investigacin CAPACIDADES FSICO MOTRICES DE LOS NIOS ENTRE 7 Y 16 AOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA ESCUELA DE INICIACIN Y FORMACIN DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLN 2012 con el propsito de solicitar la revisin de las consideraciones ticas de la investigacin, el aval del Consentimiento Informado y los instrumentos.Prestos a recibir sus consideraciones agradecemos su tiempo y colaboracin.Atentamente,ENOC VALENTN GONZLEZ PALACIODocente, Investigador PrincipalC.C. 71084559

COINVESTIGADORESEstudiantes de 10 semestre (Trabajo de grado)NOMBREFIRMAIDENTIFICACIN

ELIANA MARCELA ESPINOSA MUNERAELIANA1037593511

EVER ALEJANDRO ECHAVARRIA MONTOYAALEJANDRO8161658

Anexo C. Consentimiento Informado

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLNFACULTAD DE EDUCACINPROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTECONSENTIMIENTO INFORMADO

TITULO DEL TRABAJOCAPACIDADES FSICO MOTRICES DE LOS NIOS ENTRE LOS 6 Y 17 AOS DE LA ESCUELA DE INICIACION Y FORMACON DEPORTIVA DE TAEKWONDO DEL CLUB DEPORTIVO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENVENTURA MEDELLN

INVESTIGADORES: ENOC VALENTN GONZLEZ PALACIOELIANA MARCELA ESPINOSA MNERA

EVER ALEJANDRO ECHAVARRIA MONTOYA

DESCRIPCIN DE LA PARTICIPACIN

La Universidad de San Buenaventura seccional Medelln (USB) dentro de sus programas de desarrollo en Bienestar Social e institucional, tiene como propsito lograr un ptimo desempeo de los proyectos que impulsa, esto con el fin de mejorar no slo en la produccin acadmica, sino tambin en su compromiso social. Este proyecto entonces aportar al logro de los objetivos y propsitos del rea de Bienestar y por ende el bienestar del nio deportista.El proyecto es presentado por estudiantes del nivel 10 de la Licenciatura en Educacin Fsica y Deporte bajo la direccin de un docente investigador y tiene como objetivo principal: Describir el estado actual de las capacidades fsicos motrices de los nios y nias entre las edades de 7 y 17 aos pertenecientes a las escuelas de iniciacin y formacin de taekwondo del club deportivo Universidad de San Buenaventura seccional Medelln 2012.Las Capacidades fsicas Motrices a evaluar son: la Fuerza, la Resistencia, la velocidad y la flexibilidad, y para llevar a cabo dicho trabajo ser necesario utilizar una batera de Test Fsico motrices, a partir de lo cual se aportar al mejoramiento de la escuela de iniciacin y formacin de ftbol del club deportivo USB, apoyando el proceso de sistematizacin que sirve para la valoracin de las capacidades de los nios.

CONDICIONES TICAS DE LA INVESTIGACIN: Dentro de las condiciones ticas para este estudio se encuentran las siguientes:

Secreto Profesional: la investigacin garantiza el anonimato de los participantes debido a la importancia y respeto a la dignidad y valor del individuo, adems el respeto por el derecho a la privacidad. Los investigadores se comprometen a no informar en sus publicaciones ningn nombre de los participantes ni otra informacin que permitiese su identificacin.

Derecho a la no-participacin: los participantes, acudientes, padres o madres de familia, al estar informados de la investigacin y los procedimientos a seguir, tienen plena libertad para abstenerse de responder total o parcialmente las preguntas que le sean formuladas, y a participar o no de las pruebas fsicas a realizar, y a prescindir de su colaboracin cuando a bien lo consideren.

Derecho a la informacin: los participantes, acudientes, padres o madres de familia, podrn solicitar la informacin que consideren necesaria con relacin a los propsitos, procedimientos, instrumentos de recopilacin de datos y la proyeccin y/o socializacin de la investigacin, cuando lo estimen conveniente.

Remuneracin: los fines de la presente investigacin son eminentemente formativos, acadmicos y profesionales y no tienen ninguna pretensin econmica. Por tal motivo la colaboracin de los participantes en ella es totalmente voluntaria y no tiene ningn tipo de contraprestacin econmica ni de otra ndole.

Divulgacin: la devolucin de los resultados ser presentada (por escrito u oralmente) a las instituciones participantes y a los nios participantes, acudientes, padres o madres de familia. Los resultados de la investigacin sern divulgados al interior de la Universidad de San Buenaventura Medelln y posiblemente en publicaciones. No obstante, en estos procesos el secreto profesional se mantendr sin que se pudiera dar lugar al reconocimiento de la identidad.

Acompaamiento: Los investigadores contarn con el acompaamiento permanente del grupo de docentes del nivel en las diferentes etapas del proceso de investigacin, quienes brindarn la asesora terica, metodolgica y tica pertinente para la realizacin del trabajo.

Anexo D CONSENTIMIENTO INFORMADOTITULOYo:

Certifico que he sido informado(a) con la claridad y veracidad debida respecto al curso y proceso de la investigacin, sus objetivos y procedimientos. Que acto consciente, libre y voluntariamente como acudientes, padres o madre del nio participante de la presente investigacin contribuyendo a la fase de recoleccin de la informacin. Soy conocedor (a) de la autonoma suficiente que poseo para abstenerme de responder total o parcialmente las preguntas que me sean formuladas y a prescindir de mi colaboracin o la de mi hijo o nio bajo mi custodia cuando a bien lo considere y sin necesidad de justificacin alguna.Que se respetar la buena fe, la confidencialidad e intimidad de la informacin por m suministrada, lo mismo que mi seguridad fsica y psicolgica y la de mi hijo o nio bajo mi custodia.Nombre del nio: ___________________________________________________________________Identificacin ____________________________

FIRMA PADRE, MADRE O ACUDIENTE FIRMA INVESTIGADOR PRINCIPALC.C. C.C. 71084559COINVESTIGADORESNOMBREFIRMAIDENTIFICACIN

ELIANA MARCELA ESPINOSA MUNERA1037593511

EVER ALEJANDRO ECHAVARRIA MONTOYA8161658

Anexo E. Encuesta

INVESTIGACIN: Capacidades fsico motrices de los nios entre 7 y 17 aos de edad pertenecientes a la escuela de iniciacin y formacin de taekwondo del club deportivo Universidad de San Buenaventura Medelln.Cdigo: ______________________Seor padre, madre de familia o acudiente y nio participante, con esta encuesta se pretende conocer informacin social, deportiva y de salud que apoye el anlisis de las capacidades fsicas de Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad de la poblacin, esto con el fin de mejorar el proceso formativo de la escuela de iniciacin y formacin de Taekwondo de la Universidad de San Buenaventura seccional Medelln.Lea Detenidamente cada pregunta, llene completamente los espacios en blanco. En las preguntas de seleccin mltiple marque con una X la respuesta que se acerque a su realidad.INFORMACIN BASICA

a) Fecha de nacimiento (da / mes / ao) : _______________________________________ b) Municipio de residencia: ____________c) Barrio en el que vive: ____________ d) Estrato Socioeconmico: ____________e) Tipo de institucin educativa en la que estudia: 1) Pblica ___ 2) Privada ___f) Grado que cursa actualmente ________g) Nombre del Padre, madre, acudiente o representante legal: ________________________________________________________________________

INFORMACIN DEPORTIVAh) Desde qu edad practica este deporte? ________i) Hace cunto pertenece al club de Taekwondo de la Universidad de San Buenaventura? ____________j) Practica o ha practicado otro deporte diferente? 1) Si__ 2) No__ Cul? ________k) Pierna Dominante? 1) derecha___ 2) Izquierda___ 3) Ambas____l) Mano dominante? 1) derecho___ 2) Izquierdo___ 3) Ambas____

ANTECEDENTES PERSONALESm) sufre alguna de estas enfermedades: 1) hipertensin ___ 2) diabetes____ 3) Asma ___ 4) Obesidad ___5 ) Otra, cul? ____, 6) Ninguna ____n) Ha sufrido algn trauma osteo-muscular. ( seleccione con la X la opcin y especifique la zona del cuerpo)1) Fracturas___ Zona: _____________________2) Esguinces___ Zona: _____________________3) Tendinitis ___ Zona: _____________________4) Desgarres ___ Zona: _____________________5) Otra, cul? _____________________6) Ninguna ___Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MUCHAS GRACIAS

Anexo F. Ficha de registro de los parmetros de evaluacin

"Capacidades fsico motrices de los nios entre los 7 y 17 aos de la escuela de iniciacin y formacin deportiva de taekwondo del club deportivo de la Universidad de San Buenaventura - Medellnfecha de nacimientoedad (aos)cdigo:

dMa

pruebasintentofinal

unodostres

carrera 20 mts lanzadosxx

carrera de 50 mts lanzadosxx

Carrera de 300 mts planosXX

carrera de 1000/2000 mtsxx

salto a pie junto

salto vertical

lanzamiento atras

agarrar el baston

test de wells

tiro al blancox

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nombre del evaluador: ________________________Fecha: _________

59